U

N
S
A

UNIVERSIDAD NACIONAL
DE SAN AGUSTN
FACULTAD DE INGENIERA DE
PRODUCCIN Y SERVICIOS.
ESCUELA PROFESIONAL DE
INGENIERA INDUSTRIAL.

CURSO:

ADMINISTRACIN DE
PERSONAL
INGENIERO:
TORREBLANCA DE VELASCO,
JUAN CARLOS

GRUPO:
MANAGEMENT

AREQUIPA
2015

EL CAPITAL HUMANO
GARY BECKER
Becker define el capital humano como el conjunto de las capacidades productivas que un
individuo adquiere por acumulacin de conocimientos generales o especficos. En
esencia, la idea bsica es considerar a la educacin y la formacin como inversiones
que realizan individuos racionales, con el fin de incrementar su eficiencia productiva y
sus ingresos.

Los individuos emplean parte de su renta pensando en satisfacciones monetarias y no

monetarias futuras, entre ellos eligen cuidados mdicos, educacin adicional, se
informan de nuevos puestos de trabajo. Tales fenmenos pueden considerarse mejor
como inversin que como consumo.

Segn Becker, cuando el capital humano aumenta, gracias a la alta inversin en los
sectores educativos. En lo que se refiere a Educacin, la demanda de formacin
adicional a la obligatoria

supone unos costes individuales directos e indirectos

esperando que estos causen un incremento en las oportunidades de conseguir empleos

mejor remunerados.
La Educacin no es un costo pues, los individuos invierten en s mismos considerando
que esas inversiones son importantes. Se considera que cada persona toma decisiones
racionales basadas en el anlisis costo beneficio para optimizar su ganancia.
La Educacin es una inversin, no un consumo. La prueba est comparando una persona
que despus de lograr su educacin obligatoria se incorpora al mercado de trabajo y otra
que adems de los estudios obligatorios toma la decisin de seguir estudiando hasta
alcanzar una profesin de ms alto nivel. El primero tendr una expectativa de
rendimiento econmico durante toda su vida acorde con su cualificacin, manteniendo
un tope del cual seguramente no pasar. El segundo invierte en costos directos para
pagar su educacin y en indirectos por los costos de oportunidad ocasionados durante el
tiempo que no trabaj por estar estudiando. Pero cuando ingrese al mercado laboral
partir con una remuneracin superior y durante su vida laboral tendr ms oportunidad
de aumentar sus ingresos.

 La aportacin central de esta teora consiste en relacionar el nmero de aos de

escolaridad a los que se suma la experiencia en el trabajo, el coeficiente intelectual de la
persona con la posibilidad de conseguir los empleos y remuneraciones en
correspondencia con la cantidad y calidad de los factores antes mencionados. A mayor
nivel de estudios, con experiencia y con buen nivel intelectual mayores posibilidades de
conseguir los empleos mejor remunerados.

La teora del capital humano distingue dos formas posibles de formacin:

La formacin general, adquirida en el sistema educativo, formativo. Es adquirida en el
sistema educativo como alumno y tiene por objeto incrementar la productividad del o los
individuos.
La formacin especfica, adquirida en el seno de una unidad de produccin o de
servicio, permite desarrollar al trabajador su productividad dentro de la empresa, pero
nada, o bien poco, fuera de sta. Tiene sentido en el caso de una relacin de trabajo
durable entre el trabajador y el empresario, se presentan

dos posibilidades: el

empresario financia la inversin o lo comparte con el trabajador.

La fertilidad es un factor importante para Becker, por eso considera que al aumentar la
fertilidad, afecta de forma negativa el crecimiento de capital humano y fsico, ya que se
deja de invertir lo necesario para tener un adecuado stock de capital humano. Es decir:
un padre con un hijo invierte ms dinero en l, que otro padre con dos hijos.
Adems, resalta la importancia de la formacin para incrementar ingresos en el futuro,
mostrando grficamente como las personas sin formacin tienden a recibir,
independiente de su edad, las retribuciones que indican que la lnea horizontal (U), es
decir, los incrementos a futuro, tienden a cero; y las personas con formacin recibiran
unas retribuciones menores durante el perodo de aprendizaje, ya que los costos de
formacin se pagan durante ese perodo, y unas retribuciones ms altas a edades ms
avanzadas, como lo muestra la lnea (T), donde la educacin tiende a incrementar los
ingresos con los aos.

 Asimismo, Becker plantea el riesgo que tiene la inversin en capital humano, debido a la
incertidumbre con respecto a varios factores: las personas tienen dudas sobre sus
aptitudes, especialmente los jvenes que son los que llevan a cabo la mayor parte de la
inversin; no existe certeza sobre el rendimiento que una persona de edad y aptitudes
dadas puede percibir debido a la existencia de numerosos acontecimientos
impredecibles. Las personas ms jvenes cambian de trabajo con ms frecuencia y
reciben ms escolarizacin y formacin en el trabajo que las personas de ms edad.