J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

ESCUELA NORMAL PARA

EDUCADORAS
PROF. SERAFN CONTRERAS MANZO
CLAVE: 16DNE0002U

ACADEMIA DE PRIMER GRADO

CURSO: OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA ESCOLAR.

GUA DE OBSERVACIN: DIMENSIN INSTITUCIONAL

MTRA. NORMA GILDA PREZ BAIGHTS.

ALUMNO: PEDRO VZQUEZ ALVARADO.

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO A

J/N: JOS MARA MORELOS Y PAVN

MORELIA, MICH., ABRIL DE 2015

1 Observacin y anlisis de la prctica escolar
Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

GUA DE OBSERVACIN DIMENSIN INSTITUCIONAL.

Categoras e indicadores:
A) Datos generales
a.1) Nombre del jardn
a.2) Ubicacin del jardn.
a.3) Turno y horario del jardn
a.4) Zona escolar y sector.
a.5) sostenimiento del jardn.
a.6) Modalidad de atencin.
A) Infraestructura institucional
b.1) Qu es la infraestructura.
b.2) Aulas.
b.3) Infraestructura sanitaria.
b.4) Espacios educativos.
b.5) Condiciones de construccin de espacios educativos.
b.6) Condiciones para la seguridad del plantel.
b.7) Suficiencia de espacio por nio en el aula.
B) Organizacin y gestin institucional.
c.1) Misin y visin.
c.2) Tipo de organizacin.
c.3) Proyectos que se desarrollan en el jardn de nios.
c.4) Estructura jerargica.
c.4.1) Funciones del director.
c.4.2) Funciones de docentes frente al aula.
c.4.3) Funciones de los alumnos.
c.4.4) Funciones de docentes especializados.
c.4.5) Funciones del personal de apoyo.
c.4.6) Normas del personal docente, de apoyo y padres de familia.
c.5) Trabajo colegiado del jardn de nios.
c.5.1) Normas, tradiciones, costumbres y rituales del plantel.
c.5.2) Consejo tcnico.
c.5.3) Actualizacin docente.
c.5.4) Talleres de actualizacin docente.

2 Observacin y anlisis de la prctica escolar

Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

C) Factores que caracterizan al jardn de nios y su gestin.
d.1) Preparacin acadmica de los docentes.
d.2) Liderazgo acadmico.
d.3) Distribucin de comisiones y responsabilidades en el jardn.
d.4) Planificacin de clases.
d.5) Estrategias de seguimiento.
d.6) Supervisin.
d.7) Poltica de apoyo en el aprendizaje.
d.8) Ambiente de trabajo.
d.9) Trabajo colaborativo.
d.10) Visin y objetivos comunes entre el personal.
d.11) Tiempo destinado a actividades pedaggicas.

D) Redes sociales.
e.1) Relacin directivos docentes.
e.2) Relacin docente-Docente.
e.3) Relacin docente-Padre de familia.
e.4) Relacin docente-Alumno.
e.5) Relacin alumno-Alumno.
e.6) Relacin alumno-Padre de familia.
e.7) Relacin alumno-Docente.
e.8) Relacin alumno-Directivo.

Instrumentos.
3 Observacin y anlisis de la prctica escolar
Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

A) Datos generales
1. Cul es el nombre del jardn de nios?
Jos Mara Morelos y pavn
2. Cul es su ubicacin?
Calle 8 de mayo 115, Chapultepec Oriente, 58260 Morelia, Mich. Colonia
Matamoros.

3. Cul es la clave del jardn de nios?

16DJN0223Q
4. Con que turnos cuenta?
Turno contino (tiempo completo)
5. Mencione los horarios que tienen en el jardn.
De 9:00am a 12:30pm para el turno matutino y de 9:00am a 4:00pm para el turno
vespertino.
6. Cul es su zona escolar?
7. Cul es el sector de tu zona escolar?
8. Qu modalidades tiene el jardn de nios?
Preescolar

B) Infraestructura Institucional.

