Recuperacin y embellecimiento de reas verdes y disposicin de puntos ecolgicos

para la creacin de un entorno escolar y comunidad saludable del Grupo Escolar:

Rafael Gonzlez Udis.
INTRODUCCIN
En la mayora de las instituciones educativas de Valle de la Pascua, Estado: Gurico
muy en especial aquellas de carcter oficial, se puede observar y se hace evidente el estado
de deterioro y abandono en el que se encuentran sus instalaciones, esta situacin da lugar a
una aguda problemtica ambiental y sanitaria dentro de las mismas y por consiguiente, el
detrimento de la calidad educativa.
Pudiera decirse que las principales causas de dicha problemtica educativa suelen
corresponder a que:
-

Las Instituciones Educativas no cuentan con la cantidad adecuada de recipientes

para la disposicin y clasificacin de residuos originados de las actividades
escolares y administrativas diarias, o los pocos que tienen, se encuentran
deteriorados; por tal motivo, los residuos son dispuestos fuera de los recipientes,
acumulndose en grandes cantidades en los patios o aulas de clases, adems del
retardo de los camiones de basura en recoger dichos residuos.

La existencias de amplias zonas verdes descuidadas o grandes extensiones de

terrenos libres dentro de las instituciones, que no poseen un constante jardinero o
quienes a diario o semanal hagan mantenimiento de las mismas y que
desafortunadamente las comunidades educativas de estas instituciones, no han
sabido aprovechar, y por el contrario, se encuentran abandonados, llenos de maleza
y de monte, empleados como lugar de depsito de basura, lo que le da a dichas
instituciones un aspecto de abandono y despilfarro de terreno y recursos naturales.
Por lo antes expuesto, surge necesidad de recuperar y embellecer los espacios
interiores del Grupo Escolar: Rafael Gonzlez Udis con el fin de ofrecer
condiciones que favorezcan, que apoyen y faciliten las actividades escolares diarias
y por consiguiente, estimulen la formacin integral de los estudiantes.
La presente propuesta de trabajo a seguir se encuentra mencionada en 3
momentos, de la siguiente manera:
MOMENTO I, en este se describe la problemtica observada y que ha sido
planteada en reuniones sostenidas por los miembros del consejo educativo del
plantel recogidas en interrogantes cuya bsqueda de las respuestas al mismo, son la
razn de ser del presente Plan de accin a tratar de desarrollar en dos meses y por
ltimo se exponen los objetivos y justificacin de su ejecucin.

MOMENTO II, en este captulo, se encuentran algunos aspectos conceptuales

idneos para tratar en las aulas por parte de los docentes con los estudiantes,
antecedentes y aspectos legales con las cuales se sustenta y apoyas las acciones a
desarrollar.
MOMENTO III, en este, se plantea dnde est implcito el involucrar a la escuela
y la comunidad, como parte principal para poder lograr los objetivos, los recursos
tanto humanos, materiales, financieros y por otra parte el cronograma de actividades
EL PROBLEMA
Es una realidad innegable, el estado de deterioro en materia ambiental en el que
encuentran la mayora de los colegios de la ciudad de Valledupar, principalmente
aquellos ubicados en los barrios de nivel socioeconmico ms bajos; evidencia de
ello, son las grandes cantidades de desechos acumulados en los distintos espacios de
estas instituciones (aulas, baos, cafeteras, patios internos y externos, zonas
exteriores, entre otras) y la presencia de amplias zonas enmontadas, esto ltimo, en
aquellas instituciones educativas que cuentan con extensos terrenos baldos. Como
causal de lo antes expuesto, se podra sealar la inexistencia de una catedra sobre
educacin ambiental en el currculo de estas instituciones educativas, que promueva
la adopcin de una actitud crtica reflexiva e integral por parte de la comunidad
educativa frente a la generacin y manejo de los residuos producto de las
actividades escolares diarias, y la importancia de mejorar y proteger los diferentes
espacios del plantel educativo; no obstante, aunque algunas de estas instituciones
tengan establecido en su currculo dicha catedra, esta no es dictada a la poblacin
estudiantil; del mismo modo, el origen de esta problemtica, puede encontrarse en
los momentos iniciales de la creacin y construccin de la institucin; donde las
personas responsables de las mismas, solo dieron importancia a las aulas y espacios
administrativos de la edificacin como elementos para garantizar el aprendizaje, sin
tomar en cuenta que las reas verdes determinan el aspecto ambiental y la
recreacin y por ende, constituyen una parte relevante en el proceso educativo de
los escolares. Este es el caso de la institucin educativa Consuelo Araujo Noguera,
ubicada en el barrio Ciudadela 450 aos,
en la Calle 18C 33A-46, donde es evidente el deterioro de las condiciones
ambientales de la misma, dado la presencia de grandes acumulaciones de desechos
de todo tipo en los diferentes recintos del plantel educativo, al igual que la
existencia de amplias zonas baldas y enmontadas, pensadas inicialmente para el
establecimiento de agradables espacios de
UNIVERSIDAD
POPULAR DEL CESAR
PRAES)

