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ALGUMAS TENDNCIAS DAS PUBLICAES RELACIONADAS ASTRONOMIA

EM PERIDICOS BRASILEIROS DE ENSINO DE FSICA NAS LTIMAS DCADAS

Gustavo Iachel*
Roberto Nardi**
RESUMO: Apresentamos neste artigo uma anlise sobre as publicaes
relacionadas Astronomia nas ltimas dcadas, presentes em dois peridicos de ensino de Fsica no pas: o Caderno Brasileiro de Ensino de Fsica e a
Revista Brasileira de Ensino de Fsica. Pelos contedos dessas publicaes foi
possvel inferir algumas tendncias da rea de ensino de Astronomia, tais
como: a frequncia de publicaes de artigos dessa natureza nesses peridicos no perodo analisado, a formao acadmica dos autores que os
publicaram, as temticas relacionadas Astronomia que aparecem nos
artigos e as respectivas abordagens. Relacionamos alguns fatos ao crescimento da pesquisa no ensino da Astronomia no pas.
Palavras-chaves: Ensino de Astronomia; Ensino de Fsica; Anlise de
Contedo; Estado da Arte.
SOME TRENDS OF PUBLICATIONS RELATED TO ASTRONOMY
IN PHYSICS EDUCATION JOURNALS IN THE LAST DECADES
ABSTRACT: This paper was aimed at the analysis of the publications related to Astronomy in the last decades, present in two Physics Education
journals in Brazil: Caderno Brasileiro de Ensino de Fsica and Revista Brasileira
de Ensino de Fsica. Through the analysis of their contents it was possible
to realize some trends in the Astronomy Education, such as: the frequency of papers of this area in these journals; the academic background of
their authors, the subjects related to Astronomy and the approaches
which appear in the papers analyzed. We connected some of these facts
to the growth of the Astronomy Education research in the country.
Keywords: Astronomy Education; Physics Education; Content Analysis;
Research; State of Art.

*Doutorando do Programa de
Ps-Graduao em Educao
para a Cincia. Grupo de
Pesquisa em Ensino de
Cincias. Faculdade de
Cincias, UNESP, Campus de
Bauru. Apoio: CAPES.
E-mail:
iachel@fc.unesp.br
**Professor
Adjunto, Livre Docente,
UNESP. Grupo de Pesquisa em
Ensino de Cincias.
Departamento de Educao.
Programa de Ps-Graduao
em Educao para a Cincia.
Faculdade de Cincias.
UNESP, Bauru (SP). Apoio
CNPq Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientfico e
Tecnolgico.
Apoio: CNPq.
E-mail:
nardi@fc.unesp.br

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Gustavo Iachel, Roberto Nardi

Introduo
comum pesquisadores de distintas reas analisar as produes de
seus pares em peridicos, anais de eventos, livros e demais veculos nos quais
essas produes so disponibilizadas, com a finalidade de verificar as tendncias
da produo ou o aparecimento de novas linhas ou temticas de pesquisa.
Dependendo da profundidade e amplitude dessas revises, bem como a utilizao de referenciais tericos pertinentes, esses estudos podem ser chamados de
estado da arte de uma determinada rea acadmica.
Andr et al (1999), por exemplo, realizaram amplo estudo sobre as
publicaes relacionadas formao de professores no Brasil. Nesse estudo, as
autoras analisaram vrios documentos como dissertaes e teses (entre 1990 e
1996), artigos de peridicos (entre 1990 e 1997) e trabalhos apresentados em
eventos como a Anped1 (entre 1992 e 1998), em uma tentativa de realizar uma
sntese integrativa do conhecimento sobre o tema da formao do professor
(ANDR et al, 1999, p. 301).
Ostermann e Moreira (2000), por sua vez, investigaram as tendncias
da pesquisa sobre o ensino da Fsica Moderna Contempornea, por meio de uma
reviso da literatura que englobou os primeiros trabalhos publicados na rea na
dcada de 70, alm de livros didticos, dissertaes, teses e textos na internet.
Com isso, os pesquisadores puderam observar que neste campo de pesquisa,
H uma grande concentrao de publicaes que apresentam temas de FMC [Fsica
Moderna Contempornea], em forma de divulgao, ou como bibliografia de consulta para professores do ensino mdio. Por outro lado, existe uma escassez de trabalhos
sobre concepes alternativas de estudantes acerca de tpicos de FMC, bem como
pesquisas que relatam propostas testadas em sala de aula com apresentao de resultados de aprendizagem (OSTERMANN & MOREIRA, 2000, p. 23).

