Tema Biodiversidad y especies en peligro de extinción

Área de Conocimiento Valores - Educación Ambiental

Destinatarios Primaria
Grado 5°
Duración 3 horas

Descripción La visita interactiva con enfoque temático se desarrolla por medio de estrategias didácticas lúdicas, con las
cuales los alumnos construyen su conocimiento sobre la biodiversidad existente en México y las amenazas
que enfrenta. favorecer la modificación de hábitos e incorporación de valores como el respeto y la solidaridad
en su vida diaria.
Propósito General Que los alumnos reconozcan la biodiversidad representativa del país, las amenazas que enfrenta y algunas
alternativas para la conservación de flora y fauna desde su nivel de corresponsabilidad.
Propósitos El alumno:
Particulares  Identifica al país como un lugar con una enorme riqueza biológica
 Reconoce algunas especies en peligro de extinción de nuestro país y sus causas.
 Reconoce algunas estrategias para la conservación de flora y fauna.
 Adquiere la responsabilidad de crear y conservar un micro ecosistema.
Contenido  México un país mega diverso.
 Especies en peligro de extinción.
 La conservación de las especies.
 Los micro ecosistemas.
Desarrollo de la  Los alumnos de las escuelas visitantes son organizados en grupos de 30, los acompañan su maestra y el
Actividad y educador ambiental asignado, que los dirige a diferentes áreas del Centro de Educación Ambiental (CEA).
Contenido  El educador ambiental implementa una técnica “rompe hielo” para generar la integración grupal.
 Los educadores ambientales llevan al grupo a las diferentes áreas del CEA y de manera rotativa realizan
las siguientes actividades:
Los alumnos son divididos en sub grupos y entre ellos se lanzan un globo con una representación
geográfica de la constitución política de nuestro país, dependiendo del lugar que su dedo índice
derecho caiga al momento de tomar en sus manos el globo, deberá mencionar un animal o planta
representativo del lugar, el educador refuerza la información mostrando imágenes de las especies
endémicas de cada región.
Los alumnos son trasladados a un espacio en donde se encuentra la representación de un
ecosistema y en la medida en que el educador indique diversas amenazas que este ecosistema
enfrenta, su tamaño se verá reducido obligándolo a perder especies, motivando el análisis y la
reflexión sobre las causas de la perdida de especies.
En otro espacio y con ayuda del juego tradicional de la lotería, el alumno identifica diversas especies
de nuestro país que se encuentran amenazadas, reflexiona sobre las causas y las posibles
alternativas de solución ante este problema.
El grupo realiza un recorrido por la azotea naturada de Yautlica, la reconoce como una alternativa
para la proliferación de especies vegetales y animales a través de un ecosistema artificial.
 El alumno construye con diversos elementos un micro ecosistema.
Evaluación de la Durante la actividad de “Lotería de especies en peligro de extinción”
Visita En el desarrollo de la actividad/taller “Micro ecosistema”
Material de Apoyo  Globo de México.
 Lotería de especies en peligro de extinción
 Lona de ecosistema
 Material para elaboración de terrario
Vinculación con Programa de Educación Primaria
Quinto Grado
Ciencias Naturales

 Conocimientos sobre el mundo natural.

 Preservación del medio ambiente y la salud.
 Relación del conocimiento científico con sus aplicaciones técnicas.
Eje: Los seres vivos Eje: El ambiente y su protección
 Influencia del hombre para crear, controlar y regular las
 Diversidad biológica condiciones de algunos ecosistemas
- Diversidad biológica representativa del país
- La extinción de plantas y animales
- Estrategias para la conservación de la flora y la fauna

 Ecosistemas artificiales
- Comunidades urbanas
Geografía

 Identificación de procesos y zonas de deterioro ecológico.

Historia Educación Cívica

La ciencia como un producto humano que se transforma a Derechos, responsabilidades y servicios relacionados con la
través del tiempo. salud y el cuidado del ambiente.
Español Matemáticas

Lengua hablada Resolución de problemas y en la aplicación de recursos para la

recopilación y tratamiento de la información.
Que los alumnos adquieran conocimientos, actitudes y valores que se manifiesten en una relación responsable
Aprendizajes y con el medio natural, en la comprensión del funcionamiento y transformaciones del organismo humano y en el
Habilidades desarrollo de hábitos adecuados para la preservación de la salud y el bienestar.
Esperados Estimular su capacidad de observar y preguntar, así como plantear explicaciones sencillas de lo que ocurre en su
entorno.

Sinopsis del México es un país megadiverso ya que en solo compañía de 11 países mas concentran cerca del 70% de la
Tema diversidad de especies del planeta. Cada estado de la República Mexicana cuenta con especies endémicas
representativas de flora y fauna.
Sin embargo esta riqueza enfrenta una serie de amenazas que pone a varios de sus individuos en peligro. En
México cerca de 2,500 especies se encuentran consideradas en alguna categoría de riesgo, mas de 1,200 se
encuentran amenazadas o en peligro de extinción
¿Cómo evitar ser parte de estas amenazas? La conservación de nuestra biodiversidad es tarea de todos.
El desarrollo de micro sistemas artificiales es un alternativa viable para la conservación

Fuentes de SEP. Plan y Programas de Estudio 1993- Educación Básica Primaria. México: SEP, 1993. pp. 162.
Información SMADF. Agenda Ambiental de la Ciudad de México. México: GDF, 2007. pp. 180.
SEMARNAT. ¿Y el medio ambiente? Problemas en México y el Mundo. México: SEMARNAT, 2007. pp. 203.
GDF. Hacia la agenda XXI de la Ciudad de México. Gobierno del Distrito Federal. México: GDF, 2004. pp. 146.