Proyecto mbiental Escolar

3.5.1. Recursos humanos
Como recursos humanos en la elaboracin y ejecucin del presente proyecto, se
cont con las siguientes personas:

Los integrantes del grupo responsables de la realizacin del PRAES son: Barahona
Cuadrado Rosiris Beatriz Guerra Acua Cindy Carolina Gutirrez Romero Sharon
Naya Jimnez Pacheco Sandra Milena Rincones Yaletnis Villegas Gmez Yoleinis.

La docente a cargo de la orientacin de la asignatura PRAES, Claudia Barn

Castillo.

El docente tutor de la ejecucin del PRAES en la institucin educativa Consuelo

Araujo Noguera, Joel Marchena.

La poblacin muestra de la comunidad educativa de la institucin Consuelo Araujo

Noguera conformada por los estudiantes que hacen parte del grupo ecolgico de la
institucin educativa Consuelo Araujo Noguera, la rectora, coordinadores de la sede
primaria, docentes del rea de ciencias naturales, padres de familia, secretaria de
rectora, celadores y aseadores de la misma.
3.5.2. Recursos tcnicos o materiales.
Para la elaboracin y ejecucin del presente proyecto se emplearon los siguientes
recursos tcnicos:
o
Computador
o
Cmara fotogrfica
o
Resma de papel block sin rayas
o
Impresora
o
Lapiceros, lpiz y marcadores
o

rboles frutales
o
Bancas para parques
UNIVERSIDAD
POPULAR DEL CESAR
PRAES)
Proyecto mbiental Escolar
o
Plantas ornamentales
o
Puntos eclgicos
o
Alquiler de tteres
o
Botellas plsticas
o
Pintura
o
Abono
o
Bolsas de basura
o
Herramientas para limpiar y sembrar.
o
Papel de azcar
3.6. RECURSOS FINANCIEROS 3.6.1. Presupuesto o matriz de costo
El presupuesto necesario para la ejecucin del presente proyecto, equivale
aproximadamente a 1.200.000, cantidad sustentada en la siguiente tabla de costos:
Tabla 1.
TABLA DE PRESUPUESTO O MATRZ DE COSTO.
CONCEPTO DE GASTO COSTO
RESMA DE PAPEL
15.000.00

RBOLES DE MANGO
100.000.00
BANCAS PARA PARQUES
200.000.00
BOLSAS PLSTICAS
5000.00
PLANTAS ORNAMENTALES
130.000.00
LPIZ, LAPICEROS Y MARCADORES
10.000.00
ABONO
80.000.00
PUNTOS ECOLGICOS
320.000
PINTURA
50.000.00
PAPEL DE AZCAR
3000.00
TRANPORTE
100.000.00
ALQUILER DE TTERES
50.000.00
TINTA PARA IMPRESORA
60.000.00
TOTAL
1.123.000.00
UNIVERSIDAD
POPULAR DEL CESAR
PRAES)
Proyecto mbiental Escolar
3.7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Tabla 2.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
RECUPERACIN Y EMBELLECIMIENTO DE ZONAS VERDES Y
DISPOSICIN DE PUNTOS ECOLGICO PARA LA CREACIN DE UN
ENTORNO ESCOLAR AMBIENTALMENTE SALUDABLE, DIRIGIDO A LA
COMUNIDAD DE LA INSTIUCIN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO
NOGUERA.
FECHA ACTIVIDADES
FEBRERO
19-02-2014 Diagnstico ambiental de la institucin CONSUELO ARAUJO
NOGUERA, por parte de las responsables de la ejecucin del PRAES. 21-02-2014

