Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Donaire*
Introduccin
Una de las caractersticas propias de las sociedades capitalistas modernas es la alta proporcin de poblacin que ejerce funciones intelectuales bajo relaciones salariales1. La estructura social argentina
se caracteriza precisamente por dicha situacin. Si tomamos como
* Becario del Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y
Tcnicas de la Argentina (CONICET), con asiento en el Instituto de
Investigaciones Pedaggicas Marina Vilte (IIPMV). Investigador del
Programa de Investigaciones sobre el Movimiento de la Sociedad
Argentina (PIMSA).
** Este trabajo forma parte del proyecto de tesis doctoral presentado en el
Doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, bajo el
ttulo La condicin social de los docentes en la actualidad: una aproximacin al caso de los docentes de la Ciudad de Buenos Aires.
1 Funciones intelectuales en un sentido amplio como el definido por
Gramsci (1986: 356), es decir, categoras especializadas formadas histricamente para el ejercicio de la funcin intelectual. En este sentido, la
distincin entre trabajo intelectual y no intelectual no remite al contenido
del proceso de trabajo realizado sino a su funcin en la sociedad: todos los
hombres son intelectuales, podra decirse por lo tanto; pero no todos los
hombres tienen en la sociedad la funcin de intelectuales (de igual modo,
porque puede darse que cualquiera en cualquier momento se fra dos hue-
58
Ricardo M. Donaire
por el cual seguiran formando parte de la pequea burguesa aunque ahora formando parte de sus capas ms pobres, o ms bien, se
tratara de un proceso de proletarizacin por el cual estaran pasando a ser asimilados por la clase obrera?5
Para avanzar en una respuesta a estas preguntas hemos decidido centrar nuestra atencin en el estudio de uno de los grupos intelectuales que ms peso tienen en la estructura social, que ms ha
crecido numricamente en las ltimas dcadas y que se encuentra
sujeto en mayor proporcin a las relaciones salariales. Este grupo
es el de los docentes.
Los docentes aparecen clasificados censalmente como trabajadores de la educacin. La estadstica oficial considera que los
maestros y profesores de los niveles de educacin inicial, primario,
secundario y terciario y los de la educacin no formal realizan tareas de calificacin tcnica. En cambio, los profesores y auxiliares
universitarios y de conservatorio se consideran dentro de las ocupaciones de calificacin profesional. La mayor parte (95%) de la
poblacin cuya ocupacin principal es la docencia forman parte del
primer grupo.
En esta aproximacin, dos de cada cinco (39%) intelectuales
asalariados son docentes, proporcin que se eleva al 48% si consideramos solamente a la poblacin asalariada clasificada como tcnica.
Por otra parte, ningn otro grupo alcanza un peso tan elevado. Los
docentes representan el doble del grupo de intelectuales que le sigue
en nmero, el de los dedicados a la gestin administrativa, jurdica,
contable y financiera (integrado por abogados, escribanos, contadores, administradores de empresas, etc. entre los profesionales; y por
peritos, auxiliares y tcnicos jurdicos, administrativos y contables,
etc. entre los tcnicos), y representan dos veces y media al tercer
grupo en nmero, el la salud (mdicos, odontlogos, psiclogos,
veterinarios, etc. entre los profesionales; y enfermeros, tcnicos de
laboratorio, instrumentistas, anestesistas, etc. entre los tcnicos).
59
Ricardo M. Donaire
Cuadro 1
Asalariados en ocupaciones de calificacin profesional
y tcnica (no directivas/gerenciales).
Total del pas, 2001
Profesionales
asalariados
Grupo de ocupacin
De la educacin
De la gestin administrativa,
jurdica, contable y financiera
De la salud y la sanidad
Tcnicos asalariados
Total
N
29.787
%
8,5
N
613.361
%
47,9
N
643.148
%
39,4
91.360
26,0
226.282
17,7
317.642
19,5
103.693
29,5
151.528
11,8
255.221
15,6
De la comercializacin
7.378
2,1
63.012
4,9
70.390
4,3
De la produccin industrial y
artesanal
7.042
2,0
36.915
2,9
43.957
2,7
De la construccin y de la
infraestructura
11.658
3,3
30.764
2,4
42.422
2,6
De la produccin de software
19.253
5,5
14.449
1,1
33.702
2,1
De la investigacin cientfica
21.566
6,1
5.984
0,5
27.550
1,7
1.554
0,4
24.669
1,9
26.223
1,6
De la instalacin y mantenimiento
de maquinaria, equipos y
sistemas
Resto
Total
58.500
16,6
112.525
8,8
171.025
10,5
351.791
100,0
1.279.489
100,0
1.631.280
100,0
60
61
Ricardo M. Donaire
62
El primero de estos procesos refiere a la tendencia a la proletarizacin de esa masa de poblacin, en tanto tendencialmente quedara regulada por las leyes del trabajo asalariado, mientras que el
segundo parece referir ms bien a la tendencia a la pauperizacin,
en tanto categoras sociales cuyas condiciones de vida las asimilaban a las capas acomodadas de la pequea burguesa, pasaran
tendencialmente a compartir condiciones de vida relativamente similares a las de las capas y fracciones que constituyen la masa del
pueblo.
