4 Grados

2012-2013
Facultad de Ciencias
NDICE DE ASIGNATURAS
Grado en Fsica ..................................................................................................................................................................... 1
Asignaturas Optativas - Curso Tercero ............................................................................................................................ 1
Teora Clsica de Campos .......................................................................................................................................... 1
Fsica de la Atmsfera y Medioambiental .................................................................................................................... 5
Fotnica ....................................................................................................................................................................... 9
Curso Primero ................................................................................................................................................................ 13
Clculo Diferencial e Integral ..................................................................................................................................... 13
lgebra Lineal ............................................................................................................................................................ 15
Teora de la Relatividad y Leyes Fsicas ................................................................................................................... 20
Introduccin a la Fsica Computacional ..................................................................................................................... 25
Tcnicas Experimentales I......................................................................................................................................... 31
Fundamentos de Electromagnetismo ........................................................................................................................ 36
Fundamentos de Qumica ......................................................................................................................................... 42
Fundamentos de Mecnica ....................................................................................................................................... 48
Fundamentos de Fsica Moderna .............................................................................................................................. 53
Curso Segundo............................................................................................................................................................... 59
Mecnica y Ondas ..................................................................................................................................................... 59
Electromagnetismo .................................................................................................................................................... 64
Tcnicas Experimentales II ........................................................................................................................................ 70
Ecuaciones Diferenciales Aplicadas a la Fsica I ....................................................................................................... 75
Ecuaciones Diferenciales Aplicadas a la Fsica II ...................................................................................................... 81
Termodinmica .......................................................................................................................................................... 87
Mtodos Matemticos I.............................................................................................................................................. 92
Fsica Cuntica .......................................................................................................................................................... 95
Curso Tercero............................................................................................................................................................... 101
Mecnica Cuntica .................................................................................................................................................. 101
Tcnicas Experimentales III ..................................................................................................................................... 106
Mtodos Numricos y sus Aplicaciones a la Fsica ................................................................................................. 112
Electrnica ............................................................................................................................................................... 119
Fsica Estadstica..................................................................................................................................................... 123
ptica ...................................................................................................................................................................... 127
Mtodos Matemticos II........................................................................................................................................... 133
Curso Cuarto ................................................................................................................................................................ 138
Fsica del Estado Slido .......................................................................................................................................... 138
Fsica Atmica y Molecular ...................................................................................................................................... 139
Fsica Nuclear y de Partculas Elementales ............................................................................................................ 144
Astrofsica y Cosmologa ......................................................................................................................................... 150
Cintica de Fluidos y Plasmas ................................................................................................................................. 156
Teora de la Relatividad General ............................................................................................................................. 161
Fsica de Materiales Funcionales ............................................................................................................................ 162
Nanociencia y Nanotecnologa ................................................................................................................................ 168
Radiofsica ............................................................................................................................................................... 172
2012-2013
Fsica de Altas Energas y Aceleradores ................................................................................................................. 178

Materiales Magnticos ............................................................................................................................................. 183
Trabajo Fin de Grado............................................................................................................................................... 188
Prcticas en Empresas ............................................................................................................................................ 189
Grado en Matemticas ...................................................................................................................................................... 190
Curso Primero .............................................................................................................................................................. 190
lgebra Lineal y Geometra ..................................................................................................................................... 190
Clculo Diferencial e Integral ................................................................................................................................... 195
Fundamentos de Matemticas ................................................................................................................................ 197
Fundamentos de Mecnica ..................................................................................................................................... 201
Herramientas Informticas....................................................................................................................................... 206
Anlisis Matemtico I ............................................................................................................................................... 213
Mtodos Numricos ................................................................................................................................................. 215
Estadstica Descriptiva y Probabilidad ..................................................................................................................... 219
Curso Segundo............................................................................................................................................................. 223
lgebra I .................................................................................................................................................................. 223
Anlisis Matemtico II .............................................................................................................................................. 228
Geometra de Curvas y Superficies ......................................................................................................................... 233
Topologa I ............................................................................................................................................................... 238
Probabilidades y Estadstica .................................................................................................................................... 243
Anlisis Numrico Matricial ...................................................................................................................................... 248
Modelos de Optimizacin en Redes ........................................................................................................................ 254
Curso Tercero............................................................................................................................................................... 261
Ecuaciones Diferenciales I ...................................................................................................................................... 261
Ecuaciones Diferenciales II ..................................................................................................................................... 268
lgebra II ................................................................................................................................................................. 273
Resolucin Numrica de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias ............................................................................... 278
Variable Compleja ................................................................................................................................................... 282
Modelos Matemticos .............................................................................................................................................. 290
Anlisis Matemtico III ............................................................................................................................................. 294
Programacin Matemtica ....................................................................................................................................... 295
Inferencia Estadstica .............................................................................................................................................. 302
Curso Cuarto ................................................................................................................................................................ 310
Anlisis Funcional .................................................................................................................................................... 310
Trabajo Fin de Grado............................................................................................................................................... 315
Anlisis de la Varianza y Regresin ........................................................................................................................ 316
Anlisis de Datos ..................................................................................................................................................... 323
Cdigos Correctores y Criptografa ......................................................................................................................... 324
Mtodo de Elementos Finitos .................................................................................................................................. 329
Ecuaciones en Derivadas Parciales ........................................................................................................................ 333
Procesos Estocsticos............................................................................................................................................. 338
Mtodos Matemticos de la Mecnica Clsica ........................................................................................................ 345
Sistemas Dinmicos ................................................................................................................................................ 349
Teora de Operadores ............................................................................................................................................. 356
Sistemas de Ayuda a la Decisin ............................................................................................................................ 361
2012-2013
Tratamiento Numrico de la Seal .......................................................................................................................... 362

Prcticas Externas ................................................................................................................................................... 363
Topologa II .............................................................................................................................................................. 364
Mtodos en Diferencias Finitas para Ecuaciones en Derivadas Parciales .............................................................. 369
2012-2013
Grado en Fsica
Grado en Fsica
Asignaturas Optativas - Curso Tercero
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Teora Clsica de Campos
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
Universidad de Oviedo
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Nieto Alonso Agustin
anieto@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
anieto@uniovi.es
GFISIC01-0008
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura se encuadra dentro de la materia bsica de Mecnica Clsica y es optativa en tercer y cuarto curso. Su
principal objetivo es introducir el concepto de campo relativista y utilizarlo para profundizar en los fundamentos relativistas
de la interaccin electromagntica. Tambin se subrayar la relacin entre la existencia de simetras y cantidades
conservadas y se estudiarn varios fenmenos electrodinmicos notables.
3. Requisitos
Se recomienda que los estudiantes hayan cursado con xito las asignaturas de Mecnica y Ondas, Electromagnetismo,
Mtodos Matemticos I y Ecuaciones Diferenciales Aplicadas a la Fsica I y II de segundo curso y Mtodos Matemticos II
de tercer curso.
4. Competencias y resultados de aprendizaje

El objetivo es que durante el desarrollo de esta asignatura el estudiante adquiera las competencias transversales de
capacidad de anlisis y sntesis (CT1), capacidad de organizacin y planificacin (CT2), comunicacin oral y escrita
(CT3), resolucin de problemas (CT6), trabajo en equipo (CT7), razonamiento crtico (CT8), as como las competencias
especficas de conocimiento y comprensin de los fenmenos y de las teoras fsicas ms importantes (CE1), capacidad
de estimar rdenes de magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2), con un nfasis muy marcado en la
adquisicin de conocimientos matemticos y capacidad de profundizar en su aplicacin en el contexto general de la fsica
(CE3) y capacidad de modelado de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico al lenguaje matemtico (CE5).
Estas competencias estn asociadas a los siguientes resultados del aprendizaje:
Familiarizarse con fenmenos relativistas.

Conocer los principios fundamentales de la teora de campos y su aplicacin al campo electromagntico.
Entender la relacin entre las simetras de un sistema y las cantidades conservadas.
Conocer varios fenmenos notables que involucran al campo electromagntico: el campo creado por cargas en
movimiento y la radiacin de ondas electromagnticas.
2012-2013
Grado en Fsica
5. Contenidos
-Tema 1. Transfomaciones de Lorentz y Dinmica Relativista
-Tema 2. Teora de Campos Relativista.
-Tema 3. Interaccin de Campos.
-Tema 4. Radiacin Electromagntica.
6. Metodologa y plan de trabajo

La metodologa docente se estructura en tres tipos de actividades formativas:
Clases expositivas de teora y prcticas de tablero: Impartidas al grupo completo, no necesariamente como
leccin magistral, sino motivando activamente la participacin del alumnado en la dinmica de las mismas. Se
expondrn los contenidos tericos de la asignatura motivados e ilustrados con ejercicios. Se propondrn trabajos
a realizar por los alumnos al objeto de que profundicen en algunos aspectos de la materia bajo dos
modalidades: Hojas de Problemas para realizar de forma individual y Trabajos en Grupo. El Trabajo en Grupo se
expondr y se entregar una sntesis escrita. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta
actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
Seminarios/Prcticas de Aula:Para cada tema, se dedicarn entre varias horas de seminario (con sesiones de
una hora cada una) a la resolucin en la pizarra por parte de los alumnos de problemas contenidos en las Hojas
de Problemas. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT2,
CT3, CT6, CT7, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
Tutoras grupales:Realizadas en grupos reducidos en sesiones de una hora cada una y dedicadas a la
aclaracin de dudas sobre teora y problemas de la asignatura, as como para resolver las cuestiones que
puedan surgir durante la realizacin de los Trabajos en Grupo. Slo pueden ser participativas ya que, en caso
contrario, no podrn llamarse tutoras. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad
formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
El volumen de trabajo (medido en horas de estudiante) que se estima que ser necesario para alcanzar los objetivos
marcados se recoge en las siguientes tablas:
Volumen de trabajo estimado para el estudiante
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
40
30%
Seminarios
14
4%
Tutoras grupales
4%
Sesiones de evaluacin
2%
Trabajo en Grupo
15
10%
Trabajo Individual
75
50%
Total
150
Presencial
Totales
40%
No presencial
60%
2012-2013
Grado en Fsica
Sesiones de Evaluacin
Total
Trabajo grupo
Trabajo autnomo
Total
12
15
-Tema 2. Teora de Campos Relativista
50
14
20
25
30
-Tema 3. Interaccin de Campos
24
13
15
-Tema 4. Radiacin Electromagntica
50
14
20
25
30
- Pruebas terico-prcticas
Total
150 40
14
60
15
75
90
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
Prcticas
de
/Seminarios
Clases Expositivas
24
Horas totales
-Tema 1. Transformaciones de Lorentz
Temas
Tutoras grupales
aula
Plan de Trabajo
7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

Se emplearn distintas tcnicas para la evaluacin del aprendizaje:
Prueba escrita terico-prctica: Se realizar una sesin de evaluacin al final del curso consistente en la
resolucin de problemas en los que se pongan a prueba las competencias de la asignatura y las destrezas que
deberan haberse entrenado o adquirido. Esta prueba tendr un peso de un 65% en la calificacin final.
Realizacin de las actividades individuales propuestas:Los alumnos entregarn por escrito las soluciones de
los problemas de las Hojas de Problemas al comienzo de las sesiones de seminario. La calificacin de estos
problemas tendr un peso de un 10% en el global de la asignatura.
Realizacin de un trabajo en grupo: Se realizarn trabajos en grupos de 3-5 alumnos para cuya evaluacin se
tendrn en cuenta la sntesis escrita presentada, con un peso de un 7%, y la calificacin de la presentacin oral
de 15 minutos, con un peso de un 8%.
2012-2013
Grado en Fsica
Asistencia y participacin en las actividades presenciales: Se valorar la realizacin de problemas en la

pizarra durante las sesiones de seminario y en las tutoras grupales, con un peso de un 10% en el global de la
asignatura.
Criterios de Evaluacin
Aspectos
Competencias
Prueba escrita terico-prctica
65%
CT1, CT2, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2,

CE3, CE5
Realizacin de las actividades individuales
10%

CE3, CE5
Realizacin de un trabajo en grupo
7%
CT1, CT2, CT3, CT7, CT8, CE1, CE2
Exposicin del trabajo realizado en grupo
8%
Asistencia y participacin en las actividades

presenciales
10%
CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2,

CE3, CE5
La calificacin obtenida en las actividades que no sean la prueba terico-prctica ser tenida en cuenta en todas las
convocatorias correspondientes al curso.
Para la evaluacin de la actividad docente se emplear la valoracin por los estudiantes a travs de una encuesta
annima y un autoinforme de los profesores sobre el desarrollo de la asignatura, el progreso de los alumnos durante el
periodo y las incidencias y deficiencias detectadas.
8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria
Bibliografa bsica:
L.D. Landau y E.M. Lifshitz, Teora Clsica de Campos, Ed. Revert (1981).
A.O. Barut, Electrodynamics and Classical Theory of Fields and Particles, Dover (1981).
J.D. Jackson, Electrodinmica Clsica, Alhambra (1980).
Bibliografa complementaria:
A. Zee, Quantum Field Theory in a Nutshell, Princeton University Press (2003).

D.E. Soper, Classical Theory of Fields, Dover (2008).
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Fsica de la Atmsfera y Medioambiental
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
en
Fsica
CDIGO
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
GFISIC01-0011
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura se encuadra en la materia Fsica Mdica y del Medio Ambiente. Es una asignatura optativa de 3 curso del
Grado en Fsica.
Proporciona conocimientos generales sobre la composicin y la dinmica de la atmsfera terrestre, as como sobre el
comportamiento radiativo y termodinmico de las masas de aire y los principales contaminantes atmosfricos.
3. Requisitos
Se recomienda haber cursado Termodinmica y Electromagnetismo.

Competencias genricas y transversales:
CT1 Capacidad de anlisis y sntesis.
CT3 Comunicacin oral y escrita.
CT5 Capacidad de gestin de la informacin.
CT6 Resolucin de problemas
CT7 Trabajo en equipo.
CT8 Razonamiento crtico.
CT9 Aprendizaje autnomo.
CT12 Sensibilidad hacia temas medioambientales.
Competencias especficas:
CE1 Comprender los principales procesos fsicos que se dan en la Atmsfera Terrestre
CE2 Conocer las distintas escalas meteorolgicas.
2012-2013
Grado en Fsica
CE4 Capacidad de medir, interpretar y disear experiencias en el mbito medioambiental.

CE6 Iniciacin en la investigacin cientfica
CE7 Capacidad de transmitir conocimiento.
Resultados del aprendizaje:
R1 Conocer las ecuaciones fundamentales que permiten describir el movimiento atmosfrico y aplicarlas en las diferentes
escalas meteorolgicas.
R2 Entender los principales fenmenos meteorolgicos.
R3 Conocer los principales contaminantes atmosfricos: Problemas actuales.
R4 Ser capaz de realizar bsqueda bibliogrfica, gestionar la informacin y aportar un juicio reflexivo.
R5 Ser capazde iniciar pequeas investigaciones en el campo medioambiental.
5. Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
Estructura y composicin de la AtmsferaTerrestre.

Termodinmica Atmosfrica.
1. Diagramas aerolgicos.
2. Ecuaciones de continuidad y Energa termodinmica
Ecuaciones del movimiento atmosfrico.
1. Aplicaciones.
Transferencia de energa radiativa.
Medioambiente
1. Contaminacin atmosfrica por gases y partculas.

La metodologa se estructura en las siguientes actividades formativas:
Clases expositivas en las que se expondrn los contenidos tericos que se ilustraran con ejercicios Se
incentivar la participacin del alumnado proponiendo trabajos individuales sobre parte del temario. Las
competencias que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT5, CT8, CT9, CT12, CE1,
CE2, CE7
Seminarios. Se dedicarn seis horas para que el alumnado discuta y exponga los trabajos que se
proponen. . Las competencias que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT5, CT8, CT9,
CT12, CE1, CE2, CE6, CE7
Tutoras grupales: Para cada tema principal se dedicarn una hora a resolver y discutir las hojas de
problemas, as como las dudas que puedan surgir en el desarrollo de los trabajos propuestos Los alumnos/as
debe ser los principales protagonista de estas sesiones. Las competencias que se desarrollarn con esta
actividad formativa son: CT1, CT3, CT5, CT6, CT8, CT9, CT12, CE1, CE2, CE4.
Prcticas de laboratorio de informtica/Salida de Campo: Empleo de software matemtico en la

resolucin de algunos problemas, que se realizar en las prcticas de laboratorio de informtica. Visita a una
instalacin o laboratorio relacionados con el medioambiente. Las competencias que se desarrollarn con esta
actividad formativa son: CT1, CT3, CT5, CT6, CT8, CT9, CT12, CE1, CE2, CE4, CE6, CE7
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
40
26,66
Seminarios
4,66
campo / aula de informtica
4,66
Prcticas clnicas hospitalarias

Tutoras grupales
Totales
40
4
2,66
1,33
Trabajo en Grupo
3,33
Trabajo Individual
85
56,66
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
60
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
7.0
4.67
Prcticas de Laboratorio
7.0
4.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100

Se har a travs de la participacin en las siguientes pruebas. Se muestra los resultados que se valoran en cada una y el
peso de la prueba en la nota.
Evaluacin ordinaria para estudiante a tiempo completo.
1.
Elaboracin y exposicin oral individual sobre parte del temario. Resultados que se valoran: R1, R2, R3, R4, R5.
Su peso en la nota final: 10%
2.
Elaboracin de un trabajo en grupo en el campo medioambiental. Resultados que se valoran: R3, R4, R5. Su
peso en la nota final: 10 %
3.
Hojas de cuestiones y problemas. Resultados que se valoran: R1, R2, R3, R4. Su peso en la nota final: 20%
4.
Prueba escrita terico-prctica. Resultados que se valoran: R1, R2, R3. Su peso en la nota final: 40%
5.
Realizacin obligatoria de las prcticas de laboratorio informtico. Resultados que se valoran: R1, R2, R3, R4,
R5. Su peso en la nota final 20%
Evaluacin ordinaria para el alumnado a tiempo parcial

1.
Hojas de cuestiones y problemas. Resultados que se valoran: R1, R2, R3, R4. Su peso en la nota final: 20%
2.
3.
Realizacin obligatoria de las prcticas de laboratorio informtico. Resultados que se valoran: R1, R2, R3, R4,
R5. Su peso en la nota final 20%
Evaluacin extraordinaria para todo el alumnado

1.
2.
Hojas de cuestiones y problemas: R1, R2, R3, R4. Su peso en la nota final: 20%
2012-2013
3.
Grado en Fsica
Elaboracin y exposicin oral individual sobre parte del temario. Resultados que se valoran: R1, R2, R3, R4, R5.

Bibliografa Bsica
Termodinmica de la atmsfera. J. V. Iribarne y W.L. Godson. Publicacin B-36 del Instituto Nacional de Meteorologa.
Ministerio de Medio Ambiente. (1996).
Fundamentals of Atmospheric Modeling, Mark Z. Jacobson. Cambridge. 2 edicin. (2004)
Atmospheric chemistry and physics. J. Seinfeld and S Pandis. Wiley Interscience. 1998.
Bibliografa Complementaria:
Fundamentos de Meteorologa. Irene Sendia y Vicente Prez Muuzuri.. Universidad de Santiago de Compostela
(2006).
An Introduction to Dynamic Meteorology. (Third Edition). James R. Holton. Academic Press (1992).
The Physics of Atmospheres. (second edition). John T. Hougton. Cambridges, University Press, (1995).
Introduction to Aerosol Science. Parker C. Reist. Macmillan Publishing Company (1984).
Dynamic Meteorology, A basic course. Adrian Gordon et al.
Software necesario:
Mathematicao similares.
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Fotnica
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Rodrguez Garca Jos
jose@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Rodrguez Garca Jos
jose@uniovi.es
GFISIC01-0013
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
er
La asignatura se enmarca en el mbito de la Tecnologa Fsica y se imparte como asignatura optativa de 3 curso del
Grado en Fsica.
Proporciona los fundamentos fsicos y tecnolgicos relativos a la generacin, deteccin y guiado de luz, as como nuevos
materiales y estructuras en su aplicacin a dispositivos fotnicos.
3. Requisitos
Se recomienda haber cursado las asignaturas: Electromagnetismo,ptica y Fsica Cuntica.

Competencias genricas y transversales:
CT6 Resolucin de problemas.
CT12 Sensibilidad hacia temas de salud y medioambientales.
CE1 Comprender los procesos fsicos involucrados en la generacin, deteccin y guiado de la luz.
2012-2013
Grado en Fsica
CE2 Conocer las distintos tipos de emisores, detectores y sistemas propagadores de la luz.
CE4 Capacidad de incorporar el conocimiento de nuevos materiales y su aplicacin al dominio de la luz y al diseo de
dispositivos fotnicos.
CE6 Iniciacin en la investigacin cientfica
CE7 Capacidad de transmitir conocimiento.

R1 Comprender los mecanismos de la radiacin estimulada y los componentes y tipos de lseres. Incorporar la emisin
lser, la fotodeteccin y las fibras-guas pticas como elementos cannicos en el diseo y aplicacin de dispositivos
fotnicos.
R2 Introducirse en el tema de nuevos dispositivos optoelectrnicos: cristales fotnicos, metamateriales y dispositivos
lgicos fotnicos.
R3 Reconocer e incorporar el protagonismo de la luz y de la tecnologa fotnica en la sociedad del presente y vislumbrar
sus transcendencias en la sociedad del futuro.
5. Contenidos
La asignatura abarca los siguientes contenidos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Introduccin: materiales y procesos pticos.

Emisin estimulada y dispositivos lser.
Fotodetectores.
Guas y fibras pticas.
Cristales fotnicos y metamateriales.
Dispositivos fotnicos.

La metodologa se estructura en las siguientes actividades docentes:
Clases expositivas en las que se expondrn los contenidos tericos que se ilustraran con ejercicios Se
incentivar la participacin del alumnado proponiendo trabajos individuales sobre parte del temario. Las
CE2, CE7
Seminarios. Se dedicarn seis horas para que el alumnado presente los trabajos que se proponen. Las
CE2, CE6, CE7
Tutoras grupales: En general,para cada tema principal, se propone dedicar una hora a resolver y discutir las
hojas de problemas, as como las dudas que puedan surgir en el desarrollo de los trabajos propuestos y
aplicaciones. Los alumnos/as debe ser los principales protagonista de estas sesiones. Las competencias que se
desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT5, CT6, CT8, CT9, CT12, CE1, CE2, CE4.
Prcticas de laboratorio: Las prcticas de laboratorio se realizarn en el Laboratorio de Optica Integrada y

Optoelectrnica situado de la Facultad de Ciencias. Las competencias que se desarrollarn con esta actividad
formativa son las siguientes: CT1, CT3, CT5, CT6, CT8, CT9, CT12, CE1, CE2, CE4, CE6, CE7
10
2012-2013
Grado en Fsica
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Temas
HT
CE
Introduccin:
materiales
y 4
procesos pticos
Emisin estimulada
y dispositivos lser
25
Fotodetectores
20
Guas
y
pticas
30
Cristales fotnicos
30
y metamateriales
Dispositivos
fotnicos
Total
fibras
PL
TG
SE
Total
TGRU
Total
TAUT
15
15
13
13
16
25
29
1,75
11,75
20
20
30
150
36
9,75
2,25
13,25
10
11
2,25
60
85
90
HT: Horas Totales; CE: Clases Expositivas; S: Seminarios; PL: Prcticas de Laboratorio;
TG: Tutoras Grupales; SE: Sesiones de Evaluacin; TGRU:Trabajo Grupo; TAUT: Trabajo Autnomo
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
36
24
Seminarios
Prcticas de laboratorio
9,75
6,5
40

Tutoras grupales
Totales %
2,25
1,5
Trabajo en Grupo
3,33
Trabajo Individual
85
56,66
Total
150
Prcticas Externas
60
No presencial
11
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
7.0
4.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Total
150.0
100

Se har a travs de la participacin en las siguientes pruebas. Se muestra los resultados que se valoran en cada una y el
peso de la prueba en la nota.
Evaluacin ordinaria para estudiante a tiempo completo.
1.
2.
3.
4.
5.
Elaboracin y exposicin oral individual sobre contenidos del temario. Resultados que se valoran: R1, R2, R3.
Elaboracin de un trabajo en grupo en el mbito de la fotnica. Resultados que se valoran: R1, R2, R3. Su peso
en la nota final: 10 %
Hojas de cuestiones y problemas. Resultados que se valoran: R1, R2, R3. Su peso en la nota final: 20%
Realizacin obligatoria de las prcticas de laboratorio. Resultados que se valoran: R1, R2, R3. Su peso en la
nota final 20%
Evaluacin ordinaria para el alumnado a tiempo parcial

1.
2.
3.
Hojas de cuestiones y problemas. Resultados que se valoran: R1, R2, R3. Su peso en la nota final: 20%
Realizacin obligatoria de las prcticas de laboratorio. Resultados que se valoran: R1, R2, R3. Su peso en la
nota final 20%
Evaluacin extraordinaria para todo el alumnado

1.
2.
3.
Hojas de cuestiones y problemas: R1, R2, R3. Su peso en la nota final: 20%
Elaboracin y exposicin oral individual sobre un tema propuesto. Resultados que se valoran: R1, R2, R3. Su
peso en la nota final: 10%

Bibliografa Bsica
Optoelectronics and Photonics. Principles and Practices, S. O. Kasap, 2001. Prentice Hall
Fundamentals of Photonics, Bahaa E. A. Saleh, Malvin Carl Teich, 1991. John Wiley & Sons, Inc.
Integrated Photonics: Fundamentals, Gins Lifante, 2003. John Wiley & Sons.
Bibliografa recomendada
Photonic Crystals. Molding the Flow of Light, J. J. Joannopolulos, R. D. Meade, J. N. Winn, 1995. Princenton
University Press.
12
2012-2013
Grado en Fsica
Curso Primero
NOMBRE
Clculo Diferencial e Integral
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Martinez Abejon Antonio
ama@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
ama@uniovi.es
Masa Noceda Maria Concepcion
masa@uniovi.es
GFISIC01-1001
DE
12.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Clculo Diferencial e Integral, compartida en primer curso por los Grados de Fsica y Matemticas, forma
parte de la materia bsica Matemticas, de la rama de Ciencias.
En el marco del Grado en Fsica, pertenece al mdulo Mtodos Matemticos, dedicado a desarrollar las herramientas
matemticas fundamentales que se utilizan en la Fsica.Concretamente, la asignatura Clculo Diferencial e Integral sienta
las bases sobre las que se desarrollarn las dems asignaturas del mdulo y proporciona las destrezas necesarias para
poder realizar los clculos que se presentan en las primeras asignaturas del Grado.
En el marco del Grado en Matemticas, pertenece al mdulo Funciones de Variable Real y de Variable Compleja, y
proporciona al estudiante el bagaje prctico del clculo con una y varias variables que le preparar para comprender
mejor las asignaturas Anlisis Matemtico I, Anlisis Matemtico II, Anlisis Matemtico III y Variable Compleja, as como
para poder realizar los clculos que se presentan en las primeras asignaturas del Grado.
Esta asignatura, a su vez, se apoyar en las asignaturas Herramientas Informticas (impartida durante el primer semestre
del primer curso del Grado en Matemticas) e Introduccin a la Fsica Computacional (impartida durante el primer
semestre del primer curso del Grado en Fsica), que proporcionarn al estudiante un importante complemento prctico y
visual del clculo, as como en las de lgebra Lineal y Geometra (impartida anualmente en primer curso del Grado en
Matemticas) y lgebra Lineal (impartida durante el primer semestre del primer curso del Grado en Fsica). A su vez, la
asignatura Fundamentos de Mecnica constituir un complemento importante, como fuente de ejemplos y aplicaciones
del Clculo a la Fsica.
Los objetivos fundamentales de la asignatura son:
Conocer y saber manejar los conceptos y los resultados fundamentales del Clculo Diferencial e Integral para
funciones de una y varias variables.
Manejar con soltura diversos tipos de funciones que son la base de la modelizacin de fenmenos fsicos y de
los desarrollos tericos del Anlisis Matemtico.
3. Requisitos
13
2012-2013
Grado en Fsica
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
84.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
28.0
9.33
Tutoras Grupales
8.0
2.67
No Presenciales
180.0
60.0
Total
300.0
100
14
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
lgebra Lineal
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Couselo Hernandez Maria Elena
couselo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
couselo@uniovi.es
GFISIC01-1002
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura est formada por contenidos bsicos de espacios vectoriales y aplicaciones lineales, y corresponde al
Mdulo Mtodos Matemticas.
Los resultados a los que este curso se dedica tienen aplicacin en multitud de asignaturas subsecuentes en el grado. Los
posteriores acercamientos a la Geometra Analtica, a las ecuaciones diferenciales, entre otros, harn uso de las
herramientas desarrolladas en esta asignatura que, en consecuencia formar parte central del lenguaje en el que se
formulan las distintas teoras de la Fsica. Aparte de este carcter instrumental, la asignatura tiene un contenido terico
que, partiendo de nociones conocidas por el estudiante, constituye una adecuada introduccin al formalismo matemtico
indispensable en todo desarrollo fsico.
3. Requisitos
El alumno slo precisar del conocimiento de los contenidos propios de Matemticas II del Bachillerato para poder seguir
la asignatura.
Es recomendable, aunque no imprescindible, que el alumno pueda leer textos matemticos en ingls.

Se pretende que el alumno adquiera las competencias consustanciales al trabajo en Fsica. En cuanto a competencias
generales, el alumno aprender a elaborar y defender argumentos, plantear y resolver problemas, comunicar, por escrito y
de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas, tanto a un pblico especializado como no especializado.
En cuanto a competencias especficas se preparar al alumno para comprender y utilizar el lenguaje matemtico, y para
construir demostraciones, asimilar la definicin de un nuevo objeto matemtico en trminos de otros ya conocidos y ser
capaz de utilizar este objeto en diferentes contextos, saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos
matemticos, de la realidad observada, y de otros mbitos) distinguindolas de aquellas puramente ocasionales y poder
comprobarlas con demostraciones o refutarlas con contraejemplos, as como identificar errores en razonamientos
incorrectos, y, finalmente, resolver problemas de Matemticas, mediante habilidades de clculo bsico y otras tcnicas.
En cuanto a competencias transversales se pretende que el alumno aprenda a gestionar de forma ptima el tiempo de
trabajo y organizar los recursos disponibles, estableciendo prioridades, caminos alternativos e identificando errores lgicos
en la toma de decisiones, comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas, trabajar en equipos
interdisciplinares, aportando orden, abstraccin y razonamiento lgico, as como leer textos cientficos tanto en lengua
propia como en otras de relevancia en el mbito cientfico, especialmente la inglesa.
15
2012-2013
Grado en Fsica
En cuanto a los resultados del aprendizaje, petendemos que, tras cursar esta asignatura, el alumno sea capaz de:
Dominar las propiedades de las matrices y su aplicacin para la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales.
Interpretar las matrices en distintos contextos: cambios de base, aplicaciones lineales, formas bilineales.
3
Reconocer la estructura de espacio vectorial como generalizacin de R . Comprender los conceptos de
subespacio, suma, interseccin y suma directa, sistema generador, dependencia e independencia lineal, bases y
dimensin.
Clasificar matrices y aplicaciones lineales. Identificar los endomorfismos diagonalizables y calcular bases de
vectores propios.
5. Contenidos
Tema 1: Sistemas de ecuaciones lineales.
Tema 2: Espacios vectoriales.
Tema 3: Aplicaciones lineales.
Tema 4: Endomorfismos. Valores y vectores propios.

El trabajo presencial se estructurar en tres tipos de actividades:
1) Clases expositivas, en las que el profesor explicar a los estudiantes los resultados y sus demostraciones, junto con
ejercicios y problemas, ejemplos del uso de tales resultados.
2) Prcticas de aula, en las que los estudiantes, bajo la direccin de los profesores, resolvern problemas solos y/o en
grupo,
3) Tutoras grupales, en las que, en grupos reducidos, los estudiantes resolvern problemas y ejercicios y expondrn su
trabajo al resto de sus compaeros, resolvindose las dudas que se presenten,
4) Sesiones de evaluacin. Adems de las sesiones de evaluacin, se realizarn dos controles escritos. Su ubicacin
definitiva responder a la idea de que, antes de su celebracin, se haya cubierto aproximadamente el 33% y el 66% del
contenido total del semestre.
A continuacin daremos una estimacin aproximada del tiempo que llevar cada uno de los temas en las distintas
actividades
16
2012-2013
Grado en Fsica
TRABAJO
NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas clnicas
hospitalarias
/campo /aula de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas de aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
Tema 1
26
12
14
Tema 2
52
17
22
15
15
30
Tema 3
40
14
13
13
26
Tema 4
27
10
10
20
Examen Final
Total
150
45
45
90
38
13
MODALIDADES
60
Horas
Clases Expositivas
38
25.33
Prctica de aula / Seminarios / Talleres
13
8.66
Totales
Prcticas de laboratorio / campo / aula de

informtica / aula de idiomas
Presencial
40

Tutoras grupales
2.66
3.33
Trabajo en Grupo
45
30.00
Trabajo Individual
45
30.00
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
60
17
100
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100
La evaluacin de los estudiantes se realizar sobre la base de de los siguientes aspectos: pruebas objetivas escrita de
respuesta larga terico-practicas, control escrito, resolucin y defensa de las actividades individuales propuestas y
participacin en las actividades presenciales.
Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin escrita al final del periodo de docencia. La
nota obtenida en esta prueba tendr un peso del 65% en la calificacin final.
Control: Adems de las sesiones de evaluacin, se realizar un control escrito. La nota obtenida en esta prueba tendr
un peso del 20% en la calificacin final.
Realizacin y defensa de las actividades individuales propuestas: Los alumnos entregarn por escrito las
soluciones de los problemas indicados con anterioridad a la exposicin pblica de los mismos. La calificacin de estos
problemas y su exposicin tendr un peso de un 10% en el global de la asignatura.
Participacin en las actividades presenciales: Se valorar la presentacin por escrito de la resolucin de ejercicios
planteados durante las sesiones de seminario y en las tutoras grupales. La calificacin de los mismos supondr un 5%
del total de la asignatura.
Aspectos
Competencias
Pruebas objetivas de respuesta larga terico-prctica
65
CT1-3 CT6, CE3
Control escrito
20
CT1-3 CT6, CE3
Realizacin y defensa de las actividades individuales

propuestas
10
CT1-3
CE3, CE7
CT6-10,
Participacin en las actividades presenciales
CT1-3
CE3, CE7
CT6-10,
La calificacin correspondiente al 35% de evaluacin continua (control escrito (20%), realizacin de las actividades
individuales propuestas (10%) y participacin en las actividades presenciales (5%)) obtenida durante el curso se
conservar hasta las Convocatorias de Mayo y Julio de ese mismo curso. El 65% restante de evaluacin no continua
estar constituido por una prueba objetiva de respuesta larga terico-prctica en cada una de las convocatorias.
18
2012-2013
Grado en Fsica
Como documentacin complementaria se entregar al estudiante, por lo general al comienzo de cada tema, una lista de
problemas y ejercicios. En algunos casos se suministrarn materiales escritos adicionales.
No se precisar de recursos instrumentales ms all de la bibliografa que se relaciona a continuacin:
Bibliografa Bsica
1. M. CASTELLET, I. LLERENA. lgebra Lineal y Geometra. Ed. Revert, Barcelona, 1991.

2. J. SANCHO SAN ROMN. lgebra Lineal y Geometra. Librera Pons, Zaragoza, 1976.
3. K. NOMIZU. Fundamentals of Linear Algebra. McGraw Hill, New York, 1966.
Bibliografa Complementaria
4. A. CALVO, B. CALVO. Algbre Linaire. Masson, Pars, 1995.

5. L. I. GOLOVINA. lgebra Lineal y Algunas de sus Aplicaciones.
6. N. JACOBSON. Lectures in Anstract Algebra II. Linear Algebra. Springer Verlag, New York, 1966.
19
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Teora de la Relatividad y Leyes Fsicas
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
en
Fsica
CDIGO
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Ramos Osorio Miguel Angel
osorio@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Ramos Osorio Miguel Angel
osorio@uniovi.es
GFISIC01-1003
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura se encuadra dentro de la materia bsica de Fundamentos de Fsica. Tiene un doble objetivo. En
primer lugar, pretende ser un puente entre el formalismo matemtico (algebraico y del clculo) que se utiliza como
lenguaje en las ecuaciones matemticas que expresan las leyes Fsicas de la Mecnica y el Electromagnetismo y el
carcter objetivo e invariante que esas mismas leyes han de tener (Por qu la Segunda Ley de Newton es una relacin
vectorial?Cmo son las fuerzas verdaderas que actan en la materia?). En segundo lugar, tiene como objetivo ltimo el
introducir las nociones bsicas de la cinemtica relativista especial y la covariancia de las Leyes Fsicas conectando el
problema matemtico de las invariancias de la distancia con el de las invariancias del intervalo.
3. Requisitos
El Grado Fsica est pensado como oferta para estudiantes con capacidad para el razonamiento abstracto y la
resolucin de problemas, adems del hbito de trabajo, la dedicacin al estudio y el gusto por la Fsica y las Matemticas.
La titulacin est pues recomendada para personas que hayan superado el Bachillerato de Ciencias y Tecnologa, siendo
suficiente el nivel de Fsica y Matemticas adquirido en el Bachillerato para abordar esta asignatura de primer curso as
como los conocimientos adquiridos en el resto Fundamentos de Fsica, lgebra y Clculo Diferencial e Integral durante el
primer semestre.

Los objetivos generales que se esperan alcanzar durante el desarrollo de esta asignatura son que el estudiante
adquiera las competencias transversales de capacidad de anlisis y sntesis (CT1), capacidad de organizacin y
planificacin (CT2), comunicacin oral y escrita (CT3), resolucin de problemas (CT6), trabajo en equipo (CT7),
razonamiento crtico (CT8), as como las competencias especficas de conocimiento y comprensin de los fenmenos y
de las teoras fsicas ms importantes (CE1), capacidad de estimar rdenes de magnitud para interpretar fenmenos
diversos (CE2), con un nfasis muy marcado en la adquisicin de conocimientos matemticos y capacidad de profundizar
en su aplicacin en el contexto general de la fsica (CE3) y capacidad de modelado de fenmenos complejos, trasladando
un problema fsico al lenguaje matemtico (CE5).
Los resultados del aprendizaje que se esperan alcanzar con el estudio de la asignatura Teora de la Relatividad
y Leyes Fsicas son:
1) Conocimiento a nivel algebraico de la importancia de la nocin matemtica de distancia y las transformaciones

que la dejan invariante (rotaciones, inversin espacial, traslaciones y transformaciones de Galileo) y su aplicacin en la
formulacin matemtica de las leyes fsicas (CT1, CT6, CE1, CE3, CT8).
20
2012-2013
Grado en Fsica
2) Manejo de la notacin de ndices en la representacin de los operadores lineales y sus operaciones con esta
notacin. Manejo del producto escalar en el contexto ms abstracto de las formas bilineales y lineales. Uso fluido y
generalizado del formalismo de bras y kets ( CT1, CT2, CT6, CE3, CE5, CT8).
3) Identificacin de las condiciones para que, a partir de la complejidad de las observaciones fsicas, tengamos una
formulacin matemtica precisa de una ley fsica de la mecnica o el electromagnetismo y el manejo de ejemplos de
magnitudes fsicas escalares, vectoriales y tensoriales bajo rotaciones, con especial nfasis en su representacin con
notacin tensorial de ndices (CT1, CT6, CE1, CE3, CE5, CT8).
4) Soltura al estimar rdenes de magnitud al objeto de distinguir el campo de aplicacin de la Relatividad Galileana y
el de la Relatividad Especial (CE2, CT8).
5) Manejo del formalismo tensorial de la Relatividad Especial con el uso de ndices covariantes y contravariantes.
Uso y conocimiento de magnitudes fsicas tensoriales relativistas (especiales) y de la representacin con ndices de las
transformaciones de Lorentz (CT1, CT6, CE1, CE3, CE5, CT8).
6) Manejo elemental de la cinemtica relativista especial, la definicin y uso de la masa como invariante relativista y
del concepto preciso de causalidad en Relatividad Especial (CT1, CT6, CT8, CE3, CE5).
7) Conocimiento y manejo de los aspectos generales de la dinmica relativista especial (generalizacin de la

Segunda Ley de Newton) (CT1, CT6, CT8, CE1, CE3, CE5).
5. Contenidos
Bloque 1: Leyes fsicas en el marco de la Mecnica Newtoniana

-Tema 1. Espacio eucldeo
-Tema 2. Rotaciones y traslaciones como invariancias de la distancia
-Tema 3. Leyes fsicas, invariancia de forma. Causalidad.
-Tema 4. Transformaciones de Galileo
Bloque 2: Conceptos bsicos de la Teora de la Relatividad Especial.

-Tema 5. Relatividad Especial
21
2012-2013
Grado en Fsica
Clases expositivas de teora y prcticas de tablero: Impartidas al grupo completo, no

necesariamente como leccin magistral, sino motivando activamente la participacin del alumnado en
la dinmica de las mismas. Se expondrn los contenidos tericos de la asignatura motivados e
ilustrados con ejercicios. Se utilizar la pizarra siendo especialmente cuidadoso y preciso en los
razonamientos y los clculos. Se propondrn trabajos a realizar por los alumnos al objeto de que
profundicen en algunos aspectos de la materia bajo dos modalidades: Hojas de Problemas para realizar
de forma individual y Trabajos en Grupo sobre uno de los 3 primeros temas del Bloque 1. Sobre ese
trabajo en grupo se presentar, aproximadamente una semana despus de su exposicin, una sntesis
por escrito con las conclusiones fruto de la exposicin y la discusin que debera conllevar. Esperamos
desarrollar aqu las competencias: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5.
Seminarios/Prcticas de Aula: Para cada tema, se dedicarn entre media hora y dos horas de
seminario (con sesiones de una hora cada una) a la resolucin en la pizarra con participacin de los
alumnos de problemas contenidos en las Hojas de Problemas entregadas en las clases expositivas y a
las exposiciones, de aproximadamente quince minutos de duracin, de los trabajos realizados en
grupos de tres alumnos sobre algn aspecto contenido en los tres primeros temas del Bloque 1. Las
competencias que se cultivarn aqu sern: CT1, CT2, CT3, CT6, CT7, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5.
Tutoras grupales: Realizadas en grupos reducidos en sesiones de una hora cada una y dedicadas a
la aclaracin de dudas sobre teora y problemas de la asignatura, as como para resolver las cuestiones
que puedan surgir durante la realizacin de los trabajos en grupo. Slo pueden ser participativas ya
que, en caso contrario, no podrn llamarse tutoras. Uno de los objetivos de estas sesiones es permitir
al profesor conocer el grado real de asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura. Con esto
se pretende entrenar las competencias: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5.
El volumen de trabajo (medido en horas de estudiante) que se estima que ser necesario para alcanzar los
objetivos marcados se recoge en las siguientes tablas:
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
45
30%
Seminarios
4%
Tutoras grupales
4%
2%
Trabajo en Grupo
15
10%
Trabajo Individual
75
50%
Total
150
Presencial
Totales
40%
No presencial
60%
22
2012-2013
Grado en Fsica
Tutoras grupales
Total
Trabajo grupo
Trabajo autnomo
Total
30.5
1.5
1.0
11
4.5
15
19.5
-Tema 2. Rotaciones y traslaciones como invariancias de la

distancia
41.0
12
2.0
1.5
15
6.0
20
26.0
-Tema 3. Leyes fsicas, invariancia de forma. Causalidad
30.5
1.5
1.5
11
4.5
15
19.5
-Tema 4. Transformaciones de Galileo
10.0
0.5
0.5
5.0
-Tema 5. Relatividad Especial
35.0
12
0.5
1.5
15
20
20.0
3.0
Total
150.0
45
6.0
6.0
60
15.0
75
90.0
Temas
MODALIDADES
Horas %
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina 14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100
Sesiones de
Evaluacin
Prcticas de aula
/Seminarios
-Tema 1. Espacio eucldeo
Horas totales
Clases Expositivas
Plan de Trabajo

Prueba escrita terico-prctica: Se realizar una sesin de evaluacin al final del perodo de docencia
consistente en la resolucin de problemas y cuestiones tericas cortas en los que se pongan a prueba las
competencias de la asignatura y las destrezas que deberan haberse entrenado o adquirido. Esta prueba tendr
un peso de un 70% en la calificacin final.
Realizacin de las actividades individuales propuestas: Los alumnos entregarn por escrito las soluciones
de los problemas indicados en las Hojas de Problemas al comienzo de las sesiones de seminario
correspondientes a cada tema. La calificacin de estos problemas tendr un peso de un 7% en el global de la
asignatura.
Realizacin de un trabajo en grupo: Se realizarn trabajos en grupos de 3 alumnos para cuya evaluacin se
tendrn en cuenta la calificacin de la sntesis escrita presentada tras la exposicin-discusin, con un peso de
un 5%, y la calificacin de la presentacin oral de 15 minutos por parte todos los integrantes del grupo, con un
peso de un 13%.
23
2012-2013
Grado en Fsica
Asistencia y participacin en las actividades presenciales: Se valorar positivamente la realizacin de

problemas en la pizarra durante las sesiones de seminario y en las tutoras grupales, con un peso de un 5% en
el global de la asignatura.
Aspectos
Competencias
70%
CT1, CT2, CT3, CT6, CT8, CE1,

CE2, CE3, CE5
Realizacin
individuales
Problemas)
7%
de
las
propuestas
actividades
(Hojas de

CE2, CE3, CE5
5%

CE2
Exposicin del trabajo realizado en

grupo
13%

CE2
Asistencia y participacin
actividades presenciales
5%

CE3, CE5
en
las
Es importante destacar que ser necesario obtener una calificacin mnima de 3 sobre 10 puntos en la prueba escrita
terico-prctica para superar la asignatura. La calificacin obtenida en las actividades que no sean la prueba tericoprctica ser tenida en cuenta en todas las convocatorias correspondientes al curso.
Bibliografa bsica:
1. J. B. Marion, Dinmica Clsica de las Partculas y Sistemas, Ed. Revert.

2. G. B. Arfken, Mathematical Methods for Physicists, Academic Press.
3. J. Mathews y R. L. Walter, Matemticas para fsicos, Ed. Revert.
1.
2.
3.
4.
B. O'Neill, Elementary Differential Geometry. San Diego, CA: Academic Press, 1966.
J. Gray, Ideas of Space: Euclidean, Non-Euclidean, and Relativistic, Oxford Science Pub. 1989.
R. P. Feynman, Six Not-So-Easy Pieces: Einstein's Relativity, Symmetry, and Space-Time, Cambridge (USA):
Perseus 1999, ISBN: 0-201-32842-9.
A. P. French, Relatividad Especial, (MIT Physics Course), Ed. Revert.
24
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Introduccin a la Fsica Computacional
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
CDIGO
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Fernandez Diaz Julio Manuel
julio@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Diaz Crespo Maria Rosario
charo@uniovi.es
Fernandez Diaz Julio Manuel
julio@uniovi.es
GFISIC01-1004
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura de Introduccin a la Fsica Computacional, impartida en primer curso de la titulacin de Fsica, se enmarca
dentro de la materia bsica de Fsica Computacional. Tiene un carcter introductorio y se persigue contribuir a que los
alumnos aprendan distintas herramientas informticas en el contexto de la Fsica, y adquieran los fundamentos tericos y
prcticos bsicos, para poder cursar posteriores estudios de programacin.
En esta asignatura, el alumno abordar la resolucin con el ordenador de problemas de fsica y matemticas que se le
plantean en el resto de asignaturas de primer curso. Tendr adems, la oportunidad de trabajar de forma interactiva con
simulaciones de sencillos problemas fsicos, con el objeto de alcanzar una mejor comprensin de los modelos utilizados.
Gran parte de sus contenidos sern desarrollados en ms profundidad en la asignatura de tercer curso, Mtodos
Numricos y sus Aplicaciones a la Fsica.
Se espera que durante el desarrollo de esta asignatura el estudiante adquiera las competencias transversales de
(CT3), conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio (CT4), capacidad de gestin de la informacin (CT5),
resolucin de problemas (CT6), trabajo en equipo (CT7), razonamiento crtico (CT8), aprendizaje autnomo (CT9),
creatividad (CT10), iniciativa y espritu emprendedor (CT11) as como las competencias especficas de capacidad de
estimar rdenes de magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2), capacidad de medida, interpretacin y diseo
de experiencias en el laboratorio (CE4) y capacidad para utilizar herramientas informticas para resolver y modelar
problemas y para presentar sus resultados (CE8).
3. Requisitos
Los Grados en Fsica y Matemticas estn diseados para estudiantes con capacidad para el razonamiento abstracto y la
resolucin de problemas, adems del imprescindible hbito de trabajo, dedicacin al estudio y gusto por la Fsica y las
Matemticas. En consonancia con lo anterior, la titulacin est recomendada para personas que hayan superado el
Bachillerato de Ciencias y Tecnologa.
No es necesario tener conocimientos especficos de informtica para poder abordar esta asignatura de primer curso. Sin
embargo, s es recomendable estar acostumbrado a trabajar con un ordenador.

Los objetivos formativos generales que se esperan alcanzar con el estudio de la asignatura Introduccin a la Fsica
Computacional son la utilizacin de herramientas informticas para resolver, modelar problemas, y presentar sus
resultados (CE8), y, la interpretacin de fenmenos fsicos diversos, con la capacidad de estimar rdenes de magnitud
(CE4).
25
2012-2013
Grado en Fsica
De forma concreta, se espera que el estudiante adquiera habilidades como:
Desarrollar la capacidad de crear un modelo computacional de un problemas fsico, e implementarlo en el

ordenador
Disear de manera eficiente algoritmos para la resolucin de problemas.
Realizar programas bsicos en un lenguaje relevante para el clculo cientfico.
Manejar con soltura un paquete de clculo simblico y de visualizacin grfica.
Saber utilizar distintas herramientas informticas en el contexto de la Fsica.
5. Contenidos
-Tema 1. Introduccin
Modelos fsico-matemticos
Representacin de la informacin
Estructura de un ordenador
Sistemas operativos
-Tema 2. Hoja de clculo

Manejo bsico de celdas
Representaciones grficas
Aplicacin al anlisis de datos experimentales
-Tema 3. Python como lenguaje algortmico

Variables y tipos de datos. Operadores
Estructuras de control de flujo: condicionales y bucles
Entrada y salida de datos
Funciones y mdulos
-Tema 4. Mdulos para clculo cientfico en Python

Representaciones grficas en 2D y 3D
Clculo numrico y cientfico en Fsica: numpy y scipy
Comparacin entre Python y Octave
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2012-2013
Grado en Fsica
-Tema 5. Introduccin al programa de clculo simblico Maxima

Aplicaciones en Algebra Lineal y Clculo Diferencial e Integral
-Tema 6. Aplicaciones en Fsica

Ajuste de funciones relacionando teora y experimentos
Integracin de las ecuaciones de movimiento
Clculo de magnitudes relacionadas con distribuciones de materia
Mtodo de Montecarlo
Otras aplicaciones

La Metodologa docente se estructura en dos tipos de actividades formativas:
Clases prcticas de laboratorio: Impartidas en grupos reducidos, tienen lugar en las salas de informtica del
centro, siendo su carcter fundamentalmente prctico. En todo momento se solicitar una participacin activa
por parte del alumnado y se buscar el mximo rendimiento de su trabajo en estas sesiones presenciales.Los
estudiantes que no consigan completar las actividades propuestas en cada sesin, debern finalizarlas
sistemticamente como parte del trabajo no presencial correspondiente. Por otro lado, en estas clases se
propondrn tambin distintas actividades de Trabajo en Grupo. Dichos trabajos se presentarn de forma oral y
escrita en las clases prcticas de aula. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad
formativa son: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT8, CT9, CT10, CT11, CE2, CE4, CE8.
Clases prcticas de aula:Realizadas en grupo y dedicadas al desarrollo de algunos contenidos tericoprcticos del programa de la asignatura, a la aclaracin de dudas sobre teora y problemas de la asignatura.
Deben ser eminentemente participativas. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad
formativa son: CT1, CT3, CT4, CT6, CT7, CT8, CE2, CE4, CE8.
Clases expositivas:Realizadas en grupo y dedicadas al desarrollo de algunos contenidos tericos del programa
de la asignatura. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT4,
CT8.
En general, el desarrollo temporal de las actividades formativas ser gradual a lo largo del curso con una
correspondencia de 3 horas de clases de prcticas en el aula de informtica/semana, y 2 horas de prcticas de aula por
tema. El volumen de trabajo (medido en horas de estudiante) que se estima que ser necesario para alcanzar los
objetivos propuestos se recoge en las siguientes tablas.
27
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
Prcticas de aula de informtica
69
46
Prcticas de aula
13
Clases expositivas
Trabajo en Grupo
12
Trabajo Individual
48
32
Total
150
Totales
Presencial
60%
No presencial
40%
Plan de Trabajo Orientativo

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Trabajo en grupo
Total
Prcticas de aula de
informtica
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
Tema 1. Introduccin
14
1,5
4,5
Tema 2. Hoja de clculo
11,5
4,5
4,5
Tema 3. Python como

lenguaje algortmico
25,5
1,5
12
17,5
Tema 4. Mdulos para

clculo
cientfico
en
Python
29,5
16,5
19,5
10
Tema 5. Maxima
11,5
4,5
4,5
Tema 6. Aplicaciones en
Fsica
53
27
30
10
13
23
Pruebas escritas
Total
150
13
69
90
12
48
60
* Parte de la evaluacin continua de los diferentes temas estcontenida en clases PA y PL durante el curso. Otra parte de
28
2012-2013
Grado en Fsica
la evaluacin se realiza en una SE al final del curso.
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
7.0
4.67
69.0
46.0
14.0
9.33
Total
150.0
100

Se emplearn varias tcnicas para la evaluacin del aprendizaje.
En todos los casos, para aprobar la asignatura, el estudiante deber obtener una calificacin final superior igual a cinco.
Evaluacin ordinaria para estudiantes a tiempo completo.
1.
2.
3.
4.
Asistencia y participacin en las actividades presenciales: Dada la orientacin de la asignatura, basada en

clases prcticas y el mtodo de evaluacin continua del trabajo realizado da a da en estas sesiones
presenciales, resulta altamente conveniente (sino imprescindible) un alto grado de asistencia a clase para poder
superar la asignatura. Se valorar positivamente la participacin activa del alumno en todas las actividades
presenciales. La valoracin mxima de 1 punto sobre 10 se obtendr habiendo superado un 75% de asistencia
con aprovechamiento. Entre el 50% y 75% de asistencia la valoracin ser proporcional entre 0,5 y 0,75 puntos.
Por debajo del 50% la puntuacin es 0. Las competencias evaluadas son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE2, CE4,
CE8.
Prueba escrita terica y prctica: Dentro de las clases PA se incluye una prueba objetiva (2 horas en total,
dividida en dos partes de 1 hora) sobre los Temas 1 y 3, despus de impartidos. Su valoracin mxima es del 2
puntos sobre 10.Las competencias evaluadas son: CT1, CT2, CT3, CT4 CT6, CT8.
Prueba prctica de ordenador: Dentro de las clases PL se incluye una prueba prctica en el ordenador (3
horas en total, dividida en dos partes de 1,5 horas) de los Temas 3, 4 y 5, cuya valoracin mxima es del 4
puntos sobre 10.Las competencias evaluadas son: CT1, CT2, CT3, CT6, CT8, CE2, CE4, CE8.
Trabajo en grupo:Cerca del final de curso, pero con tiempo suficiente para que los estudiantes los presenten,
se propondrn trabajos relacionados con el Tema 6. Se realizarn en grupos de dos (preferentemente) y
debern presentarse en papel y tambin oralmente usando un ordenador. Su valoracin mxima es del 3 puntos
sobre 10. Las competencias evaluadas son: CT1, CT2, CT3, CT7, CT8, CE8.
Los alumnos que no hayan superado el cinco o deseen subir nota debern presentarse a la sesin de evaluacin final en
la que se incluyen las pruebas 2 y 3 de los puntos anteriores (con un mximo de 6 puntos). Esa puntuacin se sumara
las obtenidas en los puntos 1 y 4 anteriores. En el caso de los estudiantes que se presenten para subir nota, la valoracin
de esta prueba final solamente sustituir a la previa si es superior.
Los alumnos que hayan obtenido sobresaliente y deseen una matrcula de honor debern presentarse a la sesin de
evaluacin final en la que se incluyen las pruebas 2 y 3 de los puntos anteriores. Esta prueba final servir entonces para
determinar (teniendo en cuenta el nmero de posibles matrculas de honor en funcin del nmero de estudiantes totales
matriculados) quines de los presentados tienen matrcula de honor.
Evaluacin ordinaria para estudiantes a tiempo parcial.
Los estudiantes cuya modalidad de docencia sea a tiempo parcial debern realizar en la sesin de evaluacin final un
examen que constar de dos partes:
La primera parte incluir los puntos 2 y 3 descritos en el apartado anterior , obteniendo por tanto como mximo
una nota de 6.
La segunda parte constar de una prueba prctica relacionada con el tema 6, obteniendo en esta parte como
29
2012-2013
Grado en Fsica
mximo una nota de 4.
Evaluacin extraordinaria para todos los estudiantes.

La sesin de evaluacin extraordinaria constar de dos partes:
En la primera parte los estudiantes realizarn un examen que incluir los puntos 2 y 3, de la evaluacin
ordinaria, obteniendo por tanto como mximo una nota de 6.
En la segunda parte debern realizar una prueba prctica relacionada con el tema 6, obteniendo en esta parte
como mximo una nota de 4.

Se utilizarn las distintas herramientas que ofrece el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Tanto los guiones
como los ejercicios de aplicacin propuestos a lo largo del curso, estarn a disposicin de los alumnos en dicha
plataforma.
1.
Bibliografa bsica
Los alumnos tendrn como textos bsicos de referencia:

1.
2.
3.
4.
L. Joyanes Aguilar, Fundamentos de programacin. Algoritmos, estructura de datos y objetos, Mc Graw Hill.
A. Marzal, I. Gracia, Introduccin a la programacin con Python, http://marmota.act.uji.es/mtp/pdf/python.pdf.
J. Kiusalaas, Numerical Methods in Engineering with Python (chapter 1), CUP.
H. Gould, J. Tobochnik, An Introduction to Computer Simulation Methods, Addison-Wesley.
2.
Bibliografa complementaria
1.
2.
3.
4.
5.
Alberto Prieto Espinosa, Introduccin a la informtica, Mc Graw Hill.

John W. Eaton, GNU Octave Manual.
Luis Joyanes, Fundamentos de programacin, libro de problemas, Mc Graw Hill.
H.P. Langtangen, A Primer on Scientific Programming with Python, Springer.
H.P. Langtangen, Python Scripting for Computational Sicence, Springer.
3.
En Internet
1.
2.
3.
4.
http://www.google.eses una referencia obligada para bsquedas.

http://www.openoffice.org para el Open Calc.
http://www.python.orgen todo lo referente a Python.
http://maxima.sourceforge.net/es/en lo referente a Maxima.
Por otro lado en algunas partes del curso los profesores de la asignatura proporcionarn algunos apuntes a los
estudiantes.
30
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Tcnicas Experimentales I
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Fuertes Martinez Jose Felix
felix@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
felix@uniovi.es
Matarranz Fernandez Rafael Domingo
rmf@uniovi.es
GFISIC01-1005
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Tcnicas Experimentales en Fsica I es una asignatura bsica anual de carcter principalmente instrumental. Se
pretende que el alumno adquiera las competencias generales de la metodologa experimental en Fsica: el planteamiento
de los experimentos, la obtencin de datos, su caracterizacin, gestin y anlisis crtico, la presentacin de informes,
mediante la realizacin de prcticas bsicas de Fsica General. Como competencias especficas, adems de la
familiaridad con la instrumentacin fsica, propia de la asignatura, tiene una estrecha relacin con las asignaturas de
Fsica Computacional y Clculo diferencial e integral, por lo que respecta al tratamiento y gestin de los datos, como con
las asignaturas de Fundamentos de Mecnica y Electromagnetismo, en la fundamentacin e interpretacin terica de los
experimentos.
3. Requisitos
Es recomendable que el alumno haya cursado el Bachillerato de Ciencias y Tecnologa, con las asignaturas de Fsica y
Matemticas.

Por lo que respecta a las competencias generales, se pretende que el alumno adquiera conocimiento de los procesos
bsicos de la medida experimental y sus protocolos; el qu, el cmo y el porqu de los experimentos, como medio para
validar y desarrollar el conocimiento cientfico:
Planteamiento un experimento para estudiar determinado fenmeno.

Caracterizacin de las magnitudes y parmetros implicados.
Obtencin de medidas, caracterizacin de los instrumentos; evaluacin de la precisin.
Anlisis crtico, contrastacin y mejoras posibles. Interpretacin terica.
Presentacin de resultados: elaboracin de informe y exposicin.
Trabajo en equipo.
Destreza en el manejo de instrumentos.
Por lo que respecta a competencias especficas, se pretende comprobar experimentalmente leyes dentro del campo de
la Fsica General y la utilidad del lenguaje matemtico para establecer las relaciones formales precisas, as como la
familiaridad con el uso de programas informticos de gestin de datos.
31
2012-2013
Grado en Fsica
5. Contenidos
Los contenidos del programa del primer semestre se orientan principalmente hacia los objetivos generales:
protocolos de medidas, teora de errores, gestin de datos, etc, en tanto que los del segundo se centran ms sobre los
objetivos especficos, en las prcticas bsicas de Fsica General.
Primer semestre:
Tres temas con una prctica asociada. Cada prctica se realiza en cuatro sesiones que pueden designarse como
de: medidas, gestin, revisin y ampliacin respectivamente, atendiendo a las tareas primordiales que no exclusivas
que se desarrollan en cada una de ellas.
Tema I.- Introduccin:
Fenmenos y experimentos fsicos.

Cantidades, magnitudes y unidades fsicas. Sistemas de unidades: S.I., cgs; unidades naturales y unidades
propias; factores de conversin. Criterios ortogrficos.
Obtencin de datos experimentales: Medidas. Operacionalismo y definiciones operacionales.
Aparatos de medida. Calibracin y contrastacin.
Margen de precisin en las medidas. Tratamiento de indeterminaciones. Diferentes tipos y propagacin en
medidas indirectas.
Realizacin prctica -n 1- : Determinacin de la densidad de varias muestras por dos mtodos distintos,
geomtrico e hidrosttico:
1 sesin: Medicin de los parmetros necesarios y tabulacin de datos.

2 sesin: Gestin de los datos y evolucin de la precisin. Contraste de los resultados por ambos mtodos y
planificacin de la revisiones posibles.
3 sesin: Revisin de las medidas y procesos sugeridos por al sesin anterior hasta alcanzar la calidad ptima
de los resultados.
4 sesin: Ampliacin para el estudio de la evolucin de la precisin con la forma geomtrica y el tamao de las
muestras. Diseo ptimo del experimento.
Tema II.- El pndulo:
Oscilaciones: Pndulo simple. Estudio experimental y limitaciones.

Representaciones grficas; expresiones analticas de curvas ms frecuentes: propiedades.
Interpretacin terica de la ley del pndulo. Desviaciones del comportamiento ideal. Mejoras posibles.
Dependencia del perodo con la amplitud; pndulo fsico. Amortiguacin.
Obtencin de la gravedad a travs de medidas con el pndulo ideal.
Otras oscilaciones bsicas: vibracin de muelles, flexin de lminas, pndulo de torsin
Realizacin prctica n 2- : Estudio del movimiento del pndulo.
1 sesin: Medida del periodo del pndulo para distintas longitudes, condiciones paramtricas distintas de masa
y amplitud inicial. Tabulacin de datos.
2 sesin: Gestin y representacin de datos y contraste con la interpretacin terica.
3 sesin: Medidas del periodo a pequeas longitudes y amplitudes grandes; condiciones ptimas de la ley del
pndulo simple y medida de la aceleracin de la gravedad.
Tema III.- Circuitos elctricos bsicos:
Circuitos elctricos bsicos. Ley de Ohm. Lemas de Kirchoff.

Ampermetros, voltmetros, multmetros.
Resistencia de un conductor.
32
2012-2013
Grado en Fsica
Realizacin prctica n 3- : Medida de resistencias.
1 sesin: Medida directa: puente de hilo. Medida indirecta: ley de Ohm. Asociacin de resistencias
2 sesin: Gestin, representacin y anlisis de los datos previos.
3 sesin: Variacin de la resistencia con la longitud y la seccin: Resistividad de algunos metales.
Segundo semestre:
Anlisis de datos
Tratamiento estadstico de los errores accidentales. Media, varianza y desviacin tpica.

Medidas indirectas. Propagacin de los errores estadsticos.
Histogramas y funciones de distribucin. La distribucin normal.
Comparacin de resultados. Diferencia significativa.
Representacin grfica de datos. Interpolacin y extrapolacin.
Ajuste de una recta por mnimos cuadrados. Error de los parmetros de regresin lineal.
Prcticas de Fsica General
1. Fuerza, masa y aceleracin. El objeto de la prctica es comprobar la segunda ley de Newton. Para ello se miden
las aceleraciones producidas en una mquina de Atwood al aplicar distintas fuerzas a una misma masa y al hacer
actuar una misma fuerza sobre masas distintas.
2. La fuerza centrpeta y el movimiento circular. Un cuerpo de masa m situado sobre una pista giratoria realiza
movimientos circulares de radio y velocidad angular regulables. La fuerza centrpeta que le mantiene en su trayectoria
se mide en funcin de los parmetros citados.
3. La ley de Hooke y el oscilador armnico. Al estirar un muelle ste opone una fuerza proporcional al alargamiento
que hace oscilar verticalmente a una masa que cuelga del muelle. Se mide la posicin y la fuerza en funcin del
tiempo, comprobando que el movimiento es armnico simple y se relaciona su periodo con la masa y constante de
elasticidad del muelle.
4. Choques elsticos e inelsticos. Midiendo las velocidades de dos objetos que chocan sobre una pista de colchn
de aire sin rozamiento se trata de comprobar la conservacin de la energa cintica y el momento lineal en las
colisiones elsticas y determinar la energa que se pierde en las inelsticas.
5. Determinacin de momentos de inercia y teorema de Steiner. Se obtiene el momento de inercia de distintos
cuerpos a partir del periodo de las oscilaciones de torsin que realizan los cuerpos alrededor de un eje, producidas
por un muelle espiral. Por este procedimiento se estudian las propiedades del momento de inercia.
6. El osciloscopio: composicin de movimientos armnicos. Las seales elctricas producidas por dos generadores de
funciones se visualizan en un osciloscopio, midindose sus frecuencias y amplitudes. Se estudia la oscilacin
resultante de acoplar las seales en la misma direccin y en direcciones perpendiculares.
7. Ondas estacionarias en una cuerda. Observando las ondas estacionarias que se forman en cuerdas de varias
densidades lineales y sometidas a distintas tensiones, se comprueba la relacin que existe entre la velocidad de
propagacin y dichas variables.
8. Fuerza magntica sobre una corriente elctrica. Con una balanza se mide la fuerza que ejerce el campo magntico
de un imn sobre un conductor por el que circula una corriente elctrica. Se estudia dicha fuerza como funcin de la
intensidad de la corriente, de la longitud del conductor y de su orientacin con respecto al campo.
9. Campo magntico creado por bobinas. Se mide el campo magntico a lo largo del eje de una bobina delgada en
funcin de la posicin y de la intensidad de la corriente continua que circula por ella. Tambin se estudia el campo
que generan dos bobinas paralelas cuando la corriente circula por ellas en el mismo sentido y en sentidos opuestos.
10. Induccin magntica. Al hacer circular una corriente alterna por un solenoide se produce un campo magntico
variable que genera una fuerza electromotriz en otras bobinas situadas en su interior. Se mide el voltaje inducido en
funcin de la intensidad y frecuencia del campo magntico y de la geometra de las bobinas.
33
2012-2013
Grado en Fsica

Desarrollo de las prcticas de laboratorio (PL) mencionadas en los contenidos, en subgrupos de dos alumnos por
prctica, complementadas con las prcticas de aula (PA). Plan de Trabajo orientativo:
TRABAJO NO
PRESENCIAL
TRABAJO PRESENCIAL
Temas
Clases
expositivas
1 Semestre:
Introduccin general
Prcticas
de aula
Prcticas de
laboratorio
Sesiones de
evaluacin
Trabajo
en grupo
Trabajo
autnomo
er
Problemas y
exposiciones orales
Prctica 1
12
Prctica 2
12
Prctica 3
10
er
Evaluacin (1 sem.)
2 Semestre:
Problemas y
exposiciones orales
Prctica 1
1,5
Prctica 2
1,5
Prctica 3
1,5
Prctica 4
1,5
Prctica 5
1,5
Recuperaciones
1,5
Prctica 6
1,5
Prctica 7
1,5
Prctica 8
1,5
Prctica 9
1,5
Prctica 10
1,5
Recuperaciones
1,5
33
27
Evaluacin (2 sem.)
Total
2
3
14
69
34
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
69.0
46.0
Clases Expositivas
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

Examen terico-prctico:
Realizacin de un examen escrito al final de cada semestre. Representa el 40% de la nota total (es necesario
obtener un mnimo de 3 sobre 10).
Ejercicios trabajos y exposiciones:
Presentacin de los informes de las prcticas, uno por mes: 40% de la nota total.
Defensa oral, cada semestre, de una de las prcticas, en las sesiones asignadas el afecto:
la nota.
20% de
Participacin activa del alumnado:
Es necesaria la asistencia al 90% de las prcticas de laboratorio, salvo causa justificada. En ningn caso la
asistencia a las prcticas puede ser inferior al 80%.
Para aprobar la asignatura se deber obtener en cada uno de los semestres una calificacin igual o superior a 4. La
nota final ser la media de los dos semestres.
Si slo se aprueba uno de los semestres, se mantendr la nota para las convocatorias posteriores de recuperacin,
normal y extraordinaria, en las que solo ser necesario recuperar el semestre suspenso, tanto el examen escrito como la
presentacin y defensa de los informes de prcticas.

Se dispone de amplia informacin, en los ordenadores del laboratorio y en el campus virtual, de los guiones
pormenorizados de cada prctica, as cmo de archivos complementarios relativos a la fundamentacin terica de cada
una de ellas y guas y ejemplos para la elaboracin de los informes.
Como textos clsicos de consulta para la asignatura se recomiendan:
Snchez del Ro, C.: Anlisis de errores, Madrid, 1989 (Ed. Eudema Universidad).
Lyons, L.: A practical guide to data analysis for physical science studets, Cambridge, 1991 (Ed. Cambridge
University Press).
Kirkup, L.:Data Analysis with Excel. An Introduction for Physical Scientists, Cambridge, 2002 (Ed. Cambridge
University Press).
Squires, G.L.: Practical Physics, Cambridge, 1985 (Ed. Cambridge University Press).
Aguilar Gutirrez, M.: La medida en las ciencias naturales, Madrid, 1982 (Ed. Rialp).
Fernndez, F.; Baixeras, C. y Casas, M.: Prcticas de Fsica General, Madrid, 1984 (Ed. Alhambra).
Snchez Snchez, P.: Manual del laboratorio de Fsica, Madrid, 1985 (Publicaciones de la E.T.S.I.
Telecomunicacin).
Ortega Girn, M.R.: Prcticas de laboratorio de Fsica General, Barcelona, 1978 (Ed. C.E.C.S.A.)
35
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Fundamentos de Electromagnetismo
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
Fsica
CDIGO
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Alameda Maestro Jose Maria
alameda@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Alameda Maestro Jose Maria
alameda@uniovi.es
GFISIC01-1006
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura de Fundamentos de Electromagnetismo se enmarca dentro de la materia bsica de Fundamentos
de Fsica. Tiene un carcter introductorio con el que se persigue contribuir a la maduracin y homogeneizacin de los
conocimientos iniciales de los estudiantes, quienes, debido a la estructura del bachillerato, llegan a la universidad con
conocimientos muy dispares y en general muy fragmentados e inconexos. Por ello, se ofrecer un panorama general y
coherente del electromagnetismo, incluyendo aspectos de la ptica electromagntica, desarrollando la teora a partir de
leyes empricas, estimulando la utilizacin de ideas intuitivas sujetas a un formalismo matemtico bsico, que utilice los
contenidos de las asignaturas de matemticas de primer curso. Por todo ello, esta asignatura es una buena oportunidad
para introducir a los alumnos en el Mtodo Cientfico a utilizar en el anlisis de los procesos que tienen lugar en la
naturaleza. Por otro lado, los contenidos de esta asignatura sern desarrollados con mayor profundidad en las materias
de Electromagnetismo y de ptica impartidas en cursos posteriores. Esta asignatura est incluida dentro de la Materia:
Fundamentos de Fsica.
3. Requisitos
El Grado en Fsica est diseados para estudiantes con capacidad para el razonamiento abstracto y la
resolucin de problemas, adems del imprescindible hbito de trabajo, dedicacin al estudio y gusto por la Fsica. En
consonancia con lo anterior, la titulacin est recomendada para personas que hayan superado el Bachillerato de
Ciencias y Tecnologa, siendo suficiente el nivel de Fsica y Matemticas adquirido en el Bachillerato para abordar esta
asignatura de primer curso.

El objetivo de esta asignatura es conseguir que los alumnos adquieran una slida base conceptual y conozcan el
desarrollo coherente de una de las interacciones fundamentales de la Fsica: la interaccin electromagntica.
En lo que se refiere a objetivos formativos, se espera que durante el desarrollo de esta asignatura el estudiante adquiera
las siguientes competencias:
4.1 Generales o Transversales:

Capacidad de anlisis y sntesis (CT1),
Capacidad de organizacin y planificacin (CT2),
Capacidad de comunicacin oral y escrita (CT3),
36
2012-2013
Grado en Fsica
Capacidad de resolucin de problemas (CT6),

Capacidad para realizar trabajo en equipo (CT7),
Capacidad de razonamiento crtico (CT8),
4.2
Especficas
Conocimiento y comprensin de los fenmenos y de las teoras fsicas ms importantes (CE1), Capacidad de estimar
rdenes de magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2), Adquisicin de conocimientos matemticos y
capacidad de profundizar en su aplicacin en el contexto general de la fsica (CE3)
Capacidad de modelado de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico al lenguaje matemtico (CE5).
5. Contenidos
Bloque 1: Fenmenos ondulatorios
Tema 1: Descripcin matemtica de la propagacin
tema 2: Ondas armnicas
Bloque 2: Elementos de electromagnetismo
Tema 1: Carga elctrica , Ley de Coulomb y campo electrosttico
Tema 2: Principio de superposicin y sistemas de cargas
Tema 3: Teorema de Gauss y aplicaciones
Tema 4: Potencial elctrico y energa electrosttica
Tema 5: Acciones del campo elctrico sobre la materia. Dielctricos y conductores.
Tema 6: Fuerza entre corrientes y campo Magntico
Tama 7: Ley de Ampre y aplicaciones
Tema 8: Ley de Faraday y aplicaciones
Tema 9 : Ecuaciones fundamentales del Electromagnetismo. Ondas Electromagnticas
Bloque 3 : Elementos de ptica

Tema 1: Interaccin del campo electromagntico con la materia

La tarea lectiva presencial se estructura en tres tipos de actividades:
leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. En
37
2012-2013
Grado en Fsica
estas clases se desarrollarn los contenidos tericos de la asignatura, combinados con la resolucin de
problemas y ejercicios. Se utiliza la pizarra y los diferentes medios audiovisuales. En dichas clases se
propondrn trabajos a realizar por los alumnos que profundicen en algunos aspectos de la materia bajo dos
modalidades: Complementos tericos y Problemas , ambos para realizar de forma individual. Dichos trabajos
se presentarn de forma oral y escrita en los seminarios (complementos tericos) y tutoras grupales
(problemas). Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT3,
CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
Seminarios: Con una periodicidad quincenal, se dedicar una hora de seminario para que cuatro alumnos, a
los que se les haya encargado la preparacin de una pequeas ampliaciones de algn tema tratado por el
profesor, realicen individualmente una exposicin del mismo durante un tiempo mximo de 15 minutos. De
esta manera se habita a los alumnos a la consulta de fuentes bibliogrficas y a la metodologa de
preparacin de una exposicin pblica. Esta prctica favorece la participacin activa de los alumnos en clase,
su responsabilidad personal, y ayuda a fijar los conocimientos adquiridos en clase. Las competencias
asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3,
CE5
Tutoras grupales: Son sesiones realizadas con grupos muy reducidos ( del orden de 10 alumnos). En ellas, y
tambin con periodicidad quincenal, dos o tres alumnos por sesin debern resolver en la pizarra, durante 30
20 minutos, de forma individual y con la participacin activa del resto, uno de los problemas previamente
propuestos por el profesor durante el desarrollo de la asignatura. Los alumnos estn obligados a presentar
previamente por escrito la resolucin de los problemas propuestos. Se valorar, tanto la presentacin del
interesado como la participacin del resto de la clase durante su exposicin. Se prev que los alumnos del
curso realicen una exposicin de este tipo al menos una vez durante el desarrollo del mismo. Las
competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT7,CT8,
CE1, CE2, CE3, CE5
correspondencia del orden de 2,5 horas de clases expositivas/semana, 1 hora/quincena de tutora grupal y 1
hora/quincena de seminario .
El volumen de trabajo (medido en horas de estudiante) que se estima que ser necesario para alcanzar los
objetivos propuestos se recoge en las siguientes tablas:

MODALIDADES
Horas
38
Clases Expositivas
13
Seminarios
Presencial
Tutoras grupales
Trabajo en Grupo
No presencial
12
78
Trabajo Individual
Total
150
38
Totales
25%
9%
40%
2,5%
3,5%
8%
52%
60%
2012-2013
Grado en Fsica
100
27
10
42
13
150
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
20
38
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
30
Total
Total
Tutoras grupales
Bloque 3: Elementos de ptica
Prcticas de aula
Bloque
1:
Fenmenos
ondulatorios
Bloque
2:
Elementos
de
elctromagnetismo
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
Plan de Trabajo
11
17
19
50
58
11
13
12
78
90
60
Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin intermedia y otra
al final del periodo de docencia, ambas consistentes en una prueba de respuesta larga en
la que los alumnos debern aplicar los contenidos abordados en los distintos temas de la
asignatura para la resolucin de problemas propuestos. La resolucin de los mismos
permitir evaluar la comprensin de los fenmenos fsicos abordados en la asignatura as
como el grado de adquisicin de las capacidades asociadas al modelado de situaciones de
la vida real. Estas pruebas tendrn un peso de un 15% ( intermedia) y 55% (final ordinaria y
extraordibarias) en la calificacin final del curso.
39
2012-2013
Grado en Fsica
Realizacin de las actividades individuales propuestas:
a) En Tutoras grupales: Los alumnos entregarn por escrito las soluciones de los problemas
indicados en las Hojas de problemas con anterioridad al comienzo de las sesiones.
Asimismo realizarn una exposicin individualizada de un problema. La calificacin de la
exposicin y la entrega de problemas resueltos tendr un peso de un 20% en el global de la
asignatura. Dicha calificacin se mantendr durante todas las convocatorias del curso (
ordinaria y extraordinarias)
b) En Seminarios: Los alumnos prepararn y expondrn, voluntariamente, un pequeo tema
a elegir individualmente de entre los propuestos por el profesor en clase. La calificacin de
dicha exposicin tendr un peso de un 10% en el global de la asignatura. Dicha calificacin
se mantendr durante todas las convocatorias del curso ( ordinaria y extraordinarias)
Criterios de Evaluacin para convocatoria ordinaria y extraordinarias

Aspectos
Prueba escrita terica y prctica
intermedia
Pruebas escritas, terica y prctica,
final de curso y extraordinarias.
Realizacin de las actividades
individuales propuestas durante el
desarrollo del curso: Tutoras
grupales
individuales propuestas durante el
curso : Seminarios
Competencias
%
15%
55%
20%
10%
CT1, CT2, CT3, CT6, CT8,

CE1, CE2, CE3, CE5
CE1, CE2, CE3, CE5

CE1, CE2,CE3,CE5
Bibliografa Bsica
1.
2.
Tipler PA Fsica, Editorial Reverte S. A.

Alonso M, Finn EJ Fsica Addison-Wesley Iberoamericana.
40
2012-2013
1.
2.
3.
4.
Grado en Fsica
Feynman, Leighton y Sands, Fsica, Addison-Wesley Iberoamericana.

Serway y Beichner, Fsica McGraw Hill
Hewitt P, Fsica Conceptual Addison Wesley Longman
Sears, Zemansky, Young y Freedman, Fsica Universitaria, Addison-Wesley
41
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Fundamentos de Qumica
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Salvado Sanchez Miguel Angel
mass@uniovi.es
Pertierra Castro Maria Del Pilar
ppc@uniovi.es
GFISIC01-1007
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Fundamentos de Qumica es una asignatura de carcter bsico que se imparte en el segundo semestre del
primer curso del Grado de Fsica y se encuentra enmarcada dentro de la materia Estructura de la Materia. Se pretende
en esta asignatura dar una formacin bsica en Qumica que sea complementaria a la futura formacin del estudiante en
reas de la Fsica, que de una forma terica o experimental, estudien o hagan uso de las propiedades de sustancias y
materiales. Esta asignatura est relacionada de una forma especial con las siguientes asignaturas bsicas u obligatorias:
er
Fundamentos de Mecnica, Fundamentos de Electromagnetismo, Fundamentos de Fsica Moderna (1 curso),
er
Termodinmica (2 curso), Fsica Atmica y Molecular (4 Curso) y Fsica del Estado Slido (4 Curso).
3. Requisitos
Por ser de primer curso la asignatura no tiene ningn prerrequisito normativo obligatorio. Es recomendable, sin embargo,
que el alumno haya cursado las asignaturas de Qumica en el Bachillerato, dentro de la modalidad de Ciencias y
Tecnologa.

Se espera que durante el desarrollo de esta asignatura el estudiante trabaje las competencias transversales de
(CT3), capacidad de gestin de la informacin (CT5), resolucin de problemas (CT6), razonamiento crtico (CT8),
aprendizaje autnomo (CT9), creatividad (CT10), as como las competencias especficas de conocimiento y comprensin
de los fenmenos y de las teoras fsicas ms importantes (CE1), capacidad de estimar rdenes de magnitud para
interpretar fenmenos diversos (CE2), Capacidad de profundizar en la aplicacin de los conocimientos matemticos en el
contexto general de la fsica (UCE3.2) y Capacidad de transmitir conocimientos de forma clara tanto en mbitos docentes
como no docentes (CE7).
Con esta asignatura se persigue la consecucin de los siguientes objetivos especficos:
Tener un concepto claro de los aspectos ms bsicos de la Qumica: concepto de mol, usos de masas atmicas
y moleculares, unidades de concentracin y estequiometra.
Conocer las principales funciones termodinmicas que controlan la espontaneidad y el equilibrio en las
transformaciones qumicas.
Conocer la estructura electrnica de los tomos y sus propiedades peridicas.
42
2012-2013
Grado en Fsica
Ser capaz de explicar la estructura de las molculas en trminos de las teoras del enlace qumico.
Conocer la manera en que interaccionan los tomos y molculas para dar lugar a los diferentes estados de
agregacin en que se presenta la materia.
Conocer los diferentes tipos bsicos de procesos que pueden tener lugar en disolucin acuosa: cido-base,
precipitacin y reacciones redox.
Poder explicar el funcionamiento de un sistema electroqumico sencillo.
Poder distinguir los tipos bsicos de polmeros sintticos y biomolculas.
Poder explicar la estructura y propiedades bsicas de algunos materiales avanzados relevantes.
5. Contenidos
Tema 1. Estructura atmica y periodicidad qumica
tomos. Elementos. Smbolos qumicos. Istopos. Iones. Masa atmica y molecular. Compuestos qumicos. Frmulas.
Isomera. Reaccin qumica. Ecuacin qumica. Los electrones en los tomos. Funcin de onda. Orbitales atmicos.
Configuraciones electrnicas. Tabla peridica. Propiedades peridicas.
Tema 2. Enlace qumico y estructura molecular
Enlace inico y covalente. Estructuras de Lewis. Polaridad del enlace y electronegatividad. Excepciones a la regla del
octeto. Geometra molecular. Orden, longitud y energa de enlace. Teora del enlace de valencia. Hibridacin de orbitales
atmicos. Teora de orbitales moleculares.
Tema 3. Estados de agregacin
Estado gaseoso. Gases atmosfricos e hidrgeno. Lquidos. Fuerzas intermoleculares. Fuerzas de Van der Waals.
Puentes de hidrgeno. Estructura cristalina. Slidos covalentes, inicos, metlicos y moleculares. Cambios de fase.
Diagramas de fase.
Tema 4. Termodinmica de la reaccin qumica
Termodinmica. Primera Ley: conservacin de la energa. Entalpa. Termoqumica. Entalpas de reaccin. Ley de Hess.
Segunda Ley. Entropa. Reversibilidad e irreversibilidad. La funcin de Gibbs. Espontaneidad de la reaccin qumica.
Equilibrio qumico. Principio de Le Chtelier.
Tema 5. Reacciones en disolucin acuosa y Electroqumica
Disoluciones. Electrolitos. Tipos de electrolitos. Solubilidad. Reacciones de precipitacin. Reacciones cido-base.
Reacciones de oxidacin-reduccin. Estados de oxidacin. Electroqumica. Clula electroqumica. Potenciales estndar.
Bateras y clulas de combustible.
Tema 6. Macromolculas y Materiales Avanzados
Polmeros. Reacciones de polimerizacin. Biopolmeros. Protenas. Estructura primaria, secundaria y terciaria.
Polinucletidos. Nanomateriales. Fullerenos. Nanotubos. Monocapas autoensambladas. Estructuras supramoleculares.

Para la consecucin de los objetivos y competencias propuestos se utilizarn diferentes metodologas: clases expositivas,
prcticas de aula y tutoras grupales. Todos los materiales que se necesitan para la enseanza de la asignatura: grficas,
tablas, modelos moleculares, etc. estarn a disposicin de los alumnos bien como fotocopias o en formato electrnico a
travs del campus virtual de la Universidad de Oviedo.
43
2012-2013
Grado en Fsica
La Metodologa docente se estructura en tres tipos de actividades formativas:
Clases expositivas. En ellas se optar por el esquema genrico de leccin magistral pero favoreciendo la
participacin del alumno a travs de la consulta de aquellas dudas que le puedan surgir. En dichas clases el
profesor presentar y discutir la materia objeto de estudio haciendo especial hincapi en los aspectos nuevos o
de especial complejidad, integrando tanto los aspectos tericos como los ejemplos y problemas que faciliten el
razonamiento y anlisis de la materia expuesta, por lo que es muy recomendable la asistencia regular a estas
clases. Se utilizar la pizarra y los diferentes medios audiovisuales. Tambin es necesario que el alumno
complete el estudio de la materia con la lectura de la bibliografa recomendada, para contrastar y ampliar los
conocimientos transmitidos en la clase.
Prcticas de aula/ Seminarios. En estas clases se llevar a cabo la aplicacin especfica de los conocimientos
que los estudiantes hayan adquirido en las clases expositivas. Los estudiantes dispondrn con anterioridad de
las cuestiones o problemas que en ellos se vayan a resolver en forma de Series de Problemas, y debern,
previamente, haberlos trabajado y entregado por escrito para proceder al anlisis y discusin, de forma
individual y colectiva, de los mismos.
Tutorias grupales. Estas sesiones se desarrollarn en grupos reducidos de alumnos. En ellas los alumnos
aclararn con el profesor sus dudas sobre la teora y los problemas de la asignatura. Deben ser eminentemente
participativas. Este tipo de actividad es muy til tanto para el alumno como para el profesor, ya que le permite
conocer de primera mano el grado de asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura.
correspondencia de 3 horas de clases expositivas por semana, 1 hora de prcticas de aula por semana y 4 horas de
tutoras grupales repartidas a lo largo del curso. El volumen de trabajo (medido en horas de estudiante) que se estima
que ser necesario para alcanzar los objetivos propuestos se recoge en las siguientes tablas:
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
39
26
14
9,3
Tutoras grupales
2,7
Trabajo en Grupo
Trabajo Individual
90
60
Total
150
Presencial
Totales
40%
No presencial
60%
44
2012-2013
Grado en Fsica

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
atmica
Total
Trabajo autnomo
Total
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Tema
1.
Estructura
periodicidad qumica
Prcticas de aula
PRESENCIAL
26,5
2,5
10,5
16
16
Tema 2. Enlace qumico y estructura

molecular
26,5
2,5
10,5
16
16
Tema 3. Estados de agregacin
26
2,5
0,5
10
16
16
Tema 4. Termodinmica de la reaccin

qumica
25,5
6,5
2,5
0,5
9,5
16
16
Tema 5. Reacciones en disolucin

acuosa y Electroqumica
25,5
6,5
2,5
0,5
9,5
16
16
Tema 6. Macromolculas y Materiales

Avanzados
17
1,5
0,5
10
10
Examen escrito
Total
150
39
14
60
90
90
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100
45
2012-2013
Grado en Fsica

El procedimiento de evaluacin constar de:
Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin al final del periodo de docencia
consistente en una prueba escrita donde se valorar la comprensin de los conceptos manejados en la
asignatura as como su aplicacin prctica en la resolucin de problemas. Esta prueba tendr un peso de un
70% en la calificacin final.
de los problemas que aparecen en las Hojas que se les entregan peridicamente. La calificacin de estos
problemas tendr un peso de un 15% en el global de la asignatura. En la convocatoria de Julio y Enero se
entregar a los alumnos, el mismo da del examen escrito, una Hoja de problemas distinta a las realizadas
durante el curso y que los alumnos debern resolver y entregar a continuacin del examen.
Realizacin de un trabajo individual: Cada alumno realizar un trabajo individual sobre un tema que se le
asignar al comienzo de la asignatura. Este trabajo deber presentarse por escrito o ser transmitido al profesor
va telemtica a travs del sistema habilitado a tal efecto en el campus virtual. La fecha lmite para la entrega del
trabajo ser diez das antes de la prueba escrita en la convocatoria de Junio y el da antes en la de Julio. Los
alumnos que deseen presentarse a la convocatoria de Enero debern solicitar al comienzo del curso acadmico
que el Profesor de la asignatura les asigne el tema del trabajo. La fecha lmite de entrega en este caso ser
tambin el da antes de la prueba escrita. El peso de este aspecto de la evaluacin ser de un 15% de la nota
final.
Criterios de Evaluacin (Convocatoria de Junio)

Actividad
Competencias
70%
CT1, CT3, CT5, CT6, CT8, CT9, CE1,

CE2, UCE3.2, CE7
Realizacin de las series de problemas
15%
CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT8, CT9,

CE1, CE2, UCE3.2, CE7
Realizacin de un trabajo individual
15%

CE1, CE2, CE7
Criterios de Evaluacin (Convocatorias de Julio y Enero)

Actividad
Competencias
70%
CT1, CT3, CT5, CT6, CT8, CT9, CE1,

CE2, UCE3.2, CE7
Realizacin de una serie de problemas
15%

CE1, CE2, UCE3.2, CE7
Realizacin de un trabajo individual
15%

CE1, CE2, CE7
En la convocatoria de Julio aquellos alumnos que as lo deseen podrn mantener las notas obtenidas en la convocatoria
de Junio en las actividades Realizacin de las series de problemas y Realizacin de un trabajo individual.
46
2012-2013
Grado en Fsica

Bibliografa bsica:
1. R. H. Petrucci, F. G. Herring, J. D. Madura y C. Bissonnette. Qumica General. Prentice-Hall, 10 Edicin, Madrid, 2011.
2. R. Chang. Principios esenciales de Qumica General. McGraw-Hill, 4 Edicin, Madrid, 2006.
3. J. C. Kotz y P. M. Treichel. Qumica y reactividad qumica. Thomson, 5 Edicin, Mxico, 2003.
4. M. D. Reboiras. Qumica. La ciencia bsica. Thomson, Madrid, 2006.
5. P. W. Atkins y L. Jones. Principios de Qumica: los caminos del descubrimiento. Editorial Mdica Panamericana, 3
Edicin, Madrid, 2006.
La asignatura se encuentra integrada en el campus virtual, donde el alumno dispone de informacin adicional y material
docente:
https://www.innova.uniovi.es/innova/aulanet/aulanet.php.
47
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Fundamentos de Mecnica
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Velez Fraga Maria
mvelez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Velez Fraga Maria
mvelez@uniovi.es
GFISIC01-1008
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura de Fundamentos de Mecnica, compartida en primer curso de las titulaciones de Fsica y Matemticas, se
enmarca dentro de la materia bsica de Fundamentos de Fsica en el grado de Fisica y en el Modulo Transversal del
Grado de Matemticas. Tiene un carcter introductorio con el que se persigue contribuir a la maduracin y
homogeneizacin de los conocimientos iniciales de los estudiantes. Se ofrecer un panorama general de la Mecnica
Newtoniana y de la Fsica de Fluidos que fundamentalmente utilice los contenidos de las asignaturas de matemticas de
primer curso. Estos contenidos sern desarrollados en ms profundidad para los estudiantes de Fsica en la materia de
Mecnica impartida en cursos posteriores. Para los estudiantes de Matemticas, el estudio de Fundamentos de Mecnica
tiene un carcter transversal ya que constituye una fuente ptima de ejemplos y aplicaciones para muchas otras materias
de desarrollo posterior, siendo de especial importancia para la asignatura optativa Mtodos Matemticos de la Mecnica
Clsica de 4 curso.
3. Requisitos
Bachillerato de Ciencias y Tecnologa, siendo suficiente el nivel de Fsica y Matemticas adquirido en el Bachillerato para
abordar esta asignatura de primer curso.

de estimar rdenes de magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2), adquisicin de conocimientos matemticos y
capacidad de profundizar en su aplicacin en el contexto general de la fsica (CE3) y capacidad de modelado de
fenmenos complejos, trasladando un problema fsico al lenguaje matemtico (CE5).
Los objetivos formativos generales que se esperan alcanzar con el estudio de la asignatura Fundamentos de Mecnica
48
2012-2013
Grado en Fsica
son, por una parte, el conocimiento y comprensin de los fenmenos fsicos asociados al movimiento de los cuerpos y las
causas que lo producen (CE1) y, por otra, el desarrollo de la capacidad de modelado de situaciones de la vida real (CE2,
CE3 y CE5). De forma concreta, se espera conseguir los siguientes resultados del aprendizaje:
La capacidad de identificar los elementos esenciales necesarios para describir el movimiento de los
cuerpos (por ejemplo, trayectoria, velocidad, aceleracin, fuerzas, energa, constantes del movimiento)
La capacidad de construir a partir de ellos un modelo simplificado basado en la mecnica newtoniana que
describa el objeto de estudio en lenguaje matemtico y con la aproximacin necesaria estimada a partir de los
rdenes de magnitud de los elementos involucrados (por ejemplo, partcula puntual/sistema de partculas o
slido/fluido).
La capacidad de contrastar la solucin obtenida tras la resolucin del modelo y de introducir las modificaciones
necesarias cuando se observen discrepancias entre las predicciones del modelo y las observaciones.
5. Contenidos
Bloque 1: Elementos de mecnica newtoniana.
-Tema 1. Cinemtica
-Tema 2. Leyes de Newton
-Tema 3. Trabajo y Energa
-Tema 4. Sistemas de partculas. Slido Rgido
Bloque 2: Conceptos bsicos de mecnica de fluidos.
-Tema 5. Mecnica de fluidos

La Metodologadocente se estructura en tres tipos de actividades formativas:
Clases expositivas: Impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin magistral, sino
procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. En estas clases se
desarrollarn los contenidos tericos de la asignatura, combinados con la resolucin de problemas y
ejercicios. Se utiliza la pizarra y los diferentes medios audiovisuales. En dichas clases se propondrn trabajos
a realizar por los alumnos que profundicen en algunos aspectos de la materia bajo dos modalidades: Hojas de
problemas para realizar de forma individual y Trabajos en grupo sobre uno de los tres primeros temas de la
asignatura. Dichos trabajos se presentarn de forma oral y escrita en los seminarios. Las competencias
asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
Prcticas de Aula/ Seminarios:Dentro de cada tema se dedicar un seminario para la resolucin de

problemas contenidos en las Hojas de problemas entregadas en las clases expositivas. Asimismo, se
destinarn algunas de las horas de seminario para que los alumnos realicen exposiciones de 15-20 minutos
de un trabajo realizado en grupos de 3-4 alumnos. Esta prctica favorece la participacin activa de los
alumnos en clase, el trabajo en equipo y su motivacin sobre la relevancia de la materia abordada. Las
competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT6, CT7,
Tutoras grupales:Realizadas en grupos muy reducidos y dedicadas a la aclaracin de dudas sobre

teora y problemas de la asignatura, as como para resolver las cuestiones que puedan surgir durante la
realizacin de los trabajos en grupo. Deben ser eminentemente participativas. Este tipo de actividad es muy
til tanto para el alumno como para el profesor, ya que le permite conocer de primera mano el grado de
asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura. Las competencias asociadas que se desarrollarn
con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
49
2012-2013
Grado en Fsica
correspondencia de 3 horas de clases expositivas/semana, 1 hora de seminario/semana adems de las correspondientes

tutoras grupales. El volumen de trabajo promedio (medido en horas de estudiante) que se estima que ser necesario
para alcanzar los objetivos propuestos se recoge en las siguientes tablas:
MODALIDADES
Horas
42
28%
Prcticas de Aula/ Seminarios
14
9.3%
Tutoras grupales
2.7%
Trabajo en Grupo
24
16%
Trabajo Individual
66
44%
Total
150
Clases
Expositivas
Evaluacin
Presencial
Sesiones
de
No presencial
Totales
40%
60%
Temas
Horas totales
-Tema 1. Cinemtica
25
40
30
-Tema 4. Sistemas de partculas
30
25
Total
150
MODALIDADES
Horas
No Presenciales
90.0
60.0
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
50
2012-2013
Grado en Fsica

7.1. Convocatoria Ordinaria (Enero)
(con un peso de un 70% en la calificacin final). Esta sesin consistir en una prueba de respuesta larga en la
que los alumnos debern aplicar los contenidos abordados en los distintos temas de la asignatura para la
resolucin de problemas propuestos. La resolucin de los mismos permitir evaluar la comprensin de los
fenmenos fsicos abordados en la asignatura as como el grado de adquisicin de las capacidades asociadas al
modelado de situaciones de la vida real.
Realizacin de las actividades individuales propuestas:Los alumnos entregarn por escrito las
soluciones de los problemas indicados en las Hojas de problemas al comienzo de las sesiones de seminario
asignatura.
Realizacin de un trabajo en grupo: Se realizarn trabajos en grupos de 3-4 alumnos para cuya
calificacin se tendrn en cuenta la entrega de un resumen escrito, una presentacin en soporte informtico (por
ejemplo, PowerPoint) y una presentacin oral de 15-20 minutos por todos los integrantes del grupo. La
calificacin de este trabajo tendr un peso de un 15% en el global de la asignatura.

Criterios de Evaluacin Convocatoria ordinaria
Aspectos
Competencias
Pruebas escritas terico-prcticas
70%

CE3, CE5

propuestas (Hojas de problemas)
10%

CE3, CE5
Realizacin y exposicin de un trabajo en

grupo
15%

presenciales
5%

CE3, CE5
7.2. Convocatorias Extraordinarias (Junio y Julio)
Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin que consistir en una prueba de
respuesta larga en la que los alumnos debern aplicar los contenidos abordados en los distintos temas de la
asignatura para la resolucin de problemas propuestos. La resolucin de los mismos permitir evaluar la
comprensin de los fenmenos fsicos abordados en la asignatura as como el grado de adquisicin de las
capacidades asociadas al modelado de situaciones de la vida real. La calificacin obtenida en esta prueba
tendr un peso de un 70% en la calificacin final.
Realizacin y exposicin pblica de un trabajo: Se realizarn un trabajo de forma individual sobre un

tema avanzado relacionado con la asignatura, propuesto por el profesor. Para su calificacin se tendr en
cuenta la entrega de un resumen escrito, la realizacin de una presentacin en soporte informtico (por ejemplo,
PowerPoint) y su presentacin oral en un tiempo mximo de 10 minutos en una sesin pblica con todos los
alumnos involucrados en la prueba. La calificacin obtenida en esta prueba tendr un peso de un 30% en la
calificacin final. Opcionalmente, los alumnos podrn solicitar la convalidacin de la nota obtenida en la
51
2012-2013
Grado en Fsica
convocatoria ordinaria del curso acadmico correspondiente por las actividades de evaluacin continua
(realizacin de actividades individuales, realizacin de un trabajo en grupo y asistencia y participacin en las
actividades presenciales) como sustitucin de esta prueba. Dicha solicitud deber ser presentada en el
momento de la realizacin de la prueba escrita.
Criterios de Evaluacin Convocatorias extraordinarias

Aspectos
Competencias
70%

CE1, CE2, CE3, CE5
Realizacin y exposicin de un trabajo (Esta prueba

podr ser sustituida por la convalidacin de las
actividades de evaluacin continua de la convocatoria
ordinaria)
30%

CE1, CE2

Bibliografa Bsica
1.
2.
1.
Feynmann, Leighton y Sands, Fsica, Addison-Wesley Iberoamericana.
2.
Servey y Beichner, Fsica McGraw Hill
3.
4.
Sears, Zemansky, Young y Freedman, Fsica Universitaria, Addison-Wesley.
52
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Fundamentos de Fsica Moderna
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
en
CDIGO
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Cuevas Maestro Francisco Javier
fjcuevas@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Alvarez Prado Luis Manuel
lmap@uniovi.es
fjcuevas@uniovi.es
GFISIC01-1009
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura de Fundamentos de Fsica Moderna se enmarca dentro de la materia bsica de Fundamentos de
Fsica. Tiene un carcter introductorio con el que se persigue contribuir a la maduracin y homogeneizacin de los
conocimientos iniciales de los estudiantes. Se mostrarn los contenidos bsicos de Termodinmica, Fsica Cuntica y
Nuclear y Astrofsica con ideas bsicas intuitivas y un formalismo matemtico bsico, que fundamentalmente utilice los
contenidos de las asignaturas de matemticas de primer curso. Estos contenidos sern desarrollados en ms profundidad
en las asignaturas de Fsica Estadstica, Temodinmica, Fsica Cuntica, Fsica Atmica y Molecular, Fsica Nuclear y de
Partculas y Astrofsica y Cosmologa impartidas en cursos posteriores, por lo que se trata de hacer una introduccin a
conceptos que desarrollarn a lo largo del grado. Esta asignatura est includa en la Materia: Fundamentos de Fsica.
3. Requisitos
El Grado en Fsica est diseado para estudiantes con capacidad para el razonamiento abstracto y la resolucin
de problemas, adems del imprescindible hbito de trabajo, dedicacin al estudio y gusto por la Fsica y las Matemticas.
En consonancia con lo anterior, la titulacin est recomendada para personas que hayan superado el Bachillerato de
Ciencias y Tecnologa, siendo suficiente el nivel de Fsica y Matemticas adquirido en el Bachillerato para abordar esta
asignatura de primer curso.

Los objetivos generales que se esperan alcanzar con el estudio de la asignatura Fundamentos de Fsica Moderna
son el conocimiento y comprensin de los principios termodinmicos y los conceptos bsicos de la Fsica Cuntica y
Nuclear y Astrofsica.
En lo que se refiere a objetivos formativos, se espera que durante el desarrollo de esta asignatura el estudiante adquiera
las siguientes competencias:
53
2012-2013
Grado en Fsica
4.1 Generales o Transversales:

Capacidad de anlisis y sntesis (CT1),
Capacidad de organizacin y planificacin (CT2),
Capacidad de comunicacin oral y escrita (CT3),
Capacidad de resolucin de problemas (CT6),
Capacidad para realizar trabajo en equipo (CT7),
Capacidad de razonamiento crtico (CT8),
4.2 Especficas
Conocimiento y comprensin de los fenmenos y de las teoras fsicas ms importantes (CE1), Capacidad de estimar
rdenes de magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2), Adquisicin de conocimientos matemticos y
capacidad de profundizar en su aplicacin en el contexto general de la fsica (CE3)
Capacidad de modelado de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico al lenguaje matemtico (CE5).
5. Contenidos
Bloque 1: Conceptos bsicos de Termodinmica.

-Tema 1. Temperatura y teora cintica de los gases.
-Tema 2. Calor y primer principio de la termodinmica.
-Tema 3. Segundo principio de la termodinmica.
Bloque 2: Introduccin a la Fsica Cuntica y Nuclear y Astrofsica.

-Tema 4. Introduccin a la fsica cuntica: tomos, molculas y slidos.
-Tema 5. Partculas elementales y ncleos.
-Tema 6. Nociones bsicas de Astrofsica y Cosmologa.

54
2012-2013
Grado en Fsica
problemas para realizar de forma individual y Trabajos en grupo. Las competencias asociadas que se
desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
Prcticas de Aula/Seminarios: Dentro de cada tema se dedicarn horas de las prcticas de aula para la
resolucin en la pizarra por parte de los alumnos de problemas contenidos en las Hojas de problemas
entregadas en las clases expositivas. Asimismo, se reserva un nmero de horas para la presentacin oral por
parte de los alumnos de trabajos realizados en grupos. Dichos trabajos se presentarn estarn relacionados
con los contenidos de la asignatura o con una ampliacin de los mismos. Esta prctica favorece la
participacin activa de los alumnos en clase, el trabajo en equipo y su motivacin sobre la relevancia de la
materia abordada. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1,
CT2, CT3, CT6, CT7, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5.
Tutoras grupales: Realizadas en grupos reducidos y dedicadas a la aclaracin de dudas sobre teora y
problemas de la asignatura, as como para resolver las cuestiones que puedan surgir durante la realizacin de
los trabajos en grupo. Deben ser eminentemente participativas. Con este fin se plantearn tambin situaciones
relacionadas con los temas estudiados para que sean discutidas entre alumnos o grupos de alumnos. Este
tipo de actividad es muy til tanto para el alumno como para el profesor, ya que le permite conocer de primera
mano el grado de asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura y afianzar los conceptos y la
metodologa de las clases expositivas. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad
formativa son: CT1, CT3, CT6, CT7, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
correspondencia de 1 hora de Prcticas de Aula por cada 4 horas de Clase Expositiva y 1 hora de Tutora Grupal por
tema. Adems se realizar la exposicin de los trabajos en las sesiones de seminario. El volumen de trabajo (medido en
horas de estudiante) que se estima que ser necesario para alcanzar los objetivos propuestos se recoge en las siguientes
tablas:
Presencial
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
40
26%
Seminarios
14
9%
Tutoras grupales
No presencial
Totales
3%
2%
Trabajo en Grupo
24
16%
Trabajo Individual
66
44%
Total
150
55
40%
60%
2012-2013
Grado en Fsica

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
29
-Tema 4.
28
-Tema 5.
25
-Tema 6.
21
Evaluacin
4
Total
150
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Total
-Tema 3.
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
25
Total
-Tema 2.
13
11
15
13
17
11
13
17
10
11
15
13
24
66
90
Tutoras grupales
20
Prcticas de aula
Clase Expositiva
-Tema 1.
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
2
2
10
12
3
2
2
2
40
14
2
60

consistente en una prueba de respuesta larga en la que los alumnos debern aplicar los contenidos abordados
en los distintos temas de la asignatura para la resolucin de problemas propuestos. La resolucin de los mismos
permitir evaluar la comprensin de los fenmenos fsicos abordados en la asignatura as como el grado de
adquisicin de las capacidades asociadas al modelado de situaciones de la vida real. Esta prueba tendr un
peso de un 70% sobre el total de la evaluacin.
de los problemas indicados en las Hojas de problemas al comienzo de las sesiones de seminario
56
2012-2013
Grado en Fsica
asignatura.
Realizacin de un trabajo en grupo: Se realizarn trabajos en grupos para cuya calificacin se tendrn en
cuenta la entrega de un resumen escrito y la posterior defensa argumentada durante la presentacin oral. Peso
de esta prueba 10%.
Aspectos
70%
Realizacin
de
las
actividades
individuales propuestas (Hojas de
problemas)
Realizacin y defensa oral del trabajo
en grupo
Asistencia y participacin en las
15%
10%
5%
Competencias
CE2, CE3, CE5
CE2, CE3, CE5
CE2
CE3, CE5
NOTA: Para aprobar la asignatura debe obtenerse una calificacin total de al menos 5 puntos sobre 10 y una
calificacin mnima de 4 puntos sobre 10 en la prueba escrita terica.
Criterios de evaluacin para la convocatoria extraordinaria de Enero:

Prueba escrita terica y prctica : 70%
Se mantendr la calificacin correspondiente a la evaluacin continua ( 30% de la calificacin) obtenida por el alumno el
ao precedente.
Bibliografa bsica.
1.
2.

Bibliografa complementaria.
3.
4.
5.
Feynman, Leighton y Sands, Fsica, Addison-Wesley Iberoamericana.

Serway y Beichner, Fsica McGraw Hill
57
2012-2013
6.
Grado en Fsica
Sears, Zemansky, Young y Freedman, Fsica Universitaria, Addison-Wesley
58
2012-2013
Grado en Fsica
Curso Segundo
NOMBRE
Mecnica y Ondas
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lozano Gomez Yolanda
ylozano@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Lozano Gomez Yolanda
ylozano@uniovi.es
GFISIC01-2001
DE
12.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura se encuadra dentro de la materia bsica de Mecnica Clsica y se imparte en segundo curso. Su principal
objetivo es profundizar en los fundamentos de Mecnica adquiridos por los estudiantes en el primer curso con la
introduccin de herramientas matemticas y problemas ms avanzados que capaciten al estudiante para su aplicacin en
contextos ms generales.
3. Requisitos
Se recomienda que los estudiantes hayan cursado con xito las asignaturas de Fundamentos de Mecnica, Algebra
Lineal y Clculo Diferencial e Integral de primer curso.

Entender los principios fundamentales de la mecnica newtoniana y sus formulaciones lagrangiana y

hamiltoniana.
Conocer algunos sistemas mecnicos notables: problema de Kepler, oscilaciones, slido rgido, etc.
Aprender las caractersticas de los fenmenos ondulatorios.
Conocer la mecnica de los medios continuos.
59
2012-2013
Grado en Fsica
5. Contenidos
Primer Semestre:
-Tema 1. Mecnica Newtoniana: Sistemas de partculas. Leyes de conservacin.
-Tema 2. Campos centrales. El problema de Kepler. Dispersin.
-Tema 3. Oscilaciones.
-Tema 4. Introduccin al formalismo Lagrangiano.
Segundo Semestre:
-Tema 5. Formalismo Hamiltoniano.
-Tema 6. Slido rgido.
-Tema 7. Oscilaciones acopladas.
-Tema 8. Medios continuos. Ondas.

leccin magistral, sino motivando activamente la participacin del alumnado en la dinmica de las mismas. Se
expondrn los contenidos tericos de la asignatura motivados e ilustrados con ejercicios. Se utilizar la pizarra
siendo especialmente cuidadoso y preciso en los razonamientos y los clculos. Se propondrn trabajos a realizar
por los alumnos al objeto de que profundicen en algunos aspectos de la materia bajo dos modalidades: Hojas de
Problemas para realizar de forma individual y Trabajos en Grupo. Sobre ese trabajo en grupo se presentar, una
semana despus de su exposicin en las sesiones de seminario, una sntesis por escrito con las conclusiones fruto
de la exposicin y la discusin que debera conllevar. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta
actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
Seminarios/Prcticas de Aula:Para cada tema, se dedicarn entre una y dos horas de seminario (con sesiones
de una hora cada una) a la resolucin de los problemas entregados en las Hojas de Problemas as como a la
exposicin, de aproximadamente 15 minutos, de los trabajos realizados en grupos de tres alumnos. Se motivar
que los alumnos participen activamente en ambas actividades. Las competencias asociadas que se
desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT6, CT7, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
Tutoras grupales: Realizadas en grupos reducidos en sesiones de una hora cada una y dedicadas a la
aclaracin de dudas sobre teora y problemas de la asignatura, as como a la resolucin de las cuestiones que
puedan surgir durante la realizacin de los trabajos en grupo. Slo pueden ser participativas ya que, en caso
contrario, no podrn llamarse tutoras. Uno de los objetivos de estas sesiones es permitir al profesor conocer el
grado real de asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura. Las competencias asociadas que se
60
2012-2013
Grado en Fsica
marcados se recoge en las siguientes tablas:
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
90
30%
Seminarios
12
4%
Tutoras grupales
12
4%
2%
Trabajo en Grupo
30
10%
Trabajo Individual
150
50%
Total
300
Totales
Presencial
40%
No presencial
60%
Trabajo autnomo
Total
10
13
15
-Tema 2. Campos centrales
41
12
16
21
25
-Tema 3. Oscilaciones
23
12
14
-Tema 4. Introduccin al formalismo Lagrangiano 32
10
12
16
20
-Tema 5. Formalismo Hamiltoniano
49
15
19
25
30
-Tema 6. Slido rgido
49
15
19
25
30
-Tema 7. Oscilaciones acopladas
26
10
13
16
-Tema 8. Medios continuos
49
15
19
25
30
Total
300 90
12
12
120 30
150
180
61
Trabajo grupo
Total
Prcticas de aula
/Seminarios
Clases Expositivas
25
Horas totales
-Tema 1. Mecnica Newtoniana
Temas
Tutoras grupales
Plan de Trabajo
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
28.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
8.0
2.67
Clases Expositivas
84.0
28.0
Total
300.0
100

Prueba escrita terico-prctica: Se realizarn dos sesiones de evaluacin al final de cada cuatrimestre
consistentes en la resolucin de problemas y posiblemente cuestiones tericas cortas en los que se pongan a
prueba las competencias de la asignatura y las destrezas que deberan haberse entrenado o adquirido. Esta
prueba tendr un peso de un 70% en la calificacin final.
los problemas indicados en las Hojas de Problemas al comienzo de las sesiones de seminario correspondientes
a cada tema. La calificacin de estos problemas tendr un peso de un 20% en el global de la asignatura.
Realizacin de un trabajo en grupo: Se realizarn trabajos en grupos de 3 alumnos para cuya evaluacin se
tendrn en cuenta la calificacin de la sntesis escrita presentada tras la exposicin-discusin y la calificacin de
la presentacin oral de 15 minutos por parte de todos los integrantes del grupo, con un peso total de un 10%.
Asistencia y participacin en las actividades presenciales: Se valorar positivamente la asistencia regular a

clase.
Aspectos
Competencias
70%

CE3, CE5

propuestas (Hojas de Problemas)
20%

CE3, CE5
10%
62
2012-2013
Grado en Fsica
terico-prctica para superar la asignatura. La calificacin obtenida en las actividades que no sean la prueba tericoprctica ser tenida en cuenta en todas las convocatorias correspondientes al curso. En la convocatoria extraordinaria de
enero se tendr en cuenta la calificacin obtenida en el curso anterior en que se hayan realizado estas actividades.
Para aquellos alumnos con dedicacin a tiempo parcial que soliciten la realizacin de una nica prueba de evaluacin la
prueba terico-prctica supondr el 100% de la calificacin final.
Bibliografa bsica:
1.
J. B. Marion, Dinmica Clsica de las Partculas y Sistemas, Ed. Revert.
2.
K. Symon, Mecnica, Ed. Aguilar,
3.
H. Goldstein, Mecnica Clsica, Ed. Revert
Bibliografacomplementaria:
1.
2.
3.
M. Alonso y E.J. Finn, Fsica, Vol.I: Mecnica, Ed. Addison-Wesley Iberoamericana,

R.P. Feynman, R.B. Leighton y M. Sands, Fsica, Vol.I: Mecnica, Ondas y Termodinmica, Ed. Revert,
L.D. Landau y E.M. Lifshitz, Mecnica, Ed. Revert.
63
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Electromagnetismo
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
GFISIC01-2002
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Fernandez Suarez Agustin Antonio
aafernandez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Fernandez Suarez Agustin Antonio
aafernandez@uniovi.es
Santos Rodriguez Jesus Daniel
jdsantos@uniovi.es
12.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Electromagnetismo pertenece a la materia de Electromagnetismo y ptica del mdulo de formacin
obligatoria, es de carcter terico y se imparte en el segundo curso del grado en fsica con duracin anual. En ella se
abordar el estudio de la teora electromagntica. Est precedida por la asignatura Fundamentos de Electromagnetismo
que se imparte en primer curso, dentro del mdulo de formacin bsica, como introduccin a la teora electromagntica.
3. Requisitos
Se recomienda haber cursado la asignatura del mdulo bsico Fundamentos de Electromagnetismo de primer curso.

Los resultados del aprendizaje que el alumno debe alcanzar estn relacionados con las siguientes competencias
genricas o transversales y especficas del Grado de Fsica:
Competencias genricas o transversales:

CT2 Capacidad de organizacin y planificacin.
CT6
Resolucin de problemas.
CT7
Trabajo en equipo.
CT8
Razonamiento crtico.
CT9
Aprendizaje autnomo.
64
2012-2013
Grado en Fsica
CE1: Conocimiento y comprensin de los fenmenos y de las teoras fsicas ms importantes.
CE2: Capacidad de estimar rdenes de magnitud para interpretar fenmenos diversos.
UCE3.2: Capacidad de profundizar en la aplicacin de los conocimientos matemticos en el contexto general
de la fsica.
CE5: Capacidad de modelado de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico al lenguaje
matemtico.
CE7: Capacidad de transmitir conocimientos de forma clara tanto en mbitos docentes como no docentes.
CE8: Capacidad para utilizar herramientas informticas para resolver y modelar problemas y para presentar
sus resultados.
Estas competencias se concretarn en los siguientes resultados del aprendizaje:
Dominar la descripcin bsica de la creacin de campos electromagnticos por cargas y corrientes, y de la

accin de los campos sobre las cargas.
Conocer cmo se comportan los medios materiales en presencia de campos elctricos y magnticos.
Adquirir las nociones bsicas de la teora de circuitos oscilantes.
Manejar con soltura las ecuaciones de Maxwell en su forma diferencial e integral
Adquirir unos conocimientos bsicos de los mecanismos de emisin de radiacin electromagntica.
5. Contenidos
Los contenidos de la asignatura son los siguientes:
Electrosttica y Magnetosttica: Problemas de contorno.

Medios materiales conductores, dielctricos y magnticos.
Induccin electromagntica.
Ecuaciones de Maxwell.
Propagacin de ondas electromagnticas.
Radiacin electromagntica. Sistemas radiantes.
Estos contenidos se desarrollarn segn el siguiente temario, dividido en 5 bloques:

I
ELECTROSTTICA
TEMA 1: DISTRIBUCIONES DE CARGAS DISCRETAS Y CONTINUAS.

TEMA 2: CONDUCTORES EN CAMPOS ELECTROSTTICOS.
TEMA 3: RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CONTORNO.
TEMA 4: CAMPOS EN MEDIOS DIELCTRICOS.
TEMA 5: TEORA MICROSCOPICA DE LOS DIELCTRICOS.
TEMA 6: ENERGA ELECTROSTTICA.
65
2012-2013
II
Grado en Fsica
MAGNETOSTTICA
TEMA 7: CORRIENTE ELCTRICA ESTACIONARIA.

TEMA 8: CONDUCCION ELCTRICA.
TEMA 9: CAMPO MAGNTICO EN EL VACO.
TEMA 10: POTENCIALES MAGNTICOS.
TEMA 11: CAMPO MAGNTICO EN MEDIOS MATERIALES.
TEMA 12: PROPIEDADES MAGNTICAS DE LA MATERIA.
III
CAMPO ELECTROMAGNTICO
TEMA 13: INDUCCIN ELECTROMAGNTICA.

TEMA 14: ENERGA DEL CAMPO MAGNTICO.
TEMA 15: ECUACIONES DE MAXWELL Y ECUACIN DE ONDAS ELECTROMAGNTICAS.
IV
CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA
TEMA 16: CORRIENTES QUE VARAN LENTAMENTE. FUNDAMENTOS DE TEORA DE CIRCUITOS.
ONDAS ELECTROMAGNTICAS Y EMISIN DE RADIACIN
TEMA 17: PROPAGACIN DE ONDAS ELECTROMAGNTICAS PLANAS.

TEMA 18: REFLEXIN Y REFRACCIN DE ONDAS ELECTROMAGNTICAS PLANAS.
TEMA 19: ECUACIONES DE POTENCIAL. EMISIN DE RADIACIN.

La metodologa docente se estructurar en tres tipos de actividades formativas:
Clases expositivas: Impartidas al grupo completo, en las que se desarrollarn los contenidos tericos de la asignatura,
combinados con la resolucin de algunos ejemplos.
Prcticas de aula:Se destinan al anlisis y la aplicacin especfica de los conocimientos adquiridos en las clases
expositivas. En ellas se resolvern problemas de los diferentes contenidos de la asignatura o el alumno completar
algunos desarrollos tericos que se hubieran dejado propuestos como ejercicio. Se requerir una participacin activa del
alumnado en la dinmica de las mismas. Las cuestiones y problemas a resolver sern propuestos de antemano.
Tutoras grupales: Son eminentemente participativas y se realizarn en grupos muy reducidos y dedicadas a poner en
prctica los conocimientos adquiridos, realizar pequeos trabajos y aclarar dudas sobre la asignatura. En ellas el trabajo
ser principalmente de los alumnos.
66
2012-2013
Grado en Fsica
El desarrollo temporal de las actividades formativas se ajustar al siguiente esquema:
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
78
24%
28
10%
Totales

Presencial
40%

Tutoras grupales
4%
2%
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
60%
No presencial
60%
Trabajo Individual
Total
MODALIDADES
Horas
28.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
8.0
2.67
Clases Expositivas
84.0
28.0
Total
300.0
100

En la evaluacin se contemplan varios aspectos:
Pruebas objetivas escritas tericas y prcticas de realizacin individual, divididas en dos exmenes semestrales y
un examen final en el que la materia objeto de examen ser la de un semestre o la de ambos, segn los casos, para
aquellos alumnos que no hubiesen obtenido suficiente calificacin en los exmenes semestrales. Los alumnos que
superen con xito los dos exmenes semestrales estarn liberados del examen final. El peso de la calificacin obtenida
en estas pruebas ser del 75% de la calificacin final, en la convocatoria ordinaria de junio.
Competencias evaluadas:
CT1 a CT6, CT8 y CT9.
CE1, CE2, UCE3.2, CE5.
Control de asistencia y notas del profesor acerca de la participacin activa del alumno en actividades
individuales y colectivas durante el proceso de aprendizaje: Con un 25% de la calificacin fina, en la convocatoria
ordinaria de junio.
67
2012-2013
Grado en Fsica
Competencias evaluadas:
CT1 a CT9.
CE1, CE2, UCE3.2, CE5, CE7, CE8.
Si tras la suma de las pruebas individuales y la evaluacin continua hay un nmero de candidatos a Matrcula de Honor
superior a las que se pueden conceder, el profesor o profesores responsables de la asignatura podrn, si lo estiman
necesario, proponer una prueba especfica para los candidatos seleccionados al objeto de resolver la concesin de las
Matrculas de Honor.
Para los estudiantes a tiempo parcial se establecer un plan de evaluacin personalizado en el que como mnimo habr
de entregarse las mismas actividades que se piden al resto del alumnado.
Resultados de aprendizaje a evaluar:
1er semestre
Dominar la descripcin bsica de la creacin de campos electromagnticos por cargas y corrientes, y de la

accin de los campos sobre las cargas.
Conocer cmo se comportan los medios materiales en presencia de campos elctricos y magnticos.
Manejar con soltura las ecuaciones de Maxwell en su forma diferencial e integral
2 semestre
Adquirir las nociones bsicas de la teora de circuitos oscilantes.

Adquirir unos conocimientos bsicos de los mecanismos de emisin de radiacin electromagntica.
En la convocatoria extraordinaria de julio y febrero el resultado de una prueba escrita terica y prctica de realizacin
individual tendr un peso del 75% para la calificacin final que se otorgue. El otro 25% corresponder al control de
asistencia y notas del profesor acerca de la participacin activa del alumno en actividades individuales y colectivas
durante el proceso de aprendizaje correspondiente a las clases impartidas en los das lectivos previstos en el calendario
acadmico del curso al que correspondiere la convocatoria extraordinaria.
CT1 a CT6, CT8 y CT9.
CE1, CE2, UCE3.2, CE5, CE7.

Libros de texto
Lectura obligatoria:
- Campos Electromagnticos, Wangsness, Limusa Noriega Editores.
- Fundamentos de la teora electromagntica, Reitz-Milford-Christy, Addison Wesley Iberoamericana.
Lectura recomendada:
- FISICA, vol. 2, Electricidad, Magnetismo y ptica, D.E. Roller, R. Blum, Revert, s.a.
68
2012-2013
Grado en Fsica
-FSICA, vol. 2, Electromagnetismo y materia, R. Feynman et al., Addison-Wesley Iberoamericana.

- FSICA, vol 2, Tipler, Revert.
- Introduction to Magnetism and Magnetic Materials, D. Jiles, Chapman & Hall.
- Electricity, Magnetism and Light, Wayne Saslow, Academic Press.
Libros de problemas
Lectura recomendada:
-Problemas resueltos de electromagnetismo, Victoriano Lopez Rodriguez, Centro de Estudio Ramn
Areces, S.A.
-100 problemas de electromagnetismo, Elosa Lpez Prez y Felisa Nez Cubero, Alianza Editorial.
- Teora y Problemas de ptica (serie de compendios Schaum), Eugene Hecht, McGraw-Hill.
- Problemas de campos electromagnticos II, Luis Nuo Fernndez y otros, Inter Tcnica (Valencia),
2002, 84-932476-1-8.
- Electricidad y Magnetismo.( Ejercicios y problemas resueltos), Francisco Gascn Latasa, Ana Byon
Rojo, Rafael Medina Ferro, Miguel Angel Porras Borrego, Flelix Salazar Bloise, Pearson Prentice Hall,
2004.
Campus Virtual:
Electromagnetismo (Facultad de Ciencias)
69
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Tcnicas Experimentales II
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Elbaile Viuales Laura
elbaile@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Getino Garcia Jose Maria
getino@uniovi.es
Diaz Crespo Maria Rosario
charo@uniovi.es
Elbaile Viuales Laura
elbaile@uniovi.es
GFISIC01-2003
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura pertenece al bloque de Tcnicas Experimentales de 2 curso del Grado en Fsica. Es una asignatura anual,
obligatoria, de carcter experimental con la que se pretende que el/la estudiante adquiera destreza instrumental, una
profunda comprensin de las leyes que estn estudiando en las asignaturas de Electromagnetismo, Mecnica y ondas y
Termodinmica, as como habilidad en el tratamiento, empleando herramientas informticas, e interpretacin de datos.
3. Requisitos
No se han establecido requisitos. No obstante, es aconsejable que los alumnos hayan cursado o estn cursando las
asignaturas sobre cuyos contenidos versan las prcticas a realizar.

CT4 Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
CT10 Creatividad.
Competencias especficas
CE4: Capacidad de medida, interpretacin y diseo de experiencias en el laboratorio o en el entorno.
CE7: Capacidad de transmitir conocimientos de forma clara tanto en mbitos docentes como no docentes.
CE8: Capacidad para utilizar herramientas informticas para resolver y modelar problemas y para presentar sus
70
2012-2013
Grado en Fsica
resultados.
Resultados de aprendizaje en las asignaturasTcnicas Experimentales II:
El estudiante debe ser capaz de:
R1 Establecer y seguir un protocolo de medida experimental en el laboratorio que implique calibracin, obtencin de
datos y tratamiento matemtico de los mismos.
R2 Estimar los errores sistemticos y aleatorios e identificar las estrategias para su eliminacin.
R3 Estimar los parmetros del modelo de un sistema mediante ajuste por regresin de los resultados.
R4 Elaborar un informe relativo a un proceso de medida y a su anlisis.
R5 Exponer de forma escrita y oral un trabajo experimental.
R6 Examinar crticamente la evidencia experimental que prueba una ley fsica.
R7 Conocer principios, tcnicas e instrumentos de medida en Mecnica, Termodinmica y Electromagnetismo
5. Contenidos
Se realizarn 12 prcticas de entre las siguientes:
Pndulo de Pohl.
Tubo de resonancia.
Movimiento giroscpico.
Oscilaciones acopladas.
Constante dielctrica de diferentes materiales.
Lneas equipotenciales y de campo elctrico en un plano.
Carga y descarga del condensador. Circuitos electrnicos RC y filtros.
Circuitos electrnicos RLC y rectificadores.
Transformador.
Momento magntico de espiras.
Histresis magntica.
Propagacin de microondas: Reflexin, refraccin y polarizacin.
Dilatacin en slidos.
Coeficiente adiabtico.

Las prcticas se realizarn en grupos de 2 alumnos, en sesiones de laboratorio de 3 horas de duracin. Al finalizar cada
prctica, realizarn un informe escrito en el que se relatarn los objetivos de la prctica, el dispositivo experimental
utilizado, as como los resultados y conclusiones.
71
2012-2013
Grado en Fsica
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de
Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas clnicas
hospitalarias
Prcticas de
laboratorio /campo
/aula de informtica/
aula de idiomas
Prcticas de aula
Temas
Horas totales
Clase Expositiva
PRESENCIAL
Primer Semestre
Seminario
13
Dilatacin en slidos
Equipotenciales y lneas
de campo en un plano
10
Pndulo de Pohl
11
Tubo de resonancia
11
Propagacin
de
microondas: Reflexin,
refraccin y polarizacin
11
Coeficiente adiabtico
Tutoras grupales
Evaluacin
Segundo Semestre
Seminario
12
Circuitos
electrnicos
RC y filtros
11
Circuitos
electrnicos
RLC y rectificadores
10
Transformador
Movimiento giroscpico
10
Oscilaciones acopladas
10
72
2012-2013
Grado en Fsica
Histresis magntica
10
26
34
60
Tutoras grupales
Evaluacin
Total
150
14
69
MODALIDADES
Presencial
90
Horas
Clases Expositivas
14

69
46
Totales
90 h (60 %)

Tutoras grupales
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
26
15
Trabajo Individual
34
25
Total
150
No presencial
60 h (40%)
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
7.0
4.67
69.0
46.0
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

En cada semestre se evaluar a travs de:
Examen de prcticas en el laboratorio, con un peso del 20 % de la nota final.

Informes escritos de cada prctica, con un peso del 35 % de la nota final.
Defensa oral de un informe, con un peso del 15% de la nota final.
Prueba escrita, con un peso del 30 % de la nota final, en la que debe obtenerse un mnimo 3 puntos sobre 10.
73
2012-2013
Grado en Fsica
De la prueba escrita se realizarn parciales, uno por semestre. Pudiendo recuperarse el primer parcial en la convocatoria
de Junio.
Para los alumnos a tiempo parcial: la evaluacin consistir en una prueba escrita con un peso del 40%, siendo necesario
obtener al menos un 3 puntos sobre 10, una prctica a realizar en el laboratorio (con un peso del 40%) y defensa oral del
informe de una prctica (20%).
Pruebas extraordinarias de julio y enero: Consistir en una prueba escrita con un peso del 40%, una prctica a realizar en
el laboratorio (con un peso del 40%) y defensa oral del informe de una prctica (20%).

Bibliografa
-Snchez del Ro, C.: Anlisis de errores, 1989 (Ed. Eudema Universidad)
-Squires, G.L.: Practical Physics, Cambridge University Press, 1985
-Bonet Saln, E. y otros: Prcticas de Fsica, Universidad Politcnica de Valencia, 1987
-Lpez Rodrguez, V.: Prcticas de Electricidad y Magnetismo, UNED, Madrid, 1991.
Documentacin y software
-Los guiones de las prcticas y documentacin complementaria se encuentran en el Campus Virtual.
-Software: Excel, DataStudio, Mathlab, Mathematica o software libre equivalente.
Equipos e instrumentos de Laboratorio disponibles:

-5 ordenadores
-Proyector
-Fuentes de corriente contina y alterna.
-Osciloscopios, polmetros.
-Transformador. Componentes electrnicos.
-Teslmetro
-Pndulo de Pohl: interface, sensores.
-Tubo de resonancia.
-Movimiento giroscpico, interface, sensores.
-Oscilaciones acopladas: pndulo de Wilberforce, pndulos acoplados.
-Fuerza central: Mesa aire y masas.
- Papel dbilmente conductor y electrodos para el anlisis del campo elctrico en un plano.
-Carga y descarga del condensador: Electrmetro, interface,
-Momento magntico de espiras: Carretes de Helmholtz, espiras.
-Histresis magntica: Modelos de hierro y cobalto. Microvoltmetro. Muestras
-Propagacin de microondas: Equipo de emisin y receptor de microondas y accesorios
74
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Ecuaciones Diferenciales Aplicadas a la Fsica I
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
CDIGO
la
CENTRO
GFISIC01-2004
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Noriega Antua Jose Manuel
noriega@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
noriega@uniovi.es
2. Contextualizacin
En el marco del Grado en Fsica, la asignatura Ecuaciones Diferenciales Aplicadas a la Fsica I pertenece al
mdulo Mtodos Matemticos, dedicado a desarrollar las herramientas matemticas fundamentales que se utilizan en la
Fsica. Concretamente, esta asignatura introduce los conceptos bsicos relativos a las ecuaciones diferenciales
ordinarias, planteando resultados bsicos y mtodos de resolucin de los principales tipos de ecuaciones ordinarias.
Esta asignatura se apoyar en lgebra Lineal y Clculo Diferencial e Integral, en cuanto a la base matemtica,
Introduccin a la Fsica Computacional, que proporcionar al estudiante las herramientas informticas bsicas a utilizar
en las prcticas de laboratorio, as como en Fundamentos de Electromagnetismo, Fundamentos de Mecnica y
Fundamentos de Fsica Moderna, que sern fuente de ejemplos de ecuaciones diferenciales que se podrn plantear.
Finalmente, la asignatura Teora de la Relatividad y Leyes Fsicas podr aportar algunos conceptos matemticos
necesarios y, al mismo tiempo, proporcionar aplicaciones de las ecuaciones diferenciales a la Fsica.
3. Requisitos
Para un correcto seguimiento de esta asignatura es recomendable poseer un dominio bsico de las asignaturas de
primer curso con contenido matemtico, esto es, lgebra Lineal, Clculo Diferencial e Integral y Teora de la Relatividad y
Leyes Fsicas, as como de las herramientas informticas bsicas (Maxima) proporcionadas en Introduccin a la Fsica
Computacional. Las asignaturas de primer curso con contenido fsico sern de gran utilidad para proporcionar al alumno
ejemplos de ecuaciones para analizar y, en algunos casos, resolver.

Se espera que mediante esta asignatura el estudiante adquiera principalmente las siguientes competencias:
Competencias transversales del Grado en Fsica: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10.
Competencias especficas del Grado en Fsica: CE1, CE3, CE5, CE7, CE8.
Competencias especficas de la asignatura:
CEEDAFI1. Manejar con soltura los principales
de ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden.
mtodos
elementales
de
integracin
CEEDAFI2. Comprender las condiciones bajo las cuales se puede asegurar la existencia
y/o unicidad de un problema de valor inicial.
75
2012-2013
Grado en Fsica
CEEDAFI3. Comprender la estructura de las soluciones de un sistema lineal de ecuaciones y

saber resolver sistemas de ecuaciones lineales con coeficientes constantes.
CEEDAFI4. Resolver problemas que impliquen el planteamiento y resolucin de ecuaciones
diferenciales lineales de orden superior, especialmente aquellas que modelicen fenmenos fsicos.
CEEDAFI5. Familiarizarse con el concepto de plano de fases para obtener informacin
cualitativa sobre el comportamiento general de las soluciones de ecuaciones diferenciales
CEEDAFI6. Comprender los conceptos de punto crtico y estabilidad de soluciones de sistemas
autnomos
CEEDAFI7. Conocer y manejar las series de Fourier y dominar su aplicacin a la resolucin de
ecuaciones diferenciales.
CEEDAFI8. Asimilar el concepto de transformada integral y manejar las transformadas de Fourier
y Laplace como herramientas eficientes en la resolucin de ciertos tipos de ecuaciones diferenciales.
Estas competencias llevaran asociados los siguientes resultados del aprendizaje:
Conocer y saber manejar los conceptos y los resultados fundamentales de las ecuaciones diferenciales
ordinarias, que estn en la base de la modelizacin de multitud de problemas fsicos.
Saber resolver sistemas y ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes, as como manejar
algunas tcnicas para analizar cualitativamente ecuaciones diferenciales no lineales.
Conocer los mtodos del anlisis de Fourier y transformadas integrales y dominar su aplicacin a la resolucin
de ecuaciones diferenciales.
5. Contenidos
1. Ecuaciones diferenciales de primer orden
2. Ecuaciones diferenciales ordinarias: teora general
3. Ecuaciones y sistemas diferenciales lineales
4. Ecuaciones diferenciales no lineales. Teora cualitativa
5. Series de Fourier
6. Transformadas integrales

De acuerdo con las pautas que establece el EEES, la asignatura se desarrollar mediante actividades presenciales y
trabajo autnomo del estudiante.
Las actividades presenciales son aquellas en las que estar siempre presente el profesor. Se dividen en clases
expositivas, seminarios o prcticas de aula, tutoras grupales, prcticas de laboratorio y sesiones de evaluacin.
Clases expositivas: Impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin magistral, sino procurando
una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. En estas clases se desarrollan los
contenidos tericos de la asignatura, combinados con la resolucin de problemas y ejercicios. Se utiliza la
pizarra y los diferentes medios audiovisuales.En dichas clases se propondrn trabajos a realizar por los
alumnos, bien individualmente o bien en grupo, que profundicen en algunos aspectos de la materia, y que sern
evaluados tanto en su presentacin escrita como oral.
76
2012-2013
Grado en Fsica
Prcticas de Aula / Seminarios: Dedicados a propuestas, discusin y supervisin de problemas relacionados

con la asignatura, as como a presentacin, exposicin, debate o comentario de trabajos realizados por los
estudiantes.
Tutoras grupales: Dedicadas a la aclaracin de dudas sobre teora, problemas o trabajos en curso, estas
actividades han de servir para afianzar conocimientos e ir comprobando de forma continuada el grado de
adquisicin de competencias y destrezas. Se desarrollarn en grupos muy reducidos, disponiendo por tanto los
estudiantes de una atencin muy personalizada por parte del profesor y permitiendo a ste conocer de primera
mano el grado de asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura.
Prcticas de laboratorio: Tendrn lugar en las salas de ordenadores de la Facultad y se realizarn en grupos
reducidos. Con ello se pretende que los estudiantes adquieran habilidades en el uso de un programa
informtico que les facilite la resolucin de problemas en situaciones prcticas y permita ilustrar resultados
tericos. As mismo, les resultar de mucha utilidad para testear resultados y clculos intermedios que se lleven
a cabo en el proceso de resolucin manual de ciertos problemas de ecuaciones diferenciales ordinarias
(sistemas lineales, etc.).
Sesiones de evaluacin: Se dedicarn exclusivamente a la realizacin de pruebas escritas y con ordenador

con las que se pueda valorar de forma objetiva el nivel alcanzado por los estudiantes en la adquisicin de las
competencias previstas.
Por su parte, a fin de cumplir los principios referentes a ECTS, establecidos en el Real Decreto 1393/2007, el
estudiante deber desarrollar un trabajo autnomo paralelo (actividades no presenciales), dirigido por el profesor
mediante las tutoras.
La distribucin de horas y ECTS para las actividades presenciales, as como la dedicacin a las actividades no
presenciales estimada para un alumno medio, se recogen en la siguiente tabla:
MODALIDADES
Horas
ECTS
Clases expositivas
38
1.52
25.2 %
Seminarios o prcticas de aula
0.28
4.7 %
0.28
4.7 %
Tutoras grupales
0.16
2.7 %
0.16
2.7 %
Total
60
2.4
40 %
1.2
20 %
Presencial
Estudio individual o en grupo
30
Resolucin de ejercicios
40
1.6
27 %
Preparacin de presentaciones y otros trabajos
20
0.8
13 %
Total
90
3.6
60 %
Total
150
6.0
100 %
No presencial
77
2012-2013
Grado en Fsica
Plan de Trabajo orientativo
Total
o en grupo
Total de trabajo
presencial
Tutoras grupales
Prcticas de aula /
Seminarios
Temas
Trabajo autnomo
PRESENCIAL
PRESENCIAL
TRABAJO NO
Clase expositiva
TRABAJO
1. Ecuaciones diferenciales de primer orden
0.5
6.5
12
18.5
2. Ecuaciones diferenciales ordinarias: Teora

general
0.5
4.5
13.5
3. Ecuaciones y sistemas diferenciales lineales
1.5
13.5
22
35.5
4. Ecuaciones diferenciales no lineales. Teora

cualitativa
1.5
1.5
12
18
30
5. Series de Fourier
1.5
0.5
10
16
26
6. Transformadas integrales
0.5
9.5
13
22.5
Evaluacin
Total
38
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
7.0
4.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
60
4
90
150

En la evaluacin se utilizarn diversos procedimientos que permitan el seguimiento continuo del proceso de
aprendizaje del alumno, as como un examen global que permita valorar los conocimientos y competencias adquiridas.
La evaluacin continua se realizar esencialmente a travs de pruebas escritas, realizacin de actividades
individuales propuestas por los profesores, realizacin y presentacin de trabajos individuales o en grupo y participacin
en las actividades presenciales.
78
2012-2013
Grado en Fsica
Pruebas escritas: Se realizar una sesin de evaluacin al final del semestre, consistente en una prueba
escrita que podr ser complementada con otra, con ordenador, sobre la materia vista en las prcticas de
laboratorio. Si se considera conveniente, podra realizarse una prueba ms, a mediados de semestre. Estas
pruebas tendrn un peso del setenta por ciento en la calificacin final. Para superar la asignatura ser necesario
obtener en ellas, al menos, el cuarenta por ciento de su valor.
Realizacin de las actividades individuales propuestas:Los alumnos entregarn por escrito algunos
ejercicios indicados por el profesor para cada uno de los temas. Podr tratarse de problemas resolubles de
forma manual o bien computacionalmente, es decir, utilizando los conocimientos adquiridos en las clases
expositivas o en las prcticas de laboratorio. La calificacin de estos problemas tendr un peso del quince por
ciento en el global de la asignatura y podr ser requerida por parte del profesor una breve explicacin sobre la
forma de realizacin de los mismos.
Realizacin de trabajos: Se realizarn trabajos individuales o en pequeos grupos, para cuya calificacin, que
supondr un diez por ciento del total, se tendr en cuenta tanto el contenido como su presentacin oral. Al igual
que en las actividades individuales, su carcter podr requerir, en algn caso, el uso del ordenador.
Participacin en las actividades presenciales: Se valorar positivamente la participacin activa en todas las
actividades presenciales, y especialmente en la resolucin cooperativa de problemas que se lleven a cabo
durante las sesiones de seminario y tutoras grupales, con un peso del cinco por ciento en el global de la
asignatura.
Resumen de la evaluacin
Competencias que se evalan
Procedimientos de evaluacin
Prueba escrita
Realizacin
de
las
individuales propuestas
Valoracin
en %
CT1,
CT2,
CT3,
CT6,
CT8, CT10
CE1,
CE3,
CE7
15 %
CT1,
CT3,
CT5,
CT8,
CT10
CE1, CE2,
CE3, CE5,
CE7, CE8
Todas
10 %
CT1,
CT2,
CT3,
CT4,
CT5,
CT6,
CT7,
CT8,
CT9, CT10
CE1, CE2,
CE3, CE5,
CE7, CE8
Todas
5%
CT1,
CT4,
CT8,
CT11
CE1,
CE3,
CE7
Todas
70 %
actividades
Realizacin y
presentacin oral de trabajos
Participacin
en las actividades presenciales
Especficas
Transversales Especficas
de
la
del Grado
del Grado
asignatura
CT2,
CT4,
CT6,
CT9,
CT3,
CT6,
CT10,
CE2,
CE5,
CE2,
CE5,
Todas
Con respecto a la evaluacin en las convocatorias extraordinarias, se realizar la correspondiente prueba escrita,
que permitir al alumno obtener una calificacin de hasta 7 puntos. En las convocatorias extraordinarias de junio y julio se
conservar la nota de la evaluacin continua que el alumno tuviera asignada en la convocatoria ordinaria de febrero, esto
es, la asignada durante el curso.
79
2012-2013
Grado en Fsica
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Editorial
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.

Teora de Estabilidad y Control
M. de Guzmn
Alhambra, Madrid,
1975
Elementary Differential Equations

and Boundary Value Problems
W. E. Boyce, R. C. Diprima
John
Wiley
Sons, 1992
&
Ttulo
Autor
Editorial
Teora y Problemas de Ecuaciones

Diferenciales
F. Ayres
McGraw-Hill
Schaum), 1988
Ecuaciones Diferenciales. Problemas

Lineales y Aplicaciones
Ecuaciones
Diferenciales
Ecuaciones Lineales
I.
Ecuaciones
Diferenciales
Ecuaciones no Lineales
II.
L. Casass, F. Marcelln, A. Zarzo
McGraw-Hill,
1990
(Serie
Madrid,
C. Fernndez Prez
Pirmide, Madrid, 1992
C. Fernndez Prez, J. M. Vegas

Montaner
Pirmide, Madrid, 1996
Mtodos Matemticos Avanzados

para Ciencias e Ingeniera
M. Gadella, L.M. Nieto
Universidad
Valladolid, 2000

Teora y Problemas
A. Garca, F. Garca, A. Lpez, G.

Rodrguez, A. de la Villa
Clagsa, 2006

Teora de Estabilidad y Control
M. de Guzmn
Alhambra, Madrid, 1975
Ecuaciones Diferenciales, Sistemas

Dinmicos y lgebra Lineal
M.W. Hirsch, S. Smale
Alianza Editorial, Madrid,

1983
Ecuaciones Diferenciales: cmo

aprenderlas, cmo ensearlas
V. Jimnez Lpez
Universidad de Murcia,
2000
Fundamentos
Diferenciales
R. Kent Nagle, E. B. Saff
Addison-Wesley, 1992
Problemas Resueltos de Ecuaciones

Diferenciales
M. Lpez Rodrguez
Thomson, 2006
Ecuaciones y Sistemas Diferenciales
S. Novo, R. Obaya, J. Rojo
McGraw-Hill,
1995
Madrid,
McGraw-Hill,
1993
Madrid,
de
Ecuaciones
Ecuaciones
Diferenciales
Aplicaciones y Notas Histricas
con
G.F. Simmons
de
Nonlinear Differential Equations and

Dynamical Systems
F. Verhulst
Springer-Verlag,
1990
Ecuaciones
Aplicaciones
D. G. Zill
Grupo
Editorial
Iberoamrica, 1982
Diferenciales
con
80
Berlin,
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Ecuaciones Diferenciales Aplicadas a la Fsica II
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
CDIGO
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
noriega@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
noriega@uniovi.es
Via Escalar Andres
vina@uniovi.es
GFISIC01-2005
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
En el marco del Grado en Fsica, la asignatura Ecuaciones Diferenciales Aplicadas a la Fsica II pertenece al mdulo
Mtodos Matemticos, dedicado a desarrollar las herramientas matemticas fundamentales que se utilizan en la Fsica.
Concretamente, la asignatura trata los desarrollos en serie de potencias para resolver ecuaciones diferenciales ordinarias,
que abre la puerta al estudio de las funciones especiales, as como los problemas de contorno y las ecuaciones
diferenciales en derivadas parciales.
Esta asignatura, a su vez, se apoyar en lgebra Lineal, Clculo Diferencial e Integral, y Ecuaciones Diferenciales
Aplicadas a la Fsica I en cuanto a la base matemtica, Introduccin a la Fsica Computacional, que proporcionar al
estudiante las herramientas informticas bsicas a utilizar en las prcticas de laboratorio (Maxima), as como en
Fundamentos de Electromagnetismo, Fundamentos de Mecnica y Fundamentos de Fsica Moderna, que sern fuente de
ejemplos de ecuaciones diferenciales que se podrn plantear. Finalmente, la asignatura Teora de la Relatividad y Leyes
Fsicas podr aportar algunos conceptos matemticos necesarios y, al mismo tiempo, proporcionar aplicaciones de las
ecuaciones diferenciales a la Fsica.
3. Requisitos
Para un correcto seguimiento de esta asignatura es recomendable poseer un dominio bsico de las asignaturas de
primer curso con contenido matemtico, esto es, lgebra Lineal, Clculo Diferencial e Integral y Teora de la Relatividad y
Leyes Fsicas, as como de las herramientas informticas bsicas (Maxima) proporcionadas en Introduccin a la Fsica
Computacional. Tambin habra que dominar ciertas partes de la asignatura Ecuaciones Diferenciales Aplicadas a la
Fsica I, puesto que muchos conceptos que se vern estn ntimamente relacionados con lo visto all. Las asignaturas de
primer curso con contenido fsico sern de gran utilidad para proporcionar al alumno ejemplos de ecuaciones para analizar
y, en algunos casos, resolver.

