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La adquisicin del lenguaje constituye un tema muy interesante, abordado por un buen
nmero de disciplinas provenientes de muy diversos campos (psicologa, antropologa, lingstica,
etc). Esto se debe a que estas disciplinas se enfrentan a un hecho sorprendente y es que como en un
tiempo relativamente corto y sin necesidad de lecciones formales, los nios son capaces de
comunicar ideas, sentimientos, actitudes, etc. Tambin lo es porque, como seala Pinker (1990), su
estudio cientfico permite buscar respuestas concretas a cuestiones tericas importantes de la ciencia
cognitiva tales como la modularidad de la mente, la singularidad de lo humano, la relacin entre
pensamiento y lenguaje y la interaccin entre herencia y medio. Hay que destacar su importancia
desde el punto de vista prctico, en la medida que el conocimiento de los mecanismos y factores
que explican el desarrollo del lenguaje nos permite intervenir de una manera fundamentada en
aquellos casos en que el lenguaje no se desarrolla normalmente.
Esquemticamente, es usual fundamentar los enfoques del desarrollo cognitivo y lingstico
en los principios siguientes:
1)
Asociacionismo:
2)
Cognitivismo:
Funcionalismo: