TODO UN MUNDO DE SENSACIONES

EL BEBE DE 1 MES
LA VINCULACION CON LOS PADRES
Computar y procesar la informacin a travs de la
experiencia.
El apego seguro genera sentimientos de capacidad y autoestima
(Marvin y Britner). Este primer paso se convierte en un punto crucial
en el principio del desarrollo de la inteligencia emocional del
pequeo
El juego estrella: El momento de estar muy pegaditos
Que ofrecer: Un cuerpo solido, acogedor y calmado para sentir la
feliz sensacin de q el existe. Nadie mejor q los papas para ofrecerle
este soporte que lo arropara, acompaara y sostendr en los
primeros avatares de su vida
Como hacerlo: juego el tacto

EL BEBE DE 2MESES
APRENDER LAS LEYES DE LA VIDA EN UNA COMUNICACIN
SINCRONIZADA
Computar y procesar la informacin a travs de la
experiencia.
El papel de la interaccin madre/padre-bebe es importante, ya que el
cuidado y la atencin del adulto aceleran el desarrollo de las
capacidades innatas del bebe (Spitz). Unos brazos serenos y
tranquilos le transmiten amor, calma y sosiego y dan paso a una
comunicacin llena de ternura, alegra y encanto.
El juego estrella: Lo mas cerquita posible de papa y mama
Que ofrecer: Sosiego y calma. Las muestras de cansancio del bebe
se manifiestan cuando dejan de prestarte atencin; se frotan los
ojitos o se pone nervioso, lloriquea o se produce directamente el
llanto; con todo esto lo que pide es calma y paz. Arrpalo y ofrece
todo tu amor.
Como hacerlo: juego la hamaca. Danzando con mam

EL BEBE DE 3MESES

DESCUBRIR Y DISFRUTAR DE LA COMPAA DE LOS OTROS A

COMUNICACIN SINCRONIZADA
Computar y procesar la informacin a travs de la
experiencia.
El beb comienza a interactuar con la mirada con todas aquellas
personas que estn en su entorno, imitando las expresiones y gestos.
A travs de mmica, sonidos, grititos y gestos se establece un dialogo
que reviste una importancia extraordinaria para el beb, pues esas
primeras experiencias comunicativas permanecern profundamente
grabadas en l como un modelo de referencia para sus futuras
relaciones sociales
El juego estrella: Las relaciones sociales positivas iluminaran
los senderos de la vida del bebe
Que ofrecer: Amor y sabidura para preparar juegos para que el
bebe pueda disfrutar; esto le har sentir bien y le dar seguridad en
sus primeros contactos con el mundo
Como hacerlo: juego Cerquita y lejos

EL BEBE DE 4MESES
EL PADRE SE CONVIERTE EN PROTAGONISTA EN LA
COMUNICACIN SOCIAL DEL BEBE
Computar y procesar la informacin a travs de la
experiencia.
Cuando la madre transmite la nocin de una presencia la del padrems all de lo que representa ella y el beb, el padre interviene
incrementando las posibilidades de desarrollo emocional del bebe.
A partir de sus primeras experiencias, el nio ir constituyendo poco
a poco la estructura de su personalidad, es decir, su forma personal
de ser, sentir, actuar y relacionarse con los dems y con los objetos
que estn a su alcance
El juego estrella: El amor en familia : un valor importante que
no debemos olvidar
Que ofrecer: un ambiente familiar en el que el juego surja de forma
natural. Esto sucede cuando el amor fluye entre los miembros de la
familia; adems, se alegra el nimo.
Como hacerlo: juego El Vals
EL BEBE DE 5MESES
EL CEREBRO IMAGINA EL MUNDO; LAS MANOS HACEN
REALIDAD ESTA VISION (WATARU OHASHI)
Computar y procesar la informacin a travs de la

experiencia.
Las manos y el cerebro se convierten en complementarios para
ponerse al servicio del ser humano.
Necesita jugar con sus manitas traspasando objetos de una mano a
otra. El desarrollo del pulgar en oposicin al resto de los dedos se
produce al final del primer ao. Este desarrollo con el paso de los
aos ofrece al nio la posibilidad de transformar lo que tiene en la
mente en algo fsico a travs del arte, la escritura y la tecnologa,
entre otros
El juego estrella: aparece la necesidad de explorar para conseguir
una meta determinada (semiintencionalidad)
Que ofrecer: Diferentes objetos con texturas variadas para
enriquecer su experiencia. Procurar no sobreexcitar al bebe con un
exceso de estmulos
Como hacerlo: juego :Veo veo

EL BEBE DE 6MESES
EL CONCEPTO DEL OTRO A TRAVES DE RELACIONES
POSITIVAS CON TERNURA, AFECTO Y CARICIAS
Computar y procesar la informacin a travs de la
experiencia.
Aparece la capacidad de sorpresa, ya que el nio ha descubierto y
entendido el funcionamiento de su entorno.
Es fundamental el pensamiento positivo por parte de los padres para
un sano desarrollo general del pequeo. Las sensaciones
placenteras, como la alegra y la felicidad, se ubica en el cortex
prefrontal izquierdo en el cerebro del bebe
El juego estrella: el bebe demuestra fascinacin al observarse y
sonrer a su propia imagen reflejada en un espejo
Que ofrecer:: un papa y una mama dispuestos a disfrutar junto a su
pequeo con armona, amor y alegra
Como hacerlo: juego :el espejo mgico
DIGITOPUNTURA
*DOLORES DE TRIPITA: coger manita del bebe y dejarla extendida
sobre una superficie. Con mi dedo corazn presionar suavemente el
canto de la mano siguiendo una lnea que vaya desde la base del
dedo meique (ua) hasta la base de la mueca. Masajear de arriba
hacia abajo y de abajo hacia arriba. Repetir 15 veces seguidas; puede
hacerse varias veces al da.