Competencias especficas del Grado en Fsica: CE1, CE3, CE5, CE7, CE8.
CEEDAFII1. Comprender y manejar con agilidad el mtodo de Frobenius para obtener soluciones
de ecuaciones diferenciales en serie de potencias.
81
2012-2013
Grado en Fsica
CEEDAFII2. Obtener algunos ejemplos de funciones especiales mediante aplicacin de las series de
potencias para resolver ecuaciones diferenciales.
CEEDAFII3. Conocer las propiedades de las funciones especiales ms usadas en Fsica. Polinomios
ortogonales. Funciones generatrices.
CEEDAFII4. Entender la nocin de ecuacin diferencial en derivadas parciales.
CEEDAFII5. Comprender el concepto de curva caracterstica.
CEEDAFII6. Comprender y aprender a trabajar con condiciones iniciales y condiciones en la frontera
para ecuaciones diferenciales en derivadas parciales.
CEEDAFII7. Conocer las ecuaciones diferenciales en derivadas parciales clsicas de la fsica
matemtica: las ecuaciones de ondas, del calor y de Laplace.
CEEDAFII8. Resolucin de ecuaciones diferenciales en derivadas parciales utilizando el mtodo de
separacin de variables.
CEEDAFII9. Familiarizarse con el concepto de espacio lineal de funciones.
CEEDAFII10. Plantear ecuaciones de valores propios en el espacio de funciones.
CEEDAFII11. Conocer los conceptos de operador diferencial hermtico y funciones ortogonales.
CEEDAFI12. Conocer la teora de Sturm-Liouville.
Aprender a utilizar las series de potencias para obtener soluciones de ecuaciones diferenciales ordinarias
Conocer y manejar las propiedades de las funciones especiales de ms relevancia en Fsica.
Conocer y saber manejar los conceptos y los resultados fundamentales de las ecuaciones diferenciales en
derivadas parciales.
Aprender a resolver las ecuaciones diferenciales en derivadas parciales clsicas de la fsica matemtica
(ecuacin de ondas, del calor y de Laplace) con diferentes condiciones de frontera utilizando el mtodo de
separacin de variables.
Conocer la teora de Sturm-Liouville de ecuaciones diferenciales y familiarizarse con el concepto de espacio lineal
de funciones.
5. Contenidos
1. Soluciones de ecuaciones diferenciales en forma de serie de potencias.
2. Funciones especiales
3. Teora de Sturm Liouville
4. Ecuaciones diferenciales en derivadas parciales

expositivas, seminarios o prcticas de aula, tutoras grupales, prcticas de laboratorio y sesiones de evaluacin.
82
2012-2013
Grado en Fsica
contenidos tericos de la asignatura, combinados con la resolucin de problemas y ejercicios. Se utiliza la pizarra
y los diferentes medios audiovisuales. En dichas clases se propondrn trabajos a realizar por los alumnos, bien
individualmente o bien en grupo, que profundicen en algunos aspectos de la materia, y que sern evaluados tanto
en su presentacin escrita como oral.

estudiantes.
Tutoras grupales: Dedicadas a la aclaracin de dudas sobre teora, problemas o trabajos en curso, estas
adquisicin de competencias y destrezas. Se desarrollarn en grupos muy reducidos, disponiendo por tanto los
estudiantes de una atencin muy personalizada por parte del profesor y permitiendo a ste conocer de primera
mano el grado de asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura.
reducidos. Con ello se pretende que los estudiantes adquieran habilidades en el uso de un programa informtico
que les facilite la resolucin de problemas en situaciones prcticas y permita ilustrar resultados tericos. As
mismo, les resultar de mucha utilidad para testear resultados y clculos intermedios, as como para visualizar las
distintas soluciones de ecuaciones en derivadas parciales (problemas de difusin de calor, cuerdas o membranas
vibrantes, etc.).
Sesiones de evaluacin: Se dedicarn exclusivamente a la realizacin de pruebas escritas con las que se
pueda valorar de forma objetiva el nivel alcanzado por los estudiantes en la adquisicin de las competencias
previstas.
Por su parte, a fin de cumplir los principios referentes a ECTS, establecidos en el Real Decreto 1393/2007, el
estudiante deber desarrollar un trabajo autnomo paralelo (actividades no presenciales), dirigido por los profesores
mediante las tutoras.
MODALIDADES
Horas
ECTS
Clases expositivas
38
1.52
25.2 %
0.28
4.7 %
0.28
4.7 %
Tutoras grupales
0.16
2.7 %
0.16
2.7 %
Total
60
2.4
40 %
1.2
20 %
Presencial
30
40
1.6
27 %
20
0.8
13 %
Total
90
3.6
60 %
Total
150
6.0
100 %
No presencial
83
2012-2013
Grado en Fsica
Total
o en grupo
Trabajo autnomo
Total de trabajo
presencial
Tutoras grupales
Temas
PRESENCIAL
PRESENCIAL
Prcticas de aula /
Seminarios
TRABAJO NO
Clase expositiva
TRABAJO
1. Soluciones de ecuaciones diferenciales en

forma de series de potencias
11.5
19
30.5
2. Funciones especiales
10.5
17
27,5
3. Teora de Sturm-Liouville
11
17
28
4. Ecuaciones en derivadas parciales
16
23
37
60
Evaluacin
Total
38
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
7.0
4.67
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
60
4
90
150

En la evaluacin se utilizarn diversos procedimientos que permitan el seguimiento continuo del proceso de
aprendizaje del alumno, as como un examen global que permita valorar los conocimientos y competencias adquiridas.
La evaluacin continua se realizar esencialmente a travs de pruebas escritas, realizacin de actividades
individuales propuestas por los profesores, realizacin y presentacin de trabajos individuales o en grupo y participacin
en las actividades presenciales.
Pruebas escritas: Se realizar una sesin de evaluacin al final del semestre, consistente en una prueba escrita
que podr ser complementada con otra, con ordenador, sobre la materia vista en las prcticas de laboratorio. Si
84
2012-2013
Grado en Fsica
se considera conveniente, podra realizarse una prueba ms, a mediados de semestre, correspondiente a los dos
primeros temas del programa. Estas pruebas tendrn un peso del setenta por ciento en la calificacin final. Para
superar la asignatura ser necesario obtener en ellas, al menos, el cuarenta por ciento de su valor.
Realizacin de las actividades individuales propuestas: Los alumnos entregarn por escrito algunos ejercicios
indicados por el profesor para cada uno de los temas. Podr tratarse de problemas resolubles de forma manual o
bien computacionalmente, es decir, utilizando los conocimientos adquiridos en las clases expositivas o en las
prcticas de laboratorio. La calificacin de estos problemas tendr un peso del quince por ciento en el global de la
asignatura y podr ser requerida por parte del profesor una breve explicacin sobre la forma de realizacin de los
mismos.
supondr un diez por ciento del total, se tendr en cuenta tanto el contenido como su presentacin oral. Al igual
que en las actividades individuales, su carcter podr requerir, en algn caso, el uso del ordenador.
durante las sesiones de seminario y tutoras grupales, con un peso del cinco por ciento en el global de la
asignatura.
Prueba escrita
Realizacin
de
las
Valoracin
en %
CT1,
CT2,
CT3,
CT6,
CT8, CT10
CE1,
CE3,
CE7
15 %
CT1,
CT3,
CT5,
CT8,
CT10
CE1, CE2,
CE3, CE5,
CE7, CE8
10 %
CT1,
CT2,
CT3,
CT4,
CT5,
CT6,
CT7,
CT8,
CT9, CT10
70 %
actividades
Realizacin y
Participacin
5%
Especficas
de
la
del Grado
del Grado
asignatura
CT1,
CT4,
CT8,
CT11
CT2,
CT4,
CT6,
CT9,
CT3,
CT6,
CT10,
CE2,
CE5,
CE1, CE2,
CE3, CE5,
Todas
Todas
Todas
CE7, CE8
CE1,
CE3,
CE7
CE2,
CE5,
Todas
Con respecto a la evaluacin en las convocatorias extraordinarias, se realizar la correspondiente prueba escrita,
que permitir al alumno obtener una calificacin de hasta 7 puntos. Para la convocatoria extraordinaria de julio, se
conservar la nota de la evaluacin continua que el alumno tuviera asignada en la convocatoria ordinaria correspondiente
al mismo curso, mientras que para la de febrero se tendr en cuenta la correspondiente al curso anterior.
85
2012-2013
Grado en Fsica
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Editorial
Elementary Differential Equations

and Boundary Value Problems
W. E. Boyce, R. C. Diprima
John
Wiley
Sons, 1992
Partial Differential Equations
W.A. Strauss
&
John Wiley
Ttulo
Autor
Editorial
Mathematical Methods for Physicists
G.B. Arfken and H.J. Weber
Academic Press
Teora y Problemas de Ecuaciones

Diferenciales
F. Ayres
McGraw-Hill
Schaum), 1988
(Serie
Mtodos Matemticos Avanzados

para Ciencias e Ingeniera
M. Gadella, L.M. Nieto
Universidad
Valladolid, 2000

Teora y Problemas
A. Garca, F. Garca, A. Lpez, G.

Rodrguez, A. de la Villa
Clagsa, 2006
Fundamentos
Diferenciales
R. Kent Nagle, E. B. Saff
Problemas Resueltos de Ecuaciones

Diferenciales
M. Lpez Rodrguez
Thomson, 2006
Matemticas para Fsicos
J. Mathews y R.L. Walker
Reverte
de
Ecuaciones
Ecuaciones
Diferenciales
Aplicaciones y Notas Histricas
con
Ecuaciones
Aplicaciones
con
Diferenciales
Partial Differential equations

scientists and Engineers
for
Applied partial differential equations
de
McGraw-Hill,
1979
G.F. Simmons
Madrid,
D. G. Zill
Grupo
Editorial
Iberoamrica, 1982
S. J. Farlow
John Wiley
(1982)
J. D. Logan
Springer (1998)
Solution techniques for elementary

Ch. Constanda
partial differential equations
Chapman
(2002)
Fourier series and boundary value

problems
McGraw-Hill
Company (1987)
R. V. Churchill and J. W. Brown
86
&
&
Sons
Hall/CRC
Book
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Termodinmica
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Mornas . Lysiane
mornas@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Mornas . Lysiane
mornas@uniovi.es
GFISIC01-2006
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La termodinmica es una disciplina fenomenolgica que provee una descripcin del mundo macroscpico a partir de un
nmero reducido de postulados. Su xito se debe a la universalidad de sus campos de aplicacin y a que sus
fundamentos se asientan en las leyes que gobiernan la fsica microscpica.
Esta asignatura constituye la primera parte de la materia Termodinmica y Fsica Estadstica. Se presenta aqu la
termodinmica clsica como una teora macroscpica autnoma, mientras que la estructura microscpica propia de cada
material queda resumida en ecuaciones de estado que se suponen dadas. La Termodinmica predice relaciones entre
magnitudes macroscpicas y establece las condiciones bajo las cuales un sistema puede pasar de uno a otro estado de
equilibrio.
Es asimismo til para aprovechar plenamente muchos aspectos de las asignaturas que forman el bloque Estructura de la
Materia.
Se propone alcanzar los siguientes objectivos:
Profundizar los conceptos adquiridos en la asignatura de Fundamentos de Fsica Moderna

Asentar las bases formales de los principios de la termodinmica
Adquirir destreza en la resolucin de problemas
Dar ejemplos de aplicaciones a varios tipos de sistemas fsicos
3. Requisitos
Se recomienda haber cursado Fundamentos de Fsica Moderna y Clculo Diferencial e Integral. En esta ltima se habrn
adquirido conocimientos bsicos sobre la diferenciacin e integracin de funciones de varias variables. Aunque no es un
requisito para poder cursar esta asignatura, los alumnos que hayan asistido previamente a clases de Fundamentos de
Qumica, especialmente los temas 3 y 4 de dicha asignatura, se hallarn ya familiarizados con varios de los conceptos
aqu presentados.

(CT3), resolucin de problemas (CT6), razonamiento crtico (CT8), aprendizaje autnomo (CT9), fomentando su
creatividad (CT10) e iniciativa (CT11). Las competencias especficas incluirn no solo el conocimiento y comprensin de
los fenmenos y de las teoras fsicas ms importantes (CE1) y la capacidad de estimar rdenes de magnitud para
interpretar fenmenos diversos (CE2), sino tambin, mediante la aplicacin de conocimientos matemticos bsicos
adquiridos en el primer curso, la capacidad de modelado de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico al
lenguaje matemtico (CE5). Finalmente, la breve exposicin de un trabajo permitir comprobar la capacidad de transmitir
conocimientos de forma clara tanto en mbitos docentes como no docentes (CE7).
87
2012-2013
Grado en Fsica
Estas competencias estn asociadas a los siguientes resultados de aprendizaje:
Asimilar los niveles macroscpico y microscpico de descripcin de la materia.

Conocer los principios de la termodinmica y sus consecuencias.
Manejar el concepto de entropa y sus interpretaciones
Conocer los potenciales termodinmicos como informacin completa de un sistema termodinmico.
Utilizar el formalismo para la resolucin de problemas sencillos.
5. Contenidos
Bloque 1: Conceptos bsicos
Tema 1: Sistemas termodinmicos. Variables de estado. Principio Cero y equilibrio.
Gases ideales y gases reales.
Tema 2: Primer Principio. Trabajo y calor. Procesos termodinmicos.
Tema 3: Segundo Principio. Mquinas trmicas. Entropa. Procesos irreversibles.
Bloque 2: Formulacin axiomtica
Tema 4: Postulados. Relacin fundamental. Ecuacin de Gibbs-Duhem. Condiciones
de equilibrio trmico, mecnico y qumico.
Tema 5: Potenciales termodinmicos. Relaciones de Maxwell. Principios de potenciales
termodinmicos extremos. Exerga.
Bloque 3: Aplicaciones
Tema 6: Coeficientes trmicos.
Tema 7: Condiciones de equilibrio y estabilidad.
Tema 8: Transiciones de fase. Puntos crticos. Regla de las fases.

Clases expositivas de teora y prcticas de tablero, impartidas al grupo completo: Se expondrn los
contenidos tericos de la asignatura motivados e ilustrados con ejemplos,favoreciendo la participacin del
alumno a travs de la consulta de aquellas dudas que le puedan surgir.Se utilizar la pizarra siendo
especialmente cuidadoso en los razonamientos y los clculos. En dichas clases se propondrn trabajos a
realizar por los alumnos al objeto de que profundicen en algunos aspectos de la materia bajo dos modalidades:
Complementos y Hojas de Problemas, ambos para realizar de forma individual. Dichos trabajos se presentarn
de forma oral y escrita en los seminarios (complementos) y tutoras grupales (problemas) Las competencias
asociadas que se desarrollarn con esta actividad son: CT1, CT2, CT8, CT9, CE1, CE2, CE5
Seminarios/Prcticas de Aula:Con una periodicidad quincenal, se dedicar una hora de seminario para que
alumnos a los que se les haya encargado la preparacin de unas pequeas ampliaciones de algn tema tratado
88
2012-2013
Grado en Fsica
por el profesor, realicen individualmente una exposicin del mismo durante un tiempo mximo de 15 minutos.
Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT6, CT8,
CT9, CT10, CT11, CE1, CE2, CE5, CE7
Tutoras grupales, realizadas en grupos reducidos en sesiones de una hora cada una: Dedicadas a la
aclaracin de dudas sobre teora y problemas de la asignatura, deben ser eminentemente participativas. Los
alumnos debern presentar por escrito la resolucin de los problemas propuestos previamente antes de iniciarse
la sesin.Uno de los objetivos de estas sesiones es permitir al profesor conocer el grado real de asimilacin de
los contenidos impartidos en la asignatura. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad
formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE5
El volumen de trabajo que se estima necesario para alcanzar los objetivos marcados se recoge en las siguientes tablas:
MODALIDADES
Horas
Clases expositivas
38
25.3
14
9.3
Tutoras grupales
2.7
2.7
Trabajo en grupo
15
10
Trabajo Individual
75
50
Totales
Presencial
40%
No presencial
60%
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Tutoras grupales
Clases Expositivas
Horas totales
Temas
150
Prcticas de aula
Total
Bloque 1: Conceptos bsicos
55.5
16
1.5
22.5
5.5
27.5
33
Bloque 2: Formulacin axiomtica
48.5
12
1.5
18.5
25
30
42
10
15
4.5
22.5
27
38
14
60
15
75
90
Examen
Total
4
150
89
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
14.0
9.33
Total
150.0
100

- Prueba escrita terico-prctica: Para la convocatoria de Junio se realizarn dos sesiones de evaluacin, una al
final de cada periodo de docencia cuatrimestral. Para las convocatorias de Julio o de Febrero se realizar una nica
prueba de doble duracin. Estas pruebas consistirn en la resolucin de problemas y cuestiones tericas cortas.
Permitirn evaluar la comprensin de los fenmenos fsicos abordados en la asignatura. Esta prueba tendr un peso
de un 70% en la calificacin final.
- Realizacin de las actividades individuales propuestas:
a) En Tutoras grupales:Los alumnos entregarn por escrito las soluciones de los problemas indicados en las
Hojas de Problemas con anterioridad al comienzo de las sesiones. La calificacin de los problemas resueltos
tendr un peso de un 15% en el global de la asignatura.
b) En Seminarios: Los alumnos prepararn y expondrn un pequeo tema de ampliacin correspondiente a
alguno de los expuestos por el profesor en clase. La calificacin de dicha exposicin tendr un peso de un 15%
en el global de la asignatura.
Aspectos
Competencias
70%

CE5

15%
Exposicin de un trabajo (Seminarios)
15%
CT1, CT3, CT6, CT8,

CE1, CE2, CE5
CT1, CT2, CT3, CT6, CT8, CT9,
CT10, CT11, CE1, CE2, CE5, CE7
Para aprobar la asignatura se deber obtener una calificacin igual o superior a 4 sobre 10 en cada parte de la prueba
escrita terico-prctica, y la media ponderada de toda la asignatura deber ser igual o superior a 5.
La calificacin obtenida en las actividades que no sean la prueba terico-prctica ser tenida en cuenta en todas las
convocatorias correspondientes al curso.
Salvo causa justificada, es necesaria la asistencia al 80% de las actividades presenciales. Por debajo de este lmite, se
reducir en proporcin la calificacin atribuida a las actividades de evaluacin continua (Hojas de Problemas y
Seminarios)
90
2012-2013
Grado en Fsica
Los criterios arriba expuestos se aplicarn a todas las convocatorias, ordinarias o extraordinarias.
Se consideran adems los casos particulares siguientes para la evaluacin de las actividades presenciales:
Repetidores: Las calificaciones obtenidas en las actividades de evaluacin continua se podrn conservar durante un
mximo de 3 aos consecutivos, incluido el ao acadmico en curso. En la convocatoria de Febrero se tomar en cuenta
la mejor de las calificaciones obtenidas en los 2 aos anteriores o, si resultase ms favorable, la puntuacin acumulada
durante el primer semestre del ao en curso promediada sobre el ao entero.
Tiempo parcial: Los alumnos que benefician de un rgimen de tiempo parcial debidamente acreditado (segn BOPA n
125 de 1-VI-2010) podrn realizar las actividades correspondientes a la evaluacin continua en horarios flexibles
(entregando las hojas de problemas por correo electrnico y acudiendo a tutoras individuales)

Bibliografa bsica (teora)
[1] H.B. Callen, "Termodinmica", AC Madrid (1981)
H.B. Callen, "Thermodynamics and an introduction to thermostatistics", Wiley 2nd ed (1985)
[2] M.W. Zemansky y R.H. Dittman, "Calor y Termodinmica", McGraw-Hill (1985)
Bibliografa bsica (problemas)

[3] J. Pellicer, J. Manzanares, 100 problemas de termodinmica, Alianza Editorial (1996)
[4] M. Del Barrio Casado et al, Problemas resueltos de termodinmica, Thomson (2005)
[5] J. Aguilar Peris, Curso de termodinmica, Alhambra (1991)
[6] C.J. Adkins, Equilibrium thermodynamics, McGraw Hill (1983) 3rd edition
[7] C.B.P. Finn, Thermal physics, CRC Press (1993) 2nd edition
[8] D. Kondepudi, Introduction to modern thermodynamics, Wiley (2008)
91
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Mtodos Matemticos I
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Garcia Escudero Juan Jose
jjge@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
jjge@uniovi.es
GFISIC01-2007
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura pertenece a la materia denominada Mtodos Matemticos. Es obligatoria y de carcter terico-prctico.
Se trata de introducir al alumno en la teora de funciones de una variable compleja, complementando su formacin
matemtica bsica. El empleo de tcnicas de variable compleja simplifica el tratamiento de muchos problemas, y resulta
ser una herramienta muy potente para el anlisis de problemas fsicos bidimensionales. Adems de stos es en el estudio
del mundo microscpico donde su presencia es constante. Tambin se espera que el alumno comprenda su relacin con
problemas de lgebra Lineal, Clculo Diferencial e Integral, Ecuaciones Diferenciales y Transformadas Integrales, entre
otros.
3. Requisitos
Es necesario que el alumno tenga conocimientos de Clculo Diferencial e Integral de una y varias variables y es muy
recomendable que los tenga tambin de lgebra Lineal. Es conveniente asimismo que posea un conocimiento suficiente
del ingls que le permita consultar la bibliografa escrita en dicho idioma.

-Competencias generales: Resolucin de problemas, desarrollo del razonamiento crtico, aprendizaje autnomo.
-Competencias especficas: Adquisicin de conocimentos matemticos y capacidad para su aplicacin.
-Resultados de aprendizaje: Conocer los fundamentos del lgebra de los nmeros complejos y las funciones elementales.
Saber aplicar las condiciones para que una funcin sea analtica. Aprender a desarrollar funciones en series de Taylor y
Laurent. Entender los teoremas bsicos de integracin de funciones de una variable compleja y su aplicacin a casos
concretos.
92
2012-2013
Grado en Fsica
5. Contenidos
Tema 1.-Definicin y propiedades de los nmeros complejos.
Tema 2.-Las ecuaciones de Cauchy-Riemann. Funciones analticas.
Tema 3.-Funciones elementales. Exponenciales, trigonomtricas, hiperblicas. La funcin logaritmo. Potencias
complejas. Inversas de las trigonomtricas e hiperblicas.
Tema 4-Integracin. El Teorema de Cauchy-Goursart. La frmula integral de Cauchy.
Tema 5-Series de Taylor y Laurent.
Tema 6-El Teorema de los residuos. Aplicacin al clculo de integrales.
TRABAJO
NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas clnicas
hospitalarias
/campo /aula de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
19
10
12
20
10
12
19
10
12
31
10
13
15
18
19
10
12
42
15
19
20
24
Total
150
45
60
15
75
90
--
--
93
--
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
45
30

---
---
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Totales
4
---
Trabajo en Grupo
15
10
Trabajo Individual
75
50
Total
150
No presencial
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100

El sistema de evaluacin se basar en los siguientes elementos:
-Exmenes de carcter prctico y terico: 75%
-Ejercicios, trabajos y exposiciones realizadas en clase: 25%. La nota obtenida en esta parte ser tambin vlida en las
convocatorias extraordinarias de junio y julio.

Bibliografia:
G.B. Arfken y H.J.Weber. Mathematical Methods for Physicists. Ed. Academic Press. (1995)
J.W. Brown y R.V. Churchill. Variable Compleja y Aplicaciones. Ed. Mc-Graw Hill. (2007)
J.E.Marsden y M.J. Hoffman. Basic Complex Analysis. Ed. Freeman. (1997)
N. Levinson y R. Redheffer. Curso de Variable Compleja. Ed. Revert (1990)
94
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Fsica Cuntica
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Martin Carbajo Jose Ignacio
jmartin@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
jmartin@uniovi.es
GFISIC01-2008
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura de Fsica Cuntica, de segundo curso de la titulacin de Fsica, se enmarca dentro de la materia bsica de
Fsica Cuntica. Tiene un carcter introductorio en la materia que se completar en la asignatura ms amplia de
Mecnica Cuntica.
(CT3), capacidad de gestin de la informacin (CT5), resolucin de problemas (CT6), trabajo en equipo (CT7),
razonamiento crtico (CT8), aprendizaje autnomo (CT9), creatividad (CT10), iniciativa y espritu emprendedor (CT11); as
como las competencias especficas de conocimiento y comprensin de los fenmenos y de las teoras fsicas ms
importantes (CE1), capacidad de estimar rdenes de magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2), capacidad de
profundizar en la aplicacin de los conocimientos matemticos en el contexto general de la fsica (UCE3.2), capacidad de
modelado de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico al lenguaje matemtico (CE5), capacidad para
elaborar proyectos de desarrollo tecnolgico y de iniciacin a la investigacin cientfica (CE6) y capacidad de transmitir
3. Requisitos
Si bien tiene un carcter introductorio en la materia y, por tanto, no tiene requisitos previos, es conveniente que el
estudiante haya adquirido las competencias especficas asociadas a las asignaturas de primer curso, especialmente las
de Fundamentos de Mecnica y Fundamentos de Fsica Moderna.

El estudio de la asignatura Fsica Cuntica tiene como objetivos formativos los asociados a las siguientes competencias:
CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CE1, CE2, UCE3.2, CE5, CE6, CE7.
En concreto, en esta asignatura, estas competencias estn asociadas a los siguientes resultados del aprendizaje:
Conocer en profundidad los experimentos que dieron lugar a la fsica cuntica.

Conocer los principios fundamentales de la mecnica cuntica y aprender a trabajar con la ecuacin de
Schrdinger.
Conocer algunos sistemas cunticos notables: potenciales unidimensionales, el oscilador armnico simple, el
tomo de hidrgeno, etc.
Entender la teora y resolver problemas que involucren el momento angular y el espn.
Conocer a nivel introductorio los postulados de la mecnica cuntica
Ser capaz de explicar los conceptos tericos aprendidos y utilizar estos en la resolucin de problemas.
5. Contenidos
95
2012-2013
Grado en Fsica
Captulo I: Principios de Fsica Cuntica:
Tema I.1: Radiacin de cuerpo negro, efecto fotoelctrico y efecto Compton.

Tema I.2: Postulado de De Broglie y el principio de incertidumbre.
Captulo II: Principios de Mecnica Cuntica
Tema II.1: La funcin de ondas. Interpretacin probabilstica.

Tema II.2: La ecuacin de Schrdinger.
Tema II.3: Efecto tnel. Potenciales unidimensionales.
Tema II.4: El oscilador armnico simple.
Captulo III: El tomo de Hidrgeno
Tema III.1: Potenciales tridimensionales: el tomo de hidrgeno.

Tema III.2: El momento angular orbital
Captulo IV: El espn
Tema IV.1: Introduccin al momento angular de espn.

desarrollarn los contenidos tericos de la asignatura, combinados con ejemplos. En dichas clases se
propondrn trabajos a realizar por los alumnos que profundicen en algunos aspectos de la materia bajo la
modalidad de Hojas de problemas para realizar de forma individual. Dichos trabajos se presentarn de forma
escrita y sern tratados en los seminarios. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta
actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, UCE3.2, y CE5
Prcticas de Aula/ Seminarios: Se dedicarn a que los alumnos participen en la resolucin de ejercicios
contenidos en las Hojas de problemas entregadas en las clases expositivas, y que ellos habrn podido
tambin realizar de forma individual y presentar al profesor. Las competencias asociadas que se desarrollarn
con esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT8, CT9, CT10, CT11, CE1, CE2, UCE3.2, CE5
y CE7.
Tutoras grupales: Realizadas en grupos muy reducidos y dedicadas a la aclaracin de dudas sobre teora
y problemas de la asignatura. Deben ser eminentemente participativas. Este tipo de actividad es muy til tanto
para el alumno como para el profesor, ya que le permite conocer de primera mano el grado de asimilacin de
los contenidos impartidos en la asignatura. En concreto, se pretende que en esta actividad se aborde la
resolucin en equipo de algunos de los ejercicios propuestos por el profesor en las Hojas de problemas de la
asignatura. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT3,
CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CE1, CE2, UCE3.2, CE5, CE6 y CE7
Tutoras individuales: Cada alumno ser citado a lo largo del semestre con el fin de que se puedan
aclarar las posibles dudas de forma individualizada. El profesor estar adems disponible en su horario
habitual para atender cualquier tutora adicional requerida.
El desarrollo temporal de las actividades formativas ser homogneo a lo largo del curso, ocupando aproximadamente 4
horas por semana en la planificacin de cada alumno, 3 de ellas dedicadas a clases expositivas por semana, y otra a
seminario para resolucin de problemas en la pizarra con la participacin de los alumnos, adems de las tutoras
grupales para aclaracin de dudas y resolucin en equipo de ejercicios que tendrn lugar cada varias semanas. El
volumen de trabajo promedio (medido en horas del estudiante) que se estima que ser necesario para alcanzar los
objetivos propuestos se recoge en las siguientes tablas:
96
2012-2013
Grado en Fsica
Volumen de trabajo para el estudiante de acuerdo con la distribucin aprobada por el Vicerrectorado de Ordenacin para
el curso 2011-12
MODALIDADES
Horas
Clases
Expositivas
Evaluacin
Presencial
Sesiones
de
42
28%
14
9.33%
Tutoras grupales
2.67%
Estudio de la teora
30
20%
Totales
40%
No presencial
60%
Resolucin de problemas
60
Total
150
40%

Horas totales
(presenciales
Temas
no presenciales)
Tema I.1: Radiacin de cuerpo negro, efecto fotoelctrico y efecto Compton
17
Tema I.2: Postulado de De Broglie y el principio de incertidumbre
15
Tema II.1: La funcin de ondas. Interpretacin probabilstica
Tema II.2: La ecuacin de Schrdinger
10
Tema II.3: Efecto tnel. Potenciales unidimensionales
23
Tema II.4: El oscilador armnico simple
19
Tema III.1: Potenciales tridimensionales: el tomo de hidrgeno
19
Tema III.2: El momento angular orbital
14
Tema IV.1: Introduccin al momento angular de espn
15
Examen Final
10
Total
150
97
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100

7.1 Convocatoria ordinaria (Mayo-Junio)
Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin escrita al final del periodo de
docencia. Esta sesin consistir en una prueba de resolucin de ejercicios de carcter similar a los tratados a lo
largo del curso, y en la que los alumnos debern aplicar los contenidos abordados en los distintos temas de la
asignatura. La resolucin de los mismos permitir en general evaluar la comprensin de los fenmenos fsicos
abordados en la asignatura y, en particular, la adquisicin de distintas competencias por parte del alumno. La
Realizacin de las actividades individuales propuestas:Los alumnos entregarn por escrito las soluciones
de los problemas indicados en las Hojas de problemas al comienzo de las sesiones de seminario
asignatura.
Resolucin de ejercicios en equipo: En las sesiones de tutoras grupales los alumnos abordarn la
resolucin en equipo de problemas en grupos de 3-4 estudiantes, que entregarn al final de la sesin al profesor
para su correccin. La calificacin de los mismos supondr un 10% del total de la asignatura.
Asistencia y participacin: Se valorar la asistencia y la realizacin de problemas durante las sesiones de
seminario y la participacin en las tutoras grupales, con un peso del 5% en el global de la asignatura.
Criterios de Evaluacin Convocatoria Ordinaria

Aspectos
Competencias
70%

CE3, CE5, CE7

15%

CT9, CT10, CT11, CE1, CE2, CE3,
CE5, CE6, CE7
Resolucin de ejercicios en equipo
10%

CT9, CT10, CT11, CE1, CE2, CE3,
CE5, CE6, CE7

presenciales
5%

CT10, CT11, CE1, CE2, CE3, CE5,
CE6, CE7
Los alumnos con dedicacin a tiempo parcial, semipresencial o no presencial debern decidir al inicio de curso si se
acogen o no al sistema de evaluacin continua o a una prueba nica. En el primer caso, se les har llegar
98
2012-2013
Grado en Fsica
electrnicamente las Hojas de problemas as como los ejercicios complementarios referentes a lo tratado en las tutoras
grupales con los dems alumnos por cada tema, cuyas soluciones ellos debern entregar o enviar electrnicamente en
tiempo y forma al profesor. La calificacin de los mismos constituir el 30% correspondiente a evaluacin continua,
quedando el 70% restante para la prueba final escrita, esto es, igual que para el resto de alumnos. En caso de acogerse
a una prueba nica, est constituir el 100% de la calificacin de la asignatura.
7.2 Convocatoria extraordinaria (Julio)
Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin escrita. Esta sesin consistir en
una prueba de resolucin de ejercicios de carcter similar a los tratados a lo largo del curso, y en la que los
alumnos debern aplicar los contenidos abordados en los distintos temas de la asignatura. La resolucin de los
mismos permitir en general evaluar la comprensin de los fenmenos fsicos abordados en la asignatura y, en
particular, la adquisicin de distintas competencias por parte del alumno. La nota obtenida en esta prueba tendr
Realizacin y exposicin pblica de un trabajo: Se realizar un trabajo de forma individual sobre un
problema concreto o un tema avanzado relacionado con la asignatura, propuestos por el profesor. Para su
calificacin se tendr en cuenta la entrega del trabajo y su presentacin oral en un tiempo mximo de 15 minutos
en una sesin pblica con todos los alumnos involucrados en la prueba. La calificacin obtenida en esta prueba
tendr un peso de un 30% en la calificacin final. Alternativamente, los alumnos podrn solicitar la convalidacin
de la nota obtenida en la convocatoria ordinaria del curso acadmico correspondiente por las actividades de
evaluacin continua (realizacin de actividades individuales, resolucin de ejercicios en equipo, y asistencia y
participacin en las actividades presenciales) como sustitucin de esta prueba (y, por tanto, con el
correspondiente peso de un 30% en la calificacin final). Dicha solicitud deber ser presentada en el momento
de la realizacin de la prueba escrita.
7.2 Convocatoria extraordinaria (Enero)
Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin escrita. Esta sesin consistir en
una prueba de resolucin de ejercicios de carcter similar a los tratados a lo largo del curso, y en la que los
Realizacin y exposicin pblica de un trabajo: Se realizar un trabajo de forma individual sobre un
problema concreto o un tema avanzado relacionado con la asignatura, propuestos por el profesor. Para su
calificacin se tendr en cuenta la entrega del trabajo y su presentacin oral en un tiempo mximo de 15 minutos
en una sesin pblica con todos los alumnos involucrados en la prueba. La calificacin obtenida en esta prueba
tendr un peso de un 30% en la calificacin final. Alternativamente, los alumnos podrn solicitar la convalidacin
de la nota obtenida, en la convocatoria ordinaria del ltimo curso acadmico en el que hayan estado
matriculados, correspondiente a las actividades de evaluacin continua (realizacin de actividades individuales,
resolucin de ejercicios en equipo, y asistencia y participacin en las actividades presenciales) como sustitucin
de esta prueba (y, por tanto, con el correspondiente peso de un 30% en la calificacin final). Dicha solicitud
deber ser presentada en el momento de la realizacin de la prueba escrita.
Criterios de Evaluacin Convocatorias Extraordinarias
Aspectos
Competencias
70%

CE1, CE2, CE3, CE5, CE7
30%

CT7, CT8, CT9, CT10,
CT11, CE1, CE2, CE3,
CE5, CE6, CE7

ordinaria)
99
2012-2013
Grado en Fsica
Bibliografa Bsica
1.
2.
M. Alonso y E.J. Finn, Fsica vol. III: Fsica Cantica y Estadstica, Ed. Addison-Wesley
R. Eisberg y R. Resnick, Fsica Cuntica, Ed. Limusa
1.
2.
C. Cohen-Tannnoudji, B. Diu F.Lalo, Quantum Mechanics, Ed. Wiley.

A. Messiah, Quantum Mechanics, Ed. Dover
100
2012-2013
Grado en Fsica
Curso Tercero
NOMBRE
Mecnica Cuntica
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
GFISIC01-3001
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Ferrero Melgar Miguel
maferrero@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Ferrero Melgar Miguel
maferrero@uniovi.es
12.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura se encuadra dentro de la materia bsica de Fsica Cuntica y se imparte en tercer curso. Su principal
objetivo es profundizar en los fundamentos de Mecnica Cuntica, adquiridos por los estudiantes en la asignatura de
Fsica Cuntica de segundo curso, con la introduccin de herramientas matemticas y problemas ms avanzados que
capaciten al estudiante para su aplicacin en contextos ms generales.
3. Requisitos
En general se recomienda estar bien familiarizado con los contenidos de las asignaturas de cursos anteriores, y en
particular con los de Fsica Cuntica.

razonamiento crtico (CT8), aprendizaje autnomo (CT9), creatividad (CT10), iniciativa y espritu emprendedor (CT11), as
como las competencias especficas de conocimiento ycomprensin de los fenmenos y de las teoras fsicas ms
importantes(CE1), capacidad de estimar rdenes de magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2), con un nfasis
muy marcado en la adquisicin de conocimientos matemticos y capacidad de profundizar en su aplicacin en el contexto
general de la fsica (CE3), capacidad de modelado de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico allenguaje
matemtico (CE5), capacidad para elaborar proyectos de desarrollo tecnolgico y de iniciacin a la investigacin cientfica
(CE6) y capacidad de transmitir conocimientos de forma clara tanto en mbitos docentes como no docentes (CE7).
Entender los principios fundamentales de la mecnica cuntica.
Conocer los postulados de la mecnica cuntica.

Conocer la teora y resolver problemas que involucren el momento angular y el espn.
Resolver problemas de teora de perturbaciones estacionarias.
Ser capaz de explicar los conceptos tericos aprendidos y utilizar estos en la resolucin de problemas.
101
2012-2013
Grado en Fsica
5. Contenidos
Primer Semestre:
-Tema 1. Fundamentos matemticos de la Mecnica Cuntica.
-Tema 2. Medidas cunticas. Postulado de evolucin temporal.
-Tema 3. Aplicacin de los postulados. El oscilador armnico.
-Tema 4. Transformaciones de simetra y leyes de conservacin.
Segundo Semestre:
-Tema 5. Teora del momento angular.
-Tema 6. Introduccin a la Teora de la Informacin Cuntica.
-Tema 7. Teora de perturbaciones.
-Tema 8. Dispersin.

leccin magistral, en las que se intentar provocar la participacin del alumnado. Se expondrn los contenidos
tericos de la asignatura de forma motivada e ilustrados despus con ejercicios. Se utilizar la pizarra siendo
especialmente cuidadoso en los clculos. Se propondrn trabajos a realizar por los alumnos al objeto de que
profundicen en algunos aspectos de la materia bajo dos modalidades: Hojas de Problemas para realizar de
forma individual y Trabajos en principio individuales (podran ser en Grupo en algn caso especial). Esos
trabajos se presentarn voluntariamente en las sesiones de seminario, propiciando la discusin. Las
competencias asociadas que se podrn desarrollar (o no) con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8,
CE1, CE2, CE3, CE5
de una hora cada una) a la resolucin en la pizarra por parte de los alumnos de problemas contenidos en las
Hojas de Problemas entregadas en las clases expositivas y que ellos habrn podido realizar de forma individual.
Tambin se podrn dedicar a las exposiciones de los trabajos realizados por los alumnos sobre algn aspecto
del temario. Las competencias asociadas que se desarrollaran o no con esta actividad son: CT1, CT2, CT3,
CT5, CT6, CT8, CT9, CT10, CT11, CE1, CE2, UCE3.2, CE5 y CE7.
Tutoras grupales: Realizadas en grupos reducidos en sesiones de una hora cada una y dedicadas a la
puedan surgir durante la realizacin de los trabajos. Uno de los objetivos de estas sesiones es permitir al
profesor conocer el grado real de asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura. Las competencias
asociadas que, entre otras, se podran desarrollar con esta actividad son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3,
CE5
El volumen de trabajo (medido en horas de estudiante) que a priori y de modo muy generalse estima sera necesario
para alcanzar los objetivos marcados se recoge en las siguientes tablas:
102
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
86
28,7%
Prcticas de aula
26
8,7%
Tutoras grupales
2,0%
0,6%
Presencial
Totales
40%
No presencial
60%
Trabajo individual
180
Total
300
60%

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Resolucin de
problemas
Estudio de la
teora
Total
Tutoras
grupales
Prcticas de
aula
Clases
Expositivas
ysesiones de
evaluacin
Horas
totales
Temas
PRESENCIAL
Tema 1.
Fundamentos
matemticos de la
Mecnica Cuntica
47
17
22
12
13
25
Tema 2. Medidas
cunticas. Postulado
de evolucin
temporal
52
18
24
14
14
28
Tema 3. Aplicacin
de los postulados. El
oscilador armnico
27
12
15
Tema 4.
Transformaciones de
simetra y leyes de
conservacin.
24
10
14
Tema 5. Teora del

momento angular
28
12
16
Tema 6. Introduccin
a la Teora de la
Informacin Cuntica
30
13
17
103
2012-2013
Grado en Fsica
Tema 7. Teora de
perturbaciones.
50
15
21
13
16
29
Tema 8. Dispersin.
16
12
Examen Final
26
11
13
24
Total
300
87
27
120
86
94
180
Debe sealarse que este es un estadillo general. Su adaptacin flexible a una realidad maleable tendr lugar en la
progresiva imparticin de la asignatura, que marcar los tiempos y pautas, distintas para cada persona.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
84.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
8.0
2.67
28.0
9.33
Total
300.0
100

El sistema de evaluacin del aprendizaje constar de:
Prueba escrita terico-prctica: Se realizarn dos sesiones de evaluacin, una al final de cada semestre,
consistentes en la resolucin de problemas y cuestiones tericas cortas en los que se pongan a prueba las
competencias de la asignatura y las destrezas que deberan haberse adquirido. Esta prueba tendr un peso de
un 62% en la calificacin final.
Realizacin de las actividades individuales propuestas:Los alumnos resolvern los problemas indicados en
las Hojas de Problemas. Algunos se entregarn por escrito para su correccin y otros sern expuestos por los
estudiantes en las clases prcticas. La calificacin de estos problemas tendr un peso de un 15% en la nota final
de la asignatura.
Realizacin de un trabajo:Cada alumno podr realizar un trabajo, supervisado por el profesor. El trabajo ser
presentado en un seminario. Estos trabajos tendrn un peso del 20% en la nota final.
Asistencia y participacin en las actividades presenciales: Se valorar positivamente la participacin en las
clases expositivas, durante las sesiones de seminario y en las tutoras grupales, con un peso de un 3% en el
global de la asignatura.
Aspectos
Competencias
62%
CT1, CT2, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3,

CE5

individuales propuestas (Hojas de
Problemas)
15%
CT1, CT2, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3,

CE5
Realizacin de un trabajo
20%
Asistencia y participacin en las

3%
CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
104
2012-2013
Grado en Fsica
Es necesario obtener una calificacin mnima de 4 sobre 10 puntos en la prueba escrita terico-prctica para superar la
asignatura. La calificacin obtenida en las actividades que no sean la prueba terico-prctica ser tenida en cuenta en
todas las convocatorias correspondientes al curso.

Libros de Texto:
1. Cohen-Tannoudji, C., Diu, B., y Lalo, F. (1977). Mcanique Quantique. Hermann. Paris
2. Sakurai, J. J. (1994). Modern Quantum Mechanics. Addison Wesley.
3. Isham, C. (1997). Lectures on Quantum Mechanics. Imperial College Press.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Merzbacher, E. (1998).Quantum Mechanics. 3rd. Edition. J. Wiley.

Schiff, L. I.(1968). Quantum Mechanics. 3rd Edition. McGraw Hill.
th
Dirac, P. A. M. (1958). The Principles of Quantum Mechanics.4 Edition. Oxford University Press.
Von Neumann, J. (1991). Fundamentos Matemticos de la Mecnica Cuntica. C.S.I.C. Madrid.
Messiah. Mecnica Cuntica. Editorial Tecnos (1965).
Auletta, G., Fortunato, M. and Parisi, G., (2009). Quantum Mechanics. Cambridge University Press.
Sagawa, H. And Yosida, N. (2011). Fundamentals of Quantum Information. Worls Scientific.
Lalo, F. (2001). Do we Really Understand Quantum Mechanics? Am. Jour. of Phys. 69, 655-701.
Mermin, D. (1998).What is Quantum Mechanics Trying to Tell us? Am. Jour. of Phys. 66, 753-767.
Lapiedra, R. (2008). Las Carencias de la Realidad. TusQuest Editores. Barcelona.
Rosemblum, B. y Kuttner, F. (2010). El Enigma Cuntico. TusQuest Editores. Barcelona.
http://xxx.unizar.es/archive/quant-ph
105
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Tcnicas Experimentales III
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
GFISIC01-3002
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Sanchez Rodriguez Maria Luisa
mlsr@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Fernandez Menendez Javier
fernandezmenjavier@uniovi.es
felix@uniovi.es
Matarranz Fernandez Rafael Domingo
rmf@uniovi.es
Sanchez Rodriguez Maria Luisa
mlsr@uniovi.es
Orejas Ibez Jaime
jorejasibanez@hotmail.com
2. Contextualizacin
Tcnicas Experimentales III es una asignatura obligatoria anual del tercer curso del grado en fsica. Pertenece al mdulo
de Tcnicas Experimentales, con gran contenido prctico de laboratorio, y contenido correspondiente a las asignaturas
cursadas en tercer curso del grado de Fsica.
Las tcnicas experimentales deben servir para fomentar las habilidades necesarias para la creacin y desarrollo
de la ciencia: conocimientos, ingenio y destreza. Son tambin un buen banco para incentivar y ejercitar el espritu crtico y
aplicar el mtodo cientfico. Adems, deben formar al alumno en el conocimiento de los principios, tcnicas e instrumentos
de medida de las magnitudes fsicas ms relevantes, que pueden ser necesarios en la industria y en los centros de
investigacin.
3. Requisitos
No existen requisitos previos especiales, si bien se recomienda haber cursado las Tcnicas Experimentales I y II,
impartidas en los cursos anteriores.

En las sesiones de clases expositivas y prcticas de aula se desarrollarn los contenidos tericos y problemas
imprescindibles para la realizacin de las prcticas de laboratorio, procurando una participacin activa del alumnado.
Los objetivos son los siguientes:
- Facilitar al alumno la comprensin de los conceptos de ptica y Fsica Cuntica que han estudiado en las
asignaturas tericas.
- Ayudar a comprender el papel de la observacin directa en la Fsica.
- Afianzar y potenciar las destrezas en fsica experimental y anlisis de datos adquiridas en cursos anteriores.
- Que el alumno sea capaz de expresar claramente en un informe el trabajo realizado, con especial atencin al
anlisis crtico de los resultados obtenidos.
106
2012-2013
Grado en Fsica
El estudiante adquirir las competencias siguientes, descritas en la memoria de verificacin del grado:
CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CE1, CE2, CE4, CE7, CE8.
Los resultados de aprendizaje son los siguientes:
- Conocer y experimentar con los procesos de medida experimental y los protocolos que conlleva.
- Realizar medidas en el laboratorio siguiendo protocolos estrictos preestablecidos.
- Establecer y seguir un protocolo de medida experimental en el laboratorio que implique calibracin, obtencin de
datos y tratamiento matemtico de los mismos.
- Estimar los errores sistemticos y aleatorios e identificar las estrategias para su eliminacin.
- Estimar los parmetros de un modelo de un sistema mediante ajuste por regresin de los resultados.
- Elaborar un informe relativo a un proceso de medida y a su anlisis.
- Exponer de forma escrita y oral de forma razonada un trabajo experimental y su anlisis.
- Examinar crticamente la evidencia experimental que prueba una ley fsica.
- Conocer los principios, tcnicas e instrumentos de medida y los fenmenos de inters en el campo de la ptica,
Fsica Cuntica y Estadstica.
5. Contenidos
La materia se desarrolla en sesiones de laboratorio, clases expositivas y prcticas de aula. Se incluyen prcticas
de laboratorio relacionadas con las asignaturas tericas cursadas en tercer curso, y que no contemplan laboratorios en su
programacin (ptica, Fsica Estadstica, Mecnica Cuntica).
Teora de errores
Prcticas de ptica Ondulatoria, ptica Geomtrica y Fsica Cuntica.
Uso de sistemas de adquisicin de datos
Tratamiento de datos experimentales

Cada semestre contiene dos sesiones de clases expositivas, 7 horas de prcticas de aula y 36 horas de laboratorio para
cada estudiante, agrupados en sesiones de tres horas de forma que permita la comprensin y realizacin de las distintas
experiencias.
Las actividades formativas presenciales tendrn lugar en el aula y en el laboratorio, y el pleno aprovechamiento de
la asignatura requiere una asistencia obligatoria a las actividades del laboratorio y al resto de las actividades presenciales
no inferior al 90%. En ellas se fomentar especialmente la aplicacin de los conocimientos tericos a la realizacin de
experiencias en el laboratorio, la recuperacin, anlisis y sntesis de la informacin, el uso de vocabulario cientfico
adecuado, expresin oral y juicio crtico.
107
2012-2013
Grado en Fsica
En las actividades de aula se utilizar la pizarra y cuando se considere necesario, otros mtodos basados en la
tecnologa de la informacin y de la comunicacin (TIC), en consonancia con las actuales exigencias de los modelos
educativos. Se podr utilizar el campus virtual de la Universidad de Oviedo.
Las actividades de laboratorio tienen la finalidad de permitir a los alumnos la adquisicin de destrezas
experimentales e ilustrar experimentalmente algunos de los conocimientos tericos adquiridos en las asignaturas del
tercer curso del grado. Se pretende que los alumnos conozcan los principios, tcnicas e instrumentos de medida de las
propiedades fsicas ms relevantes de inters, as como a realizar medidas en el laboratorio siguiendo un protocolo que
implique calibracin, obtencin de datos y tratamiento matemtico de los mismos. Estimar los errores sistemticos y
aleatorios e identificar las estrategias para su eliminacin.
El trabajo no presencial del alumno estar dirigido principalmente al estudio y preparacin de la asignatura. El
docente propondr una temporalizacin adecuada del esfuerzo individual con la finalidad de que el aprendizaje de los
contenidos y destrezas se desarrolle progresivamente. Se fomentar el uso de internet como herramienta de apoyo al
aprendizaje mediante la elaboracin de materiales tericos y prcticos a los que se dar acceso a travs de la plataforma
virtual implantada en la Universidad de Oviedo. Tambin se concibe este espacio como un lugar donde el alumno pueda
tener acceso a contenidos ms avanzados que puedan escaparse de las posibilidades docentes del curso.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas clnicas
hospitalarias
/campo /aula de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
Prcticas de ptica
75
36
45
15
15
30
Prcticas
Cuntica
75
36
45
15
15
30
150
14
72
90
30
30
60
Total
de
Mecnica
108
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
2,7
Prctica de aula / Seminarios

/ Talleres
14
9,3
Prcticas de laboratorio /
campo / aula de informtica / 72
aula de idiomas
48
Presencial
Totales
60%
Prcticas
hospitalarias
clnicas
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
30
20
Trabajo Individual
30
20
Total
150
No presencial
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
7.0
4.67
14.0
9.33
69.0
46.0
Total
150.0
100
40%

El aprendizaje se evaluar mediante un sistema combinado de exmenes y evaluacin continua de los conocimientos
adquiridos y asimilados por el estudiante, a partes iguales. Se evaluar independientemente cada semestre. Hay un
examen programado cada semestre, donde se valorarn los contenidos tericos y prcticos. Se tendr en cuenta el uso
de vocabulario cientfico adecuado, capacidad de sntesis, de interrelacionar conceptos y la claridad en la exposicin. Se
evaluar as mismo durante las sesiones en el laboratorio el aprendizaje del alumno, as como la realizacin de informes
de prcticas.
Ponderacin de cada parte en la nota final: el examen escrito se valorar en un 50% de la nota, y la
participacin activa en el aula, realizacin de trabajos y prcticas de laboratorio un 50%. Es necesaria la asistencia al 90%
de las sesiones de laboratorio para poder evaluar la asignatura.
Convocatoria de Julio:Es necesario haber realizado las prcticas en el laboratorio, y haber presentado el informe
correspondiente. El examen puntua un 50%.

Libros recomendados:
Anlisis de Errores y ptica
109
2012-2013
Grado en Fsica
SNCHEZ DEL RO: Anlisis de Errores, Ed. EUDEMA.

HECHT: Optics, Ed. Addison Wesley.
E.HECHT, A.ZAJAK: ptica, Addison Wesley Iberoamericana
J.M.CABRERA,F.J.LPEZ, F.AGULL: Optica electromagntica,Addison Wesley Iberoamericana
M.Born, E.Wolf: Principles of Optics, Pergamon Press
G.R.Fowles: Introduction to modern optics, Dover Publications
Fsica Cuntica
Snchez del Ro: Fsica Cuntica, Ed. EUDEMA.
Hey & Walters: El Universo Cuntico, Alianza Editorial.
Eisberg & Resnick: Fsica Cuntica, Ed. LIMUSA.
Fsica Atmica y Molecular

Bransden, B. H. y Joachain, C. J. Physics of atoms and molecules (Longman Scientific & Technical, Essex 1991).
Woodgate, G. K. Elementary atomic structure (Clarendon Press, Oxford 1992)
Haken, H. y Wolf, H. The physics of atoms and quanta (Springer Verlag, Berln 1993).
Cowan, R. D. The theory of atomic structure and spectra (University of California Press, Berkeley 1981).
Herzberg, G. Molecular spectra and molecular structure. Spectra of diatomic moleculae (Krieger Publishing Company,
Florida 1989).
Haken, H. y Wolf, H. Molecular physics and elements of quantum chemistry (Springer Verlag, Berln1995).
Banwell, C. N. y McCash, E. M. Fundamentals of molecular spectroscopy (McGraw Hill, Londres 1994).
Atkins, P. W. Y Friedman, R. S. Molecular quantum mechanics (Oxford University Press, Oxford 1997).
Detectores y estadstica
G. F. Knoll. Radiation detection and measurements. John Wiley and Sons(2000)
W.R. Leo. Tecniques for Nuclear and particle physics experiments, Second edition, Springer Verlag
K. Kleinknecht, Detectors for particle radiation, Cambridge, 1990
G. Cowan, Statistical Data Analysis, Clarendon Press, Oxford, 1998.
110
2012-2013
Grado en Fsica
Se utilizar el campus virtual de la Universidad de Oviedo.

Guiones de laboratorio.
111
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Mtodos Numricos y sus Aplicaciones a la Fsica
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CDIGO
CENTRO
GFISIC01-3003
DE
9.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
noriega@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Martinez Lopez Ignacio
iml@uniovi.es
noriega@uniovi.es
Gonzalez Caballero Isidro
gonzalezisidro@uniovi.es
Alvarez Prado Luis Manuel
lmap@uniovi.es
Garcia Suarez Victor Manuel
garciavictor@uniovi.es
2. Contextualizacin
En el marco del Grado en Fsica, la asignatura Mtodos Numricos y sus aplicaciones a la Fsica pertenece al mdulo
Fsica Computacional, dedicado a desarrollar las herramientas computacionales fundamentales que se utilizan en la
Fsica. Con ello se pretende que los estudiantes adquieranhabilidades en el uso de los programas informticos y
capacidad para escribir algoritmos en un lenguaje de programacin, con objeto de facilitar la futura resolucin de
problemas reales y de comprender mejor ciertos resultados tericos.
Esta asignatura se apoyar en lgebra Lineal, Clculo Diferencial e Integral y Ecuaciones Diferenciales aplicadas a la
Fsica I y II, en cuanto a la base matemtica, Introduccin a la Fsica Computacional, que proporcionar al estudiante las
herramientas informticas bsicas a utilizar en las prcticas de laboratorio (Octave), as como enlas asignaturas de
contenido fsico vistas en los dos primeros cursos del grado, que pondrn a nuestra disposicin multitud de problemas
para analizar y, en su caso, resolver.
3. Requisitos
Para un correcto seguimiento de esta asignatura es recomendable haber cursado las asignaturas de primer y segundo
curso con contenido matemtico, esto es, lgebra Lineal, Clculo Diferencial e Integral , Ecuaciones Diferenciales I y II y
Mtodos Matemticos I, as como de las herramientas informticas bsicas proporcionadas en Introduccin a la Fsica
Computacional. Las asignaturas de primer y segundo curso con contenido fsico sern de gran utilidad para proporcionar
al alumno ejemplos de ecuaciones que sern resueltas numricamente.

Competencias especficas del Grado en Fsica: CE2, CE4, CE8.
112
2012-2013
Grado en Fsica
CEMNAF1. Comprender el cometido de la interpolacin as como su importancia en la

fundamentacin de una amplia gama de mtodos para diferenciacin e integracin numrica, as
como para el tratamiento numrico de ecuaciones diferenciales.
CEMNAF2. Aplicar los resultados de interpolacin numrica en la obtencin de los principales
mtodos para la aproximacin numrica de derivadas e integrales de funciones.
CEMNAF3. Desarrollar mtodos que permitan abordar la resolucin numrica tanto de problemas de
valor inicial como de contorno en ecuaciones diferenciales ordinarias.
CEMNAF4. Familiarizarse con algunas de las tcnicas para aproximar la resolucin de ecuaciones
en derivadas parciales, mostrando cmo tales tcnicas pueden aplicarse a ciertos problemas
fsicos clsicos sin solucin analtica.
CEMNAF5. Conocer los algoritmos ms relevantes, tanto directos como iterativos, para la
resolucin de sistemas de ecuaciones lineales.
CEMNAF6. Desarrollar mtodos iterativos para el clculo de races de ecuaciones y sistemas de
ecuaciones no lineales.
CEMNAF7. Conocer las tcnicas bsicas para resolver los dos tipos principales de problemas que
surgen en la teora de la aproximacin: la aproximacin de funciones por otras ms simples y el de
ajustar funciones a conjuntos de datos.
Disear de manera eficiente algoritmos para la resolucin de problemas, con independencia del lenguaje de
programacin.
Aprender a realizar programas bsicos en un lenguaje relevante para el clculo cientfico.
Adquirir conceptos de anlisis numrico de aplicacin en la fsica computacional.
Desarrollar la capacidad de modelizar computacionalmente un problema fsico e implementar el modelo en el
ordenador.
Comparar la eficiencia de los mtodos numricos segn el tipo de problema que se pretenda resolver, el grado
de precisin requerido y el coste computacional.
Las competencias que el alumno desarrolla con esta materia son las siguientes :
CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CE2, CE4, CE8.
5. Contenidos
1. Interpolacin numrica
2. Derivacin e integracin numricas
3. Resolucin numrica de ecuaciones diferenciales ordinarias
4. Resolucin numrica de ecuaciones en derivadas parciales
5. Resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Clculo de autovalores.
6. Resolucin de ecuaciones no lineales.
7. Resolucin de sistema de ecuaciones no lineales e introduccin a la optimizacin
8. Aproximacin de funciones
113
2012-2013
Grado en Fsica
9. Auste de datos
10. Simulacin numrica de la ecuacin del calor en materiales inhomogneos
11. Resolucin de las ecuaciones de Maxwell en materia condensada
12. Resolucin de la ecuacin de Schrdinger en materia condensada
13. Ecuacin de Schrdinger en tomos y molculas
14. Potenciales nucleares
15. Anlisis de datos en Fsica Atmica, Nuclear y de Partculas.

expositivas, seminarios o prcticas de aula, prcticas de laboratorio y sesiones de evaluacin.
contenidos tericos de la asignatura. Se utiliza la pizarra y los diferentes medios audiovisuales.

estudiantes.
reducidos. Con ello se pretende que los estudiantes adquieran habilidades en el uso de un programa informtico
que les facilite la resolucin de problemas de distintos tipos mediante mtodos numricos. La adecuada ratio
alumnos/profesor permitir la aclaracin de dudas sobre teora, problemas o trabajos en curso, lo que permitir
afianzar conocimientos e ir comprobando de forma continuada el grado de adquisicin de competencias y
destrezas, as como la asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura.
Sesiones de evaluacin: Se dedicarn a la realizacin de pruebas, tanto escritas como mediante el uso de
ordenador, con las que se pueda valorar de forma objetiva el nivel alcanzado por los estudiantes en la
adquisicin de las competencias previstas.
Por su parte, a fin de cumplir los principios referentes a ECTS, establecidos en el Real Decreto 1393/2007, el estudiante
deber desarrollar un trabajo autnomo paralelo (actividades no presenciales), dirigido por el profesor mediante las
tutoras.
114
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Presencial
No presencial
Horas
ECTS
Clases expositivas + sesiones de evaluacin
14
0.56
6.2 %
14
0.56
6.2%
107
4.28
47.6 %
Tutoras grupales
0%
Total
135
5.4
60 %
22.5
0.9
10 %
33.75
0.15
15 %
Preparacin de prcticas de ordenador
11.25
0.45
5%
Preparacin de trabajos y presentacin
22.5
0.9
10 %
Total
90
3.6
40 %
Total
225
9.0
100 %
Total
Trabajo autnomo o en
grupo
Total de trabajo
presencial
Prcticas de aula /
Seminarios
Temas
Clases expositivas y
evaluacin
TRABAJO PRESENCIAL
1. Interpolacin numrica
0.75
0.75
5.5
3.7
9.2
2. Derivacin e integracin numricas
0.5
0.5
4.7
11.7
3. Resolucin numrica de ecuaciones diferenciales

ordinarias
1.25
1.25
11
13.5
22.5
4. Resolucin numrica
derivadas parciales
10
12
20
5. Resolucin de sistemas de ecuaciones lineales
15
6. Resolucin de ecuaciones no lineales
0.5
0.5
4.6
11.6
de
ecuaciones
en
115
2012-2013
Grado en Fsica
7. Resolucin de sistemas de ecuaciones no

lineales e introduccin a la optimizacin
0.75
0.75
8.5
5.5
14
8. Aproximacin de funciones
0.5
0.5
10
9. Ajuste de datos
0.75
0.75
6.5
4.5
11
10. Simulacin numrica de la ecuacin del calor

en materiales inhomogneos
10
17
11. Resolucin de las ecuaciones de Maxwell en

materia condensada
10
17
12. Resolucin de la ecuacin de Schrdinger en

materia condensada
10
16
13. Ecuacin
molculas
15
14. Potenciales nucleares
1.5
1.5
10
6.7
16.7
15. Anlisis de datos en Fsica Atmica, Nuclear y

de Partculas
1.5
1.5
11
7.3
18.3
Total
14
14
107
135
90
225
de
Schrdinger
MODALIDADES
Horas
14.0
6.22
107.0
47.56
Clases Expositivas
14.0
6.22
Evaluacin
0.0
0.0
Total
225.0
100
en
tomos

En la evaluacin se utilizarn diversos procedimientos que permitan el seguimiento continuo del proceso de aprendizaje
del alumno, as como un examen global que permita valorar los conocimientos y competencias adquiridas.
La evaluacin continua se realizar esencialmente a travs de pruebas escritas y/o con ordenador, realizacin de
actividades individuales propuestas por los profesores, realizacin y presentacin de trabajos individuales o en grupo y
Para superar la asignatura, los alumnos debern haber asistido, al menos, al 75% de las prcticas de laboratorio.
Pruebas escritas: Se realizar una sesin de evaluacin al final de cada perodo de docencia, consistente en
una prueba escrita y de ordenador. Estas pruebas tendrn un peso del50% en la calificacin final. Para superar
la asignatura ser necesario obtener en ellas al menos el 35% de su valor.
Realizacin de las actividades individuales propuestas: Los alumnos entregarn por escrito algunos
ejercicios indicados por el profesor para cada uno de los temas. Podr tratarse de problemas resolubles de
forma manual o bien computacionalmente, es decir, utilizando los conocimientos adquiridos en las clases
expositivas o en las prcticas de laboratorio. La calificacin de estos problemas tendr un peso del20% en el
global de la asignatura y podr ser requerida por parte del profesor una breve explicacin sobre la forma de
116
2012-2013
Grado en Fsica
realizacin de los mismos.
supondr un20% del total, se tendr en cuenta tanto el contenido como su presentacin oral. Al igual que en las
actividades individuales, su carcter requerir el uso de ordenador.
durante las sesiones de laboratorio, con un peso del10% en el global de la asignatura.
Prueba escrita
Realizacin
de
las
Valoracin
en %
CT1,
CT3,
CT6,
CT10
CT2,
CT4,
CT8,
20 %
CT1,
CT3,
CT5,
CT8,
CT10
CT2,
CT4,
CT6,
CT9,
CE2,
CE8
CE4,
CE2,
CE8
CE4,
20%
CT1,
CT2,
CT3,
CT4,
CT5,
CT6,
CT7,
CT8,
CT9, CT10
CE2,
CE8
CE4,
10%
CT1,
CT2,
CT3,
CT4,
CT6,
CT8,
CT10, CT11
CE2,
CE8
CE4,
50 %
actividades
Realizacin y
Participacin
Especficas
de
la
del Grado
del Grado
asignatura
Todas
Todas
Todas
Todas
Con respecto a la evaluacin en las convocatorias extraordinarias, se realizar la correspondiente prueba escrita, que
permitir al alumno obtener una calificacin de hasta5 puntos. En la convocatoria extraordinaria de julio se conservar la
nota de la evaluacin continua que el alumno tuviera asignada en la convocatoria ordinaria de mayo, es decir la obtenida
durante el curso.
117
2012-2013
Grado en Fsica
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Editorial
Mtodos
Numricos.
Teora,
problemas y prcticas con MATLAB
J. A. Infante del Ro, J.M. Rey Cabezas
Ediciones
Pirmide, 2007
Anlisis Numrico
R.L. Burden, J.D. Faires
Grupo
Editorial
Iberoamrica,
1996
Ttulo
Autor
Editorial
Clculo Cientfico con MATLAB y

Octave
A. Quarteroni, F. Saleri
Springer, 2006
An
Introduction
to
Computer
Simulation Methods. Applications to
Physical Systems
H. Gould, J. Tobochnik
GNU Octave Manual
J.W. Eaton, D. Bateman, S. Hauberg
Network Theory Ltd, 2009
10 lecciones de Clculo Numrico
J.M. Sanz Serna
U. Valladolid, 1998
Mtodos Numricos para Ingenieros
S.C. Chapra, R.P. Canale
Mc. Graw-Hill, 2003
Anlisis Numrico con Aplicaciones
C.F. Gerald, P.O. Wheatley
Pearson Education, 2000
Anlisis Numrico
D.R. Kincaid, E.W. Cheney
Addison Wesley, 1994
Mtodos Numricos con MATLAB
J.H. Mathews, K.D. Fink
Prentice Hall, 1999
Numerical Recipes in Fortran 77.

The Art of Scientific Computing
W.H. Press, S.A. Teukolsky, W.T.

Vetterlilng, B.P. Flannery
CambridgeUniversityPress,
1996
Condensed Matter Physics
M.P. Marder
Wiley, 2000
The finite-difference time-domain

method for electromagnetics with A. Elsherbeni, V.Demir
MATLAB simulations
Scitech, 2009
Fsica Cuntica
Limusa, 1999
R. Eisberg
118
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Electrnica
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
GFISIC01-3004
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Esquiroz Bacaicoa Luis Maria
luis@uniovi.es
Quiros Fernandez Carlos
quiroscarlos@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Esquiroz Bacaicoa Luis Maria
luis@uniovi.es
Quiros Fernandez Carlos
quiroscarlos@uniovi.es
Viera Perez Juan Carlos
viera@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura de Electrnica pertenece a la materia de Tcnicas Experimentales. Tiene carcter obligatorio y
experimental, y se imparte en el primer semestre del tercer curso del Grado en Fsica, con una duracin de 6 ECTS. Su
principal objetivo es aportar al estudiante un conocimiento amplio de los dispositivos y circuitos electrnicos analgicos y
digitales bsicos. Con ello se pretende que el alumno est en condiciones de analizar y disear circuitos electrnicos
sencillos para realizar funciones de amplificacin, filtrado y digitalizacin, adems de llevar a cabo tareas de control de
instrumentacin. Todo ello implica el desarrollo de destrezas de anlisis matemtico de circuitos, trabajo en el laboratorio,
anlisis de datos y elaboracin de informes.
3. Requisitos
La asistencia a las prcticas es obligatoria. Se recomienda haber superado las asignaturas previas de la materia de
Tcnicas Experimentales.

Las competencias generales que se desarrollan con la asignatura son las siguientes:
CT1: Capacidad de anlisis y sntesis.
CT2: Capacidad de organizacin y planificacin.
CT3: Comunicacin oral y escrita.
CT4: Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
CT5: Capacidad de gestin de la informacin.
CT6: Resolucin de problemas.
CT7: Trabajo en equipo.
119
2012-2013
Grado en Fsica
CT8: Razonamiento crtico.

CT9: Aprendizaje autnomo.
CT10: Creatividad.
CT11: Iniciativa y espritu emprendedor.
CT12: Sensibilidad hacia temas medioambientales.
Las competencias especficas son :

CE4: Capacidad de medida, interpretacin y diseo de experiencias en el laboratorio o en el entorno.
CE7:Capacidad de transmitir conocimientos de forma clara tanto en mbitos docentes como no docentes.
CE8:Capacidad para utilizar herramientas informticas para resolver y modelar problemas y para presentar sus
resultados.
Los resultados de aprendizaje de la asignatura de Electrnica son:
RA1: Conocer los instrumentos bsicos de medida y los fenmenos experimentales en teora de circuitos.
RA2: Desarrollar la capacidad de medida de los diferentes tipos de magnitudes fsicas, en sus diferentes rangos
y substratos.
RA3: Planear un experimento para la comprobacin de una ley fsica.
RA4: Haber desarrollado medidas de un conjunto suficiente de magnitudes fsicas, conociendo los principios
fsicos y la instrumentacin de medida estndar.
RA5: Evaluacin de los lmites de los mtodos de medida en lo que concierne a su fundamento, a la
instrumentacin que requiere y a las condiciones en las que es vlido.
RA6: Ser capaz de seleccionar la herramienta de medida adecuada para resolver un problema concreto.
RA7: Examinar crticamente la evidencia experimental que prueba una ley fsica.
RA8: Realizar y conocer experimentos de fenmenos relevantes en fsica cuntica y estructura de la materia.
5. Contenidos
Experimentos con dispositivos bsicos de amplificacin.

Experimentos de amplificacin y filtrado de seales.
Experimentos de electrnica digital.
Experimentos de instrumentacin electrnica compleja.

La metodologa incluye:
Clases expositivas. En ellas se irn presentando los contenidos tericos necesarios para afrontar el trabajo de
laboratorio.
Prcticas de aula. En ellas se resolvern ejemplos relacionados con el trabajo previsto en el laboratorio y se
propondr a los estudiantes la realizacin de ejercicios que debern resolver y entregar.
Prcticas de laboratorio. Suponen la parte central del trabajo de la asignatura e incluirn el montaje de circuitos y
el estudio de su funcionamiento mediante la realizacin de las medidas correspondientes. Para ello se seguir
un guion suministrado en el laboratorio. A continuacin, se deber elaborar un informe escrito que refleje el
trabajo realizado y presente el anlisis de las medidas llevadas a cabo.
120
2012-2013
Grado en Fsica
La distribucin aproximada de horas de trabajo asociadas a las herramientas metodolgicas mencionadas es la

siguiente:
TRABAJO NO
Total
Trabajo autnomo
Total
/campo /aula de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
1. Dispositivos bsicos de
amplificacin
40
18
25
15
15
2. Amplificacin y filtrado
de seales
35
15
20
15
15
3. Electrnica digital
38
18
23
15
15
4.
Instrumentacin
37
electrnica compleja
18
22
15
15
Total
14
69
90
60
60
150
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas / Sesiones de evaluacin
14

69
Totales
90
46
Trabajo en Grupo
No presencial
60
Trabajo Individual
60
Total
150
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
69.0
46.0
14.0
9.33
Total
150.0
100
121
40
2012-2013
Grado en Fsica

Los resultados de aprendizaje se evaluarn en la convocatoria ordinaria mediante el siguiente procedimiento:
Ejercicios resueltos y participacin: RA3, RA4, RA5

Trabajo en el laboratorio, informes de prcticas y cuestiones orales acerca de los informes: RA1, RA2, RA4,
RA5, RA6, RA7, RA8
Examen escrito: RA3, RA4, RA5
El peso relativo de los diversos apartados de evaluacin en la convocatoria ordinaria es el siguiente:
Ejercicios resueltos y participacin: 10 %

Trabajo en el laboratorio, informes de prcticas y cuestiones orales acerca de los informes: 60 %
Examen escrito final: 30 %
Por su parte, los resultados de aprendizaje en la convocatoria extraordinaria se evaluarn del siguiente modo:
Realizacin y defensa de prcticas: RA1, RA2, RA4, RA5, RA6, RA7, RA8
Examen escrito: RA3, RA4, RA5
La ponderacin de los apartados de evaluacin en la convocatoria extraordinaria es:
Realizacin y defensa de prcticas: 60 %

Examen escrito final: 40 %

La bibliografa bsica incluye los siguientes textos:
Principios de Electrnica, A. Malvino y David J. Bates, Ed. McGraw-Hill.
Fundamentos de Sistemas Digitales, T. L. Floyd, Ed. Pearson Educacin.

Instrumentacin Electrnica, Miguel A. Prez Garca, Juan C. lvarez Antn, Juan C. Campo Rodrguez, Fco.
Javier Ferrero Martn y Gustavo J. Grillo Ortega, Ed. Thomson.
Adems, se utilizar la siguiente bibliografa complementaria:

The Art of Electronics, Paul Horowitz and Winfield Hill. Ed. Cambridge University Press.
Fundamentos de microelectrnica, nanoelectrnica y fotnica, Jos Mara Albella Martn, Jos Manuel
Martnez-Duart y Fernando Agull-Rueda, Ed. Pearson/Prentice Hall.
Circuitos Electrnicos, Donald L. Schilling y Charles Belove, Ed. McGraw-Hill.
Practical Electronics, Nigel P. Cook, Ed. Prentice Hall.
"Fundamentos de diseo", Roth, Paraninfo, 2004.
"Diseo digital", Mano, Morris, Prentice Hall, 2003.
"Microcontroladores PIC16F84, Desarrollo de proyectos, Palacios, E., RAMA, 2005.
El trabajo de laboratorio se llevar a cabo mediante la implementacin de circuitos electrnicos en placas de montaje y el
uso de fuentes de alimentacin, generadores de ondas, polmetros y osciloscopios, entre otros equipos.
122
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Fsica Estadstica
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
jjge@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
jjge@uniovi.es
GFISIC01-3005
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura pertenece a la materia denominada Termodinmica y Fsica Estadstica. Es obligatoria y de carcter
terico-prctico .
La Fsica Estadstica tiene por objeto entender cmo ciertas propiedades de los cuerpos extensos formados por un gran
nmero de partculas dependen de los constituyentes microscpicos y de sus interacciones. Las tcnicas que se emplean
son tan potentes que se pueden usar para trartar sistemas complejos de la ms diversa ndole, y se est convirtiendo en
una disciplina de referencia para tratar problemas que involucren muchos grados de libertad.
3. Requisitos
Es necesario que el alumno tenga conocimientos de Fundamentos de Fsica moderna, Clculo diferencial e integral y
Termodinmica. Es conveniente asimismo que posea un conocimiento suficiente del ingls y otros idiomas que le permita
consultar la bibliografa.

