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Fotos de los Talleres
 
Partiendo inicialmente de las notas tomadas en la clase de Sarah Kajder en Virginia
y enriquecidas por los comentarios de los jóvenes de la comunidad de La Caleta

    Elementos que adicioné a los tradicionalmente expuestos

1 A. Texto
Punto y Punto de Vista
.
• El tema a tratar, el suceso a contar.  • Un elemento importante y que puede 
• Qué opinión o juicio vamos a emitir al respecto.  influir mucho en la calidad de la 
historia y en facilitar todo el trabajo, 
• Desde qué óptica lo vamos a contar. 
es elaborar el texto de la misma.
• Dónde estoy en la historia?   
• Mi relación con los temas y aspectos descritos 
    • Escribir, leer, escuchar y depurar el 
en ella, cómo me afectan, etc.  texto a narrar en la historia.
• Cuándo entro en la historia?    
• Esto nos permite además 
segmentarlo y organizarlo mejor. 

2 B. Imágenes
Ritmo y Tiempo
.
• Cada segmento del texto nos sugiere 
imágenes que le acompañen y 
• Cuándo entran los distintos elementos en la historia.  complemento.
• La Importancia del silencio.    
• Hay imágenes con las que no hay mucho que hablar. • Pero también pueden haber 
Que con sólo mostrarlas transmiten sentimiento e  imágenes para silencios.
imagen.    
• Interactividad. • Y claro está, hay imágenes más 
  • Dejar espacios para la reflexión, para el    poderosas que el texto mismo.
usuario identificarse con la historia y    
relacionarse con la misma. Incluso preguntas  • En algunas historias, el texto 
directas a la audiencia (ver debajo). Esto nos  narrado será lo más importante, en 
ayuda a tratar a la audiencia como inteligente y  otras la secuencia de imágenes, en 
otra el conjunto de todos los 
ayudarla a involucrarse con nuestro tema. 
elementos (música de fondo, 
sonidos, efectos, etc.). 

3 Pregunta Dramática,  C. Sonidos
. Impacto y Resultado
  • No basta con contar algo, expresar un punto de vista,    • Los efectos de sonido que 
decir lo que queremos.  acompañan los distintos momentos y 
 • Si planteamos una pregunta o situación que amerite  escenas de la historia.
respuesta, motivamos y creamos inquietud en la    
audiencia.  • La música de fondo.
• Reflexión, introspección.   
• La pregunta dramática permite y ayuda a la  • Deben tener cierta coherencia, aún 
audiencia a reflexionar y acercarse al tema.  en momentos de contraste y 
• Esto nos ayuda a tratar a la audiencia como inteligente  contrapunto, o de su uso en forma 
irónica.
y ayudarla a involucrarse con nuestro tema. 
  
• Algunas preguntas y reflexiones que se me ocurren... • Su uso debe supeditarse a si 
• "cómo puede ser posible que esto ocurra?".  fortalecen el mensaje, el ritmo y el 
• "y tú, qué piensas?"  peso de la historia. 
• "y si fueras tú?" 
• "puede esto continuar ocurriendo?" 
• "qué puedes hacer el respecto?" 
• "cuando has vivido una experiencia similar, 
qué has sentido, qué has hecho, cómo has 
reaccionado" 

4 D. Transiciones y Efectos Visuales
Emoción
.
• Inquietud, tensión, entusiasmo, empuje.  • Ayudan a dar elegancia, estilo, 
• La historia debe importarte, no serte ajena.  coherencia y fluidez a la historia.
  
• Jocosidad, alegorías, metáforas, doble sentido. 
• No debe exagerarse su uso y 
• Hace que quien te escuche ponga más atención.  aplicarlas con comedimiento.
• Tiene mucho que ver con el estilo de narrar la historia.    
  • Hace la historia humana y real.    • Lo importante es que el efecto no 
• Permite que el público se sienta parte de la historia.  llame la atención sobre sí mismo, 
• Nuestras emociones nos motivan a contar una buena  sino sobre la historia. 
historia y hacer una buena elaboración de la misma. 
• Muestran el espíritu y la motivación de la historia. 

