Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
PROGRAMA CURRICULAR
V CICLO : Sexto Grado
Comunicacin
Pgina 1
DRE CUSCO
COMPETENCIA
Pgina 2
DRE CUSCO
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados
recursos expresivos.
PROCESOS
INDICADORES 6 GRADO
COGNITIVOS
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando
contradicciones
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como comparaciones y metforas.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus
normas culturales
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema.
Evala si se ha mantenido en el tema evitando digresiones y contradicciones.
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
Evala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.
ADECA
EXPRESA
APLICA
REFLEXIONA
INTERACTUA
Pgina 3
DRE CUSCO
2. Toma decisiones
estratgicas segn
su
propsito
de
lectura
3.
Identifica
informacin
en
diversos tipos de
textos
segn
el
propsito.
4. Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de
texto.
5. Infiere el
significado del
texto.
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
INDICADORES 6 GRADO
PROCESO
S
COGNITIV
OS
TOMA
Selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.
DECISION
Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propsito lector.
ES
Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura
y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en estructura y con
vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y
vocabulario variado.
Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el
contenido del texto.
Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del
contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura.
Establece relaciones problema solucin entre las ideas del texto con varios elementos complejos
en su estructura.
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves, versos, estrofas, dilogos, ndice e conos).
Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de
informacin explcita.
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos
tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura.
Deduce relaciones de causa-efecto y problema solucin en textos con varios elementos complejos
en su estructura y con vocabulario variado.
IDENTIFIC
A
REORGANI
ZA
INFIERE
REFLEXIO
NA
Pgina 4
DRE CUSCO
CAPACIDADES
INDICADORES 6 GRADO
6. Reflexiona sobre
el contenido y la
forma del texto.
PROCESO
S
COGNITIV
OS
Deduce el tema central, ideas principales, conclusiones, en textos con varios elementos complejos
en su estructura y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en su estructura.
Opina sobre el propsito y la postura del autor en textos con varios elementos complejos en su
estructura.
Pgina 5
DRE CUSCO
COMPETENCIA
Pgina 6