Solicitud del permiso para la realizacin del proyecto ambiental escolar (PRAES), a
los directivos de la institucin educativa CONSUELO ARAUJO NOGUERA. 2602-2014 Planificacin de las actividades acciones a implementar para recuperar y
embellecer las zonas verdes y disponer puntos ecolgicos en la creacin de un
entorno escolar ambientalmente saludable, en la Institucin Educativa Consuelo
Araujo Noguera. 28-02-2014 Coordinacin de las actividades y acciones a
implementar para recuperar y embellecer las zonas verdes y disponer puntos
ecolgicos en la creacin de un entorno escolar ambientalmente saludable, en la
Institucin Educativa Consuelo Araujo Noguera; con el docente del rea de ciencias
naturales del nivel de bsica primaria, de dicha institucin.
MAR Z O
07-03-2014 Ejecucin de charlas ldicas sobre la importancia de mantener nuestro
entorno limpio y agradable. 14-03-2014 Ejecucin de la jornada limpieza y aseo, de
las diferentes reas de la institucin educativa CONSUELO ARAUJO NOGUERA.
21-03-2014 Ejecucin de charlas y talleres ldicos sobre la importancia de
recuperar y embellecer las zonas verdes de nuestra institucin educativa. 28-032014 Siembra de plantas ornamentales en los jardines internos de la institucin
educativa.
ABRIL
04-04-2014 Siembra de rboles frutales. 11-04-2014 Elaboracin y colocacin de
crteles alusivos al cuidado y proteccin del nuestro entorno 18-04-2014 Instalacin
de sillas en las zonas verdes, previamente recuperadas. 25-04-2014 Ejecucin de
charlas y talleres ldicos sobre la cultura del reciclaje.
M AYO
02-05-2014 Colocacin de puntos ecolgicos en diferentes reas de la institucin
educativa. 05-05-2014 Agradecimiento por parte de las responsables del PRAES, a
la comunidad educativa de la institucin CONSUELO ARAUJO NOGUERA.
DIAGNSTICO DE LAS CONDICIONES SANITARIAS Y AMBIENTALES
EXTERIORES
A partir del anlisis de las encuestas realizadas a treinta estudiantes escogidos al
azar pertenecientes a la institucin educativa CONSUELO ARAUJO NOGUERA,
durante la primera visita realizada el da viernes 14 de febrero del 2014 durante las
horas de la tarde a dicho plantel, y de la inspeccin o valoracin de las instalaciones
del plantel educativo por parte de las responsables del PRAES, durante esta misma
visita en las horas de la maana, podemos enumerar las problemticas ms
relevantes que enfrenta la institucin en cuanto a sus condiciones sanitarias y
ambientales exteriores, las cuales son las que nos ocupan, en este trabajo prctico.

La falta de aprovechamiento de los espacios verdes;

la institucin cuenta con una gran extensin de terrenos libres, cruzados por un
canal de flujo hdrico constante (acequia canalizada), pero desafortunadamente la
comunidad educativa de la institucin, no ha sabido explotar estos amplios terrenos
y por el contrario, se encuentran desrticos o abandonados, llenos de maleza y de
monte, as mismo, la acequia ha venido siendo utilizada como lugar de depsito de
basura por parte de los estudiantes, lo que le da a la institucin un aspecto de
abandono y despilfarro de terreno y recursos naturales.

