ESCUELA DE PADRES Y MADRES

DEMOCRTICOS

Primer
Encuentro

AMOR Y LMITES

Svieta Valia Fernndez Gonzlez

Departamento de Psicologa

Arequipa, Per
2015

AMOR Y LMITES

Queridos padres y madres:

a
educacin
de
nuestros nios es la
tarea ms importante
de nuestras vidas.
Nuestros hijos son los futuros
ciudadanos del pas y del
mundo.
Ellos son los futuros padres y madres, y sern a su vez los
educadores de sus hijos. Debemos empearnos en que se
conviertan en excelentes ciudadanos, en buenos padres.
Ellos representan tambin la esperanza de nuestra vejez. Una
educacin correcta nos deparara una vejez feliz, en tanto que una
educacin deficiente ser para nosotros fuente de amarguras y
decepcin y nos har culpables con la sociedad.
Queridos padres: nunca debemos olvidar nuestra responsabilidad
por el cumplimiento correcto de esta importante tarea, educar a
nuestros hijos de manera correcta y dedicada es mucho ms fcil
que reeducarlo, la labor reeducativa en muchas ocasiones tiene
pocos resultados y nos genera enormes esfuerzos. Se dificulta la
funcin educativa en la familia cuando confiamos en recetas o
artificios (premios innecesarios, castigos fsicos, generacin de
miedos y otros).
Se debe evitar ser excesivamente
permisivos
o
fuertemente
autoritarios los extremos del
comportamiento
siempre
resultan inadecuados.

Nuestros encuentros de escuelas para familias no ayudaran a

aprender, compartir experiencias y realizar actividades en casa y
sern tiles para desarrollar formas adecuadas para hablar a
nuestros nios, estimular comportamientos deseados y
sancionar conductas inadecuadas, asimismo entrenaremos
formas creativas de solucionar dificultades cotidianas en la
familia y con la pareja.
En el presente encuentro destacaremos la importancia de conocer
estilos de crianza que frecuentemente son la causa de dificultades
en el colegio. Asimismo desarrollaremos una estrategia de control
de las actividades diarias de nuestros hijos mediante un cartel de
actividades para usarlas como ayuda externa.
Es importante resaltar, ms all
del tipo de familia de la que
provenga cada nio (con ambos
padres, de un solo padre, hijo
nico, con varios hermanos, con
varios miembros dentro del
hogar, etc.), las caractersticas de
la dinmica de su familia.
Para establecer la dinmica en la familia nos orientaremos sobre
todo en el estilo de crianza que usted tiene con su hijo, esto
quiere decir, si usted impone su opinin, usa la fuerza y la
coaccin, pone pocos lmites, da autonoma o no tiene
sensibilidad con sus necesidades.
Comprendemos de este modo la valoracin sobre todo por las
caractersticas de las familias en nuestro medio, es interesante
desarrollar esta perspectiva ya que as enfatizamos en el
desarrollo personal socioemocional y cognitivo de su hijo
teniendo en cuenta parmetros ms realistas.

Podemos mencionar algunos estilos estudiados y reconocidos a

travs de la investigacin:
Estilo autoritario
Los padres imponen su opinin a travs de abundantes normas,
por medio de amenazas o castigos. Restringe la autonoma de
los hijos. Rgidos y poco afectuosos. No escuchan a los hijos.
Suelen exigirles por encima de sus posibilidades. Porque lo digo
yo que soy tu padre.
Estilo permisivo
Los padres son cariosos y sensibles, aceptan a sus hijos pero
ponen pocos lmites. No existen normas ni rutinas de comida ni
de sueo. Excesivamente protectores pues temen enfrentar a los
hijos a la frustracin y a las dificultades vitales.
Estilo democrtico, asertivo o con AMOR Y LMITES
Los padres proporcionan cario y control al mismo tiempo,
proporcionan cierto grado de autonoma pero el nio debe cumplir
obligaciones y asumir retos. Explican a sus hijos el porque del
establecimiento de normas, negocian a travs del dialogo y toman
decisiones conjuntas. Tiene efectos ms positivos sobre el
desarrollo de nios y nias.
Estilo negligente
El padre no tiene sensibilidad por las necesidades del hijo no
existe expresin afectiva ni comunicacin, ni control, ni
exigencias. No se ocupan de sus hijos. No establecen normas.
Evitan responsabilidades
anteponiendo sus intereses
individuales. Este modo de actuar no ayuda al desarrollo social