-Competencias generales: Resolucin de problemas, desarrollo del razonamiento crtico, aprendizaje autnomo.
-Competencias especficas: Adquisicin de conocimentos tanto fsicos como matemticos y capacidad para su
aplicacin.
-Resultados de aprendizaje: Conocer los fundamentos de la probabilidad y estadstica necesarios para su aplicacin en
problemas de fsica con muchos constituyentes. Saber distinguir las condiciones de aplicacin de las colectividades
microcannica, cannica y macrocannica. Aprender a calcular la funcin de particin en distintas situaciones fsicas y su
relacin con las magnitudes termodinmicas.
123
2012-2013
Grado en Fsica
5. Contenidos
Tema 1.- Introduccin.

Algunos conceptos de Termodinmica. Nociones de combinatoria. Distribuciones de probabilidad.
Tema 2.- Fundamentos de la fsica estadstica.

Microestados y macroestados. El espacio de las fases. Postulados de la Fsica Estadstica.
Tema 3.-La colectividad microcannica.

Sistemas aislados. La colectividad microcannica. Aplicacin al gas ideal clsico.
Tema 4.-La colectividad cannica.

Sistemas en equilibrio con una fuente de calor. La colectividad cannica. Teora cintica de los gases. El teorema de
equiparticin de la energa.
Tema 5.-La funcin de particin cannica.

Relaciones entre la funcin de particin y las magnitudes termodinmicas. Calores especficos en slidos.
Paramagnetismo. Gases reales.
Tema 6.-La colectividad macrocannica.

La funcin de particin macrocannica. Distribucin de Fermi-Dirac. Distribucin de Bose-Einstein. El gas ideal de Fermi.
Gas ideal de Bose.
124
2012-2013
Grado en Fsica

TRABAJO NO PRESENCIAL
10
12
19
10
12
19
10
12
31
10
13
15
18
40
14
16
20
24
22
10
10
12
Total
150
45
60
15
75
90
--
--
--
MODALIDADES
Presencial
Trabajo grupo
Total
Horas
Clases Expositivas
45
30

---
---
Tutoras grupales
Prcticas Externas
4
---
Trabajo en Grupo
15
10
Trabajo Individual
75
50
Total
150
No presencial
125
Totales
Total
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Prcticas de aula
/campo /aula de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas clnicas
hospitalarias
19
Horas totales
Temas
Clase Expositiva
TRABAJO PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
El sistema de evaluacin se basar en los siguientes elementos:

-Exmenes de carcter prctico y terico: 75%
-Ejercicios, trabajos y exposiciones realizadas en clase durante el curso: 25%. La nota obtenida en esta parte ser
tambin vlida en la convocatoria extraordinaria de julio.
Bibliografia:
-Belorizky, E. y Gorecki W. Introduction a la mecanique statistique. PUG. 1992
-Callen, H.B. Termodinmica. Ed AC. Madrid. 1975
-Greiner, W. Neiser, L. y Stcker, H. Thermodynamik uns Statistische Mechanik. Verlag H. Deutsch. Frankfurt. 1987.
-Ng N. y Ng C. Physique Statistique. Ed. Mason. Paris. 1988
-Reif, F. Fundamentals of Statistical and Thermal Physics. Mc. Graw Hill. 1965.
126
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
ptica
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Diaz Fernandez Javier Ignacio
jidiaz@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Diaz Fernandez Javier Ignacio
jidiaz@uniovi.es
GFISIC01-3006
DE
9.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura pertenece a la materia de Electromagnetismo y ptica. Es una asignatura anual y obligatoria del tercer
curso de Grado en Fsica, con una duracin de 9 crditos ECTS. La asignatura complementa y ampla uno de los
resultados ms importantes de la asignatura de Electromagnetismo: el que la radiacin, la luz, es energa
electromagntica propagndose en el espacio. El objetivo de la asignatura es dotar al estudiante con los conceptos
bsicos necesarios para caracterizar la radiacin (polarizacin y longitudes de coherencia), describir su propagacin en
medios materiales (ndice de refraccin y absorcin) y entender los cambios experimentados en la radiacin como
resultado de su interaccin con la materia (reflexin y refraccin), en su propagacin a travs de aperturas (difraccin) o
interaccionando consigo misma (interferencias). Se darn las herramientas bsicas para entender instrumentacin
experimental basada en la manipulacin de la luz o en el anlisis de la radiacin (retardadores, interfermetros y redes de
difraccin, y elipsometra), as como nociones de ptica geomtrica para comprender y disear instrumentacin con
lentes y espejos como el microscopios o el telescopio. La asignatura es eminentemente prctica y gran parte de ella est
basada en la resolucin de problemas durante todo el curso (CT1, CT2, CT5, CT6, CT8 y CT9), haciendo hincapi en el
resultado numrico final y su significado, con la pretensin de que el estudiante adquiera una mayor capacidad de estimar
rdenes de magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2). La ptica ocupa un lugar especial dentro de la Fsica
dado que gran parte de los experimentos utilizados para entender lo que nos rodea se basa en el anlisis o manipulacin
de la radiacin. Por tanto, el dominio de los conceptos impartidos en esta asignatura es fundamental para comprender los
fenmenos y las teoras fsicas ms importantes (CE1, CE4).
3. Requisitos
Es recomendable haber cursado la asignatura de Electromagnetismo para un ms rpido y mejor aprovechamiento de la
materia dada. Es importante estar familiarizado con el manejo de matrices y nmeros complejos, con los elementos
bsicos del clculo vectorial, y tener conocimiento de mtodos de aproximacin a primer orden.

Mediante la resolucin de problemas se espera que el estudiante entienda el funcionamiento de los conocimientos
tericos enseados usando casos prcticos, incluyendo problemas que impliquen datos e instrumentacin de
experimentos reales y actuales, o la explicacin de fenmenos cotidianos, pasando por la lectura de artculos cientficos
de revistas especializadas. Adems de estos problemas se pedir un trabajo realizado en equipo que involucren el mayor
nmero de conceptos impartidos en la asignatura. Este trabajo puede consistir en el diseo de instrumentacin,
simulacin por ordenador, explicacin de experimentos o instrumentacin relativamente compleja, o la realizacin de un
experimento. El tema ser sugerido por el profesor y podr ser ampliado por el grupo de estudiantes que lo elijan realizar.
127
2012-2013
Grado en Fsica
Competencias generales:
UCE3.2: Capacidad de profundizar en la aplicacin de los conocimientos matemticos en el contexto general de la fsica.
CE5: Capacidad de modelado de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico al lenguaje matemtico.
Al final del curso el estudiante adquirir los siguientes conocimientos como resultado del aprendizaje:
Comprender la distincin entre velocidad de fase y de grupo en el contexto de la propagacin de la luz.
Conocer las distintas representaciones de la luz polarizada.
Entender el concepto de coherencia (transversal y longitudinal).
Conocer los procesos de interferencia y difraccin (Fraunhofer y Fresnel) y el fundamento de los distintos tipos de
interfermetros y de las redes de difraccin.
Conocer el comportamiento de la luz en medios materiales, y los procesos de refraccin y reflexin en intercaras de
medios materiales pticamente diferentes
Entender los principios bsicos en los que se basan los dispositivos laser y las tcnicas empleadas en la generacin de
pulsos de luz.
Entender los principios de la ptica Geomtrica y su aplicacin al estudio de los instrumentos pticos ms utilizados.
128
2012-2013
Grado en Fsica
5. Contenidos
ptica ondulatoria: polarizacin, interferencias, difraccin y coherencia.
Propagacin de la luz en medios materiales.
Emisin y absorcin de radiacin. Teora Clsica.
Leyes de la reflexin y refraccin.
ptica geomtrica.
Distribucin del temario:
TEMA 1: ECUACIONES DE ONDA Y POLARIZACIN DE LA LUZ

-
Ecuacin de ondas en medios no dispersivos.
Ecuacin de ondas en el vaco
Velocidad de fase
Ondas armnicas planas
Propagacin de la energa electromagntica: Vector de Poynting. Irradiancia. Presin de radiacin.
Polarizacin de la luz: Polarizacin lineal y circular. Descripcin y manipulacin mediante las matrices
de Jones
-
Lminas birrefringentes y lminas cuartos de onda.
TEMA 2: PROPAGACIN DE LA LUZ EN MEDIOS NO DISPERSIVOS. REFLEXIN Y REFRACCIN

-
Ecuacin de ondas en medios no dispersivos.
ndice de refraccin.
Vector de Poynting e Irradiancia en medios no dispersivos
Reflexin y refraccin en la intercara de dos medios no dispersivos. Polarizacin s y p. Ecuaciones de

Fresnel para la reflectancia y la transmitancia. Reflectividad y Transmitividad.
-
Cambios de fase entre el haz incidente y el reflejado. ngulo de Brewster.
ngulo crtico, onda evanescente.
Rombo de Fresnel
Porcentaje de polarizacin lineal y circular.
129
2012-2013
Grado en Fsica
TEMA 3: INTERFERENCIAS. LONGITUD DE COHERENCIA LONGITUDINAL Y TRANSVERSAL

-
Interferencia de ondas planas: rendijas de Young.
Interfermetro de Michelson-Morley
Longitud de coherencia: trenes de onda y velocidad de propagacin de un paquete de ondas.
Longitud de coherencia transversal.
TEMA 4: INTERFEROMETRA
Interfermetro de Fabry-Perot. Diferencia de fase, contraste de las lneas interferenciales, rango
espectral, resolucin espectral, anchura de las lneas espectrales, orden interferencial.
-
Multicapas. Capas antirreflectantes. Espejos de dielctricos.
TEMA 5: DIFRACCIN
-
Propagacin de la luz a travs de aperturas: Difraccin, Principio de Huygens-Fresnel.
Difraccin de Fraunhofer. Por una apertura circular. Por una rendija. Por N rendijas (red de difraccin):
rango espectral, resolucin de la red de difraccin. Red de difraccin en reflexin.
Difraccin de Fresnel. Zonas de Fresnel. Nmero de zonas de Fresnel en una apertura circular. Curva
de Vibracin. Lente de Fresnel (Zone plate).
-
Difraccin de Fresnel por una apertura rectangular. Espiral de Cornu. Principio de Babinet
TEMA 6: PROPAGACIN DE ONDAS EN MEDIOS DISPERSIVOS

-
Ecuacin de ondas en medios dispersivos y conductores.
ndice de refraccin en un medio dielctrico dispersivo. ndice de refraccin en un medio conductor.

ndice de extincin. Coeficiente de absorcin. Longitud de penetracin de la radiacin. Frecuencia de
plasma. Frecuencia de resonancia. Zona de dispersin anmala.
-
Refraccin y reflexin por un medio dispersivo y/o conductor. Ecuaciones de Fresnel.
Elipsometra. ngulo principal.
TEMA 7: PTICA GEOMTRICA

-
ptica de rayos: Aproximacin paraxial. Matrices refraccin y traslacin.
Clculo mediante matrices y por trazado de rayos de: las distancias focales imagen y objeto, puntos
focales imagen y objeto, y planos principales imagen y objeto de un sistema de lentes.
Intensidad y campo de visin de un sistema ptico: Aperturas. Pupila de entrada y de salida, y Lucarna
de entrada y de salida.
-
Sistemas pticos comunes: El ojo. La lupa. El microscopio. El telescopio.
130
2012-2013
Grado en Fsica

Clases expositivas: Impartidas al grupo completo, en las que se desarrollarn los contenidos tericos de la asignatura,
combinados con la resolucin de algunos ejemplos.
Prcticas de aula: Se destinan al anlisis y la aplicacin especfica de los conocimientos adquiridos en las clases
expositivas. En ellas se resolvern problemas de los diferentes contenidos de la asignatura o el alumno completar
algunos desarrollos tericos que se hubieran dejado propuestos como ejercicio. Se requerir una participacin activa del
alumnado en la dinmica de las mismas. Las cuestiones y problemas a resolver sern propuestos de antemano.
Tutoras grupales: Son eminentemente participativas y se realizarn en grupos muy reducidos y dedicadas a poner en
prctica los conocimientos adquiridos, realizar pequeos trabajos y aclarar dudas sobre la asignatura. En ellas el trabajo
ser principalmente de los alumnos.
El desarrollo temporal de las actividades formativas se ajustar al siguiente esquema:
MODALIDADES
Horas
Clases
Expositivas
evaluacin
Presencial
Sesiones
de
Totales
63
Seminarios
21
Tutoras grupales
Trabajo en Grupo
27
Trabajo Individual
108
Total
9 ECTS
No presencial
40%
60%
MODALIDADES
Horas
21.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
6.0
2.67
Clases Expositivas
63.0
28.0
Total
225.0
100
131
100%
2012-2013
Grado en Fsica

La evaluacin consistir en:
Prueba escrita basada en la resolucin de problemas. Se har una prueba parcial por cada semestre y un examen final.
Contar un 70% de la calificacin total. Para aprobar la asignatura es necesario obtener un mnimo de 4 puntos sobre 10
en cada uno de los exmenes parciales. El examen final estar dividido en dos partes correspondientes a los dos
semestres y para aprobar la asignatura ser necesario sacar un mnimo de 4 puntos sobre 10 en cada una de las partes
(no es necesario presentarse al final si se aprueba con los exmenes semestrales).
El 15% de la calificacin provendr de la nota obtenida en la realizacin de un trabajo supervisado por el profesor para
hacer en grupos de dos personas. El 15% restante se har con la nota media de pruebas cortas, que sern hechas en
horarios de clase durante el curso (1/2 hora), y que consistirn en la resolucin de problemas correspondientes al tema
que se est tratando en ese momento. Este 30% de la nota (trabajo y pequeas pruebas) se conservar en las
convocatorias de Junio y Julio.

ptica.Eugene Hecht. Editorial: Pearson, Addison-Wesley
ptica Electromagntica, Vol. I, Fundamentos.de Jose Manuel Cabrera, Fernando Jess Lpez y Fernando Agull
Lpez. Ed. Addison-Wesley/Universidad Autonoma de Madrid
Introduction to Modern OpticsGrant R. Fowles. Ed. Dover
La asignatura cuenta, adems, con una pgina en el Campus Virtual con resmenes de la teora, problemas y soluciones
a exmenes de aos anteriores.
132
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Mtodos Matemticos II
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Via Escalar Andres
vina@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Via Escalar Andres
vina@uniovi.es
GFISIC01-3007
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura se encuadra dentro de la materia bsica de Mtodos matemticos de la Fsica y se imparte en tercer
curso. Su principal objetivo es profundizar en los fundamentos de Matemticos adquiridos por los estudiantes en el primer
curso con la introduccin de herramientas matemticas ms avanzadas que capaciten al estudiante para su aplicacin en
contextos ms generales.
3. Requisitos
Se recomienda que los estudiantes hayan cursado con xito las asignaturas de Fundamentos de Mecnica, Algebra
Lineal y Clculo Diferencial e Integral de primer curso, Ecuaciones Diferenciales Aplicadas a la Fsica I, Ecuaciones
Diferenciales Aplicadas a la Fsica II y Mtodos Matemticos I.

5. Contenidos
-Tema 1. Clculo de Variaciones

-Tema 2. Funciones de Green.
-Tema 3. Distribuciones
-Tema 4. Ecuaciones integrales
-Tema 5. Desarrollos asintticos.
133
2012-2013
Grado en Fsica
leccin magistral, sino motivando la participacin del alumnado en la dinmica de las mismas. Se expondrn los
contenidos tericos de la asignatura motivados e ilustrados con ejercicios. Se utilizar la pizarra siendo
especialmente cuidadoso y preciso en los razonamientos y los clculos. Se propondrn trabajos a realizar por
los alumnos al objeto de que profundicen en algunos aspectos de la materia bajo dos modalidades: Hojas de
Problemas para realizar de forma individual y Trabajos en Grupo. Sobre ese trabajo en grupo se presentar,
una semana despus de su exposicin en las sesiones de seminario, una sntesis por escrito con las
conclusiones fruto de la exposicin y la discusin que debera conllevar. Las competencias asociadas que se
Hojas de Problemas entregadas en las clases expositivas y a las exposiciones de los trabajos realizados por
grupos de alumnos sobre algn aspecto del temario. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta
actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT6, CT7, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
marcados se recoge en las siguientes tablas (los datos aportados deben ser tomados como una simple indicacin, ya el
rendimiento de un alumno en el aprendizaje de un tema determinado depende no slo del nmero de horas dedicadas
sino tambin de su capacidad de concentracin y de los conocimientos bsicos con los que inicia el estudio de ese tema):
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
45
30%
Seminarios
4%
Tutoras grupales
4%
2%
Trabajo en Grupo
15
10%
Trabajo Individual
75
50%
Total
150
Presencial
Totales
40%
No presencial
60%
134
2012-2013
Grado en Fsica
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Tutoras grupales
Prcticas de aula
/Seminarios
Temas
Horas totales
Clases Expositivas
Plan de Trabajo
-Tema 1. Clculo de Variaciones
40
12
16
20
24
-Tema 2. Funciones de Green
38
12
14
20
24
-Tema 3. Distribuciones
17
10
-Tema 4. Ecuaciones integrales
29
11
15
18
-Tema 5. Desarrollos asintticos
23
12
14
Total
150
45
60
15
75
90
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100

Prueba escrita terico-prctica: Se realizar una sesin de evaluacin al final del cuatrimestre consistente en
la resolucin de problemas y cuestiones tericas cortas en los que se pongan a prueba las competencias de la
asignatura y las destrezas que deberan haberse entrenado o adquirido. Esta prueba tendr un peso de un 70%
en la calificacin final.
135
2012-2013
Grado en Fsica
a cada tema. La calificacin de estos problemas tendr un peso de un 10% en el global de la asignatura.
Realizacin de un trabajo en grupo: Los alumnos realizarn trabajos en grupos reducidos. Los integrantes de
cada grupo debern realizar una presentacin oral del trabajo correspondiente. La calificacin de estos trabajos

Aspectos
Competencias
70%

CE3, CE5

10%

CE3, CE5
10%

presenciales
10%
CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3,

CE5
Para la convocatoria extraordinaria de julio, se conservar la nota de la evaluacin continua que el alumno tuviera
asignada en la convocatoria ordinaria correspondiente al mismo curso.
Bibliografa bsica:
[1] G. B. Arfken, H. J. Weber "Mathematical methods for physicists". Academic Press (1995).
[2] A. Erdelyi Asymptotic expansions. Dover (2003).
[3] G. Evans, J. Blackledge, P. Yardley Analytic methods for partial differential equations.
Springer (2001).
[4] I.M. Gelfand, S.V. Fomin Calculus of variations. Dover (2000).
[5] G. Petrovski. "Lecciones de la teora de las ecuaciones integrales". Editorial Mir (1976).
136
2012-2013
Grado en Fsica
[6] K. F. Riley, M. P. Hobson, S. J. Bence "Mathematical methods for physics and engineering". Cambridge U.P. (2002).
[7]W.A. Strauss Partial differential equations. John Wiley and Sons (1992)
[8] F. G. Tricomi "Integral equations". Dover (1985).
[9] R. Weinstock "Calculus of variations". Dover (1974)
[1] C. M. Bender, S. Orszag "Advanced Mathematical Methods for Scientists and Engineers I". Springer (1999).
[2] B. van Brunt "The calculus of variations". Springer (2004).
[3] R. Courant, D. Hilbert "Methods of mathematical physics" Vol 1,2. Interscience (1953).
[4] W. Wasow "Asymptotic Expansions for Ordinary Differential Equations". Dover (1987).
137
2012-2013
Grado en Fsica
Curso Cuarto
NOMBRE
Fsica del Estado Slido
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Ferrer Rodriguez Jaime
ferrer@uniovi.es
Blanco Rodriguez Jesus Angel
jabr@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
14.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
84.0
28.0
14.0
4.67
Tutoras Grupales
8.0
2.67
Total
300.0
100

138
GFISIC01-4001
DE
12.0
Castellano
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Fsica Atmica y Molecular
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Bordel Garcia Nerea
bordel@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Bordel Garcia Nerea
bordel@uniovi.es
GFISIC01-4002
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura se encuadra dentro de la materia bsica de Estructura de la Materia y se imparte en cuarto curso. El
objetivo de la Fsica Atmica es explicar la estructura de los tomos y sus interacciones entre ellos y con campos
elctricos y magnticos. Por otra parte el objetivo de la Fsica Molecular es explicar la estructura molecular, el enlace
qumico y las propiedades fsicas que presentan las molculas.
3. Requisitos
Se recomienda que los estudiantes hayan cursado con xito las asignaturas de Fsica Cuntica de segundo curso as
como la Mecnica Cuntica de tercero

de estimar rdenes de magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2), capacidad de medida, interpretacin y
diseo de experiencias en el laboratorio o en el entorno (CE4) y capacidad de modelado de fenmenos complejos,
trasladando un problema fsico al lenguaje matemtico (CE5). Estas competencias estn asociadas a los siguientes
resultados del aprendizaje:
Comprender el papel del momento angular y el espn.

Entender el concepto de partculas idnticas y aplicarlo al caso del tomo de helio.
Conocer las nociones bsicas sobre los tomos multielectrnicos. Aplicar la aproximacin de campo central.
Interaccin de tomos con el campo de radiacin cuantificado. Procesos de absorcin, emisin y difusin.
Fuentes excitadoras incoherentes y coherentes.
Conocer las tcnicas espectroscpicas bsicas para la caracterizacin estructural y dinmica de molculas.
139
2012-2013
Grado en Fsica
5. Contenidos
Fsica Atmica
1.
2.
3.
4.
5.
6.
tomos con un electrn

tomos con dos electrones
tomos multielectrnicos: modelo atmico del campo central
Problemas angulares en tomos multielectrnicos
Transiciones radiativas en tomos multielectrnicos
Interaccin con campos externos estticos
Fsica Molecular
1.
2.
3.
4.
Introduccin a la estructura molecular

Estados electrnicos de las molculas diatmicas
Vibracin y rotacin molecular
Transiciones moleculares

leccin magistral, sino motivando la participacin del alumnado en la dinmica de las mismas. Se expondrn los
contenidos tericos de la asignatura motivados e ilustrados con ejercicios. Se utilizar la pizarra siendo
especialmente cuidadoso y preciso en los razonamientos y los clculos. Se propondrn trabajos a realizar por
los alumnos al objeto de que profundicen en algunos aspectos de la materia bajo dos modalidades: Hojas de
Problemas para realizar de forma individual y Trabajos en Grupo. Sobre ese trabajo en grupo se presentar,
una semana despus de su exposicin en las sesiones de seminario, una sntesis por escrito con las
conclusiones fruto de la exposicin y la discusin que debera conllevar. Las competencias asociadas que se
desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE5
Hojas de Problemas entregadas en las clases expositivas y a las exposiciones de los trabajos realizados por
grupos de alumnos sobre algn aspecto del temario. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta
actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT6, CT7, CT8, CE1, CE2, CE5
Clases prcticas de laboratorio: Tienen lugar en los laboratorios docentes de la titulacin y se realizan en
grupos reducidos. Las tcnicas experimentales deben servir para fomentar las habilidades necesarias para la
creacin y desarrollo de la ciencia: conocimientos, ingenio y destreza. Son tambin un buen banco para
incentivar y ejercitar el espritu crtico y aplicar el mtodo cientfico. Adems, deben formar al alumno en el
conocimiento de los principios, tcnicas e instrumentos de medida de las magnitudes fsicas ms relevantes, que
pueden ser necesarios en la industria y en los centros de investigacin. Las competencias asociadas que se
desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT7, CT8, CT9, CT10
marcados se recoge en las siguientes tablas (los datos aportados deben ser tomados como una simple indicacin, ya el
rendimiento de un alumno en el aprendizaje de un tema determinado depende no slo del nmero de horas dedicadas
sino tambin de su capacidad de concentracin y de los conocimientos bsicos con los que inicia el estudio de ese tema):
140
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
34
23%
Clases prcticas de laboratorio
4%
Seminarios
13
8%
Tutoras grupales
4%
1%
Trabajo en Grupo
15
10%
Trabajo Individual
75
50%
Total
150
Totales
40%
No presencial
60%
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de laboratorio
Tutoras grupales
Prcticas de aula
/Seminarios
Temas
Horas totales
Clases Expositivas
Plan de Trabajo
tomos con un electrn

16
10
12
10
15
10
21
10
12
19
10
12
16
--
--
tomos con dos electrones
tomos
multielectrnicos:
atmico del campo central
modelo
Problemas angulares
multielectrnicos
en
tomos
Transiciones radiativas
multielectrnicos
en
Interaccin
estticos
con
campos
tomos
externos
Introduccin a la estructura molecular
141
2012-2013
Grado en Fsica
Estados electrnicos de las molculas

diatmicas
12
--
13
17
11
Pruebas terico-prcticas
Total
150
34
13
60
15
75
90
Vibracin y rotacin molecular
Transiciones moleculares
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
14.0
9.33
7.0
4.67
Total
150.0
100

Prueba escrita terico-prctica: Se realizarn una sesin de evaluacin al final del cuatrimestre consistente en
la resolucin de problemas y cuestiones tericas en los que se pongan a prueba las competencias de la
asignatura y las destrezas que deberan haberse entrenado o adquirido. Esta prueba tendr un peso de un 75%
en la calificacin final.
a cada tema. Se valorar la participacin activa en la exposicin de dichos problemas ante la clase. La
calificacin de estos problemas tendr un peso de un 5% en el global de la asignatura.
Realizacin de un trabajo en grupo: Los alumnos realizarn trabajos en grupos reducidos. Los integrantes de
cada grupo debern realizar una presentacin oral del trabajo correspondiente. La calificacin de estos trabajos
Clases de prcticas de laboratorio: La realizacin de las prcticas de laboratorio y la entrega del informe
correspondiente ser obligatoria para aprobar la asignatura. La calificacin obtenida en esta actividad tendr un
peso del 15% en el global de la asignatura.
142
2012-2013
Grado en Fsica
Aspectos
Competencias
75%

CE5

5%

CE5
5%
15%
CT1, CT3, CT8, CE1, CE2, CE4
Clases
prcticas
de
presentacin de informe
laboratorio

Bibliografa bsica:
W. Demtrder Atoms, molecules and photons. An introduction to atomic-, molecular- and quantum-physics
(Springer Verlag, Berln 2006)
G. K. Woodgate Elementary atomic structure (Clarendon Press, Oxford 2000)
B. H. Bransden y C. J. Joachain Physics of atoms and molecules (Longman Scientific and Technical, 1991)
P. W. Atkins y R. S. Friedman Molecular quantum mechanics (Oxford University Press, Oxford 2008)
H. Haken y H. Wolf The physics of atoms and quanta (Springer Verlag, Berln 2005)
R. D. Cowan The theory of atomic structure and spectra (University of California Press, Berkeley 1981)
G. Herzberg Molecular spectra and molecular structure. I Spectra of diatomic molecules (Krieger Publishing
Company, Florida 1989)
H. Haken y H. Wolf Molecular physics and elements of quantum chemistry (Springer Verlag, Berln 2010)
C. J. Foot Atomic Physics Oxford master series in atomic, optical and laser physics (Oxford University Press,
Oxford 2005)
143
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Fsica Nuclear y de Partculas Elementales
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
CDIGO
la
CENTRO
GFISIC01-4003
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
fjcuevas@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuadra dentro de la materia de Estructura de la Materia y constituye uno de los dominios ms
relevantes de la Fsica moderna. El conocimiento cada vez ms profundo de la estructura de la materia, mediante
experimentos en los aceleradores de partculas, nos est llevando, paradjicamente, a entender el origen y evolucin del
universo.
Al conocimiento cientfico en este mbito se ha unido casi de inmediato la aplicacin tcnica (produccin de energa en
centrales nucleares, radioterapia mdica para el tratamiento de tumores malignos, marcaje radiactivo para el seguimiento
de reacciones qumicas, produccin de mutaciones en plantas para la mejora de las cosechas agrcolas, las bombas
atmicas,...). La tremenda cantidad de energa que puede liberar el ncleo atmico constituye, al tiempo que un peligro
potencial en manos de la humanidad, un bien al que nuestra sociedad no puede renunciar.
3. Requisitos
El Grado en Fsica est diseado para estudiantes con capacidad para el razonamiento abstracto y la resolucin de
problemas, adems del imprescindible hbito de trabajo, dedicacin al estudio y gusto por la Fsica. Es conveniente
poseer una buena base de las disciplinas bsicas tales como Mecnica y Ondas, Electromagnetismo, Termodinmica,
Fsica Estadstica y Mecnica Cuntica, pues algunos aspectos claves de estas disciplinas son primordiales para poder
asimilar los conocimientos de la Fsica Nuclear y de Partculas Elementales de manera aceptable.

razonamiento crtico (CT8), aprendizaje autnomo (CT9), creatividad (CT10), iniciativa y espritu emprendedor (CT11),
sensibilidad hacia temas medioambientales (CT12), as como las competencias especficas de conocimiento y
comprensin de los fenmenos y de las teoras fsicas ms importantes (CE1), capacidad de estimar rdenes de
magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2), adquisicin de conocimientos matemticos y capacidad de
profundizar en su aplicacin en el contexto general de la fsica (CE3), capacidad de medida, interpretacin y diseo de
experiencias en el laboratorio (CE4), capacidad de modelado de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico al
lenguaje matemtico (CE5), capacidad para elaborar proyectos de desarrollo tecnolgico y de iniciacin a la investigacin
cientfica (CE6), capacidad de transmitir conocimientos de forma clara tanto en mbitos docentes como no docentes
(CE7) y capacidad para utilizar herramientas informticas para resolver y modelar problemas y para presentar sus
resultados (CE8).
- Conocer las partculas elementales y las fuerzas bsicas dentro del esquema del Modelo Estndar.
144
2012-2013
Grado en Fsica
- Conocer los componentes y modelos del ncleo atmico.

- Entender el concepto de desintegracin, tipos y los parmetros de la misma relevantes en las desintegraciones
nucleares.
- Ser capaz de diferenciar los diferentes tipos de radiacin, y su explicacin a nivel nuclear.
- Entender el concepto de seccin eficaz y su importancia para comprender la estructura nuclear y el comportamiento de
las partculas elementales y sus interacciones
5. Contenidos
Tema 1 Partculas subatmicas, clasificacin y propiedades. Quarks y leptones. Bariones y su descripcin en
trminos de quarks.
Tema 2 Interacciones fundamentales.
Tema 3 Modelo estndar.
Tema 4 El ncleo atmico.
Tema 5 Interaccin nuclear: el deutern y la dispersin nuclen-nuclen.
Tema 6 Propiedades globales de los ncleos: energas de ligadura, radios y densidades nucleares.
Tema 7 Dinmica nuclear: modelos de capas y modelos colectivos.
Tema 8 Desintegraciones alfa, beta y gamma. Reacciones nucleares. Fisin y fusin.

desarrollarn los contenidos tericos de la asignatura, combinados con la resolucin de problemas y ejercicios.
Se utiliza la pizarra y los diferentes medios audiovisuales. Las competencias asociadas que se desarrollarn con
esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, UCE3.2, CE5, CE7, CE8
Prcticas de Aula/ Seminarios:Los seminarios se dedicarn al estudio de aspectos avanzados

relacionados con cada uno de los temas previstos. Preferentemente se realizarn exposiciones orales por parte
de los alumnos sobre algn aspecto de especial inters propuesto por el profesor con anterioridad. Las
competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7,
CT8, CT9,CT10, CT11, CT12, CE1, CE2, CE3, CE5, CE7, CE8
Prcticas de Laboratorio:Se realizarn sesiones de prcticas de laboratorio en las que el alumno podr
observar de forma experimental los mtodos e instrumentacin de Fsica de Altas Energas. CT1, CT2, CT3,
CT5, CT6, CT7, CT8, CT9,CT10, CT11, CT12, CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE7, CE8
Tutoras grupales:Realizadas en grupos muy reducidos y dedicadas a la resolucin de ejercicios

contenidos en Hojas de problemas, y en los que se apliquen los conceptos aprendidos en las clases expositivas.
Deben ser eminentemente participativas. Este tipo de actividad es muy til tanto para el alumno como para el
profesor, ya que le permite conocer de primera mano el grado de asimilacin de los contenidos impartidos en la
asignatura. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3,
CT5, CT6, CT8, CT9 , CT10, CT11, CE1, CE2, CE3, CE5, CE7, CE8
145
2012-2013
Grado en Fsica
horas por semana en la planificacin de cada alumno, 3 de ellas dedicadas a clases expositivas por semana, y otra al
resto de actividades. El volumen de trabajo promedio (medido en horas del estudiante) que se estima que ser necesario
el curso 2011-12
MODALIDADES
Horas
36
24%
13
8.66%
4.66%
Tutoras grupales
2.66%
Estudio de la teora
37.5
25%
Resolucin problemas
30
20%
Clases
Expositivas
Evaluacin
Sesiones
de
Presencial
Totales
40%
No presencial
60%
Preparacin de trabajos
22.5
Total
150
146
15%
2012-2013
Grado en Fsica
Horas totales
(presenciales
Temas
no presenciales)
Tema 1 Partculas subatmicas, clasificacin y propiedades. Quarks y
leptones. Bariones y su descripcin en trminos de quarks.
20
Tema 2 Interacciones fundamentales.
30
Tema 3 Modelo estndar.
20
Tema 4 El ncleo atmico.
20
Tema 5 Interaccin nuclear: el deutern y la dispersin nuclen-nuclen.
20
Tema 6 Propiedades globales de los ncleos: energas de ligadura, radios y

10
densidades nucleares.
Tema 7 Dinmica nuclear: modelos de capas y modelos colectivos.
20
Tema 8 Desintegraciones alfa, beta y gamma. Reacciones nucleares. Fisin y

fusin.
10
Total
150
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100

Convocatoria ordinaria (Enero)
Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin escrita al final del cuatrimestre de
docencia. Esta sesin consistir en una prueba de resolucin de ejercicios de carcter similar a los tratados a lo
largo del curso, y en la que los alumnos debern aplicar los contenidos abordados en los distintos temas de la
asignatura. La resolucin de los mismos permitir, en general, evaluar la comprensin de los fenmenos fsicos
147
2012-2013
Grado en Fsica
soluciones de los problemas indicados en las Hojas de problemas en las sesiones de tutora grupal
correspondientes a cada tema. La calificacin de estos problemas tendr un peso de un 12.5% en el global de la
asignatura.
Presentacin oral de un tema avanzado: En las sesiones de seminario los alumnos realizarn
exposiciones orales sobre temas avanzados propuestos por el profesor. La calificacin de los mismos supondr
un 12.5% del total de la asignatura.
Asistencia y participacin: Se valorar la asistencia a clase y la realizacin de problemas durante las

sesiones de tutoras grupales. Se dar un peso del 5% a este aspecto en el global de la asignatura.

Aspectos
Competencias

12.5%
CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT8, CT9 ,

CT10, CT11, CE1, CE2, CE3, CE5,
CE7, CE8
Presentacin oral de un tema avanzado
12.5%

CT9,CT10, CT11, CT12, CE1, CE2,
CE3, CE5, CE7, CE8
70%

UCE3.2, CE5, CE7, CE8

presenciales
5%

CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8
Convocatorias extraordinarias (Junio y Julio)
Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin escrita. Esta sesin consistir
en una prueba de resolucin de ejercicios de carcter similar a los tratados a lo largo del curso, y en la que los
Actividades de evaluacin continua: Se conservar la calificacin de las actividades de evaluacin

continua de la convocatoria ordinaria de Enero correspondiente a presentacin oral de un tema avanzado y
prcticas de laboratorio, con el correspondiente peso de un 25% en la calificacin final.

Aspectos
Competencias
75%

CE2, UCE3.2, CE5, CE7, CE8
25%

CT8, CT9,CT10, CT11, CT12,
CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6,
CE7, CE8
Actividades de evaluacin continua de la

convocatoria ordinaria (Practicas de laboratorio
y/o presentacin oral de un tema avanzado)
148
2012-2013
Grado en Fsica

Bibliografa Bsica
1.
L.D. Landau y E.M. Lifshitz, Mecnica Cuntica (Teora no relativista). Ed. Revert.
2.
Snchez del Ro y otros. Fsica Cuntica II. Editorial Eudema (Captulos sobre Fsica de Partculas).
3.
E. Segr, Nuclei and Particles. Benjamin 1977.
4.
H. Enge, Introduction to Nuclear Physics. Addison-Wesley 1974.
5.
K. Krane, Introductory Nuclear Physics. Wiley & Sons (1988).
6.
W. Burcham, Fsica Nuclear. Ed. Revert
149
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Astrofsica y Cosmologa
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Toffolatti I , Luigi
ltoffolatti@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Mornas . Lysiane
mornas@uniovi.es
Toffolatti I , Luigi
ltoffolatti@uniovi.es
GFISIC01-4004
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura pertenece a la materia Estructura de la Materia y adems de proporcionar un conocimiento bsico de los
fenmenos astrofsicos y de la estructura del universo, resulta muy til para aprovechar los conocimientos adquiridos con
las dems asignaturas que forman el bloque Estructura de la Materia. Determinados temas tratados en la asignatura
tienen una relacin muy estrecha con las asignaturas de Teora de la Relatividad General y de Fsica Atmica y
Molecular.
El objetivo principal de la asignatura que, cabe recordarlo, es la nica del plan de estudios que est directamente
relacionada con las as llamadas Ciencias del espacio y el estudio del universo, es proporcionar al alumno un
conocimiento bsico, fundamentado en las leyes fsicas ms relevantes en cada caso, sobre los principales cuerpos
celestes que se observan (estrellas, galaxias, cmulos, etc.) y las estructuras a ms gran escala que se observan en el
cosmos. Se presentan y se discuten las explicaciones fsicas actuales de los fenmenos astrofsicos ms relevantes.
Adems se pretende proporcionar una introduccin al debate actual en cosmologa presentando, en forma crtica, el
modelo estndar del Hot Big Bang. Se discutirn los datos fundamentales que lo apoyan, los problemas principales que
quedan abiertos y algunas observaciones recientes que resultan crticas y de ms difcil encaje.
3. Requisitos
Se consideran requisitos previos recomendables los conocimientos adquiridos con las materias de Fundamentos de
Fsica Moderna y de Mecnica y Ondas. Adems, se necesita un buen conocimiento de los contenidos de las materias de
Electromagnetismo y ptica, de Termodinmica y Mecnica Estadstica y de las asignaturas de Estructura de la Materia
que se hayan cursado previamente. Sera importante, aunque no imprescindible, que el alumno cursara tambin la
asignatura optativa Teora de la Relatividad General.

(CT3), capacidad de gestin de la informacin (CT5), resolucin de problemas (CT6), razonamiento crtico (CT8),
aprendizaje autnomo (CT9), fomentando su creatividad (CT10) e iniciativa (CT11). Las competencias especficas
incluirn no slo el conocimiento y comprensin de los fenmenos y de las teoras fsicas ms importantes (CE1) y la
capacidad de estimar rdenes de magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2), sino tambin, mediante la
aplicacin de conocimientos matemticos bsicos adquiridos en los cursos anteriores (UCE3.2: capacidad de profundizar
en la aplicacin de los conocimientos matemticos en el contexto general de la fsica), la capacidad de modelado de
fenmenos complejos, trasladando un problema fsico al lenguaje matemtico (CE5). Finalmente, la exposicin de un
trabajo permitir comprobar la capacidad de transmitir conocimientos de forma clara tanto en mbitos docentes como no
docentes (CE7).
150
2012-2013
Grado en Fsica
Relacionar las caractersticas de la radiacin observada con las propiedades del objeto astrofsico que lo emite
o/y absorbe.
Entender los fundamentos fsicos de la estructura y de la evolucin estelar.
Comprender las diferentes escalas y estructuras en el Universo.
Entender las bases del modelo cosmolgico estndar y las evidencias observacionales que lo apoyan.
Adquirir la base necesaria para abordar los nuevos avances tericos y experimentales u observacionales.
5. Contenidos
Bloque 1: Lo observable en astrofsica
Introduccin
Breve repaso histrico. rdenes de magnitud. Metodologa de la astrofsica. Zoologa
de los objetos astrofsicos
Datos observables
Medidas de distancias: Definiciones. Mtodos geomtricos/indirectos. Velas estndares.
Medidas de edades. Luminosidad. Espectrometra. Otros datos: radio, campos magnticos,
composicin qumica
Radiacin electromagntica: Mecanismos de emisin

Cuerpo negro. Transiciones bb, bf, ff. Radiacin sincrotrn. Compton y Compton inverso.
Bremsstrahlung. Otros procesos
De la emisin a la observacin
Ensanchamiento de lneas. Absorcin en el medio interestelar/intergalctico.
Enrojecimiento. Efectos relativistas. Efectos de la atmsfera. Observacin.
Otros tipos de radiacin

Rayos csmicos. Estallidos Gamma. Neutrinos. Ondas gravitacionales
Bloque 2: Fsica de las estrellas
Ecuaciones de estructura
Equilibrio hidrosttico. Produccin y transporte de energa. Teorema del virial
Propiedades de la materia estelar

Ecuaciones de estado. Regmenes clsico/cuntico/relativista. Ecuacin de Saha.
Fusin termonuclear: la ventana de Gamow. Principales procesos de nucleosntesis.
Transporte radiativo/convectivo/difusivo. Opacidades.
Soluciones a las ecuaciones de estructura

Anlisis dimensional. Relaciones masa-radio. Perfiles de densidad y temperatura.
Limite de Eddington. Transporte radiativo y convectivo. Lnea de Hayashi.
Estrellas compactas: estrellas de neutrones, enanas blancas
151
2012-2013
Grado en Fsica
Evolucin de las estrellas

Recorrido en el plano Log(rho)-Log(T). Zonas inestables.
Medio interestelar. Formacin de estrellas. Estrellas T-Tauri. Enanas marrones. La ZAMS.
Evolucin de estrellas con M < 8 M_sol. Gigantes rojas, rama horizontal, rama asinttica
gigante. Nebulosas planetarias.
Evolucin de estellas con M > 8 M_sol. Estrellas Wolf-Rayet. Supergigantes. Supernovas SN-II
Estrellas binarias compactas
Evolucin con transferencia de masa. Emisin relacionada con la acrecin. Binarias X y
variables cataclsmicas. Supernovas SN-Ia
Astrosismologia y estrellas pulsantes
Bloque 3: Galaxias y Ncleos Galcticos Activos (AGN)

Galaxias
Introduccin histrica. El Gran Debate: una galaxia o muchas? El corrimiento al rojo y las galaxias externas. La Va
Lctea y Andrmeda: caractersticas principales. Clasificacin de las galaxias: diagrama de Hubble. Sistemas de de
Vaucouleurs y de Van den Bergh. Propiedades fotomtricas y espectrales. Cinemtica: rbitas en el disco Galctico.
Estructura espiral y su estabilidad.
Ncleos Galcticos Activos (AGN)
Clasificacin. El espectro continuo de un AGN en todas las bandas electromagnticas. Estructura interna de un AGN y
el modelo Unificado. Energas y masas lmite en los AGN. Explosiones de rayos gamma. El fondo de radiacin csmica
de rayos X.
Bloque 4: Estructura a gran escala y cosmologa

Estructura a gran escala
Introduccin histrica. Primeras hiptesis y observaciones sobre la estructura a gran escala. El grupo local de galaxias
y el cmulo de Virgo. Teorema Virial en astronoma y clculo de las masas de los cmulos de galaxias. Lentes
gravitatorias. Catlogos de galaxias y de cmulos. Principales surveys de galaxias. Funciones de luminosidad y de
masa. Anlisis estadstico de la distribucin de galaxias. Funciones de correlacin. Cuentas del nmero de galaxias y
de fuentes extragalcticas en distintas bandas e.m. Interpretacin de las observaciones.
El modelo cosmolgico estndar (Hot Big Bang)
Cosmografa: el universo observado y las observaciones cosmolgicas bsicas. La geometra del espacio-tiempo.
Distancias y horizontes en un universo en expansin. Ecuaciones de la dinmica de Friedman. Los modelos
cosmolgicos de Friedman-Robertson-Walker. Modelos de pura materia, de radiacin y con constante cosmolgica.
Parmetros cosmolgicos. El modelo actual de consenso (consensus model). Historia trmica del universo. Sntesis
de los elementos ligeros. Radiacin csmica del fondo de microondas y la poca de la recombinacin.

El temario de todos los bloques se presentar en las clases expositivas. Se usarn presentaciones por ordenador para
las exponer las ideas directrices y se detallarn algunos clculos en la pizarra. Los ficheros de las presentaciones por
ordenador se pondrn a disposicin del alumnado en el Campus Virtual.
152
2012-2013
Grado en Fsica
Las prcticas de aula estarn dedicadas a la exposicin de trabajos, uno por cada alumno, que profundizarn en unos de
los temas propuestos por los profesores de la asignatura. Adems, se realizarn a lo largo del ao en las PAs unas
micro-pruebas (15 min) de los conocimientos adquiridos en las clases expositivas.
Las tutoras grupales estarn dedicadas a la aclaracin de dudas sobre el temario y a presentar la solucin a unos
ejercicios sencillos que los alumnos habrn entregado con antelacin. El volumen de trabajo que se estima necesario
para alcanzar los objetivos marcados se recoge en las siguientes tablas:
MODALIDADES
Horas
Totales
Clases expositivas
38
25.3
14
9.3
Tutoras grupales
2.7
2.7
Trabajo en grupo
15
10
Trabajo Individual
75
50
Total
150
Presencial
40%
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Tutoras grupales
Horas totales
Temas
Prcticas de aula
60%
Clases Expositivas
No presencial
Bloque 1: Lo observable
29
11
57
13
21
17
43
10
38
14
15
18
30
36
16
22
27
60
15
75
90
en astrofsica
Bloque 2: Fsica de las estrellas
Bloque 3: Galaxias y Ncleos

Galcticos Activos (AGN)
Bloque 4: Estructura a gran escala
y Cosmologa
Examen
Total
4
150
153
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
14.0
9.33
Total
150.0
100

Convocatorias ordinarias:
La evaluacin se realizar principalmente mediante la realizacin de un trabajo (60% de la nota final). Los estudiantes
escogern un tema entre los propuestos. Cada estudiante tendr que redactar una breve memoria, original, de unas 2025 pginas y expondr los puntos salientes de la misma en una exposicin oral de 15-20 minutosal final de la
asignatura, en las horas dedicadas a prcticas de aula. El estudiante necesitar obtener una nota mnima de 5.0 en el
trabajo para poder aprobar la asignatura.
Adems, un 20% de la nota final corresponder a la evaluacin continua mediante ejercicios entregados antes de cada
sesin de tutora grupal y otro 20%, de la misma nota final, a 4 micro-exmenes (de 20-30 minutos, aproximadamente,
cada uno) con preguntas tericas bsicas a lo largo del curso en las horas de prcticas de aula. Se ruega asistir con
regularidad (se aplicar un coeficiente moderador a la nota de evaluacin continua en el caso contrario). Se necesitar
obtener una nota mnima de 4.0, calculada come la media de las notas conseguidas en los 4 micro-exmenes, para
poder aprobar la asignatura. Si el estudiante noalcanzara esta nota mnima de 4.0en los micro-exmenes, perder la
evolucin continua (ejercicios + micro-exmenes, correspondientes al 40% de la nota final) y tendr que presentarse al
examen final, fijado en la fecha oficial de examen por la Facultad de Ciencias, para poder aprobar la asignatura. La nota
del examen final de enero, si este resultase necesario para poder aprobar la asignatura, constituir, por tanto, un 40%
de la nota total final.
Convocatorias extraordinarias:
Como en las convocatorias ordinarias, se pide la realizacin de una memoria sobre un tema entre los propuestos y su
defensa en una exposicin oral. El estudiante necesitar obtener una nota mnima de 5.0 en el trabajo (60% de la nota
final), que seguir siendo sobre los temas propuestos por los profesores y con las caractersticas expuestas
anteriormente. El estudiante podr conservar la nota de evaluacin continua obtenida a lo largo del ao. Los alumnos que
no hayan realizado o superado la evaluacin continuadebern superar una prueba escrita en las fechas oficiales de
examen y obtener una nota mnima de 5.0 (40% de la nota final) en la misma, para aprobar la asignatura.
Repetidores:
Los repetidores pueden conservar la nota de evaluacin continua obtenida con ejercicios y micro-exmenes durante un
ao, pero no el trabajo ni la prueba escrita sustitutiva a la evaluacin continua.
No presenciales:
154
2012-2013
Grado en Fsica
Slo en casos debidamente justificados (segn BOE no 125, 1-6-2010)

Bibliografa bsica:
Maoz, D, Astrophysics in a Nutshell, Princeton University Press, 2007
Ryden, B., Peterson, B.: Foundations of Astrophysics, Addison-Wesley, 2010
Sparke, B., Gallagher, J.: Galaxies in the Universe, Cambridge University Press, 2000.
Ryden, B.: Introduction to Cosmology, Addison-Wesley, 2003.
Bradt, H. Astrophysics Processes, Cambridge University Press, 2008
Hansen, C., Kawaler, S., Trimble V.: Stellar Interiors, Springer-Verlag, 2004
B.W. Carroll, D.A. Ostlie, Introduction to Modern Astrophysics, Benjamin Cummings, 2006
Longair, M.: Galaxy Formation, Springer-Verlag, 2007
Peacock, J.: Cosmological Physics, Cambridge University Press, 1998
Martnez, V., Saar, E.; Statistics of the Galaxy Distribution, Chapman & Hall, 2002
Los apuntes de clase as como material docente adicional estarn puestos a disposicin de los alumnos en el campus
virtual http://www.campusvirtual.uniovi.es/
155
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Cintica de Fluidos y Plasmas
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
en
CDIGO
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Mornas . Lysiane
mornas@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Mornas . Lysiane
mornas@uniovi.es
GFISIC01-4005
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura pertenece a la materia Termodinmica y Fsica Estadstica.
Es asimismo til para aprovechar plenamente muchos aspectos de las asignaturas que forman el bloque Estructura de la
Materia.
Se pretende proporcionar a los alumnos una visin global de los sistemas fuera de equilibrio as como unas herramientas
tericas bsicas para tratarlos. Nos limitaremos a un tratamiento clsico aunque se indicar brevemente cuando se deben
considerar efectos cunticos o relativistas y cuales son las pautas a seguir para realizar estas ampliaciones. Partiendo de
un objeto central de la fsica estadstica, la funcin de distribucin en el espacio de fases, se escribe una ecuacin de
evolucin que tiene como solucin particular la distribucin de Maxwell-Boltzmann en el equilibrio. Bajo ciertas
aproximaciones y aplicando las leyes de conservacin (momento, energa..) veremos como se llegan a ecuaciones de
evolucin macroscpicas: hidrodinmica de Navier-Stokes, leyes de Fick y de Fourier. Se calcularn los coeficientes de
transporte (conductividad trmica, viscosidad ) en un modelo sencillo.
En una segunda parte de la asignatura se dar una introduccin a las principales propiedades de las plasmas. Los
plasmas son un estado muy excitado de la materia, tpicamente obtenido cuando se le aporta una energa suficiente para
ionizar sus tomos. Unas de sus principales caractersticas es que el efecto de las fuerzas de largo alcance supera al de
las colisiones para alcanzar el equilibrio (rgimen colectivo / rgimen colisional). Se estima que los plasmas forman ms
del 99% de la materia en el universo. Asimismo, su papel es ubicuo en las reas ms activas del desarrollo tecnolgico.
Finalmente, se dedicar una amplia parte de la asignatura a examinar aplicaciones tanto conceptuales a otras ramas de
la fsica (astrofsica, materia condensada) como tecnolgicas (fusin termonuclear, preparacin de materiales de alta
tecnologa y tcnicas de anlisis no intrusivas)
3. Requisitos
Se recomienda haber cursado Fsica Estadstica y Electromagnetismo

(CT3), resolucin de problemas (CT6), razonamiento crtico (CT8), aprendizaje autnomo (CT9), fomentando su
creatividad (CT10) e iniciativa (CT11). Las competencias especficas incluirn no solo el conocimiento y comprensin de
los fenmenos y de las teoras fsicas ms importantes (CE1) y la capacidad de estimar rdenes de magnitud para
interpretar fenmenos diversos (CE2), sino tambin, mediante la aplicacin de conocimientos matemticos bsicos
adquiridos en los cursos anteriores, la capacidad de modelado de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico
156
2012-2013
Grado en Fsica
al lenguaje matemtico (CE5). Finalmente, la exposicin de un trabajo permitir comprobar la capacidad de transmitir
- Adquirir tcnicas para tratar los sistemas fuera de equilibrio
- Obtener los coeficientes de transporte a partir de modelos microscpicos sencillos
- Adquirir nociones bsicas de fsica de plasmas, de los efectos colectivos y colisionales
- Comprender las interrelaciones que existen entre varias asignaturas
5. Contenidos
Bloque 1: Sistemas fuera de equilibrio
- Teora cintica
(Espacio de fases y funcin de distribucin. Ecuacin de Liouville.
Ecuacin de Boltzmann. Teorema H.)
- Lmite hidrodinmico
(Escalas de tiempo, distancia, energa. Relaciones de conservacin.
Ecuaciones de Euler y de Navier-Stokes)
- Coeficientes de transporte
(Respuesta lineal. Aproximacin del tiempo de relajacin.
Coeficientes de transporte (viscosidad, conductividad trmica / elctrica, difusin).
Relaciones de Onsager. Teorema fluctuaciones-disipacin)
Bloque 2: Plasmas
- Introduccin a la fsica de plasmas
(Ejemplos de plasmas. Longitud de Debye. Ecuacin de Saha.
Rgimen colectivo vs. colisional)
- Propagacin de ondas
(Plasmas fros o calientes, magnetizados o no. Amortiguamiento
de Landau. Inestabilidades)
- Magnetohidrodinmica
157
2012-2013
Grado en Fsica
Bloque 3: Algunas aplicaciones

- Aplicaciones industriales y alta tecnologa
(descargas elctricas, tratamientos de superficie, anlisis no invasivo de materiales ...)
- conductividad y resistividad de materiales
- Fusin termonuclear (ITER), plasma quark-glun
- Fluidos y plasmas astrofsicos
(medio interestelar, fsica del sol, acceleracin de rayos csmicos,
pulsares, AGNs ...)

El temario de los Bloques 1 y 2 y una introduccin a los temas del Bloque 3 se presentarn en las clases expositivas. Se
usarn presentaciones por ordenador para las exponer las ideas directrices y se detallarn algunos clculos en la pizarra.
Los ficheros de las presentaciones por ordenador se pondrn a disposicin del alumnado en el Campus Virtual.
Las prcticas de aula estarn dedicadas a la exposicin de trabajos que profundizarn en unos de los temas propuestos
en el marco del bloque 3. Adems, se realizarn a lo largo del ao en las PAs varias micro-pruebas (15-20 min) de los
conocimientos adquiridos en las clases expositivas.
Las tutoras grupales estarn dedicadas a la aclaracin de dudas sobre el temario y a presentar la solucin a unos
ejercicios sencillos que los alumnos habrn entregado con antelacin.
El volumen de trabajo que se estima necesario para alcanzar los objetivos marcados se recoge en las siguientes tablas:
MODALIDADES
Horas
Clases expositivas
38
25.3
14
9.3
Tutoras grupales
2.7
2.7
Trabajo en grupo
15
10
Trabajo Individual
75
50
Total
150
Presencial
Totales
40%
No presencial
60%
158
Bloque 1: Sistemas fuera de

54
equilibrio
20
24
Bloque 2: Introduccin a la fsica de

plasmas
36
12
16
56
10
16
38
14
Examen
Total
150
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Tutoras grupales
Horas totales
Temas
Prcticas de aula
Grado en Fsica
Clases Expositivas
2012-2013
25
30
17
20
33
40
60
15
75
90

Convocatorias ordinarias:
La evaluacin se realizar principalmente mediante la realizacin de un trabajo (65% de la nota). Los estudiantes
escogern un tema entre los propuestos en el bloque 3 de aplicaciones Redactarn una memoria de unas 20-25 pginas
y expondrn los puntos salientes en una exposicin oral de 15-20 minutos en las horas dedicadas a prcticas de aula. Se
pide obtener una nota mnima de 5 en el trabajo para aprobar la asignatura.
Adems, un 35% de la nota final corresponder a la evaluacin continua mediante ejercicios entregados antes de cada
sesin de tutora grupal y unos 4 o 5 micro-exmenes (15-20 minutos) con preguntas tericas bsicas a lo largo del curso
en las horas de prcticas de aula. Se necesitar obtener una nota mnima de 4 en la parte de evaluacin continua para
aprobar la asignatura.
Convocatorias extraordinarias:
Como en las convocatorias ordinarias, se pide la realizacin de una memoria sobre un tema entre los propuestos y su
defensa en una exposicin oral. Se pide obtener una nota mnima de 5 en el trabajo. Se puede conservar la nota de
evaluacin continua obtenida a lo largo del ao. Los alumnos que no hayan realizado o superado la evaluacin continua
debern superar una prueba escrita y obtener una nota mnima de 4 para aprobar la asignatura.
159
2012-2013
Grado en Fsica
Repetidores:
Los repetidores pueden conservar la nota de evaluacin continua obtenida con ejercicios y micro-exmenes durante un
ao, pero no el trabajo ni la prueba escrita sustitutiva a la evaluacin continua.

Bibliografa bsica:
- F. Reif: Fundamentals of statistical and thermal physics, McGraw Hill (1965)
Captulos 12,13,14
- L.E. Reichl: A modern course in statistical physics, Wiley (1998) 2 edicin
Captulos 6,10,11
- K. Huang, Statistical mechanics, Wiley (1987) 2 edicin Captulos 3,4,5
- F.F. Chen: Introduction to plasma physics and controlled fusion, Plenum Press (1984)
- D. A. Gurnett, A. Bhattacharjee: Introduction to plasma physics: with space and
laboratory applications, Cambridge University Press (2005)
- R. Balescu: Statistical dynamics. Matter out of equilibrium, Imperial College Press (1997)
- E.M. Lifshitz, L.P. Pitaevskii: "Physical kinetics", Pergamon Press (1981)
(=Vol. 10 de D. Landau, E.M. Lifshitz "Course of theoretical physics")
a
- R.L. Liboff: Kinetic Theory, Springer (2003) 3 edicin

- R.J. Goldston, P.H. Rutherford, Introduction to plasma physics, Taylor&Francis (1995)
- S. Ichimaru: Basic principles of plasma physics: A statistical approach, Benjamin (1973)
Los apuntes de clase as como material docente adicional estarn puestos a disposicin de los alumnos en el campus
virtual http://www.campusvirtual.uniovi.es/
160
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Teora de la Relatividad General
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
CDIGO
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
anieto@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
anieto@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

161
GFISIC01-4006
DE
6.0
Castellano
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Fsica de Materiales Funcionales
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
CDIGO
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Blanco Rodriguez Jesus Angel
jabr@uniovi.es
Velez Fraga Maria
mvelez@uniovi.es
GFISIC01-4007
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura se encuadra dentro de la materia bsica de Tecnologa Fsica y se imparte en cuarto curso. Su principal
objetivo es que el estudiante se familiarice con las propiedades fundamentales de algunos de los materiales ms
relevantes estudiados actualmente en la Fsica de Materiales, as como con el diseo y funcionamiento de los dispositivos
tecnolgicos basados en la utilizacin de dichos materiales y en el aprovechamiento de sus propiedades.
3. Requisitos
poseer una buena base de las disciplinas bsicas tales como Mecnica y Ondas, Electromagnetismo, ptica,
Termodinmica, Fsica Estadstica y Mecnica Cuntica, Electrnica y Fsica del Estado Slido, pues algunos aspectos
claves de estas disciplinas son primordiales para poder asimilar los conocimientos de la Fsica de Materiales Funcionales
de manera aceptable.

resultados (CE8).
Los objetivos formativos generales que se esperan alcanzar con el estudio de la asignatura Fsica de Materiales
Funcionales son, por una parte, comprender las propiedades de los semiconductores, materiales magnticos,
ferroelctricos, superconductores y materiales avanzados (CE1) y, por otra, el desarrollo de la capacidad de modelado de
situaciones de la vida real (CE2, CE3 y CE5). De forma concreta, se espera conseguir los siguientes resultados del
aprendizaje:
162
2012-2013
Grado en Fsica
Conocer las bases fsicas del comportamiento de los materiales semiconductores y su aplicacin a
dispositivos electrnicos actuales.
-
Conocer las caractersticas bsicas de los materiales ferroelctricos y sus aplicaciones a dispositivos.
Conocer las bases fsicas del comportamiento de materiales magnticamente ordenados y sus
aplicaciones tecnolgicas.
-
Conocer los nuevos tipos de materiales superconductores de alta temperatura crtica.
Conocer las nuevas aplicaciones de materiales funcionales en el mbito de la nanotecnologa.
Familiarizarse con las tcnicas experimentales de caracterizacin fsica de materiales funcionales
5. Contenidos
Tema 1 Materiales semiconductores. Electrnica fsica.
Tema 2 Materiales Superconductores.
Tema 3 Materiales magnticos, ferroelctricos y multiferroicos.
Tema 4 Tcnicas avanzadas de caracterizacin de materiales.

ejercicios. Se utiliza la pizarra y los diferentes medios audiovisuales. Las competencias asociadas que se
desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, UCE3.2, CE5, CE7,
CE8

relacionados con cada uno de los temas previstos. Preferentemente se realizarn exposiciones orales por
parte de los alumnos sobre algn aspecto de especial inters propuesto por el profesor con anterioridad. Las
CT7, CT8, CT9,CT10, CT11, CT12, CE1, CE2, CE3, CE5, CE7, CE8
Prcticas de Laboratorio:Se realizarn dos sesiones de prcticas de laboratorio en las que el

alumno podr observar de forma experimental el comportamiento de materiales semiconductores y
compararlo con los conceptos tericos estudiados, as como tomar contacto de forma prctica con algunas
tcnicas avanzadas de caracterizacin de materiales como la microscopa de fuerzas. CT1, CT2, CT3, CT5,
CT6, CT7, CT8, CT9,CT10, CT11, CT12, CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE7, CE8
163
2012-2013
Grado en Fsica

contenidos en Hojas de problemas, y en los que se apliquen los conceptos aprendidos en las clases
expositivas. Deben ser eminentemente participativas. Este tipo de actividad es muy til tanto para el alumno
como para el profesor, ya que le permite conocer de primera mano el grado de asimilacin de los contenidos
impartidos en la asignatura. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa
son: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT8, CT9 , CT10, CT11, CE1, CE2, CE3, CE5, CE7, CE8
resto de actividades. Las prcticas de laboratorio se estructuran en dos sesiones con distinta temtica. El volumen de
trabajo promedio (medido en horas del estudiante) que se estima que ser necesario para alcanzar los objetivos
propuestos se recoge en las siguientes tablas:
el curso 2011-12
MODALIDADES
Clases
Expositivas
Evaluacin
Sesiones
de
Horas
42
28%
4.66%
Presencial
Totales
40%
4.66%
Tutoras grupales
2.67%
Estudio de la teora
30
20%
No presencial
60%
60
Total
150
40%
Temas
Horas totales
(presenciales +no
presenciales)
Tema 1. Materiales semiconductores. Electrnica fsica.
45
Tema 2. Materiales superconductores.
30
Tema 3. Materiales magnticos, ferroelctricos y multiferroicos
30
Tema 4. Tcnicas avanzadas de caracterizacin de materiales.

45
Total
150
164
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
7.0
4.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100

7.1 Convocatoria ordinaria (Enero)
Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin escrita al final del cuatrimestre
de docencia. Esta sesin consistir en una prueba de resolucin de ejercicios de carcter similar a los tratados a
lo largo del curso, y en la que los alumnos debern aplicar los contenidos abordados en los distintos temas de la
asignatura. La resolucin de los mismos permitir, en general, evaluar la comprensin de los fenmenos fsicos
asignatura.
un 25% del total de la asignatura.
Prcticas de laboratorio: La realizacin de las prcticas y la presentacin de los informes

correspondientes supondr un 25% del total de la asignatura.

165
2012-2013
Grado en Fsica

Aspectos
Competencias
25%


20%

CT10, CT11, CE1, CE2, CE3, CE5,
CE7, CE8
25%

CT9,CT10, CT11, CT12, CE1, CE2,
CE3, CE5, CE7, CE8
25%

CT9,CT10, CT11, CT12, CE1, CE2,

presenciales
5%

7.2 Convocatorias extraordinarias (Junio y Julio)
Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin escrita. Esta sesin consistir
en una prueba de resolucin de ejercicios de carcter similar a los tratados a lo largo del curso, y en la que los
particular, la adquisicin de distintas competencias por parte del alumno. La nota obtenida en esta prueba tendr un
peso del 50% en la calificacin final.

continua de la convocatoria ordinaria de Enero correspondiente a presentacin oral de un tema avanzado y prcticas
de laboratorio, con el correspondiente peso de un 50% en la calificacin final.

Aspectos
Competencias
50%


convocatoria ordinaria (Practicas de laboratorio y
presentacin oral de un tema avanzado)
50%

CT8, CT9,CT10, CT11, CT12,
CE7, CE8
166
2012-2013
Grado en Fsica

Bibliografa Bsica
1.
2.
3.
M. Marder, Condensed Matter Physics, John Wiley&Sons, 2000

C. Kittel, Introduccin a la Fsica del Estado Slido, Revert 1995
Magnetism E. du Tremolet de la Lacheisserie Springer Vol I&II
1.
2.
3.
4.
5.
P. Horowitz, W. Hill, The Art of Electronics, Cambridge University Press 2001.

S. M. Sze, Physics of Semiconductor Devices, John Wiley&Sons, 1981.
R. E. Newnham, Properties of Materials, Oxford University Press, 2008
J. Singleton, Band Theory and Electronic Properties of Solids, Oxford University Press, 2008 .
D. R. Tilley and J. Tilley, Superfluidity and Superconductivity, Adam Hilger, 1990
167
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Nanociencia y Nanotecnologa
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
en
CDIGO
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Ferrer Rodriguez Jaime
ferrer@uniovi.es
jmartin@uniovi.es
GFISIC01-4008
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura de Nanociencia y Nanotecnologa, de cuarto curso de la titulacin de Fsica, se enmarca dentro de la
materia optativa de Tecnologa Fsica.
(CT3), conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio (CT4), capacidad de gestin de la informacin (CT5),
resolucin de problemas (CT6), trabajo en equipo (CT7), razonamiento crtico (CT8), aprendizaje autnomo (CT9),
creatividad (CT10), iniciativa y espritu emprendedor (CT11); as como las competencias especficas de conocimiento y
magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2), capacidad de profundizar en la aplicacin de los conocimientos
matemticos en el contexto general de la fsica (UCE3.2), capacidad de medida, interpretacin y diseo de experiencias
en el laboratorio o en el entorno (CE4),capacidad de modelado de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico
al lenguaje matemtico (CE5), capacidad para elaborar proyectos de desarrollo tecnolgico y de iniciacin a la
investigacin cientfica (CE6), capacidad de transmitir conocimientos de forma clara tanto en mbitos docentes como no
docentes (CE7), capacidad para utilizar herramientas informticas para resolver y modelar problemas y para presentar
sus resultados.
3. Requisitos
Si bien no tiene requisitos previos especficos, es conveniente que el estudiante haya adquirido las competencias
especficas asociadas a las asignaturas de ptica, Fsica Cuntica y Mecnica Cuntica, y, asimismo, que haya cursado
o se encuentre cursando al mismo tiempo las asignaturas de cuarto curso de Fsica del Estado Slido y Fsica Atmica y
Molecular, especialmente las de Fundamentos de Mecnica y Fundamentos de Fsica Moderna.

El estudio de la asignatura Nanociencia y Nanotecnologa tiene como objetivos formativos los asociados a las siguientes
competencias: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CE1, CE2, UCE3.2, CE4, CE5, CE6, CE7.
En concreto, en esta asignatura, estas competencias estn asociadas a los siguientes resultados del aprendizaje:
Familiarizarse con las tcnicas de fabricacin y de caracterizacin estructural de materiales nanoestructurados.

Conocer las nuevas propiedades pticas, electrnicas, magnticas y mecnicas de materiales
nanoestructurados.
Poder modelizar las propiedades fsicas de los materiales con escala nanomtrica.
Realizar experimentos en los laboratorios de los grupos de investigacin, tanto de fabricacin como de
caracterizacin estructural de materiales nanoestructurados.
168
2012-2013
Grado en Fsica
5. Contenidos
Fsica en nanotecnologa
Tcnicas de preparacin de nanoestructuras.
Tcnicas de caracterizacin de nanoestructuras.
Nanotecnologa y propiedades pticas Nanofotnica.
Nanotecnologa y propiedades electrnicas Nanoelectrnica.
Nanotecnologa y propiedades magnticas Nanomagnetismo.
Nanotecnologa y propiedades mecnicas.
Nanobiofsica

Clases expositivas: Impartidas no necesariamente como leccin magistral, sino procurando una
participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. En estas clases se desarrollarn los
contenidos tericos de la asignatura, combinados con ejemplos. En dichas clases se propondrn trabajos a
realizar por los alumnos que profundicen en algunos aspectos de la materia bajo la modalidad de Ejercicios
para realizar de forma individual. Dichos trabajos se presentarn de forma escrita y sern tratados en los
seminarios. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT3,
CT6, CT8, CE1, CE2, UCE3.2, y CE5
Prcticas de Aula/ Seminarios:Se dedicarn a que los alumnos participen en la resolucin de ejercicios
similares a los propuestos por los profesores para ser resueltos de forma individual por los estudiantes. Las
CT6, CT8, CT9, CT10, CT11, CE1, CE2, UCE3.2, CE5 y CE7.
Tutoras grupales:Dedicadas a la aclaracin de dudas sobre la teora y los ejercicios de la asignatura.
profesor, ya que le permite conocer de primera mano el grado de asimilacin de los contenidos impartidos en
la asignatura. Las competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT3,
CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CE1, CE2, UCE3.2, CE5, CE6 y CE7
Prcticas de laboratorio:Destinadas a que los alumnos lleven a cabo en equipo experimentos para la
fabricacin y caracterizacin de nanoestructuras con equipamiento cientfico avanzado. Cada alumno deber
presentar los informes correspondientes, que deben mostrar su capacidad para analizar los resultados
obtenidos y dar cuenta de las cuestiones planteadas. Las competencias asociadas que se desarrollarn con
esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT5, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CE1, CE2, CE4, CE6 y CE7
horas por semana en la planificacin de cada alumno, 3 de ellas dedicadas a clases expositivas por semana, y otra bien a
seminario bien a prcticas de laboratorio, adems de las tutoras grupales para aclaracin de dudas.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
7.0
4.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Total
150.0
100
169
2012-2013
Grado en Fsica

En general, la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes se llevar cabo a travs de las distintas actividades
formativas llevadas a cabo a lo largo del semestre. Se emplearn distintas tcnicas para la evaluacin del aprendizaje:
7.1 Convocatoria ordinaria (Mayo-Junio)
Realizacin de las actividades individuales propuestas:Los alumnos entregarn por escrito todos los
trabajos propuestos por los profesores en forma de ejercicios a resolver por los estudiantes. La calificacin de
estos ejercicios tendr un peso de un 50% en el global de la asignatura.
Prcticas de laboratorio: Los alumnos entregarn por escrito todos los informes de las prcticas llevadas a
cabo en las sesiones de laboratorio. La calificacin de estos ejercicios tendr un peso de un 30% en el global de
la asignatura.
Asistencia y participacin: Se valorar la asistencia y la participacin activa, tanto en las clases expositivas
y seminarios, como en las prcticas de laboratorio y tutoras grupales, con un peso del 20% en el global de la
asignatura.