Ambos fenmenos parecen encontrarse relacionados, puesto
que la tendencia a la extensin del acceso a la educacin de mayores
cantidades de poblacin posibilita tanto la formacin de una masa
15 Marx (1997: 81).
16 Kautsky (1966: 166-174) y Marx y Engels (1993: 385). Utilizamos aqu la
expresin masa del pueblo en el sentido de lo que clsicamente se ha denominado como masa trabajadora y explotada, conjunto constituido por
quienes, sean o no propietarios de sus condiciones de existencia, es decir
sean proletarios o pequeos propietarios, reproducen su vida por su propio
trabajo y son explotados o expoliados por diversos mecanismos.
63
64
Ricardo M. Donaire
65
66
Ricardo M. Donaire
67
68
Ricardo M. Donaire
suma de todos estos grupos de trabajadores asalariados representaba en 2001 casi tres cuartas partes (74,5%) de la poblacin asalariada en ocupaciones profesionales y tcnicas.
Ms precisamente intentamos una aproximacin a partir de
indicadores que permitan dar cuenta de: a) el grado de asalarizacin
y la existencia de una superpoblacin relativa para el ejercicio de dichas funciones y b) el acceso a estas ocupaciones de grupos sociales
que conforman la masa del pueblo, especialmente el proletariado y
semiproletariado, y en relacin con esto, la presencia femenina en
estas ocupaciones.
Para esto utilizamos como fuente de informacin, datos del
ltimo Censo Nacional de Poblacin del ao 2001, complementada
con informacin procesada a partir de una base de datos construida sobre dos muestras de la Encuesta Permanente de Hogares del
Instituto Nacional de Estadsticas y Censos, para el total de los conglomerados urbanos de la Argentina. Estas muestras corresponden
a las ondas de octubre de 1999 y 200127.
27 Aclaramos aqu algunas cuestiones tcnico-metodolgicas. La utilizacin de fuentes censales y estadsticas oficiales presenta la ventaja de poder comparar datos con amplio grado de universalidad y representatividad
estadstica sobre la poblacin a estudiar. Al mismo tiempo, como en todos
los estudios sociales que se apoyan en dichas fuentes, la investigacin est
condicionada tanto por el instrumento de recoleccin utilizado (y sus definiciones conceptuales y operacionales previas) como por el nivel de agregacin con el que se difunden los datos. En este sentido, para acercarse a
la problemtica de la estructura social, la investigacin utiliza datos censales y estadsticos de poblacin discriminados por grupos de ocupacin y
calificacin, en tanto se trata del menor nivel de agregacin con el que es
difundida esta informacin. Por lo tanto, las conclusiones extradas deben
ser consideradas como una primera aproximacin al conocimiento del fenmeno analizado que podra ser posteriormente profundizada a partir de
la elaboracin de datos primarios especficos. Particularmente respecto de
la informacin estadstica, las muestras utilizadas fueron fusionadas con el
objetivo de ampliar la representatividad de los datos. Ambas fueron seleccionadas considerando que la correspondiente a octubre de 2001 era la ms
cercana al ltimo censo de poblacin (noviembre del mismo ao) y que la
de octubre de 1999 corresponda a la primera muestra ms cercana en el
tiempo que permita ampliarla completamente ya que no contena ninguno
de los casos seleccionados en 2001 (dado que las muestras de esta encuesta
estn conformadas por paneles de hogares que se renuevan en forma parcial peridicamente). Se consider adems para la fusin, el hecho de que
los momentos en que se tomaron ambas muestras corresponden a la misma
etapa del ciclo econmico (la recesin iniciada a comienzos de 1998) y que
por ende, las diferencias que pudieran existir entre ambos momentos eran
menores respecto de las surgidas con posterioridad a la crisis (diciembre de
69
Ricardo M. Donaire
Asalarizacin y reserva
Puede observarse efectivamente que entre los grupos de intelectuales analizados la proporcin de asalariados28 es alta, especialmente
en el caso de los tcnicos. Entre los profesionales existe un mayor
margen para el ejercicio de la ocupacin en forma independiente,
especialmente entre los de la gestin administrativa... y los de la salud y la sanidad. Dicho margen es mnimo entre los profesionales de
la educacin (principalmente debido a que este grupo est conformado principalmente por docentes universitarios, ocupacin que
tradicionalmente se ejerce como complemento de otras y no como
ocupacin principal).
