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EDUCATIVA
QUE REQUIERE YUCATN
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Puntos cardinales
NDICE
I.
INTRODUCCIN
II.
III.
EL CAMBIO CULTURAL
IV.
RE-EVOLUCIN EDUCATIVA
V.
MAPA DE RUTA
Puntos Cardinales
"Es bueno que se vace la tierra y se aparten las aguas de los lugares bajos, a fin de que stos
puedan ser cultivados. En ellos, la siembra ser fecundada por el roco del aire y por la humedad
subterrnea. Los rboles crecern, se cubrirn de flores y darn fruto y esparcirn su semilla.
De los frutos cosechados comern los pobladores que han de venir. Tendrn de este modo igual
naturaleza que su comida. Nunca tendr otra. Morirn el da que llegaren a tenerla distinta. "
Popol- Vuh
I.
INTRODUCCIN
Cuando abres los ojos por dentro, te das cuenta que la realidad es un
espejismo donde las formas estn por encima del fondo, donde tener la
razn es ms importante que ser feliz, donde el deber ser es ms
importante que el ser uno. Una visin del mundo nos hizo ver la vida
en blanco y negro, nos dividi entre buenos y malos. Una forma de
pensar antigua, que hoy ya luce vieja, oxidada, maltrecha y hasta
olvidada. Es el mundo de las apariencias, donde nos hicieron olvidar que
somos seres luminosos con tal de convertirnos en consumidores
racionales. Nos educaron para comprar las medias verdades del sistema
de la doble moral, y comprar la mentira oficial y los miedos y las culpas,
y comprar la corrupcin como forma de poder.
La esfera econmica
legtimas
ambiciones,
III.
EL CAMBIO CULTURAL
En los albores del siglo XXI la humanidad cuenta con inmensas fuerzas
productivas. Las revoluciones tecnolgicas en curso han alterado
sustancialmente sus capacidades potenciales de generar bienes y
servicios.
La idea del progreso indefinido est siendo suplantada por visiones que
asignan un rol mayor a las complejidades, las contradicciones, y las
incertidumbres y buscan soluciones a partir de integrar las mismas a las
perspectivas de anlisis de la realidad.
Los objetivos finales del desarrollo tienen que ver con la ampliacin de
las oportunidades reales de los seres humanos, de desenvolver sus
potencialidades. Una sociedad progresa efectivamente cuando los
indicadores claves, como aos que la gente vive, calidad de su vida, y
desarrollo de su potencial avanzan. Las metas tcnicas son
absolutamente respetables y relevantes, pero son medios al servicio de
esos objetivos finalistas.
Los valores ponen las bases de la preocupacin del uno por el otro ms
all del solo bienestar personal. Juegan un rol crtico en determinar si
avanzarn las redes, las normas y la confianza, los que tiene sus races
en la cultura, fortalecidos o dificultados por esta como el grado de
solidaridad, altruismo, respeto, tolerancia, son esenciales para un
desarrollo sostenido.
Cultura de informacin
Cultura de comunicacin
Cultura de conocimiento
Sin embargo, cuando esas mismas tecnologas (TIC) las usamos dentro
de un entorno y una forma de organizacin colectiva en pequeas
entidades que operen como nodos activados en redes, entonces esas
tecnologas de desconocimiento se pueden convertir en PLATAFORMAS
GENERATIVAS DE CONOCIMIENTO.
RE-EVOLUCIN EDUCATIVA
El sistema educativo tiene que cambiar, ser muy distinto, pero las
personas tienen que ser creativas. Hay dos grandes fuerzas en el mundo
de hoy en da: la tecnologa y la demografa. La poblacin ha crecido
exponencialmente. Por el camino, con la tecnologa, evidentemente,
hemos daado el medio ambiente y destruido muchas otras especies:
hemos creado problemas sin precedentes.
Puesto que todos somos distintos, hay que dar una formacin
distinta a cada uno. Y ahora gracias a la revolucin digital, eso es
posible. La cuestin es descubrir cmo aprende una persona, descubrir
sus pasiones, que son muy importantes, y utilizar todos los recursos
humanos y tecnolgicos que nos sirvan de ayuda.
Por qu los nios pasan tantas horas con el video juego? Bueno
porque es la poca en la que viven. Tienes que vivir tu tiempo y vivimos
en una era de pantallas, Hoy en da, muchas de las cosas que les
interesan suceden en pantallas, grandes o pequeas, lo que sea. No
siempre va a ser as: tenemos los hologramas y otras muchas cosas.
Por tanto, el sistema se ha diseado para garantizar que todos los nios
consiguieran los mismos objetivos acadmicos durante su trayectoria
escolar, y los profesores se han obsesionado con preparar a los nios
para esas metas.
A un nivel primitivo, muy simple, existe una moral comn, una moral
innata. Tenemos ms cosas que nos unen, que cosas que nos dividen.
Somos animales sociales, hemos empezado a lo largo de la evolucin a
entender la necesidad imperiosa de tener vnculos, sentirnos queridos.
Despus de nacer, vivimos un largo perodo en que sobrevivir depende
de otros. Por eso, dentro de nosotros tenemos esa semilla social y
emptica. Porque nuestra propia supervivencia depende de dicha
habilidad como especie.
De ah es donde venimos.
V.
MAPA DE RUTA
pueblo,
La democracia cultural lucha por una parte para permitir que la mayor
cantidad de culturas hagan uso de las tcnicas y los medios de
comunicacin; por la otra, para restablecer la autonoma de culturas que
slo pueden ser creadoras si son producto de una colectividad real.
1. Quitar y Poner.
Sin una imagen positiva de nuestro porvenir colectivo el presente no
tiene sentido. Tener una visin de futuro, una estrategia de
comportamiento de adonde queremos ir, tomar posicin los grandes
problemas, entender la naturaleza de lo que estamos resolviendo, le da
sentido a la vida. El tener conciencia de la realidad conflictiva permite
4. Aqu y Ahora
La fsica cuntica es la teora ms fundamental de la naturaleza, su
substancia es la INFORMACIN, en consecuencia el componente esencial
de la realidad sera la informacin, no la materia o la energa.