4 Observacin y anlisis de la prctica escolar

Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

1. Google Maps: Es una herramienta de investigacin digital, que provee
informacin como la localizacin de algn lugar aportando un mapa del
sitio.
2. Observacin y fotografa
Observacin: Observar, es decir, obtener datos del entorno en el que se
encuentra el ser humano, es un hecho consustancial a la naturaleza del
hombre. (SOLIS, 1995, pg. 95)
Fernndez y Baptista (1998), la observacin consiste en el registro
sistemtico, clido y confiable de comportamientos o conductas manifiestas La
observacin se realiz cuando se visit a las universidades objetos de estudio
a fin de registrar su vinculacin y actuacin con el medio ambiente
Fotografa: Es el arte y tcnica de obtener imgenes por medio de la luz.
Pueden proporcionar una excelente fuente de datos en el anlisis. Las
imgenes que la gente toma aportan compresin sobre lo que es importante
para ella y sobre la manera en que se percibe a s misma y a otros. La
fotografa como tcnica de investigacin funciona como registro de lo
observable, es objeto de tres intenciones, hacer, experimentar y mirar. (Gary L.
Anderson y otros, 2007, Pg. 152).

Lista de cotejo.
Existe
ncia

Cantid
ad

Condicio
nes de
construc
cin

Condicio
nes de
segurid
ad

Aulas
5 Observacin y anlisis de la prctica escolar
Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

Observaci
ones

Todas

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

Infraestru
ctura
sanitaria

Sanitari
os de
nias
Sanitari
os de
nios
Sanitari
os de
persona
l
Lavama
nos

si

8 aulas

si

4
sanitari
os

Buena

Optimas

tienen una
excelente
seguridad y
respaldo.
Estn en
muy
buenas
condiciones
tanto de
construcci
n como de
material
didctico.

Optimas

Su higiene
es muy
adecuada.
Se realiza
siempre
antes de
dar inicio a
las clases

si

si

2
sanitari
os

Espacios educativos

si

2 para
varone
sy4
para
mujere
s
12
lavabo
s
3

Plantel en general

si

35

si

Buenas
condicion
es

Optimas
Optimas

optimas

Buenos

Bueno

6 Observacin y anlisis de la prctica escolar

Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

Estn muy
bien
equipados
y tienen las
mejores
condiciones
para poder
interactuar
en ellos.
Perfecto.

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

C) Organizacin y gestin institucional.

Tcnica: entrevista
Instrumentos: entrevista estructurada, observacin
La entrevista es un dilogo entablado entre dos o ms personas: el entrevistador
o entrevistadores que interrogan y el o los entrevistados que contestan. As mismo
la entrevista estructurada se basa en una serie de preguntas predeterminadas e
invariables que deben responder todos los aspirantes a un determinado puesto.
Es la herramienta de excavar para adquirir conocimientos sobre la vida social.
(Hughes, 1970, pgs. 110-111).
PASOS A SEGUIR DE LA ENTREVISTA

Los motivos e intenciones del investigador: que se espera obtener del

proyecto.
Anonimato: es sensato emplear seudnimos 1 para designar a persona y

lugar.
La palabra final: decirle a los contribuyentes que tendrn la oportunidad de

revisar los borradores de la entrevista.

Dinero: corrompe el vnculo entre entrevistador y el informante.
Logstica: establecer un horario general y lugar para los encuentros.

(Hughes, 1970)
Es una herramienta valiossima ya que recaba testimonio oral de quienes vivieron
o participaron en un acontecimiento, suceso o hecho histrico. (Hughes, 1970).