Inapropiadas condiciones sanitarias en los distintos espacios de la institucin

educativa;
en lugares como baos, salones de clases, acequias, zonas verdes y patios, fueron
evidentes, las difcil situacin sanitaria en la que se encuentra la institucin
educativa CONSUELO ARAUJO NOGUERA, dada la presencia de grandes
acumulaciones de desechos de todo tipo en estos lugares, desde papeles sanitarios
en los pisos de los baos, hasta botellas de vidrio y envolturas de mecatos en la
acequia, salones y patios de la institucin; tal situacin es originada por dos
factores primarios, la ausencia de

Proyecto mbiental Escolar

servicio de aseadoras, la inadecuada cultura en cuanto a la generacin y manejo de
los residuos. En la institucin educativa se generan residuos slidos de papelera
(oficinas, salones, biblioteca, entre otros), cocina, sanitarios, cortado del csped y
poda de rboles. En cuanto a la generacin, se observ que no se realizan procesos
de clasificacin y separacin en la fuente de los residuos slidos
La institucin no cuenta con la cantidad y calidad de recipientes para la disposicin
de residuos adecuados, y los pocos que tiene, se encuentran deteriorados o
inservibles; por tal motivo, los residuos son dispuestos fuera de los recipientes,
acumulndose en grandes cantidades en los patios, acequia y aulas de clases.
La institucin educativa, no cuenta con servicio de aseadoras, y solo a travs de la
asignatura de ecologa, dictada en todos los grados, se realizan jornadas de aseo,
donde son los mismos estudiantes los que se encargan de limpiar los patios, y
apodar con machetes (actividad que atenta contra la integridad fsica de los
estudiantes) la maleza o monte, que abundan en la institucin.

Gracias a la falta de aseadoras, los baos son aseados por los estudiantes, como
castigo a aquellos estudiantes que han cometido actos de indisciplina; por lo que
continuamente estos baos se encuentran en psimas condiciones sanitarias.

La existencia de un cuerpo de agua corriente y de extensas zonas desocupadas y

llenas de maleza y monte, son a menudo empleadas para el depsito de los residuos
originados en las actividades diarias de la institucin, creando de esta forma, focos
de contaminacin por vectores y desmejorando el aspecto de la institucin.
e realiz la capacitacin a los integrantes del mismo sobre la importancia de
mantener nuestro entorno limpio y agradable; la importancia de recuperar y
embellecer las zonas verdes de nuestra institucin educativa; y por ltimo, sobre la
cultura del reciclaje; para que posteriormente, cada integrante de dicho grupo
ecolgico, en las clases del rea de ciencias naturales, socializara en su respectivo
saln de clases lo dicho y aprendido en cada charla o taller; esto con previo acuerdo
con los profesores de dicha rea, Charla sobre la importancia de recuperar y
embellecer las zonas verdes de nuestra institucin educativa, Charla sobre la
importancia de mantener nuestro entorno limpio y
agradable. Llevadas a cabo las anteriores charlas y talleres, se inici a ejecutar las
actividades propuestas en el cronograma de actividades; para lo cual se consider,
realizar una jornada de limpieza previa a la instalacin de los puntos ecolgicos, y
la siembra de los rboles frutales, dicha jornada de limpieza se realiz en compaa
de los integrantes del grupo ecolgico. Posterior a la jornada de limpieza, se ejecut
una jornada de instalacin de carteleras y elaboracin de un gran cartel donde los
estudiantes dejaron su huella (un mensaje alusivo al cuidado del ambiente) Luego,
se dispusieron tres puntos ecolgicos en igual nmero de lugares estratgicos de la
institucin educativa Y por ltimo, se llev a cabo la plantacin de 30 rboles de
mango, en compaa del grupo ecolgico, en aquellos lugares de la institucin
educativa objeto de estudio, que carecan de arborizacinA travs de la realizacin
de encuestas a cuarenta (40) miembros de la poblacin estudiantil, ocho (8)
miembros de la poblacin docente y dos (2) administrativos (coordinador y rectora)
de la institucin educativa Consuelo Araujo Noguera, para conocer la opinin de
estos sobre la viabilidad del PRAES; pudimos constatar el grado de conocimiento y
conciencia que tienen los miembros de la comunidad educativa de dicha institucin
sobre las diferentes problemticas ambientales que enfrenta su institucin,
principalmente las relacionadas con la generacin y disposicin de residuos slidos,
as como el aprovechamiento de la zonas verdes de la misma; dado que todos dieron
un visto bueno a la las propuestas, actividades y acciones planteadas en el PRAES.
Por otra parte, a travs de este trabajo, qued evidenciado, la falta de atencin e
inters de las empresas e instituciones de la ciudad de Valledupar como HIPINTO