Em outro estudo, Vasconcelos et al (2007) realizaram o estado da arte

sobre a resoluo de problemas em educao em cincias, analisando 69 artigos
nacionais e internacionais (entre 2000 e 2003), com o objetivo de recolher informao capaz de possibilitar a elaborao de um enquadramento terico integrador
do ensino por resoluo de problemas (VASCONCELOS, 2007, p. 235).
No caso especfico do ensino de Astronomia, podemos citar trabalhos
semelhantes como a reviso realizada por Bretones e Megid Neto (2003), sobre
as tendncias da rea de Ensino de Astronomia a partir da anlise de trs teses e
treze dissertaes publicadas no Brasil, entre 1973 e 2002. Langhi (2004) tambm realizou extenso levantamento sobre as concepes alternativas de estudantes e professores sobre os diversos contedos relacionados Astronomia. Mais
recentemente, Marrone Jnior (2007), tambm produziu outra extensa reviso
de artigos nacionais que tratam do ensino da Astronomia.
Visando colaborar para a continuidade e ampliao desses estudos,
bem como contribuir com a memria da rea de Educao em Astronomia, este
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Algumas Tendncias das Publicaes Relacionadas Astronomia em Peridicos Brasileiros

artigo procura mostrar resultados de uma investigao sobre as tendncias da

pesquisa nesta rea, a partir da anlise dos artigos sobre Astronomia publicados
nas duas ltimas dcadas (1990-2008) em dois peridicos nacionais da rea de
ensino de Fsica.
Para tanto, foram elaboradas algumas questes norteadoras que embasaram a anlise dos artigos recolhidos:
a. Qual a frequncia das publicaes relacionadas Astronomia nesses
peridicos?
b. O que possvel afirmar sobre o perfil acadmico dos pesquisadores que as publicaram?
c. Quais so as abordagens utilizadas pelos pesquisadores em seus trabalhos?
d. Que objetos de estudo ou contedos relacionados Astronomia
vm sendo pesquisados?
Detalhes sobre o estudo e a metodologia de recolha e anlise dos dados
Foram consultados dois peridicos nacionais para o levantamento dos
artigos: o Caderno Brasileiro de Ensino de Fsica (CBEF) e a Revista Brasileira
de Ensino de Fsica (RBEF). Esses peridicos foram selecionados por duas
razes:
i. O tempo de existncia desses peridicos, tornando-os consolidados
e importantes no cenrio acadmico nacional;
ii. A inexistncia de um peridico destinado ao Ensino de Astronomia
que seja consolidado no cenrio nacional. No momento, a RELEA (Revista
Latino-Americana de Educao em Astronomia) completa apenas cinco anos e
por essa razo no foi considerada no estudo descrito. Alm disso, a Fsica e a
Astronomia so cincias muito prximas. Alguns conceitos, como por exemplo,
a gravitao universal, o campo magntico da Terra e a Astrofsica, comumente transitam
entre essas duas cincias. De certa forma, isso justifica a quantidade de artigos
relacionados Astronomia publicados nesses peridicos.

Tabela 1: Algumas caractersticas dos peridicos consultados

Peridico

Site
Oficial

Ano do
1 Vol.

Idade
(anos)

Editado por

Conceito no
WebQualis2

Caderno Brasileiro de
Ensino de Fsica3

www.periodicos.ufsc.br/
index.php/fsica

1984

25

Universidade Federal de Santa

Catarina

B1

Revista Brasileira de
Ensino de Fsica

www.sbfisica.org.br/rbef

1979

30

Sociedade Brasileira de Fsica

B1

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Para a seleo dos artigos o critrio utilizado foi apenas a presena de

contedos relacionados Astronomia nos referidos peridicos. Com isso, 58
artigos (26 do CBEF e 32 da RBEF, conforme o apndice A4) foram identificados, em consulta aos sites oficiais desses peridicos.
As publicaes selecionadas foram submetidas Anlise de Contedo
(BARDIN, 2000). A Anlise de Contedo trata-se de um conjunto de tcnicas
que visam principalmente ultrapassagem da incerteza, ou seja, investiga se a leitura que realizamos de uma mensagem a mesma realizada pelas demais pessoas
(se generalizvel); busca o enriquecimento da leitura, aumentando sua produtividade e pertinncia.
A partir da Anlise de Contedo de um texto, de uma conversa ou um
documento, podemos recolher indicadores quantitativos ou qualitativos que
nos possibilitem realizar inferncias de conhecimentos, ou dedues lgicas
que, alm de nos mostrar quais as condies de produo (de quem fala e de
onde fala), podem tambm responder a questes de causa e efeito desses enunciados: o que que conduziu a um determinado enunciado? e quais as consequncias que um determinado enunciado vai provavelmente provocar? (BARDIN, 2000, p. 39).
O termo Anlise de Contedo definido pela autora, como um conjunto de tcnicas que visa obter, por procedimentos sistemticos e objetivos de
descrio do contedo das mensagens, indicadores (quantitativos ou no) que
permitam a inferncia de conhecimentos relativos s condies de produo/
recepo (variveis inferidas) dessas mensagens.
Como mtodo de pesquisa, a Anlise de Contedo constituda de
fases. A primeira, que diz respeito organizao da anlise, corresponde a um
perodo de intuies, mas, tem por objetivo, tornar operacionais e sistematizar as
ideias iniciais, de maneira a conduzir a um esquema preciso do desenvolvimento das operaes sucessivas, num plano de anlise (BARDIN, 2000, p. 95).
Nessa etapa, o pesquisador escolhe quais os documentos que pretende analisar.
A explorao de todo o material ocorre na forma de leituras flutuantes, ou seja,
aquelas nas quais o analista entra em contato com o objeto que ser analisado e
comea a formular algumas ideias iniciais. Durante a primeira fase tambm
ocorre a elaborao de hipteses, que so afirmaes provisrias que desejamos
verificar mediante anlise, e os objetivos, que correspondem finalidade da anlise, ou seja, qual a questo que a anlise do contedo pretende responder. Dessa
forma, foram criadas hipteses sobre as tendncias da rea, para serem investigadas. Com isso, comum que ocorram as manifestaes dos ndices e indicadores (quantitativos e qualitativos).
Aps a primeira fase da anlise, quando ocorre a escolha dos documentos e a sua leitura flutuante, bem como a formulao de hipteses, ndices e
indicadores, pode ocorrer a etapa de categorizao dos componentes das mensagens analisadas. A autora afirma que este processo no uma etapa obrigatria de toda e qualquer Anlise de Contedo, mas deixa claro que a maioria dos
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Algumas Tendncias das Publicaes Relacionadas Astronomia em Peridicos Brasileiros

procedimentos de anlise organiza-se, no entanto, em redor de um processo de

categorizao (BARDIN, 2000, p. 117). Com base nas questes que nortearam
o estado da arte realizado, foram elaboradas categorias, cada qual com sua srie
de ndices e indicadores, para melhor organizar as informaes, contribuindo,
dessa forma, para a realizao das inferncias.
Segundo Bardin, a categorizao pode ser definida como
... uma operao de classificao de elementos constitutivos de um conjunto, por diferenciao e, seguidamente, por reagrupamento segundo o gnero (analogia), com os
critrios previamente definidos. As categorias, so rubricas ou classes, as quais renem
um grupo de elementos (unidades de registro, no caso da Anlise de Contedo) sob
um ttulo genrico, agrupamento esse efetuado em razo dos caracteres comuns destes elementos (BARDIN, 2000, p. 117).

Como ltima etapa da Anlise de Contedo, a interpretao das inferncias consiste em concluses pertinentes aos objetivos da pesquisa. O esquema abaixo apresentado foi elaborado para clarificar as etapas da Anlise de
Contedo realizada durante a pesquisa.
Figura 1: Esquema das etapas da Anlise de Contedo realizada durante a pesquisa.
Adaptado de Bardin (2000, p. 102)

Anlise das publicaes selecionadas

Seguindo a metodologia descrita acima, a anlise dos artigos foi
dimensionada em quatro categorias, que descrevemos a seguir:
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Categoria A: quantidade de publicaes relacionadas Astronomia

Hiptese: o nmero de publicaes relacionadas Astronomia maior
a cada ano, o que indica que o nmero de pesquisadores envolvidos com essa
Cincia vem aumentando no pas.
Objetivo da anlise: verificar a quantidade de publicaes por ano,
desde 1990 at 2008, como forma de buscar indicadores que apoiem (ou no) a
hiptese.
Tabela 2: Nmero de publicaes relacionadas Astronomia, por ano
ndice
Ano de publicao

Indicador
Quantidade de artigos selecionados

ndice
Ano de publicao

Indicador
Quantidade de artigos selecionados

1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
Total (1990-1999)

