Elementos generales de la personalidad:

Constitucin: Conjunto de aspectos exteriores e interiores de base gentico-hereditario (origen de la

reaccin funcional).
Temperamento:
Tono o disposicin afectiva, es la naturaleza emocional del individuo.
Se nace con el. Forma de reaccionar frente a las emociones y
cambios de humor Esta constituido por aquellos aspectos
motivacionales y emotivos del individuo, en gran partedeterminados
por factores biolgicos o constitucionales.
Carcter: el modo especfico de comportamiento del individuo
determinado por sus cualidades morales.
Forma concreta y estable que adquiere en un individuo los rasgos
afectivos-dinmicos heredados. Surge de la convergencia de
factores congnitos y madurativos de la adquisicin por educacin y
experiencias. En su aceptacin psicolgica pas a denominar el estilo
de vida o el sello personal que se pone de manifiesto en el
comportamiento del individuo.

Actitudes:
Predisposicin a reaccionar frente a determinadas categoras de objetos o de personas, cuenta con tres
elementos:
Cognitivo: Se refiere a las creencias consistentes del individuo.
Afectivo: los sentimientos de placer o displacer.
Conductual: acciones o conductas en si.
Aptitud: Capacidad para realizar cierta actividad.
Rasgos: Caractersticas constantes del comportamiento del individuo en una gran variedad de situaciones.
Son disposiciones latentes, presumibles estables que determina la conducta manifiesta y observable del
individuo.

Aspectos que contribuyen en la formacin de la personalidad

1.- Desarrollo y Maduracin
Numerosos autores han examinado el complejo proceso de crecimiento, desarrollo, maduracin y declinacin
de la personalidad a lo largo del ciclo vital del individuo normal. Tales contribuciones han devenido en una
formidable masa de informacin en torno a la influencia de factores biolgicos, psicolgicos y
socioculturales en los llamados aos formativos. Tres autores importantes proponen:

Freud, se fund en el estudi de las bases del desarrollo psicosexual durante la infancia y la niez. Los
trminos oral, anal y flico han alcanzado popularidad tanto en los crculos cientficos como entre al gran
pblico.
Piaget, prest particularmente atencin al desarrollo cognitivo del nio y, como tal, su contribucin puede
no considerarse vinculados al estudio global de la personalidad.
Erikson, enfatiz la importancia de las influencias sociales en el desarrollo individual, extendiendo la teora
psicoanaltica y describiendo conflictos especficos a cada uno de los ocho estados del desarrollo del
individuo, concebidos como polaridades y tareas.
Winnicot, Mahler y Fair Bairn, entre otros proponen la teora de las relaciones objetales que ampla desde
otra perspectiva, las formulaciones freudianas y describe el desarrollo psquico del individuo como
una sucesin organizada y compleja de imgenes internalizadas de la relacin del individuo, con los
llamados aos significativos a lo largo de su vida, muy en particular en los estadios iniciales.
Las investigaciones desde la perspectiva bioconductual, destacan las observaciones en torno a la
maduracin del SNC y a la ocurrencia de diversos procesos neurofisiolgicos y su relacin con procesos
psicolgicos en los dominios efectivos, cognitivo y social, estas se han ampliado significativamente el rea
de estudio de la personalidad y de su desarrollo.
2.- Factores Prenatales
Es innegable la influencia que los
factores genticos ejercen sobre las
caractersticas fsicas, capacidad
intelectual y rasgos de personalidad
del individuo. Se sabe que elambiente
prenatal (incluye hbitos dietticos,
salud y enfermedad, status emocional,
actitudes, exposicin a drogas y
radiacin), influye favorablemente o
no; algunos estudios sugieren
que traumas psicolgicos en el feto, o
alteraciones del proceso de parto,
pueden tener ulteriores
repercusiones en el desarrollo de la
personalidad.
3.- Cultura y Personalidad
Mltiples trabajos de origen antropolgico y psicoanaltico se han ocupado de la relacin entre cultura y
personalidad. Teniendo en cuenta que la cultura se define como un conjunto de normas, valores y pautas de
comportamiento se traducen en el modo de vida de un grupo, este concepto es un valioso instrumento para,
analizar la socializacin de la personalidad. En el proceso de culturacin, el individuo aprende las formas de
comportamiento admitidas por su grupo y tiende a adoptar el tipo de personalidad que se considera en el
desarrollo. La personalidad bsica estdeterminada por las instituciones primarias (familia, instituciones
educacionales) y a su vez determina las instituciones secundarias (religiones, mitos, ideologas, valores).

En resumen, la formacin de la personalidad es inseparable de las condiciones culturales especficas en que

se desarrolla, pero dicha influencia no debe entenderse como una accin mecnica de la sociedad sobre el
individuo. La diversificacin de la cultura e incluso sus contradicciones, contribuyen a la diversificacin y a
la singularidad de los individuos.
4.- Importancia de Factores Clnicos
Se ha sealado ya que el concepto de personalidad no implica necesariamente la presencia o produccin
de sntomas clnicos. Sin embargo, su carcter clave en la estructura psicolgica del individuo hace que
cualquier desorden emocional o mental afecte y se vea afectado por el funcionamiento de la personalidad.
Finalmente, es evidente que existe una psicopatologa propia de la personalidad, un conjunto de desrdenes
o trastornos que pueden alterar severamente la homeostasis del individuo que reviste
caractersticas sindrmicas peculiares y que requiere unmanejo teraputico complejo y laborioso. Las
consecuencias de los desrdenes psicopatolgicos de la personalidad, entre muchas es la disminucin o
prdida de la flexibilidad para actuar coherentemente en el plano interpersonal, limitada capacidad de
enfrentamiento al estrs provocador, propensin a la ansiedad y a la subsiguiente descompensacin
emocional, dificultades ocupacionales e interpersonales.