Aspectos
Competencias

propuestas
50%

CT8, CT9, CT10, CT11, CE1, CE2,
30%

CT8, CT9, CT10, CT11, CE1, CE2,

presenciales
20%

CT10, CT11, CE1, CE2, CE4, CE5,
CE6, CE7
7.2 Convocatoria extraordinaria (Julio)
Realizacin de las actividades individuales propuestas:Los alumnos entregarn por escrito todos los
trabajos propuestos por los profesores durante el periodo ordinario en forma de ejercicios a resolver por los
estudiantes. La calificacin de estos ejercicios tendr un peso de un 50% en el global de la asignatura. El
alumno podr solicitar conservar la calificacin en este apartado obtenida en la convocatoria ordinaria.
Prcticas de laboratorio: Los alumnos entregarn por escrito todos los informes de las prcticas llevadas a
cabo en las sesiones de laboratorio del periodo ordinario. La calificacin de estos ejercicios tendr un peso de
un 30% en el global de la asignatura. El alumno podr solicitar conservar la calificacin en este apartado
obtenida en la convocatoria ordinaria.
Asistencia y participacin: Se conservar la calificacin del periodo ordinario.
170
2012-2013
Grado en Fsica
Criterios de Evaluacin Convocatoria Extraordinaria

Aspectos
Competencias

propuestas
50%

CT8, CT9, CT10, CT11, CE1, CE2,
30%

CT8, CT9, CT10, CT11, CE1, CE2,

presenciales
20%

CT10, CT11, CE1, CE2, CE4, CE5,
CE6, CE7

Los estudiantes podrn utilizar los recursos bibliogrficos de consulta y en forma de revista cientfica ubicados tanto en la
biblioteca general de la Facultad de Ciencias como en el Departamento de Fsica. En este sentido, cabe mencionar los
siguientes libros y publicaciones cientficas:
Libros:
C. Deleure, M. Lanoo, Nanostructures. Theory and Modeling, Springer-Verlarg 2004
R. Waser (editor), Nanoelectronics and Information Theory, Wiley-VCH 2003
M. Lahmani, C. Dupas, P. Houdy (editores), Les Nanosciences. Nanotechnologies et
Nanophysique, Belin 2004
K. Goser, P. Glsektter, J. Dienstuhl, Nanoelectronics and Nanosystems, Springer-Verlag 2004
M. Ratner, Molecular Electronics
Revistas Cientficas:
Nature, Nature Materials y Nature Nanotechnology
Science
Physical Review Letters y Physical Review B
Applied Physics Letters
Nanotechnology
171
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Radiofsica
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
GFISIC01-4009
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
fjcuevas@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuadra dentro de la materia de Fsica Mdica y del Medio Ambiente y realiza el estudio de la
radiacin y sus aplicaciones mdicas y medioambientales. Es un aprendizaje que se desarrolla en cuarto curso, una vez
establecidas las herramientas fsicas necesarias de Fsica Nuclear y de Partculas Elementales. Su orientacin est
enfocada claramente a la figura de Fsico Interino Residente (FIR) en hospitales y centros clnicos.
3. Requisitos
asimilar los conocimientos de manera aceptable.

resultados (CE8).
172
2012-2013
Grado en Fsica

- Entender el impacto de las radiaciones ionizantes en reas como la Medicina o el Medio Ambiente.
- Saber manejar los parmetros estadsticos relevantes al estudiar un proceso radiactivo.
- Conocer las fuentes naturales y artificiales de radiacin.
- Conocer los fundamentos de los detectores de radiacin ms sencillos.
- Estimar las medidas de proteccin radiolgica pertinentes.
- Entender las formas de utilizacin clnica de la radiacin.
- Utilizar instrumentacin avanzada y aprender procedimientos de control.
- Conocer los usos de la radiactividad en las medidas medioambientales.
5. Contenidos
Tema 1 Procesos nucleares y radiactividad.
Tema 2 Interaccin radiacin-materia.
Tema 3 Magnitudes y unidades radiolgicas
Tema 4 Fuentes de radiacin. Aceleradores.
Tema 5 Detectores de radiacin. Deteccin y medida de la radiacin
Tema 6 Efectos biolgicos de la radiacin.
Tema 7 Proteccin radiolgica. Legislacin y reglamentacin
Tema 8 Usos medioambientales y clnicos


173
2012-2013
Grado en Fsica
observar de forma experimental los mtodos e instrumentacin para la deteccin y medida de las radiaciones
ionizantes, poniendo como ejemplo la calibracin y medida de la radiacin en el interior de las cuevas asturianas
(Tito Bustillo, el Buxu y el Pindal) dentro de un convenio de prcticas firmado con la Consejera de Cultura y
Deporte, con el fin de verificar el cumplimiento de lo dispuesto en el Reglamento sobre proteccin sanitaria
contra radiaciones ionizantes. CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9,CT10, CT11, CT12, CE1, CE2, CE3,
CE4, CE6, CE7, CE8

resto de actividades. Las prcticas de laboratorio se estructuran en sesiones con distinta temtica. El volumen de trabajo
promedio (medido en horas del estudiante) que se estima que ser necesario para alcanzar los objetivos propuestos se
recoge en las siguientes tablas:
el curso 2011-12
MODALIDADES
Horas
31
20.66%
4.66%
20
13.33%
Tutoras grupales
1.33%
Estudio de la teora
37.5
25%
Resolucin problemas
22.5
15%
Clases
Expositivas
Evaluacin
Sesiones
de
Presencial
Totales
40%
No presencial
60%
7.5
5%
22.5
15%
Total
150
174
2012-2013
Grado en Fsica
Temas
Horas totales (presenciales +

no presenciales)
Tema 1 Procesos nucleares y radiactividad.
20
Tema 2 Interaccin radiacin-materia.
30
Tema 3 Magnitudes y unidades radiolgicas
20
Tema 4 Fuentes de radiacin. Aceleradores.
20
Tema 5 Detectores de radiacin. Deteccin y medida de la radiacin
20
Tema 6 Efectos biolgicos de la radiacin.
10
Tema 7 Proteccin radiolgica. Legislacin y reglamentacin
20
Tema 8 Usos medioambientales y clnicos
10
Total
150
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
21.0
14.0
Total
150.0
100

Convocatoria ordinaria (Enero)
asignatura.
175
2012-2013
Grado en Fsica
Prcticas de laboratorio: La realizacin de las prcticas y la presentacin de los informes correspondientes

supondr un 30% del total de la asignatura.


Aspectos
Competencias

30%

CT10, CT11, CE1, CE2, CE3, CE5,
CE7, CE8
30%

CT9,CT10, CT11, CT12, CE1, CE2,
CE3, CE5, CE7, CE8
30%

CT9,CT10, CT11, CT12, CE1, CE2,

presenciales
10%

Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin escrita. Esta sesin
consistir en una prueba de resolucin de ejercicios de carcter similar a los tratados a lo largo del curso, y en la
que los alumnos debern aplicar los contenidos abordados en los distintos temas de la asignatura. La resolucin
de los mismos permitir en general evaluar la comprensin de los fenmenos fsicos abordados en la asignatura
y, en particular, la adquisicin de distintas competencias por parte del alumno. La nota obtenida en esta prueba
tendr un peso del 50% en la calificacin final.


Aspectos
Competencias
50%

50%

CT8, CT9,CT10, CT11, CT12,
CE7, CE8

176
2012-2013
Grado en Fsica

Bibliografa Bsica
1.
2.
3.
Radiation detection and measurements. G. F. Knoll. John Wiley and Sons(2000)

K. S. Krane Krane Introductory nuclear physics physics John Wiley & Sons 1988
N. Tsoulfanidis Measurement and Detection of Radiation Taylor & Francis 1995
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
H. E. Johns, J. R. Cunningham "The Physics of Radiology" 4 Ed. Charles C Thomas Pub. 1983
G. Shani Electronics for Radiation Measurement Vol 1 y 2 CRC Press 1996
F. H. Attix Introduction to Radiological Physics and Radiation Dosimetry John Wiley & Sons 1986
C. F. G. Delaney y E. C. Finch Radiation Detectors Clarendon Press Oxford 1992
W. H. Hallenbeck Radiation Protection Lewis Publishers 1994
X. O. Aramburu y J. J. Bisbal Las radiaciones ionizantes. Su utilizacin y riesgos. Vol 1 y 2 Ediciones UPC
1994 y 1999
P. Coll But Fundamentos de Dosimetra Terica y Proteccin Radiolgica Ediciones UPC 1990
E.B. Podgorsak "Dosimetry and Medical Radiation Physics" IAEA
177
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Fsica de Altas Energas y Aceleradores
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
Fsica
CDIGO
por
la
CENTRO
GFISIC01-4010
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Lloret Iglesias Lara
lloretlara@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuadra dentro de la materia de Tcnicas Experimentales y trata de describir en detalle los principios
fsicos y las tcnicas bsicas en deteccin de partculas, aplicando dichas tcnicas a los experimentos que se llevan a
cabo en los aceleradores actuales y en los futuros. Se utilizarn ejemplos elegidos principalmente del campo de los
experimentos de colisionadores actuales de Altas Energas como el LHC (Large Hadron Collider) del CERN, y
experimentos en Fsica de Astropartculas, mostrando las ventajas y limitaciones de las diferentes tcnicas posibles. Se
describirn asimismo las tcnicas que se usarn en los futuros proyectos relacionados con el Linear Collider.
3. Requisitos
asimilar los conocimientos de la Fsica de Altas Energas y Aceleradores de manera aceptable.

resultados (CE8).
- Conocer los modelos que describen la estructura ultima de la materia.
- Familiarizarse con la tecnologa de observacin en Fsica de Altas energas.
178
2012-2013
Grado en Fsica
- Conocer las caractersticas de la Radiacin Csmica.

- Familiarizarse con las tcnicas de anlisis de datos en procesos de colisin en aceleradores de partculas
5. Contenidos
Tema 1 Elementos del modelo Computacional. Fuerzas Fundamentales. Simetras.
Tema 2 Aceleradores y experimentos actuales. Interaccin Radiacin-Materia.
Tema 3 Construccin de sensores y detectores.
Tema 4 Detectores bsicos. Aplicacin a la radiacin csmica.
Tema 5 Experimentos en aceleradores.
Tema 6 Colisiones de partculas.
Tema 7 reas de trabajo en un experimento de AAEE.
Tema 8 Tcnicas de adquisicin de datos. Diseo de trigger. Tcnicas de anlisis de datos. Herramientas de
clculo distribuido y herramientas GRID


observar de forma experimental los mtodos e instrumentacin para la Fsica de Altas Energas y el anlisis de
datos procedentes del detector CMS del LHC. CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9,CT10, CT11, CT12,
CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE7, CE8

resto de actividades. Las prcticas de laboratorio se estructuran en dos sesiones con distinta temtica. El volumen de
trabajo promedio (medido en horas del estudiante) que se estima que ser necesario para alcanzar los objetivos
propuestos se recoge en las siguientes tablas:
el curso 2011-12
179
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Clases
Expositivas
Evaluacin
Sesiones
de
Horas
31
20.66%
4.66%
Presencial
Totales
40%
20
13.33%
Tutoras grupales
1.33%
Estudio de la teora
30
20%
Resolucin problemas
15
10%
No presencial
60%
15
10%
30
20%
Total
150

Horas totales
(presenciales
Temas
+
no presenciales)
Tema 1 Elementos del modelo Computacional. Fuerzas Fundamentales.
Simetras.
10
Tema 2 Aceleradores y experimentos actuales. Interaccin Radiacin-Materia.
20
Tema 3 Construccin de sensores y detectores.
20
Tema 4 Detectores bsicos. Aplicacin a la radiacin csmica.
20
Tema 5 Experimentos en aceleradores.
20
Tema 6 Colisiones de partculas.
10
Tema 7 reas de trabajo en un experimento de AAEE.
20
Tema 8 Tcnicas de adquisicin de datos. Diseo de trigger. Tcnicas de

anlisis de datos. Herramientas de clculo distribuido y herramientas GRID
30
Total
150
180
2012-2013
Grado en Fsica
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
21.0
14.0
Total
150.0
100

Convocatoria ordinaria (Mayo)
asignatura.
Prcticas de laboratorio: La realizacin de las prcticas y la presentacin de los informes correspondientes

supondr un 30% del total de la asignatura.


Aspectos
Competencias

30%

CT10, CT11, CE1, CE2, CE3, CE5,
CE7, CE8
30%

CT9,CT10, CT11, CT12, CE1, CE2,
CE3, CE5, CE7, CE8
30%

CT9,CT10, CT11, CT12, CE1, CE2,

presenciales
10%

Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin escrita. Esta sesin
consistir en una prueba de resolucin de ejercicios de carcter similar a los tratados a lo largo del curso, y en la
que los alumnos debern aplicar los contenidos abordados en los distintos temas de la asignatura. La resolucin
de los mismos permitir en general evaluar la comprensin de los fenmenos fsicos abordados en la asignatura
y, en particular, la adquisicin de distintas competencias por parte del alumno. La nota obtenida en esta prueba
tendr un peso del 50% en la calificacin final.
181
2012-2013
Grado en Fsica


Aspectos
Competencias
50%

50%

CT8, CT9,CT10, CT11, CT12,
CE7, CE8


Bibliografa Bsica
1.
2.
3.
Radiation detection and measurements. G. F. Knoll. John Wiley and Sons(2000)

Techniques for Nuclear and particle physics experiments, second edition, W.R. Leo, Springer Verlag
G. Cowan, Statistical Data Analysis, Clarendon Press, Oxford, 1998.
Informacin Complementaria
1.
2.
3.
4.
5.
http://www.cern.ch/
http://cms.cern.ch/
http://cms.cern.ch/iCMS/
http://cms-project-cmsinfo.web.cern.ch/cms-project-cmsinfo/Resources/archive_new.html
http://www.hep.uniovi.es/main/difusion.htm
182
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Materiales Magnticos
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
Hernando Grande Blanca
grande@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Hernando Grande Blanca
grande@uniovi.es
GFISIC01-4012
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Materiales Magnticos es una asignatura de carcter optativo, dentro de la materia Tecnologa Fsica, en la que se
cursan asignaturas relacionadas con propiedades de materiales y dispositivos fsicos de inters tecnolgico en el mbito
de materiales funcionales. Se imparte en el Primer Semestre de 4 Curso del Grado en Fsica, constando de 6 crditos en
el actual Plan de Estudios. Se pretende que el alumno/a adquiera un conjunto de conocimientos que permitan
comprender la existencia o inexistencia de orden magntico en materiales as, como que sea capaz de realizar una
caracterizacin magntica bsica de materiales en el laboratorio. Se abordar el estudio de estructuras de dominios y
procesos de imanacin en materiales magnticos como fuente de potenciales aplicaciones con inters tecnolgico, as
como el conocimiento de las ms importantes entre ellas en la actualidad.
3. Requisitos
Es recomendable haber cursado las asignaturas de Fsica del Estado Slido y ptica.

183
2012-2013
Grado en Fsica

CT10: Creatividad
CT11: Iniciativa y espritu emprendedor.
CT12: Sensibilidad hacia temas medioambientales.
UCE3.2: Capacidad de profundizar en la aplicacin de los conocimientos matemticos en el
contexto general de la fsica.
CE4: Capacidad de medida, interpretacin y diseo de experiencias en el laboratorio o en el
entorno.
CE5: Capacidad de modelado de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico al
lenguaje matemtico.
CE6: Capacidad para elaborar proyectos de desarrollo tecnolgico y de iniciacin a la
investigacin cientfica.
CE7: Capacidad de transmitir conocimientos de forma clara tanto en mbitos docentes como no
docentes.
CE8: Capacidad para utilizar herramientas informticas para resolver y modelar problemas y para
presentar sus resultados.
Resultados de aprendizaje en Materiales Magnticos:

R1: Comprender la existencia o no de orden magntico en materiales.
R2: Ser capaz de realizar medidas bsicas de caracterizacin de materiales magnticos en el
laboratorio.
R3: Entender el magnetismo tcnico, procesos de imanacin y estructuras de dominios, de materiales como fuente de
184
2012-2013
Grado en Fsica
sus potenciales aplicaciones.

R4: Conocer las aplicaciones actuales de materiales magnticos.
5. Contenidos
Tipos de magnetismo en materiales. Orden magntico.
Tcnicas experimentales en magnetismo.
Anisotropa magntica.
Fsica de los materiales magnticos. Clasificacin.
Aplicaciones de los materiales magnticos.

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tipos de magnetismo en materiales.

Orden magntico
24
Tcnicas
experimentales
magnetismo
22
Anisotropa magntica
23
Fsica
de
los
materiales
magnticos. Clasificacin
36
Aplicaciones
magnticos
Total
de
los
en
materiales
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas de aula
/campo /aula de
informtica/ aula de
idiomas
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
15
15
11
11
11
10
13
13
10
16
20
20
28
12
16
16
150
36
10
60
15
75
90
185
2012-2013
Grado en Fsica
Clases expositivas:3 horas de clases semanales durante 12 semanas, procurando una participacin activa del
alumnado en la dinmica de las mismas. En ellas se desarrollarn los contenidos
tericos de la asignatura, combinados con la resolucin de problemas y ejercicios. Se utilizar la pizarra y los diferentes
medios audiovisuales. En dichas clases se propondrn trabajos a realizar por los alumnos, bien individualmente o bien en
grupo, que profundicen en algunos aspectos de la materia, y que sern evaluados en su presentacin oralen sesiones de
prcticas de aula o seminarios.
Las prcticas de aula:Se destinan al anlisis y la aplicacin especfica de los conocimientos adquiridos en las clases
expositivas. Adems, los estudiantes presentaran oralmente los temas propuestos, tanto en grupo como individualmente.
Tutoras grupales:Deben ser eminentemente participativas. Se dedicarn a la aclaracin de dudas sobre teora y
cuestiones prcticas de la asignatura.
Prcticas de laboratorio:Se realizarn en el laboratorio cinco sesiones de dos horas cada una. Las prcticas de
laboratorio se realizarn en grupos de dos alumnos, bajo la supervisin constante de la profesora.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
36
24

/ Talleres
Prcticas de laboratorio /
campo / aula de informtica /
aula de idiomas
10
6.67
Prcticas
hospitalarias
clnicas
Tutoras grupales
Totales
60h
(40%)
1.33
Trabajo en Grupo
15
10
90
Trabajo Individual
75
50
(60%)
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
7.0
4.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
186
2012-2013
Grado en Fsica

La evaluacin en la convocatoria ordinaria se basar en los trabajos y exposiciones desarrollados durante el curso,
valorando la participacin activa del alumno en el desarrollo de la asignatura, tanto en las tutoras y prcticas de aula
como en el laboratorio. Se valorar la correccin de las respuestas y las explicaciones dadas en el encerado, con
especial inters en todo lo que d cuenta de una elaboracin personal y/o en grupo del trabajo.
Prcticas de aula:peso del 70% en la nota final.
Tutoras grupales:peso del 20% en la nota final.
Prcticas de laboratorio: peso del 10% en la nota final.
En las convocatorias extraordinarias ser posible recuperar la calificacin correspondiente a Prcticas de aula (70% de la
nota final) mediante la entrega y exposicin oral de un trabajo propuesto, conservndose las dems notas de Tutoras
grupales (20% en la nota final) y de Prcticas de Laboratorio (10% en lanota final).
COMPETENCIAS EVALUADAS. MATERIA: MATERIALES MAGNTICOS
Asimismo, se contemplar la posibilidad de realizar pruebas especficas de evaluacin para aquellos alumnos que,
debido a sus circunstancias personales, no puedan asistir a todas las actividades formativas.
Physics of Magnetism, S. Chuikazumi, John Wiley (1964).

Introduction to Magnetic Materials, B.D. Cullity, Addison-Wesley (1972).
Modern Magnetic Materials, R.C. OHandley, John Wiley and Sons (2000).
A travs del Campus Virtual o en las clases expositivas, los alumnos tendrn acceso a material preparado
especficamente para ellos, como resmenes de los temas del programa y artculos seleccionados para la elaboracin de
las presentaciones orales de los temas propuestos por los alumnos, as como bibliografa especfica de cada tema
cuando as se requiera.
187
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Trabajo Fin de Grado
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Trabajo Fin de Carrera
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
No Presenciales
450.0
100.0
Total
450.0
100

188
GFISIC01-4014
DE
18.0
Castellano
2012-2013
Grado en Fsica
NOMBRE
Prcticas en Empresas
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
en
Fsica
por
la
CENTRO
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

189
GFISIC01-4015
DE
6.0
Castellano
2012-2013
Grado en Matemticas
Grado en Matemticas
Curso Primero
GMATEM01-1001
NOMBRE
lgebra Lineal y Geometra
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada en Matemticas por la

CENTRO
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Cortes Gracia Teresa De Jesus
cortes@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
cortes@uniovi.es
Anquela Vicente Jose Angel
anque@uniovi.es
DE
12.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura est formada por contenidos bsicos de espacios vectoriales y aplicaciones lineales y bilineales, as como
cuestiones bsicas de la Geometra de los espacios afines y los espacios afines eucldeos, y corresponde al Mdulo
lgebra Lineal y Geometra.
posteriores acercamientos al lgebra, a la Geometra Diferencial, a las ecuaciones diferenciales, entre otros, harn uso de
las herramientas desarrolladas en esta asignatura. Aparte de este carcter instrumental, la asignatura tiene un firme
contenido terico que, partiendo de nociones conocidas por el estudiante, constituye una adecuada introduccin al
formalismo matemtico.
3. Requisitos
El alumno slo precisar del conocimiento de los contenidos propios de Matemticas II del Bachillerato para poder seguir
la asignatura.

Se pretende que el alumno adquiera las competencias consustanciales al trabajo matemtico. En cuanto a
competencias generales, el alumno aprender a elaborar y defender argumentos, plantear y resolver problemas,
comunicar, por escrito y de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas, tanto a un pblico
especializado como no especializado. En cuanto a competencias especficas se preparar al alumno para comprender y
utilizar el lenguaje matemtico, adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de la Matemtica y
para construir demostraciones, conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clsicos en distintas reas de la
Matemtica, asimilar la definicin de un nuevo objeto matemtico en trminos de otros ya conocidos y ser capaz de utilizar
este objeto en diferentes contextos, saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la realidad
observada, y de otros mbitos) distinguindolas de aquellas puramente ocasionales y poder comprobarlas con
demostraciones o refutarlas con contraejemplos, as como identificar errores en razonamientos incorrectos, y, finalmente,
resolver problemas de Matemticas, mediante habilidades de clculo bsico y otras tcnicas. En cuanto a competencias
transversales se pretende que el alumno aprenda a gestionar de forma ptima el tiempo de trabajo y organizar los
recursos disponibles, estableciendo prioridades, caminos alternativos e identificando errores lgicos en la toma de
190
2012-2013
Grado en Matemticas
decisiones, comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas, trabajar en equipos interdisciplinares,
aportando orden, abstraccin y razonamiento lgico, as como leer textos cientficos tanto en lengua propia como en otras
de relevancia en el mbito cientfico, especialmente la inglesa.
Dominar las propiedades de las matrices y su aplicacin para la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales.
Interpretar las matrices en distintos contextos: cambios de base, aplicaciones lineales, formas bilineales.
3
Reconocer la estructura de espacio vectorial como generalizacin de R . Comprender los conceptos de
subespacio, suma, interseccin y suma directa, sistema generador, dependencia e independencia lineal, bases y
dimensin.
Clasificar matrices y aplicaciones lineales. Identificar los endomorfismos diagonalizables y calcular bases de
vectores propios.
3
Reconocer la nocin de forma bilineal como generalizacin del producto escalar de R . Clasificar formas
bilineales.
3
Reconocer la nocin de variedad afn como generalizacin de las rectas y planos de R y calcular sus ecuaciones.
Comprender las nociones de producto escalar, norma, ngulo y distancia. Reconocer la nocin de base
3
ortonormal como generalizacin de la base cannica de R .
Resolver problemas geomtricos del plano y del espacio. Clasificar las isometras y los movimientos del plano y
del espacio.
Clasificar cnicas y cudricas.
5. Contenidos
Tema 1: Sistemas de ecuaciones lineales.
Tema 2: Espacios vectoriales.
Tema 3: Aplicaciones lineales.
Tema 4: Endomorfismos. Valores y vectores propios.
Tema 5: Formas bilineales.
Tema 6: Espacios vectoriales eucldeos.
Tema 7: Espacios afines eucldeos.
Tema 8: Cnicas y cudricas.

El trabajo presencial se estructurar en cuatro tipos de actividades:
ejercicios y problemas, ejemplos del uso de tales resultados.
2) Prcticas de aula, en las que los estudiantes, bajo la direccin de los profesores, resolvern problemas solos y/o en
grupo. Durante estas sesiones se realizar, adems, un control escrito por semestre. Su ubicacin definitiva responder a
la idea de que, antes de su celebracin, se haya cubierto aproximadamente el 50% del contenido total del semestre, y se
anunciar oportunamente.
191
2012-2013
Grado en Matemticas
3) Tutoras grupales, en las que, en grupos reducidos, los estudiantes resolvern problemas y ejercicios, resolvindose las
dudas que se presenten.
4) Sesiones de evaluacin. Una sesin de evaluacin por semestre, realizada mediante prueba escrita de respuesta larga
terico-prctica.
actividades
TRABAJO
NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas clnicas
hospitalarias
/campo /aula de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
Tema 1
24
12
12
Tema 2
53
18
23
15
15
30
Tema 3
38
14
12
12
24
Tema 4
24
18
Tema 5
41
12
17
12
12
24
Tema 6
43
16
21
11
11
22
Tema 7
45
10
15
15
15
30
Tema 8
25
10
10
20
Exmenes
Total
300
90
90
180
78
27
192
120
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
78
26
27
Totales

Presencial
40

Tutoras grupales
2.66
2.33
Trabajo en Grupo
90
30.00
Trabajo Individual
90
30.00
Total
300
Prcticas Externas
No presencial
60
MODALIDADES
Horas
28.0
9.33
Tutoras Grupales
8.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
84.0
28.0
Total
300.0
100
100

La evaluacin de los estudiantes se realizar sobre la base de de los siguientes aspectos: pruebas objetivas de respuesta
larga terico-practicas escritas, controles escritos, y participacin en la realizacin de las tareas propuestas en las PA y
TG.
En el cuadro siguiente se especifica la ponderacin que en la evaluacin del alumno tendrn los distintos aspectos citados
antes, as como las competencias que les conciernen, para las que utilizaremos las abreviaturas utilizadas en la memoria
de verificacin.
Aspectos
Competencias
Pruebas objetivas de respuesta larga terico-prctica
70
CG3, CG7, CE16,

CT5
Control escrito
20
CG3, CG7, CE16,

CT5
10
CG2, CG3, CG7,

CE16, CT25
Participacin en la realizacin
propuestas en las PA y TG
de
las
tareas
193
2012-2013
Grado en Matemticas
La calificacin correspondiente al 30% de evaluacin continua (control escrito (20%) y y participacin en la realizacin de
las tareas propuestas en las PA y TG(10%)) obtenida durante el curso se conservar hasta las Convocatorias de
Recuperacin de Julio de ese mismo curso, y Extraordinaria de Febrero del curso siguiente. En la Convocatoria Ordinaria
de Junio, el 70% restante se distribuir en dos pruebas objetivas de respuesta larga terico-prctica al final de cada uno
de los semestres, correspondientes a la materia impartida en cada uno de ellos. En las Convocatorias de Recuperacin y
Extraordinaria, el 70% de evaluacin no continua se realizar en una sola prueba objetiva de respuesta larga tericoprctica correspondiente a toda la materia.

problemas y ejercicios. En algunos casos se suministrarn materiales escritos adicionales.
Bibliografa Bsica
1. M. CASTELLET, I. LLERENA. lgebra Lineal y Geometra. Ed. Revert, Barcelona, 1991.

2. J. SANCHO SAN ROMN. lgebra Lineal y Geometra. Librera Pons, Zaragoza, 1976.
3. K. NOMIZU. Fundamentals of Linear Algebra. McGraw Hill, New York, 1966.
4. A. CALVO, B. CALVO. Algbre Linaire. Masson, Pars, 1995.

5. L. I. GOLOVINA. lgebra Lineal y Algunas de sus Aplicaciones.
6. N. JACOBSON. Lectures in Anstract Algebra II. Linear Algebra. Springer Verlag, New York, 1966.
194
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-1002
NOMBRE
Clculo Diferencial e Integral
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
ama@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
ama@uniovi.es
masa@uniovi.es
DE
12.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Clculo Diferencial e Integral, compartida en primer curso por los Grados de Fsica y Matemticas, forma
parte de la materia bsica Matemticas, de la rama de Ciencias.
En el marco del Grado en Fsica, pertenece al mdulo Mtodos Matemticos, dedicado a desarrollar las herramientas
matemticas fundamentales que se utilizan en la Fsica.Concretamente, la asignatura Clculo Diferencial e Integral sienta
las bases sobre las que se desarrollarn las dems asignaturas del mdulo y proporciona las destrezas necesarias para
poder realizar los clculos que se presentan en las primeras asignaturas del Grado.
proporciona al estudiante el bagaje prctico del clculo con una y varias variables que le preparar para comprender
mejor las asignaturas Anlisis Matemtico I, Anlisis Matemtico II, Anlisis Matemtico III y Variable Compleja, as como
para poder realizar los clculos que se presentan en las primeras asignaturas del Grado.
Esta asignatura, a su vez, se apoyar en las asignaturas Herramientas Informticas (impartida durante el primer semestre
del primer curso del Grado en Matemticas) e Introduccin a la Fsica Computacional (impartida durante el primer
semestre del primer curso del Grado en Fsica), que proporcionarn al estudiante un importante complemento prctico y
visual del clculo, as como en las de lgebra Lineal y Geometra (impartida anualmente en primer curso del Grado en
Matemticas) y lgebra Lineal (impartida durante el primer semestre del primer curso del Grado en Fsica). A su vez, la
asignatura Fundamentos de Mecnica constituir un complemento importante, como fuente de ejemplos y aplicaciones
del Clculo a la Fsica.
Los objetivos fundamentales de la asignatura son:
Conocer y saber manejar los conceptos y los resultados fundamentales del Clculo Diferencial e Integral para
funciones de una y varias variables.
Manejar con soltura diversos tipos de funciones que son la base de la modelizacin de fenmenos fsicos y de
los desarrollos tericos del Anlisis Matemtico.
3. Requisitos
195
2012-2013
Grado en Matemticas
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
No Presenciales
180.0
60.0
Tutoras Grupales
8.0
2.67
28.0
9.33
Clases Expositivas
84.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
300.0
100
196
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-1003
NOMBRE
Fundamentos de Matemticas
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Gonzalez Jimenez Santos
santos@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
couselo@uniovi.es
santos@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Fundamentos de Matemticas se encuentra recogida en la Memoria del Grado dentro del Bloque
Transversal, con un carcter Bsico. Se trata, por tanto, de una asignatura fundamental para todo matemtico, en la que
se sientan los principios de la teora de conjuntos, con nociones como aplicaciones y relaciones, que le aparecern en
todos los contextos. Adems de introducir principios bsicos, no slo algebraicos, sino matemticos y deductivos, es sta
una asignatura de carcter eminentemente formativo de la capacidad de razonamiento, deduccin, induccin y
abstraccin que todo matemtico requiere.
El carcter de la asignatura es eminentemente terico, pero esto no impide que la resolucin de problemas se convierta
en un eje central de la misma. Dada la ausencia total en los estudios de Bachillerato de contenidos de fundamentos
matemticos, teora de conjuntos y estructuras bsicas, se trata de una asignatura que resultar nueva a los alumnos.
Los aspectos puramente tericos de la asignatura desarrollan las competencias CE1, CE2, CE3, CE4, CE5 y CE6.
Mediante la resolucin de problemas y la comunicacin de su solucin, as como con la preparacin de trabajos y su
exposicin se desarrollarn las competencias CT1, CT3, CT4, CG1, CG3, CG5 y CG7.
3. Requisitos
Dado que los contenidos de esta asignatura no estn presentes en el Bachillerato, no hay requisitos previos para la
misma. Sin embargo, es deseable cierta destreza en la manipulacin de expresiones algebraicas (fracciones,
radicales,), polinomiales (operaciones, clculo de races,), aritmticas (nmeros reales), objetos geomtricos en el
plano y en el espacio (puntos, rectas, planos,), vectoriales (suma, productos,) y matriciales (suma, producto,), que
permitirn utilizar ejemplos conocidos e ilustrar la teora.

Competencias:
Elementos bsicos de la lgica proposicional.

Elementos bsicos de la teora de conjuntos.
Relaciones de equivalencia como particiones de un conjunto. Nocin de conjunto cociente.
Estudio de los distintos tipos de aplicaciones entre conjuntos.
Nocin de cardinal, con el conocimiento de los cardinales correspondientes a diferentes conjuntos
especialmente notables.
Nocin de congruencia. Aplicaciones a situaciones de la vida real.
Estudio de las estructuras algebraicas elementales (Z, Zn, Q, R, C).
197
2012-2013
Grado en Matemticas
Utilizar los elementos bsicos de teora de conjuntos y de lgica para la formulacin de proposiciones
matemticas.
Manipular conjuntos dotados de relaciones de equivalencia u orden.
Distinguir los distintos tipos de aplicaciones entre conjuntos.
Describir los cardinales de diferentes conjuntos e inferir propiedades a partir de ellos.
Resolver problemas que requieran la enumeracin de elementos, mediante tcnicas combinatorias.
Modelar situaciones de la vida real con ayuda de tcnicas combinatorias y de enumeracin.
Diferenciar las caractersticas de distintas estructuras algebraicas elementales (Z, Zn, Q, R, C).
Comprender la importancia del discurso matemtico y su formalizacin como una va para garantizar la validez
de los resultados cientficos.
Apreciar la teora de conjuntos, como cimientos en los que se asientan todas las teoras matemticas.
Familiarizarse con la nocin de aplicacin y relacin.
Entender el papel de las relaciones de equivalencia y el concepto de conjunto cociente.
Apreciar la importancia y simplicidad de la nocin de congruencia.
Conocer las relaciones de orden y el cardinal de los conjuntos.
5. Contenidos
Tema 1. Preliminares.
Tema 2. Teora de Conjuntos.
Tema 3. Clasificacin y Ordenacin. Cardinalidad.
Tema 4. Aritmtica de los enteros.
Tema 5. Aritmtica modular.

La metodologa de la asignatura se articula en torno a tres modalidades presenciales, a la que se aade una sesin de
evaluacin final:
1.
2.
Presenciales
o Clases expositivas: Lecciones magistrales con participacin activa del alumnado en su dinmica, en
donde se desarrollarn los contenidos tericos, combinados con la resolucin de problemas y
ejercicios. Se utilizar la pizarra como apoyo docente bsico. En estas sesiones se propondrn trabajos
a realizar por los alumnos, preferentemente de forma individual, que profundicen en algunos de los
aspectos de la materia que sern evaluados en los Seminarios (ver item siguiente).
o Prcticas de aula / Seminarios: Dedicados a la defensa durante un tiempo tasado de los temas
propuestos en las clases expositivas.
o Tutoras grupales: La aclaracin de dudas sobre teora, la resolucin de problemas de la asignatura, el
trabajo individual y en grupo, son los diferentes objetivos de estas sesiones.
o Sesiones de evaluacin: Realizacin de un examen terico/prctico que evale la adquisicin de las
destrezas en las que se basa la asignatura.
No presenciales
Trabajo autnomo: resolucin de problemas planteados en las clases expositivas, realizacin de trabajos y
preparacin de su exposicin en los seminarios, y realizacin de tareas para el trabajo en las tutoras
grupales es el trabajo que se espera de los estudiantes, adems de la necesaria reflexin y estudio sobre
los conceptos impartidos en la asignatura.
198
2012-2013
Grado en Matemticas
Plan de trabajo orientativo

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Horas
totales
Temas
Prcticas
de aula /
Clase
Expositiva
Tutoras
grupales
Total
Trabajo
autnomo
Total
Seminarios/
TEMA 1
26
10
16
16
TEMA 2
27
10
17
17
TEMA 3
37
10
14
23
23
TEMA 4
27
10
17
17
TEMA 5
28
11
17
17
EVALUACIN
Total
150
90
90
5
38
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100
13
60

La evaluacin de las competencias se llevar a cabo mediante los siguientes procedimientos:
Se desarrollar una prueba escrita terico/prctica (4 horas de duracin) al final del semestre. La parte terica
del mismo representar el 15% de la nota total y la parte prctica el 45%.
Adems, se evaluar el desarrollo y defensa de un pequeo trabajo o actividad de contenido terico/prctico en
relacin con los contenidos de la asignatura, en las sesiones de Seminario.
En tercer lugar, se evaluarn los problemas o tareas de los estudiantes en el curso de las Tutoras grupales,
199
2012-2013
Grado en Matemticas
bien mediante las tradicionales tcnicas de resolucin, bien mediante tcnicas de autoevaluacin o evaluacin
por pares.
Finalmente, se valorar la participacin activa y la actitud de los estudiantes en las sesiones expositivas,
seminarios y tutoras grupales, bien mediante la participacin activa en las actividades, consultas o desarrollos
planteados en dichas sesiones, bien mediante discusiones, preguntas, respuestas, etc.
La distribucin concreta de los pesos de las tcnicas de evaluacin descritas anteriormente es la siguiente:
Aspectos
A. Asistencia, actitud y participacin en las actividades

presenciales
10
B. Realizacin de las actividades individuales y en grupo

propuestas en las TG
15
Competencias
CT1, CT3, CE1, CE3,
CE4
CT4, CT3
CE1,CE4, CE6
C. Realizacin y exposicin de un trabajo individual
15
CT1, CT3, CE1, CE5
D. Prueba escrita terica (15%) y prctica (45%)
60
CT3, CE1, CE2, CE3,

CE4, CE5, CE6
El peso de la prueba terica y prctica (item D) en las SE de recuperacin, tanto en junio como en julio, ser idntica a la
ordinaria, un 60%. Los resultados de la evaluacin ordinaria de los tems A, B y C (un 40%) se conservarn para dichas
sesiones de recuperacin. El estudiante puede elegir entregar en dicha sesin aquellas tareas del item C que no hubiera
realizado en su momento, con el objeto de completar dicha evaluacin.

Se recomienda la siguiente bibliografa bsica:
J. Sancho San Romn, lgebra Lineal y Geometra. Ed. Octavio y Flez, Zaragoza.
JosDorronsoro y Eugenio Hernndez, Nmeros, grupos y anillos. Addison-Wesley, Universidad Autnoma de
Madrid.
Fraleigh, J. B., Algebra Abstracta. Addison-Wesley Iberoamericana.
Burgos, J., Curso de lgebra y Geometra. Ed. Alhambra, Madrid.

Strang, G., lgebra Lineal y sus aplicaciones. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana.
Patrick Suples, Axiomatic Set Theory. Doves Publications Inc. New York.
Ralph P. Grimaldi, Discrete and Combinatorial Mathematics. Madison Wesley.
R. S. Irving, Integers, Polynomials and Rings, Springer 2003
200
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-1004
NOMBRE
Fundamentos de Mecnica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Velez Fraga Maria
mvelez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Velez Fraga Maria
mvelez@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura de Fundamentos de Mecnica, compartida en primer curso de las titulaciones de Fsica y Matemticas, se
enmarca dentro de la materia bsica de Fundamentos de Fsica en el grado de Fisica y en el Modulo Transversal del
Grado de Matemticas. Tiene un carcter introductorio con el que se persigue contribuir a la maduracin y
homogeneizacin de los conocimientos iniciales de los estudiantes. Se ofrecer un panorama general de la Mecnica
Newtoniana y de la Fsica de Fluidos que fundamentalmente utilice los contenidos de las asignaturas de matemticas de
primer curso. Estos contenidos sern desarrollados en ms profundidad para los estudiantes de Fsica en la materia de
Mecnica impartida en cursos posteriores. Para los estudiantes de Matemticas, el estudio de Fundamentos de Mecnica
tiene un carcter transversal ya que constituye una fuente ptima de ejemplos y aplicaciones para muchas otras materias
de desarrollo posterior, siendo de especial importancia para la asignatura optativa Mtodos Matemticos de la Mecnica
Clsica de 4 curso.
3. Requisitos
Bachillerato de Ciencias y Tecnologa, siendo suficiente el nivel de Fsica y Matemticas adquirido en el Bachillerato para
abordar esta asignatura de primer curso.

Los objetivos formativos generales que se esperan alcanzar con el estudio de la asignatura Fundamentos de Mecnica
son, por una parte, el conocimiento y comprensin de los fenmenos fsicos asociados al movimiento de los cuerpos y las
causas que lo producen (CE1) y, por otra, el desarrollo de la capacidad de modelado de situaciones de la vida real (CE2,
201
2012-2013
Grado en Matemticas
CE3 y CE5). De forma concreta, se espera conseguir los siguientes resultados del aprendizaje:
La capacidad de identificar los elementos esenciales necesarios para describir el movimiento de los
cuerpos (por ejemplo, trayectoria, velocidad, aceleracin, fuerzas, energa, constantes del movimiento)
La capacidad de construir a partir de ellos un modelo simplificado basado en la mecnica newtoniana que
describa el objeto de estudio en lenguaje matemtico y con la aproximacin necesaria estimada a partir de los
rdenes de magnitud de los elementos involucrados (por ejemplo, partcula puntual/sistema de partculas o
slido/fluido).
La capacidad de contrastar la solucin obtenida tras la resolucin del modelo y de introducir las modificaciones
necesarias cuando se observen discrepancias entre las predicciones del modelo y las observaciones.
5. Contenidos
Bloque 1: Elementos de mecnica newtoniana.
-Tema 1. Cinemtica
-Tema 4. Sistemas de partculas. Slido Rgido
Bloque 2: Conceptos bsicos de mecnica de fluidos.


problemas para realizar de forma individual y Trabajos en grupo sobre uno de los tres primeros temas de la
asignatura. Dichos trabajos se presentarn de forma oral y escrita en los seminarios. Las competencias
asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
Prcticas de Aula/ Seminarios:Dentro de cada tema se dedicar un seminario para la resolucin de

problemas contenidos en las Hojas de problemas entregadas en las clases expositivas. Asimismo, se
destinarn algunas de las horas de seminario para que los alumnos realicen exposiciones de 15-20 minutos
de un trabajo realizado en grupos de 3-4 alumnos. Esta prctica favorece la participacin activa de los
alumnos en clase, el trabajo en equipo y su motivacin sobre la relevancia de la materia abordada. Las
Tutoras grupales:Realizadas en grupos muy reducidos y dedicadas a la aclaracin de dudas sobre

teora y problemas de la asignatura, as como para resolver las cuestiones que puedan surgir durante la
realizacin de los trabajos en grupo. Deben ser eminentemente participativas. Este tipo de actividad es muy
til tanto para el alumno como para el profesor, ya que le permite conocer de primera mano el grado de
asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura. Las competencias asociadas que se desarrollarn
con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
202
2012-2013
Grado en Matemticas
correspondencia de 3 horas de clases expositivas/semana, 1 hora de seminario/semana adems de las correspondientes
tutoras grupales. El volumen de trabajo promedio (medido en horas de estudiante) que se estima que ser necesario
MODALIDADES
Horas
42
28%
14
9.3%
Tutoras grupales
2.7%
Trabajo en Grupo
24
16%
Trabajo Individual
66
44%
Total
150
Clases
Expositivas
Evaluacin
Presencial
Sesiones
de
No presencial
Totales
40%
60%
Temas
Horas totales
-Tema 1. Cinemtica
25
40
30
-Tema 4. Sistemas de partculas
30
25
Total
150
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
No Presenciales
90.0
60.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
203
2012-2013
Grado en Matemticas

7.1. Convocatoria Ordinaria (Enero)
(con un peso de un 70% en la calificacin final). Esta sesin consistir en una prueba de respuesta larga en la
que los alumnos debern aplicar los contenidos abordados en los distintos temas de la asignatura para la
resolucin de problemas propuestos. La resolucin de los mismos permitir evaluar la comprensin de los
fenmenos fsicos abordados en la asignatura as como el grado de adquisicin de las capacidades asociadas al
modelado de situaciones de la vida real.
soluciones de los problemas indicados en las Hojas de problemas al comienzo de las sesiones de seminario
asignatura.
Realizacin de un trabajo en grupo: Se realizarn trabajos en grupos de 3-4 alumnos para cuya
calificacin se tendrn en cuenta la entrega de un resumen escrito, una presentacin en soporte informtico (por
ejemplo, PowerPoint) y una presentacin oral de 15-20 minutos por todos los integrantes del grupo. La
calificacin de este trabajo tendr un peso de un 15% en el global de la asignatura.

Criterios de Evaluacin Convocatoria ordinaria

Aspectos
Competencias
Pruebas escritas terico-prcticas
70%

CE3, CE5

10%

CE3, CE5
Realizacin y exposicin de un trabajo en

grupo
15%

presenciales
5%

CE3, CE5
7.2. Convocatorias Extraordinarias (Junio y Julio)
Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin que consistir en una prueba de
respuesta larga en la que los alumnos debern aplicar los contenidos abordados en los distintos temas de la
asignatura para la resolucin de problemas propuestos. La resolucin de los mismos permitir evaluar la
comprensin de los fenmenos fsicos abordados en la asignatura as como el grado de adquisicin de las
capacidades asociadas al modelado de situaciones de la vida real. La calificacin obtenida en esta prueba
tendr un peso de un 70% en la calificacin final.
204
2012-2013
Grado en Matemticas
Realizacin y exposicin pblica de un trabajo: Se realizarn un trabajo de forma individual sobre un

tema avanzado relacionado con la asignatura, propuesto por el profesor. Para su calificacin se tendr en
cuenta la entrega de un resumen escrito, la realizacin de una presentacin en soporte informtico (por ejemplo,
PowerPoint) y su presentacin oral en un tiempo mximo de 10 minutos en una sesin pblica con todos los
alumnos involucrados en la prueba. La calificacin obtenida en esta prueba tendr un peso de un 30% en la
calificacin final. Opcionalmente, los alumnos podrn solicitar la convalidacin de la nota obtenida en la
convocatoria ordinaria del curso acadmico correspondiente por las actividades de evaluacin continua
(realizacin de actividades individuales, realizacin de un trabajo en grupo y asistencia y participacin en las
actividades presenciales) como sustitucin de esta prueba. Dicha solicitud deber ser presentada en el
momento de la realizacin de la prueba escrita.
Criterios de Evaluacin Convocatorias extraordinarias

Aspectos
Competencias
70%

CE1, CE2, CE3, CE5

ordinaria)
30%

CE1, CE2

Bibliografa Bsica
1.
2.
1.
Feynmann, Leighton y Sands, Fsica, Addison-Wesley Iberoamericana.
2.
Servey y Beichner, Fsica McGraw Hill
3.
4.
Sears, Zemansky, Young y Freedman, Fsica Universitaria, Addison-Wesley.
205
2012-2013
Grado en Matemticas
NOMBRE
Herramientas Informticas
CDIG
O
TITULACI
N

CENTRO
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Alonso Gonzalez Cesar Luis
calonso@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Sierra Sanchez Maria Rita
sierramaria@uniovi.es
Alonso Gonzalez Cesar Luis
calonso@uniovi.es
GMATEM01-1005
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Herramientas Informticas forma parte de las materias bsicas de la rama de Ciencias. En el marco del
Grado en Matemticas, pertenece al Mdulo Transversal, y sus contenidos y competencias sern utilizados en la mayor
parte del resto de las materias repartidas a lo largo de los distintos cursos, o bien como herramienta o bien como fuente
de ejemplos y aplicaciones. Servir de apoyo a multitud de asignaturas, particularmente las de los mdulos de Anlisis
Numrico e Investigacin Operativa, proporcionando al estudiante un importante complemento prctico y visual del
clculo. Se espera que mediante esta asignatura el estudiante adquiera las siguientes competencias del Grado en
Matemticas: Competencias generales: CG1, CG3, CG4, CG6, CG7, CG8. Competencias transversales: CT1, CT3, CT4,
CT5. Competencias especficas: CE6, CE9, CE10.
3. Requisitos
Para un correcto seguimiento de esta asignatura es recomendable poseer un dominio bsico del razonamiento lgico y
conocimientos a nivel de usuario de un PC.

Competencias generales
CG3: Plantear y resolver problemas.
CG6: Aplicar los conocimientos tericos-prcticos adquiridos y la capacidad de anlisis y de abstraccin a la
definicin y planteamiento de problemas y a la bsqueda de sus soluciones, tanto en contextos acadmicos
como profesionales.
CG7: Comunicar, por escrito y de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas, tanto a un
pblico especializado como no especializado.
CG8: Estudiar y aprender de forma autnoma, con organizacin de tiempo y recursos, nuevos conocimientos y
tcnicas en cualquier disciplina cientfica o tecnolgica.
206
2012-2013
Grado en Matemticas
Competencias transversales
CT1: Utilizar bibliografa y herramientas de bsqueda de recursos bibliogrficos generales y especficos de
Matemticas, incluyendo el acceso por Internet..
CT4: Trabajar en equipos interdisciplinares, aportando orden, abstraccin y razonamiento lgico.
CT5: Leer textos cientficos tanto en lengua propia como en otras de relevancia en el mbito cientfico,
especialmente la inglesa.
CE6: Resolver problemas de Matemticas, mediante habilidades de clculo bsico y otras tcnicas.
CE9: Utilizar aplicaciones informticas de anlisis estadstico, clculo numrico y simblico, visualizacin grfica,
optimizacin u otras para experimentar en Matemticas y resolver problemas.
CE10: Desarrollar programas que resuelvan problemas matemticos utilizando para cada caso el entorno
computacional adecuado.
En cuanto a los objetivos o resultados del aprendizaje esperados, stos son los siguientes:
Comprender el concepto de algoritmo y ser capaz de disear algoritmos as como de analizar su eficiencia.
Conocer los principales tipos de datos as como los diferentes esquemas de composicin de acciones
algortmicas.
Ser capaz de construir programas en algn contexto de programacin.
Conocer algn paquete de clculo simblico.
Ser capaz de redactar documentos y elaborar informes de manera razonablemente correcta.
5. Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Introduccin a la Informtica.
Conceptos bsicos de programacin
Esquemas de Composicin de Acciones.
Programacin Modular.
Representacin grfica por ordenador de curvas y superficies
Ficheros.
Complejidad.

expositivas, prcticas de laboratorio, tutoras grupales y sesiones de evaluacin.
pizarra y los diferentes medios audiovisuales.
Prcticas de Laboratorio:Dedicados a resolver problemas prcticos frente al ordenador. Se desarrollarn en
varios grupos, de manera eminentemente participativa.
Tutoras grupales:Dedicadas a la aclaracin de dudas sobre teora, problemas o trabajos en curso, estas
adquisicin de competencias y destrezas. Se desarrollarn en varios grupos, disponiendo por tanto los
estudiantes de una atencin algo ms personalizada por parte de los profesores.
Sesiones de evaluacin:Se dedicarn exclusivamente a la realizacin de pruebas escritas o bien con un PC,
con las que se pueda valorar de forma objetiva el nivel alcanzado por los estudiantes en la adquisicin de las
207
2012-2013
Grado en Matemticas
deber desarrollar un trabajo autnomo paralelo (actividades no presenciales), dirigido por los profesores.
MODALIDADES
Horas
ECTS
Clases expositivas
28
1.12
18.6 %
28
1.12
18.6 %
Tutoras grupales
0.08
1.3 %
0.08
2.5 %
60
2.4
40%
Estudio de teora
18
0.72
12.0 %
18
0.72
12.0 %
45
1.8
30.0 %
0.36
6%
Total
90
3.6
60%
Total
150
6.00
100%
Presencial
Total
No presencial
Aspectos Metodolgicos Concretos

La metodologa docente empleada est fuertemente basada en la participacin activa del alumno. As, de manera
peridica, se propondrn tareas que el alumno deber de realizar. Dichas tareas sern claras en su enunciado,
supondrn tareas asequibles y sobre todo vendrn acompaados de un tiempo de ejecucin. La estrategia a seguir ser
plantear las tareas siguiendo estas pautas y siendo estrictos en cuanto a la fecha de entrega de los mismos, con el objeto
de que el alumno tambin sea consciente de la necesidad de asumir unos compromisos con los cuales cumplir con
posterioridad.
El proceso general de actuacin para las actividades no presenciales relacionadas con la elaboracin de las tareas
propuestas, puede seguir las siguientes pautas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Seleccin y lectura del material necesario.

Planteamiento por escrito de las dudas surgidas si las hubiera.
Elaboracin del enunciado de la cuestin o problema a proponer (si procede).
Resolucin del problema propuesto en el punto anterior.
Reflexin sobre la resolucin del problema y planteamiento de las dificultades encontradas.
Preparacin de la documentacin a entregar.
Anotacin del tiempo total empleado.
Consejos sobre Estrategias de trabajo

Es muy importante que se realice una dedicacin sistemtica al estudio de la asignatura. En ese sentido estimamos que
en promedio se deberan dedicar entre ocho a diez horas a la semana durante catorce quince semanas de duracin de
la asignatura. En esta estimacin se consideran tanto las horas presenciales en el aula o sala de prcticas, como las no
presenciales.
208
2012-2013
Grado en Matemticas
Programa tu dedicacin a la asignatura durante toda la semana. Es mucho ms efectivo dedicar aproximadamente una
hora al da que acumular el trabajo en un da o dos, o al final del mdulo. Una dedicacin continuada es la clave para
alcanzar fcilmente los objetivos de la asignatura.
El plan de trabajo orientativo se basa en la distribucin de horas reales para el curso 2011-2012
Plan de trabajo orientativo
TRABAJO
Total
o en grupo
Total de trabajo
presencial
Tutoras grupales
Temas
Clase expositiva
Prcticas Laboratorio
PRESENCIAL
Trabajo autnomo
TRABAJO
NO
PRESENCIAL
1. Presentacin y funcionamiento general del

curso
1.5
2. Introduccin a la Informtica
2.5
3. Tipos de datos. (en las prcticas se aade

descripcin del entorno de programacin + SO)
3+1
6.5
4. Aritmtica, expresiones y asignaciones
2+1
1.5+1
3.5
6.5
5. Esquemas de Composicin de Acciones
5+1
11
17
27.5
6. Programacin Modular
11
17
30
7. Ficheros
11
17
21
4.5
4.5
16
9. Complejidad
Evaluacin
8.5
7.5
Total
28
(25)
28
(27)
60
90
150
8. Representacin
superficies
grfica
MODALIDADES
Horas
30.0
20.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
de
curvas
209
2012-2013
Grado en Matemticas
Evaluacin en las convocatorias ordinarias

En la evaluacin ordinaria se utilizarn diversos procedimientos que permitan el seguimiento continuo del proceso de
aprendizaje del alumno y que permita valorar los conocimientos y competencias adquiridas.
La evaluacin ordinaria consistir en una serie de pruebas distribuidas durante el curso. Distinguiremos las siguientes
actividades de evaluacin:
Los alumnos entregarn por escrito y, si procede, defendern en el aula ejercicios, cuestiones o trabajos
indicados por los profesores. A modo indicativo, estas actividades se realizarn como mnimo tras finalizar los
temas 5, 6 y 8. Se evaluarn las competencias CG3, CE6.
El tema 9, complejidad, se tratar de forma transversal durante el curso, proponindole al alumno pequeas
actividades relacionadas con este contenido. Con estas actividades se evaluarn las competencias CG6, CG7,
CG8, CT1, CT4, CT5 y CE6.
Los controles, trabajos y actividades propias de las sesiones expositivas y de las tutoras grupales tendrn
En las prcticas de laboratorio se propondrn diversos trabajos que los alumnos deben elaborar y entregar.
Adems tras los temas 5, 6, 7 y 8 se realizarn pruebas de evaluacin. Para realizar estas pruebas es
necesario haber entregado a travs del campus virtual los trabajos prcticos no presenciales propuestos por el
profesor (a menos que se indique expresamente lo contrario). Con estas actividades se evaluarn las
competencias CE6, CE9, CE10, CG3, CG6, CG8.
Los controles, trabajos y actividades propias de las prcticas de laboratorio tienen un peso del 60% en la
calificacin final.
La fecha en la que se realizarn los controles se anunciar con antelacin a travs del campus virtual y/o
correo electrnico.
Esta programacin puede verse alterada por cambios de ltima hora en el horario, problemas con la red en
las salas de ordenadores, etc. En tal caso, esta programacin podr ser reajustada.
En caso de que entre las actividades se propongan entregables, se evaluarn utilizando la siguiente matriz de valoracin:
210
2012-2013
Categora
Grado en Matemticas
Peso
Calidad de la
presentacin
Legibilidad y
redaccin
(2, 4]
(4, 6]
(6, 8]
(8, 10]
Incorrecto,
inadecuado,
con graves
errores.
Con errores de
importancia.
Idntico a un
enunciado bien
conocido.
Correccin
media.
Ambiguo.
Similar a un
enunciado
conocido
Correcto y
adecuado. Con
algn defecto
menor
Muy correcto y
pertinente.
Excelentement
e planteado.
Resolucin no
correcta del
todo o no se ha
completado. El
alumno plantea
dudas.
Resolucin casi
correcta, con
algunos errores
de poca
importancia.
Resolucin
correcta, no
muy bien
argumentada.
60% (*)
Resolucin
totalmente
incorrecta, con
graves errores
de concepto.
Resolucin
impecable; el
mtodo de
resolucin
resulta
elegante.
Presentacin
con alguna
correccin, y
pobremente
estructurada.
Presentacin
medianamente
estructurada y
limpia.
Presentacin
bien
estructurada y
organizada.
10% (**)
Presentacin
con mltiples
tachaduras y
correcciones.
Sin estructura.
Presentacin
realizada con
algn editor de
texto; muy
limpia y
ordenada
Redaccin
deficiente, con
graves faltas de
ortografa.
Redaccin con
defectos.
Frases mal
construidas.
Redaccin
razonable, con
algunas
ambigedades.
Telegrfica.
Redaccin
correcta, con
algn defecto
menor.
Excelente
redaccin, bien
puntuada y sin
faltas
ortogrficas
Enunciado
Calidad
explicativa y
correccin de
los contenidos
[0,2]
20%
10% (**)
(*) La puntuacin de este apartado se multiplicar por A/10, siendo A la puntuacin del apartado Enunciado.
(**) La puntuacin de este apartado se multiplicar por B/10, siendo B la puntuacin del apartado Correccin de
contenidos, previa a la ponderacin de (*).
En cuanto a la resolucin pblica de ejercicios o presentaciones orales, cuando proceda, los criterios y pesos que se
utilizarn para la evaluacin de estas actividades son los de la tabla siguiente:
Categora
Pes
[0,2]
Organizacin
20%
Mala
Organizacin
organizacin.
pobre. Trata los
Presentacin
aspectos
de
desordenada y
manera
un
olvidando
tanto
conceptos
desordenada
importantes.
Correccin
60%
Graves errores
Algn
error Varios errores Apenas algn Sin ningn tipo
importante.
no cruciales
error menor
de errores.
20%
No habla o lo
hace muy bajo.
Se limita a
escribir
copiando
de
una hoja.
Simplemente
lee lo que est
escribiendo. Se
apoya en una
hoja.
Soltura
(2, 4]
(4, 6]
(6, 8]
(8, 10]
Organizacin
razonable,
tocando
los
aspectos
importantes en
orden.
Buena
organizacin.
Trata todos los
aspectos
aunque
de
manera
algo
superficial.
Excelente
organizacin.
Tratando todos
los
aspectos
con
gran
profundidad.
Buena
Explicacin
explicacin sin
razonable y sin ayudas. Incide
ayudas
de en
algn
apuntes.
aspecto
importante
211
Excelente
explicacin sin
ayudas.
Remarca
adecuadament
e todos los
pasos.
2012-2013
Grado en Matemticas
Resumen de la evaluacin ordinaria

Valoracin
en %
Control de actividades en sesiones de

evaluacin y/o tutoras grupales
Realizacin
propuestas
laboratorio
Genrica
s
40
de
las
actividades
en las sesiones de
3, 6, 7
1, 3, 4, 6, 7,
8
60
Transver
sales
Especfic
as
1,3,4,5
1, 5
6, 9, 10
7.2 Evaluacin en las convocatorias extraordinarias

En las convocatorias de carcter extraordinario el alumno debe realizar los siguientes exmenes:
1.
2.
Examen terico. (40% de peso en la nota final)

Examen de prcticas. (60% de peso en la nota final)
No obstante, en las convocatorias de Junio y Julio del presente curso acadmico, aquellos alumnos que hayan realizado
la evaluacin continua durante el periodo docente, podrn optar por realizar slo el examen terico o slo el prctico.
Bibliografa bsica
Ttulo
Algoritmos,
programas
Autor
datos
Editorial
Armando E. De Guisti
Prentice Hall
Manual de referencia de
http://www.gnu.org/software/octave/
Octave
Manual de referencia de
http://maxima.sourceforge.net/es/documentation.html
Maxima
Ttulo
Autor
Editorial
Diseo de programas. Formalismo y

abstraccin
Ricardo Pea Mar
Linux
Eloy Anguiano, David

Carmen Navarrete
212
Prentice Hall
Camacho,
Prentice Hall
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-1007
NOMBRE
Anlisis Matemtico I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
masa@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
masa@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Anlisis Matemtico I forma parte de la materia bsica Matemticas, de la rama de Ciencias.
proporciona al estudiante los conocimientos y competencias correspondientes a un curso clsico sobre funciones de una
variable real.
Esta asignatura se apoya principalmente en Fundamentos de Matemticas, impartida durante el primer semestre, y en
Clculo Diferencial e Integral. La primera proporciona las competencias correspondientes a la lgica y el razonamiento
matemtico riguroso, as como el manejo de algunos conceptos bsicos de gran utilidad. Por su parte, la segunda, que se
imparte a lo largo de todo el curso, dotar al estudiante de un importante complemento prctico y visual del clculo, que
le permitir comprender y apreciar mejor el inters de los resultados tericos.
Los objetivos fundamentales de esta asignatura son:
Conocer y comprender los conceptos y resultados fundamentales del Anlisis de funciones de una variable real.
Aprender a manejar con soltura los razonamientos clsicos del Anlisis Matemtico.
3. Requisitos
5. Contenidos
213
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
214
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-1008
NOMBRE
Mtodos Numricos
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
iml@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
iml@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura est integrada en el mdulo Mtodos Numricos. Para su desarrollo se utilizarn los
conocimientos bsicos adquiridos en las asignaturas Algebra Lineal y Geometra y Clculo Diferencial e Integral.
Como consta en la memoria del grado los temas abordan los problemas bsicos del anlisis numrico. El nivel ha
de estar en consonancia con los conocimientos que, a estas alturas de curso, tienen de otras disciplinas, como son, el
Anlisis o e lgebra.
Se recomienda haber cursado o cursar simultneamente las asignaturas lgebra Lineal y Geometra, Clculo
Diferencial e Integral y Herramientas Informticas
3. Requisitos
El objetivo prioritario es dar a conocer procedimientos para resolver problemas que en los campos del lgebra y el
Anlisis se resuelven tericamente pero con procedimientos inviables en la prctica. Las nuevas soluciones constituyen
los algoritmos numricos.
Se pretende dotar al estudiante de las competencias siguientes:
Generales:
CG2, CG3, CG4, CG8.
Transversales:
CT1, CT3, CT4.
Especficas:
CE1, CE5, CE8, CE9 (Incluidos en la Memoria del Grado)
CEMN1: Analizar y discernir cuando la utilizacin de un mtodo numrico es
necesaria.
CEMN2: Saber enmarcar un problema en el o los contextos adecuados.

CEMN3: Estimar con rigor el coste computacional de un proceso.
CEMN4: Capacidad para resolver problemas de nivel medio relacionados con los temas propuestos en
el Temario de la asignatura.
215
2012-2013
Grado en Matemticas
5. Contenidos
1.- Resolucin de ecuaciones no lineales. Mtodo de dicotoma. Mtodos iterativos. Mtodo de Newton. Orden de
convergencia.
2.- Interpolacin polinmica. Anlisis del error.
3.- Frmulas de derivacin numrica. Frmulas de tipo interpolatorio. Operador diferenciacin bsico. Mtodo de
Romberg.
4.- Introduccin a la integracin numrica. Frmulas de Newton-Ctes. Anlisis del error. Frmulas compuestas. Orden
de convergencia.
5.- Aproximacin por subespacios en espacios dotados de producto escalar. Aproximacin de funciones. Ajuste de datos.

La temporalizacin de los distintos tipos de clase para cada tema, est sujeta a la planificacin horaria realizada por el
centro. Secuencialmente se impartirn los temas con el nmero de horas que figura en la siguiente tabla.
Clases expositivas: Impartidas al grupo completo como leccin magistral pero provocando la participacin del
alumnado cuando sea posible. Se utiliza la pizarra y en ocasiones medios audiovisuales (proyecciones, clculos
con ordenador, etc.).
Clases laboratorio: Impartidas en las aulas de ordenadores. En estas sesiones se implementan los algoritmos
vistos en las clases tericas con las variantes necesarias para ser utilizados en los procesos reales. Se hace uso
de las nociones de programacin adquiridas en HI. Se usar un lenguaje de programacin que cubra todas las
necesidades que se presentan para abordar la implementacin de los algoritmos.
Seminarios y Tutoras grupales
Discutir y resolver en grupo las dificultades que hayan aparecido en la resolucin de las tareas propuestas.
Orientar y dirigir al alumno sobre la ampliacin de conocimientos sobre la materia vista.
Revisar la realizacin de la propuesta de problemas elementales relacionados directamente con la teora
impartida sobre el tema.
Sesiones de evaluacin:Se dedicarn a la realizacin de las pruebas escritas con las que se pueda valorar de
forma objetiva el nivel alcanzado por los estudiantes en la adquisicin de las competencias previstas.
MODALIDAD
Horas
ECTS
Clases expositivas
30
1.2
Tutoras grupales
.24
Prcticas de laboratorio (ordenador)
21
.84
.12
Total
60
2.4
Presencial
216
2012-2013
Grado en Matemticas
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Clase
Expositiva
Temas
Resolucin de ecuaciones no
lineales
Interpolacin polinmica.
Frmulas
numrica
de
derivacin
Introduccin a la integracin
numrica
Ajuste de datos. Aproximacin

de funciones
Prcticas
de
laboratorio
Sesiones
de
Evaluacin
Tutoras
grupales
Sesin de evaluacin
Totales
27
MODALIDADES
Horas
21.0
14.0
7.0
4.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
21

La evaluacin se realizar a travs de:
Pruebas escritas: Se realizar una sesin de evaluacin al final del semestre, consistente en una prueba escrita, de
tres horas de duracin. Esta prueba tendr un peso del sesenta por ciento en la calificacin final.
Realizacin de las prcticas y ejercicios individuales propuestos:Los alumnos entregarn por escrito su solucin
a las propuestas de prcticas individuales o de grupo propuestas por el profesor. La calificacin de las mismas tendr
una valoracin de hasta el veinticinco por ciento de la asignatura.
Trabajos individuales: Se defendern trabajos individuales que supondrn en la calificacin hasta un diez por ciento
del total.
actividades presenciales, y especialmente en la resolucin cooperativa de problemas que se lleven a cabo durante
las sesiones de seminario y tutoras grupales, con un peso del cinco por ciento.
217
2012-2013
Grado en Matemticas
Evaluacin
Prueba escrita
Realizacin
de
las
Ponderacin
60%
prcticas
Trabajos individuales
25 %
10 %
Participacin
5%
Evaluacin en convocatorias Extraordinarias .
En las convocatorias extraordinarias, a la calificacin
obtenida en la prueba escrita, programada oficialmente por el centro, se le sumarn las notas disponibles del alumno
obtenidas en el resto de bloques evaluables.

A lo largo del curso se incluirn contenidos en el campus virtual de la asignatura, con objeto de que el alumno tenga a su
disposicin el material necesario y los enunciados correspondientes a las propuestas.
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Editorial
Anlisis Numrico
Burden R.L. & Faires, J.D.
Thomson
Diez lecciones de clculo numrico
Sanz-Serna, J.M.
U. Valladolid
Ttulo
Autor
Editorial
Mtodos Numricos
Stven C. Chapra
McGrawHill
Clculo Numrico I
M. Gasca
Uned
Aproximation theory and methods
M.J.D. Powel
Cambridge University
Int. a l' analyse numerique matricielle
P.G. Ciarlet
Masson
218
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-1009
NOMBRE
Estadstica Descriptiva y Probabilidad
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Gil Alvarez Maria Angeles
magil@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
magil@uniovi.es
Lopez Diaz Miguel
mld@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Estadstica Descriptiva y Probabilidad, forma parte de la materia bsica Matemticas, de la rama de
Ciencias. Pertenece al mdulo Probabilidad y Estadstica, dedicado a desarrollar las herramientas (conceptos, resultados
y tcnicas) matemticas fundamentales de la Estadstica y a familiarizarse con el razonamiento estadstico que, al
razonamiento abstracto comn a los dems mdulos, une la formalizacin y modelado de nociones y de problemas de la
vida real y la bsqueda de enfoques y procedimientos operativos que sean aplicables a un conjunto amplio de
situaciones. Concretamente, la asignatura Estadstica Descriptiva y Probabilidad se ocupa: del estudio de las etapas de
la metodologa estadstica relativas a la recopilacin, organizacin y anlisis de datos recogidos en el muestreo de una
poblacin, sin ms pretensin inicial que la descripcin de los mismos mediante medidas resumen (prestando especial
atencin a aqullas con mayor inters prctico y que posteriormente sirven de apoyo a las tcnicas de extrapolacin de
conclusiones sobre caractersticas poblacionales y que se examinarn en la Inferencia Estadstica); del estudio de las
herramientas matemticas imprescindibles para el razonamiento inferencial, especialmente: los modelos asociados a los
experimentos aleatorios, a las variables que puedan observarse/medirse en la poblacin y a sus distribuciones, etc.; el
clculo de probabilidades en relacin con estos modelos, y las propiedades y los resultados ms relevantes sobre los
mismos; todo ello sienta buena parte de las bases en las que se fundamentan los desarrollos probabilsticos avanzados y
las tcnicas inferenciales que se establecern en otras asignaturas del mdulo, y permite cuantificar (y, en cierto modo,
controlar) el error intrnseco a la obtencin de conclusiones sobre la poblacin a partir de los datos muestrales. En el
marco del Grado en Matemticas, pertenece al mdulo Probabilidad y Estadstica, y proporciona al estudiante el bagaje
metodolgico del tratamiento descriptivo (muestral) y terico (poblacional) de las variables observables/medibles de
inters estadstico. Se pone especial nfasis en fomentar las conexiones entre la intuicin y formalizacin de los
conceptos, modelos y tcnicas que se manejan. Esta asignatura servir de apoyo a las otras dos asignaturas del mdulo:
Probabilidad y Estadstica e Inferencia Estadstica. Se espera que mediante esta asignatura el estudiante adquiera las
siguientes competencias del Grado en Matemticas: Competencias generales: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7,
CG8. Competencias transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5. Competencias especficas: CE1, CE2, CE3, CE4, CE5,
CE6, CE7, CE8, CE9, CE10.
3. Requisitos
Para un correcto seguimiento de esta asignatura es recomendable poseer un dominio bsico del razonamiento
matemtico y un manejo gil de los contenidos de las asignaturas de Matemticas de primero y segundo curso del
Bachillerato en las modalidades de Ciencia y Tecnologa, tanto en su aspecto conceptual como en lo que se refiere al
clculo con ejemplos sencillos. A fin de garantizar dichos requisitos, se recomienda adems participar en el Curso 0 que
se desarrolla en la Facultad de Ciencias durante el mes de septiembre
219
2012-2013
Grado en Matemticas

Los resultados de aprendizaje de la asignatura son
Sintetizar y analizar descriptivamente conjuntos de datos provenientes de la observacin/medicin asociado con

fenmenos aleatorios.
Calcular probabilidades asociadas a fenmenos aleatorios.
Manejar variables aleatorias y conocer su utilidad para el modelado de fenmenos reales.
Conocer y manejar el concepto de independencia de sucesos y de variables.
Reconocer situaciones reales en las que aparecen los modelos probabilsticos ms usuales.
Elaboracin de informes estadsticos descriptivos.
Se espera que mediante esta asignatura el estudiante adquiera las siguientes competencias:
Competencias generales del Grado
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8
Competencias transversales del Grado
CT1, CT2, CT3, CT4, CT5
Competencias especficas de la asignatura
CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10,
5. Contenidos
1. Estadstica descriptiva de una variable: organizacin de datos; medidas de centralizacin, dispersin y posicin.
2. Variables estadsticas bidimensionales: organizacin de datos; medidas de dependencia; relaciones entre variables:
regresin lineal simple.
3. Iniciacin al anlisis exploratorio de datos: paquetes estadsticos y elaboracin de informes descriptivos.
4. Introduccin al clculo de probabilidades: Modelo asociado a un experimento aleatorio.
5. Probabilidad condicionada: Definicin. Independencia de sucesos. Teoremas de la probabilidad compuesta, de la
probabilidad total y de Bayes.
6. Variables aleatorias unidimensionales: tipos y caracterizaciones asociadas.
7. Modelos para variables aleatorias: Transformacin de variables aleatorias. Distribuciones discretas y continuas
notables.

trabajo autnomo del estudiante. Las actividades presenciales son aquellas en las que estar siempre presente el
profesor. Se dividen en clases expositivas, prcticas de laboratorio, seminarios o prcticas de aula, tutoras grupales y
sesiones de evaluacin. * Clases expositivas: Impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin magistral,
sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. En estas clases se desarrollan los
contenidos tericos de la asignatura, combinados con la resolucin de problemas y ejercicios. Se utiliza la pizarra y los
diferentes medios audiovisuales. * Clases prcticas de laboratorio: Dedicados a la explicacin y al manejo prctico del
tratamiento informtico de datos mediante las tcnicas descriptivas estudiadas y de las distribuciones ms notables,
examinando el efecto de los cambios en los valores paramtricos. Se desarrollarn en dos grupos, con atencin
mayoritariamente individualizada. * Prcticas de Aula / Seminarios: Dedicados a propuestas, discusin y supervisin de
problemas relacionados con la asignatura, as como a presentacin, exposicin, debate o comentario de trabajos
220
2012-2013
Grado en Matemticas
realizados por los estudiantes. Se desarrollarn en dos grupos, de manera eminentemente participativa. * Tutoras
grupales: Dedicadas a la aclaracin de dudas sobre teora, problemas o trabajos en curso, estas actividades han de servir
para afianzar conocimientos e ir comprobando de forma continuada el grado de adquisicin de competencias y destrezas.
Se desarrollarn en cinco grupos muy reducidos, disponiendo por tanto los estudiantes de una atencin muy
personalizada por parte de los profesores. * Sesiones de evaluacin: Se dedicarn exclusivamente a la realizacin de
pruebas escritas con las que se pueda valorar de forma objetiva el nivel alcanzado por los estudiantes en la adquisicin
de las competencias previstas. Por su parte, a fin de cumplir los principios referentes a ECTS, establecidos en el Real
Decreto 1393/2007, el estudiante deber desarrollar un trabajo autnomo paralelo (actividades no presenciales), dirigido
por los profesores mediante las tutoras. La distribucin de horas y ECTS para las actividades presenciales, as como la
dedicacin a las actividades no presenciales estimada para un alumno medio, se recogen en la siguiente tabla:
MODALIDADES
Presencial
Horas
ECTS
Clases expositivas
42
1.68
28%
Clases prcticas de laboratorio
0.24
4%
Seminarios
0.24
4%
Tutoras grupales
0.12
2%
0.12
2%
Total
60
2.40
40%
Estudio de teora
42
1.68
28%
24
0.96
16%
12
0.48
8%
12
0.48
8%
Total
90
3.60
60%
Total
150
6.00
100%
No presencial

TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO NO PRESENCIAL Temas Clase expositiva Clase laboratorio Seminarios Tutoras
grupales Sesiones de evaluacin Total de trabajo presencial Trabajo autnomo o en grupo Total 1. Estadstica descriptiva
de una variable 8 1 9 12 21 2. Variables estadsticas bidimensionales 8 1 1 10 14 24 3. Iniciacin al anlisis exploratorio
de datos 4 4 8 12 4. Introduccin al clculo de probabilidades 7 1 8 10 17 5. Probabilidad condicionada 7 1 1 9 12 20 6.
Variables aleatorias unidimensionales 7 1 8 10 17 7. Modelos para variables aleatorias 5 2 1 1 9 12 20 Repaso general 3
3 12 19 Total 42 6 6 3 3 60 90 150
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
7.0
4.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100
221
2012-2013
Grado en Matemticas

La evaluacin continua se realizar esencialmente a travs de pruebas escritas, o realizacin de actividades individuales
propuestas por los profesores, o realizacin y/o presentacin de trabajos individuales o en grupo y/o participacin en las
actividades presenciales. La evaluacin continua tendr un peso de 3 puntos, siendo su puntuacin vlida para las
convocatorias de junio, julio y enero del siguiente ao.
Cada una de las convocatorias anteriores tendr una prueba escrita con una valoracin de 7 puntos, a los que se les
sumar la nota obtenida en la evaluacin continua.
Pruebas escritas: Se realizar una sesin de evaluacin al final del segundo semestre. Esta prueba tendr un
peso del setenta por ciento en la calificacin final.
Realizacin de las actividades individuales propuestas:Los alumnos entregarn por escrito algunos
problemas indicados por los profesores. La calificacin de estos problemas tendr un peso del veinticinco por
ciento en el global de la asignatura.
Prueba escrita
Realizacin
de
las
70 %
actividades
Valoracin
en %
Genricas
Transversales
CG2, CG3,
CG7, CG8
30 %
CG2, CG3
Especficas
Todas
CT1, CT5
Todas

Bibliografa bsica Ttulo Autor Apuntes de la Asignatura M ngeles Gil y Miguel Lpez Daz Campus virtual Esquemas
de la Asignatura M ngeles Gil y Miguel Lpez Daz Campus virtual Bibliografa complementaria Ttulo Autor Editorial
Fundamentos de Probabilidad en Bioestadstica Alonso, G., Ocaa, J. y Cuadras, C.M. PPU-UB Curso de Estadstica
Descriptiva Calot, G. Paraninfo Introduccin a la Estadstica y sus aplicaciones Cao, R., Francisco, M., Naya, S., Presedo,
M.A., Vzquez, M., Vilar, J.A. y Vilar, J.M. Pirmide Probabilidades y Estadstica. Vol. 1. Probabilidades Cuadras, C.M.
PPU-UB Mtodos Estadsticos Ros, S. Ed. Del Castillo Estadstica. Modelos y Mtodos. 1. Fundamentos Pea, D.
Alianza Universidad Introduccin a la Teora de Probabilidades y sus Aplicaciones. Vol. I. Feller, W. Wiley Curso y
Ejercicios de Estadstica. Quesada, V., Isidoro, A. y Lpez, L.A. Alhambra Universidad Ejercicios y Problemas de Clculo
de Probabilidades Montero, J., Pardo, L., Morales, D. y Quesada, V. Daz de Santos Introduccin a la Teora de la
Estadstica. Mood, A.M. y Graybill, F.A. Aguilar Estadstica aplicada bsica Moore, D.S. Antoni Bosch Editor Probabilidad
y Estadstica. Aplicaciones y mtodos Canavos, G.C. McGraw-Hill Probabilidad y estadstica para ingeniera y ciencias
Mendenhall, W. y Sincich, T. Prentice Hall Probabilidad y Estadstica para Ingenieros Walpole, R.E. y Myers, R.H.
Prentice Hall Introduccin a la Teora de Probabilidades y sus Aplicaciones. Vol. I. Feller, W. Wiley
222
2012-2013
Grado en Matemticas
Curso Segundo
GMATEM01-2001
NOMBRE
lgebra I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Martinez Lopez Consuelo
cmartinez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Martinez Lopez Consuelo
cmartinez@uniovi.es
santos@uniovi.es
12.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura lgebra I se encuentra recogida, en la Memoria del Grado, dentro del Mdulo Estructuras Algebraicas, con
un carcter Obligatorio. Se trata de una asignatura de relevancia para todo matemtico, pues se introducen las
principales estructuras algebraicas. Es adems esencial para cualquier estudio algebraico posterior, ya que el
conocimiento de anillos y propiedades de factorizacin, as como un conocimiento bsico de grupos y mdulos es
imprescindible para avanzar en el estudio de cualquier otro tema de carcter algebraico. La formacin que se adquiere no
se restringe nicamente a las tcnicas propias de la disciplina y el inters de sus contenidos no tiene trascendencia slo
para posteriores estudios algebraicos, sino que incluye tambin la capacidad de abstraccin y de diferenciacin entre
propiedades de tipo general y de tipo especfico que todo matemtico requiere.
El carcter de la asignatura es eminentemente terico, pero la resolucin de problemas es eje central de la misma, ya
que la resolucin de ejercicios es el medio natural de contrastar la comprensin del tema y el nico modo de conseguir
soltura en la manipulacin de las estructuras. Su desarrollo se plantea a partir de los conocimientos del primer curso de
grado, incidiendo tanto en los aspectos puramente tericos, que desarrollan las competencias CT5, CG7, CG8, CE2,
CE3, CE5, como en la resolucin de problemas y la comunicacin de su solucin (desarrollo de las competencias CG3,
CE4).
3. Requisitos
Es muy recomendable el dominio de las tcnicas introducidas en las asignaturas de Fundamentos de Matemticas y
lgebra Lineal y Geometra del primer curso de grado. En particular, es deseable un dominio de las tcnicas lineales, el
trabajo en espacios vectoriales y de la manipulacin de aplicaciones y relaciones.