La observacin es la adquisicin activa de informacin a partir de los sentidos. Se

trata de una actividad realizada por un ser vivo (humanos, animales, etc.), que
detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como

1
7 Observacin y anlisis de la prctica escolar
Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

instrumentos principales. El trmino tambin puede referirse a cualquier dato
recogido durante esta actividad. (WIKIPEDIA, s.f.).
Observar, es decir, obtener datos del entorno en el que se encuentra el ser
humano, es un hecho consustancial a la naturaleza del hombre. (SOLIS, 1995,
pg. 95)
PASOS DE LA OBSERVACIN

Formulacin del problema: se toma como punto el problema global que

se plante.
Recogida de datos de informacin: seleccin de los sujetos que sern

observados.
Dotar de significado a los datos obtenidos: se produce una reflexin

acerca de la informacin registrada.

Comunicado de resultados: se debe informar a los sujetos observados, y

deben de informarlo en los medios que se consideren correctos.

Propsito planteado
Por escrito con un Control cuidadoso.

(Noguero, 1995, pg. 105).

PRINCIPIOS BSICOS DE LA OBSERVACIN

Naturalidad de la informacin: obtener informacin tal y como es sin

modificaciones.
Sistematicidad en el procedimiento: tener siempre un orden para obtener
buenos resultados.

8 Observacin y anlisis de la prctica escolar

Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

ENTREVISTAS
Entrevista 1.
Propsito: Se pretende la organizacin y gestin institucional, para analizar cmo
es el trabajo dentro de la institucin y los resultados que esto arroja.
Introduccin: Esta entrevista estar a cargo de: Pedro Vzquez Alvarado,
estudiante de la Escuela Normal para Educadoras Profr. Serafn Contreras
Manzo, clave: 16DNE0002U. Sus datos estn bajo la constancia de ser
estrictamente confidenciales y con fines educativos.

Fecha: 15 de abril de 2015 Hora: 8:50am

Lugar: Morelia, Michoacn.

Entrevistado (a): directora: Adriana Guzmn Rodrguez Edad: 53 aos. Sexo:

femenino
Entrevistador: Pedro Vzquez Alvarado.

1. Cul es la misin del Jardn de nios?

Ser una institucin que ofrezca una educacin de calidad y compromiso, con
trabajo colaborativo, para brindar a los preescolares una educacin integral.
2. Cul su visin?
Equipo de trabajo integrado asumiendo responsabilidades, reconociendo
habilidades, destrezas y cualidades de cada uno de los miembros del colectivo,
fortaleciendo la comunicacin para el logro de las metas establecidas.
TODOS TENEMOS ALGO VALIOSO QUE APORTAR
3. Cmo es el tipo de organizacin del Jardn de nios?
9 Observacin y anlisis de la prctica escolar
Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

Organizacin completa.
4. Se lleva a cabo algn proyecto en la institucin? Cul es el proyecto
y que finalidad posee?
S, se elabora un proyecto de trabajo anual, ahorita este se llama: ruta de
mejora. Se constituye con la participacin del personal.
5. Cules son las normas del plantel educativo para directivos?
Coordinar el trabajo pedaggico y administrativo de las educadoras.
La directora recibe acompaamientos de tipo pedaggico al personal

6.

7.

docente del jardn.

Verificar que todas las acciones educativas estn apegadas a la misin.
Coordinar la comunicacin con los nios y padres de familia.
Cules son las normas del plantel educativo para docentes?
Cumplir con el horario.
Involucrar a los padres de familia.
Mantenerse actualizado.
Dar atencin.
Brindar calidad.
Cules son las normas del plantel educativo para docentes de

apoyo?
Involucrarse en el trabajo de la institucin.
Mantener las instalaciones limpias.
La (relacin) comunicacin con ellos es solamente con el personal de
8.
o
o
o
o

intendencia.
Cules son las normas del plantel educativo para alumnos?
Levantar la mano.
+ Cuidar el agua.
Respetar a los compaeros.
+ No agredir.
Escuchar a los dems.
+ Poner la basura en su lugar.
Ser todos amigos.
+ Respetar la opinin.

9. Cmo es su ambiente de trabajo?

Tranquilo. Las relaciones son de respeto y cordialidad a los compaeros de
trabajo.

