ACTIVIDADES ACUTICAS RECREATIVO-EDUCATIVAS

Escuela: ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCIN

CCT: 09DJN0742Q
CLAVE ECO: A-0047-302
DOMICILIO: GABRIEL HERNNDEZ S/N
DELEGACIN: CUAUHTMOC
COLONIA: DOCTORES
CP: 06720
TELFONO: 57090606
AUTORA
LIC. JOS JUAN VARGAS MARTNEZ
TEMTICA
EDUCACIN FSICA, RECREACIN, ACTIVIDADES ACUTICAS
ETAPA
PREESCOLAR
RESUMEN
La recreacin tiene un fin en s misma, es una actividad fsica, placentera, saludable y divertida, entiendo
que es una buena forma de ocupar el tiempo libre y satisfacer expectativas de ocio activo. Aqu se encuadran
las actividades ldico-deportivas en general y los juegos acuticos en particular con una finalidad tanto
ldica como educativa que trabajo del lado de la inclusin, la diversidad escolar y la socializacin mejorando
los ambientes de aprendizaje pudiendo enriquecer las experiencias motrices y socioafectivas de los nios que
dan la mano a una formacin integral.
INTRODUCCIN

En la actualidad cuando escuchamos actividades acuticas recreativas en seguida se nos viene a la mente
la diversin y el entretenimiento de los parques acuticos pero no solo es eso, sino que podemos definir
actividades acuticas segn Moreno y Gutirrez (1998 b y 1998 c), como todas aquellas modalidades o
prcticas fsicas que se realizan de modo no obligatorio y con finalidades y formas muy diversas en el agua,
siendo este elemento totalmente necesario y principal. Existe multitud de actividades recreativas acuticas
pero en nuestro trabajo realizamos un encuadre de ellas atendiendo a su modalidad.
Segn Martn (1993) en su libro Juegos y recreacin deportiva en el agua, vivimos en una poca en que
estamos asistiendo al auge de formas alternativas de prctica fsico-deportiva que contrarresten los excesos
del deporte de competicin y suavicen sus planteamientos rgidos y excluyentes. A pesar de todo ello,
todava no ha conseguido que la actividad especficamente recreativa goce del prestigio y reconocimiento
social que por mritos se merece. Los espacios acuticos (playas, piscinas, parques acuticos, etc.) lugares
comprobadamente excelentes para la actividad deportiva de carcter recreativo, y siendo una realidad
constatada el uso recreativo que hacen los usuarios de las piscinas, cuesta adquirir que no existan proyectos
propios de recreacin deportiva ni siquiera incluidos en los programas habituales de natacin utilitaria.
Es ms, la falta de sensibilidad empieza por la concepcin de la piscina misma, cuyo diseo y construccin
est pensado para la prctica convencional, dificultando considerablemente otros usos o utilizaciones. Es
como si las actividades recreativas nicamente tuvieran carcter espontneo y temporal y no precisaran de
ningn otro requisito de organizacin, estudio, divulgacin, observacin, anlisis, etc. Entiendo necesaria
una mayor toma de conciencia hacia este tema, en el sentido de conseguir esa sistematizacin necesaria para

dotarle de unos contenidos y mtodos que le confieran un campo concreto de actuacin y un espacio junto a
las dems opciones de prctica fsico-deportiva.

CARACTERSTICAS DE LA RECREACIN ACUTICA PARA EL NIVEL PREESCOLAR

Las actividades recreativas deben de cumplir una serie de requisitos para ser consideradas como
tales. Segn Moreno, Tella y Camarero (1995), tenemos que:
Deben ser fciles de aprender y practicar, tanto en el contenido como en los medios que requieren.
Deben de ser adaptadas para todos, sea cual sea la edad o condicin fsica de los practicantes.
Deben ser eminentemente participativas. La competicin slo se utiliza como un simple recurso motivador.
Deben ser suficientemente divertidas como para captar el inters de todos los nios incluso de los que
nunca han tenido un contacto con este medio (acutico).
El tipo de esfuerzo deber ser de forma general aerbico (moderado y prolongado).
La persona que coordina o dirige las actividades recreativas hace funciones de animador, favoreciendo en
todo momento las condiciones ptimas para el buen desarrollo de las actividades. (Profesor Jos Juan Vargas
Martnez)
Deben prevalecer los refuerzos positivos. Estos se darn principalmente a los ms necesitados y menos
capacitados con la intencin de generar en ellos seguridad que permita su desarrollo optimo y gener inters
por una participacin muy activa.
La recreacin tiene que ofrecerse de forma tal que a travs del tiempo favorezca la autogestin de los
propios practicantes (alumnos).
Los resultados de las actividades recreativas deben buscarse en el grado de satisfaccin de los participantes
y el hbito que vaya creando en los mismos.
En la recreacin la prctica fsico-deportiva debe ser objetivo prioritario sobre la calidad tcnica y los hitos
deportivos.
ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES ACUTICAS RECREATIVAS EN EL PREESCOLAR
REVOLUCIN.
La organizacin es un apartado tan importante como el contenido de las actividades; hasta el
punto de que una buena propuesta pueda resultar ineficaz por una deficiente puesta en accin.
Existe una serie de factores a considerar a la hora de organizar actividades en el agua:

1. Funciones del animador: en las actividades recreativas el animador desempea un

papel decisivo en
todo el proceso, pues aparte de dirigir y animar la actividad, debe controlar todos los
aspectos y
detalles relativos a la misma. (Lic. Jos Juan Vargas Martnez)
2. Conocimiento de la demanda: conocer el pblico a quien van dirigidas: nivel
tcnico, pretensiones,
intereses, cultura, etc. (Alumnos del preescolar Revolucin)
3. Conocimiento de los medios disponibles: espacios principales, zonas de actividades,
espacios
secundarios, elementos auxiliares, etc.
4. Definicin de fines y objetivos: debemos tener claro el planteamiento que vamos a
hacer de la
recreacin, as como lo que queremos conseguir con ella en cada momento.
(Planeacin)