Competencias:
- Conocer las estructuras algebraicas elementales, sus propiedades y las relaciones entre ellas.
- Conocer las tcnicas propias del trabajo con cada estructura algebraica particular.
- Conocer las subestructuras particulares que aparecen ligadas a algunas estructuras y las motivaciones para
su consideracin.
223
2012-2013
Grado en Matemticas
Diferenciar las caractersticas y tcnicas de trabajo propias de cada estructura algebraica.

Identificar las estructuras cocientes y trabajar en ellas.
Relacionar problemas de distinto tipo con problemas algebraicos ligados a diferentes estructuras.
Aplicar el conocimiento de las distintas estructuras para resolver problemas en otros mbitos matemticos o
externos a las matemticas.
Diferenciar las propiedades de factorizacin en los diferentes tipos de anillos.
Operar en grupos sencillos (cclicos, abelianos, didricos o simtricos).
Familiarizarse con el concepto de accin y grupo de transformaciones.
Apreciar la potencia unificadora y clarificadora que tiene el trabajo con estructuras, fijando las caractersticas
esenciales comunes de los objetos que las forman y la justificacin de las definiciones dadas, as como su
origen natural.
5. Contenidos
Tema 1: Anillos e Ideales
Preliminares
Dominios de Integridad
Divisibilidad y Factorizacin
Anillos de fracciones
Tema 2: DFU, DIP y DE
Clases particulares de Dominios de Integridad. Dominios de Factorizacin nica

Dominios de Ideales Principales y Dominios Euclideos
Tema 3: Anillos de polinomios
Primeras propiedades
Algoritmo Eucldeo de la Divisin
Criterios de irreducibilidad
Tema 4: Mdulos. Primeras Propiedades.

- Teoremas de estructura de los mdulos de tipo finito sobre un DIP.
Tema 5 : Grupos
Grupos, subgrupos y homomorfismos

Subgrupos Normales y Grupo Cociente
Teoremas de Isomorfa
Tema 6: Acciones de Grupos
Concepto de accin de un grupo sobre un conjunto

Grupo simtrico y Alternado
Tema 7: Los teoremas de Sylow.
224
2012-2013
Grado en Matemticas
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Total
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Temas
Horas totales
Clase Expositiva
PRESENCIAL
TEMA 1
53
16
23
30
30
TEMA 2
40
10
15
25
25
TEMA 3
42
12
17
25
25
TEMA 4
42
12
17
25
25
TEMA 5
44
10
14
30
30
TEMA 6
37
12
17
20
20
TEMA 7
35
10
25
25
EXAMEN S.E.
Total
300
180
180
78
27
120

La metodologa de la asignatura se articula en torno a tres modalidades presenciales, a la que se aade dos sesines de
evaluacin.
Presenciales
1.
2.
3.
4.
Clases expositivas (CE): lecciones magistrales con participacin activa del alumnado en su dinmica, en donde
se desarrollarn los contenidos tericos de la asignatura. Se utilizar la pizarra como apoyo docente bsico. En
algunas sesiones se propondrn ejercicios que los estudiantes debern resolver de forma individual. Al
comienzo de la siguiente CE dichos ejercicios sern recogidos por el profesor y resueltos por un estudiante en la
pizarra. Adems, en estas sesiones se propondrn ejercicios o trabajos con el objeto de profundizar en algunos
de los aspectos de la materia, que sern presentados en las PA .
Prcticas de aula (PA): dedicados a la defensa de los ejercicios o trabajos propuestos en las CE (ver tem
anterior).
Tutoras grupales (TG): la resolucin de problemas de la asignatura en grupos de estudiantes, es el principal
objetivo de estas sesiones.
Sesiones de evaluacin (SE): realizacin de dos exmenes terico/prcticos que evale la adquisicin de las
destrezas en las que forma la asignatura.
La materia de cada cuatrimestre ser eliminatoria para el curso acadmico.
225
2012-2013
Grado en Matemticas
Se dar la opcin a los alumnos que hayan superado una de las dos partes a presentarse a un examen
final en junio que les permita superar la asignatura en la convocatoria de junio.
No presenciales
1.
Trabajo autnomo: la comprensin de los conceptos expuestos en las CE, la resolucin de problemas
planteados, la realizacin de los ejercicios o trabajos y la preparacin de su exposicin en las PA, adems de la
necesaria reflexin sobre los aspectos tericos (resultados y sus demostraciones, relaciones entre distintos
conceptos) tratados en las CE, es lo que se espera sea realizado por los estudiantes.
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
84.0
28.0
28.0
9.33
Tutoras Grupales
8.0
2.67
Total
300.0
100
MODALIDADES

Las competencias que se evaluarn en la asignatura son las siguientes:
CG1. Saber aplicar los conocimientos a su trabajo de una forma profesional.

CG2. Elaborar y defender argumentos
CG3. Plantear y resolver problemas.
CG7. Comunicar, por escrito y de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas, tanto a un
CG8. Estudiar y aprender de forma autnoma, con organizacin de tiempo y recursos, nuevos conocimientos y
CE1. Comprender y utilizar el lenguaje matemtico
CE2. Adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de la Matemtica y para construir
demostraciones.
CE3. Conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clsicos en distintas reas de la Matemtica.
CE4. Asimilar la definicin de un nuevo objeto matemtico, en trminos de otros ya conocidos, y ser capaz de
utilizar este objeto en diferentes contextos
CE5. Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la realidad observada, y de otros
mbitos) distinguindolas de aquellas puramente ocasionales y poder comprobarlas con demostraciones o
refutarlas con contraejemplos, as como identificar errores en razonamientos incorrectos
CE6. Resolver problemas de Matemticas, mediante habilidades de clculo bsico y otras tcnicas
CT5. Leer textos cientficos tanto en lengua propia como en otras de relevancia en el mbito cientfico,
especialmente la inglesa
Para realizar la evaluacin de dichas competencias:
Se desarrollar una prueba escrita terico/prctica (2,5 horas de duracin) al final de cada semestre, en la SE.
Se tendr tambin un examen de recuperacin en junio (2 horas de duracin) para los alumnos que hayan
superado la materia de uno de los semestres y no del otro.
Adems, se evaluar la realizacin de dos controles, realizados en las sesiones de PA o CE en relacin con los
contenidos de la asignatura desarrollados hasta ese momento, La semana en la que se efectuarn los controles
se avisar a comienzo de cada cuatrimestre
En tercer lugar, se evaluarn las tareas que realicen los estudiantes en el curso de las TG.
Finalmente, se valorar la participacin activa y la actitud de los estudiantes en las CE, PA y TG.
226
2012-2013
Grado en Matemticas
Especficamente se evaluar la realizacin de las tareas diarias propuestas, as como su resolucin en las PA.
Aspectos
Competencias
A - Participacin en la realizacin de las tareas

propuestas en las TG y (en su caso) trabajos.
20
CG2, CG3 CG7, CE1, CE3,

CE4, CE5, CE6, CT6
B - Realizacin de las actividades individuales

propuestas y su defensa en las CE / Asistencia y
participacin en las actividades presenciales

CE4, CE5, CE6, CT6
C Resultados del control realizado a mitad de

cada cuatrimestre.
15
CG2, CG3, CG7, CE1, CE3,

CE4, CE5, CE6, CT6
60
CG3, CG7, CE1, CE3, CE4,

CE5, CE6, CT6
D -Prueba escrita terica y prctica, en la SE

(Dos parciales a finales de cada cuatrimestre, el
exmen de junio y los extraordinarios de julio y enero)
El peso de la prueba terica y prctica (item D), en la SE de recuperacin de julio ser idntica a la ordinaria: un 60% y
en la de enero del 75%. En la SE de julio cada alumno tendr que examinarse nicamente del parcial que no haya sido
superado. Los resultados de la evaluacin ordinaria de los items A, B y C (un 40%) se conservarn para la sesin de
recuperacin de julio, mientras que para la de enero slo se conservarn los resultados de los items A y B (25%).

Kostrikin: Introduccin al Algebra. McGraw-Hills.

T. Hungerford: Algebra, Springer Verlag.
J. J. Rotman: The Theory of Groups. An Introduction, Springer Verlag.
As como la siguiente bibliografa complementaria:

.
I. C. Grove: Algebra, Academic Press.

N. Jacobson: Basic Algebra I, II, WH. Freeman and Co.
Lidz-Pilz: Applied Abstract Algebra, Springer .
227
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-2003
NOMBRE
Anlisis Matemtico II
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
masa@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
ama@uniovi.es
Alvarez Seco Maria Teresa
seco@uniovi.es
masa@uniovi.es
DE
15.0
Castellano
2. Contextualizacin
En el marco del Grado en Matemticas, Anlisis Matemtico II es una asignatura de carcter obligatorio, perteneciente al
mdulo Funciones de Variable Real y de Variable Compleja, que se imparte anualmente en segundo curso.
Esta asignatura se apoya principalmente en Anlisis Matemtico I y en Clculo Diferencial e Integral. La primera
proporciona las competencias correspondientes al razonamiento matemtico riguroso, as como el manejo de algunos
conceptos bsicos de gran utilidad. Por su parte, la segunda, que se imparte a lo largo de todo el curso, dota al
estudiante de un importante complemento prctico y visual del clculo, que le permitir comprender y apreciar mejor el
inters de los resultados tericos.
Sus objetivos generales, como corresponde a un curso clsico sobre funciones de varias variables reales, son:
Conocer y comprender los conceptos y resultados fundamentales del Anlisis de funciones de varias variables
reales.
Aprender a manejar con soltura los razonamientos clsicos del Anlisis Matemtico.
3. Requisitos
Para un correcto seguimiento de esta asignatura es recomendable poseer un amplio conocimiento de las asignaturas
Clculo Diferencial e Integral y Anlisis Matemtico I.

Competencias generales del Grado en Matemticas:

CG2. Elaborar y defender argumentos.
CG4. Reunir e interpretar datos, informacin y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes
razonados.
228
2012-2013
Grado en Matemticas
Competencias especficas del Grado en Matemticas:
CE1. Comprender y utilizar el lenguaje matemtico.

CE6. Resolver problemas de Matemticas, mediante habilidades de clculo bsico y otras tcnicas.
Competencias transversales del Grado en Matemticas:
CT1. Utilizar bibliografa y herramientas de bsqueda de recursos bibliogrficos generales y especficos de

Matemticas, incluyendo el acceso por Internet.
CT3. Comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas.
CT4. Trabajar en equipos interdisciplinares, aportando orden, abstraccin y razonamiento lgico.
Comprender y manejar el lenguaje y los razonamientos clsicos del Anlisis Matemtico en varias variables.
Manipular normas y distancias.
Comprender y trabajar formalmente las nociones de lmite, derivada parcial y funcin diferenciable.
Comprender y manejar la nocin de la integral de Riemann en varias variables reales.
5. Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
Topologa de los espacios vectoriales reales de dimensin finita.

Continuidad de las funciones de varias variables reales.
Clculo diferencial de funciones de varias variables reales.
Sucesiones de funciones. Series numricas y funcionales.
La integral de Riemann para funciones de varias variables reales.

expositivas, seminarios o prcticas de aula, tutoras grupales y sesiones de evaluacin.
Clases expositivas: En estas clases se exponen los fundamentos tericos de la asignatura.

Seminarios o Prcticas de Aula:Los conocimientos desarrollados en las clases expositivas sern aplicados por
el profesor en la resolucin de problemas prcticos propuestos. Se pretende la participacin activa de los
alumnos.
Tutoras grupales:El alumnado se subdividir en varios grupos reducidos para que el intercambio entre cada
alumno y el profesor sea fluido. La finalidad es que el protagonismo de estas tutoras grupales recaiga en el
alumno en lugar del profesor. En ellas, el alumno podr aclarar sus dudas, mostrar sus habilidades en la
resolucin de problemas y su capacidad de exposicin y comunicacin hacia el resto de compaeros y el
profesor, y tambin mostrar su capacidad crtica y analtica sobre la asignatura. Todos estos aspectos sern
valorados por los profesores a la hora de emitir la calificacin final de cada alumno (vase la seccin 7).
Sesiones de evaluacin:Se dedicarn exclusivamente a la realizacin de pruebas escritas con las que se
previstas (vase la seccin 7).
229
2012-2013
Grado en Matemticas
TRABAJO
NO
TRABAJO
1. Topologa de los espacios vectoriales reales de

dimensin finita
Total
o en grupo
Total de trabajo
presencial
Tutoras grupales
Trabajo autnomo
PRESENCIAL
Prcticas de aula/
Seminarios
Temas
sesiones de evaluacin
PRESENCIAL
12
18
17
35
2. Continuidad de las funciones de varias variables

15
reales
22
50
72
3. Clculo diferencial de funciones de varias

variables reales
24
33
48
81
4. Sucesiones y series numricas y funcionales
21
32
53
85
5. La integral de Riemann para funciones de varias

variables reales
33
45
57
102
35
10
150
225
375
Total
105
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
10.0
2.67
Clases Expositivas
105.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
35.0
9.33
Total
375.0
100

Al igual que el resto de asignaturas programadas, el alumno puede superarAnlisis Matemtico Il mediante la
convocatoria ordinaria o mediante alguna de las convocatorias extraordinarias. Para ambas opciones, la principal
componente evaluadora son las pruebas escritas ((A), 75% del valor de la calificacin global final), que se complementar
con la valoracin de otros aspectos relativos al trabajo continuado personal, el inters y la actitud del alumno ((B), 25%
del valor de la calificacin global final).
230
2012-2013
Grado en Matemticas
Convocatoria ordinaria
(A) Pruebas escritas

Para la evaluacin de la convocatoria ordinaria, se realizarn dos exmenes parciales (correspondientes a los
contenidos de cada uno de los dos semestres) y un examen final, en las fechas fijadas en el calendario oficial.
Todo alumno, incluidos aquellos que hayan aprobado alguno o ambos parciales, puede presentarse a
cualquiera de las dos partes para mejorar nota en el examen final.
La calificacin total de las pruebas escritas se calcular mediante la media geomtrica de la calificacin
mxima obtenida para el primer semestre y la calificacin mxima obtenida para el segundo semestre, y
supondr un setenta y cinco por ciento de la calificacin total de la asignatura.
(B)
A lo largo del curso, los profesores valorarn con una nota B de 0 a 10 el grado de inters y
aprovechamiento de cada estudiante, teniendo en cuenta la participacin activa en las clases presenciales, la
realizacin de las tareas que ocasionalmente se propongan y las calificaciones de pequeas pruebas de
control que se llevarn a cabo hacia mediados de cada uno de los semestres durante el horario de clases.
Esta nota B tendr un peso del veinticinco por ciento de la calificacin total.
CALIFICACIN
1 SEMESTRE
Temas 1, 2, 3, 4
A1
2 SEMESTRE
Temas 5, 6, 7
A2
1/2
Global pruebas escritas
(A1A2)
Calificacin total
C=(3/4)A+(1/4)B
Convocatoria extraordinaria de julio
Para la calificacin del apartado (A) en esta convocatoria se realizar un nico examen dividido en dos partes
correspondientes a cada uno de los dos parciales semestrales. La calificacin se obtendr mediante la media geomtrica
de ambas.
La calificacin del apartado (B) ser la obtenida en la convocatoria ordinaria.
La calificacin final se obtendr mediante la frmula C=(3/4)A+(1/4)B .
231
2012-2013
Grado en Matemticas
Convocatoria extraordinaria adelantada (enero) y alumnos a tiempo parcial
Para la calificacin del apartado (A) se realizar un nico examen dividido en dos partes correspondientes a cada uno de
los dos parciales semestrales. La calificacin se obtendr mediante la media geomtrica de ambas.
Para la calificacin del apartado (B) se efectuar una prueba oral mediante la que se juzgar y puntuar de 0 a 10 el
grado de dominio de las competencias generales, competencias transversales y competencias especficas
correspondientes a la asignatura Anlisis Matemtico II.
La calificacin final se obtendr mediante la frmula C=(3/4)A+(1/4)B .
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Editorial
Anlisis Matemtico
T.M. Apostol
Revert
J. de Burgos
Mc.Graw Hill
Clculo Infinitesimal
variables
de
varias
Ttulo
Autor
Editorial
Problemas de Anlisis Matemtico
F. Bombal, L. Rodrguez, G. Vera
AC
J. A. Fernndez Via, E. Snchez Maes
Tecnos
Ejercicios y complementos
Anlisis Matemtico II
de
232
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-2007
NOMBRE
Geometra de Curvas y Superficies
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
couselo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
couselo@uniovi.es
Fernandez Rua Ignacio
rua@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Geometra de Curvas y Superficies se encuentra recogida, en la Memoria del Grado, dentro del Mdulo
Topologa y Geometra Diferencial, con un carcter Obligatorio. Es sta una asignatura de gran relevancia para todo
Matemtico, ya que en ella confluyen tcnicas propias del Clculo, del lgebra Lineal y de la Topologa, para el desarrollo
de esta teora clsica. La formacin que se adquiere no se restringe nicamente a las tcnicas propias de la disciplina,
que permiten considerar problemas sobre curvas y superficies en R3 de forma sistemtica, sino que incluye tambin la
capacidad de razonamiento, deduccin, induccin y abstraccin que todo Matemtico requiere.El carcter de la
asignatura es eminentemente terico, pero esto no impide que la resolucin de problemas se convierta en un eje central
de la misma. Adems, puesto que se trata de una asignatura de geometra, se realizarn interpretaciones grficas de
aquellos resultados que se vayan obteniendo, con el objeto de hacerla ms intuitiva. Su desarrollo se plantea a partir de
los conocimientos del primer curso de grado, incidiendo tanto en los aspectos puramente tericos, que desarrollan las
competencias CT5, CG2, CG7, CE1, CE3, CE5, como en la resolucin de problemas y la comunicacin de su solucin
(desarrollo de las competencias CG3, CE4, CE6).
3. Requisitos
Es muy recomendable el dominio de las tcnicas introducidas en las asignaturas Clculo Diferencial e Integral, Anlisis I
y lgebra Lineal, as como el progresivo conocimiento de las de las asignaturasAnlisis II y Geometra y Topologa I de
los dos primeros cursos de grado. En particular, es deseable destreza en la manipulacin de funciones reales de una y
varias variables, de los objetos del espacio afn eucldeo y de los espacios mtricos.

Conocimientos:
- Conocer y manejar los resultados bsicos de la Teora local de curvas, en concreto entender las propiedades
del Triedro de Frenet asociado a una curva.
- Conocer y manejar los resultados bsicos de la Teora local de superficies, as como las nociones de campo
vectorial paralelo a lo largo de una curva y geodsica.
- Conocer las distintas nociones de curvatura.
233
2012-2013
Grado en Matemticas
Habilidades:
Manejar el triedro de Frenet para el estudio local de curvas. Saber calcular longitudes de curvas y reparametrizar al arco.
Saber calcular la curvatura y la torsin de una curva en un punto dado e interpretar geomtricamente el
resultado.
Reconocer las hlices y sus propiedades elementales.
Calcular involutas y evolutas.
Calcular la primera forma fundamental de una superficie.
Calcular la segunda forma fundamental.
Actitudes:
Apreciar la interaccin del Clculo, el lgebra Lineal y la Topologa en el estudio diferencial de curvas y superficies en el
espacio.
5. Contenidos
Tema 1: Teora local de curvas
Preliminares
Primeras definiciones y ejemplos.
Longitud de arco de una curva. Parmetro natural.
Triedro intrnseco. Frmulas de Frenet.
Teorema fundamental de existencia y unicidad de curvas.
Curvas notables: hlices, involutas y evolutas.
Tema 2: Teora local de superficies
Preliminares
Primeras definiciones y ejemplos
Primera forma fundamental.
Curvatura Normal. Curvatura Geodsica. Frmula de Gauss.
Geodsicas.
Segunda forma fundamental. Aplicacin de Weingarten.
Curvaturas Principales, de Gauss, Media y Normal.
Curvatura Riemanniana. Teorema Egregio de Gauss.
Campos vectoriales paralelos a lo largo de una curva.

La metodologa de la asignatura se articula en torno a tres modalidades presenciales, a la que se aade una sesin de
evaluacin final:
Presenciales
1.
2.
se desarrollarn los contenidos tericos de la asignatura. Los profesores explicar a los estudiantes los
resultados y sus demostraciones, junto con ejemplos del uso de tales resultados. Se utilizarn la pizarra y el
ordenador como apoyo docente bsico.
Prcticas de aula (PA): dedicados a la resolucin de ejercicios y a la defensa y exposicin de los problemas
propuestos a los estudiantes.
234
2012-2013
3.
4.
Grado en Matemticas
Tutoras grupales (TG): la resolucin de problemas de la asignatura en grupos de estudiantes es el principal

objetivo de estas sesiones, adems de la resolucin de dudas que puedan plantearse por parte de los
estudiantes. Se contempla la posibilidad de utilizar el ordenador en alguna de estas sesiones.
Sesiones de evaluacin (SE): realizacin de un examen final terico/prctico que evale la adquisicin de las
destrezas en las que forma la asignatura.Adems de la sesin de evaluacin programada, se realizarn un
control escrito a mitad de semestre.
No presenciales
1.
Trabajo autnomo: la resolucin de problemas planteados en las CE, la realizacin de los ejercicios o trabajos y
la preparacin de su exposicin en las PA, adems de la necesaria reflexin sobre los aspectos tericos
(resultados, interpretaciones grficas y sus demostraciones) tratados en las CE, es el trabajo que se espera de
los estudiantes.
actividades

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
TEMA 1
54
TEMA 2
94
EXAMEN FINAL
Total
150
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Total
150.0
100
15
25
40
Total
Trabajo autnomo
Total
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
22
30
30
36
60
60
90
90
14
60
235
2012-2013
Grado en Matemticas


pblico especializado como no especializado
Para realizar la evaluacin de dichas competencias se realizarn pruebas objetivas de respuesta larga terico-practicas
escritas, controles escritos, y exposicin oral de problemas en pblico.
En el cuadro siguiente se especifica la ponderacin que en la evaluacin del alumno tendrn los distintos aspectos
citados antes, as como las competencias que les conciernen
Aspectos
Competencias
Prueba objetiva final de respuesta larga tericoprctica
55
CG2, CG3,
CE1, CE3,
CE5, CE6,
CG7,
CE4,
Control escrito a mitad de semestre
25
CG2, CG3,
CE1, CE3,
CE5, CE6
CG7,
CE4,
Exposicin oral de problemas en pblico
10
CG2,
CT5
CG7,
Participacin en la
realizacin
de
las
tareas
10
CG3,
CG2, CG3 CG7,

CE1, CE3, CE4,
CE5, CE6, CT6
La calificacin correspondiente al 20% de evaluacin continua (exposicin oral de problemas en pblico (10%) y
participacin en las TG (10%)) obtenida durante el curso, as como el 25% del examen parcial se conservar para todas
las convocatorias evalundose el 55% restante a travs de una prueba objetiva de respuesta larga terico-prctica sobre
toda la materia.
236
2012-2013
Grado en Matemticas
* Do Carmo, M.: Geometra Diferencial de Curvas y Superficies. Alianza Editorial, Madrid, 1992.
* Millman, R.S., Parker, G.D.: Elements of Differential Geometry. Prentice Hall, 1977.
* Cordero, L.A., Fernndez, M., Gray, A.: Geometra diferencial de curvas y superficies (con Mathematica). AddisonWesley iberoamericana, Wilmington, 1995
* Costa, A.F., Gamboa, M., Porto, A.M.: Notas de Geometra diferencial de curvas y superficies. Sanz y Torres, Madrid,
1977
237
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-2008
NOMBRE
Topologa I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
anque@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
cortes@uniovi.es
anque@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura est formada por contenidos bsicos de Topologa Conjuntista, as como su especificacin al caso de
Espacios Mtricos y pertenece al mdulo de Topologa y Geometra Diferencial.
posteriores acercamientos al lgebra, al Anlisis Matemtico, a la Geometra Diferencial, a las ecuaciones diferenciales,
entre otros, harn uso de las herramientas desarrolladas en esta asignatura. Aparte de este carcter instrumental, la
asignatura tiene un firme contenido terico: la introduccin y estudio de los espacios topolgicos, partiendo de objetos ya
conocidos por el estudiante, constituye el paradigma del trabajo matemtico y una adecuada introduccin a su
formalismo.
3. Requisitos
El alumno slo precisar del conocimiento de los contenidos bsicos del primer curso del grado en Matemticas para
poder seguir la asignatura.

Se pretende que el alumno adquiera las competencias consustanciales al trabajo matemtico. En cuanto a
competencias generales, el alumno aprender a elaborar y defender argumentos, plantear y resolver problemas,
comunicar, por escrito y de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas, tanto a un pblico
especializado como no especializado. En cuanto a competencias especficas se preparar al alumno para comprender y
utilizar el lenguaje matemtico, adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de la Matemtica y
para construir demostraciones, conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clsicos en distintas reas de la
Matemtica, asimilar la definicin de un nuevo objeto matemtico en trminos de otros ya conocidos y ser capaz de
utilizar este objeto en diferentes contextos, saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la
realidad observada, y de otros mbitos) distinguindolas de aquellas puramente ocasionales y poder comprobarlas con
demostraciones o refutarlas con contraejemplos, as como identificar errores en razonamientos incorrectos, y, finalmente,
resolver problemas de Matemticas, mediante habilidades de clculo bsico y otras tcnicas. En cuanto a competencias
238
2012-2013
Grado en Matemticas
Manejar de modo elemental espacios mtricos.

Interpretar la convergencia de sucesiones y la continuidad en espacios mtricos en trminos de conjuntos
abiertos.
Calcular clausuras, fronteras e interiores de conjuntos en espacios topolgicos.
Realizar clculos elementales en espacios topolgicos donde la topologa est dada por una subbase.
Entender la nocin de continuidad de aplicaciones entre espacios topolgicos y la nocin de homeomorfismo..
Manejar espacios producto y la multiplicatividad de propiedades topolgicas elementales.
Manejar espacios cociente y estudiar el paso al cociente de propiedades topolgicas elementales.
Conocer las propiedades elementales de los espacios compactos.
Conocer las propiedades elementales de los espacios conexos.
5. Contenidos
Tema 1: Espacios mtricos.

Tema 2: Espacios topolgicos: primeras nociones y propiedades.
Tema 3: Aplicaciones continuas. Homeomorfismos
Tema 4: Topologas producto y cociente.
Tema 5: Compacidad: primeras propiedades.
Tema 6: Conexin: primeras propiedades.

ejemplos del uso de tales resultados.
2) Prcticas de aula, en las que se resolvern ejercicios y problemas a partir de las tcnicas desarrolladas en las clases
expositivas. Una de las sesiones se dedicar a la realizacin de un control escrito cuya ubicacin responde a la idea de
que, antes de su celebracin, se haya cubierto aproximadamente el 50% del contenido total del semestre, y se anunciar
oportunamente.
3) Tutoras grupales, en las que, en grupos reducidos, se aclararn las dudas de los estudiantes, y stos resolvern
problemas.
4) Sesiones de evaluacin, en forma de pruebas escritas en las que los estudiantes demostraran su grado de asimilacin
de la materia.
239
2012-2013
Grado en Matemticas
actividades.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
/campo /aula de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas clnicas
hospitalarias
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
Tema 1
20
12
Tema 2
39
10
15
12
12
24
Tema 3
25
10
7.5
7.5
15
Tema 4
34
13
10.5
10.5
21
Tema 5
14
4.5
4.5
Tema 6
13
4.5
4.5
Examen Final
Total
150
45
45
90
38
0
0
13
240
60
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
38
25.33
13
8.66
Totales

Presencial
40

Tutoras grupales
2.66
3.33
Trabajo en Grupo
45
30.00
Trabajo Individual
45
30.00
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
60
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
100

La evaluacin de los estudiantes se realizar sobre la base de de los siguientes aspectos: pruebas objetivas de respuesta
larga terico-practicas escritas, controles escritos, y resolucin de problemas en las tutoras grupales.
En el cuadro siguiente se especifica la ponderacin que en la evaluacin del alumno tendrn los distintos aspectos
citados antes, as como las competencias que les conciernen, para las que utilizaremos las abreviaturas utilizadas en la
memoria de verificacin.
Aspectos
Competencias
Prueba objetiva de respuesta larga terico-prctica
70
CG3, CG7, CE16,

CT5
Control escrito
20
CG3, CG7, CE16,

CT5
Problemas resueltos en las tutoras grupales
10
CG2, CG3, CG7,

CE16, CT25
241
2012-2013
Grado en Matemticas
La calificacin correspondiente al 30% de evaluacin continua (control escrito (20%) y problemas resueltos en las
tutoras grupales (10%)), obtenida durante el curso se conservar en las Convocatorias de Mayo y Julio de ese ao. En
todas las convocatorias, el 70% restante corresponder a una prueba objetiva de respuesta larga terico-prctica sobre
toda la materia.

problemas y ejercicios.
Bibliografa Basica
1. J. R. MUNKRES, Topologa (Segunda Edicin), Prentice Hall, 2001.

2. M. EISENBERG, Topology, Holt, Rinehart and Winston, Inc., New York, 1974.
3. N. BOURBAKI, Elements of Mathematics. General Topology. Chapters 1-4, Springer Verlag, New York, 1989.
4. S. WILLARD, General Topology, Addison Wesley, Sidney, 1970
242
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-2009
NOMBRE
Probabilidades y Estadstica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lopez Diaz Miguel
mld@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
magil@uniovi.es
Lopez Diaz Miguel
mld@uniovi.es
DE
9.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Probabilidades y Estadstica se enmarca dentro del segundo curso del Grado en Matemticas. Su carcter
es obligatorio, se imparte a lo largo de todo el curso y consta de 9 crditos ECTS. Pertenece al mdulo 8 del citado
Grado, cuyo ttulo general es Probabilidades y Estadstica.
Tal mdulo dedicado a desarrollar las herramientas (conceptos, resultados y tcnicas) matemticas fundamentales de la
Probabilidad y Estadstica, y a familiarizarse con el razonamiento probabilstico y estadstico que, al razonamiento
abstracto comn a los dems mdulos, une la formalizacin y modelado de nociones y de problemas de la vida real y la
bsqueda de enfoques y procedimientos operativos que sean aplicables a un conjunto amplio de situaciones.
La asignatura Probabilidades y Estadsticaaborda los aspectos ms relevantes y destacados de los conceptos y
resultados que aparecen en los siguientes puntos:
Variable aleatoria bidimensional. Vector de medias y matriz de varianzas y covarianzas. Transformaciones de

variables aleatorias bidimensionales. Distribuciones multidimensionales notables. Extensiones de la
probabilidad. Sucesiones de variables aleatorias. Convergencias. Leyes de los Grandes Nmeros. Teorema del
Lmite Central.
Iniciacin a la estimacin puntual. Mtodos de estimacin puntual: mtodos de mxima verosimilitud, Bayes y
mnimos cuadrados. Propiedades de los estimadores. Estimacin por intervalo: distribucin normal y mtodo
bootstrap.
3. Requisitos
Para un correcto seguimiento de esta asignatura es deseable que el alumno sepa, comprenda y tenga capacidad para
saber aplicar las nociones bsicas de Matemticas recibidas durante el Bachillerato. Adems ser necesario el haber
asimilado las competencias de la asignatura Estadstica Descriptiva y Probabilidad, as como utilizar el clculo diferencial
e integral de una y varias variables, explicado en la asignatura que con tal nombre aparece en el primer curso, y conocer
los fundamentos bsicos de la asignatura Anlisis Matemtico I del primer curso
243
2012-2013
Grado en Matemticas

Las competencias de la asignatura son las que se detallan a continuacin (vase Memoria de Grado): CG1, CG2, CG3,
CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5,CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5.
- Calcular probabilidades asociadas a fenmenos aleatorios.
- Reconocer situaciones reales en las que aparecen los modelos probabilsticos ms usuales.
- Conocer y manejar el concepto de independencia y aplicar, en casos sencillos, el teorema del lmite central.
- Manejar mtodos de mxima verosimilitud, de Bayes y de mnimos cuadrados para la construccin de estimadores.
- Conocer las propiedades bsicas de los estimadores puntuales y de intervalo.
- Manejar paquetes estadsticos para la resolucin de problemas reales.
5. Contenidos
Los contenidos aprobados de la asignatura de Probabilidades y Estadstica, tal y como se ha citado en el punto 1 son los
siguientes:
- Variable aleatoria bidimensional. Vector de medias y matriz de varianzas y covarianzas. Transformaciones de variables
aleatorias bidimensionales. Distribuciones multidimensionales notables.
- Extensiones de la probabilidad.
- Sucesiones de variables aleatorias. Convergencias. Leyes de los Grandes Nmeros. Teorema del Lmite Central.
- Iniciacin a la estimacin puntual. Mtodos de estimacin puntual: mtodos de mxima verosimilitud, Bayes y mnimos
cuadrados. Propiedades de los estimadores. Estimacin por intervalo: distribucin normal y mtodo bootstrap.
Tales contenidos se pueden clasificar en los siguientes bloques, temas y apartados:
Bloque I: Vectores aleatorios
Tema 1.- Vectores aleatorios
k
- Apartado 1.1.- Probabilidades sobre (R ,Bk)

- Apartado 1.2.- Vectores aleatorios
- Apartado 1.3.- Transformacin de vectores aleatorios
Tema 2.- Distribuciones n-dimensionales notables
- Apartado 2.1.- Distribucin multinomial, hipergeomtrica y normal
Bloque II: Sucesiones de variables aleatorias
Tema 3.- Sucesiones de variables aleatorias
244
2012-2013
Grado en Matemticas
- Apartado 3.1.- Tipos de convergencia

- Apartado 3.2.- Relaciones entre las convergencias
- Apartado 3.3.- Leyes de los Grandes Nmeros
- Apartado 3.4.- Teorema Central del Lmite
Bloque III: Extensiones de la Probabilidad
Tema 4.- Extensiones de la probabilidad
- Apartado 4.1.- Extensin de lgebra a s-lgebra
- Apartado 4.2.- Unicidad y el p-l-Teorema
Bloque IV: Introduccin a la Inferencia Estadstica
Tema 5.- Introduccin a la Inferencia Estadstica
- Apartado 5.1.- Introduccin
- Apartado 5.2.- Estadsticos y distribuciones asociadas
- Apartado 5.3.- Distribuciones asociadas a muestreos de poblaciones normales
- Apartado 5.4.- Distribuciones en muestreos de poblaciones normales
Bloque V: Introduccin a la estimacin
Tema 6.- Introduccin a la estimacin puntual
- Apartado 6.1.- Objetivos. Propiedades de los estimadores
- Apartado 6.2.- Mtodos de obtencin de estimadores
Tema 7.- Introduccin a la estimacin por intervalo
- Apartado 7.1.- Intervalos de confianza, mtodos de construccin
- Apartado 7.2.- Criterios de optimalidad para intervalos de confianza

expositivas, prcticas de laboratorio, seminarios o prcticas de aula, tutoras grupales y sesiones de evaluacin.
Clases expositivas (CE): Impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin magistral, sino
procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. En estas clases se desarrollan
los contenidos tericos de la asignatura, combinados con la resolucin de problemas y ejercicios. Se utiliza la
pizarra y los diferentes medios audiovisuales.
Clases prcticas de laboratorio (CP):Dedicados a la explicacin y al manejo prctico del tratamiento informtico
245
2012-2013
Grado en Matemticas
de datos mediante las tcnicas descriptivas estudiadas y de las distribuciones ms notables, examinando el
efecto de los cambios en los valores paramtricos. Se desarrollarn en dos grupos, con atencin
mayoritariamente individualizada.
Seminarios (PA): Dedicados a propuestas, discusin y supervisin de problemas relacionados con la asignatura,
as como a presentacin, exposicin, debate o comentario de trabajos realizados por los estudiantes. Se
desarrollarn en dos grupos, de manera eminentemente participativa.
Tutoras grupales (TG): Dedicadas a la aclaracin de dudas sobre teora, problemas o trabajos en curso, estas
adquisicin de competencias y destrezas. Se desarrollarn en cinco grupos muy reducidos, disponiendo por
tanto los estudiantes de una atencin muy personalizada por parte de los profesores.
Sesiones de evaluacin (SE): Se dedicarn exclusivamente a la realizacin de pruebas escritas con las que se
previstas.
deber desarrollar un trabajo autnomo paralelo (actividades no presenciales), dirigido por los profesores mediante las
tutoras. Como cronograma de la asignatura podemos considerar el siguiente:
Bloque
Tema
C.Teor.+C.Tabl. C.Lab.
20%
10%
15%
50%
33.3%
II
10%
0%
0%
III
10%
10%
10%
IV
20%
IV
15%
C.Semin.
Tut.
Grup.
60%
60%
40%
40%
16.7%
20%
40%
20%
En la asignatura Probabilidades y Estadstica los porcentajes de actividades se han cuantificado de la siguiente forma:
Trabajo presencial: (40\%)

- Clases de teora y prcticas de tablero 26.7\%
- Clases prcticas de laboratorio 4\%
- Seminarios 5.3\%
- Tutoras grupales 2.7\%
- Sesiones de evaluacin 1.3\%
Trabajo personal del estudiante: (60\%)

- Estudio de teora 26.7\%
- Resolucin de problemas 17.8\%
- Preparacin de prcticas de ordenador 8.9\%
- Preparacin de trabajos 6.6\%
246
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
7.0
3.11
Clases Expositivas
63.0
28.0
14.0
6.22
Tutoras Grupales
6.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
225.0
100

La evaluacin continua se realizar esencialmente a travs de pruebas escritas, o realizacin de actividades individuales
propuestas por los profesores, o realizacin y/o presentacin de trabajos individuales o en grupo y/o participacin en las
actividades presenciales. La evaluacin continua tendr un peso de 2,5 puntos, siendo su puntuacin vlida para las
convocatorias de junio, julio y enero del siguiente ao.
Cada una de las convocatorias anteriores tendr una prueba escrita con una valoracin de 7,5 puntos, a los que se les
sumar la nota obtenida en la evaluacin continua.
.

Entre los recursos destacar, entre otros, aquel material realizado por los profesores, que se facilitar mediante por
ejemplo aplicaciones telemticas al alumnado. Adems de dicho material, las siguientes referencias se podrn utilizar
para el desarrollo de la asignatura:
- Ash, R.B. (1970). Basic probability theory. John Wiley & Sons.
- Billingsley, P. (1995). Probability and measure. John Wiley & Sons.
- Canavos, G. (1998). Probabilidad y Estadstica. MacGraw-Hill.
- Cristobal, J.A. (1995). Inferencia Estadstica. Publicaciones de la Universidad de Zaragoza.
- Gutirrez, R., Martnez, A., Rodrguez, C. (1993). Curso bsico de probabilidad. Pirmide.
- Gutirrez, R., Martnez, A., Rodrguez, C. (1993). Inferencia estadstica. Pirmide.
- Hogg, R., Tanis E. (1977). Probability and statistical Inference. MacMillan Publishing Company.
- Lhemann, E.L. (1983). Theory of Point Estimation. Wiley.
- Rohatgi, V.K. (1976). An Introduction to probability theory and Mathematical Statistics. Wiley.
- Rohatgi, V.K., Ehsanes, A.K. (2001). An introduction to probability and statistics. Wiley.
- Vlez, R., Garca, A. (1993). Principios de Inferencia estadstica. U.N.E.D.
247
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-2010
NOMBRE
Anlisis Numrico Matricial
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Menendez Perez Cesar Omar
omar@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Menendez Perez Cesar Omar
omar@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura est integrada en el mdulo Mtodos Numricos. Para su desarrollo se utilizarn los
conocimientos bsicos adquiridos en las asignaturas Algebra Lineal y Geometra, Anlisis Matemtico y Mtodos
Numricos. Esta asignatura tiene un gran inters en la titulacin, pues la resolucin de sistemas lineales, de manera
eficiente, es uno de los problemas ms frecuentes en la simulacin numrica. Muchos de los conocimientos que se
adquieren de anlisis matricial sirven de puente al estudio posterior del anlisis funcional.
3. Requisitos
Tener conocimiento de algn lenguaje de programacin. Las prcticas se desarrollarn en Matlab /Octave.

Se pretende dotar al estudiante de las competencias siguientes, descritas en la memoria del
Grado en Matemticas:
Generales:
CG2, CG3, CG4, CG7,CG8.
Transversales:
CT1, CT3, CT4, CT5
Especficas:
CE1, CE5, CE8, CE9
CEANM1: Saber cundo se aplica cada mtodo.
CEANM2: Estimar el coste computacional de cada mtodo
CEANM3: Conocer problemas que conduzcan a la resolucin de un sistema lineal.
248
2012-2013
Grado en Matemticas
CEANM4: Conocer problemas que conduzcan a la resolucin de un problema de autovalores.

CEANM5: Conocer las libreras de lgebra lineal numrica que son utilizadas en todos los programas
de clculo cientfico de mbito profesional.
5. Contenidos
1. Descomposiciones matriciales. Normas matriciales. Sucesiones de potencias de matrices. Condicionamiento de
sistemas lineales. Tcnicas de almacenamiento de grandes sistemas.
2.- Mtodos directos. Mtodo de Gauss, Factorizaciones LU y Cholesky.
3.- Mtodos iterativos. Mtodos de Jacobi, Gauss Seidel y Relajacin. Convergencia. Mtodos de Gradiente y Gradiente
Conjugado. Convergencia.
4.- Clculo de valores y vectores propios. Mtodos de la potencia y variantes. Mtodos de Jacobi, Givens-Householder.
Mtodo QR.
5.- Resolucin de sistemas por mnimos cuadrados. Ecuaciones normales. Factorizacion QR. Descomposicin en
valores singulares.

La temporizacin de los distintos tipos de clase para cada tema est sujeta a la planificacin horaria realizada por
el centro. Secuencialmente se impartirn los temas con el nmero de horas que figura en la siguiente tabla.
MODALIDAD
Presencial
Horas
ECTS
Clases expositivas
40
1.6
Prcticas de Aula/Seminarios/
.28
Tutoras grupales
.16
.28
.12
Total
58
2.32
Clases expositivas: Impartidas al grupo completo como leccin magistral. Se utilizar fundamentalmente la
pizarra y en ocasiones medios audiovisuales
Clases laboratorio: Impartidas en las aulas de ordenadores. En estas sesiones se implementan algunos de los
algoritmos vistos en las clases tericas
Tutoras grupales
Se comentarn algunos trabajos complementarios, accesibles a este nivel, que sern entregados previamente a
los alumnos, algunos de los cuales podrn estar en ingls.
249
2012-2013
Grado en Matemticas
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Clase
Expositiva
Temas
Descomposiciones matriciales.
Sucesiones de matrices.
Prcticas
de
laboratorio
Mtodos directos
Mtodos iterativos
10
Clculo de autovalores
10
Resolucin de sistemas
mnimos cuadrados.
por
Sesiones
de
Evaluacin
Tutoras
grupales
Evaluacin
Totales
40
La temporizacin de los distintos tipos de clase para cada tema est sujeta a la planificacin horaria realizada por
el centro. Secuencialmente se impartirn los temas con el nmero de horas que figura en la siguiente tabla.
MODALIDAD
Presencial
Horas
ECTS
Clases expositivas
40
1.6
.28
Tutoras grupales
.16
.28
.12
Total
58
2.32
algoritmos vistos en las clases tericas
250
2012-2013
Grado en Matemticas
Tutoras grupales
Se comentarn algunos trabajos complementarios, accesibles a este nivel, que sern entregados previamente a
los alumnos, algunos de los cuales podrn estar en ingls.
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Clase
Expositiva
Temas
Descomposiciones matriciales.
Sucesiones de matrices.
Prcticas
de
laboratorio
Mtodos directos
Mtodos iterativos
10
Clculo de autovalores
10
Resolucin de sistemas
mnimos cuadrados.
por
Sesiones
de
Evaluacin
Tutoras
grupales
Evaluacin
Totales
40
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
7.0
4.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100
251
2012-2013
Grado en Matemticas
Realizacin de las prcticas y ejercicios individuales propuestos: Los alumnos realizarn las prcticas de
manera individual, se les valorar cada prctica, y en algunos casos se les pedir un trabajo complementario para
mejorar la nota de la sesin correspondiente. El peso de este apartado ser de un veinte por ciento del total.
Trabajos individuales: Se propondrn ejercicios, que el alumno deber entregar y en algunos casos tendr que
responder a las cuestiones que se le planteen, con el fin de asegurar la autora de los mismos, siendo la calificacin
de este apartado de un quince por ciento del total.
Participacin en las actividades presenciales: Se valorar la participacin en todas las actividades presenciales,
y especialmente la participacin en la resolucin de problemas que se lleven a cabo durante las tutoras grupales. El
peso de este apartado es del cinco por ciento.
Evaluacin
Prueba escrita
60%
Realizacin
de
las
prcticas
Participacinen
presenciales
Ponderacin
las
20 %
15 %
actividades
5%
Prueba Extraordinaria. En las convocatorias extraordinarias, a la calificacin obtenida en la prueba escrita

(60%), programada oficialmente por el centro, se le sumarn, cuando proceda, las notas obtenidas durante el curso
acadmico en el resto de bloques evaluables. En el caso que no se disponga de historial, se le permitir al alumno
presentarse a un examen de prcticas para completar el 40% restante.
252
2012-2013
Grado en Matemticas
A lo largo del curso se les entregar documentacin a los alumnos, que sirva como refuerzo de las clases o como
extensin natural de las mismas.
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Numerical Mathematics
Quarteroni, A., Sacco,,R.
Introduction to Numerical Linear Algebra

and Optimization
Editorial
Ciarlet, P.G.
Numerical Linear Algebra
Allaire, G., Kaber, S. M.
Mtodos Numricos
Infante, J.A., Rey, J.M.
253
Springer(2000)
Cambridge(1989)
Springer (2008)
Pirmide( 2007)
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-2011
NOMBRE
Modelos de Optimizacin en Redes
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Casals Varela Maria Rosa
rmcasals@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
rmcasals@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Modelos de Optimizacin en Redes forma parte de las materias obligatorias de segundo curso del grado en
Matemticas y se imparte a lo largo del primer semestre. Pertenece al mdulo Investigacin Operativa.
La I.O. es una rama de las matemticas que podemos definir como un enfoque cientfico para la toma de decisiones, que
consiste en:
1.
2.
3.
modelar situaciones complejas

desarrollar tcnicas de solucin para resolver dichos modelos
comunicar efectivamente los resultados
Los modelos de I.O. se utilizan frecuentemente para estudiar una gran variedad de procesos reales en nmeros campos
cientficos, sociales, empresariales, etc., lo que ha permitido importantes beneficios y ahorros asociados a su utilizacin.
La asignatura Modelos de Optimizacin en Redes se ocupa:
del estudio de problemas bsicos que se pueden modelar mediante un grafo. As, la conectividad se puede utilizar
para disear los sentidos que deben asignarse a las calles de una ciudad o para saber si existe un camino para ir
de un lugar a otro; los caminos y circuitos eulerianos se pueden utilizar para disear el recorrido para la recogida de
basura o el reparto de correo. Los grafos tambin se usan para estudiar la estructura de poder en una red social,
los hbitats y las rutas de migracin en Biologa, asignacin de frecuencias en una red de telefona mvil,
del estudio de modelos de optimizacin en redes, que tienen gran utilidad en numerosos campos. Por ejemplo, el
problema de encontrar caminos de menor valor (distancia o tiempo) entre dos lugares (si existen caminos que los
unen) se utiliza en los GPS, la administracin de proyectos se usa en la construccin de edificios o en la creacin
de un procedimiento para la cuenta regresiva y para la suspensin del lanzamiento de naves espaciales, el
problema de maximizar la cantidad de flujo que pasa por una red se utiliza en telecomunicaciones y en problemas
de distribucin, etc.
Esta asignatura junto con Programacin Matemtica (perteneciente al mismo mdulo) y con Sistemas de Ayuda a la
Decisin (asignatura del mdulo de Optatividad), dotar a los estudiantes de una base de Investigacin Operativa. Ya que
entre las 3 asignaturas se proporciona una introduccin a algunas de las principales ramas de la I.O: Optimizacin en redes,
Programacin Matemtica (lineal, no lineal, entera), Anlisis de decisiones, Teora de Juegos, Teora de Colas y Simulacin.
254
2012-2013
Grado en Matemticas
3. Requisitos
Para un correcto seguimiento de esta asignatura es recomendable:
saber realizar operaciones bsicas de clculo matricial (asignatura lgebra Lineal y Geometra).
poseer un dominio bsico del razonamiento lgico y de las tcnicas elementales de argumentacin y demostracin
(asignatura Fundamentos de Matemticas).
tener conocimientos bsicos sobre: teora de conjuntos y relaciones de equivalencia (asignatura Fundamentos de
Matemticas).
tener los conocimientos impartidos en la asignatura Herramientas Informticas.

Competencias generalesdel Grado en Matemticas:
CG6: Aplicar los conocimientos tericos-prcticos adquiridos y la capacidad de anlisis y de abstraccin a la definicin y
planteamiento de problemas y a la bsqueda de sus soluciones, tanto en contextos acadmicos como profesionales.
Competencias transversalesdel Grado en Matemticas:
CT1: Utilizar bibliografa y herramientas de bsqueda de recursos bibliogrficos generales y especficos de Matemticas,
incluyendo el acceso por Internet.
CT3: Comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas.
Competencias especficasdel Grado en Matemticas:
CE7: Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas
matemticas ms adecuadas a los fines que se persigan.
CE8: Planificar la resolucin de un problema en funcin de las herramientas de que se disponga y de las restricciones de
tiempo y recursos.
CE10: Desarrollar programas que resuelvan problemas matemticos utilizando para cada caso el entorno computacional
adecuado.
Conocer los conceptos, las propiedades bsicas y las formas de representacin de grafos y redes.
Resolver el problema de la conexin de un grafo y conocer sus aplicaciones.
Saber plantear, formular y resolver los problemas de hallar rboles, caminos y flujos ptimos en redes.
Modelar mediante una red un proyecto de actividades y saber estimar la duracin total del mismo.
Reconocer y modelar situaciones de la vida real que puedan resolverse con tcnicas de teora de grafos o redes.
Saber utilizar lenguajes de programacin y paquetes informticos disponibles en el centro para la resolucin de
problemas en grafos y redes y de programacin matemtica, as como interpretar sus resultados y elaborar
informes de conclusiones.
255
2012-2013
Grado en Matemticas
5. Contenidos
TEMA 1.- Introduccin a la teora de grafos: Conceptos y propiedades bsicas. Representaciones de grafos y redes.
Conexin. Algoritmos sobre grafos, implementacin de los algoritmos. Modelizacin y resolucin de situaciones reales
mediante grafos o redes.
TEMA 2.- rboles y arborescencias. rbol y arborescencia de unin de valor ptimo. Uso de paquetes de optimizacin en
redes.
TEMA 3.- Camino de menor valor. Uso de paquetes de optimizacin en redes.
TEMA 4.- Redes de flujo. Flujo mximo. Flujo de coste mnimo. Uso de paquetes de optimizacin en redes.
TEMA 5.- Redes de actividades. Representacin de un proyecto mediante una red. Administracin de proyectos. Uso de
paquetes de optimizacin en redes.

La asignatura se desarrollar mediante actividades presenciales y trabajo autnomo del estudiante.
expositivas de teora y prcticas de tablero, prcticas de laboratorio, seminarios, tutoras grupales y sesiones de evaluacin.
Clases expositivas de teora y prcticas de tablero. Impartidas al grupo completo, no necesariamente como
leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. Se utiliza la
pizarra y los diferentes medios audiovisuales. En estas clases se desarrollan los contenidos tericos, se plantean,
modelan y resuelven cuestiones y ejemplos de cada tipo de problema estudiado. La docencia se basa
principalmente en el aprendizaje basado en problemas (ABP).
Clases prcticas de laboratorio. Tiene lugar en las aulas de informtica. En las distintas sesiones cada
estudiante: implementar en un lenguaje de programacin algoritmos estudiados en las clases expositivas,
aprender a utilizar paquetes de optimizacin en redes, modelar y resolver problemas utilizando las herramientas
informticas anteriores, tambin se interpretarn y comentarn los resultados obtenidos.
Tutoras grupales. En las que se resolvern las dudas planteadas por el alumnado, indicndoles en qu aspectos
de la asignatura debern mejorar y la mejor forma para que lo hagan. Estas actividades han de servir para afianzar
conocimientos e ir comprobando de forma continuada el grado de adquisicin de competencias y destrezas.
Sesiones de evaluacin. Examen global que permita valorar los conocimientos y competencias adquiridas de la
asignatura.
256
2012-2013
Grado en Matemticas

TRABAJO NO
Total
Total
Tutoras grupales
Seminarios
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Trabajo autnomo
PRESENCIAL
TRABAJO PRESENCIAL
1.- Introduccin a la teora de

38,9
grafos
1,5
0,4
13,9
25
25
2.- rboles y arborescencias
25,9
1,5
0,4
10,9
15
15
3.- Camino de menor valor
25,9
1,5
0,4
10,9
15
15
4.- Redes de flujo
37,9
1,5
0,4
12,9
25
25
5.- Redes de actividades
19,4
0,4
9,4
10
10
Evaluacin global
Total
150
90
90
35
14
MODALIDADES
Presencial
60
Horas
Clases Expositivas
35
23,33
Prctica de aula
4,67
14
9,34
Tutoras grupales
1,33
1,33
30
20
Estudio de teora
No presencial
Trabajo Individual
21,33
Implementacin de algoritmos
18,67
Total
150
257
60
(40%)
90
Ejercicios prcticos: modelado,

resolucin y realizacin de 32
informes
28
Totales
(60%)
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

CONVOCATORIA ORDINARIA:
1) Un EXAMEN escrito terico/prctico al final del semestre (se realizar en un aula de informtica). En l se evaluar:
la parte terica. 30% de la nota total del examen

la parte prctica de tablero (modelado, eleccin de la tcnica de resolucin adecuada, interpretacin de la solucin,
etc.) y la parte de prcticas de laboratorio correspondiente al uso de paquetes de software de optimizacin de
redes. 70% de la nota total del examen.
El examen se supera obteniendo al menos 5 puntos sobre 10.

2) EVALUACIN CONTINUA
Las prcticas de laboratorio dedicadas a la implementacin de algoritmos se evaluarn durante las

correspondientes sesiones.
Realizacin de trabajos: se tendr en cuenta tanto el contenido de la memoria como su exposicin oral utilizando
medios audiovisuales y pizarra.
Se valorar la participacin activa de los estudiantes en las sesiones expositivas, prcticas de laboratorio y tutoras
grupales.
Aspectos
Competencias
60
CG3, CG6, CE6, CE7, CE8, CE9, CT1
Prcticas de laboratorio de
implementacin
de
algoritmos
15
CE10, CT1
Realizacin de trabajos
15
CG3,CG6, CE6, CE7, CE8, CE9, CT1, CT3
Participacin
activa
y
actitud en las actividades
presenciales
10
CG6, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CT3, CT4
Teora (30%)
EXAMEN
EVALUACIN CONTINUA
Prctica (70%)
Si se supera el examen: calificacin final = calificacin ponderada examen + calificacin ponderada evaluacin continua y
si no se supera el examen: calificacin final = calificacin ponderada evaluacin continua.
258
2012-2013
Grado en Matemticas
CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS:
1) Un EXAMEN escrito terico/prctico al final del semestre (se realizar en un aula de informtica), 60% de la nota
final. En l se evaluar:
la parte terica. 30% de la nota total del examen

la parte prctica de tablero (modelado, eleccin de la tcnica de resolucin adecuada, interpretacin de la solucin,
etc.) y la parte de prcticas de laboratorio correspondiente al uso de paquetes de software de optimizacin de
redes. 70% de la nota total del examen.
El examen se supera obteniendo al menos 5 puntos sobre 10.

2) EVALUACIN CONTINUA, 40% de la nota final
No se realizaran nuevas pruebas. Se conservar la calificacin obtenida en la evaluacin continua del curso.
Si se supera el examen: calificacin final = calificacin ponderada examen + calificacin ponderada evaluacin continua y
si no se supera el examen: calificacin final = calificacin ponderada evaluacin continua.
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Algoritmos en grafos y redes
B. Pelegrn,
Fernndez
Introduccin
Operativa
F. S. Hillier y G. J. Lieberman
la
Investigacin
Investigacin
de
operaciones.
Aplicaciones y algoritmos
Editorial
L.
Cnovas
P.
PPU
McGraw-Hill
Wayne L. Winston
Grupo Editorial Iberoamrica
Ttulo
Autor
Graphs, algorithms and optimization
W. Kocay and D. Kreher
Graph theory and its applications
J.L. Gross and J. Yellen
Chapman & Hall/CRC
H. A. Taha
Servicios de Ingeniera
L. Schrage
Lindo Systems, Inc
Investigacin
introduccin
de
operaciones.
Optimization Modeling with LINGO
Una
Editorial
259
Chapman & Hall/CRC
2012-2013
Grado en Matemticas
Software
Octave (QtOctave)
matlab
lingo
grafos
260
2012-2013
Grado en Matemticas
Curso Tercero
GMATEM01-3001
NOMBRE
Ecuaciones Diferenciales I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Rodriguez Mendez Jose Angel
jarodriguez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Ecuaciones Diferenciales I es una asignatura obligatoria del Grado en Matemticas, perteneciente al
mdulo Ecuaciones Diferenciales.
Con ella se pretende introducir al alumno en los primeros modelos clsicos que se plantean para estudiar los procesos en
las ciencias aplicadas. Esta relacin con las aplicaciones dicta la naturaleza de la asignatura, que ha de atender primero
a la existencia y unicidad de solucin y luego a las propiedades analticas que hagan posible su tratamiento matemtico.
Simultneamente con este tratamiento terico se resuelven algunas ecuaciones elementales y se hace un estudio ms
general del caso lineal. Para ello son necesarios conocimientos previos de Algebra y Anlisis. Es necesario para su
estudio gran parte de los contenidos de las asignaturas de Algebra Lineal y Geometra, Clculo Diferencial e Integral,
Anlisis Matemtico I y Anlisis Matemtico II. Impartida durante el primer semestre del tercer curso, se complementa con
la otra asignatura del mdulo, Ecuaciones Diferenciales II, y con las asignaturas obligatorias Resolucin Numrica de
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias y Modelos Matemticos. Ser necesaria tambin para cursar las asignaturas
optativas Ecuaciones en Derivas Parciales y Sistemas Dinmicos.
3. Requisitos
Es indispensable para el correcto seguimiento de esta asignatura manejar con agilidad el clculo con varias variables
reales y tener conocimientos elementales de lgebra lineal. Por ello, se recomienda haber superado previamente Algebra
Lineal y Geometra, Clculo Diferencial e Integral, Anlisis Matemtico I yAnlisis Matemtico II.

261
2012-2013
Grado en Matemticas
razonados.

demostraciones.
refutarlas con contraejemplos, as como identificar errores en razonamientos incorrectos.
CE8. Planificar la resolucin de un problema en funcin de las herramientas de que se disponga y de las
restricciones de tiempo y recursos.

CT2. Gestionar de forma ptima el tiempo de trabajo y organizar los recursos disponibles, estableciendo
prioridades, caminos alternativos e identificando errores lgicos en la toma de decisiones.

RAEDI 1. Saber resolver ecuaciones diferenciales elementales: exactas y reducibles a exactas
RAEDI 2. Saber plantear en trminos de la correspondiente ecuacin y resolver problemas elementales de las
ciencias aplicadas.
RAEDI 3. Comprender los teoremas de existencia y unicidad de solucin y el concepto de solucin general.
RAEDI 4. Comprender el concepto de flujo de un campo vectorial y el estudio de su regularidad.
262
2012-2013
Grado en Matemticas
RAEDI 5. Comprender el concepto de integrabilidad de un campo vectorial y utilizar el concepto de integral

primera para representar grficamente el flujo de un campo integrable en el plano.
RAEDI 6. Saber resolver sistemas de ecuaciones diferenciales lineales y ecuaciones lineales de orden superior,
siempre en el caso de coeficientes constantes.
RAEDI 7. Comprender los resultados de separacin y de comparacin de Sturm para las soluciones de las
ecuaciones diferenciales lineales de orden dos.
RAEDI 8. Saber clasificar el comportamiento de los flujos lineales a partir del estudio espectral del campo.
RAEDI 9. Comprender el alcance de las ecuaciones en la interpretacin de la dinmica de algunos procesos.
5. Contenidos
1. Mtodos de resolucin de algunas ecuaciones diferenciales ordinarias.
2. Naturaleza de un problema bien planteado: existencia, unicidad y regularidad de la solucin.
3. Estudio algebraico de las soluciones de un sistema de ecuaciones diferenciales ordinarias lineales.
Resolucin en el caso de coeficientes constantes.
4. Resolucin de ecuaciones lineales de orden superior con coeficientes constantes. Estudio cualitativo de
las soluciones en el caso de orden dos: teoremas de separacin y comparacin de Sturm.
5. Representacin grfica del flujo de un campo vectorial. Clasificacin de campos lineales. Ejemplos de
dinmica no lineal en baja dimensin.

desarrollan los contenidos tericos de la asignatura, combinados con la resolucin de problemas y ejercicios.
Se utiliza la pizarra y, ocasionalmente, diferentes medios audiovisuales.
Prcticas de Aula / Seminarios:Dedicados a propuestas, discusin y supervisin de ejercicios y

problemas relacionados con la asignatura.
Tutoras grupales:Dedicadas a la aclaracin de dudas sobre teora, problemas o trabajos en curso,

estas actividades han de servir para afianzar conocimientos e ir comprobando de forma continuada el grado
de adquisicin de competencias y destrezas. Se desarrollarn en grupos pequeos, disponiendo por tanto los
estudiantes de una atencin personalizada por parte del profesor/a. La participacin activa en estas sesiones
tendr un peso en la evaluacin final.
Sesiones de evaluacin:Se dedicarn exclusivamente a la realizacin de pruebas escritas con las que
se pueda valorar de forma objetiva el nivel alcanzado por los estudiantes en la adquisicin de las
tutoras.
263
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Presencial
Horas
ECTS
Clases expositivas
39
1.56
26.0
Seminarios
13
0.52
8.6
Tutoras grupales
0.16
2.7
0.16
2.7
Total
60
2.40
40
30
1.20
20.0
40
1.60
27.0
20
0.80
13.0
Total
90
3.60
60
150
6.00
100
No presencial
Total
2. Naturaleza
planteado.
de
un
problema
3. Ecuaciones diferenciales lineales.
de
bien
Total de trabajo
presencial
15
20
35
18
23
35
58
12
18
35
53
Evaluacin
Total (horas)
Sesiones de
evaluacin
de aula)
Temas
1.
Planteamiento y resolucin
ecuaciones diferenciales elementales.
Trabajo autnomo o en
grupo
PRESENCIAL
Tutoras grupales
PRESENCIAL
Seminarios (o prcticas
TRABAJO NO
Clase expositiva
TRABAJO
Total
Plan de Trabajo (orientativo)
39
13
264
60
4
90
150
2012-2013
Grado en Matemticas
DISTRIBUCIN SEMANAL DE LA DOCENCIA (Orientativo)
Tema
Semana
1
1.
Planteamiento
y 2
resolucin de ecuaciones
diferenciales elementales
3
13
septiembre
septiembre-14
17
septiembre
septiembre
21
24
septiembre
septiembre
28
CE
PA
TG
1 octubre 5 octubre
8 octubre 11 octubre
29 octubre 2 noviembre
5 noviembre 9 noviembre
10
12
noviembre
noviembre
16
11
19
noviembre
noviembre
23
12
26
noviembre
noviembre
30
3 diciembre 7 diciembre
14
15
13
12
2.
Naturaleza de un
problema bien planteado
3.
Ecuaciones
diferenciales lineales
13
3
39
265
SE
Control a partir
del 20 de nov.
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100

Al igual que el resto de asignaturas programadas, el alumno puede superar Ecuaciones Diferenciales I
mediante la convocatoria ordinaria o mediante alguna de las convocatorias extraordinarias. Para ambas opciones, la
principal componente evaluadora son las pruebas escritas (70% del valor de la calificacin global final), que se
complementar con la valoracin de otros aspectos relativos al trabajo personal, el inters, la actitud del alumno y la
adquisicin de las competencias y resultados del aprendizaje previstos para esta asignatura (30% del valor de la
calificacin global).
Prueba escrita global

Se realizar una prueba escrita global, sobre los contenidos de toda la asignatura, en la fecha fijada para la
sesin de evaluacin en el horario oficial, cuya duracin ser de cuatro horas. La calificacin de esta prueba
tendr un peso del 70% en la nota global de la asignatura en la convocatoria ordinaria.
Pruebas escritas parciales

A lo largo del curso se realizar una prueba parcial escrita con una duracin de una hora, que podr tener
lugar en cualquier hora de clase posterior a la fecha fijada en la gua docente. Se realizarn controles
espordicos sin previo aviso de la asignatura a fin de fomentar la asistencia a clase y la preparacin al da de
la asignatura.
La calificacin media de estas pruebas aportar el 15% de la calificacin final de la asignatura en la
convocatoria ordinaria, que se conservar, si es preciso, para la convocatoria extraordinaria de julio.

Cada alumno expondr en clase alguno de los temas del programa. Los temas a exponer y su fecha de
exposicin se darn a conocer durante la primera semana del curso mediante la confeccin de un cronograma
que permita al alumno, de acuerdo con el resto de la clase, programar su participacin en esta actividad. Se
valorar la participacin del expositor como del resto de los alumnos en estas exposiciones, as como la
participacin en las distintas actividades presenciales y, especialmente, en la resolucin cooperativa de tareas
que se propongan durante seminarios y tutoras grupales.
La calificacin de esta actividad supondr el 15% de la calificacin global de la asignatura, lo que suma con el
apartado anterior un 30% de la calificacin global. Esta aportacin de la evaluacin continua se conservar, si
es preciso, para la convocatoria extraordinaria de julio.
266
2012-2013
Grado en Matemticas
Convocatoria extraordinaria (julio)

Para la evaluacin de la convocatoria extraordinaria de julio, se realizar una nica prueba escrita en la
fecha fijada en el horario oficial, cuya duracin ser de cuatro horas.
El resultado de dicha prueba escrita constituir el 70% de la calificacin global de la asignatura, a lo que se
sumar la calificacin obtenida durante el curso en la evaluacin continua.
Convocatoria extraordinaria adelantada (enero)
Para la evaluacin de la convocatoria extraordinaria de enero, se realizar una nica prueba escrita en la
El resultado de dicha prueba escrita constituir el 75% de la calificacin global de la asignatura. A fin de
completar el 25% restante, el alumno expondr un tema del programa a fin de mostrar la adquisicin por su
parte de todas las competencias (generales, especficas y transversales) y resultados del aprendizaje
previstos para esta asignatura.
Bibliografa bsica
Ttulo
Ecuaciones
diferenciales
aplicaciones y notas histricas
con
Autor
Editorial
G. F. Simmons
Mac
(1993)
GrawHill
Ecuaoes diferenciais ordinrias
J. Sotomayor
Sao Paulo (2009)
Ecuaciones diferenciales, sistemas

dinmicos y lgebra lienal
M. Hirsch, S. Smale
Alianza
Universidad
(1983)
Ttulo
Autor
Editorial
J. Sotomayor
I.M.P.A. Ro de Janeiro
(1979)
Ecuaciones y sistemas diferenciales
S. Novo, R. Obaya, J. Rojo
Mac GrawHill (1995)
Ecuaciones diferenciales
V. Jimnez
Univ. Murcia (2000)
Ecuaciones diferenciales. Teora de

estabilidad y control
M. de Guzmn
Alambra (1975)
Lioes
de
ordinrias
ecuaoesdiferenciais
Adems de la bibliografa, se podr hacer uso de los materiales incluidos por los profesores en el Campus Virtual
(apuntes, resmenes, colecciones de problemas, enlaces a pginas web, etc.).
267
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-3002
NOMBRE
Ecuaciones Diferenciales II
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Ibaez Mesa Santiago Francisco
mesa@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Pumario Vazquez Antonio
apv@uniovi.es
mesa@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Ecuaciones Diferenciales II es una asignatura obligatoria del Grado en Matemticas, perteneciente al
mdulo Ecuaciones Diferenciales.
En esta asignatura se complementan los conocimientos adquiridos por el alumno en Ecuaciones Diferenciales I, la otra
asignatura con la que se conforma el mdulo de Ecuaciones Diferenciales. Primero se introduce al alumno en el uso de
tcnicas elementales del anlisis cualitativo de ecuaciones diferenciales ordinarias: estabilidad de soluciones,
linealizacin y herramientas topolgicas. En segundo lugar se proporciona una breve introduccin a las ecuaciones en
derivadas parciales planteando los tres modelos clsicos: ecuacin de ondas y ecuacin del calor en dimensiones uno y
dos. Son necesarios conocimientos previos de Topologa, Geometra, Clculo Diferencial e Integral y Algebra Lineal, en
particular, su seguimiento precisa de parte de los contenidos de las asignaturas: Algebra Lineal y Geometra, Clculo
Diferencial e Integral, Anlisis Matemtico I, Anlisis Matemtico II, Anlisis Matemtico III, Topologa I, Geometra de
Curvas y Superficies y, por supuesto,Ecuaciones Diferenciales I. Impartida durante el segundo semestre del tercer curso
se complementa con las asignaturas obligatorias Resolucin Numrica de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias y
Modelos Matemticos. Ser necesaria tambin para cursar las asignaturas optativas Ecuaciones en Derivadas Parciales
y Sistemas Dinmicos.
3. Requisitos
Para la asignatura Ecuaciones Diferenciales II se recomienda tener conocimientos bsicos de Topologa, Clculo
Diferencial e Integral y Algebra Lineal. Se recomienda adems haber cursado Ecuaciones Diferenciales I.

Competencias generales del Grado en Matemticas

razonados.
CG5. Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito matemtico a un pblico tanto
especializado como no especializado.
CG6. Aplicar los conocimientos tericos-prcticos adquiridos y la capacidad de anlisis y de abstraccin a la
como profesionales.
268
2012-2013
Grado en Matemticas

demostraciones.
utilizar este objeto en diferentes contextos.
CE7. Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas
restricciones de tiempo y recursos

Comprender el concepto de ecuacin diferencial, en particular el concepto de ecuacin en derivadas parciales.