10 Observacin y anlisis de la prctica escolar

Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

AGRADECIMIENTO: en nombre de la Escuela Normal para Educadoras
Profesor: Serafn Contreras Manzo, le agradece su tiempo que nos brind para la
realizacin de esta entrevista, la cual solo tendr fines educativos.

Instrumento: entrevista estructurada.

Entrevista: es una tcnica en la que una persona (entrevistador) solicita
informacin de otra o de un grupo (entrevistados, informantes) para obtener datos
sobre un problema determinado. Presupone, pues, la existencia al menos de dos
personas y la posibilidad de interaccin verbal (Gil, 1999, p.167)
Entrevista 2.
Fecha: 15 de abril de 2015 Hora: 1:01pm Lugar: Morelia, Michoacn.
Entrevistado (a): Adriana Guzmn Rodrguez. Edad: 53 aos.
Sexo: Femenino

Entrevistador: Pedro Vzquez Alvarado.

1. Cules son las funciones de un director?

Se dividen en mbito pedaggico y mbito administrativo, son las
siguientes:

Administrar recursos humanos y financieros con los padres de familia.

Asignar comisiones a los recursos humanos.
Llevar un control y registro de los bienes muebles e inmuebles de la

institucin.
Organizar, dirigir, vigilar los procesos de inscripcin y reinscripcin en la

escuela.
Revisar que el personal docente tenga actualizado su plan de trabajo, diario
de la educadora, expedientes, listas de asistencia, bitcora de evidencias,

entrevistas a padres de familia

Jerarquizar las necesidades administrativas, humanas, materiales y
financieras en el servicio mixto que tiene el jardn, en especial con la
alimentacin.

11 Observacin y anlisis de la prctica escolar

Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

Vigilar que se apliquen los planes y programas de educacin publica y

2.
3.

programas complementarios.
Presidir reuniones de consejo tcnico.
Atender a padres de familia.
Realizar gestiones administrativas a otras instancias.
Cules son las funciones de los docentes en general y frente al aula?
Qu es un docente especializado?

Es el que se capacita permanentemente, el que se puede especializar.

4. Cules son sus funciones?
Impartir clases a los alumnos, actualizarse y mantener una buena comunicacin
con los padres de familia.
5. Qu realiza en la escuela el personal de apoyo?
La limpieza de las instalaciones, salones, baos, etc. y el personal de cocina
preparar los alimentos para la comida de los nios.
6. Cules son las normas para el personal docente, de apoyo y padres
de familia?
Seguir el reglamento del jardn de nios, otras recomendaciones por parte de la
directora al personal de apoyo. Tener cautela y prudencia.
Agradecimiento:
Se le agradece su atencin y su disponibilidad para responder esta pequea
entrevista que nos servir mucho para nuestro desarrollo profesional. Adems de
que esta ser totalmente para fines educativos

C.5) TRABAJO COLEGIADO DEL JARDN DE NIOS.

Tcnica: entrevista
Instrumentos: entrevista estructurada, observacin
12 Observacin y anlisis de la prctica escolar
Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

ENTREVISTA
PROPSITO: se pretende analizar la relacin de los nios respecto a las normas,
regla y prcticas que se tengan dentro de la institucin y el aula.
INTRODUCCIN: esta entrevista estar a cargo de: Pedro Vzquez Alvarado,
estudiante de la Escuela Normal para Educadoras profr. Serafn Contreras
Manzo, clave: 16DNE0002U. Sus datos estn bajo la constancia de ser
estrictamente confidenciales y con fines educativos.
Fecha: 15 de abril de 2015 Hora: 11:13am Lugar: Morelia, Michoacn.
Entrevistado (a): Adriana Guzmn Rodrguez. Edad: 53 aos.
Sexo: Femenino

Entrevistador: Pedro Vzquez Alvarado.