Sin embargo, estos datos refieren slo a la poblacin efectivamente ocupada en funciones intelectuales. Si consideramos el conjunto
de quienes han alcanzado el nivel educativo tericamente necesario
para ocupar esas funciones, es decir la poblacin activa que ha alcanzado a completar el nivel educativo superior29, podemos ver lo
siguiente:
Cuadro 3
Poblacin activa con nivel educativo superior por mximo nivel educativo alcanzado segn
categora ocupacional y calificacin, 2001 (porcentajes)
Nivel educativo
Categora ocupacional y calificacin
Cuadro 2
Proporcin de asalariados en ocupaciones de calificacin profesional y tcnica (no directivas/
gerenciales) segn grupo de ocupacin
Total del pas, 2001
% Asalariados
Grupo de ocupacin
De la educacin
De la gestin administrativa, jurdica, contable y financiera
De la salud y la sanidad
Resto
Total
Profesionales
Tcnicos
91%
51%
59%
65%
60%
92%
89%
84%
71%
85%
Patrones
Profesionales y tcnicos por cuenta propia o familiares
Profesionales y tcnicos asalariados
Trabajadores por cuenta propia o familiares de calificacin
operativa y no calificados
Trabajadores asalariados de calificacin operativa y no
calificados
Desocupados
Total
Terciario
completo
Universitario
completo
4,0%
5,4%
55,4%
9,5%
23,3%
47,8%
4,5%
2,9%
19,1%
9,4%
11,6%
100,0%
(864.212)
7,1%
100,0%
(966.638)
70
29 La educacin superior en Argentina se divide en dos grandes subsistemas: universitario y no universitario (o terciario). Ambos otorgan ttulos de formacin docente y de formacin tcnico-profesional. En trminos
generales, se suele considerar que la educacin terciaria se corresponde
hipotticamente con las tareas de calificacin tcnica (que requieren conocimientos tericos especficos), y el nivel universitario completo con las
de calificacin profesional (que requiere conocimientos tericos generales
y especficos). En cierto sentido, la educacin secundaria tambin se corresponde hipotticamente con las tareas de calificacin tcnica, en tanto
est organizada segn una lgica disciplinar que cumple, segn las modalidades, la funcin preparatoria para estudios superiores o una funcin
profesional. Sin embargo, en este trabajo nos centramos en la educacin
superior, puesto que la formacin docente en la Argentina se concentra en
ese nivel de educacin. Para ms referencias respecto de la correspondencia hipottica entre niveles educativos y calificacin, ver INDEC (1998).
71
72
Ricardo M. Donaire
73
Ricardo M. Donaire
Cuadro 4
Porcentaje de poblacin en funcin de reserva*
segn nivel educativo y formacin/carrera
Poblacin urbana activa con nivel educativo superior completo. Total del pas, 2001
Terciario completo
Reserva
Universitario completo
Reserva
57%
Ciencias econmicas
36%
Formacin docente
24%
14%
42%
23%
46%
Resto
FTP Resto
Total
31%
25%
9%
22%
Total
19%
* Este porcentaje resulta de la suma de las categoras de trabajadores de calificacin operativa o no calificados
(ya sean asalariados, trabajadores por cuenta propia o familiares) y desocupados sobre total de activos.
74
Entre quienes tienen formacin superior docente esta proporcin de reserva es de uno cada cuatro. Si comparamos esta situacin
respecto de las dems ocupaciones intelectuales asalariadas masivas, es posible observar que dicha proporcin es levemente superior
a la del conjunto de los egresados del nivel superior universitario
(aunque vara segn las carreras), pero inferior a la de las restantes
disciplinas de formacin terciaria35.