S.A., INTERASEO S.A., CORPOCESAR, FUNDACIN HABITAD GLOBAL,

entre otros, hacia el bienestar de los escolares y la mitigacin de los problemas
ambientales y sanitarios que enfrentan mltiples instituciones educativas de esta
ciudad; esto dado, las mltiples negativas que dichas empresas e instituciones le
dieron a nuestra solicitud de patrocinio y donacin. As mismo, en la misma
institucin educativa, encontramos desinters y falta de colaboracin por parte de
algunos miembros de la comunidad educativa de la misma, como el caso de algunos
docentes y miembros de la poblacin estudiantil; los cuales a pesar de ser
conscientes de las diversas problemticas ambientales y sanitarias que enfrenta la
institucin, no ejercen un papel activo en la solucin de las mismas; y de las
directivas, los cuales no aportaron ningn tipo de recursos econmicos solicitados
por las estudiantes responsables del PRAES, para la compra de instrumentaria.
Contrario a lo anterior, la comunidad circndate a la institucin educativa objeto de
estudio, se mostr muy interesada en la ejecucin del PRAES, por lo que respondi
de forma positiva y oportuna a las actividad
es de recoleccin de fondos, como lo fueron la recogieron y la rifa.
A travs la realizacin de las tres charlas y talleres ldicos, sobre
la importancia de mantener limpio y agradable el entorno en el que nos
desarrollamos, y sobre la cultura del reciclaje
; se
aport un alto grado de conciencia ambiental en la poblacin (grupo ecolgico de la
institucin educativa Consuelo Araujo Noguera) a la que fueron dictadas dichas
charlas y talleres ldicos, sin embargo, es evidente la falta de una actitud proactiva y
crtico-reflexiva, frente a las problemticas de salubridad y ambientales que enfrenta
su institucin.
UNIVERSIDAD
POPULAR DEL CESAR
PRAES)
Proyecto mbiental Escolar
Dado que la disposicin de los puntos ecolgicos y la plantacin de rboles se llev
a cabo a escasos das de la presentacin de este informe, no fue posible observar la
incidencia de los mismos en la solucin en cuanto al problema de residuos que
presenta la institucin, sin embargo, es posible predecir los positivos efectos que
dichos puntos ecolgicos y rboles frutales, tendrn en la solucin de los problemas
ambientales, sanitarios y paisajsticos planteados.

Tabla No 2

Contexto
de la
Accin
Escuela

Sujeto de la
Accin

Objetivo
especfico

Estrategias

Metodologa

Padres, madres,
representantes y
comunidad en
general.

Integrar a los
padres, madres,
representantes y
comunidad
en
general
a
colaborar con el
embellecimiento
de
las
reas
verdes.

Participar a la
comunidad en
general sobre
la importancia
de las reas
verdes en las
escuelas.

Recursos
Humanos
Materiales
Presupuestario
Participacin

Sujeto de la
Accin

Objetivo
especfico

Estrategias

Metodologa

abla No 3

Contexto
de la
Accin

Escuela

Estudiantes de la
Escuela

Establecer una
serie de talleres
para la
integracin de los
estudiantes.

Talleres
Dinmicas de
grupo
Convivencia
entre grupos.

Recursos
Humanos
Materiales
Presupuestario
Participacin

Siembras de
plantas
ornamentales.

Involucrar a la comunidad para que esta forme parte de la escuela que busca
el bienestar de los educandos.
Incentivar a los docentes el deseo de motivar a los nios y nias de realizar
cambios en la escuela. La forma concreta de llevar a cabo esta tarea puede
discutirse con los especialistas, lo importante, en todo caso, es mostrarles a los
docentes que realmente se puede cumplir con dicho proyecto, que vale la pena
hacer el esfuerzo y que de alguna manera los educando realicen cosas diferentes
para el bienestar de todos de dicha escuela.
Se sugiere al personal Directivo y Docente emplear nuevas estrategias que
sean mas efectivas para integrar a los padres y representantes al proceso de
participar mucho ms en la escuela.
Por ultimo que de llevarse a cabo el proyecto, mantener las reas verdes
limpias y regarlas todos los das.