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DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.
I.10.
II.
DRE
UGEL
I.E.
LUGAR
RESPONSABLE
DIRECTOR
REA
CICLO
GRADO
DURACIN
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Piura
Sullana
14785 Aplicacin
Mara Auxiliadora
Lilly Madrid Adrianzn
Csar Garca Rodrguez
Historia, Geografa y Economa
VII
4to
27 de Abril al 05 de Junio.
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
A fines del siglo XIX e inicios del XX, las potencias europeas alcanzaron un notable progreso
econmico, cultural y tecnolgico.
La fe en la ciencia y en el progreso los haca mirar el futuro con optimismo, sin embargo en 1914 se
desencadena el mayor conflicto blico
III.
PRODUCTO:
Ensayo sobre la trascendencia de la ideas ilustradas en la organizacin del Estado Peruano
IV.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA
Construye
CAPACIDADES
Interpreta crticamente fuentes diversas.
interpretaciones
INDICADORES
Analiza fuentes histricas siguiendo
distintas pautas y procedimientos.
Elabora diagramas de secuencia
histricas.
Comprende el tiempo histrico y emplea
categoras temporales.
complejos.
Elabora hiptesis que explicaran
problemas histricos.
Distingue entre detonantes causas
coyunturales
estructurales
y
al
causas
hacer
explicacin histrica.
Evala
el
impacto
consecuencias
Elabora
explicaciones
reconociendo la relevancia.
histricas
de
o
hechos
una
las
o
histricos
(por
ejemplo
industrial
imperialismo) nacionalismo.
CAMPOS TEMTICOS:
El nacionalismo.
La poltica Europea a fines del siglo XIX
Sociedad y cultura en el siglo XIX
Los imperialismos europeos.
V.
SECUENCIA DIDCTICA
N
0
SESIN DE APRENDIZAJE
La ideologa nacionalista. La unificacin italiana y
alemana.
difusin
8
0
9
1
la
educacin.
El
proceso
colonial.
frica antes del imperialismo. De la exploracin a
imperialismo.
La
expansin
0
11
de
territorial.
El
02 horas
02 horas
innovacin.
Diccionarios.
Mapas
Papelografos
Plumones
Revistas
modernizacin de Japn.
de caudillos.
02 horas
de
cristianas.
La
decadencia
del
imperio
chino.
La
02 horas
el sufragio femenino.
El desarrollo cientfico y la fe en el progreso. La
5
0
TIEMPO
RECURSOS
02 horas
VI.
02 horas
02 horas
02 horas
02 horas
02 horas
crecimiento
02 horas
EVALUACIN
Situacin de
Competencias
Capacidades
Indicadores
Evaluacin
Debate en clase Las
Construye
visiones
interpretaciones
fuentes diversas.
Comprende el tiempo
sobre
imperialismo
el
histricas.
histrico
emplea
categoras
temporales.
Evala crticamente el
origen
influencia
del nacionalismo en
la sociedad a partir
de la lectura de un
texto.
Argumenta una postura
crtica
sobre
imperialismo
el
y
cmo
las
interpretaciones
histricas dependen de
la seleccin de fuentes.
Argumenta sus puntos de
vista.
Compara segn el marco
histrico del pasado y el
presente.
colonialismo
en
el
mundo respondiendo
preguntas.
Texto Escolar. 4 Historia, Geografa y Economa (2012) Lima Ed. Santillana (2012)
Pginas Web sobre historia.
4
El equipo claramente
entendi el tema a
profundidad y
present su
3
El equipo
claramente
entendi el
tema a
2
El equipo pareca
entender los puntos
principales del tema
y los present con
1
El equipo no
demostr un
adecuado
entendimiento del
informacin enrgica
y convincentemente.
Uso de
Hechos/Estadsticas
.
Informacin
Toda la informacin
presentada en el
debate fue clara,
precisa y minuciosa.
Rebatir
Estilo de
presentacin
El equipo
consistentemente us
gestos, contacto
visual, tono de voz y
un nivel de
entusiasmo en una
forma que mantuvo la
atencin de la
audiencia.
profundidad y
present su
informacin con
facilidad.
Cada punto
principal estuvo
adecuadamente
apoyado con
hechos
relevantes,
estadsticas y/o
ejemplos.
La mayor parte
de la
informacin en
el debate fue
clara, precisa y
minuciosa.
La mayora de
los contra
argumentos
fueron precisos,
relevantes y
fuertes.
El equipo por lo
general us
gestos, contacto
visual, tono de
voz y un nivel
de entusiasmo
en una forma
que mantuvo la
atencin de la
audiencia.
facilidad.
tema.
Ningn punto
principal fue
apoyado.
La informacin
tiene varios
errores, no que
siempre clara.
Los contra
argumentos no
fueron precisos y/o
relevantes.
Uno o ms de los
miembros del
equipo tuvieron un
estilo de
presentacin que
no mantuvo la
atencin de la
audiencia.