Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y
Apellidos

Katherine Salamandra, Mara Fernanda Correa, Jairo

caldono.

Institucin
Educativa
Ciudad,
Departamento

Cali, valle

Qu? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo

El trencito de las figuras geomtricas

Resumen de la
Unidad

Esta unidad busca un buen desarrollo de la competencia

matemtica en los nios y nias entre 5 a 6 aos de
edad aproximadamente mediante diferentes actividades
en las que se le de autonoma al nio para ser l quien
contribuya a la construccin de sus propios
conocimientos, su desarrollo social, cognitivo y
emocional mediante el arte, el juego, la resolucin de
problemas y la participacin activa.

rea

Competencia matemtica

Temas
principales

Figuras geomtricas bsicas

Por qu? Fundamentos de la Unidad

Estndares
Curriculares

-Identificar lo relevante en la situacin.

.Establecer relaciones entre sus componentes y
situaciones semejantes.
-Formular otros problemas, posibles preguntas y posibles
respuestas
que surjan a partir de ellas.

Objetivos de
Aprendizaje

Introducir al nio en el pensamiento lgico- matemtico,

el conocimiento de las figuras geomtricas bsicas y los
colores primarios. Siempre recordando los conceptos

anteriores que tengan adquiridos.

Trabajo en equipo.
Resultados/Prod
uctos de
aprendizaje
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado

Preescolar

Perfil del estudiante

Habilidades
prerrequisito

-Expresar opiniones y emociones.

-Manejar una buena atencin.
-Comunicacin con los dems.
-Desarrollar la curiosidad por la exploracin, iniciativa y
el espritu de bsqueda.
-Relacionar los conocimientos matemticos adquiridos
con los problemas o juegos a resolver prioritariamente en
un entorno real.
-A partir del juego sentirse motivado por la actividad
matemtica.

Contexto Social
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar

Aula de clases
Zona verde

Tiempo
aproximado

Una semana

Cmo? Detalles de la Unidad

Metodologa de
aprendizaje

Aprendizaje activo.
Aprendizaje significativo.
Aprendizaje por medio de material didctico.
Aprendizaje por medio de las TIC.
Con esta metodologa dejaremos que el nio sea el
protagonista y el maestro solo intervendr como gua
(ayudando a corregir los posibles errores que puedan
tener los nios).

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y

mtodos seleccionados)
Lnea Actividades del
de
Estudiante
Tiemp
o

Actividades del Docente

Herramientas
didcticas

Identificar y
comparar las
similitudes en la
forma y tamao
de los objetos que
se le presentan en
relacin con las
figuras
geomtricas.

Narrar a los nios y

nias el cuento de las
figuras geomtricas con
ayuda de una animacin
en power point y con
ayuda de un video
donde podremos asociar
las figuras con objetos
que tengan la misma
forma de las figuras,
para familiarizarlos con
el tema.

cuento el trencito
de las figuras
geomtricas con
ilustraciones, video
para asociar las
figuras geomtricas

Familiarizarse con
el material de
manera creativa y
libre, participar de
las actividades de
manera colectiva
permitindoles la

Dirigir los juegos para

evitar el descontrol,
brindar orientacin y
ayudar a los nios en las
posibles preguntas que
puedan surgir.

Juego libre con los

bloques lgicos, el
juego del semforo,
actividad de
asociacin en
fichas impresas.

integracin con
sus compaeros.
3

Diferenciar
tamaos, grosor,
color y forma con
ayuda del material
basado en las
figuras
geomtricas.

Orientar a los nios para

la realizacin de los
juegos y ayudar a los
nios en las inquietudes
que tengan.

Juego quin es?,

juego de
construcciones
(casa, carreteras,
etc.), elaboracin
de dibujos.

Participar de
forma ldica de la
actividad con la
cual afianzara sus
conocimientos
sobre el tema en
cuestin.

Guiar a los nios con las

respectivas preguntas
del juego para la
realizacin de este y
ayudar a los nios en las
inquietudes que tengan.

El salto de la rana,
fichas para
colorear.

Poner a prueba
sus capacidades
de memorizacin
y de atencin para
poder descubrir la
pieza faltante.

Ayudar a los nios para

resolver inquietudes
que se presente en
medio de la actividad y
despus de la misma.

La familia de los
bloques, adivina la
pieza que falta.

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Evaluacin
Resumen de la evaluacin

Plan de Evaluacin
Antes de
empezar la
unidad

Preguntar a cada nio y nia que saben sobre el tema a

tratar en este caso las figuras geomtricas para
identificar sus conocimientos y habilidades previas.

Durante la

Invitar a los nios y nias a realizar las diferentes

unidad

actividades en donde puedan mostrar sus destrezas,

habilidades y conocimientos tanto previos como
adquiridos.

Despus de
finalizar la
unidad

Por medio de una rbrica donde se identifique si se logr

cumplir con los objetivos ya planteados.

Materiales y Recursos TIC

Hardware
-Televisor
-Computador
-Audio
Software
-Power Point
-YouTube
-Blog
-Educaplay
Materiales
impresos

Fichas para colorear, laminas sobre las figuras

geomtricas bsicas

Recursos en
lnea

-http://katherinesalamandra.blogspot.com/
-http://marifercorrea.blogspot.com/
-http://jairopublicaciones.blogspot.com/
-video:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/16501
01/figuras_geometricas_basicas.htm

Otros recursos

Juegos, cuentos y rondas infantiles.