En conclusin la personalidad es nica de cada individuo el mismo que es

desarrollado segn el entorno donde nace y se desarrollas, por eso es
importante aceptar y respetar las diferencias de cada persona y tratar de
compaginarse para llegar a tener el buen vivir integra en todo tipo de sociedad
con sus distinciones culturales.

FACTORES ORGNICOS: se refiere bsicamente a la estructura

biolgica del individuo que a travs de su herencia, proceso de
maduracin, influencia hormonal, sistema nervioso y su constitucin
biotipica van a determinar una personalidad especfica.
FACTORES PSICOLGICOS O PERSONALES: Son aquellas
disposiciones personales las cuales tienen una carga afectiva que
lucha por satisfacer necesidades tales como poder ser alimentado,
tendencia sexual, necesidad de amar y ser amado, experimentar una
esperanza, vivenciar una frustracin; va a formar una personalidad.
FACTORES AMBIENTALES: Puede ser los naturales o fsicos,
culturales y sociales, por lo tanto el medio fsico influye con su paisaje,
el clima, la altura, la presin atmosfrica, etc. El medio social lo hace a
travs de la familia, la comunidad, la regin, la nacin, etc.
Factores que influyen en el desarrollo de la personalidad
* Herencia biolgica

* Ambiente fsico
* La cultura
Herencia biolgica
La personalidad no puede existir independientemente del aspecto
biolgico. Como miembro de la raza humana tiene los atributos y
caractersticas propias de esa especie aunque existen atributos que lo
distinguen como lo son el aspecto fsico y la inteligencia. Al nacer el
individuo posee un organismo fsico y un sistema nervioso y glandular
que le ayudan a alcanzar un desarrollo superior a los otros animales.
Puede pensar, trasmitir ideas a travs del lenguaje, ver las relaciones
entre las cosas. Qu se hereda?
* Las capacidades para hablar y razonar
* La inteligencia
* El gnero
* La raza
* El temperamento
El ambiente fsico
Influyen en el desarrollo de la conducta humana:
* Temperatura
* Clima
* Cuerpos de agua
* Montaas
* Desiertos
* Recursos naturales
* En el trabajo, la recreacin y forma de vida.
El ambiente fsico puede ayudar o limitar el desarrollo del ser humano.
La capacidad para conquistar y modificar el ambiente es exclusivo del
ser humano, los animales no pueden hacerlo.
La cultura
La cultura influye en la adquisicin de valores sociales comunes y
ayuda a producir cierto tipo de personalidad: Matrimonio mongamo
Creencias
* Ideas
* Lealtades
* Prejuicios
* Hbitos de alimentacin

Factor heredado: Hay unos elementos que recibimos de nuestros padres; el

temperamento, las pasiones, los defectos o cualidades fsicos y las limitaciones o las
capacidades psquicas. Estos elementos son los ms personales y profundos. Definen
mucho nuestra forma de ser.
Podemos mejorarlos o limarlos con la formacin personal, dando un color especial a
nuestra personalidad por toda la vida.
Por ejemplo, una joven chaparrita, un joven con siete hermanos o un beb muy
enfermizo tendrn obviamente una personalidad muy diferente a la de una joven alta, un
hijo nico o un beb sin problemas de-salud. Cul es mejor? Ninguna. Todas las
personas tenemos defectos y cualidades, ventajas y obstculos. Pero es bueno conocer
cules puntos positivos y cules negativos hemos heredado.
2. Factores adquiridos del ambiente: recibimos a lo largo de la vida, sobre todo
durante los cuatro primeros aos, adquirimos costumbres, cultura, una forma de ver la
vida (que llamamoscosmovisin), los modales de trato o la formacin de comunicacin
con los dems. Recibimos estos elementos de la familia durante la infancia en un 70%;
en un 20% de la escuela; y en un 10% de las amistades o la sociedad. Hoy, est
aumentando el influjo de la televisin por la cantidad de horas gastadas por los nios
ante el televisor y los videos juegos.
Con el paso del tiempo, el influjo de la familia y de la escuela disminuyen y crece el de
las amistades y del ambiente. Pero la familia es el elemento clave. No se extrae, pues,
encontrar ms problemas en nios con ambiente familiar conflictivo que en nios de
familias estables.
3. Experiencias personales: Hay situaciones muy particulares que forjan el perfil de
cada persona. No se heredan, ni vienen del ambiente: se viven en primera persona. Y
son de dos tipos: las decisiones y los accidentes.
Las decisiones personales dejan una profunda huella: dejar el estudio por iniciar un
trabajo: casarse; elegir un grupo de amistades Son decisiones que marcan un rumbo
para todo el futuro, a veces, las situaciones que dejan huella vienen de fuera. Los
accidentes. Pueden ser totalmente imprevistos: un choque de carros, un asalto: o
podemos tener cada uno parte en la decisin que ocasion la situacin imprevista: un
embarazo no deseado, la eleccin del trabajoEstas experiencias marcan a persona
para toda la vida. No tienen siempre resultados negativos. An las situaciones molestas
y conflictivas, pueden aprovecharse para madurar, para aprender o para rectificar.