1. Cules son las normas que se practican en el Jardn de nios?

La puntualidad, 9:00am se cierra la puerta y ya no entra nadie, los alimentos que
deben traer deben ser nutritivos, se deben de respetar lo horarios de educacin
fsica y msica; as con las horas establecidas para impartir clase.
2. Mencione las tradiciones que se llevan a cabo en el Jardn de nios?
S, las ms relevantes son el da de muertos, la navidad, el da del nio y el da de
la familia.
3. Cules son las costumbres que se practican en el Jardn de nios?
Ests van tomadas de la mano con las fechas anteriores, son las que se rescatan
en el jardn.
4. Cules son los rituales ms practicados en el Jardn de nios?
La clausura de fin de cursos, los festivales o representaciones para las fechas del
10 de mayo, el acantonamiento, etc.

5. Existe un consejo tcnico en el plantel educativo?

Si, lo conforma todo el personal, las 8 educadoras, el personal de cocina; 3
personas y el personal de intendencia.
6. Cuentan los profesores con una actualizacin constante?
13 Observacin y anlisis de la prctica escolar
Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

S.
7. Qu medios utilizan para actualizarse?
Asesora directa por las tardes por parte de la directora y por algunas otras
instancias.
Algunas otras asisten al foro, o al congreso internacional del lenguaje por parte de
PNL mensualmente.
AGRADECIMIENTO: en nombre de la Escuela Normal para Educadoras
Profesor: Serafn Contreras Manzo, le agradece su tiempo que nos brind para la
realizacin de esta entrevista, la cual solo tendr fines educativos.

D) FACTORES QUE CARACTERIZAN AL JARDN DE NIOS Y

SU GESTIN
Tcnica observacin:

Observar, es decir, obtener datos del entorno en el que se encuentra el ser

humano, es un hecho consustancial a la naturaleza del hombre. (SOLIS,
1995, pg. 95). Se aplicar Mediante la percepcin, utilizando todos
nuestros sentidos. (Noguero, 1995, pg. 96)

Instrumento

Lista de control: es un instrumento en el que se presenta una

enumeracin de caractersticas, habilidades, rasgos, conductas, atributos o
secuencia de acciones cuya presencia o ausencia se desea constatar.
Observacin participante, requiere de la presencia del investigador por
un largo tiempo en la comunidad objeto de estudio, para percibir de ella,
detalle a detalle, toda la informacin que l necesita para su pesquisa.
Ibarra Martn, et. al. (2001). Por su parte, Rodrguez, G., Gil, J. y E. Garca
(2004) exponen que "Podemos considerar a la observacin participante
como un mtodo interactivo de recogida de informacin que requiere una
implicacin del observador en los acontecimientos o fenmenos que est
observando

Propsito: Conocer cul es el grado de eficacia del Jardn de Nios, anotando las
observaciones en la lista de control y especificando los acontecimientos donde se
puede determinar si se llevan a cabo los diferentes indicadores de una escuela
eficaz.
14 Observacin y anlisis de la prctica escolar
Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

INDICADORES
Amplia preparacin

OBSERVACIONES
La mayor parte de los docentes tienen

acadmica de los

varios aos ejerciendo su profesin y son

docentes.

conscientes de que deben estar en

constante actualizacin para ofrecer una
mejor calidad en los contenidos que

Amplio liderazgo

presentan.
Fue notable al aplicar las diferentes

acadmico

entrevistas que nos fueron pedidas, ya que

la mayora no vivan en la colonia donde

Existe una clara

se encuentra el Jardn.
Es visible. Cada persona dentro de la

distribucin de

institucin conoce sus responsabilidades,

comisiones y

hablando de los intendentes, el personal

responsabilidades

de cocina (debido a que cuentan con turno

mixto), el personal de apoyo (el profesor
de msica y el de educacin fsica, la

Organizacin del

profesora de ingls) y las educadoras.

Tienen horarios establecidos, dejando de

tiempo destinado a

lado estar en el saln, se encuentra un

tareas de enseanza

saln de msica, tienen deporte y algn

y aprendizaje.
Planificacin de

taller como pintura.

La educadora realiza sus actividades. Se

clases.

toman en cuenta las diferentes

festividades que se acercan para realizar
algn ejercicio o actividad con los nios,
todo esto buscando que sea educativo,
pero innovador.
Adems toma en cuenta las necesidades

Se aplican estrategias

que presentan los nios.

