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BRASILEOS
Edson Luiz de Lima - Maestro en Educacin
nadbem@ourinhos.com.br
Dr. Egdio Jos Romanelli - Doctor en Psicofisiologa
egidio@romanelli.net
RESUMEN
La natacin para bebs despierta mucha curiosidad e inters de profesores de
natacin, todava las publicaciones, sobre todo las que incluyen bsquedas
sobre el tema an son escasas. El propsito de este estudio es describir los
principales procedimientos pedaggicos y tcnicos envueltos en la natacin
para bebs. Para ello se ha realizado una bsqueda a travs de cuestionarios
enviados por e-mail a gimnasios que trabajan con natacin para nios en edad
precoz, tambin fueron investigados los padres cuyos hijos frecuentan las
clases. Se constat que la natacin para bebs adems de los importantes
beneficios fsicos y sociales conlleva efectos educativos para los nios. Los
padres inician a sus hijos en la natacin para que ellos, primeramente tengan
condiciones de autosalvarse. Ellos ven ganancias en la salud de sus hijos y
tambin ven que la natacin para bebs tiene valores educativos,
principalmente, desarrollo psicomotor, auto-fianza, disciplina, socializacin y
efecto de adaptacin al medio liquido. Tambin no se encontr una definicin
clara a respeto de la clasificacin bebs, respecto a la edad, en los gimnasios
consultados.
PALABRAS-LLAVE: natacin, bebs, gimnasios, educacin.
inicial y final, que las academias consideran como beb. Algunas trabajan con
bebs a partir del primer mes de nacimiento, pero los porcentajes son las
siguientes:
36,36%, inician sus trbalos con bebs de 6 meses de edad;
22,72%, a los 3 meses;
15,9%, desde el nacimiento;
11,36%, a los 4 meses;
6,81%, con 1 mes;
2,27%, a los 2 meses o 5 meses o 10 meses.
Sin embargo, la mayor divergencia en la clasificacin bebs fue en la
edadlmite
superior, donde:
en 31,81% de los gimnasios investigados, la edad para bebs es
de 2 aos;
en 25% la edad es de 3 aos;
en 18,18% los 4 aos;
en 9,09% un ao;
con 2,27% a los 8, 10, 14, 16, 18, 28 o 36 meses.
Estos resultados nos llevan a constatar que no existe una clasificacin
patrn, para la edad de bebs, en los centros consultados. Esta situacin puede
causar dificultades en estudios y en posteriores intercambios entre los
profesionales que trabajan con bebs. La gran dispersin de datos, tanto en la
edad inicial, como principalmente en la edad-lmite, prcticamente imposibilita
la
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comprensin de los procedimientos pedaggicos que sean realizados con los
bebs, quedando muy vaga cualquier afirmacin sobre, por ejemplo, un ingreso
de
llamado grupo de bebs, por razones que van desde la falta de mano de obra
cualificada hasta los costes laborales. Queda generoso mantener a ms de un
profesor trabajando con los grupos de bebs, que, de cierta forma son poco
numerosos (ver cuestiones n 4 y n 11).
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Se nota sin embargo, que buena parte de las academias, esto es, el 52%
(25+27%), dividen los bebs en 2 o 3 niveles, lo que tal vez pueda sugerir una
situacin ms prxima a la ideal, considerndose no solamente los ya citados
niveles de madurez, pero tambin que los bebs puedan, por ventura, haber
alcanzado diferentes niveles tcnicos de aprendizaje (o adaptacin al medio
liquido), as como haber superado periodos iniciales de fobias o inseguridades.
Estas situacin nos remite a la cuestin siguiente.
Pregunta n 3 Los bebs clasificados por franja de edad estn
trabajando en grupos separadas o en un nico grupo?:
54,54% responde que trabajan separadamente, de acuerdo con las
subdivisiones;
40,9% en grupos mltiples;
4,54% no respondieron.
Establecindose una conexin con la cuestin anterior, se nota que las
academias que trabajan separadamente, conforme las subdivisiones, tambin
agrupan a los alumnos, en una tentativa de homogenizar el grupo de trabajo.