3
0
0
2
5
0
4
4
0
4
22

2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008

7
4
3
2
2
2
4
7
5

Total (2000-2008)

36

Figura 2: Grfico da quantidade de publicaes relacionadas Astronomia, de 1990 at 2008

Inferncias: nota-se claramente que o nmero de publicaes foi

maior na segunda dcada analisada. Alm disso, a ocorrncia de publicaes tornou-se anual a partir de 1999, o que pode indicar consolidao da rea de pesquisa relacionada Astronomia no pas. Alm disso, em 1998 foram publicados
os Parmetros Curriculares Nacionais para o terceiro e quarto ciclos do ensino
fundamental (BRASIL, 1998), que apresentaram uma srie de contedos relacionados Astronomia, o que pode ter incentivado a pesquisa desses temas e ocasionado o acrscimo das publicaes.
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Algumas Tendncias das Publicaes Relacionadas Astronomia em Peridicos Brasileiros

Categoria B: perfil acadmico dos pesquisadores (no ano da publicao)

Hiptese: as primeiras publicaes so de pesquisadores da rea da
Fsica, Astronomia e Astrofsica. Os pesquisadores das reas de Educao e
Ensino de Cincia passaram a contribuir com artigos relacionados Astronomia
a partir da gradativa consolidao da pesquisa em ensino nesta rea.
Objetivo: alm de investigar a formao dos autores, inferir sobre
quando os pesquisadores na rea de Educao e Ensino de Cincias comearam
a colaborar com as pesquisas na rea de Ensino de Astronomia.
Observao: foram identificados 84 autores. Suas formaes acadmicas foram consultadas no portal www.lattes.cnpq.br (foi considerado o ano de
publicao). Dezesseis autores no possuam cadastro no portal e no foram
considerados nessa anlise.
Tabela 3: Quantidade de autores por rea
ndice
rea
Astrofsica
Astronomia
Biocincias
Cincias
Educao
Ensino de Cincias
Fsica
Geofsica
Matemtica
Qumica
Demais reas
Total

Indicador
Quantidade de autores por rea
2
12
2
3
8
4
24
5
1
2
5
68

Inferncias: a anlise aponta que os oito pesquisadores da rea de

Educao e os quatro da rea de Ensino de Cincias publicaram seus artigos nos
peridicos somente aps o ano 2000 (artigos: CBEF2000b, CBEF2001b,
CBEF2002a, CBEF2004a, CBEF2007b, CBEF2007c, RBEF2001b, RBEF
2006b, RBEF2007a e RBEF2008b, apresentados no apndice A). Os autores da
rea de Astronomia, Astrofsica e Fsica colaboram desde os primeiros artigos
analisados. Esse fato apoia a hiptese de que os autores da rea de Educao e
Ensino de Cincias colaboram com artigos relacionados Astronomia, publicados nesses peridicos, h pouco tempo, a partir da gradativa consolidao da
pesquisa em Educao em Astronomia.
Categoria C: abordagens dos artigos
Hiptese: a quantidade de artigos de abordagem terica deve ser superior a quantidade de artigos relacionados ao Ensino de Astronomia, com abordagens no levantamento de concepes sobe Astronomia, anlise de livros didticos, formao de professores, tendo em vista que as reas de Fsica,
Astronomia e Astrofsica so mais antigas que as reas de Educao e Ensino de
Cincias.
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Objetivo: verificar a quantidade de artigos de acordo com sua abordagem.

Observao: foram identificadas as seguintes abordagens:
a. Desenvolvimento histrico do contedo relacionado Astronomia: descrevem
como o conhecimento relacionado Astronomia se desenvolveu durante a histria da humanidade;
b. Levantamento de concepes alternativas: esses estudos buscaram investigar o que os estudantes e/ou professores compreendem sobre alguns fenmenos astronmicos;
c. Experimental: so trabalhos que apresentam e avaliam experimentos
e dinmicas relacionados Astronomia e a seu ensino;
d. Aprofundamento sobre contedos relacionados Astronomia: discutido,
com maior profundidade, um determinado conceito relativo a essa Cincia.
Muitos desses artigos apresentam equaes relacionadas Astronomia;
e. Anlise de livros didticos: apesar de os livros didticos no incorrerem
nos mesmos erros de uma dcada atrs, esses artigos so importantes, pois desmistificam muitos conceitos que se apresentavam de forma equivocada na poca
em que alguns professores atuantes ainda eram estudantes;
f. Formao de professores: apresentam atividades realizadas de formao
inicial e continuada de professores.
Tabela 4: Quantidade de artigos identificados por sua abordagem
ndice:
Abordagens
Anlise de livro didtico
Experimental
Formao de professores
Histrica
Levantamento de concepes
Terica
Total