5. Grado de participacin de los usuarios: tanto en tiempo activo de actuacin

individual como en la
eleccin de sus propios cauces o vas de participacin. Un factor muy importante a
tener en cuenta
son los tiempos pasivos o de espera, los cuales hay que tender a hacerlos mnimos
en pro de la
eficacia de la actividad.
6. Flexibilidad de las normas: la oferta recreativa debe gozar de amplios mrgenes de
flexibilidad en
cuanto a disposicin de normas, eleccin de actividades y adaptacin de los
materiales opcionales.
7. El staff (Padres de familia) deben implicarse en tareas de organizacin: tanto en la
preparacin y
recogida del material como en la ayuda que puedan ofrecer al profesor haciendo de
controladores o incluso haciendo ellos mismos de animadores.
8. Presentacin del juego: los juegos deben explicarse con fluidez verbal trminos
perfectamente
comprensibles para todos. La explicacin debe ocupar el mnimo tiempo posible a
favor de la realizacin. Una incorrecta compresin del juego puede hacerle ineficaz y
poco divertido. Es positivo
utilizar la primera realizacin del juego como explicacin prctica y para matizar todos
esos detalles
difciles de concretar con palabras.
9. Planteamiento de la actividad: podemos hacerlo como acciones concretas a
realizar, o en plan
competicin, por supuesto, no en el sentido clsico del concepto competicin, sino de
forma intranscendente, como un simple recurso motivador.
10. Ejecucin y control de la actividad: dentro de la flexibilidad que debe caracterizar
estas actividades
se debe tender a cierto orden y calidad en beneficio de la eficacia, intentando
mantener la motivacin e inters y evitando que la actividad se descontrole.
11. Disponer el marco idneo para desarrollar juegos acuticos: hay una serie de
factores que inciden
en la calidad de la actividad: la piscina debe ser poco profunda, la temperatura del
agua agradable,
el borde no muy alto, el material idneo en cada caso, la piscina debe tener espacios
auxiliares, etc.
12. Los grupos deben ser homogneos: en el trabajo por grupos o equipos es mejor se
la conformacin
de los mismos no se deja al puro azar y se hace conforme a ciertos criterios. Los
factores a tener en
cuenta en cada momento son: amistad entre los componentes, nivel tcnico,
preferencias de los
jugadores, edad, habilidades motrices, etc.

13. Acertar con el planteamiento: tanto la propuesta como la realizacin de las

actividades deben de
gozar de esta sutil pero importante cualidad, que se refiere a ese nivel de utilidad y
eficacia
necesario para conseguir el grado ptimo de rendimiento.
MATERIAL UTILIZADO

El material utilizado como una parte primordial para el trabajo es el traje de bao, en caso de no tener (Short
y camiseta), siempre ocupando sandalias de goma para evitar resbalones, toalla para secarse y bolsa de
plstico para guardar la ropa mojada todo con la finalidad de evitar accidentes y afectar la integridad del
mismo alumnado. Como parte opcional los alumnos deben pueden contar con pistolas de agua, esponjas,
jeringas, botellas, globos etc.
CONCLUSIONES. IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES ACUTICAS RECREATIVAS EN LA
ACTUALIDAD

Guindonos en los beneficios que se obtienen de las actividades recreativas en

relacin al tratamiento tradicional de la enseanza y prctica de la natacin utilitaria,
y como nos dice Oscar Martn (1993), podemos concluir diciendo:

Presentan una buena alternativa de prctica fsico-deportiva. Es una forma divertida y

saludable
de mantener la forma fsica. Es un medio para mejorar las habilidades y destrezas
bsicas. La realizacin de actividades recreativas supone transferencia positiva en el
aprendizaje de los estilos, constituyendo en muchos casos valiosos ejercicios de
aplicacin. Las caractersticas intrnsecas del juego resultan atractivas tanto a
principiantes como a expertos y tanto a nios como adultos.
El medio acutico no es el natural del individuo. Para algunas personas llega a resultar
incluso
hostil. En este sentido, el juego supone una forma agradable y distendida de
introducirse y
familiarizarse con el medio acutico. El trabajo en grupo favorece la comunicacin y
cooperacin entre las personas. Hecho especialmente importante en este medio,
donde las situaciones que plantea la enseanza y prctica de la natacin imponen
generalmente acciones individuales con frecuencia sin apenas relacin con los dems.
La recreacin acutica aporta nuevas y enriquecedoras situaciones de coordinacin,
equilibrios, agilidad, etc., sin duda beneficiosas no slo para el deporte de la natacin,
sino para el desarrollo motriz de la persona. Los elementos auxiliares propios de las
actividades recreativas ofrecen seguridad a los participantes; cosa importante sobre
todo para gente que se inicia. El medio acutico supone un excelente marco para
desarrollar actividades recreativas. Es un hecho comprobado que el juego es una
tendencia espontnea y generalizada de utilizacin del medio acutico.

El juego siempre supone una menor carga de responsabilidad y transcendencia, lo

cual favorece
una actuacin del participante ms relajada y natural, y consiguientemente ms
efectiva. Las actividades recreativas son susceptibles de organizarse, bien sea de
forma espontnea en cualquier playa o piscina, o incluidas dentro de los programas
dirigidos de natacin utilitaria (para nios o adultos) o como actuaciones o eventos
concretos (fiesta del deporte recreativo, animacin y recreacin en piscinas,
fiesta del agua, etc.).