Nivel terciario
Nivel universitario
Ciencias econmicas
10%
16%
Medicina y auxiliares
10%
16%
13%
6%
11%
Resto
12%
43%
Formacin docente
62%
**
Total
100%
100%
(533.000)
(972.000)
75
Ricardo M. Donaire
76
mayor.
En ambos grupos es donde efectivamente se verifica una mayor preCuadro 5
Grupos de intelectuales segn relacin de parentesco en el hogar. Total del pas, 2001
Tcnicos no directivos
Relacin de
parentesco
Jefe(a) de
hogar
Cnyuge o
pareja
Hijo(a)/
Hijastro(a)
Otros
Total
Profesionales no directivos
De la
educa-cin
Administrativos
De la
salud
Resto
Administrativos...
De la
salud...
Resto
29%
58%
41%
62%
57%
55%
59%
47%
21%
38%
11%
23%
30%
21%
21%
17%
16%
22%
17%
12%
16%
4%
4%
6%
5%
3%
3%
4%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
(662.019)
(256.329)
(177.924)
(403.843)
(178.689)
(174.634)
(226.389)
Fuente: Elaboracin propia a partir de procesamiento de datos del Censo Nacional de Poblacin 2001.
77
Ricardo M. Donaire
Cuadro 6
Grupos de intelectuales. Proporcin de mujeres segn grupo. Total del pas, 2001
Grupo de Ocupacin
Total
Mujeres
Cuadro 7
Grupos de intelectuales. Porcentaje de mujeres segn relacin de parentesco
Total del pas, 2001
% Mujeres
Tcnicos de la educacin
662.019
533.055
81%
256.329
108.172
42%
177.924
138.088
78%
403.843
81.817
20%
178.689
75.229
42%
174.634
89.604
51%
226.389
86.945
38%
2.079.827
1.112.910
54%
Total
Fuente: Elaboracin propia a partir de procesamiento de datos del Censo Nacional de Poblacin 2001.
Por ende, si la presencia femenina implica algn grado de desvalorizacin, que contribuira de alguna manera a un posible proceso
de pauperizacin, es posible corroborar que:
a) dicha presencia es mayoritaria entre los trabajadores de
la educacin, y tambin entre los tcnicos de la salud y la sanidad,
pero adems
b) existe una importante proporcin de mujeres (cercana o
superior al 40%) entre otros grupos (tcnicos y profesionales administrativos, profesionales de la salud), por lo que las posibilidades
de insercin de las mujeres en otras ocupaciones de carcter intelectual, aunque menores, no son marginales39. Esta situacin podra
estar indicando inclusive que la pauperizacin, o por lo menos, la
preparacin de las condiciones para el desarrollo de dicho proceso,
exceden el campo de determinadas ocupaciones y se encuentran ya
bastante generalizadas.
Ahora bien, si observamos la proporcin de la participacin
femenina segn las distintas posiciones en el hogar, es posible observar otro rasgo caracterstico del grupo de los tcnicos de la educacin y de los de la salud y la sanidad.
39 Considrese que a principios del siglo XX, segn el censo de poblacin
de 1914, la proporcin de mujeres era slo del 1,2% sobre el total de profesionales en comparacin al 43,4% de 2001.
78
Tcnicos no directivos
Profesionales no directivos
Relacin de
parentesco
De la
educacin
Administrativos
De la
salud
Resto
Administrativos...
De la
salud...
Resto
Jefe(a) de hogar
53%
21%
60%
9%
19%
25%
18%
99%
93%
98%
77%
93%
95%
91%
79%
50%
76%
24%
51%
63%
43%
73%
43%
76%
21%
45%
53%
37%
81%
42%
78%
20%
42%
51%
38%
Cnyuge o
pareja
Hijo(a)/
Hijastro(a)
Otros
Total
Fuente: Elaboracin propia a partir de procesamiento de datos del Censo Nacional de Poblacin 2001.
Mientras que en todos los grupos los cnyuges son mayoritariamente mujeres, la composicin de los jefes de hogar vara segn
el grupo. Entre los tcnicos de la educacin y de la salud y sanidad
se registra la mayor presencia de jefas de hogar mujeres: poco ms
de la mitad en el primer grupo y un 60% en el segundo. En el resto
de los grupos la proporcin de mujeres entre los jefes apenas logra
superar, en el mejor de los casos, una quinta parte del total40.
