Instituto Hispanoamericano de Villa Acua

Psicologa
Reporte de Proyecto de Acondicionamiento
Lic. Carmen Benavides
Quinto Semestre de Preparatoria
Equipo:
Fernanda Arredondo
Alexandra Fras
Flix Luvano
Larissa Prez
Michelle Quintero
Karina Valenzuela

Introduccin
El presente reporte tiene como objetivo abarcar el tema del Condicionamiento visto
y analizado previamente en clase, con fin de entenderlo mejor a travs de un
experimento.
El experimento consisti en crear las condiciones ptimas y adecuadas para lograr
que un ratn anticipadamente entrenado y condicionado cruzara de principio a fin
un laberinto en 3D que nosotros mismos elaboramos.
La constante prctica, la utilizacin de reforzadores y la observacin de la conducta
habitual del ratn fueron algunos de los elementos que nos permitieron lograr el
objetivo del proyecto: condicionar al ratn adecuadamente, de manera que llevara
a cabo el recorrido del laberinto sin dificultad alguna.
A continuacin se expondrn algunos conceptos clave para entender el tema
principal del proyecto, para posteriormente explicar el procedimiento del mismo.

Identificacin de conceptos clave

1) Condicionamiento
Es un procedimiento que consiste en establecer ciertas condiciones de control de
estmulos. En sentido amplio significa: la asociacin de patrones bastante
especficos de comportamiento en presencia de estmulos bien definidos.
Cabe mencionar que existen estmulos adecuados (alimento) e inadecuados
(timbres, luces, etc.).
Existen tres tipos bsicos de condicionamiento:

Condicionamiento Clsico: un estmulo que no produca una respuesta es

asociado con un estmulo que ya produca tal respuesta (el estmulo
incondicionado), hasta que el primer estmulo tambin pasa a producir la
respuesta.

Condicionamiento Operante: la frecuencia de una respuesta es aumentada o

reducida por su asociacin a un estmulo aversivo o un reforzador.

Condicionamiento Vicario: se aprende por estmulos vistos por el sujeto,

imitacin de conductas.

La principal diferencia entre condicionamiento clsico y operante es que en el

condicionamiento clsico no hay posibilidad de escaparse de dar la respuesta
prevista y en el condicionamiento operante la persona tiene la facultad de elegir
una conducta que repetir o no segn el resultado. En el condicionamiento clsico
se acta sobre el estmulo y en el operante sobre la respuesta.

2) Reforzador
Constituye cualquier estimulo que despus de una respuesta aumenta la posibilidad
de que vuelva a ocurrir. Este refuerzo debe ser apropiado al motivo.
El refuerzo debe darse inmediatamente despus de emitida la respuesta, ya que si
se deja pasar un lapso de tiempo entre ellos, el aprendizaje ser ms lento,
llegando incluso a no presentarse si la pausa es muy larga.
En la mayor parte de los experimentos se utilizan:
Reforzadores primarios

Reforzadores secundarios: tienen como funcin llenar la laguna de tiempo

que existe entre la respuesta y el refuerzo primario.

Experimento
Elementos utilizados

Ratn
Laberinto en 3D.
Queso (reforzador)

Nuestro ratn, Remi.

Procedimiento
1) Adquisicin del ratn en una clnica veterinaria, investigacin de los cuidados
que requiere, las condiciones ptimas para su supervivencia y el alimento que
consume.
2) Observacin de la conducta del animal durante varios das.
Le teme a las alturas.
Le agrada la obscuridad y la msica.
Sus alimentos favoritos son el queso y los cacahuates.
Generalmente es pasivo e inactivo.

3) Diseo del laberinto.

4) Elaboracin del laberinto.

5) Condicionamiento diario del ratn.

Da 1: El ratn no lleg al final del laberinto, se detuvo en todos los

apartados. No se emple ningn tipo de reforzador.
Da 2: El ratn tuvo dificultades para cruzar el laberinto; finalmente lo logra,
pero tarda mucho tiempo. No se emple ningn tipo de reforzador.
Da 3: El ratn cruza el laberinto detenindose en menor cantidad de
apartados, logrando un mejor tiempo. No se emple ningn tipo de
reforzador.
Da 4: El ratn logra cruzar el laberinto en menor tiempo, detenindose en
solo uno o dos apartados. Se usaron pedazos de queso como reforzador.
Da 5: El ratn cruza casi sin problemas el laberinto. Se usaron pedazos de
queso como reforzador.

6) Utilizacin de distintos reforzadores para implementar la respuesta adecuada del

ratn.

Observaciones

Se hizo uso del condicionamiento operante para entrenar al ratn.

El empleo de pedazos de queso como reforzador slo resultaba efectivo cuando
el ratn tena hambre.
La utilizacin de sonidos y luces como reforzadores no fue efectiva.
Los avances del recorrido del ratn fueron significativos conforme avanzaban los
das.
El laberinto consta de dos vas de salida.
El laberinto fue elaborado exclusivamente con cartn reciclado.

Conclusiones
A travs del condicionamiento nos fue posible lograr que el ratn cruzara el
laberinto de manera satisfactoria.
Si bien el logro del objetivo represento algunos obstculos, finalmente logramos
vencerlos para que as el ratn pudiera cruzar el laberinto de principio a fin.
Es importante recalcar que esta actividad no hubiera podido ser llevada a cabo sin
la cooperacin y el trabajo de sus integrantes.

Actividad por integrante

Fernanda: impresin del reporte.

Michelle: adquisicin y cuidado del ratn.
Alexandra: condicionamiento del ratn.
Larissa: elaboracin del laberinto y condicionamiento del ratn.
Flix: elaboracin del laberinto, condicionamiento del ratn y redaccin del
reporte.
Karina: cuidado y condicionamiento del ratn, elaboracin del laberinto y
redaccin del reporte.