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Este documento discute a pesquisa e análise documental para escrita da história. Explica que os documentos são matéria-prima para reconstruir o passado e que a formulação de perguntas é tão importante quanto os próprios documentos. Também destaca a importância de diversas fontes e da análise crítica dos documentos preservados nos arquivos.
Este documento discute a pesquisa e análise documental para escrita da história. Explica que os documentos são matéria-prima para reconstruir o passado e que a formulação de perguntas é tão importante quanto os próprios documentos. Também destaca a importância de diversas fontes e da análise crítica dos documentos preservados nos arquivos.
Este documento discute a pesquisa e análise documental para escrita da história. Explica que os documentos são matéria-prima para reconstruir o passado e que a formulação de perguntas é tão importante quanto os próprios documentos. Também destaca a importância de diversas fontes e da análise crítica dos documentos preservados nos arquivos.
a partir dos vestgios preservados pelo tempo que a histria construda/reconstruda. A
relao do historiador com as fontes uma das bases sobre as quais se edifica a pesquisa histrica, pois as fontes so a matria-prima bsica do historiador, indispensveis para a reconstituio do passado. Esta uma construo do historiador, portanto, parte da operao historiogrfica. O ponto de partida de uma pesquisa no a anlise de um documento, mas a formulao de um questionamento. A problematizao das fontes fundamental porque elas no falam por si so testemunhas, vestgios que respondem a perguntas que lhes so apresentadas. Segundo Eliana Marta Teixeira Lopes e Ana Maria de Oliveira Galvo (2001, p.79) [...] o que determina o que so as fontes exatamente o [...] problema problematizado. As perguntas que o pesquisador formula ao documento so to importantes quanto o prprio documento. So as perguntas que o historiador faz ao documento que lhe conferem o sentido. Da Foucault (apud Le Goff, 1984) dizer que os problemas da histria podem se resumir nas seguintes palavras: o questionar dos documentos. O documento resultado de uma montagem, consciente ou inconsciente, da histria, da poca, da sociedade que o produziu e tambm das pocas sucessivas durante as quais continuou a existir. O documento monumento, resulta do esforo das sociedades histricas para impor ao futuro determinada imagem de si prpria. O documento produto da sociedade, que o fabricou segundo as relaes de foras que nela detinham o poder. O que transforma o documento em monumento a sua utilizao pelo poder. Atualmente, a histria transforma os documentos em monumentos e apresenta uma massa de elementos que preciso isolar, reagrupar, tornar pertinentes, ser colocados em relao, constitudos em conjunto. O novo documento alargado, transformado deve ser tratado como um documento-monumento (Le Goff, 1984). Os historiadores tm ampliado o uso das fontes, incorporando a idia de que a histria se faz por qualquer trao ou vestgio deixado pelas sociedades passadas. Da a utilizao de diversas fontes para a escrita da histria.
Como j foi dito anteriormente, o ponto de partida da pesquisa o estabelecimento de um
problema de pesquisa, pois ele que vai nortear a escolha e a seleo das fontes. Ao partimos para essa seleo, precisamos ter em mente que uma seleo j foi feita por aqueles que produziram o material, pelos que o conservaram ou deixaram um rastro de uma destruio intencional ou no, por aqueles que organizaram o acervo e pelo prprio tempo. O historiador recorre aos arquivos onde esto guardados e preservados os testemunhos do passado. Pode-se pensar nas pessoas como arquivos vivos de sua prpria memria, testemunhas de seu tempo; na histria, como um grande arquivo da civilizao, da sociedade, de uma poca; no arquivo, como um espao fsico, lugar destinado a guardar memrias e vestgios de nossa existncia. Sem falar naquele tipo de arquivo que desafiou a materialidade de seus suportes e se transformou em uma seqncia de sinais eletrnicos, em um espao virtual (Giglio, 2001). Como o historiador deve se posicionar diante dos acervos existentes nos arquivos? Quais so os limites e as possibilidades dos acervos com que trabalhamos? A organizao do arquivo poder influenciar na histria que ser escrita? At que ponto os documentos preservados determinam o trabalho de pesquisa? Como saber o que foi destrudo e o que significaram os documentos preservados? Que peso dar a um documento nico? At onde podemos confiar no que est escrito, especialmente quando a fonte foi produzida pelo Estado? Nestes termos, destacamos a importncia da pesquisa e da anlise documental pra a escrita da histria. A pesquisa documental uma tcnica decisiva para a pesquisa em cincias sociais e humanas; indispensvel porque a maior parte das fontes escritas ou no so quase sempre a base do trabalho de investigao; aquela realizada a partir de documentos, contemporneos ou retrospectivos, considerados cientificamente autnticos. A pesquisa documental deve muito Histria e sobretudo aos seus mtodos crticos de investigao sobre fontes escritas. A anlise documental constitui uma tcnica importante na pesquisa qualitativa, seja complementando informaes obtidas por outras tcnicas, seja desvelando aspectos novos de um tema ou problema. (Ludke e Andr, 1986). Utiliza-se de materiais que no receberam tratamento analtico e vive muito da crtica histrica.
Assim, o nosso objetivo explicar a teoria e a prtica da pesquisa e anlise documental,
por meio da anlise de documentos, bem como a escrita da histria a partir dos dados retirados de diversas fontes documentais. Bibliografia CHARTIER, Roger. Os desafios da escrita. Traduo de Fulvia M. L. Moretto. So Paulo:UNESP, 2002. GIGLIO, Clia Maria Benedicto. 2001. Uma genealogia de prticas educativas em So Paulo: 1836-1876. So Paulo, 517p. Tese (Doutorado em Educao), FE-USP. KOSSOY, Boris. 2001. Fotografia & Histria.2.ed. rev. So Paulo: Ateli Editorial. LE GOFF, J. Documento/Monumento. 1984. In: Enciclopdia Einaudi: memria histria. Lisboa: Imprensa Nacional Casa da Moeda. pp.11-50 LOPES, Eliane Marta Teixeira & GALVO, Ana Maria de Oliveira. 2001. Histria da Educao. Rio de Janeiro: DP&A. (O que voc precisa saber sobre). RAGAZZINI, Dario. 2001. Para quem e o que testemunham as fontes de Histria da Educao? Educar em Revista, Curitiba,PR: Ed. da UFPR, n.18, pp.13-28.