Puede considerarse esta alta proporcin de mujeres cnyuges un indicador de reclutamiento desde las capas acomodadas de
la pequea burguesa?
Para intentar aproximarnos a una respuesta a esta pregunta, analizamos la composicin social de los hogares donde habitan
estas mujeres cnyuges tomando como indicador la condicin ocupacional del jefe del hogar41. A partir de dicha condicin ocupacio40 En el mismo sentido, en el caso de los hijos y del resto de los miembros del hogar, la proporcin de mujeres es muy similar a la que existe
respectivamente para el total de cada uno de los grupos, siendo as los dos
grupos sealados (educacin y salud/sanidad) donde hay mayor proporcin
de mujeres.
41 La condicin ocupacional del jefe del hogar se construy a partir de las
siguientes dimensiones: condicin de actividad (ocupado, desocupado o
inactivo), categora ocupacional de los ocupados (patrn, trabajador por
cuenta propia, asalariado o trabajador familiar) y calificacin de la tarea
79
Ricardo M. Donaire
Profesionales no directivos
AdminisDe la
Resto
trativos
salud...
...
(a)
9%
9%
5%
10%
11%
10%
11%
8%
10%
6%
18%
25%
24%
19%
(c)
14%
12%
13%
12%
9%
7%
8%
26%
26%
19%
26%
31%
38%
36%
Trabajadores operativos y
no calificados asalariados y
desocupados
(e)
36%
36%
46%
30%
20%
17%
21%
(f)
6%
7%
11%
5%
4%
4%
5%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Patrones
Total 100%
80
81
Ricardo M. Donaire
82
Asalarizacin*
Presencia
femenina*
Reserva**
De la
educacin
Masiva:
superior al
90%.
Administrativos
Masiva: cercana
Media: alrededor
Alta: ms de la mitad
al 90%
del 40%
De la salud Masiva:
y la sanidad superior al 80%
Profesionales
Resultados
Si consideramos los distintos grupos segn las dimensiones analizadas, es posible clasificarlos de la manera siguiente:
Grupo
Tcnicos
Alta: alrededor
del 80%.
Alta: superior a un
tercio
Alta: alrededor
del 80%.
Resto
Alta: supera el
70%
Alta: superior a un
tercio
Mnima: una
quinta parte
Administrativos
Media:
alrededor del
50%
Media: alrededor
del 40%
Mnima: Menos de
una dcima parte
Media: alrededor
del 50%
Media: alrededor
del 40%
Si analizamos estas caractersticas como expresin de diferentes situaciones respecto de la posicin en la estructura social, la
mayora de los grupos oscila entre dos extremos:
-
por un lado, la situacin de los profesionales de la salud y la
sanidad, donde se verifica una alta presencia de la pequea
burguesa acomodada y una baja proporcin en situacin de
reserva. A esto se suma un relativo margen para el ejercicio de
la ocupacin en forma independiente. La mitad del grupo est
formado por mujeres,
-
por otro lado, los tcnicos de la salud y de la sanidad, donde
se verifica una amplia presencia del proletariado, una proporcin importante de reserva, una masiva asalarizacin y una
masiva presencia femenina.
La situacin de los profesionales en su conjunto parece ms
83
cercana a la de los primeros. En cambio la de los tcnicos administrativos y de la educacin parece acercarse ms a los segundos.
De qu procesos son expresin estas diferentes situaciones?
Como sealamos en la introduccin, tanto la presencia femenina como el reclutamiento desde capas sociales subalternas, pueden ser considerados indicadores del desarrollo de un proceso de
pauperizacin, puesto que se trata de porciones de poblacin que en
la sociedad capitalista se encuentran generalmente sujetas a peores
condiciones de vida47; mientras que la asalarizacin y la existencia
de una reserva pueden ser indicadores del desarrollo, aunque ms
no sea incipiente, de un proceso de proletarizacin48.
Entonces, en qu situacin se encuentran en general estos
grupos con relacin a los procesos de proletarizacin y pauperizacin? Y en qu situacin se encuentran particularmente los docentes?
Aunque entre los profesionales observamos elementos de
ambos procesos (asalarizacin, existencia de reserva para algunas
ocupaciones, presencia femenina), parece prematuro afirmar un
cambio efectivo en su posicin en la estructura social, en tanto se
verifica un peso mayoritario de la pequea burguesa acomodada y
conservan un margen importante para el ejercicio independiente de
la profesin.