Indicador:
Indicador:
Indicador:
Quantidade de artigos no CBEF Quantidade de artigos na RBEF Quantidade total por abordagem
4
0
4
15
6
9
2
1
1
7
2
5
3
1
2
27
16
11
58
26
32

Inferncias: o nmero de trabalhos tericos elevado em relao s

demais abordagens, o que corrobora a hiptese elaborada. Alm disso, nota-se
que a RBEF possui muitos artigos dessa abordagem, e no CBEF, esse nmero
aproxima-se da quantidade de artigos relacionados a experimentos relacionados
Astronomia.
Categoria D: contedos relacionados Astronomia abordados nos artigos
Hiptese: Existe uma grande variedade de contedos relacionados
Astronomia que foram pesquisados durante essas duas ltimas dcadas. No
entanto, deve haver temas que foram pouco explorados.
Objetivo da anlise: investigar quais so os contedos pouco pesquisados, ou ento, quais ainda no constaram nas contribuies a esses dois peridicos.

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Algumas Tendncias das Publicaes Relacionadas Astronomia em Peridicos Brasileiros

Tabela 5: Contedos relacionados Astronomia identificados nos artigos

ndice
Contedo abordado
Sol
Terra: constituio; forma; dimenso; rotao; precesso.
Estaes do ano
Fases da Lua
Eclipses solar ou lunar
Equipamentos para observao celeste
Estrelas, constelaes e/ou aglomerados estelares
Gnmon
Gravitao
rbitas dos planetas / leis de Kepler
Sistema Solar sobre seus planetas ou sua formao
Corpos menores do Sistema Solar (meteoroides, meteoritos, meteoros, cometas, asteroides)
Cosmologia: formao do Universo; leis da Cosmologia; Astrofsica.
Revoluo copernicana
Multidisciplinar5
Total

Indicador
Nmero de artigos
4
7
1
2
3
4
5
1
2
5
2
1
9
3
9
58

Inferncias: alguns contedos relacionados Astronomia foram mais

explorados por uma maior quantidade de pesquisadores, enquanto alguns tpicos como mars (abordado no artigo CBEF2003a), estaes do ano
(RBEF2007a), o uso do gnmon (RBEF1996a) e os corpos menores do Sistema
Solar (CBEF1996a), so temas complexos e podem ser explorados em novas
pesquisas. Alm dos contedos identificados, possvel sugerir contedos relacionados Astronomia que no foram identificados nesses peridicos: a criao
dos calendrios antigos, que foram baseados nos perodos solar ou lunar; a
explorao espacial; noes do movimento aparente da esfera celeste; evoluo
da marcao do tempo, com a construo de relgios solares. Essas sugestes
fazem parte dos PCNs para terceiro e quarto ciclos da educao bsica (BRASIL, 1998).
Algumas constataes
A partir da anlise de contedo dos artigos selecionados, possvel
observar algumas tendncias da rea de Ensino de Astronomia:
O nmero de publicaes relacionadas Astronomia cresceu nas
ltimas dcadas, o que demonstra uma gradativa consolidao da rea;
O nmero de pesquisadores da rea de Educao e Ensino de
Cincias que se dedica a estudar essa temtica tambm cresceu desde 2000;
As abordagens que envolvem experimentao, alm daquelas sobre
formao de professores e levantamento de concepes alternativas relacionadas
Astronomia mostram, mais uma vez, o interesse da rea de Educao e Ensino
de Cincias pelo Ensino de Astronomia;
Os contedos so diversificados, fato que consideramos importante
para a consolidao da rea de Ensino de Astronomia.
n

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Gustavo Iachel, Roberto Nardi

Entendemos que o estudo descrito contribui para a gradativa consolidao da rea de Educao em Astronomia, pois, alm de ter objetivado a anlise de tendncias de artigos desse gnero em revistas nacionais, lista e divulga o
acervo de documentos disponveis aos professores e pesquisadores envolvidos
com o ensino dessa cincia, conforme mostrado no Apndice A.
AGRADECIMENTOS
Ao Prof. Dr. Rodolfo Langhi, pelas sugestes na elaborao deste estudo, e a CAPES e CNPq pelo
apoio financeiro a este estudo e a outras pesquisas em desenvolvimento no Grupo de Pesquisa em
Ensino de Cincias, da Unesp, Campus de Bauru.

