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Sesin de

1. Motivac
in

Aprendizaje

Se les pedir
que
escriban
en la pizarra
separando en
slabas
el
nombre de su

colegio.
(Ejemplo: An di no)
Responden a las preguntas Cul de las slabas del nombre del colegio es tnica? Por qu?
Cmo se llaman las otras slabas de dicha palabra?

2.

Contenido

Se les presentar carteles lxicos de las palabras: tmpano, pauelo, cartel, entrgamelo,
palabra, ordenador, oreja, Amrica, delfn y gurdaselo; para que identifiquen su slaba
tnica teniendo en cuenta los siguientes carteles:

Observan cada grupo


de palabras y responden a la pregunta indicada: Qu
son
las
palabras
sobreesdrjulas? qu son las esdrjulas? qu son las graves o llanas? qu son las
agudas?
Se formarn cuatro grupos de trabajo para que encuentren en diferentes pupiletras 6
palabras sobreesdrjulas, 6 palabras esdrjulas, 6 palabras graves o llanas y 6 palabras
agudas respectivamente. Ejemplos:

Encierra seis
sobreesdrjulas

palabras

Encierra

seis

palabras

esdrjulas

Encierra seis palabras graves o llanas

Encierra seis palabras agudas

Se les presentar imgenes de los diferentes grupos de palabras para que los clasifiquen en
palabras: _______ con tilde y _______ sin tilde. Ejemplo:
Sobreesdrjula con tilde y sobreesdrjula sin tilde:

saldasel
aydamel
o
o
Agudas con tilde y agudas sin tilde:

brncatelo

mustrame
lo

djaselo

reptil

3.

cortar

comps

avin

sof

Teniendo en cuenta las palabras del pupiletras y las imgenes de cada grupo de palabras
responden a las pregunta Cundo se tildan las palabras sobreesdrjulas? cundo se tildan
las palabras esdrjulas? cundo se tildan las palabras agudas? cundo se tildan las
palabras graves o llanas?
Observan el ppt titulado palabras agudas, graves y esdrjulas.
Durante 10 minutos, en grupos de cuatro o cinco integrantes, elaboran un organizador de
texto de una de las clases de palabras y escribirn diez ejemplos.
Al trmino del tiempo establecido, se realizar el sorteo y cada integrante del grupo elegido
por sorteo, por ejemplo el tercero, se desplazar a cada uno de los grupos restantes,
provistos de sus organizadores grficos hechos en equipo. Exponen a los pequeos grupos
su tema incluyendo los ejemplos.
Durante las exposiciones, la profesora se desplaza por el aula y observa discretamente las
exposiciones.
Los alumnos que escucharon el tema 1 hacen preguntas al alumno expositor.
Terminadas las exposiciones del grupo 1, la profesora entrega a cada grupo oyente la ficha
de calificacin de las exposiciones.
Con apoyo de la maestra elaboraran un organizador de las palabras agudas, graves,
esdrjulas y sobreesdrjulas.

Evaluacin
Escriben palabras que se refieren al dibujo dado (se les mostrar varias figuras de las
diferentes clases de palabras).
Escuchan palabras y las escriben (Dictado de palabras).
Resuelven el ESLvideo.com titulado Las palabras agudas.
Resuelven la prctica calificada N1
Desarrollan la prueba de proceso N1
Desarrollan la prueba de proceso N2

4.

Retroalimentacin

Observan el prezi titulado palabras agudas, graves y esdrjula, luego exponen este tema
a sus padres y hermanos.