Lo
que podra caracterizar una situacin didctica satisfactoria. Otros abordajes,
no
menos importantes, pueden estar relacionadas con este tipo de subdivisin,
como
la integracin social entre las madres y los nios. Juegos, desafos, estmulos
musicales y otras propuestas pedaggicas seran facilitadas, con las divisiones
2: auto confianza;
3: efectividad;
4. socializacin;
5: efecto tcnico. Adaptacin al medio liquido;
6: percepcin del peligro;
7: disciplina;
8: amenaza egocentrismo;
9: aprende a lidiar con las frustraciones.
Esta pregunta fue elaborada apoyada en sugestiones de los propios
profesores que participaroon en un primer envo, de los cuestionarios. Los
nueve
tems relacionados fueron los de mayor ocurrencia y, por tanto, fueron
definidos en
la cuestin. Alguna controversia fue generada con el trmino desarrollo
psicomotor pues algunos profesores piensan que es demasiado amplio. Esta
situacin puede llevar, inclusive, a nuevos cuestionamientos y a sugerir
algunos
estudios especficos sobre la psicomotrcidad relacionada con el aprendizaje en
natacin para bebs, sin embargo, lo que puede sucede en el trabajo con los
bebs, es que estos avances o conquistas psicomotores se observan
claramente
por los profesores y padres en el transcurso de las prcticas.
El segundo tem en importancia, es la visin de los profesores de la
autofianza,
observado, sobre todo, cuando los nios, ya mayores, continan
asistiendo a las clases de natacin. Notamos en nuestras prcticas diarias, que
estos nios estn siempre listos para aceptar los desafos propuestos en las
clases y reaccionan con alegra a nuevas situaciones. Tal vez ellos vean el
medio
los padres cogen sus hijos y les repiten los ejercicios orientados por un
profesor.
Esta situacin es as, por lo menos en los primeros meses de edad o en las
primeras clases. Cuando hay evolucin, principalmente en la condicin tcnica,
el
beb pasa a tener clases con los profesores, dispensando la presencia paterna.
Una posible justificacin para que los gimnasios adopten estos modelos de
clases
puede estar relacionadas con su coste, pues la institucin tiene disponible
solamente un profesor para atender a varios bebs simultneamente. Podemos
tambin admitir que est asociada la escasez de profesores con conocimiento
tcnico suficiente para trabajar con los bebs. La opcin solamente con el
profesor, que podra ser clasificada como un trabajo individualizado,
demuestra
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que con 4,54%, de los casos, esta no es una forma comn de trabajo, hecho
que
corrobora nuestra afirmacin anterior. Esta tambin es una cuestin que
merece
estudios posteriores.
La cuestin 11 busca describir que significados tienen los bebs, como parte
de alumnos de los gimnasios. En testimonios informales de propietarios de
academias, algunos nos indicaron que los bebs son la clase ms sujeta a las
oscilaciones. Muchos gimnasios no tienen clases para bebs por ese motivo
Cunto representa, en trminos porcentuales, los bebs como alumnos en
este gimnasio?
38,63%, menos que 5% del total de alumnos de natacin.
38,63%, entre 6 a 10% de los alumnos de natacin.
18,18%, entre 11 a 20% de los alumnos de natacin.
an
que
viejos
(experimentados),
Vemos, por tanto, que prevalecen las piscinas de uso colectivo, lo que parece
bastante razonable, una vez que estas piscinas tienen que mantener una tasa
de
ocupacin elevada, para justificar su funcionamiento y manutencin.
Cuanto se cuestiono si La(s) piscina(s) est(n) cubierta(s) o
descubierta (s)? encontramos un ndice significativo de:
Piscina cubierta (y calentadas), 88% del total.
Piscinas descubiertas (no necesariamente en temperaturas
ambiente) son 11% del total.
La piscina cubierta protege a los bebs, acompaantes y profesores de las
intemperies, y garantiza una uniformidad y control de las condiciones
climticas,
esenciales para la manutencin del ritmo constante de dar clases en todo el
ao.