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Algumas Tendncias das Publicaes Relacionadas Astronomia em Peridicos Brasileiros

Apndice A
Quadro 1: Artigos selecionados no Caderno Brasileiro de Ensino de Fsica
Sigla

Autores

Livi, S.H.B.
CBEF1990a
Livi, S.H.B.
CBEF1990b
CBEF1993a Perottoni, C.A.,
Zorzi, J.E.
Livi, S.H.B.
CBEF1993b
CBEF1994a Canalle, J.B.G.
Lopes, W.
CBEF1994b
CBEF1994c Garcia, J.B.G.,
Oliveira, I.A.G.
CBEF1994d Martins, R.A.
CBEF1994e Canalle, J.B.G.
CBEF1996a Damineli Neto, A.
CBEF1996b Lamberti, P. W.
CBEF1997a Trevisan, R.H.,
Lattari, C.J.B.,
Canalle, J.B.G.
CBEF1997b Penereiro, J.C.
CBEF1997c Canalle, J.B.G.,
Trevisan, R.H.,
Lattari, C.J.B.
CBEF1999a Canalle, J.B.G.
CBEF2000a Silveira, F.L.,
Axt, R.
CBEF2000b Neves, M.C.D.
CBEF2000c Neves, M.C.D.
CBEF2001d Saito, R.K.,
Baptista, R.
CBEF2001e Harres, J. B. S.
CBEF2002a Medeiros, A.,
Monteiro, M. A.
CBEF2002b Silveira, F. L.
CBEF2003a Silveira, F. L.
CBEF2004a Hlsendger, M.
CBEF2005a Canalle, J.B.G.,
Souza, A.C.F.
CBEF2005b Andrade, N. L.
CBEF2007a Dionisio, P.H.,
Dionsio, G.
CBEF2007b Pinto, S. P.,
Fonseca, O.M.,
Vianna, D.M.
Langhi, R.,
CBEF2007c
Nardi, R.
CBEF2007d Paula, L.A.N.,
Raggio, P.,
Assis, A.K.T.
CBEF2007e Silveira, F.L.,
Axt, R.
CBEF2008a Silveira, F.L.,
Saraiva, M.F.O.

Ttulo

Volume Nmero Pgina

Ano

Como medir a excentricidade da rbita da terra? (pense e responda)

A Terra e o homem no universo
Determinao da constante solar por meio de um calormetro com gelo

7
7
10

3
Esp
2

Eclipse solar total: 3 de Novembro de 1994

O sistema solar numa representao teatral
O raio real do Sol
Comparao entre os tamanhos dos planetas e do Sol

10
11
11
11

3
1
2
2

262-268
27-32
115-122
141-144

1993
1994
1994
1994

Galileo e a rotao da Terra

A luneta com lente de culos
Hale Bopp, o cometa do sculo?
Astronutica kepleriana
Assessoria na avaliao do contedo de Astronomia dos livros de cincias do primeiro grau

11
11
11
13
14

3
3
1
2
1

196-211
212-220
7-10
154-164
7-16

1994
1994
1996
1996
1997

A filatelia como forma de divulgao da Astronomia

Anlise do contedo de Astronomia de livros de Geografia do 1 grau

14
14

1
3

64-82 1997
254-263 1997

Explicando Astronomia bsica com uma bola de isopor

Acerca de um mito: o vrtice de coriolis no ralo da pia

16
17

3
1

314-331 1999
22-26 2000

A questo controversa da cosmologia moderna: Hubble e o infinito - parte 1

A questo controversa da cosmologia moderna: uma teoria e suas incongruncias parte 2
Uma prtica observacional em Astrofsica: o diagrama h-r de aglomerados abertos

17
17
18

2
2
2

189-204 2000
205-228 2000
182-196 2001

A evoluo do conhecimento profissional de professores: o caso do conhecimento prvio sobre a forma da Terra
A invisibilidade dos pressupostos e das limitaes da teoria copernicana nos livros didticos de Fsica

18
19

3
1

278-297 2001
29-52 2002

A premissa metafsica da revoluo copernicana

Mars, fases principais da Lua e bebs
Uma anlise das concepes dos alunos sobre a queda dos corpos
Simplificando a luneta com lente de culos

19
20
21
22

3
3
3
1

407-410
400-405
377-391
121-130

A revoluo copernicana: consideraes sobre duas questes do ENEM

J lhe perguntaram... por que no existem estrelas verdes?