En cambio, entre los tcnicos parece haber elementos para
afirmar la existencia de un proceso de transformacin en su posicin social. Particularmente, el caso de los tcnicos de la salud parece ser el ms desarrollado: no slo en cuanto al proceso de pauperizacin, observable en la masiva presencia femenina (casi el 80%)
y en el fuerte peso del proletariado y la pequea burguesa pobre en
los hogares (casi el 60%), sino tambin de proletarizacin, dado el
47 El hecho de que una parte importante del reclutamiento se realice en capas pertenecientes al proletariado y semiproletariado no debe ser asimilada
mecnicamente al desarrollo del proceso de proletarizacin, puesto que las
diferentes capas y fracciones de clase que constituyen la masa del pueblo
comparten condiciones de vida relativamente similares (en comparacin
con las capas ms acomodadas de la burguesa).
48 Huelga aclarar que la presencia de rasgos relacionados con el proceso
de proletarizacin no implican que dicho proceso se haya desarrollado en
forma completa. En este sentido, afirmar que un grupo se encuentre en
proceso de proletarizacin no es equivalente a afirmar que dicho grupo
forma parte del proletariado. Lo mismo es vlido para la distincin entre
grupos en proceso de pauperizacin y su pertenencia a las capas pobres
de la pequea burguesa.
84
Ricardo M. Donaire
85
Ricardo M. Donaire
Instituto Nacional de Estadstica y Censos Evaluacin de la informacin ocupacional del Censo 2001. Anlisis del nivel de
desocupacin en <www.indec.gov.ar>, acceso febrero de
2007.
Instituto Nacional de Estadstica y Censos Algunas aclaraciones
sobre el tratamiento de la informacin censal de carrera universitaria en el Censo 2001en <www.indec.gov.ar>, acceso
febrero de 2007
Iigo, Luisa 2004 Extensin de la escolaridad promedio en la Argentina: produccin de atributos productivos de la fuerza
de trabajo?, ponencia presentada al Congreso Internacional
de Sociologa de la Educacin, Buenos Aires. 25 al 28 de
agosto
Iigo Carrera, Nicols y Podest, Jorge 1985 Anlisis de una relacin de fuerzas sociales objetiva: caracterizacin de los grupos sociales fundamentales en la Argentina actual (Buenos
Aires: Cuadernos de CICSo) Serie Estudios N 46.
Jimnez Jaen, Marta 1988 Los enseantes y la racionalizacin del
trabajo en educacin. Elementos para una crtica de la teora
de la proletarizacin en Revista de Educacin (Madrid: Ministerio de Educacin) N 285, enero-abril.
Kautsky, Carlos 1966 La doctrina socialista (Buenos Aires, Editorial
Claridad).
Lawn, Martin y Ozga, Jenny 1988 Trabajador de la enseanza?
Nueva valoracin de los profesores en Revista de Educacin
(Madrid: Ministerio de Educacin) N 285, enero-abril.
Martnez, Deolidia, Valles, Iris y Kohen, Jorge 1997 Salud y Trabajo Docente. Tramas del malestar en la escuela (Buenos Aires:
Editorial Kapelusz).
Marx, Carlos 1986 El capital. Crtica de la Economa Poltica (Mxico DF: Fondo de Cultura Econmica).
Marx, Karl 1997 El capital. Libro I Captulo VI (indito). Resultados
del proceso inmediato de produccin (Mxico DF: Biblioteca
del Pensamiento Socialista, Siglo XXI Editores).
Marx, Karl y Engels, Federico 1993 El capital. Tomo III. Libro Tercero. El proceso global de la produccin capitalista (Mxico
DF: Biblioteca del Pensamiento Socialista, Siglo XXI Editores).
Ministerio de Educacin 2000 Perfil ocupacional de los graduados
de la educacin superior en <www.me.gov.ar/perfil>, acceso
octubre de 2003.
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa 2006 Censo Nacional de Docentes 2004- Resultados Definitivos (Buenos Aires).
Nacimento, Rosa 1985 El sistema educativo argentino: breve
historia desde 1930. Desarrollo de su crisis y tentativas de
reformas en Hillert, Flora et al. El sistema educativo argentino. Antecedentes, formacin y crisis (Buenos Aires: Editorial
Cartago).
87
88