5 E. Personajes
Economía
.
  • No usar todos los recursos disponibles.    • Quiénes intervienen en la historia. 
• No sobrecargarlo con efectos.  • Cuál es la relación de cada uno con 
• Demasiados efectos distraen del mensaje, incluso  ella, cómo les afectan los sucesos o 
aburren o saturan.  situaciones descritos. 
• Los recursos y efectos son importantes sólo en la  • Cuándo entran los personajes en la 
medida en que fortalecen la transmisión del mensaje o  historia. 
contar la historia. • Qué rol juegan en ella, qué 
• Un buen efecto no es aquel que se destaca, sino  representan, cómo influyen en ella. 
que ayuda a transmitir el mensaje.  • Si faltaran esos personajes, qué 
• Los efectos en gran medida deben pasar  perdería la historia; o lo que es lo 
desapercibidos y aportar al flujo de la historia  mismo, qué gana la historia con la 
y transmisión del mensaje. introducción de estos personajes. 
  
 • Comentarios de algunos estudiantes... • Los personajes no tienen que ser 
• Cuando una persona va a realizar un proyecto,  personas. Pueden ser figuras 
lo debe realizar de la forma más clara y  ficticias, instituciones, roles, etc. 
precisa. Algunos cuando hacen un proyecto 
usan un lenguaje bárroco y en imágenes las 
saturan y aplican demasiados filtros. Entre 
menos efectos más se da a entender tu idea.
Héctor Ramírez, 17 años.
  
• La pregunta es si el efecto o recurso va a 
ayudar o no a la historia, si es necesario o no, 
ponerlo no sólo porque se vea lindo, sino por 
una razón.
Isarlin Javier Reyes G., 18 años.
  
• Mientras más simple y precisa sea la 
comunicación, las personas pueden captar más 
rápido el mensaje.
Eugenio Castillo P., 20 años.
  
• Los efectos se deben usar de acuerdo a la 
ocasión.
Jose Miguel Rodríguez, 14 años (la 
colombiana ni lo mira).
  
• Cuando se empleen los efectos, escoger los 
elementos en los que se aplica y fortalezcan la 
historia.
César Rosario, 19 años. 

6 F. Eventos
Voz
.
• Tu propia voz.  • Sucesos y condiciones que ocurren y 
• La voz propia de uno mismo lo hace real y humano. aparecen o varían a lo largo de la 
   historia. 
• Comentarios de algunos estudiantes... • Es importante detectarlos porque 
• La forma en que lo dices, se relaciona con el  nos ayudan a formular el hilo de la 
tema y lo que relatas. historia y definir las escenas (ver 
Isarlin Javier Reyes G., 18 años. debajo). 
      
• No tratar de imitar otra voz o un tono artificial. 
Ser natural hablando.
Que permita ver que la historia sale de ti, te 
identifique a ti y lo haga más real.
Héctor Ramírez, 17 años. 

7 G. Escenas
Sonido
.
  • Música de fondo para añadir impacto y dramatismo.    • Los distintos momentos, etapas o 
escenarios en los que se desarrolla la 
 historia.
• Efectos.    
• Relativo y relacionado al contexto de la historia.  • Para el taller trataremos de que sean 
• El sonido puede también hacer contraste para ironías  6, pero pueden ser más o menos.
  
(imágenes solemnes, con músicas alegres, etc.) 
• A cada escena le corresponde un 
• El sonido puede ayudar a identificar las distintas etapas  fragmento del texto y cuenta con 
de la historia y también fortalecer cada una de ellas.  personajes y eventos que ocurren en 
• El sonido complementa el impacto y efecto de las  ella.
imágenes.    
• Es recomendable grabar el audio hablado primero y  • En adición es bueno definir su 
sincronizarlo con las imágenes y luego entonces  transición y el tipo de transición 
adicionar los efectos de sonido y música de fondo.  hacia la escena siguiente (fluido, 
contraste, impacto, sutil, etc.)