22
24

2
1

263-283 2005
50-53 2007

Formao continuada de professores: estratgia para o ensino de Astronomia nas sries iniciais

24

Ensino de Astronomia: erros conceituais mais comuns presentes em livros didticos de Cincias

24

Uma contribuio construo de espelhos parablicos

24

O eclipse solar e as imagens do Sol observadas no cho ou numa parede

O "encolhimento" das sombras

1-5
1990
7-26
1990
173-178 1993

2002
2003
2004
2005

71-86

2007

87-111

2007

338-352 2007

24

353-359 2007

25

228-246 2008

Rev. Ensaio | Belo Horizonte | v.12 | n.02 | p.225-238 | mai-ago | 2010

|235|

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Gustavo Iachel, Roberto Nardi

Quadro 2: Artigos selecionados na Revista Brasileira de Ensino de Fsica

Sigla
RBEF1990a
RBEF1996a
RBEF1996b
RBEF1997a
RBEF1999a
RBEF1999b
RBEF1999c
RBEF2000a
RBEF2000b
RBEF2000c
RBEF2000d
RBEF2001a
RBEF2001b
RBEF2002a
RBEF2003a

RBEF2004a

RBEF2006a

RBEF2006b
RBEF2006c
RBEF2006d

RBEF2007a
RBEF2007b
RBEF2008a

RBEF2008b

RBEF2008c

RBEF2008d

|236|

Autores

Ttulo

Fabris, J.C.,
O momento quadrupolar do Sol e a precesso das rbitas elpticas
Silveira, F.E.M.
Evangelista, R. L.,
Singularidades nuas e a precesso das rbitas elpticas
Fabris, J.C.
Afonso, G.B.
Experincias simples com o Gnmon
Miranda, P.,
Simulao dos movimentos dos planetas - bacia de Kepler
Weltner, K.
Kokubun, F.
A Lei de Hubble e a Homogeneidade do Universo
Oliveira, A.S.,
Correo ao teorema de Stevin devido rotao do planeta
Amorim, A.E.A.
O movimento de precesso da Terra
Tarsia, R.D.
Aprendendo sobre o Sol
Tavares, M.
A expanso do Universo
Waga, I.
Meteorologia Espacial
Tavares, M.
A Terra e a sua posio no Universo: formas, dimenses e modelos orbitais
Neves, M.C.D.
Como medir o raio de curvatura da Terra com o auxlio de um canal de navegao
Ferreira, R.
As variaes dos intervalos de tempo entre as fases principais da Lua
Silveira, F. L.
Modelos cosmolgicos e a acelerao do Universo
Fagundes, H.V.
O nmero de manchas solares, ndice da atividade do Sol
Echer, E.,
Rigozo, N.R.,
Nodermann,
D.J.R.,
Vieira, L.E.A.,
Prestes, A.,
Faria, H.H.
A Gravitao Universal
Dias, P.M.C.,
Santos, W.M.S.,
Souza, M.T.M.
Ondas de choque no colisionais no espao interplanetrio
Echer, E.,
Alves, M.V.,
Gonzales, W.D.
Um curso de Astronomia e as pr-concepes dos alunos
Scaracini, A.L.,
Pacca, J.L.A.
A velocidade de rotao dos braos espirais da Via Lctea
Dias, W.S.,
Lpine, J.
Abordando o ensino de ptica atravs da construo de telescpios
Bernardes, T.O.,
Barbosa, R.R.,
Iachel, G.,
Batagin Neto, A.,
Pinheiro, M.A.L.,
Scalvi, R.M.F.
Por que a variao da distncia Terra-Sol no explica as estaes do ano?
Dias, W.S.,
Piassi, L.P.
A entropia de Hawking para buracos negros: um exerccio de anlise dimensional a partir de um texto de divulgao
Filho, J.B.B.,
Arajo, R.M.X.
Silva, G.M.S., Transformao de coordenadas aplicada construo da maquete tridimensional de uma constelao
Ribas, F.B.,
Freitas, M.S.T.
Anlise da dinmica de rotao de um satlite artificial: uma oficina pedaggica em educao espacial
Reis, N.T.O.,
Garcia, N.M.D.,
Souza, P.N.,
Baldessar, P.S.
Dominici, T.P., Atividades de observao e identificao do cu adaptadas s pessoas com deficincia visual
Oliveira, E.,
Sarraf, V.,
Guerra, F.
A rotao estelar e seu efeito sobre os espectros
Levenhagen,
R.S.,
Knzel, R.