Realizar una pltica con los nios y hacer

15 Observacin y anlisis de la prctica escolar

Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

de seguimiento.

un pequeo repaso, retomando los temas

o actividades anteriores, se hace la
recopilacin de saberes previos y se llega

Se supervisa el

a conclusiones.
Si, a travs de evaluaciones, antes,

progreso del alumno y

durante y despus de la jornada. Y en la

de la escuela.

evaluacin inicial, continua, intermedia y

Existe una poltica de

final.
Simplemente se trata de seguir las normas

apoyo para el

que se le asignan a cada persona que

aprendizaje de los

trabaja en el Jardn.

nios.
El ambiente del

Es completamente de trabajo, se

Jardn de Nios es de

incluyendo actividades recreativas, tales

trabajo.

como el taller de deporte y pintura y las

Existe trabajo

clases de ingls.
Desde el momento en que empiezan a

colaborativo en el

llegar los nios el jardn est aseado y en

Jardn de Nios.

condiciones, las educadoras ya estn en

sus salones y algunas otras en la entrada
mientras la directora atiende otro tipo de

Existe una visin y

asunto relacionados al papeleo.

Ya que las normas que se tienen en el

objetivos comunes

Jardn para todas las personas que ah

entre el personal.

trabajan, lo que se realice ah dentro debe

hacerse siempre para tener un mejor

El tiempo destinado a

funcionamiento del lugar,

Mientras no haya interrupciones por parte

actividades

de alguien ajeno al saln, el tiempo se usa

pedaggicas se usa

de forma adecuada para revisar los

ptimamente

contenidos.

16 Observacin y anlisis de la prctica escolar

Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

E) REDES SOCIALES.
Observacin:
Fernndez y Baptista (1998), la observacin consiste en el registro sistemtico,
clido y confiable de comportamientos o conductas manifiestas La observacin se
realiz cuando se visit a las universidades objetos de estudio a fin de registrar su
vinculacin y actuacin con el medio ambiente.
En la observacin se pretende analizar el lenguaje corporal y oral de las
personas, para conocer como es su expresin al relacionarse con otras personas.
Diario del profesor:
El diario se centra en aspectos superficiales y anecdticos de la realidad. El diario
ha de propiciar el desarrollo de un nivel ms profundo de descripcin de la
dinmica del aula a travs del relato sistemtico. Es un instrumento til para la
descripcin, anlisis y valoracin de la realidad escolar. El diario facilita la
posibilidad de reconocer problemas y asumir la realidad escolar como compleja y
cambiante, favoreciendo su tratamiento. El diario de clase es un instrumento que
permite interrogar y desentraar el sentido de la realidad, constituyndose en el
testigo biogrfico fundamental de la experiencia docente. (Porlan, Rafael y Jos
Martin, El diario como instrumento para transformar la prctica, pp. 46 64)

Fotografa:
Es el proceso de proyectar imgenes y capturarlas, bien por medio del fijado en un
medio sensible a la luz o por la conversin en seales electrnicas. Basndose en
el principio de la cmara oscura, se proyecta una imagen captada por un pequeo
agujero sobre una superficie, de tal forma que el tamao de la imagen queda
reducido.
Lista de cotejo:
Es entendido bsicamente como un instrumento de verificacin. Es decir, acta
como un mecanismo de revisin durante el proceso de enseanza-aprendizaje de
ciertos indicadores prefijados y la revisin de su logro o de la ausencia del mismo.
Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo del enfoque que se le
quiera asignar. O bien, puede evaluar con mayor o menor grado de precisin o de
profundidad. Tambin es un instrumento que permite intervenir durante el proceso

17 Observacin y anlisis de la prctica escolar

Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

de enseanza-aprendizaje, ya que puede graficar estados de avance o tareas
pendientes.

18 Observacin y anlisis de la prctica escolar

Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A