Adquirir familiaridad con modelos clsicos de ecuaciones diferenciales.
Adquirir destreza en la resolucin explicita de algunas ecuaciones diferenciales.
Aplicar los principales mtodos para resolver ecuaciones en derivadas parciales sencillas.
Extraer informacin cualitativa sobre la solucin de una ecuacin diferencial ordinaria, sin necesidad de
resolverla.
Comprender y aplicar los resultados de linealizacin.
Adquirir familiaridad con las herramientas del anlisis cualitativo.

Comprender las herramientas de anlisis cualitativo especficas de problemas bidimensionales.
Comprender los conceptos de estabilidad y las herramientas para su anlisis.
Comprender los planteamientos clsicos de las ecuaciones en derivadas parciales.
Adquirir destreza en el uso de las herramientas propias de la resolucin de las EDPs clsicas.
Adquirir destreza en la interpretacin de las soluciones de los problemas clsicos.
5. Contenidos
1.
2.
Introduccin a la Teora cualitativa de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias no lineales: Linealizacin, Teorema

de Poincar-Bendixson y estabilidad en el sentido de Liapunov.
Introduccin a las ecuaciones en derivadas parciales: la ecuacin de la cuerda vibrante, la ecuacin de
transmisin de calor, la ecuacin de Laplace.
269
2012-2013
Grado en Matemticas
pizarra y, ocasionalmente, diferentes medios audiovisuales.
Prcticas de Aula / Seminarios:Dedicados a propuestas, discusin y supervisin de ejercicios y problemas
relacionados con la asignatura.
Tutoras grupales:Dedicadas a la aclaracin de dudas sobre teora, problemas o trabajos en curso, estas
adquisicin de competencias y destrezas. Se desarrollarn en grupos pequeos, disponiendo por tanto los
previstas.
tutoras.
Volumen de trabajo estimado para el estudiante (orientativo).
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
38
25,33
14
9,33
2,66
2,66
Trabajo en Grupo
20
13,33
Trabajo Individual
70
46,66
Total
150
Totales

Presencial

Tutoras grupales
Prcticas Externas
60
No presencial
Cronograma (atendiendo a la distribucin horaria prevista)
270
90
2012-2013
Grado en Matemticas
Tema
Semanas
1. Introduccin a la teora
cualitativa de ecuaciones
diferenciales ordinarias no
lineales.
Desde la semana 1 hasta la

semana 7.
CE
PA
TG
20
21
SE
TGs de las semanas 3 y 7.

Desde la semana 8 hasta la
semana 15.
2. Introduccin a las
ecuaciones en derivadas
parciales.
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100
TGs de las semanas 11 y

15.
15/05/2012

Al igual que el resto de asignaturas programadas, el alumno puede superar Ecuaciones Diferenciales II mediante la
convocatoria ordinaria o mediante alguna de las convocatorias extraordinarias. En la convocatoria ordinaria la principal
componente evaluadora son las pruebas escritas (70% del valor de la calificacin global final), que se complementar con
la valoracin de otros aspectos relativos al trabajo personal, el inters, la actitud del alumno y la adquisicin de las
competencias y resultados del aprendizaje previstos para esta asignatura (30% del valor de la calificacin global).
En las convocatorias extraordinarias la calificacin global se obtiene en una prueba nica. Los contenidos se
correspondern con los desarrollados en cualquiera de las clases de tipo CE, PA y TG. La participacin activa en todas
las tareas desarrolladas durante el curso podr ser utilizada para mejorar la calificacin final de los alumnos.
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Editorial
G. F. Simmons
Mac
(1993)
GrawHill
Ecuaciones diferenciales
V. Jimnez
Univ.
(2000)
Murcia
Ecuaciones en derivadas parciales
I. Peral Alonso
Ecuaciones
diferenciales
aplicaciones y notas histricas
con
Addison-Wesley
(1995)
271
2012-2013
Grado en Matemticas
Ttulo
Autor
Editorial
Dynamics and bifurcations
J. Hale y H. Kocak
Springer (1991)
Differential Equations
G. F. Simmons y S. G. Krantz
Mac GrawHill
Int. Ed. (2007)
272
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-3003
NOMBRE
lgebra II
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
cortes@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
cortes@uniovi.es
anque@uniovi.es
DE
9.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura lgebra II se encuentra recogida, en la Memoria del Grado, dentro del Mdulo Estructuras Algebraicas, con
un carcter Obligatorio. Se trata de una asignatura de relevancia para todo Matemtico, pues se desarrolla la teora de
Galois y la resolucin por radicales de ecuaciones algebraicas. Adems se profundiza en algunos de resultados de
grupos, no slo necesarios para comprender la resolucin de ecuaciones por radicales, sino de gran importancia para
avanzar en el estudio de cualquier otro tema de carcter algebraico. La formacin que se adquiere no se restringe
nicamente a las tcnicas propias de la disciplina y el inters de sus contenidos no tiene trascendencia slo para
posteriores estudios algebraicos, sino que incluye tambin la capacidad de abstraccin y de diferenciacin entre
propiedades de tipo general y de tipo especfico que todo Matemtico requiere.
El carcter de la asignatura es eminentemente terico, pero la resolucin de problemas es eje central de la misma, ya
que la resolucin de ejercicios es el medio natural de contrastar la comprensin del tema y el nico modo de conseguir
soltura en la manipulacin de las estructuras. Su desarrollo se plantea a partir de los conocimientos del primer curso de
grado, incidiendo tanto en los aspectos puramente tericos, que desarrollan las competencias CT5, CG7, CG8, CE2,
CE3, CE5, como en la resolucin de problemas y la comunicacin de su solucin (desarrollo de las competencias CG3,
CE4).
3. Requisitos
Es muy recomendable el dominio de las tcnicas introducidas en las asignaturas de Fundamentos de Matemticas,
lgebra Lineal y Geometra del primer curso de grado y Algebra I del segundo curso de grado. En particular, es deseable
un buen manejo de las tcnicas de anillos, especialmente anillos de polinomios, y de las cuestiones bsicas de teora de
grupos.

Competencias:
- Conocer las estructuras algebraicas elementales, sus propiedades y las relaciones entre ellas.
- Conocer las tcnicas propias del trabajo con cada estructura algebraica particular.
- Conocer las subestructuras particulares que aparecen ligadas a algunas estructuras y las motivaciones para
su consideracin.
273
2012-2013
Grado en Matemticas
Diferenciar las caractersticas y tcnicas de trabajo propias de cada estructura algebraica.

Identificar las estructuras cocientes y trabajar en ellas.
Relacionar problemas de distinto tipo con problemas algebraicos ligados a diferentes estructuras.
Aplicar el conocimiento de las distintas estructuras para resolver problemas en otros mbitos matemticos o
externos a las matemticas.
Apreciar la potencia unificadora y clarificadora que tiene el trabajo con estructuras, fijando las caractersticas
esenciales comunes de los objetos que las forman y la justificacin de las definiciones dadas, as como su
origen natural.
Familiarizarse con el concepto de presentacin de un grupo como cociente de un grupo libre, i.e., en trminos de
generadores y relaciones.
Familiarizarse con las nociones de nilpotencia y resolubilidad de grupos.
Reconocer la resolucin del problema matemtico clsico de la resolubilidad de ecuaciones por radicales
mediante su formulacin en trminos de teora de grupos y extensiones de cuerpos.
Manipular cuerpos finitos y polinomios sobre ellos y reconocer las importantes aplicaciones de esta teora, por
ejemplo, a la teora de cdigos correctores de errores.
5. Contenidos
Tema 1: Complementos de Teora de grupos.
Tema 2: Resolubilidad y Nilpotencia.
Tema 3: Extensiones de cuerpos.
Tema 4: Cuerpos de escisin. Normalidad.
Tema 5: Separabilidad.
Tema 6: La correspondencia de Galois.
Tema 7: Teora de Galois de ecuaciones.
Tema 8: Otras aplicaciones de la teora de cuerpos.
274
2012-2013
Grado en Matemticas
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Total
Tutoras grupales
Prcticas
de
aula
Temas
Horas totales
Clase Expositiva
PRESENCIAL
TEMA 1
38
10
13
25
25
TEMA 2
33
10
13
20
20
TEMA 3
22
14
14
TEMA 4
24
16
16
TEMA 5
26
11
15
15
TEMA 6
22
13
13
TEMA 7
27
11
16
16
TEMA 8
30
14
16
16
EXAMEN FINAL
Total
225
135
135
60
21
90

La metodologa de la asignatura se articula en torno a tres modalidades presenciales, a las que se aaden dos sesiones
de evaluacin.
Presenciales
1.
2.
3.
4.
se desarrollarn los contenidos tericos de la asignatura. Se utilizar la pizarra como apoyo docente bsico. En
algunas sesiones se propondrn ejercicios que los estudiantes debern resolver de forma individual.
Prcticas de aula (PA): dedicadas a la defensa de los ejercicios o trabajos propuestos en las CE .
Tutoras grupales (TG): la resolucin de problemas de la asignatura, en grupos de estudiantes, es el principal
objetivo de estas sesiones.
Sesiones de evaluacin (SE): realizacin de dos exmenes terico/prcticos que evalen la adquisicin de las
destrezas en las que forma la asignatura. La materia de cada semestre ser eliminatoria para el curso
acadmico
No presenciales
275
2012-2013
1.
Grado en Matemticas
Trabajo autnomo: la comprensin de los conceptos expuestos en las CE, la resolucin de problemas
planteados, la realizacin de los ejercicios o trabajos y la preparacin de su exposicin en las PA, adems de la
necesaria reflexin sobre los aspectos tericos (resultados y sus demostraciones, relaciones entre distintos
conceptos) tratados en las CE, es lo que se espera sea realizado por los estudiantes.
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
6.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
63.0
28.0
21.0
9.33
Total
225.0
100


demostraciones.
Se desarrollar una prueba escrita terico/prctica al final de cada semestre, en la SE.

Adems, se realiza un control a mitad de cada semestre sobre la materia desarrollada hasta ese momento. Los
controles se realizarn durante una PA o CE y la semana de realizacin ser anunciada a los alumnos al
comienzo de cada semestre.
276
2012-2013
Grado en Matemticas
Aspectos
Competencias

15

CE4, CE5, CE6, CT6

propuestas y su defensa en las PA

CE4, CE5, CE6, CT6
C - Resultados del control realizado a mitad del

semestre.
20

CE4, CE5, CE6, CT6
60

CE5, CE6, CT6
El peso de la prueba terica y prctica (item D), en la SE de recuperacin y en la convocatoria extraordinaria del curso
siguiente, ser idntico al que tiene en la SE ordinaria: un 60%. Los resultados de la evaluacin ordinaria de los items A,
B y C (un 40%) se conservarn para la sesin de recuperacin y la convocatoria extraordinaria del curso siguiente.

T. Hungerford: Algebra, Springer Verlag

J. J. Rotman: The Theory of Groups. An Introduction, Springer Verlag
J. J. Rotman: Galois Theory, Springer Verlag
I. Stewart: Galois Theory, Chapman and Hall.

.
I. C. Grove: Algebra, Academic Press

N. Jacobson: Basic Algebra I, II, W. H. Freeman and Co.
Lidz-Pilz: Applied Abstract Algebra, Springer
P. Morandi: Fields and Galois Theory, Springer Verlag.
277
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-3008
NOMBRE
Resolucin Numrica de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
iml@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
iml@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura est integrada en el mdulo Mtodos Numricos. Para su desarrollo se utilizarn los conocimientos
bsicos adquiridos en las asignaturas, del mismo mdulo, Mtodos Numricos y Anlisis Numrico Matricial asi como en
Clculo Diferencial e Integral y Ecuaciones Diferenciales I (impartida simultneamente)
Como consta en la memoria del grado los temas abordan la descripcin de los algoritmos que permiten integrar
numricamente de ecuaciones diferenciales ordinarias. Si bien los mtodos primeros en la prctica no se suelen utilizar
sirven, metodolgicamente, para poder entender los mtodos posteriores, que generalizan los bsicos atendiendo a
diferentes criterios. El nivel ha de estar en consonancia con los conocimientos que tienen o adquieren de otras
disciplinas.
Se recomienda:
Haber cursado Herramientas Informticas, Mtodos Numricos, Anlisis Numrico Matricial y Clculo diferencial e
integral. Es recomendable cursar, simultneamente, Ecuaciones Diferenciales I.
3. Requisitos
El objetivo prioritario es dar a conocer algoritmos adecuados para resolver problemas de distintas disciplinas que
conducen a un modelado de ecuacin diferencial, no integrable analticamente, atendiendo a criterios de control de
convergencia y estabilidad.
Se pretende dotar al estudiante de las competencias siguientes:
Generales: CG1, CG2, CG3, CG4, CG7, CG8.
Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4.
Especficas: CE1, CE5, CE8, CE9 (Incluidos en la Memoria del Grado)
CERN1: Analizar y discernir cuando la utilizacin de un mtodo numrico es necesaria.
CERN2: Saber enmarcar un problema en el o los contextos adecuados.
CERN3: Estimar con rigor el coste computacional de un proceso.
278
2012-2013
Grado en Matemticas
CERN4: Saber describir, analizar y utilizar frmulas de cuadratura avanzadas.

CERN5. Saber describir, analizar y utilizar mtodos numricos para resolver ecuaciones diferenciales ordinarias.
CERN6.- Conocer tcnicas que permitan construir mtodos para problemas especfi
5. Contenidos
1. Frmulas de integracin numrica de Gauss. Anlisis del error.
2. Mtodo de Euler. Error global y error local. Estabilidad, consistencia y convergencia.
Algoritmos con control de paso.
3. Mtodos de un paso. Mtodos de Runge-Kutta. Construccin de mtodos. Mtodos multipaso.
4. Mtodos bsicos para problemas de contorno. Mtodo de tiro. Mtodo de diferencias finitas.

La temporalizacin de los distintos tipos de clase para cada tema, est sujeta a la planificacin horaria realizada por el
Clases expositivas: Impartidas al grupo completo como leccin magistral pero provocando la participacin del
alumnado. Se utiliza la pizarra y medios audiovisuales, proyecciones, clculos con ordenador, simulaciones , para
facilitar la comprensin de conceptos, resultados. y comportamientos.
Clases laboratorio: Impartidas en el aula de ordenadores. En estas sesiones se implementan los algoritmos vistos
o diseados en las clases tericas con las variantes necesarias para ser utilizados en los procesos reales. Se
hace uso de los conocimientos de programacin adquiridas en las asignaturas del mdulo previas. Se usar un
lenguaje de programacin que cubra todas las necesidades que se presentan para abordar la implementacin de
los algoritmos.
Discutir y resolver en grupo las dificultades que hayan aparecido en la resolucin de las tareas
propuestas.
Orientar y dirigir al alumno sobre la ampliacin de conocimientos sobre la materia vista.
Revisar la realizacin de la propuesta de problemas elementales relacionados directamente con la teora
impartida sobre el tema.
MODALIDAD
Horas
Clases expositivas + prcticas de aula
46
76.6
Tutoras grupales
6.7
11.7
5.
Total
60
Presencial
279
2012-2013
Grado en Matemticas
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Clase
Expositiva
Temas
Prcticas
de
laboratorio
Integracin numrica de Gauss
10
Metodo de Euler.
10
Mtodos de un paso
11
Mtodos bsicos de problemas de

contorno.
Totales
39
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
7.0
4.67
Total
150.0
100
Sesiones
de
Evaluacin
Tutoras
grupales

Realizacin de prcticas y ejercicios propuestos:Los alumnos entregarn por escrito su solucin a las propuestas
de prcticas individuales o de grupo propuestas por el profesor. La calificacin de las mismas tendr una valoracin
de hasta el veinticinco por ciento de la asignatura.
Trabajos individuales: Se defendern trabajos individuales que supondrn en la calificacin hasta un diez por ciento
del total.
actividades presenciales, y especialmente en la resolucin cooperativa de problemas que se lleven a cabo durante
las sesiones de seminario y tutoras grupales, con un peso del cinco por ciento.
280
2012-2013
Grado en Matemticas
Evaluacin
Ponderacin
Prueba escrita
60%
Realizacin de las prcticas

individuales
25 %
10 %
Participacin en las actividades

presenciales
5%
Prueba Extraordinaria. En las convocatorias extraordinarias, a la nota obtenida en la prueba escrita, programada
oficialmente por el centro, se le sumarn las notas obtenidas durante el curso acadmico en el resto de bloques
evaluables.

A lo largo del curso se incluirn contenidos en el campus virtual de la asignatura, con objeto de que el alumno tenga a su
disposicin el material necesario y los enunciados correspondientes a las propuestas.
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Analisis Numerico
Kincaid & Cheney
Addison Wesley 1994
Mtodos Numricos
Faires & Burden
Thomson 2004
Mtodos Numricos
Stven C. Chapra
McGrawHill 200
A.Garca & A. de la Villa
Clag.Sa. 2004
Ecuaciones
diferenciales
Teora y problemas
ordinarias.
Editorial
Bibliografa
Ttulo
Autor
Editorial
Analyse numrique des E.D.
Crouceix & Mignot
Masson 1989
Numerical Mathematics
Quarteroni & Sacco & Saleri
Springer 2007
Mtodos Numricos
Faires & Burden
Thomson 2004
Analisis Numerico
Kincaid & Cheney
Addison Wesley 1994
Analysis of numerical methods
Isaacson & Keller
Uned
281
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-3011
NOMBRE
Variable Compleja
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Teora de variable compleja es una asignatura obligatoria del Grado en Matemticas, perteneciente al
mdulo Funciones de variable real y de variable compleja.
Se puede ver como una prolongacin de las asignaturas Clculo Diferencial e Integral, Anlisis Matemtico I y Anlisis
Matemtico II. Al considerar el plano como el cuerpo de los nmeros complejos, las aplicaciones del plano estudiadas en
la signatura Anlisis Matemtico II como aplicaciones de dos variables reales se tratan ahora como aplicaciones de una
nica variable compleja. Entonces, como se hizo en la asignatura Clculo Diferencial e Integral para una variable real,se
puede introducir ahora en el cuerpo complejo el concepto de diferencial compleja. Las aplicaciones con diferencial
compleja (holomorfas) forman una familia de aplicaciones del plano que tienen muy buenas propiedades de regularidad:
son analticas y verifican el teorema de la curva cerrada. A partir de estas propiedades se deducen otras muchas:
carcter abierto, principio del mximo, etc., y otros resultados de gran relevancia: teorema fundamental del Algebra o el
clculo de residuos para la evaluacin de integrales y sumas. Se completan los contenidos con los resultados de
prolongacin analtica y el estudio de los isomorfismos analticos, y se presentan mbitos de aplicacin de estos nuevos
contenidos en diversas reas de las matemticas: estadstica, teora de nmeros y ecuaciones en derivadas parciales.
3. Requisitos
Es indispensable para el correcto seguimiento de esta asignatura manejar con agilidad el clculo con varias variables
reales y especialmente los contenidos de la asignatura Anlisis Matemtico II. En todo momento el alumno ha de tener
presente que las buenas propiedades de las funciones holomorfas no se pueden extender en general al conjunto de las
aplicaciones del plano contempladas en Anlisis Matemtico II. El aprendizaje simultneo de ambas asignaturas puede
conducir a tales confusiones.

CG4. Reunir e interpretar datos, informacin y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir
282
2012-2013
Grado en Matemticas
informes razonados.
CG7. Comunicar, por escrito y de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas, tanto a
un pblico especializado como no especializado.
CG8. Estudiar y aprender de forma autnoma, con organizacin de tiempo y recursos, nuevos
conocimientos y tcnicas en cualquier disciplina cientfica o tecnolgica.
CE2. Adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de la Matemtica y para
construir demostraciones.
CE3. Conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clsicos en distintas reas de la

Matemtica.
CE5. Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la realidad observada, y
de otros mbitos) distinguindolas de aquellas puramente ocasionales y poder comprobarlas con
demostraciones o refutarlas con contraejemplos, as como identificar errores en razonamientos incorrectos.
. RATVC 1. Comprender el concepto de diferencial compleja y las condiciones de Cauchy - Riemann.

RATVC 2. Comprender el concepto de integral compleja y el teorema de la curva cerrada.
RATVC 3. Comprender la equivalencia entre diferenciabilidad y analiticidad.
283
2012-2013
Grado en Matemticas
RATVC 4. Comprender y deducir algunas propiedades importantes de las aplicaciones analticas: teorema de
la aplicacin abierta, principio del mdulo mximo.
RATVC 5. Comprender los conceptos de singularidad, serie de Laurent y residuo de una singularidad.
. RATVC 6. Saber calcular residuos y aplicar dicho clculo a la evaluacin de integrales y series.
. RATVC 7. Encontrar isomorfismos analticos entre algunas regiones del plano complejo a partir de los
isomorfismos de la familia formada por discos y semiplanos.
. RATVC 8. Comprender el concepto de prolongacin analtica y conocer algunos mtodos de prolongacin
para funciones dadas como lmite uniforme de series de potencias.
. RATVC 9. Conocer la relacin entre las funciones analticas y las aplicaciones armnicas en el plano, y
posteriores aplicaciones a problemas en ecuaciones en derivadas parciales.
. RATVC 10. Aplicar del concepto de prolongacin analtica para definirfunciones especiales: funcin gamma y
funcin zeta.
5. Contenidos
1.
Concepto de diferencial compleja: condiciones de Cauchy-Riemann. Algunas aplicaciones
diferenciables.
2.
Integrales de lnea y funciones enteras. Propiedades de las funciones enteras: frmula integral de
Cauchy y teoremas de Liouville.
3.
Propiedades de las funciones analticas: principios de unicidad, del valor medio y del mdulo mximo
y teoremas de Morera y de la aplicacin abierta. La funcin logaritmo.
4.
Singularidades aisladas. Clasificacin y series de Laurent.
5.
El teorema de los residuos. Aplicacin al recuento de los ceros de una aplicacin, al clculo de
integrales y a la evaluacin o estimacin de sumas.
6.
Introduccin a las aplicaciones conformes. Teorema de Riemann.
7.
Prolongacin analtica. La funcin gamma y la funcin zeta.
8.
Relacin entre las funciones analticas y las funciones armnicas. Aplicacin al problema de Dirichlet.


284
2012-2013
Grado en Matemticas

estudiantes de una atencin personalizada por parte del profesor. La participacin activa en estas sesiones
tutoras.
MODALIDADES
Presencial
Horas
ECTS
Clases expositivas
39
1.56
26.0
Seminarios
13
0.52
8.6
Tutoras grupales
0.16
2.7
0.16
2.7
Total
60
2.40
40
30
1.20
20.0
40
1.60
27.0
20
0.80
13.0
Total
90
3.60
60
150
6.00
100
No presencial
Total
285
2012-2013
Grado en Matemticas

TRABAJO
TRABAJO NO
PRESENCIAL
PRESENCIAL
1. Concepto de diferencial compleja: condiciones de

Cauchy-Riemann. Algunas aplicaciones diferenciables.
2. Integrales de lnea y funciones enteras. Propiedades

de las funciones enteras: frmula integral de Cauchy y
teoremas de Liouville.
5. El teorema de los residuos. Aplicacin al recuento de

los ceros de una aplicacin, al clculo de integrales y a
la evaluacin o estimacin de sumas.
6(E)
10(E)
10
13
14
23
12
15
25
40
15
12
20
13
6. Introduccin a las aplicaciones conformes. Teorema

de Riemann.
7. Prolongacin analtica. La funcin gamma y la

funcin zeta.
8. Relacin entre las funciones analticas y las

funciones armnicas. Aplicacin al problema de
Dirichlet
4(E)
Evaluacin
Total (horas)
S. E.
T.G.
1
3
3. Propiedades de las funciones analticas: principios

de unicidad, del valor medio y del mdulo mximo y
teoremas de Morera y de la aplicacin abierta. La
funcin
logaritmo.
4. Singularidades aisladas. Clasificacin y series de
Laurent.
P.A.
C.E.
Temas
TOTAL
39
286
13
60
4
90
150
2012-2013
Grado en Matemticas
Tema
Temas 1-2-3
Semana
Temas 4-5
Temas 6-7-8
PA
TG
13
septiembre
septiembre
17
septiembre
septiembre
21
24
septiembre
septiembre
28
1 octubre 5 octubre
10
12
noviembre
noviembre
16
11
19
noviembre
noviembre
23
12
26 noviembre
noviembre
13
14
15
39
13
12
-14
CE
287
30
SE
Control a partir
del 15 de nov.
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100

Al igual que el resto de asignaturas programadas, el alumno puede superar Teora de variable compleja mediante la
convocatoria ordinaria o mediante alguna de las convocatorias extraordinarias. Para ambas opciones la principal
la valoracin de otros aspectos relativos al trabajo personal, el inters, la actitud del alumno y la adquisicin de las
competencias y resultados del aprendizaje previstos para esta asignatura (30% del valor de la calificacin global).

tendr un peso del 70% en la nota global de la asignatura en la convocatoria ordinaria.

A lo largo del curso se realizar una prueba parcial escrita con una duracin de una hora, que podr tener
lugar en cualquier hora de clase posterior a la fecha fijada en la gua docente. Se realizarn controles
espordicos sin previo aviso de la asignatura a fin de fomentar la asistencia a clase y la preparacin al da de
la asignatura.
La calificacin media de estas pruebas aportar el 15% de la calificacin final de la asignatura en la
convocatoria ordinaria, que se conservar, si es preciso, para la convocatoria extraordinaria de julio.

Cada alumno expondr en clase alguno de los temas del programa. Los temas a exponer y su fecha de
exposicin se darn a conocer durante la primera semana del curso mediante la confeccin de un cronograma
que permita al alumno, de acuerdo con el resto de la clase, programar su participacin en esta actividad. Se
valorar la participacin del expositor como del resto de los alumnos en estas exposiciones, as como la
participacin en las distintas actividades presenciales y, especialmente, en la resolucin cooperativa de tareas
que se propongan durante seminarios y tutoras grupales.
La calificacin de esta actividad supondr el 15% de la calificacin global de la asignatura, lo que suma con el
apartado anterior un 30% de la calificacin global. Esta aportacin de la evaluacin continua se conservar, si
es preciso, para la convocatoria extraordinaria de julio.
288
2012-2013
Grado en Matemticas

El resultado de dicha prueba escrita constituir el 70% de la calificacin global de la asignatura, a lo que se
sumar la calificacin obtenida durante el curso en la evaluacin continua.
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Editorial
Complex Analysis
J. Bak, D.J. Newman
Springer (2010)
Basic Complex Analysis
J.E. Marsden, M.J. Hoffman
Freedman (1987)
Complex variables
J. L. Taylor
A. M. S (2011)
I. F. Wilde
ImperialCollegePress (2006)
Lectura
Analysis
Notes
on
Complex
Ttulo
Autor
Editorial
Complex variables
R. B. Ash
Academia Press (1971)
Variable compleja
M. R. Spiegel
Mc GrawHill (1991)
Real and Complex Analysis
W. Rudin
Mc GrawHill (1974)
Variable compleja y aplicaciones
J.W. Brown, R.V. Churchill
Mc GrawHill (2004)
Function Theory of One Complex

variable
R. E. Greene, S. G. Krantz
A.M.S. (2006)
289
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-3012
NOMBRE
Modelos Matemticos
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Bobillo Ares Nilo Carlos
nilo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
nilo@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura MODELOS MATEMTICOS se imparte en tercer curso y forma parte del MDULO TRANSVERSAL, con
carcter obligatorio. En contraste con otras materias del grado, centradas en la adquisicin de conceptos y tcnicas
matemticos especficos, esta asignatura ofrece una panormica amplia sobre la aplicacin de esos conceptos para
construir modelos matemticos de los fenmenos del mundo real. Los modelos erigidos no van a requerir conocimientos
fsicos ms all de la fsica general y en especial de la asignatura de primer curso FUNDAMENTOS DE MECNICA. Por
otra parte, La asignatura de MODELOS MATEMTICOS tiene su continuacin natural en la asignatura optativa de
MTODOS MATEMTICOS DE LA MECNICA CLSICA, en la que se elaboran modelos especficos de la mecnica de
partculas y de medios continuos.
3. Requisitos
Se recomienda tener conocimientos de clculo diferencial y ecuaciones diferenciales. Igualmente, es preciso tener
nociones bsicas de programacin en un lenguaje algortmico. Tambin se requieren conceptos bsicos de mecnica
newtoniana.

Tener capacidad para traducir un fenmeno real al lenguaje de las matemticas para crear un modelo adecuado.
Tener capacidad para establecer un proyecto de trabajo para el estudio de un modelo.
Saber integrar de diferentes reas de las matemticas como fuentes de herramientas para el anlisis de
modelos.
Traducir los resultados del anlisis de un modelo al lenguaje del campo cientfico que lo origina.
Analizar y resolver de forma exacta o aproximada modelos matemticos sencillos.
Contrastar la solucin de un modelo con las observaciones del fenmeno real, utilizar el modelo para realizar
predicciones y sugerir posibles modificaciones en el modelo si las predicciones difieren de las observaciones
reales.
290
2012-2013
Grado en Matemticas
5. Contenidos
PARTE I
Sistemas lineales y sistemas lineales invariantes.
Modelos discretos: Ecuaciones recurrentes lineales.
Modelos estocsticos.
PARTE II
Modelos dinmicos de un nmero finito de grados de libertad (EDOs)
Modelos variacionales.
Modelos de constantes concentradas (circuitos, trfico).
PARTE III
Modelos de medio continuo.
Campos de fuerzas especficos (electromagnetismo y gravitacin).

La temporizacin de los distintos tipos de clase para cada tema, est sujeta a la planificacin horaria realizada por el
centro.
Clases laboratorio: Impartidas en las aulas de ordenadores. En estas sesiones se implementan los algoritmos
correspondientes a algunos modelos vistos en las clases tericas
Discutir y resolver en grupo las dificultades que hayan aparecido en la resolucin de las tareas propuestas. .
Se comentarn algunos trabajos complementarios, accesibles a este nivel , que sern entregados previamente
a los alumnos, algunos de los cuales podrn estar escritos en ingls.
Secuencialmente se impartirn los temas con el nmero de horas aproximado que figura en la siguiente tabla:
291
2012-2013
Grado en Matemticas
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PARTE I
36
10
PARTE II
54
12
PARTE III
58
13
EVALUACIN
Total
150
Horas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
7.0
4.67
Total
150.0
100
MODALIDADES
35
14
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas clnicas
hospitalarias
aula de informtica
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
16
20
20
19
35
35
23
35
35
90
90
60

La nota final (100%) se obtiene como suma de tres componentes:
Un examen sobre los contenidos explicados en las clases expositivas, seminarios y tutoras grupales, que se valorar
hasta el 60% de la nota final.
Trabajos y/o ejercicios propuestos se valorarn hasta el 20% de la nota final.
292
2012-2013
Grado en Matemticas
Prcticas de ordenador en el aula de informtica se valorarn hasta el 20% de la nota final.

En el examen extraordinario, se efectuar una prueba escrita que se valorar hasta el 80% de la nota final. A esta nota
se le suma la nota de prcticas de ordenador en el aula de informtica obtenida en el curso actual (20% de la nota final).

Mathematics Applied to Deterministic Problems in the Natural Sciences
C. C. Lin , L. A. Segel, with material on elasticity by G. H. Handelman. 1988 by the Society for Industrial and Applied
Mathematics.
Mathematical Models: Mechanical Vibrations, Population Dynamics, and Traffic Flow. Richard Haberman, 1998 by the
Society for Industrial and Applied Mathematics.
293
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-3013
NOMBRE
Anlisis Matemtico III
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
masa@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
masa@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Anlisis Matemtico III es una asignatura obligatoria del Grado en Matemticas, perteneciente al mdulo
Ampliacin de Anlisis Matemtico.
Con ella se pretende completar algunos aspectos clsicos del Anlisis Matemtico que no han sido tratados en los cursos
anteriores. En consecuencia, se apoya de modo claro en las asignaturas Clculo Diferencial e Integral, Anlisis
Matemtico I yAnlisis Matemtico II, a las cuales complementa. Impartida durante el primer semestre del tercer curso,
mantiene tambin una estrecha relacin con Variable Compleja, que se imparte simultneamente, y con Anlisis
Funcional, de cuarto curso.
3. Requisitos
5. Contenidos
Horas
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
MODALIDADES

294
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-3014
NOMBRE
Programacin Matemtica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Naval Alegre Maria Gloria
glorianaval@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Programacin Matemtica forma parte de las materias obligatorias de tercer curso del grado en
Matemticas y se imparte a lo largo del segundo semestre.
Pertenece al mdulo Investigacin Operativa. La I.O. es una rama de las matemticas que podemos definir como:
Un enfoque cientfico para la toma de decisiones, que consiste en:
a)
modelar situaciones complejas,
b)
desarrollar tcnicas de solucin para resolver dichos modelos y
c)
comunicar efectivamente los resultados.
Los modelos de I.O. se utilizan frecuentemente para estudiar una gran variedad de procesos reales en numerosos
campos cientficos, sociales, empresariales, etc., lo que ha permitido importantes beneficios y ahorros asociados a su
utilizacin.
La asignatura Programacin Matemtica se ocupa del estudio de problemas bsicos que se pueden modelar mediante un
modelo de programacin lineal continuo y/o entero y no lineal. As, la distribucin ms rentable de una serie de recursos
escasos entre un nmero finito de actividades, la forma menos costosa de transportar un producto de sus lugares de
origen a sus lugares de destino, la asignacin ms rentable de trabajadores a trabajos, encontrar la localizacin ms
rentable de una serie de tems, problemas de toma de decisiones en general, optimizacin de procesos qumicos etc,
son algunos ejemplos de problemas que pueden modelarse como un problema de programacin matemtica (lineal
continua y/o entera y no lineal).
Esta asignatura, junto con Modelos de Optimizacin en Redes (perteneciente al mismo mdulo) y con Sistemas de
Ayuda a la Decisin (asignatura del mdulo de Optatividad), dotar a los estudiantes de una base de Investigacin
Operativa; ya que, entre las 3 asignaturas, se proporciona una introduccin a algunas de las principales ramas de la I.O:
Optimizacin en redes, Programacin Matemtica (lineal, no lineal, entera), Anlisis de decisiones, Teora de Juegos,
Teora de Colas y Simulacin.
3. Requisitos
Para un correcto seguimiento de esta asignatura es recomendable:
saber realizar operaciones bsicas de clculo matricial (asignatura lgebra Lineal y Geometra),
poseer un dominio bsico del razonamiento lgico y de las tcnicas elementales de argumentacin y
demostracin (asignatura Fundamentos de Matemticas),
tener conocimientos bsicos sobre: teora de conjuntos y relaciones de equivalencia (asignatura Fundamentos
de Matemticas) y
295
2012-2013
Grado en Matemticas
tener los conocimientos impartidos en la asignatura Herramientas Informticas.

Competencias generalesdel Grado en Matemticas:
CG6: Aplicar los conocimientos tericos-prcticos adquiridos y la capacidad de anlisis y de abstraccin a la definicin y
planteamiento de problemas y a la bsqueda de sus soluciones, tanto en contextos acadmicos como profesionales.
Competencias transversalesdel Grado en Matemticas:
CT1: Utilizar bibliografa y herramientas de bsqueda de recursos bibliogrficos generales y especficos de Matemticas,
incluyendo el acceso por Internet.
CT3: Comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas.
Competencias especficasdel Grado en Matemticas:
CE7: Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas
CE8: Planificar la resolucin de un problema en funcin de las herramientas de que se disponga y de las restricciones de
tiempo y recursos.
CE10: Desarrollar programas que resuelvan problemas matemticos utilizando para cada caso el entorno computacional
adecuado.
Ser capaz de formular modelos de programacin matemtica para plantear problemas reales asociados a
procesos de toma de decisiones.
Discernir las principales reas de la I.O., como la programacin lineal continua y/o entera y la programacin no
lineal.
Poder resolver problemas de programacin lineal mediante el mtodo smplex. Ser capaz de responder
cuestiones relacionadas con el anlisis de sensibilidad de los parmetros de dichos problemas.
Conocer la teora de la dualidad en programacin lineal, as como las relaciones bsicas entre las soluciones de
los problemas primales y duales.
Ser capaz de resolver problemas de programacin lineal entera mediante un mtodo de ramificacin y
acotacin.
Saber formular y resolver las condiciones necesarias y suficientes de optimizacin de Karush-Kuhn-Tucker para
problemas de programacin no lineal con restricciones.
Saber resolver problemas de programacin cuadrtica.
Saber utilizar lenguajes de programacin y paquetes informticos disponibles en el centro para la resolucin de
problemas de programacin matemtica, as como interpretar sus resultados y elaborar informes de
conclusiones.
5. Contenidos
296
2012-2013
Grado en Matemticas
PARTE I. OPTIMIZACIN SIN RESTRICCIONES.

TEMA 1. Conceptos bsicos de Optimizacin.
TEMA 2. Optimizacin sin restricciones.
PARTE II. OPTIMIZACIN CON RESTRICCIONES.
TEMA 3. Progamacin Lineal (LP): el mtodo simplex, mtodos de punto interior, dualidad y anlisis de
sensibilidad.
TEMA 4. Programacin mixta entera.
TEMA 5. Optimizacin con restricciones I: condiciones necesarias y suficientes de optimalidad, programacin
cuadrtica (QP), programacin lineal sucesiva (SLP) y mtodos de penalizacin y barrera.
TEMA 6. Optimizacin con restricciones II: programacin cuadrtica sucesiva (SQP), mtodos de gradiente
reducido (GRG) y mtodos de planos de corte (CP).

La asignatura se desarrollar mediante actividades presenciales y trabajo autnomo del estudiante.
expositivas de teora y prcticas de aula, prcticas de laboratorio, seminarios, tutoras grupales y sesiones de evaluacin.
Clases expositivas de teora y prcticas de aula (CE y PA). Impartidas al grupo completo, no necesariamente
como leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. Se
utiliza la pizarra y los diferentes medios audiovisuales.
En estas clases se desarrollan los contenidos tericos, se plantean, modelan y resuelven cuestiones y ejemplos
de cada tipo de problema estudiado. La docencia se basa principalmente en el aprendizaje basado en problemas
(ABP).
Clases prcticas de laboratorio (PL). Tiene lugar en las aulas de informtica. En las distintas sesiones cada
estudiante:
o Implementar, en un lenguaje de programacin, algoritmos estudiados en las clases expositivas y
aprender a utilizar paquetes de programacin matemtica.
o Modelar y resolver uno o ms problemas utilizando las herramientas informticas anteriores.
Tambin se interpretarn y comentarn los resultados obtenidos.
Seminarios. Dedicados a la exposicin, debate, defensa y argumentacin de ejercicios y trabajos, as como a
discusin y supervisin de problemas relacionados con la asignatura.
Tutoras grupales (TG). En las que se resolvern las dudas planteadas por el alumnado, indicndoles en qu
aspectos de la asignatura debern mejorar y la mejor forma para que lo hagan. Estas actividades han de servir
para afianzar conocimientos e ir comprobando de forma continuada el grado de adquisicin de competencias y
destrezas.
Sesiones de evaluacin (SE). Examen global que permita valorar los conocimientos y competencias adquiridas
de la asignatura.
297
2012-2013
Grado en Matemticas

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
HORAS
Temas
CE
PL
PA
TG
SE
Temas
y 4.
grupo
autnomo
66,5
15
0.5
24.5
37
42
51
10
19
27
32
10
0.5
14.5
10
15
15
74
89
Temas 5 y
29,5
6.
Evaluacin
3
global
Total
Trabajo
Total
TOTALES
Temas
y 2.
Trabajo
TotaL
150
35
14
61
MODALIDADES
Presencial
No
presencial
Horas
Clases Expositivas: clases de teora y

35
clases prcticas de tablero
21,33%
Prcticas de aula
4,67%
14
9,34%
Tutoras grupales
1,33%
2%
Trabajo en Grupo
15
10%
Trabajo
Individual
Estudio de teora
20
Modelado y Resolucin
de ejercicios
20
Total
14
150
298
61
(40,67%)
89
74
Preparacin
de
20
prcticas de ordenador
Totales
49.34%
(59,33%)
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
35.0
23.33
7.0
4.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

1.
Un examen escrito terico/prctico al final del semestre (con una duracin de 3 horas y en un aula de
informtica). En l se evaluar:
1. la parte terica. 30% de la nota total del examen
2. la parte prctica de tablero (modelado, eleccin de la tcnica de resolucin adecuada, interpretacin
de la solucin, etc.) y la parte de prcticas de laboratorio correspondiente al uso de paquetes de
software de programacin matemtica. 70% de la nota total del examen
Para aprobar el examen es necesario aprobar la parte a) y aprobar la parte b).
1.
Evaluacin Continua
1. Las prcticas de laboratorio dedicadas a la implementacin de algoritmos se evaluarn durante las
correspondientes sesiones.
2. Realizacin de trabajos: se realizarn trabajos prcticos individuales o en pequeos grupos para cuya
calificacin se tendrn en cuenta tanto el contenido de la memoria como su presentacin oral (individual
o por todos los miembros del grupo) utilizando medios audiovisuales y pizarra.
3. Se valorar la participacin activa y la actitud de los estudiantes en las sesiones expositivas, prcticas
de laboratorio, seminarios y tutoras grupales, bien mediante la participacin activa en las actividades,
consultas o desarrollos planteados en dichas sesiones, bien mediante discusiones, preguntas,
respuestas, etc.
299
2012-2013
Grado en Matemticas
Aspectos
Competencias
CG3, CG6
Examen escrito terico/prctico
70
CE6, CE7, CE8, CE9

CT1
CE10
Realizacin de las prcticas

implementacin de algoritmos
de
laboratorio
de
10
CT1
CG3,CG6
Realizacin de trabajos individuales
10
CE6, CE7, CE8, CE9

CT1, CT3
CG3,CG6
Realizacin de trabajos en grupo
CE6, CE7, CE8, CE9

CT1, CT3, CT4
CG6
5
CT3, CT4
Convocatoria extraordinaria de julio:

1.
Un examen escrito terico/prctico (con una duracin de 3 horas y en un aula de informtica) con un peso del
70% en la nota final. En l se evaluar:
1. la parte terica. 30% de la nota total del examen
2. la parte prctica de tablero (modelado, eleccin de la tcnica de resolucin adecuada, interpretacin
de la solucin, etc.) y la parte de prcticas de laboratorio correspondiente al uso de paquetes de
software de programacin matemtica. 70% de la nota total del examen
Para aprobar el examen es necesario aprobar la parte a) y aprobar la parte b).
1.
Evaluacin continua, 30% de la nota final

No se realizaran nuevas pruebas. Se conservar la calificacin obtenida en la evaluacin continua del curso.
300
2012-2013
Grado en Matemticas
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Programacin
lineal
continua.
Aplicaciones prcticas en la empresa.
Leandro Pardo.
Programacin
lineal
entera.
Aplicaciones prcticas a la empresa.
Pardo, L., Felipe, A. y Pardo, J.A.
Investigacin
Optimizacin.
Operativa.
Editorial
Daz de Santos, S.A.
Daz de Santos, S.A.

Centro de estudios
Areces. S.A. Madrid.
S. Ros Insua
Ramn
Ttulo
Autor
Editorial
Programacin lineal y flujo en redes.
Bazaraa.
Limusa.
Programacin lineal y no lineal.
David E. Luenberger.
Addison-Wesley Iberoamericana.
Software
Qtoctave (libre), Lingo y Lindo (demo libre).
301
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-3015
NOMBRE
Inferencia Estadstica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
DE
9.0
Castellano
Corral Blanco Norberto Octavio

Lopez Garcia Maria Teresa Clementina
mtlopez@uniovi.es
2. Contextualizacin
NOMBRE
Inferencia Estadstica
TITULACIN
Grado en Matemticas
Obligatoria
TIPO
PERIODO
Anual
CDIGO
CENTRO
GMATEM01-3-015
N TOTAL DE
CRDITOS
9 ECTS
IDIOMA
Espaol
COORDINADOR/ES
TELFONO /EMAIL
UBICACIN
Norberto Corral Blanco
985103363
PROFESORADO
TELFONO /EMAIL
UBICACIN
M Teresa Lpez Garca
985103358
La Inferencia estadstica es una asignatura Obligatoria de 9 crditos ECTS que se imparte en el Grado de Matemticas y
forma parte del mdulo Probabilidades y Estadstica de dicho Grado. En ella se desarrollan algunas tcnicas
indispensables para el anlisis estadstico de tipo inferencial. Se comienza por los procedimientos ms sencillos en la
inferencia paramtrica, fundamentalmente unidimensional, que son ampliamente usados en el anlisis de datos por las
distintas ramas de la ciencia. Posteriormente se abordan los elementos ms importantes del contraste de hiptesis ...
En la asignatura se exponen y demuestran algunos resultados tericos de gran inters como la convergencia en ley del
EMV, el test de la razn de verosimilitudes, el teorema de Fisher, la distribucin de los estadsticos utilizados en el anlisis
de la varianza, los test de bondad de ajuste, etc. El objetivo que se persigue con estas demostraciones es que los
estudiantes se familiaricen con los conceptos abstractos, adquieran el hbito del razonamiento crtico y les puedan servir
302
2012-2013
Grado en Matemticas
como modelos cuando tengan que estudiar nuevos mtodos o modelos, de manera autnoma.
Otro de los objetivos importantes de la asignatura es conseguir que los alumnos sepan plantear problemas reales en
funcin de parmetros o hiptesis estadsticas y los resuelvan empleando los mtodos estadsticos ms adecuados y con
la ayuda de algn programa informtico como por ejemplo R.
En el primer tema se ampla el estudio de algunos conceptos y resultados tericos relativos a la estimacin puntual y por
intervalo, ya introducidos previamente, como los las nociones de estadstico suficiente, las propiedades el estimador
mximo verosmil y se plantean nuevas tcnicas como el bootstrap.
En los temas segundo y tercero se establecen las bases de los contrastes de hiptesis y se aplican estos conceptos al
caso de las variables aleatorias con distribuciones gaussianas.
En el tema cuatro se aborda la construccin general de los test paramtricos en familias de distribuciones no gaussianas
estudindose, por ejemplo, el test de la Razn de Verosimilitudes y su convergencia asinttica.
En los captulos cinco y seis se desarrollan algunas tcnicas no paramtricas, haciendo especial hincapi en la
comprobacin de las hiptesis necesarias para la aplicacin de cada uno de los test, la eficiencia relativa respecto de los
tests para poblaciones normales, la interpretacin de los resultados y las limitaciones de dichas tcnicas.
En el tema siete se estudian los test de homogeneidad e independencia para tablas de contingencia, y se demostrarn
algunos resultados como el test exacto de Fisher, o el test de McNemar para datos relacionados.
La Inferencia estadstica es una asignatura Obligatoria de 9 crditos ECTS que se imparte en el Grado de Matemticas y
forma parte del mdulo Probabilidades y Estadstica de dicho Grado. En ella se desarrollan algunas tcnicas
indispensables para el anlisis estadstico de tipo inferencial. Se comienza por los procedimientos ms sencillos en la
inferencia paramtrica, fundamentalmente unidimensional, que son ampliamente usados en el anlisis de datos por las
distintas ramas de la ciencia. Posteriormente se abordan los elementos ms importantes del contraste de hiptesis ...
En la asignatura se exponen y demuestran algunos resultados tericos de gran inters como la convergencia en ley del
EMV, el test de la razn de verosimilitudes, el teorema de Fisher, la distribucin de los estadsticos utilizados en el anlisis
de la varianza, los test de bondad de ajuste, etc. El objetivo que se persigue con estas demostraciones es que los
estudiantes se familiaricen con los conceptos abstractos, adquieran el hbito del razonamiento crtico y les puedan servir
como modelos cuando tengan que estudiar nuevos mtodos o modelos, de manera autnoma.
Otro de los objetivos importantes de la asignatura es conseguir que los alumnos sepan plantear problemas reales en
funcin de parmetros o hiptesis estadsticas y los resuelvan empleando los mtodos estadsticos ms adecuados y con
la ayuda de algn programa informtico como por ejemplo R.
En el primer tema se ampla el estudio de algunos conceptos y resultados tericos relativos a la estimacin puntual y por
intervalo, ya introducidos previamente, como los las nociones de estadstico suficiente, las propiedades el estimador
mximo verosmil y se plantean nuevas tcnicas como el bootstrap.
En los temas segundo y tercero se establecen las bases de los contrastes de hiptesis y se aplican estos conceptos al
caso de las variables aleatorias con distribuciones gaussianas.
En el tema cuatro se aborda la construccin general de los test paramtricos en familias de distribuciones no gaussianas
estudindose, por ejemplo, el test de la Razn de Verosimilitudes y su convergencia asinttica.
En los captulos cinco y seis se desarrollan algunas tcnicas no paramtricas, haciendo especial hincapi en la
comprobacin de las hiptesis necesarias para la aplicacin de cada uno de los test, la eficiencia relativa respecto de los
tests para poblaciones normales, la interpretacin de los resultados y las limitaciones de dichas tcnicas.
En el tema siete se estudian los test de homogeneidad e independencia para tablas de contingencia, y se demostrarn
algunos resultados como el test exacto de Fisher, o el test de McNemar para datos relacionados.
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2012-2013
Grado en Matemticas
3. Requisitos
Se recomienda que el estudiante tenga aprobadas las asignaturas:
Estadstica Descriptiva y Probabilidad de Primer Curso
Clculo Diferencial e Integral de Primer Curso
Probabilidades y Estadstica de Segundo Curso

Las competencias que el alumno adquiere con este mdulo son las siguientes:
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CT1, CT2,
CT3, CT4, CT5. (Ver memoria de grado pag 13-14
http://www.unioviedo.es/ciencias/FacCiencias/pdfs/MemoriaDelGradoEnMatematicasMasCambiosMenores100610.pdf
)
Calcular probabilidades asociadas a fenmenos aleatorios.

Reconocer situaciones reales en las que aparecen los modelos probabilsticos ms usuales, como la
distribucin binomial, normal, etc.
Manejar variables aleatorias y utilizarlas para la modelizacin de fenmenos reales como el tiempo de
desintegracin, nmero de xitos en un experimento, etc.
Conocer y manejar el concepto de independencia.
Aplicar el teorema del lmite central en casos sencillos como por ejemplo la distribucin asinttica de las medias
muestrales.
Describir conjuntos de datos, empleando indicadores estadsticos como los percentiles, medias, medianas,
desviacin tpicas, medidas de asociacin, etc, segn la naturaleza de los datos.
Analizar e interpretar el significado de los estadsticos descriptivos, en el contexto del problema.
Calcular intervalos de confianza para distintos parmetros como media, varianzas, proporciones, empleando
mtodos exactos y aproximados.
Aplicar el mtodo de mxima verosimilitud para la obtener estimadores o test de hiptesis de las distribuciones
ms usuales, como la binomial, normal, gamma, etc.
Saber expresar los objetivos de un problema real en trminos estadsticos, tales como igualdad de medias o
varianzas, igualdad de distribuciones, independencia, etc.
Plantear y resolver contraste de hiptesis en poblaciones normales.
Plantear y resolver contraste de hiptesis sobre los parmetros de distribuciones no normales como la Poisson,
gamma, etc.
Conocer los test de bondad de ajuste y saber aplicarlos a un conjunto de datos experimentales.
Plantear y resolver de contraste de hiptesis de distribucin libre, como el test de Wilcoxon, Kruskall-Wallis, de
la mediana, etc.
Comparar la eficiencia de diferentes test de hiptesis, que permiten resolver un problema con distintos
procedimientos, como por ejemplo la t de Student y el test de Mann-Whitney.
Manejar paquetes estadsticos para la resolucin de problemas reales.
Elaboracin de informes estadsticos.
5. Contenidos
Tema 1.- MTODOS DE ESTIMACIN
Estadstico Suficiente. Teorema de factorizacin. La familia exponencial. Mtodos de estimacin puntual: Momentos y
mxima verosimilitud. Convergencia en ley del EMV. Mtodos numricos para la obtencin del EMV. Funcin de
distribucin emprica. Teorema de Glivenko -Cantelli. Estimacin por intervalos: Funcin pivote, intervalos para medias y
304
2012-2013
Grado en Matemticas
varianzas, proporciones. Intervalos bootstrap: mtodo t y mtodo percentil.

Tema 2.- CONCEPTOS BSICOS DE LOS CONTRASTE DE HIPTESIS.
Introduccin. Tipos de hiptesis. Regin crtica y funcin test. Test puros y test aleatorizados. Nivel de significacin.
Potencia. Tamao del test. Nivel crtico. Test unilaterales y bilaterales.
Tema 3.- CONSTRUCCIN Y EVALUACIN DE TEST DE HIPTESIS.
Lema de Neyman Pearson. Familias con razn de verosimilitud montona. Teorema de Karlin-Rubin. Test de la Razn de
Verosimilitudes. Comparaciones mltiples: Bonferroni.
Tema 4.- CONSTRASTES DE HIPTESIS USUALES EN POBLACIONES NORMALES.
Distribuciones asociadas a poblaciones normales. Teorema de Fisher.
Test sobre una poblacin: Contrastes sobre la media y la varianza. Test sobre una proporcin. Tamao de muestra.
Test sobre dos poblaciones: Contrastes para la igualdad de medias y la igualdad de varianzas. Test de igualdad de
proporciones.
Test de igualdad de medias para muestras relacionadas.
Anova unifactorial de efectos fijos: conceptos bsicos, planteamiento del modelo, descomposicin de la variabilidad total,
test F. Comparaciones mltiples: Tukey y Bonferroni.
Tema 5.- INFERENCIA NO PARAMTRICA. TESTS DE ALEATORIEDAD Y BONDAD DE AJUSTE
Contrastes de aleatoriedad: tests de rachas, Contrastes de bondad de ajuste: tests de la razn de verosimilitudes y ji-2;
test de Kolmogorov-Smirnov; test de Cramer-vonMises, Test de Lilliefors; Tests de normalidad. Test grficos de bondad
de ajuste: Q-Q plot y P-P plot.
Tema 6.- INFERENCIA NO PARAMTRICA. TESTS DE LOCALIZACIN PARA UNA Y VARIAS MUESTRAS
Contrastes de posicin: test de los signos y rangos con signo (Wilcoxon); aplicacin al clculo de intervalos de confianza
para la mediana. Contrastes para dos muestras dependientes. Contrastes para dos muestras independientes: tests ji-2 de
homogeneidad, test de Kolmogorov-Smirnov, test de Mann-Whitney-Wilcoxon.. Contrastes para k muestras
independientes: test de la mediana, test de Kruskall-Wallis. Contrastes para k-muestras relacionadas: Test de Friedman.
Tema 7.- ANLISIS DE TABLAS DE CONTINGENCIA
Tablas de contingencia: contrastes de homogeneidad e independencia. Medidas de asociacin y prediccin. Tablas 2x2:
Tests de Fisher y McNemar.

expositivas, prcticas de laboratorio, seminarios o prcticas de aula, tutoras grupales y sesiones de evaluacin.
Clases expositivas (CE): En estas clases se presentan los contenidos tericos de la materia junto con algunos
ejemplos y ejercicios que aclaren los aspectos ms importantes. Los alumnos dispondrn de los apuntes de cada
tema. Se utiliza la pizarra y los diferentes medios audiovisuales
Clases prcticas de laboratorio (PL):Se utilizarn los programas, de software libre, R de estadstica y Octave de
305
2012-2013
Grado en Matemticas
uso matemtico general, para analizar datos, estudiar el comportamiento de algunas distribuciones notables,
calcular intervalos de confianza y contrastes de hiptesis empleando el mtodo bootstrap, etc.
Prcticas de aula (PA): Dedicados la resolucin de ejercicios tericos y problemas relacionados con el anlisis
estadstico de datos experimentales. Se pretende que los estudiantes:
refuercen las competencias relacionadas con el razonamiento abstracto
sepan expresar los objetivos de un problema en trminos estadsticos, analizar los datos desde un
punto de vista inferencial y extraigan las conclusiones correpondiente
Tutoras grupales (TG): Estas clases estn dirigidas a realizar un seguimiento individualizado de los estudiantes,
para ayudarle en su proceso de aprendizaje, resolver sus dudas, afianzar sus conocimientos y comprobar su
grado de adquisicin de competencias y destrezas.
Sesiones de evaluacin (SE): Se dedicarn exclusivamente a la realizacin de pruebas escritas con las que se
previstas.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Total
en
Grupo
Individual
Total
13
20
23
10
14
19
22
12
16
18
10
14
17
15
18
22
12
15
115
135
Temas
Total
Expo
PA
PL
TG
EVa
Tema 1
36
Tema 2
15
Tema 3
36
Evaluacin
Tema 4
29
Tema 5
27
Tema 6
37
10
Tema 7
24
Repaso
12
Evaluacin
Examen Final
Total
225
90
49
13
14
306
20
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
49
54,4
13
14,4

14
15,6
Totales
90

Tutoras grupales
6,7
8,9
Trabajo en Grupo
20
14,8
Trabajo Individual
115
85,2
Total
225
Prcticas Externas
No presencial
135
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
6.22
Clases Expositivas
56.0
24.89
14.0
6.22
Tutoras Grupales
6.0
2.67
Total
225.0
100

La asignatura estar dividida en dos cuatrimestres, en cada uno de ellos se realizar una prueba de seguimiento de la
asignatura a mitad de cuatrimestre que ser considerado dentro de la evaluacin continua y un examen eliminatorio, si la
nota es superior a 4.5, al final de los mismos.
Se realizar una prueba final en las convocatorias oficiales.
La evaluacin continua representa un 30 % de la puntuacin final. Para su calificacin se tendrn en cuenta los siguientes
elementos:
Asistencia y participacin en las clases (PL y TG) y resolucin de los ejercicios propuestos (10 % de la
puntuacin final)
Un trabajo en grupo, elaboracin de un informe y presentacin en la clase (10 % de la puntuacin final)
Puntuacin en las pruebas de seguimiento (10 % de la puntuacin final)
307
2012-2013
Grado en Matemticas
Para aprobar la asignatura es imprescindible asistir, al menos, a 3 TG y 9 PL (o en su caso realizar las actividades
equivalentes acordadas con los profesores de la asignatura) y se recomienda la asistencia, como mnimo, a una tutora
individual por semestre.
El restante 70 % de la puntuacin final se obtendr a travs de exmenes escritos. Los exmenes sern pruebas escritas
en la que se valorarn las competencias adquiridas por el estudiante analizando los resultados del aprendizaje a travs de
la resolucin ejercicios de carcter terico y prctico
Al final de cada cuatrimestre se realizar un examen, que ser eliminatorio cuando se obtenga, al menos un cuatro sobre
diez. Cuando el alumno no supere un cuatro en alguno de los parciales, deber presentarse a esa parte en el examen
final.
La puntuacin final de la asignatura se calcular de la siguiente manera:

Puntuacin Final= 0,3 * EC + 0.35 * (P1 + P2)
si min(P1, P2) >= 2.5
Puntuacin Final= min[ 0,3 * EC + 0.35 * (P1 + P2) , 4,5]
si min(P1, P2) <2.5
donde P1, P2 y EC se corresponden con la nota de examen del primer cuatrimestre, segundo cuatrimestre y evaluacin
continua, respectivamente. Todas ellas estn calculadas sobre diez puntos.
En las convocatorias extraordinarias cada estudiante podr optar por mantener la puntuacin obtenida en la parte de
evaluacin continua o realizar las tareas de recuperacin que se le propongan de manera individualizada. Estas tareas
podrn ser de los siguientes tipos :
Acudir a dos tutoras en el periodo entre exmenes finales y extraordinarios de Junio de 2012, en fechas que
fijarn los profesores de la asignatura, y realizar las tareas que se le propongan.
Resolucin de una lista de problemas que debern entregarse en una fecha acordada con los profesores de la
asignatura.
Un trabajo individual o en grupo, elaboracin de un informe y presentacin pblica.
acogen al sistema de evaluacin continua o a una prueba nica.
En el primer caso las entregas de ejercicios, tutoras grupales o prcticas de laboratorios se ajustarn a sus necesidades,
pudindose sustituir por tutoras o actividades on-line y tutoras individualizadas. Para la elaboracin del trabajo en
grupo se buscar una distribucin de tareas y plazos de entrega que les permita adquirir adecuadamente las
competencias asociadas con este tipo de actividades. La Puntuacin final se calcula con la frmula previamente descrita.
Cuando opte por una prueba nica su puntuacin se calcular de la siguiente forma:
Puntuacin Final= (P1 + P2) / 2
Puntuacin Final= min[(P1 + P2) / 2
si min(P1, P2) >= 2.5

, 4,5]
si min(P1, P2) <2.5
donde P1, P2 se corresponden con la nota de examen del primer y segundo cuatrimestre, respectivamente. Todasellas
estarn en una escala de diez puntos.
308
2012-2013
Grado en Matemticas

Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Editorial
Edicin
Statistical Inference
Casella, G., Berger, R.
Wadsword &BrooKs/Cole.
1990
An Introduction to probability theory

Rohatgi, V.K
and Mathematical Statistics
Wiley
1976
Estadstica
Cientficos
MacGraw-Hill
2006
para
Ingenieros
Navidi, William
Ttulo
Autor
Editorial
Edicin
Probabilidad y Estadstica
Canavos, G
MacGraw-Hill (Interamericana
1992
Non Parametric Statistical Inference
Gibbons,
Chakrabnorti, S.
Marcel Dekker
1992
Probability and statistical Inference
Hogg, R. , Tanis E
Macmillan Publishing Company
1995
Statistical Inference
Garthwhite,
P.
,
Jolliffe. I.T., Jones, Prentice Hall.
B.
1995
Mathematical Statistics
Shao, Jun
Springer
2003
Theory of Point Estimation
Lehmann, E.L
Wiley
1991
Testing Statistical Hypothesis
Lehmann, E.L
Wiley
1991
J.,
309
2012-2013
Grado en Matemticas
Curso Cuarto
GMATEM01-4002
NOMBRE
Anlisis Funcional
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
seco@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
seco@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
En el marco del Grado de Matemticas, Anlisis Funcional es una asignatura de cracter obligatorio, perteneciente al
mdulo Funciones de Variable Real y deVariable Compleja, que se imparte en el primer semestre de cuarto curso.
3. Requisitos
Para entender el desarrollo del programa adecuadamente y seguir con aprovechamiento la asignatura, se necesitan
conocimientos bsicos de Anlisis matemtico I y II, as como de Topologa y de lgebra Lineal adquiridos en las
asignaturas correspondientes de los primeros cursos.


razonados.
CG4. Comunicar, por escrito y de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas.
CE1. Comprender y utilizar el lenguaje matemtico propio del Anlisis Funcional.

Matemticas.
CT2. Contribuir en el desarrollo de la capacidad de abstraccin del alumno.
310
2012-2013
Grado en Matemticas
CT3. Promover el nteres del alumno para investigar y resolver problemas por iniciativa propia.
Resultados del aprendizaje
Comprender y manejar el lenguaje y los razonamientos clsicos del Anlisis Funcional en el marco de los
espacios normados en general y de los espacios de Hilbert en particular.
Comprender y aplicar las nociones de operadores acotados en espacios de Hilbert.
Comprender y manejar las propiedades de los operadores autoadjuntos, normales y unitarios en espacios de
Hilbert.
5. Contenidos
1. ESPACIOS NORMADOS. Teoremas fundamentales.
2.- ESPACIOS DE HILBERT. Teoremas de proyeccion y de representacion de Riesz. Isometras de Riesz-Frechet.
3.- OPERADORES ACOTADOS EN ESPACIOS DE HILBERT. Operador adjunto. Relaciones de dualidad.
4.- PROPIEDADES ESPECTRALES DE UN OPERADOR ACOTADO EN ESPACIOS DE HILBERT. Operadores
autoadjuntos, positivos, normales y unitarios.

Clases expositivas: En estas clases se incluyen los fundamentos tericos de la asignatura.

el profesor en la resolucin de problemas propuestos. Se pretende la participacin activa de los alumnos.
Tutoras grupales: La finalidad es que el protagonismo de estas tutoras grupales recaiga en el alumno en lugar
del profesor. En ellas, el alumno podr aclarar sus dudas, mostrar sus habilidades en la resolucin de problemas
y su capacidad de exposicin y comunicacin hacia el resto de compaeros y el profesor. Todos estos aspectos
sern valorados por los profesores a la hora de emitir la calificacin final de cada alumno (vase la seccin 7).
previstas (vase la seccin 7)
311
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Presencial
No presencial
Horas
ECTS
Porcentaje
Clases expositivas y sesiones de evaluacin
42
1,68
28%
14
0.56
9.3%
Tutoras grupales
0.16
2.6%
Total
60
2.4
40%
45
1.8
30%
45
1.8
30%
Total
90
3.6
60%
Total
150
100%
PRESENCIAL
Total
Total de trabajo
presencial
Tutoras grupales
Prcticas de aula/
Seminarios
Temas
o en grupo
PRESENCIAL
Trabajo autnomo
TRABAJO NO
TRABAJO
1. Espacios normados. Teoremas fundamentales.
15
20
25
45
2. Espacios de Hilbert. Teoremas de proyeccin y

de Riesz.
11
20
31
3. Operador adjunto. Relaciones de dualidad.
10
15
25
40
4. Propiedades espectrales de operadores acotados

en espacios de Hilbert.
10
14
20
34
14
60
90
150
Total
42
312
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Al igual que el resto de asignaturas programadas, el alumno puede superar Anlisis Funcional mediante la convocatoria
ordinaria o mediante alguna de las convocatorias extraordinarias. Para ambas opciones, la principal componente
evaluadora son las pruebas escritas (1), 70% del valor de la calificacin global final), que se complementar con la
valoracin de otros aspectos relativos al trabajo continuado personal, el inters y la actitud del alumno (2) 30% del valor
de la calificacin global final).
La evaluacin constar de las dos partes siguientes:
(1) Prueba escrita. Para la evaluacin de la convocatoria ordinaria, se realizar una prueba escrita
que consistir en la resolucin de diversas cuestiones de tipo terico. Esta prueba escrita pretende
valorar el grado de asimilacin de la asignatura por parte de los alumnos. El peso de esta parte ser de
un 70% de la nota final.
(2) Trabajo del alumno a lo largo del curso: exposicin de temas, resolucin de ejercicios, participacin
en clase y en las tutoras, El peso de esta parte ser de un 30% de la nota final.
CALIFICACIN
Prueba escrita
Evaluacin Continua
Calificacin definitiva
C = (70 A + 30 B)/100
Para la calificacin del apartado (1) en esta convocatoria se realizar una nica prueba escrita.
La calificacin del apartado (2) ser la obtenida en la convocatoria ordinaria.
313
2012-2013
Grado en Matemticas
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Editorial
Unbounded linear operators
S. Goldberg
McGraw-Hill
John Wiley
Introductory functional analysis with

applications
E. Kreyszig
Ttulo
Autor
Editorial
Functional Analysis
B. V. Limaye
New Age International
Functional Analysis
G. Bachman , L. Narici
Academic Press
314
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4003
NOMBRE
Trabajo Fin de Grado
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Trabajo Fin de Carrera
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Total
450.0
100

315
DE
18.0
Castellano
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4005
NOMBRE
Anlisis de la Varianza y Regresin
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Lopez Garcia Maria Teresa Clementina
mtlopez@uniovi.es
2. Contextualizacin
NOMBRE
Anlisis de la Varianza y Regresin
CDIGO
TITULACIN
Grado
Matemticas
CENTRO
TIPO
Optativa
N TOTAL DE
CRDITOS
6 ECTS
IDIOMA
Espaol
en
GMATEM01-4-005
Cuarto curso
PERIODO
Primer cuatrimestre
COORDINADORA
TELFONO /EMAIL
UBICACIN
985103358
M Teresa Lpez Garca
mtlopez@uniovi.es
Anlisis de la Varianza y Regresines una asignatura optativa de 6 crditos ECTS que se imparte en el cuarto curso del
Grado de Matemticas. En ella se desarrollan dos tcnicas de gran aplicacin para el anlisis de datos en numerosos
campos de la ciencia: economa, ingeniera, Medicina, Biologa, Qumica, Psicologa, etc.
Los primeros temas estn dedicados al manejo de los conceptos y resultados tericos asociados a las distribuciones
multidimensionales; en particular nos centraremos en el estudio y propiedades de la normal multivariante y las
distribuciones asociadas a su muestreo, por su gran aplicacin en problemas de estimacin y contraste de hiptesis en
las tcnicas posteriores.
El anlisis de la varianza (ANOVA) es una potente herramienta estadstica de gran utilidad, ya que el objetivo principal de
muchos experimentos consiste en determinar el efecto que sobre alguna variable dependiente tienen distintos factores
(variables independientes, usualmente discretas y controladas, como pueden ser la temperatura, la empresa que ha
producido el bien, el da de la semana, etc.). Un aspecto al que debemos prestar especial atencin cuando se trabaja con
varios factores es la existencia de interaccin entre ellos; es decir, el efecto que distintas combinaciones de factores
pueden tener sobre los otros. Se estudiara como se efecta la descomposicin de la variacin de los datos en los
distintos modelos, para poder asignarla a la fuente correspondiente asi como las distribuciones asociadas a los test ms
usuales. Esta tcnica es la base del diseo d experimentos y ser aplicada tambin en el anlisis de la regresin.
316
2012-2013
Grado en Matemticas
La regresin es otra herramienta estadstica muy til cuando se quiere establecer una relacin entre un conjunto de
variables independientes y una variable dependiente o respuesta.
Se utiliza fundamentalmente en estudios en los que no se controlan por diseo los valores de las
variables independientes (como ocurra en el caso ANOVA)
Los objetivos de un estudio de regresin puede ser dos:
Obtener una ecuacin que nos permita "predecir" el valor de la variable dependiente una vez conocidos los
valores independientes.
Cuantificar la relacin entre las variables independientes y la variable respuesta con el fin de conocer o explicar
mejor los mecanismos de esa relacin. Este enfoque se presenta cuando se busca encontrar qu variables
afectan a la variable respuesta.
Un problema que se plantea a la hora de construir un modelo es qu variables independientes incluir en la ecuacin, de
tal manera que el modelo obtenido sea bueno y sencillo. En la solucin de este problema se utilizan tcnicas
inferenciales basadas en hiptesis de normalidad, por lo que su aplicacin est supeditada a la verificacin de estos
supuestos.
En el ltimo tema se aborda el problema de regresin logstica de aplicacin cuando la variable respuesta es dicotmica
(por ejemplo padecer una enfermedad o no), en este caso el objetivo ser predecir o buscar un modelo para explicar cul
es la probabilidad de que la variable respuesta tome cada uno de los valores Este modelo es de amplio uso en medicina y
epidemiologa por estar relacionado con el uso de los odds-ratio.
3. Requisitos
Se recomienda que el estudiante tenga aprobadas las asignaturas del mdulo de Estadstica:
Estadstica Descriptiva y Probabilidad de Primer Curso
Probabilidades y Estadstica de Segundo Curso
Inferencia Estadsticade Tercer Curso.
As mismo se requiere manejar el clculo matricial y el clculo diferencial en varias variables, y programacin en
paquetes informticos como Octave y R.

Las competencias que el alumno adquiere con este mdulo son las siguientes:
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9,
CE10, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5.
Manejar las distribuciones multidimensionales y de los distintos tipos de independencia que pueden
aparecer entre sus componentes.
Aplicar las propiedades del modelo normal multidimensional para el clculo de probabilidades
relacionadas con el mismo
317
2012-2013
Grado en Matemticas
Reconocer y manejar las distribuciones asociadas a formas cuadrticas sobre la normal multivariante.
Plantear y resolver test de hiptesis y regiones de confianza asociados a problemas reales

relacionados con la distribucin Normal multidimensional.
Saber aplicar el ANOVA, con ayuda de un paquete estadstico.
Interpretar los distintos valores que aparecen en una tabla ANOVA.
Estudiar la aditividad de un modelo Anova con varios factores.
Identificar y resolver problemas relacionados con el ANOVA y MANOVA.
Estimar e interpretar los parmetros que intervienen en un modelo lineal.
Realizar inferencias sobre los parmetros del modelo de regresin.
Construir intervalos de prediccin para la variable dependiente.
Evaluar el ajuste del modelo encontrado
Validar de un modelo de regresin.
Entender los modelos Logit y Probit como modelos que permiten trabajar con variables respuesta
categricas
Interpretar los resultados de regresin logstica binaria
Manejar paquetes estadsticos para la resolucin de problemas reales.
Elaborar informes estadsticos, con los resultados de un anlisis de datos reales..
5. Contenidos
Tema 1.- Vectores aleatorios multidimensionales
Caracterizacin de un vector aleatorio multidimensional. Funcin de distribucin, densidad y de probabilidad. Vectores
aleatorios discretos y absolutamente continuos. Distribuciones marginales y condicionadas. Independencia. Vector media
y matriz de varianzas-covarianzas. Transformaciones de vectores aleatorios,caso lineal.
Tema 2.- La distribucin Normal p-dimensional
Introduccin a la normal multivariante. Propiedades ms importantes. Formas cuadrticas asociadas a la normal. Matrices
2
normales de datos. Distribuciones de Wishart, T de Hotelling, Wilks.
Tema 3.- Anova unifactorial
Modelo de efectos fijos: conceptos bsicos, planteamiento del modelo, descomposicin de la variabilidad total, test F.
Comparaciones mltiples: tests de Scheff, Tukey, S-N-K. Tests para la igualdad de varianzas. Transformaciones de los
datos iniciales. Modelo de efectos aleatorios. Inferencias sobre los parmetros
Tema 4.- Anova bifactorial
Anova con varios factores: aditividad e interaccin. Anova bifactorial: planeamiento de los modelos fijos aleatorio y mixto,
descomposicin de la variacin total, Tests F. Inferencias sobre los parmetros
318
2012-2013
Grado en Matemticas
Tema 5.- Manova

Planteamiento del Modelo Manova, Test de hiptesis bsicas en el Manova.
Tema 6.- Regresin lineal

Introduccin. Estimadores de los parmetros (mnimos cuadrados y MV). Teorema de Gauss-Markov. Test de hiptesis
e intervalos de confianza para los coeficientes de regresin y para las predicciones. Coeficiente de correlacin. Test
sobre el coeficiente de correlacin. Correlaciones mltiple y parcial. Anlisis de residuales. El problema de la
multicolinealidad. Construccin de modelos de regresin.
Tema 7.- Anlisis de la covarianza
Modelo con una variable explicativa continua y otra discreta
Tema 8.- Regresin logstica.
Introduccin al modelo logit. Relacin con los odds-ratio. Estimaciones y contraste de hiptesis sobre los parmetros del
modelo logstico.