saludable, siendo los hijos indiferentes, exigentes y

desobedientes. Los padres se muestran distantes, desinteresados y
permisivos.
Para valorar estas caractersticas del estilo de crianza de los
padres tenemos que valorar algunos parmetros como: el afecto y
la comunicacin, el control, la responsabilidad y el punto de
vista del hijo.
Una vez que comprendemos y
nos reafirmamos en la dinmica
con la que funciona nuestra
familia entrenaremos algunas
estrategias para afianzar los
comportamientos deseados en
nuestros hijos.
Pasa muy seguido que al momento de querer estimular una
conducta o sancionar una falta no tenemos una adecuada
disposicin, es decir, no controlamos nuestras emociones debido a
diferentes situaciones de estrs (problemas en el trabajo,
dificultad con la pareja, conflictos econmicos o problemas de
salud).
Lo anterior nos da el PRIMER PASO, la primera idea bsica de
inicio para estimular una conducta o sancionar una falta: estar en
completa calma y controlar nuestro malestar. Si no es posible
este autocontrol inicial tenga claro que nunca podr corregir
bien el comportamiento inadecuado.
La tercera infancia (de 6 a 9 aos) y la pubertad son etapas del
desarrollo en la que emergen nuevos cambios y crisis. Teniendo
en cuenta las caractersticas de su hijo y el desarrollo que tiene de
estas reas son usuales algunas dificultades en diversos mbitos:
4

no es ordenado para hacer sus deberes, ve mucho tiempo la TV,

quiere jugar todo el tiempo en la computadora o Tablet y ya no
quiere hacer la tarea, es muy distrado e inatento en el colegio
enfrentarse a tales situaciones es difcil. Nos hacemos muchas
preguntas y nos generamos preocupacin y temor por lo que se
viene ms adelante.
Con estas situaciones entramos al SEGUNDO PASO que ser el
diseo de un cartel de actividades diarias modelo necesario para
habituar a nuestros hijos a la rutina escolar y generalizar en
nuestro desenvolvimiento los pasos anteriores con su ayuda.
2:00
2:05
2:00
2:30
2:40
4:00
5:00
6:00
8:00

-------------------

Regreso del colegio

Me cambio el uniforme
Almuerzo
Descanso
Hago las tareas
Veo tv
Juego
Ceno
Duermo

__________________________

Colegio
__________________________
6:00
6:35
6:40
.
7:00

--- Voy al colegio

--- Me despierto
--- Me aseo
--- Desayuno

La
idea
de
tener
esquematizadas las acciones
de un da normal de su hijo
es importante ya que nos da
la posibilidad de usarlo
como referente de que
tenemos las cosas claras que
queremos de ellos y ante
cualquier incumplimiento
nos evita criticar, agredir, o
no saber cmo reaccionar.

CARTEL DE ACTIVIDADES

Es importante desarrollar este cartel en familia y ubicarlo en un

lugar de la casa donde todos puedan verlo. Solo se debe sancionar
con el cartel encontrando la manera de combinar los tres pasos. Si
damos nuestro mayor esfuerzo en llevar a cabo adecuadamente
estas tareas nuestro objetivo tendr xito.

TAREA PARA EL HOGAR

Desarrollar cada uno de los pasos. Especialmente el
paso 2: disear el cartel de actividades.
Pensar en otro tipo de carteles de acuerdo a las
dificultades que presenta el nio.
Implicar a toda la familia y a otras personas cercanas
en estos aprendizajes.
Pensar en reglas y sanciones adecuadas en cada falta
para la siguiente sesin.
Pongamos todo lo trabajado en prctica Gracias.
PROXIMO ENCUENTRO: viernes 26 de junio