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Por el hecho de que la piscina sea cubierta, y consecuentemente sombreada,
acaba por exigir que sea calentada tambin en la poca del verano, aunque
con
menor coste que en los meses de invierno. Para mantenerla en la temperatura
pretendida para el trabajo con bebs (media de 31,4) la piscina tiene
necesariamente que contar con por lo menos un sistema de calentamiento,
pues,
basado en nuestra experiencia, una piscina cubierta llega, en la regin sudeste,
a
un mximo de 27/28 grados calentada naturalmente, en los meses de verano.
Otro
factor que dificulta la manutencin de la temperatura, es que en los meses de
verano tambin es mayor la incidencia de das lluviosos, lo que provoca
disminucin de la temperatura ambiente y consecuentemente del agua.
fueron
encontradas:
temperatura
mnima
de
29
grados
orientadas
que
los
nios
tienen,
de
manera
Nos podemos referir a la natacin como la primera escuela del beb, donde
ellos
tiene sus primeros contactos sociales fuera de la familia, de la misma forma
ocurriendo con la madre, que supuestamente qued alejada de sus quehaceres
sociales por ocasin del embarazo y del parto. La media de edad encontrada,
fue
de 10,4 meses. La mediana fue de 9 meses y la moda de 6 meses.
La cuestin 2 El beb ya pas por alguna experiencia negativa en bao
o piscina?, buscaba encontrar posibles traumas o experiencias desagradables,
relacionadas con el agua, cuales podran tener alguna influencia en su
aprendizaje. Todos los relatos apuntan que no.
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La cuestin 3 Quin es el principal acompaante del beb en las
clases de natacin?. Buscaba comprobar la hiptesis de que el principal
acompaante de los bebs es la madre. Esta cuestin, y tambin la cuestin 4
(El acompaante tiene miedo de la agua?), tiene una relacin con la anterior,
al verificarse una posible influencia del acompaante en el ingreso del beb. Se
verific que el acompaante principal es la madre en 82,35% de los casos,
abuelos en 11,76% de los casos y padres en el 5,88% de los casos. Se verific
que 94,11% de los acompaantes no tiene miedo al agua, y un 5,88% tiene
miedo
al agua; 79,41% de los acompaantes saben nadar, 11,76% no saben nadar y
8,8% no respondieron la cuestin.
Cuestin 5 Cuntas veces por semana el beb frecuenta las clases?.
El 70,58% de los bebs frecuenta clases 2 veces por semana y el 26,47% de
ellos
3 veces por semana. Este es un dato que puede ser usado en estudios
posteriores.
En la cuestin 6 Con relacin a la natacin para bebs, el pediatra est
a favor, en contra o indiferente?. Se busc verificar cual es la posicin del
mdico pediatra, con relacin la natacin para bebs. Se not que algunos
mdicos estn en contra, y an as, las madres iniciaron a sus hijos en las
clases,
sin embargo, como sera probable, en la mayora de las cuestiones (76,47%)
fue
observado que el pediatra est de acuerdo con la natacin. En el 11,76% de los
casos, el pediatra est en contra de la natacin para bebs y en un 8,82% de
los
casos, son indiferentes. Debemos, en tanto, considerar que, cuando el mdico
est en contra de la natacin, las madres, no llegan a matricular sus hijos en
edad
precoz.
En cuestiones para futuros estudios, podran ser entrevistados los mdicos
que por ventura fueran en contra de la natacin para bebs y sus respectivas
justificaciones. Inclusive motivando nuevos estudios sobre la ocurrencia de
posibles problemas en la natacin con los bebs, y como resultado prctico,
encontrar maneras preventivas, para evitar que estos problemas puedan
ocurrir.
La cuestin 7, Quin, en la familia del beb, practica actividad fsica
con regularidad (al menos dos veces por semana)?, busca verificar una
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posible influencia de los padres y parientes, entendiendo la natacin como una
actividad fsica inicial para los nios. Se observa que en un 59,25% de los
casos,
la madre o padre practican actividad fsica regularmente, y este estilo de vida
puede ser uno de los factores de motivacin de estos padres que desean que
sus
hijos tambin sean personas fsicamente activas, desde muy pequeos. El
18,5%
tiene hermanos que practican actividad fsica regular y un 16,66% tiene
abuelas
1: desarrollo psicomotor;
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2: auto-confianza;
3: socializacin;
4: disciplina;
5: efecto tcnico: adaptacin al medio acutico;
6: afectividad;
7: percepcin del peligro;
8: aprender a lidiar con frustraciones;
9: amenizar egocentrismo.