Las actividades presenciales son aquellas en las que estar presente el profesor. Se dividen en clases expositivas,
prcticas de laboratorio, seminarios o prcticas de aula, tutoras grupales y sesiones de evaluacin.
Clases expositivas (CE): En estas clases se presentan los contenidos tericos de la materia junto
con algunos ejemplos y ejercicios que aclaren los aspectos ms importantes. Los alumnos dispondrn de
los apuntes de cada tema. Se utiliza la pizarra y los diferentes medios audiovisuales.
Clases prcticas de laboratorio (PL): son imprescindibles en el desarrollo de esta asignatura para la
resolucin de problemasSe utilizarn los programas, de software libre, R de estadstica y Octave de uso
matemtico general, para analizar datos.
Prcticas de aula (PA): Dedicados la resolucin de ejercicios tericos y problemas relacionados con
el anlisis estadstico de datos experimentales. Se pretende que los estudiantes:
refuercen las competencias relacionadas con el razonamiento abstracto
sepan expresar los objetivos de un problema en trminos estadsticos, analizar los datos
desde un punto de vista inferencial y extraigan las conclusiones correspondientes
Tutoras grupales (TG): Estas clases estn dirigidas a realizar un seguimiento individualizado de los
estudiantes, para ayudarle en su proceso de aprendizaje, resolver sus dudas, afianzar sus conocimientos
y comprobar su grado de adquisicin de competencias y destrezas.
Sesiones de evaluacin (SE): Se dedicarn exclusivamente a la realizacin de pruebas escritas con

las que se pueda valorar de forma objetiva el nivel alcanzado por los estudiantes en la adquisicin de las
319
2012-2013
Grado en Matemticas
TRABAJO PRESENCIAL
Temas
Total
Expo
PA
Tema 1
Tema 2
13
Tema 3
14
Tema 4
13
Tema 5
control
Tema 6
50
10
Tema 7
Tema 8
12
repaso
Examen Final
Total
150
35
PL
TG
EVa
Total
17
15
18
33
60
30
60
90
14
MODALIDADES
Presencial
Individual
en
Grupo
1
2
Total
Horas
Clases Expositivas
35
58.3
11,6

14
23.3
Totales
60

Tutoras grupales
3.3
5.0
Trabajo en Grupo
30
33.3
Trabajo Individual
60
66.6
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
90
320
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
14.0
9.33
Total
150.0
100

La asignatura se evaluar mediante las aportaciones en las clases de laboratorio y tutoras grupales una prueba de
seguimiento de la asignatura a mitad de cuatrimestre que ser considerado dentro de la evaluacin continua y un
examen final que se realizar en las convocatorias oficiales. Asi mismo se tendr en cuenta la realizacin y presentacin
de los trabajo asignados.
La evaluacin continua representa un 30 % de la puntuacin final. Para su calificacin se tendrn en cuenta los
siguientes elementos:
Asistencia y participacin en las clases (PL y TG) y resolucin de los ejercicios propuestos (10 % de la
puntuacin final)
Un trabajo en grupo, elaboracin de un informe y presentacin en la clase (10 % de la puntuacin final)
Puntuacin en las pruebas de seguimiento (10 % de la puntuacin final)
Para aprobar la asignatura es imprescindible asistir, al menos, a 1TG y 9 PL ( o en su caso realizar las actividades
equivalentes acordadas con los profesores de la asignatura) y se recomienda la asistencia, como mnimo, a una tutora
individual.
El restante 70 % de la puntuacin final se obtendr a travs del examen escrito en el que se valorar las competencias
adquiridas por el estudiante analizando los resultados del aprendizaje a travs de la resolucin ejercicios de carcter
terico y prctico.
Puntuacin Final= 0,3 * EC + 0.7*EF
Puntuacin Final= min[ 0,3 * EC + 0,7*EF , 4,5]
si EF >= 3
si EF<3
donde EF y EC se corresponden con la nota de final y evaluacin continua, respectivamente. Ambas lculadas sobre diez
puntos.
En las convocatorias extraordinarias cada estudiante podr optar por mantener la puntuacin obtenida en la parte de
evaluacin continua o realizar las tareas de recuperacin que se le propongan de manera individualizada. Estas tareas
sern fijadas en tutoras antes la convocatoria correspondiente, en fechas establecidas por los profesores de la
asignatura.
acogen al sistema de evaluacin continua o a una prueba nica.
En el primer caso las entregas de ejercicios, tutoras grupales o prcticas de laboratorios se ajustarn a sus
necesidades, pudindose sustituir por tutoras o actividades on-line y tutoras individualizadas. Para la elaboracin del
trabajo en grupo se buscar una distribucin de tareas y plazos de entrega que les permita adquirir adecuadamente las
competencias asociadas con este tipo de actividades. La Puntuacin final se calcula con la frmula previamente descrita.
Cuando opte por una prueba nica su puntuacin ser la calificacin final
321
2012-2013
Grado en Matemticas
Bibliografia Bsica
Estadstica
Cientficos
para
Ingenieros
Navidi, William
MacGraw-Hill
2006
Clasical and modern regression with

applications
Myers, R.H
Duxbury Press
1990
Logistic Regresion
Kleimbaum,G.
Springer
1994
Regresin y diseo de experimentos
Pea, D.
Alianza Universidad
2010
Ttulo
Autor
Editorial
Edicin
Probabilidad y Estadstica
Canavos, G.
MacGraw-Hill (Interamericana)
1992
Applied regression analysis
Draper, N.R., Smith,

JohnWiley& Son
H.
1998
Applied Logistic Regresion
Hosmer y Lemeshow
Wiley
1989
Matrix algebra useful for statistics
Searle, S.R.
Wiley
1982
Linear regression analysis
Seber G.A.F
Wiley
1977
322
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4006
NOMBRE
Anlisis de Datos
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Carleos Artime Carlos Enrique
carleos@uniovi.es
Corral Blanco Norberto Octavio
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
35.0
23.33
14.0
9.33
7.0
4.67
Total
150.0
100

323
DE
6.0
Castellano
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4007
NOMBRE
Cdigos Correctores y Criptografa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
rua@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
rua@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Cdigos Correctores y Criptografa se encuentra recogida, en la Memoria del Grado, dentro del Mdulo de
Optatividad. Se trata de una asignatura de gran inters desde el punto de vista de las aplicaciones tecnolgicas de la
Matemtica ya que los Cdigos Correctores y las tcnicas Criptogrficas se encuentran presentes en la mayor parte de
las herramientas digitales (telefona mvil, protocolos de internet, DVDs,). El objetivo de la asignatura es, en primer
lugar, reconocer la presencia de los Cdigos Correctores y Criptogrficos en dichas aplicaciones reales y, posteriormente,
comprender y apreciar la fundamentacin matemtica que los justifica.
La asignatura tiene un carcter terico-prctico ya que se articula sobre la aplicacin de las herramientas algebraicocomputacionales implcitas en ambas disciplinas. La exposicin de las tcnicas en un contexto simple (de libro de texto)
y la resolucin de problemas sencillos en ese mbito permite ilustrar las caractersticas de los Cdigos Correctores y
Criptogrficos que se emplean en las aplicaciones reales.
Su desarrollo se plantea a partir de los conocimientos de los tres primeros cursos de grado, incidiendo tanto en los
aspectos puramente tericos, que desarrollan las competencias CT5, CG7, como en la resolucin de problemas y la
comunicacin de su solucin (desarrollo de las competencias CE4, CG8, CT2), como en los aspectos prcticos de las
disciplinas (desarrollo de las competencias CG6, CE7, CE9).
3. Requisitos
La asignatura se plantea de forma autocontenida en el sentido de que aquellas tcnicas (puntuales y especficas)
necesarias para el desarrollo de la materia que hayan sido tratadas en otras asignaturas sern explcitamente recordadas
en el momento oportuno. Por lo tanto, los requisitos que se mencionan a continuacin deben entenderse como una
orientacin al tipo de matemticas que subyacen en la materia y pueden servir de ayuda en la eleccin de esta
asignatura dentro del margen de la optatividad del Grado. Tal y como se recoge en la Memoria del Grado se recomienda
tener conocimientos de lgebra lineal, anillos de residuos enteros, grupos cclicos y cuerpos finitos. Es recomendable
tambin tener nociones de diseo y anlisis de algoritmos y de clculo simblico.

Conocimientos:
Comprender los objetivos de la Teora de Cdigos Correctores de Errores y de la Criptografa y reconocer su

presencia en aplicaciones digitales de la vida real.
Comprender el problema de la decodificacin y su solucin en casos particulares.
Comparar diversos algoritmos de relevancia en Criptografa (incluidos aquellos que fundamentan los ataques
a las herramientas criptogrficas ms comunes).
324
2012-2013
Grado en Matemticas
Habilidades:
Identificar distintas familias y construcciones de cdigos clsicas, y construir cdigos correctores con
parmetros especficos a partir de ellas.
Manipular sistemas de cifra, tanto de clave pblica como privada, y tambin esquemas de firma digital.
Manejar programas de clculo simblico para la manipulacin de los elementos algebraicos que intervienen
en Teora de Cdigos y Criptografa.
Actitudes:
Apreciar el papel del lgebra en Teora de Cdigos y Criptografa.

Asimilar, de forma autnoma, resultados cientficos no elementales a partir de conocimientos matemticos
previamente adquiridos.
5. Contenidos
Bloque 1: Criptologa
Introduccin a Criptografa. Cifrados clsicos.

Cifrado en flujo. LFSR.
Cifrado en bloque. DES y AES.
Integridad. Funciones hash. Cifrado autenticado.
Intercambio de claves. Criptosistemas de clave pblica. RSA y ElGamal.
Firma digital. Protocolos criptogrficos.
Aplicaciones criptogrficas reales.
Bloque 2: Cdigos detectores y correctores de errores
Introduccin a los cdigos detectores y correctores de errores.

Cdigos lineales. Matriz generadora y de control. Parmetros de un cdigo.
Cdigos de Hamming y Golay.
Cdigos cclicos: cdigos Reed-Salomon y BCH.
Otros cdigos: cdigos de Goppa y de Reed-Muller.
Aplicaciones reales de la Teora de cdigos.

La metodologa de la asignatura se articula en torno a cuatro modalidades presenciales, a la que se aade una sesin de
evaluacin final:
1.
Presenciales
a. Clases expositivas (CE): lecciones magistrales con participacin activa del alumnado en su dinmica en las que se
desarrollarn los contenidos tericos de la asignatura. En estas sesiones el profesor explicar a los estudiantes los
resultados y sus demostraciones, junto con ejemplos y aplicaciones de dichos resultados. Se utilizar la pizarra y el
ordenador como apoyos docentes bsicos.
b. Prcticas de aula (PA): dedicadas a la resolucin de problemas bien por parte del profesor, bien por parte de los
estudiantes bajo la tutela del profesor. En este caso puede tratarse de problemas que hayan sido propuestos como parte
del trabajo no presencial de la asignatura (ver item 2.a.ii).
325
2012-2013
Grado en Matemticas
c. Prcticas de aula de informtica (PL): se realizarn con software preferentemente libre, bajo la tutela del profesor, y en
ellas se desarrollarn actividades de manipulacin simblica de cdigos y esquemas criptogrficos elementales.
d. Tutoras grupales (TG): dedicados a la exposicin de trabajos cortos que se realizarn como parte del trabajo no
presencial (ver item 2.b.iii).
e. Sesiones de evaluacin (SE): realizacin de un examen terico/prctico que evale la adquisicin de las destrezas y
competencias en las que forma la asignatura. Este examen se realizar con los apuntes de la asignatura y/o con la
asistencia de un ordenador.
2.
No presenciales
a. Trabajo autnomo:
i. La necesaria reflexin sobre los aspectos tericos (resultados, demostraciones y
aplicaciones) tratados en las CE, es la primera tarea no presencial que se espera que los
estudiantes desarrollen.
ii. Resolucin de problemas: se propondrn ejercicios que los estudiantes debern resolver de
forma individual. Se realizar una entrega semanal de dichos ejercicios y algunos de ellos
podrn ser corregidos en las sesiones presenciales de PA (ver item 1b).
iii. Elaboracin de un trabajo corto: cada estudiante de la asignatura deber realizar un trabajo
corto (no ms de 5 pginas de longitud) sobre un tema relacionado con los contenidos de la
asignatura. Este tema deber ser presentado brevemente en una sesin de TG (ver item 1c).

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Trabajo autnomo
32
54
54
BLOQUE 2
58
14
22
36
36
EXAMEN FINAL
Total
150
90
90
36
60
326
Temas
Total
Total
22
Tutoras grupales
86
Clase Expositiva
BLOQUE 1
Horas totales
Prcticas
de
aula
PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
7.0
4.67
Total
150.0
100


como profesionales.
CE9. Utilizar aplicaciones informticas de anlisis estadstico, clculo numrico y simblico, visualizacin grfica,
optimizacin u otras para experimentar en Matemticas y resolver problemas
Para realizar la evaluacin de dichas competencias se realizar una prueba objetiva de respuesta larga terico-practica
escrita, adems de la resolucin semanal e individual de problemas y la exposicin oral de su solucin en pblico, la
elaboracin y exposicin de un trabajo corto, y la realizacin de actividades de aula de informtica.
En el cuadro siguiente se especifica la ponderacin que en la evaluacin del estudiante tendrn los distintos aspectos
citados antes, as como las competencias que les conciernen.
Aspectos
Competencias
Prueba objetiva de respuesta larga terico-prctica

con apuntes y/o ordenador.
30
CG6,
CE4
CG7,
CG8,
Resolucin semanal de problemas y exposicin oral
30
CG6, CG7,
CE4, CT2
CG8,
Realizacin de prcticas de aula de informtica
20
CG6, CE7, CE9
Elaboracin y defensa oral de un trabajo corto
20
CG6, CT2, CT5
La calificacin correspondiente al 40% de evaluacin ordinaria suma de las actividades de aula de informtica (20%) y
elaboracin y defensa de un trabajo corto (20%) obtenida durante el curso se conservar durante todas las convocatorias,
siendo el 60% restante evaluado a travs de una prueba objetiva de respuesta larga terico-prctica sobre toda la
materia.
327
2012-2013
Grado en Matemticas
* Munuera, C., Tena, J: Codificacin de la informacin. Universidad de Valladolid, Valladolid, 1997.
* Rif, J. Huguet, Ll.: Comunicacin digital. Masson S.A., Barcelona, 1991.

.
* Menezes, A.J., van Oorschot, P.C., Vanstone, S.A.: Handbook of Applied Cryptography. CRC-Press, 2001.
http://cacr.uwaterloo.ca/hac/
* Pless, V., Huffman, W.C.: Handbook of Coding Theory. Elsevier, Amsterdam, 1998.
328
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4008
NOMBRE
Mtodo de Elementos Finitos
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Meddahi Bouras Salim
salim@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
salim@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
El mtodo de los elementos finitos se imparte como asignatura optativa del Grado en Matemticas. Consiste en
profundizar en el estudio de los mtodos numricos para la resolucin de ecuaciones en derivadas parciales. Es una
extensin natural de la asignatura obligatoria Mtodos de Diferencia Finitas para Ecuaciones en Derivadas Parciales. El
objetivo consiste en dar los fundamentos tericos y prcticos del mtodo ms empleado en la industria para realizar
simulaciones numricas en problemas de mecnica de slidos, mecnica de fluidos y electromagnetismo.
3. Requisitos
Para un correcto seguimiento de esta asignatura se recomienda una buena asimilacin de los contenidos del mdulo de
Mtodos Numricos. Es necesario tambin tener conocimientos bsicos de un lenguaje informtico de programacin
estructurada. Las prcticas se desarrollaran en Matlab /Octave.

Transversales: CT1, CT3, CT4, CT5
Especficas: CE1, CE7, CE8, CE9, CE10
Estudio detallado de un problema modelo basado en la ecuacin de Poisson.
Utilizacin de herramientas de Anlisis Funcional para el diseo y el anlisis del mtodo de elementos finitos.
Introduccin a tcnicas de programacin avanzadas para la implementacin efectiva del mtodo de elementos
finitos.
329
2012-2013
Grado en Matemticas
5. Contenidos
1. Formulacin variacional de problemas de contorno elpticos: Existencia y unicidad de solucin dbil.
2. Planteamiento del mtodo de elementos finitos e implementacin efectiva del esquema para resolver ecuaciones en
derivadas parciales elpticas de segundo orden.
3. Generalizacin a la ecuacin del calor y al sistema de elasticidad lineal.

MODALIDAD
Presencial
Clases expositivas
Horas
40
ECTS
1.6
.24
Tutoras grupales
.16
.28
.12
Total
60
2.4
pizarra y en ocasiones medios audiovisuales.
algoritmos analizados en las clases tericas.
Tutoras grupales: Discutir y resolver en grupo las dificultades que hayan aparecido en la resolucin de las tareas
propuestas.
Sesiones de evaluacin: Se dedicarn exclusivamente a la realizacin de las pruebas escritas con las que se
previstas.
330
2012-2013
Grado en Matemticas
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Clase
Expositiva
Temas
Formulacin
variacional
de
problemas de contorno elpticos
Planteamiento del mtodo de
elementos finitos e implementacin
efectiva del esquema
Ecuacin del calor y sistema de
elasticidad
Totales
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
7.0
4.67
7.0
4.67
Total
150.0
100
Prcticas
de
laboratorio
Sesiones
de
Evaluacin
Tutoras
grupales
10
15
15
40

El aprendizaje se evaluar mediante un sistema combinado de exmenes y de evaluacin continua de los
conocimientos adquiridos y asimilados por el estudiante a travs de las tareas realizadas en las actividades presenciales
y la participacin activa en el aula. El examen final ser una prueba escrita sobre los contenidos tericos y de resolucin
de problemas. Se tendr en cuenta la utilizacin de vocabulario cientfico adecuado, la capacidad de sntesis y la claridad
en la exposicin. En los seminarios se valorar la capacidad de recuperar y analizar la informacin de las fuentes
bibliogrficas, la capacidad crtica y las destrezas adquiridas para preparar un tema de manera individual o en grupo,
exponer y defender en pblico. En las sesiones de prcticas con ordenador se tendr en cuenta la actitud del alumno y su
inters por realizar las tareas propuestas.
El proceso de evaluacin consiste en:
1. Una prueba escrita de tres horas de duracin para evaluar, al final del semestre, los contenidos tericos y la
capacidad de resolucin de problemas.
2. Una evaluacin continua que consiste en dos apartados:
A. La participacin en las actividades presenciales. Se valora la participacin activa en el aula y la eventual
331
2012-2013
Grado en Matemticas
realizacin de trabajos colaborativos o individuales.

B. La realizacin de las prcticas de ordenador. Se tiene en cuenta la capacidad de seguimiento de los guiones de las
prcticas de ordenador, el grado de aprovechamiento de las mismas y la realizacin de eventuales trabajos colaborativos
o individuales.
La obtencin de los crditos correspondientes a la asignatura comportar haber superado los exmenes o pruebas de
evaluacin correspondientes. La calificacin ser la suma del 35% de la media de calificaciones obtenidas en las pruebas
de evaluacin continua de tipos (A) y (B) y el 65% de la prueba escrita. Las circunstancias y la experiencia docente
pueden obligar a que estas ponderaciones sean sometidas a ligeros ajustes.
Ponderacin
Prueba escrita
65%
Evaluacin continua de tipo A
15%
Evaluacin continua de tipo B
20%
Procedimiento de evaluacin en las convocatorias extraordinarias (junio y julio). Se realizar una nica prueba
escrita en la fecha fijada en el horario oficial. El resultado de dicha prueba escrita constituir el 80% de la calificacin
global de la asignatura. En esta prueba, los contenidos se correspondern con los desarrollados en cualquiera de las
clases de tipo CE, PA, TG y PL. Cuando proceda, se sumar al resultado de la prueba escrita la nota obtenida
durante el curso acadmico en el apartado B de la evaluacin continua. En el caso de no disponer de historial, el
alumno tendr que entregar todas las prcticas programadas durante el semestre y se le har una prueba oral para
comprobar que los cdigos entregados son de elaboracin propia.
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Editorial
Partial
differential
equations
with
S. Larsson, V. Thome
numerical methods
Numerical Methods for Elliptic and
P. Knabner, L. Angermann
Parabolic Partial Differential Equations
Numerical treatment of partial differential
C. Grossmann, H.-G. Roos
equations
Finite elements and fast iterative solvers: H. Elman, D. Silvester,
with applications in incompressible fluid
dynamics.
A. Wathen
Numerical analysis and optimization. An
introduction to mathematical modelling G. Allaire
and numerical simulation.
332
Springer, Berlin, 2009

Springer, New York, 2003
Oxford University Press, 2005
Oxford University Press, 2007
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4009
NOMBRE
Ecuaciones en Derivadas Parciales
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
apv@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
apv@uniovi.es
Shmarev Jiguleva Sergey Ivanovich
shmarev@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Ecuaciones en Derivadas Parciales es una asignatura optativa, por lo tanto perteneciente al mdulo 11, del
Grado en Matemticas.
En esta asignatura se complementan los conocimientos adquiridos por el alumno en Ecuaciones Diferenciales II. Se
plantean las ecuaciones de conservacin que dan lugar a las llamadas ecuaciones de Navier-Stokes para posteriormente
estudiar en tres bloques diferenciados las ecuaciones en derivadas parciales hiperblicas, elpticas y parablicas. Son
necesarios conocimientos previos de Clculo Diferencial e Integral, Ecuaciones Diferenciales y, en particular, su
seguimiento precisa de parte de los contenidos de las asignaturas: Clculo Diferencial e Integral, Anlisis Matemtico II y,
por supuesto,Ecuaciones Diferenciales II. Impartida durante el segundo semestre del cuarto curso se complementa con
las asignaturas optativa Mtodo en Diferencias Finitas para EDPs, Mtodos en Elementos Finitos y Sistemas Dinmicos.
3. Requisitos
Para la asignatura Ecuaciones en Derivadas Parciales se recomienda tener conocimientos bsicos de Clculo Diferencial
e Integral y Anlisis Matemtico II. Se recomienda adems haber cursado Ecuaciones Diferenciales II.


razonados.
CG5. Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito matemtico a un pblico tanto
como profesionales.
333
2012-2013
Grado en Matemticas

demostraciones.
utilizar este objeto en diferentes contextos.

Comprender el concepto de ecuacin diferencial en derivadas parciales.

Comprender los principios de conservacin que dan lugar a las ecuaciones de conservacin en mecnica de
fluidos y en especial al planteamiento de las ecuaciones de Navier-Stokes.
Adquirir familiaridad con las ecuaciones diferenciales en derivadas parciales de segundo orden.
Comprender los planteamientos de los problemas principales de valores iniciales y de contorrno para las
ecuaciones en derivadas parciales.
Adquirir destreza en la resolucin explicita de algunas ecuaciones en derivadas parciales.
Aplicar los principales mtodos para resolver ecuaciones en derivadas parciales sencillas.
Extraer informacin cualitativa sobre la solucin de una ecuacin diferencial en derivadas parciales, sin
necesidad de resolverla.
Traducir algunos problemas reales en trminos de ecuaciones en derivadas parciales.
Comprender los conceptos de soluciones clsicas y dbiles.
Adquirir destreza en el uso de herramientas informticas destinadas a la resolucin de EDP`s.
Manejar los complementos analticos necesarios para estudiar los fenmenos de resonancia.
Adquirir destreza en el uso de las herramientas propias de la resolucin de las EDPs clsicas.
Adquirir destreza en la interpretacin de las soluciones de los problemas clsicos.
5. Contenidos
EDPs de la Mecnica de los Medios Continuos (Mecnica de Slidos y de Fluidos) y Electromagnetismo.

Ecuaciones de Navier-Stokes.
Generalizacin del concepto de solucin de una EDP: distribuciones y espacios de Sobolev.
EDPs parablicas: solucin fundamental de la ecuacin de propagacin del calor, solucin clsica del problema
de Cauchy, soluciones dbiles de los problemas de contorno principales, los principios de mximo y de
comparacin.
Planteamiento de los problemas de valores de contorno para EDPs elpticas. Funciones armnicas, teoremas de
valor medio, la frmula integral de Poisson, potencial de Newton, soluciones variacionales.
Teora de las EDPs Hiperblicas Lineales (de primer y de segundo orden) y estudio de los fenmenos de tipo
Propagacin. Fenmenos de resonancia.
334
2012-2013
Grado en Matemticas
Sistemas de Leyes de Conservacin y Ondas de Choque en el contexto de las EDPs no lineales de primer
orden. Ecuacin de Euler.

expositivas, seminarios o prcticas de aula, prcticas de laboratorio y sesiones de evaluacin.
pizarra y, ocasionalmente, diferentes medios audiovisuales.
Prcticas de Aula / Seminarios:Dedicados a propuestas, discusin y supervisin de ejercicios y problemas
relacionados con la asignatura.
Prcticas de Laboratorio:adquirir conocimientos de las tcnicas bsicas de la resolucin numrica de las EDPs
de los tipos principales.
previstas.
tutoras.
Plan de trabajo (orientativo)
TRABAJO
NO
PRESENCIAL
21
25
30
2. Edps hiperblicas
43
13
15
20
3. Edps elpticas
43
13
15
20
4. Edps parablicas
43
13
15
20
Total
150
38
11
60
20
70
90
335
Trabajo grupo
Total
Horas totales
Total
Trabajo autnomo
Prcticas Externas
Tutoras grupales
14
Prcticas clnicas
hospitalarias
/campo /aula de
informtica/ aula de
idiomas
51
Clase Expositiva
1.
Introduccin
y
herramientas bsicas.
Temas
Prcticas de aula
TRABAJO PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Matemticas
Volumen de trabajo estimado para el estudiante (orientativo).
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
38
25,33
4,66

11
7,33
Totales
Presencial
Tutoras grupales
60
Prcticas Externas
2,66
Trabajo en Grupo
20
13,33
Trabajo Individual
70
46,66
Total
150
No presencial
Cronograma (atendiendo a la distribucin horaria prevista)
Tema
Semanas
CE
PA
PL
SE
14
2. Edps hiperblicas
3. Edps elticas
4. Edps parablicas
1.
Introduccin
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
7.0
4.67
7.0
4.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
336
90
2012-2013
Grado en Matemticas

Al igual que el resto de asignaturas programadas, el alumno puede superar Ecuaciones en Derivadas Parciales mediante
la convocatoria ordinaria o mediante alguna de las convocatorias extraordinarias. Para ambas opciones, la principal
la valoracin de otros aspectos relativos al trabajo personal, el inters, la participacin activa en prcticas de laboratorio,
la actitud del alumno y la adquisicin de las competencias y resultados del aprendizaje previstos para esta asignatura
(40% del valor de la calificacin global).
Bibliografa bsica
Introduccin a las Ecuaciones en Derivadas Parciales. E Casas. Universidad de Cantabria, (1992).

Partial Differential Equations. F. John. Springer-Verlag, (1995).
Partial Differential Equations. L. C. Evans. AMS, (2010).
Equations aux Derives Partielles. V. Mikhailov. Mir, (1980).
Bibliografa complementaria.
Ecuaciones en derivadas parciales con aplicaciones y notas histricas. G. F. Simmons. Mc-Graw-Hill, (1993).
337
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4010
NOMBRE
Procesos Estocsticos
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Dominguez Menchero Jose Santos
jsdm@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Dominguez Menchero Jose Santos
jsdm@uniovi.es
Miranda Menendez Enrique
mirandaenrique@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Procesos Estocsticos forma parte del Mdulo de Optatividad del Grado en Matemticas.
Descansa en los conocimientos de Probabilidad adquiridos en la asignatura obligatoria Probabilidades y Estadstica de
segundo curso (Mdulo de Probabilidades y Estadstica), y en los de Teora de la Medida, que son parte de la asignatura
obligatoria Anlisis Matemtico III de tercer curso (Mdulo de Ampliacin de Anlisis Matemtico).
Tiene interrelaciones con las asignaturas Anlisis Matemtico I y II (bsica y obligatoria respectivamente, Mdulo de
Funciones de Variable Real y de Variable Compleja), Topologa I (obligatoria, Mdulo de Topologa y Geometra
Diferencial), Inferencia Estadstica (obligatoria, Mdulo de Probabilidades y Estadstica) y lgebra II (obligatoria, Mdulo
de Estructuras Algebraicas).
Hoy en da, los Procesos Estocsticos suponen una de las herramientas ms importantes del Clculo de Probabilidades y
la Estadstica con aplicaciones en todos los mbitos.En los ltimos aos, alumnos formados en la Facultad de Ciencias
de la Universidad de Oviedo se han encontrado con ellos en su actividad profesional en campos tan diversos como la
Biologa o la Banca. En disciplinas tan aparentemente alejadas de las Matemticas como la Sociologa o las polticas de
empleo, y en otras como la Informtica o los diseos de produccin industrial se estn haciendo un hueco cada vez ms
importante. Estudios de Mster en Economa o Ingenieras que se consideran punteros estn en realidad explotando las
tcnicas de Procesos Estocsticos en cuestiones tales como el comportamiento de la Bolsa o la Fiabilidad de Sistemas
industriales o informticos.
Con esta asignatura se pretende que el alumno conozca el potencial que ofrecen los Procesos Estocsticos en el
modelado de fenmenos, y que sea capaz de ponerlo en prctica en diferentes mbitos de aplicacin real, abriendo
asimismo las puertas y sentando las bases para futuras ampliaciones en las lneas ms relevantes.
Ello significa entender el procedimiento genrico de modelado y manejar aquellos modelos tanto discretos como
continuos que le van a suponer aplicaciones en la prctica, incluyendo simulaciones, ajustes a datos reales, y resolucin
de problemas en Economa, Informtica, Ciencias Sociales, etc.
En la actualidad existen cursos de Procesos Estocsticos que son o bien una miscelnea de procesos discretos y una
introduccin a los continuos (bsicamente Cadenas y Procesos de Markov), o bien cursos muy rigurosos tcnicamente
sobre procesos a tiempo continuo, que apenas tratan el Movimiento Browniano, o bien cursos sobre procesos a tiempo
continuo, menos rigurosos tcnicamente pero que consiguen tratar el Movimiento Browniano y los Procesos de Poisson.
Parece imposible entonces conseguir un curso en que se glosen todos los modelos, y mucho menos con una teora
general completa. La idea de esta asignatura es presentar una base slida pero no excesivamente compleja, con las
ideas generales del modelado (probabilidades de transicin, espacios producto), as como las tcnicas para resolver los
problemas que se presentan fundamentalmente con el caso continuo (procesos separables), que permita al alumno
disponer de una estructura genrica vlida para cualquier fenmeno (incluso los que pudieran aparecerle fuera de los
338
2012-2013
Grado en Matemticas
explicados en el curso), pero tambin poder entrar a manejar rpidamente los modelos de aplicacin ms importantes,
consiguiendo con ellos soltura, y experimentando su aplicacin real.
El alumno se familiarizar tambin con los procesos ms importantes a tiempo discreto y continuo. En el primer caso, el
modelo indiscutible son las Cadenas de Markov. En el segundo caso, el Movimiento Browniano, y en general los
Procesos Gaussianos.
3. Requisitos
Se presupone un conocimiento bsico de los conceptos y herramientas del Clculo de Probabilidades y Estadstica y de
la Teora de la Medida, que el alumno habr adquirido en las asignaturas de Probabilidades y Estadstica de segundo
curso y Anlisis Matemtico III de tercer curso.
Se recomienda manejar la estructura de espacio probabilstico, el concepto de variable aleatoria y la integracin en una y
varias variables. Es aconsejable asimismo conocer los resultados usuales sobre comportamiento lmite de sucesiones de
variables aleatorias y el lmite de sucesos, procedimientos de extensin de probabilidades sobre subclases y tcnicas de
demostracin de propiedades sobre sigma-lgebras a partir de su verificacin sobre subclases.

CG 1 (MAT). Saber aplicar los conocimientos a su trabajo de una forma profesional.

CG 2 (MAT). Elaborar y defender argumentos.
CG 3 (MAT). Plantear y resolver problemas.
CG 4 (MAT). Reunir e interpretar datos, informacin y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir
informes razonados.
CG 5 (MAT). Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito matemtico a un pblico tanto
CG 6 (MAT). Aplicar los conocimientos tericos-prcticos adquiridos y la capacidad de anlisis y de abstraccin
a la definicin y planteamiento de problemas y a la bsqueda de sus soluciones, tanto en contextos acadmicos
como profesionales.
CG 7 (MAT). Comunicar, por escrito y de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas, tanto a
CG8 (MAT). Estudiar y aprender de forma autnoma, con organizacin de tiempo y recursos, nuevos
CE 1 (MAT). Comprender y utilizar el lenguaje matemtico.

CE 2 (MAT). Adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de la Matemtica y para
CE 3 (MAT). Conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clsicos en distintas reas de la
Matemtica.
CE 4 (MAT). Asimilar la definicin de un nuevo objeto matemtico, en trminos de otros ya conocidos, y ser
capaz de utilizar este objeto en diferentes contextos.
CE 5 (MAT). Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la realidad observada, y
CE 6 (MAT). Resolver problemas de Matemticas, mediante habilidades de clculo bsico y otras tcnicas.
CE 7 (MAT). Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las
herramientas matemticas ms adecuadas a los fines que se persigan.
CE 8 (MAT). Planificar la resolucin de un problema en funcin de las herramientas de que se disponga y de las
CE 9 (MAT). Utilizar aplicaciones informticas de anlisis estadstico, clculo numrico y simblico, visualizacin
grfica, optimizacin u otras para experimentar en Matemticas y resolver problemas.
CE 10 (MAT). Desarrollar programas que resuelvan problemas matemticos utilizando para cada caso el entorno
computacional adecuado.
339
2012-2013
Grado en Matemticas
CT 1 (MAT). Utilizar bibliografa y herramientas de bsqueda de recursos bibliogrficos generales y especficos

de Matemticas, incluyendo el acceso por Internet.
CT 2 (MAT). Gestionar de forma ptima el tiempo de trabajo y organizar los recursos disponibles, estableciendo
CT 3 (MAT). Comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas.
CT 4 (MAT). Trabajar en equipos interdisciplinares, aportando orden, abstraccin y razonamiento lgico.
CT 5 (MAT). Leer textos cientficos tanto en lengua propia como en otras de relevancia en el mbito cientfico,

Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
RAPE 1. Calcular probabilidades asociadas a fenmenos aleatorios.

RAPE 2. Reconocer situaciones reales en las que aparecen los modelos probabilsticos ms usuales.
RAPE 3. Manejar variables aleatorias y conocer su utilidad para la modelizacin de fenmenos reales.
RAPE 4. Conocer y manejar el concepto de independencia y aplicar, en casos sencillos, el teorema central del
lmite.
RAPE 5. Manejar paquetes estadsticos para la resolucin de problemas reales.
RAPE 6. Obtener un modelo estocstico de un fenmeno a partir de informacin sobre sus probabilidades de
transicin.
RAPE 7. Utilizar el concepto de proceso separable para obtener propiedades de procesos y discernir sobre la
separabilidad de un proceso.
RAPE 8. Manejar las propiedades de los modelos estocsticos usuales y aplicarlas en situaciones reales.
5. Contenidos
La asignatura desarrollar los siguientes contenidos generales:
Espacio producto y probabilidades de transicin. Construccin de procesos a tiempo discreto. El problema del tiempo
continuo. Modelo de Kolmogorov para fenmenos a tiempo continuo. Procesos separables. Cadenas de Markov.
Movimiento Browniano. Procesos Gaussianos. Modelizacin, simulacin y tratamiento de situaciones reales. Utilizacin
de paquetes estadsticos.
Los mismos se articularn de acuerdo a los siguientes temas:
TEMA 1.- Modelado de fenmenos
Probabilidades de transicin y espacios producto.

Probabilidades producto en 2 dimensiones.
Probabilidades producto n-dimensionales.
Construccin de Ionescu-Tulcea para fenmenos a tiempo discreto.
El problema del tiempo continuo.
Construccin de Kolmogorov para fenmenos a tiempo continuo.
Procesos separables y la solucin de Doob.
Tema 2.- Procesos a tiempo discreto
Muestras aleatorias simples.

Eliminacin de la igualdad en distribucin.
Cadenas de Markov.
Casos particulares: Procesos de Nacimiento y Muerte. Colas. Renovacin.
Obtencin de algunas propiedades sobre comportamiento lmite.
Evaluacin de la idoneidad del modelo con datos reales. Tratamiento de situaciones reales (Ingeniera,
340
2012-2013
Grado en Matemticas
Economa, Sociologa, etc.).
Tema 3.- Procesos a tiempo continuo
El Movimiento Browniano.
Obtencin de algunas propiedades de Movimientos Brownianos separables.
Cmo visualizar trayectorias de Movimientos Brownianos. Simulacin.
Procesos Gaussianos.
Aplicaciones en casos reales. Ajuste de datos econmicos sobre Bolsa y productos financieros. Evaluacin de
riesgos e idoneidad de productos.
Procesos de Poisson.
Simulacin y aplicaciones en casos reales. Fiabilidad de Sistemas informticos e industriales. Evaluacin de
costes y rendimiento.

expositivas, seminarios o prcticas de aula, prcticas de laboratorio, tutoras grupales y sesiones de evaluacin.
Clases expositivas: En estas clases se incluyen los aspectos ms tericos de la asignatura. En ellas se huir
de una exposicin rgida propia de un libro de texto usual, procurando que los resultados no aparezcan
directamente de forma descriptiva (definicin, teorema, demostracin), sino fomentar que el alumno acabe
entendiendo el porqu de una definicin o cmo se intuye el enunciado de un teorema.Se comenzar ms bien
sugiriendo al alumno los problemas a tratar y los objetivos que sera deseable que cubriera la teora, atacando
los primeros de forma gradual hasta conseguir los segundos. Pequeos ejemplos permitirn en cada paso que
vayan surgiendo de forma natural las lneas de solucin. Finalmente, se presentarn los resultados que la
literatura ofrece.
Seminarios o Prcticas de aula: Los conocimientos desarrollados en las clases expositivas sern afianzados
mediante la resolucin de ejercicios de carcter terico. En las clases expositivas se propondrn diversas
relaciones de ejercicios que el alumno podr ir realizando de forma individualizada como parte de su trabajo
autnomo paralelo. Se fomentar la participacin activa de los alumnos y en algunos casos realizarn esos
ejercicios en la pizarra, para que se debata con el resto de compaeros la solucin propuesta.
Prcticas de laboratorio: En ellas se desarrollan las tcnicas ms importantes en los diferentes contextos de
aplicacin. Se manejarn situaciones con datos reales que sern tratados mediante programacin en el software
estadstico R.
Tutoras grupales: En ellas, el alumno podr aclarar sus dudas exponindolas al resto de compaeros y al
profesor. Se procurar que el alumno valore la marcha de la asignatura y aquellos aspectos que le resultan de
mayor dificultad para su superacin, con el fin de incidir ms en ellos.
Sesiones de evaluacin: En ellas se realizarn algunas pruebas con las que se valorar el nivel alcanzado por
los estudiantes en la adquisicin de parte de las competencias previstas (ver Seccin 7).
A fin de cumplir los principios referentes a ECTS, establecidos en el Real Decreto 1393/2007, el estudiante deber
desarrollar un trabajo autnomo paralelo (actividades no presenciales), dirigido por los profesores.
341
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
ECTS
Porcentaje
Clases expositivas
40
1.6
26.7 %
Prcticas de aula / Seminarios
0.28
4.7 %
0.28
4.7 %
Tutoras grupales
0.16
2.7 %
0.08
1.3 %
Total
60
2.4
40 %
Estudio de teora
30
1.2
20 %
50
33.3 %
10
0.4
6.6 %
90
3.6
60 %
150
100 %
Presencial
No presencial
Total
Total
1.
Modelado de fenmenos
1.
Procesos a tiempo discreto
1.
Procesos a tiempo continuo
20
10
10
40
342
Total
o en grupo
Total de trabajo
presencial
26
40
66
17
30
47
15
20
35
Evaluacin
Total
Trabajo autnomo
PRESENCIAL
PRESENCIAL
Tutoras grupales
TRABAJO NO
TRABAJO
Prcticas de aula /
Seminarios
Clase expositiva
Temas
60
2
90
150
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
7.0
4.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100

Como en el resto de asignaturas, el alumno puede superar Procesos Estocsticosmediante la convocatoria ordinaria o
mediante alguna de las convocatorias extraordinarias.La evaluacin de la materia pretende valorar la adquisicin de las
competencias y resultados del aprendizaje previstos.
Convocatoria ordinaria.(A) El peso ms importante de la evaluacin recaer en los ejercicios que el alumno debe realizar para las Prcticas
de aula y Seminarios. Como se ha comentado en la Seccin 6, el alumno preparar estos ejercicios como parte de su
trabajo no presencial. Se valorar el nmero y calidad de ejercicios realizados. El profesor los revisar y podr requerir al
alumno su exposicin en pblico durante las prcticas, para que la solucin sea debatida en grupo.
(B) El alumno deber resolver tambin ejercicios de caractersticas similares a los realizados en las Prcticas de
laboratorio, utilizando el software estadstico R en una prueba prctica.
(C) Finalmente, se tendr en cuenta la participacin activa del alumno en las Clases expositivas, Prcticas de aula o
Seminarios, Prcticas de laboratorio y en las Tutoras grupales. Se valorar adicionalmente el grado de madurez en la
asignatura que refleje en sus preguntas y comentarios.
Cada apartado (A), (B) y (C) se puntuar con una nota de 0 a 10 que representaremos respectivamente por A, B y C. La
nota de la convocatoria ser:
0.70 A + 0.20 B + 0.10 C
Convocatorias extraordinarias de julio y enero.(D)
Se realizar una prueba escrita con ejercicios similares a los realizados en las Prcticas de aula y Seminarios.
(E)
Se realizar una prueba en el ordenador con ejercicios similares a los realizados en las Prcticas de laboratorio.
La puntuacin, de 0 a 10, se representar respectivamente por D y E. Se mantienen las calificaciones A y C de la

convocatoria ordinaria. La nota de la convocatoria es:
0.15 A + 0.10 C + 0.55 D + 0.20 E
343
2012-2013
Grado en Matemticas

Los manuales bsicos de la asignatura son:
Real Analysis and Probability. Ash, R. B. Academic Press.

Probability and Measure. Billingsley, P. Wiley.
Tambin pueden consultarse los siguientes:
Topics in Stochastics Processes. Ash, R. B., Gardner, M. F. Academic Press.

Stochastic Processes. Bass, R.F. Cambridge University Press.
Financial Calculus. Baxter, M., Rennie, A. Cambridge University Press.
Stochastic Processes with applications. Bhattacharya, R.N, Waymire, E.C. Wiley.
Probability and Random Processes. Grimmett, G.R., Stirzaker, D.R. Oxford University Press.
Bases Mathmatiques du Calcul des Probabilits. Neveu, J. Masson.
A course in Statistics with R. Tattar, P., Ramaiah, S., Manjunath, B.G. Alpha Science International.
344
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4011
NOMBRE
Mtodos Matemticos de la Mecnica Clsica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
nilo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
nilo@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura MTODOS MATEMTICOS DE LA MECNICA CLSICA se imparte en cuarto curso y forma parte del
MDULO DE OPTATIVIDAD, con carcter optativo. En contraste con otras materias del grado, centradas en la
adquisicin de conceptos y tcnicas matemticos especficos, esta asignatura ofrece una panormica amplia sobre la
aplicacin de esos conceptos para construir modelos mecnicos de sistemas reales. La asignatura de MTODOS
MATEMTICOS DE LA MECNICA CLSICA es continuacin natural en la asignatura MODELOS MATEMTICOS, en
la que se elaboran modelos especficos de la mecnica de partculas y de medios continuos.
3. Requisitos
Se recomienda tener conocimientos de clculo diferencial y ecuaciones diferenciales. Igualmente, es preciso tener
nociones bsicas de programacin en un lenguaje algortmico. Tambin se requieren conceptos bsicos de mecnica
newtoniana.

Tener capacidad para traducir un fenmeno real al lenguaje de las matemticas para crear un modelo adecuado.
Tener capacidad para establecer un proyecto de trabajo para el estudio de un modelo.
Saber integrar de diferentes reas de las matemticas como fuentes de herramientas para el anlisis de
modelos.
Traducir los resultados del anlisis de un modelo al lenguaje del campo cientfico que lo origina.
Analizar y resolver de forma exacta o aproximada modelos matemticos sencillos.
Contrastar la solucin de un modelo con las observaciones del fenmeno real, utilizar el modelo para realizar
predicciones y sugerir posibles modificaciones en el modelo si las predicciones difieren de las observaciones
reales.
345
2012-2013
Grado en Matemticas
5. Contenidos
PARTE I
Leyes fundamentales de la mecnica de Newton.
Sistemas de varias partculas.
PARTE II
Principio de Mnima Accin. Ecuaciones de Lagrange. Ejemplos.
PARTE III
Cinemtica y dinmica de Medios continuos.
Medios elsticos, fluidos ideales y viscosos.

centro.
Discutir y resolver en grupo las dificultades que hayan aparecido en la resolucin de las tareas propuestas. .
Se comentarn algunos trabajos complementarios, accesibles a este nivel , que sern entregados previamente
a los alumnos, algunos de los cuales podrn estar escritos en ingls.
Sesiones de evaluacin: Se dedicarn a la realizacin de las pruebas escritas con las que se pueda valorar de
Secuencialmente se impartirn los temas con el nmero de horas aproximado que figura en la siguiente tabla:
346
2012-2013
Grado en Matemticas
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas clnicas
hospitalarias
aula de informtica
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
PARTE I
36
10
16
20
20
PARTE II
54
14
19
35
35
PARTE III
58
18
25
35
35
EVALUACIN
Total
150
90
90
42
14
MODALIDADES
60
Horas
Clases Expositivas
42
70%

/ Talleres
14
20%
10%
5%
aula de informtica
Presencial
Prcticas
hospitalarias
clnicas
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial
Trabajo Individual
90
Total
150
347
Totales
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100
Satisfechos los mnimos indicados, la nota final (100%) se obtiene como suma de dos componentes:
Un examen sobre los contenidos explicados en las clases expositivas, seminarios y tutoras grupales, que se valorar
hasta el 70% de la nota final. Para aprobar la asignatura se exige que la nota del examen sea superior a 4,0 puntos
sobre 10,0 puntos.
Trabajos y/o ejercicios propuestos se valorarn hasta el 30% de la nota final.
En el examen extraordinario, se efectuar una prueba escrita que se valorar hasta el 80% de la nota final.
Dinmica clsica de las partculas y sistemas, Jerry B. Marion, Ed. Revert. 1992.
Mathematical Methods of Classical Mechanics (Graduate Texts_in_Mathematics), V.I. Arnold. Springer.
Elasticity and Plasticity of Large Deformations. An Introduction, 3rd Edition, Albrecht Bertram, 2011, Springer.
348
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4012
NOMBRE
Sistemas Dinmicos
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
apv@uniovi.es
mesa@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Sistemas dinmicos es una asignatura optativa del Grado en Matemticas.
Con ella se pretende llevar al alumno desde los primeros modelos clsicos que se han planteado en el desarrollo de las
dos asignaturas previas Ecuaciones Diferenciales I y II, principalmente estudiadas en el marco de las ecuaciones lineales,
hasta las dinmicas ms ricas que pueden surgir en los modelos no lineales. Constituye por lo tanto una primera
aproximacin al estudio sistemtico de la complejidad dinmica que presentan con frecuencia los procesos que nos
rodean. Al margen del tratamiento numrico de algunos ejemplos ilustrativos, el desarrollo de la asignatura es cualitativo
y se organiza sobre el esquema de lo que se ha dado en llamar teora de la bifurcacin. Este desarrollo permite dividir el
programa en dos partes estrechamente relacionas pero bien diferenciadas: bifurcaciones locales y bifurcaciones globales.
Como corresponde a una asignatura avanzada, su preparacin requiere de muchos conocimientos previos, que se
pueden entender como todos aquellos necesarios y aportados en el estudio de las dos asignaturas cursadas sobre
ecuaciones diferenciales.
La asignatura es una ventana abierta a interesantes problemas y aplicaciones cuyo objetivo es la comprensin
(prediccin o control) de los numerosos procesos que nos rodean. Constituye un buen complemento de otras asignaturas
optativas que se ofertan: ecuaciones en derivadas parciales y procesos estocsticos.
3. Requisitos
Se recomienda haber superado las asignaturasEcuaciones Diferenciales I y Ecuaciones Diferenciales II.

349
2012-2013
Grado en Matemticas
CG4. Reunir e interpretar datos, informacin y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir
informes razonados.
CG7. Comunicar, por escrito y de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas, tanto a
CG8. Estudiar y aprender de forma autnoma, con organizacin de tiempo y recursos, nuevos
CE2. Adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de la Matemtica y para
CE3. Conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clsicos en distintas reas de la

Matemtica.
CE5. Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la realidad observada, y
CT1. Utilizar bibliografa y herramientas de bsqueda de recursos bibliogrficos generales y especficos

de Matemticas, incluyendo el acceso por Internet.

. RAEDI 1. Comprender la necesidad y utilidad de una clasificacin dinmica, reconociendo la limitacin del
tratamiento cuantitativo y, consecuentemente, reforzando el estudio cualitativo RAEDI 2. Acceder a conceptos
topolgicos y geomtricos de relevante significado dinmico
RAEDI 3. Aprender a estudiar la dinmica de un campo cerca de sus singularidades y analizar posibles
transiciones dinmicas.
350
2012-2013
Grado en Matemticas
RAEDI 4. Comprender el papel que juega la dinmica discreta en el estudio de la dinmica global de un
campo.
. RAEDI 5. Comprender como la complejidad puede estar generada por modelos muy simples: aplicaciones
reales de variable real o difeomorfismos sobre el plano
.
RAEDI 6. Tomar contacto con los primeros ejemplos de dinmica catica.
. RAEDI 7. Comprender la relacin entre la geometra fractal y la iteracin de funciones.

. RAEDI 8. Entender los sistemas dinmicos como el lenguaje matemtico eficaz en el estudio de la
complejidad dinmica.
5. Contenidos
1.
Clasificacin de los campos lineales: hiperbolicidad y estabilidad estructural.
2.
Estudio de las singularidades hiperblicas de un campo vectorial: Teorema de linealizacin de
Hartman y existencia de variedades invariantes.
3.
Transiciones dinmicas en un entorno de una singularidad no hiperblica: bifurcaciones locales.
Catstrofes. Bifurcacin de Hopf.
4.
Configuraciones globales: rbitas peridicas y ciclos. Aplicaciones de Poincar: introduccin a los
sistemas dinmicos discretos.
5.
Algunos modelos discretos relevantes: la familia cuadrtica y la aplicacin herradura de Smale.
6.
Atractores extraos y conjuntos fractales: un primer contacto con la abundancia del caos y de la
geometra fractal.



351
2012-2013
Grado en Matemticas
tutoras.
MODALIDADES
Presencial
Horas
ECTS
Clases expositivas
36
1.44
24
Seminarios
16
0.64
10.66
Tutoras grupales
0.16
2.66
0.16
2.66
Total
60
2.40
40
30
1.20
20.0
40
1.60
27.0
20
0.80
13.0
Total
90
3.60
60
150
6.00
No presencial
Total
100
Total
Trabajo autnomo o
en grupo
Trabajo presencial
Sesiones de
evaluacin
Tutoras grupales
Seminarios (o
prcticas de aula)
Temas
Clase expositiva
TRABAJO PRESENCIAL
1.
Clasificacin de los sistemas lineales.
Resultados de linealizacin. Existencia de 9
variedades invariantes
15
20
35
2. Bifurcaciones locales. Introduccin a la teora de

catstrofes. La bifurcacin de Hopf.
12
20
35
55
3. Bifurcaciones globales. Puntos homoclnicos y

dinmica discreta asociada. Caos y geometra
fractal.
15
21
35
56
Evaluacin
Total (horas)
36
16
352
60
4
90
150
2012-2013
Grado en Matemticas
Tema
1.
Clasificacin
de
los
sistemas lineales. Resultados
de linealizacin. Existencia de
variedades invariantes
Semana
CE
PA
TG
13 septiembre-14 septiembre
17 septiembre 21 septiembre
24 septiembre 28 septiembre
1 octubre 5 octubre
10
11
12
13
14
15
2.
Bifurcaciones
locales.
Introduccin a la teora de
catstrofes. La bifurcacin de
8
Hopf.
3.
Bifurcaciones
globales.
Puntos
homoclnicos
y
dinmica discreta asociada.
Caos y geometra fractal.
353
SE
Control a partir
del 20 de nov.
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
7.0
4.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100

Al igual que el resto de asignaturas programadas, el alumno puede superar Sistemas Dinmicosmediante la
convocatoria ordinaria o mediante alguna de las convocatorias extraordinarias. En la convocatoria ordinaria, se atender
exclusivamente a la evaluacin continua que se sigue de la exposicin de los trabajos y de los controles que se realicen
durante el periodo lectivo. No obstante el alumno que lo desee puede presentarse a una prueba escrita en la fecha
establecida por el centro que aportar el 70% de la calificacin, reservando el 30% restante a la evaluacin continua
durante el curso.
En las convocatorias extraordinarias el alumno realizar una prueba escrita que aportar el 70% de la calificacin, que se
complementar con la valoracin de otros aspectos relativos al trabajo personal, el inters, la actitud del alumno y la
adquisicin de las competencias y resultados del aprendizaje previstos para esta asignatura a lo largo del curso.

tendr un peso del setenta por ciento en la nota global de la asignatura en la convocatoria ordinaria.

Cada alumno expondr en clase alguno de los temas del programa. Los temas a exponer y su fecha
de exposicin se darn a conocer durante la primera semana del curso mediante la confeccin de un
cronograma que permita al alumno, de acuerdo con el resto de la clase, programar su participacin en esta
actividad. Se realizarn tambin pruebas parciales escritas a lo largo del curso.
Esta evaluacin continua aportar la calificacin final de la asignatura si el alumno no desea optar a
la prueba escrita global. En caso contrario ser el 30% de la calificacin global, aportando el 70% restante la
calificacin de la prueba escrita global.

La exposicin del trabajo encomendado a cada alumno supondr un 40% de la evaluacin continua de la
asignatura. En resto se completar con las calificaciones de las pruebas parciales escritas, con la participacin
activa en todas las actividades presenciales, y especialmente con la resolucin cooperativa de problemas que
se lleven a cabo durante las sesiones de seminario y tutoras grupales.
Esta evaluacin continua se tendr en cuenta tambin para la convocatoria de julio con una aportacin sobre
la calificacin global de un 30%.
354
2012-2013
Grado en Matemticas

El resultado de dicha prueba escrita constituir el 70% de la calificacin global de la asignatura, al cual se
sumar la calificacin obtenida durante el curso mediante la realizacin de las pruebas escritas parciales y la
Bibliografa bsica
Ttulo
Lioes
de
ordinrias
ecuaoesdiferenciais
Autor
Editorial
J. Sotomayor
I.M.P.A. Ro de Janeiro
(1979)
Nonlinear Oscillations, Dynamical

Systems, and Bifurcations of vector
fields
Nonlinear dynamics and chaos
J. Guckenheimer, P. Holmes
Springer (1989)
S. Strogatz
Westview Press (2008)
Ttulo
Autor
Editorial
Ordinary Differential Equations with

Applications.
C. Chicone
Springer (1999)
Dynamics and bifurcations
J. Hale, H. Koak
Springer (1991)
Dynamical systems with applications

using MATLAB
S. Lynch
Birkhuser (2004)
Foundations of complex systems
G. Nicols, C. Nicolis
Springer (2007)
355
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4013
NOMBRE
Teora de Operadores
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
seco@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
seco@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
En el marco del Grado en Matemticas, Teora de Operadores es una asignatura de carcter optativo, perteneciente al
mdulo Funciones de Variable Real y de Variable Compleja, que se imparte en el segundo semestre de cuarto curso.
OBJETIVOS GENERALES. Conocer y comprender los conceptos y resultados fundamentales del Anlisis Funcional,
resultados y tcnicas tiles en conexin con muchas otras ramas de las Matemticas. Es una asignatura que pretende
proporcionar el bagaje necesario para poder profundizar en el estudio y abordar desde un punto de vista abstracto
problemas de ecuaciones diferenciales, ecuaciones integrales, etc.
3. Requisitos
Para entender el desarrollo del programa adecuadamente y seguir con aprovechamiento la asignatura, se necesitan
conocimientos bsicos de Anlisis Matemtico II, as como de Topologa y de lgebra Lineal adquiridos en las
asignaturas correspondientes de los primeros cursos, as como los conceptos de espacios normados de Anlisis
Funcional adquiridos en la asignatura Anlisis Funcional del primer semestre.

CG1. Contribuir en el desarrollo de la capacidad de abstraccin.

CG2. Mejorar la capacidad de anlisis y sntesis.
razonados.
CE1. Mejorar la formacin del alumno en temas propios relacionados con la Teora de Operadores.
CE2. Fomentar y mejorar el desarrollo y construccin de demostraciones.
CE3. Conocer y aplicar las herramientas de la teora de Operadores a problemas provenientes de otras reas.

Matemticas.
CT2. Promover el nteres del alumno para investigar y resolver problemas por iniciativa propia.
356
2012-2013
Grado en Matemticas
CT3. Leer textos cientficos tanto en lengua propia como en otras de relevancia en el mbito cientfico, especialmente
la inglesa.
Comprender y manejar el lenguaje y los razonamientos clsicos de la teora de operadores en el marco de los espacios
normados.
Comprender y aplicar las nociones de operador conjugado.
Comprender y manejar las propiedades de los operadores compactos y dbilmente compactos en espacios de Banach.
5. Contenidos
1.
2.
3.
4.
ESPACIOS NORMADOS. Preliminares de espacios normados y de operadores en espacios normados.

OPERADOR CONJUGADO. Operador conjugado de un operador no acotado. Relaciones de dualidad.
OPERADORES COMPACTOS Y ESPACIOS DE DIMENSION FINITA. Alternativa de Fredholm.
OPERADORES DEBILMENTE COMPACTOS Y ESPACIOS REFLEXIVOS. Operadores de Fredholm
generalizados.

Clases expositivas: En estas clases se incluyen los fundamentos tericos de la asignatura.

el profesor en la resolucin de problemas propuestos. Se pretende la participacin activa de los alumnos.
Tutoras grupales: La finalidad es que el protagonismo de estas tutoras grupales recaiga en el alumno en lugar
del profesor. En ellas, el alumno podr aclarar sus dudas, mostrar sus habilidades en la resolucin de problemas
y su capacidad de exposicin y comunicacin hacia el resto de compaeros y el profesor. Todos estos aspectos
sern valorados por los profesores a la hora de emitir la calificacin final de cada alumno (vase la seccin 7).
previstas (vase la seccin 7)
357
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Presencial
No presencial
Horas
ECTS
Porcentaje
Clases expositivas y sesiones de evaluacin
42
1.68
28%
14
0.56
9.3%
Tutoras grupales
0.6
2.6%
Total
60
2.4
40%
45
1.8
30%
45
1.8
30%
Total
90
3.6
60%
Total
150
100%
PRESENCIAL
Total
Total de trabajo
presencial
Tutoras grupales
Prcticas de aula/
Seminarios
Temas
o en grupo
PRESENCIAL
Trabajo autnomo
TRABAJO NO
TRABAJO
1. Espacios normados. Preliminares.
20
29
2.Operador conjugado.
15
20
30
50
3. Operadores compactos y espacios de dimensin

finita.
15
20
20
40
4. Operadores dbilmente compactos y espacios

reflexivos.
11
20
31
14
60
90
150
Total
42
358
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Total
150.0
100

Al igual que el resto de asignaturas programadas, el alumno puede superar Teora de Operadores mediante la
convocatoria ordinaria o mediante alguna de las convocatorias extraordinarias. Para ambas opciones se valorar una
prueba escrita ((1), 50% del valor de la calificacin global final), que se complementar con la valoracin de otros
aspectos relativos al trabajo continuado personal, el inters y la actitud del alumno ((2), 50% del valor de la calificacin
global final).
La evaluacin constar de las dos partes siguientes:
(1) Prueba escrita. Para la evaluacin de la convocatoria ordinaria, se realizar una prueba escrita
que consistir en la resolucin de diversas cuestiones de tipo terico. Esta prueba escrita pretende
valorar el grado de asimilacin de la asignatura por parte de los alumnos. El peso de esta parte ser de
un 50% de la nota final.
(2) Trabajo del alumno a lo largo del curso: exposicin de temas, resolucin de ejercicios, participacin
en clase y en las tutoras. El peso de esta parte ser de un 50% de la nota final.
CALIFICACIN
Prueba escrita
Evaluacin Continua
Calificacin definitiva
C= (50 A + 50 B)/100
Para la calificacin del apartado (1) en esta convocatoria se realizar una nica prueba escrita.
La calificacin del apartado (2) ser la obtenida en la convocatoria ordinaria.
359
2012-2013
Grado en Matemticas
Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Editorial
Unbounded linear operators
S. Goldberg
McGraw-Hill
Functional Analysis
G. Bachman and L. Narici
Academic Press
Ttulo
Autor
Editorial
Principles of Functional Analysis
M. Schechter
Academic Press
Anlisis
Funcional.
aplicaciones
Teora
1.
Brezis
Alianza editorial
360
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4014
NOMBRE
Sistemas de Ayuda a la Decisin
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
rmcasals@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
magil@uniovi.es
rmcasals@uniovi.es
Montenegro Hermida Manuel Francisco
mmontenegro@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
7.0
4.67
Total
150.0
100

361
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4015
NOMBRE
Tratamiento Numrico de la Seal
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Dugnol Alvarez Benjamin Rufino Jose Jesus
dugnol@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Dugnol Alvarez Benjamin Rufino Jose Jesus
dugnol@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
7.0
4.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100

362
DE
6.0
Castellano
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4016
NOMBRE
Prcticas Externas
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

363
DE
6.0
Castellano
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4017
NOMBRE
Topologa II
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
anque@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
couselo@uniovi.es
anque@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura est formada por contenidos bsicos de Topologa Conjuntista que completan los correspondientes a la
asignatura Topologa I, as como una breve introduccin a la Topologa Algebraica, y a la descripcin de las superficies
compactas.
Los resultados a los que este curso se dedica tienen aplicacin en multitud de ambitos matemticos: lgebra, Anlisis
Matemtico, Geometra Diferencial, ecuaciones diferenciales,... Aparte de este carcter instrumental, la asignatura tiene
un firme contenido terico. Cabe destacar la perfecta simbiosis entre el lgebra y la Topologa en el estudio del grupo
fundamental.
3. Requisitos
El alumno slo precisar del conocimiento de los contenidos bsicos de los cursos precedentes del grado en
Matemticas, en particular, los estudiados en Topologa I, para poder seguir la asignatura.

Se pretende que el alumno adquiera las competencias consustanciales al trabajo matemtico. En cuanto a competencias
generales, el alumno aprender a elaborar y defender argumentos, plantear y resolver problemas, comunicar, por escrito
y de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas, tanto a un pblico especializado como no
especializado. En cuanto a competencias especficas se preparar al alumno para comprender y utilizar el lenguaje
matemtico, adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de la Matemtica y para construir
demostraciones, conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clsicos en distintas reas de la Matemtica,
asimilar la definicin de un nuevo objeto matemtico en trminos de otros ya conocidos y ser capaz de utilizar este objeto
en diferentes contextos, saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la realidad observada,
y de otros mbitos) distinguindolas de aquellas puramente ocasionales y poder comprobarlas con demostraciones o
refutarlas con contraejemplos, as como identificar errores en razonamientos incorrectos, y, finalmente, resolver
problemas de Matemticas, mediante habilidades de clculo bsico y otras tcnicas. En cuanto a competencias
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2012-2013
Grado en Matemticas

Conocer las propiedades elementales de los espacios compactos. Entender la compacidad en espacios
mtricos.
Entender los espacios localmente compactos y la posibilidad de sumergirlos en espacios compactos.
Conocer las propiedades elementales de los espacios conexos. Relacionar la conexin, y la conexin por
caminos.
Entender la conexin local.
Manejar el grupo fundamental.
Manejar cubiertas y utilizar el grupo fundamental en su clasificacin.
Entender la nocin de triangulacin.
Conocer el teorema de clasificacin de las superficies compactas.
5. Contenidos
Tema 1: Compacidad.
Tema 2: Conexin.
Tema 3: Introduccin a la Topologa Algebraica: El grupo fundamental.
Tema 4: Superficies compactas.

ejemplos del uso de tales resultados.
2) Prcticas de aula, en las que se resolvern ejercicios y problemas a partir de las tcnicas desarrolladas en las clases
expositivas. Una de las sesiones se dedicar a la realizacin de un control escrito cuya ubicacin responde a la idea de
que, antes de su celebracin, se haya cubierto aproximadamente el 50% del contenido total del semestre.
3) Tutoras grupales, en las que, en grupos reducidos, se aclararn las dudas de los estudiantes, y se resolvern
problemas.
4) Sesiones de evaluacin, en forma de pruebas escritas en las que los estudiantes demostraran su grado de asimilacin
de la materia.
365
2012-2013
Grado en Matemticas
actividades.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
/campo /aula de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas clnicas
hospitalarias
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
Tema 1
36
10
14
11
11
22
Tema 2
38
10
15
11
12
23
Tema 3
38
10
15
11
12
23
Tema 4
36
10
14
11
11
22
Examen Final
Total
150
44
46
90
60
Horas
Clases Expositivas
40
26.66
14
9.33
40
14
MODALIDADES
Totales

Presencial
60

Tutoras grupales
2.66
1.33
Trabajo en Grupo
44
29.33
Trabajo Individual
46
30.66
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
90
366
150
2012-2013
Grado en Matemticas
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100


demostraciones.
Se desarrollar una prueba escrita terico/prctica al final de cada semestre, en la SE.

Adems, se realiza un control a mitad del semestre sobre la materia desarrollada hasta ese momento. El control
se realizar durante una PA o CE y la semana de realizacin ser anunciada a los alumnos al comienzo de cada
semestre.
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2012-2013
Grado en Matemticas
Aspectos
Competencias

15

CE4, CE5, CE6, CT5

propuestas y su defensa en las PA

CE4, CE5, CE6, CT5
C - Resultados del control realizado a mitad del

semestre.
20

CE4, CE5, CE6, CT5
60

CE5, CE6, CT5
El peso de la prueba terica y prctica (item D), en la SE de recuperacin, ser idntico al que tiene en la SE ordinaria:
un 60%. Los resultados de la evaluacin ordinaria de los items A, B y C (un 40%) se conservarn para esta sesin de
recuperacin.

problemas y ejercicios.
Bibliografa Bsica
1. W. S. MASSEY, A Basic Course in Algebraic Topology, Springer, New York, 1991.

2. J. R. MUNKRES, Elements of Algebraic Topolog, Addison Wesley Publishing
Company, Redwood City, California, 1984.
3. N. BOURBAKI, Elements of Mathematics. General Topology. Chapters 1-4, Springer Verlag, New York, 1989.
368
2012-2013
Grado en Matemticas
GMATEM01-4018
NOMBRE
Mtodos en Diferencias Finitas para Ecuaciones en Derivadas Parciales
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
salim@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
salim@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura pertenece al mdulo Mtodos Numricos del Grado en Matemticas. En ella, se desarrollan fundamentos
numricos bsicos para realizar simulaciones numricas relativas a problemas de la fsica matemtica que se describen
mediante ecuaciones en derivadas parciales. El objetivo fundamental consiste en conocer y comprender los conceptos
bsicos de consistencia, estabilidad y convergencia de un esquema numrico y utilizar herramientas informticas para la
resolucin efectiva de dichos esquemas en el ordenador.
3. Requisitos
Para un correcto seguimiento de esta asignatura se recomienda una buena asimilacin de los contenidos de las
asignaturas previas del mdulo de Mtodos Numricos. Es necesario tambin tener conocimientos bsicos de un
lenguaje informtico de programacin estructurada. Las prcticas se desarrollaran en Matlab /Octave.

Transversales: CT1, CT3, CT4, CT5
Especficas: CE1, CE7, CE8, CE9, CE10
Familiarizacin con las caractersticas especficas de diferentes ecuaciones en derivadas parciales en

asociacin con el fenmeno fsico correspondiente.
Diseo de tcnicas numricas adecuadas segn el tipo de ecuacin y el grado de precisin requerido e
implementacin efectiva de los esquemas de diferencias finitas resultantes.
Visualizacin e interpretacin de los resultados numricos y comprensin crtica del rango de validez de los
esquemas numricos.
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2012-2013
Grado en Matemticas
5. Contenidos
1. Mtodo de diferencias finitas para problemas elpticos: Problema de contorno unidimensional y problema de Poisson
2. Mtodo de diferencias finitas para problemas parablicos: Ecuacin del calor
3. Mtodo de diferencias finitas para problemas hiperblicos: Leyes de conservacin escalares y ecuacin de ondas

pizarra y en ocasiones medios audiovisuales.
algoritmos analizados en las clases tericas.
Tutoras grupales: Discutir y resolver en grupo las dificultades que hayan aparecido en la resolucin de las tareas
propuestas.
Sesiones de evaluacin: Se dedicarn exclusivamente a la realizacin de las pruebas escritas con las que se
previstas.
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100

El aprendizaje se evaluar mediante un sistema combinado de exmenes y de evaluacin continua de los conocimientos
adquiridos y asimilados por el estudiante a travs de las tareas realizadas en las actividades presenciales y la
participacin activa en el aula. El examen final ser una prueba escrita sobre los contenidos tericos y de resolucin de
problemas. Se tendr en cuenta la utilizacin de vocabulario cientfico adecuado, la capacidad de sntesis y la claridad en
la exposicin. En los seminarios se valorar la capacidad de recuperar y analizar la informacin de las fuentes
bibliogrficas, la capacidad crtica y las destrezas adquiridas para preparar un tema de manera individual o en grupo,
exponer y defender en pblico. En las sesiones de prcticas con ordenador se tendr en cuenta la actitud del alumno y su
inters por realizar las tareas propuestas.
El proceso de evaluacin consiste en:
1. Una prueba escrita de tres horas de duracin para evaluar, al final del semestre, los contenidos tericos y la
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2012-2013
Grado en Matemticas
capacidad de resolucin de problemas.

2. Una evaluacin continua que consiste en dos apartados:
A. La participacin en las actividades presenciales. Se valora la participacin activa en el aula y la eventual
realizacin de trabajos colaborativos o individuales.
B. La realizacin de las prcticas de ordenador. Se tiene en cuenta la capacidad de seguimiento de los guiones de las
prcticas de ordenador, el grado de aprovechamiento de las mismas y la realizacin de eventuales trabajos colaborativos
o individuales.
La obtencin de los crditos correspondientes a la asignatura comportar haber superado los exmenes o pruebas de
evaluacin correspondientes. La calificacin ser la suma del 35% de la media de calificaciones obtenidas en las pruebas
de evaluacin continua de tipos (A) y (B) y el 65% de la prueba escrita. Las circunstancias y la experiencia docente
pueden obligar a que estas ponderaciones sean sometidas a ligeros ajustes.
Ponderacin
Prueba escrita
65%
Evaluacin continua de tipo A
15%
Evaluacin continua de tipo B
20%
Procedimiento de evaluacin en las convocatorias extraordinarias (junio y julio). Se realizar una nica prueba
escrita en la fecha fijada en el horario oficial. El resultado de dicha prueba escrita constituir el 80% de la calificacin
global de la asignatura. En esta prueba, los contenidos se correspondern con los desarrollados en cualquiera de las
clases de tipo CE, PA, TG y PL. Cuando proceda, se sumar al resultado de la prueba escrita la nota obtenida
durante el curso acadmico en el apartado B de la evaluacin continua. En el caso de no disponer de historial, el
alumno tendr que entregar todas las prcticas programadas durante el semestre y se le har una prueba oral para
comprobar que los cdigos entregados son de elaboracin propia.

Bibliografa bsica
Ttulo
Autor
Introduction to Numerical Methods in
Mark H. Holmes
Differential Equations
Introduction to partial differential
equations:
A. Tveito, R. Winter
Editorial
Springer, New York, 2007
A computational approach
Partial differential equations with
S. Larsson, V. Thome
numerical methods
Numerical treatment of partial
C. Grossmann, H.-G. Roos Springer, Berlin, 2007
differential equations
371

4 Grados

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2012-2013

Fsica de Altas Energas y Aceleradores ................................................................................................................. 178

Tratamiento Numrico de la Seal .......................................................................................................................... 362

Teora Clsica de Campos

Nieto Alonso Agustin

Nieto Alonso Agustin

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Familiarizarse con fenmenos relativistas.

6. Metodologa y plan de trabajo

-Tema 2. Teora de Campos Relativista

-Tema 3. Interaccin de Campos

-Tema 4. Radiacin Electromagntica

-Tema 1. Transformaciones de Lorentz

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

Asistencia y participacin en las actividades presenciales: Se valorar la realizacin de problemas en la

Prueba escrita terico-prctica

CT1, CT2, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2,

Realizacin de las actividades individuales

CT1, CT2, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2,

Realizacin de un trabajo en grupo

CT1, CT2, CT3, CT7, CT8, CE1, CE2

Exposicin del trabajo realizado en grupo

CT1, CT2, CT3, CT7, CT8, CE1, CE2

Asistencia y participacin en las actividades

CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2,

8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria

A. Zee, Quantum Field Theory in a Nutshell, Princeton University Press (2003).

Fsica de la Atmsfera y Medioambiental

4. Competencias y resultados de aprendizaje

CE4 Capacidad de medir, interpretar y disear experiencias en el mbito medioambiental.

Estructura y composicin de la AtmsferaTerrestre.

6. Metodologa y plan de trabajo

Prcticas de laboratorio de informtica/Salida de Campo: Empleo de software matemtico en la

campo / aula de informtica

Prcticas clnicas hospitalarias

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

Evaluacin ordinaria para el alumnado a tiempo parcial

Evaluacin extraordinaria para todo el alumnado

8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria

Rodrguez Garca Jos

Rodrguez Garca Jos

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Resultados del aprendizaje:

Introduccin: materiales y procesos pticos.

6. Metodologa y plan de trabajo

Prcticas de laboratorio: Las prcticas de laboratorio se realizarn en el Laboratorio de Optica Integrada y

Prcticas clnicas hospitalarias

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

Evaluacin ordinaria para el alumnado a tiempo parcial

Evaluacin extraordinaria para todo el alumnado

8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria

Clculo Diferencial e Integral

Martinez Abejon Antonio

Martinez Abejon Antonio

Masa Noceda Maria Concepcion

Los objetivos fundamentales de la asignatura son:

4. Competencias y resultados de aprendizaje

6. Metodologa y plan de trabajo

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria

Couselo Hernandez Maria Elena

Couselo Hernandez Maria Elena

4. Competencias y resultados de aprendizaje