Volume Nmero Pgina

Ano

12

26-45

1990

18

7-13

1996

18
19

3
2

149-154 1996
1997
173

21
21

3
3

311-313 1999
332-335 1999

21
22
22
22
22
23
23
24
25

4
1
2
4
4
2
3
2
2

507-511
78-82
163-175
496-502
557-567
236-237
300-307
247-253
157-163

26

257-271 2004

28

28

28

155-160 2006

28

391-396 2006

29

325-359 2007

29

527-533 2007

30

1306

2008

30

1401

2008

30

4501

2008

30

4701

2008

1999
2000
2000
2000
2000
2001
2001
2002
2003

51-66

2006

89-99

2006

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Algumas Tendncias das Publicaes Relacionadas Astronomia em Peridicos Brasileiros

NOTAS
1 Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao. Disponvel em:
<http://www.anped.org.br> Acessado em Junho de 2009.
2 Conceito atribudo a esses peridicos, no chamado WebQualis, pela rea de Ensino de Cincias
e Matemtica na avaliao da Capes (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel
Superior), que atribui conceitos aos peridicos, apenas para fins de avaliao da produo acadmica de docentes e discentes credenciados em programas de ps-graduao da rea; no caso, a rea
46.
Fonte: <http://qualis.capes.gov.br/webqualis/Index.faces>, acessado em Junho de 2009.
3 At o volume 18, nmero 3, o ttulo do peridico era Caderno Catarinense de Ensino de Fsica.
4 Para cada trabalho foi designada uma sigla que se referencia ao peridico e ao ano de publicao
(ex: CBEF2007c foi o terceiro artigo relacionado Astronomia publicado em 2007 no CBEF).
5 Alguns trabalhos possuem vrios temas abordados, como, por exemplo, aqueles que tratam do
levantamento de concepes relacionadas Astronomia, da formao de professores, da meteorologia espacial e de atividades prticas (ex: CBEF1999a).
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ANDR, M.; SIMES, R. H. S.; CARVALHO, J. M. & BRZEZINSKI, I., Estado da arte da formao de professores no Brasil, Educao & Sociedade, ano XX, n. 68, Dez., 1999. Disponvel em
<http://www.scielo.br/pdf/es/v20n68/a15v2068.pdf >, acessado em Junho de 2009.
BARDIN, L. Anlise de Contedo, Portugal: Edies 70, 225p., 2000.
BRASIL. Secretaria de Educao Mdia e Tecnologia. Parmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental Cincias Naturais. Braslia. MEC/SEMTEC. 1998.
BRETONES, P. S. & MEGID NETO, J., Tendncias de teses e dissertaes sobre ensino de
Astronomia no Brasil, In: REUNIO ANUAL DA SOCIEDADE ASTRONMICA BRASILEIRA,
XXIX,
2003,
guas
de
So
Pedro.
Atas...
Disponvel
em:
<http://www.fae.unicamp.br/cedoc/Tendencias_teses_astronomia.doc>, Acessado em Junho de
2009.
LANGHI, R. Um estudo exploratrio para a insero da Astronomia na formao de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2004. 240 f. Dissertao (Mestrado em Educao para a Cincia).
Faculdade de Cincias, UNESP, Bauru, 2004.
MARRONE JNIOR, J. Um perfil da pesquisa em ensino de Astronomia no Brasil a partir da anlise de
peridicos de ensino de Cincias. 2007. 253f. Dissertao (Mestrado em Ensino de Cincias e Educao
Matemtica) - Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2007.
OSTERMANN, F. & MOREIRA, M. A., Uma reviso bibliogrfica sobre a rea de pesquisa
Fsica Moderna e Contempornea no Ensino Mdio, Investigaes em Ensino de Cincias, v. 5, n. 1,
p. 23-48, 2000. Disponvel em <http://www.if.ufrgs.br/ienci>, acessado em Junho de 2009.
VASCONCELOS, C.; LOPES, B.; COSTA, N.; MARQUES, L. & CARRASQUINHO, S., Estado
da arte na resoluo de problemas em Educao em Cincia. Revista Electrnica de Enseanza de las
Ciencias, v. 6, n. 2, p. 235-245, 2007. Disponvel em <http://www.saum.uvigo.es/reec>, acessado
em Junho de 2009.

Data recebimento: 22/10/2009

Data aprovao: 18/04/2010
Data verso final: 10/05/2010

Rev. Ensaio | Belo Horizonte | v.12 | n.02 | p.225-238 | mai-ago | 2010

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