Se observ que tanto padres como profesores comparten algunas opiniones
comunes sobre los efectos educativos de la natacin para los bebs.
Cuestin 10 La familia dispone de piscina? busc identificar una
posible preocupacin de los padres para que sus hijos aprendan a defenderse
en
el agua. El resultado fue que el 94,11% de los investigados tiene piscina en
lugares que el hijo frecuenta, y solamente un 5,88% no tiene acceso frecuente
la
piscinas:
44,11% frecuentan clubes con piscina;
41,17% tiene piscina en casa;
20,58% tiene piscina en la casa de unos parientes prximos;
14,7% tiene piscinas en el campo, frecuentados los fines de
semana;
5,88% no tiene contacto prximo con piscinas.
Muchos, aunque no se pueda estipular plazos especficos para que el beb
tenga autonoma en la agua, los padres inician a sus hijos de cualquier modo,
tal
vez antes de que este aprendizaje se diera de manera precoz. La cuestin trata
sobre: La natacin para bebs tiene un gran valor educativo para su hijo?.
Todos los padres investigados concuerdan:
75,75% de los padres concuerdan totalmente;
24,24% de los padres concuerdan en ciertos aspectos
Esta cuestin muestra que la natacin, en la opinin de los padres, tiene un
gran valor educativo a sus hijos. Quedara el realizar estudios para que se
pudiera
comprobar la incidencia de estos efectos educativos.
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CONCLUSIN
La natacin, as como las dems actividades fsicas, viene atrayendo a los
ms diversos segmentos de la sociedad. Dentro de este contexto, la natacin
para
bebs viene ganando espacio dentro de los gimnasios, y esta situacin acaba
exigiendo estudios ms profundos, que tutelen por mejorar la calidad de
atencin
de las necesidades tanto de los padres como de los propios bebs.
Al analizarse las respuestas de los cuestionarios, que tienen en cuenta las
opiniones de padres y profesores, se verific que la natacin para bebs tiene
importantes beneficios y efectos educativos para los nios.
Los padres inician a los hijos en la natacin para que estos, primeramente, se
hallen en condiciones de auto-salvarse. Ellos tambin ven ganancias de salud
para sus hijos y la natacin para bebes envuelve, segn los padres y
profesores,
valores educativos, principalmente, desarrollo psicomotor, auto-confianza,
disciplina, socializacin y efecto de adaptacin al medio acutico.
No se tiene una definicin clara al respecto de la clasificacin bebs en
cuanto a la edad. La edad inicial para las clases es variable, as como la edad
lmite que las academias los consideren como bebs. Estas divergencias
pueden
estar asociadas a las condiciones fsicas y estructurales de las academias, pues
cuanto menor sea la edad de los alumnos mayores sern las dificultades de
atencin especializada
principalmente la
de
mantenimiento
de
las
instalaciones,
piscina, que debe estar debidamente preparada para recibir a los bebs.
Dentro de las tcnicas utilizadas en las primeras inmersiones con bebs
menores de 12 meses de edad, podemos destacar las siguientes: soplar en el
rostro, seal sonora, deslizamiento lateral y echar el agua en el rostro, todos
seguidos de la inmersin del beb. Se describi tambin que las clases siguen
un
determinado modelo, donde el profesor indica los ejercicios de los bebes a
travs
de los acompaantes, que son las propias madres en la mayor parte de los
casos.
Este estudio mostr que existen muchos espacios que necesitan ser
llenados, y que la natacin para bebs merece una atencin mayor por parte
de
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estudiosos y apasionados por el tema. Los objetivos de todos los implicados:
padres, bebs, profesores y gimnasios, deben ser conjuntos para que podamos
crear una Educacin Fsica donde se consiga una integracin entre las
personas.
REFERENCIAS
BARBOSA, T. (2003). Generalidade sobre a organizaao e a gestao dos
programas de nataao para bebs. Revista Digital Lecturas: Educacin Fsica y
Deportes, 18. http/www.efdeportes.com/revista digital