*PROBLEMAS DE ESTOMAGO POR COMER DEPRISA: dar masaje con mi

dedo corazn desde el inicio de su pulgar hasta la unin con la palma
de la mano (entre pulgar e ndice)
*COLICOS: tumbar al bebe boca abajo y masajearle la espalda con la
yema de los dedos corazn y anular situados a ambos lados de la
columna vertebral. Recorrer la espalda presionando suavemente
desde los hombros hasta su culete, siempre desde arriba hacia abajo.
Hazlo de 15 a 20 veces seguidas, en el momento que se produzcan
los clicos o varias veces (3 o 4) a los largo del da.
*TOS Y CATARRO: pasar mi dedo corazn por su dedo anular,
comenzar desde la yema e ir bajando por la palma de la mano hasta
la mueca (siempre en este sentido). Repetir 20 veces.
*ESTREIMIENTO: situar mi dedo corazn en la yema del meique de
la mano izquierda. Bajar por la parte exterior ejerciendo una suave
presin hasta la mueca. Repite, siempre siguiendo esta misma
direccin, durante 15 o 20 veces. Si es necesario puedes realizarlo
varias veces al da.
*BAJO PESO O PROBLEMAS DE ASIMILACION: en la parte delantera se
trabajan los puntos de asimilacin y en la espalda los puntos de
eliminacin. Utilizamos las 2 manos a la vez. Presionamos con el dedo
medio sobre los puntos. Se empuja suavemente, haciendo un
movimiento en forma de crculo de muy poca amplitud la duracin de
cada punto ha de ser de unos 30 s aproximadamente.
Comenzamos con el bebe boca arriba:
-

Debajo de ambas escapulas

En la parte lateral externa de sus antebrazos ( en un punto
situado entre su codo y la mueca)
Entre el dedo pulgar e ndice de cada mano
En la parte lateral exterior de las tibias (entre rodilla y tobillo)

Bebe boca abajo:

-

Sobre la sexta vertebra (es la cuarta q se ve ya q 2 estn dentro

del crneo)
Sobre los hoyitos del culo

Trata de que el resto de tu mano no roce ninguna parte de su cuerpo.

Puede realizarse una vez al da. En caso de ser necesario puede
realizarse todo el primer ao hasta que le bebe se fortalezca. No tiene
contraindicaciones.

SISTEMAS ORIENTALES
*PARA DIAGNOSTICAR ALGUNA IRREGULARIDAD EN LA SALUD:
Colocar durante 30 s dos dedos sobre la fontanela. Observar la
calidad del pulso y el estado de la membrana. En un bebe sano el
pulso es irregular pero no muy fuerte. La membrana forma una
superficie plana y tirante, ni se hunde ni se hincha. Si se practica
varias veces te acostumbraras a notar cual es el estado natural de tu
bebe. Cualquier cambio puede significar que esta incubando alguna
enfermedad
*PARA PREVENIR Y/O ALIVIAR: Calienta tus manos frotndolas
energticamente durante 1 o 2 minutos. Situalas juntas sobre su
cabecita y seguidamente acarciale frotando muy suavemente desde
la coronilla hacia la barbilla. Realzalo 4 o 5 veces.

LOS PRIMEROS DIAS

*Mrame a los ojos: mirarle a los ojos cerquita (20-30cm)
*Quin me habla? : hablarle
*Msica en mi cunita: ponerle msica
*Olfato: darle gasitas con nuestro olor
*El gusto: darle pecho
*El tacto: ambos desnudos y piel con piel
*Las manos: darle el dedo para que te lo agarre
*El movimiento: pegadito a la mama y balancearnos
*El poder de los masajes: acariciar bracitos, pecho, piernas y espalda
UN MES
*Ay que divertido: veo en blanco y negro!: mostrarle dibujos en
blanco y negro

*El juego de las luces: encender y apagar una linterna

*Algo nuevo en mi cuna: ponerle fotos de familiares en la cuna
*Mi msica preferida: ponerle msica
*Que sonido tan dulce!: cantarle
*En el regazo de mama: sentarnos en una silla balancn y
balancearnos
*Mi primera pelota: colocar al bebe sobre la pelota boca abajo
*Mam, te ayudo: sentarse en el suelo con piernas extendidas y
colocar al bebe sobre los muslos
*Mi bebe va en barquita: sujetar al bebe y balancearle como si fuera
en barca
*Vivir con los dems: acariciarle las manitas
*Movindome en libertad: dejar al bebe boca abajo
*Imitando a mama: realizarle gestos (sacar lengua, rer) para que
imite
*El despertar de los sentidos: colocar proyectores q hagan figuras en
el techo
*Dselo con caricias: acariciar pecho, vientre, bracitos, manitas,
piernas, pies y espalda
2 MESES
*Un regalo de mis papas: ponerle un mvil en la cuna
*El mvil sonoro: ponerle un proyector que refleje figuras en el techo
y con msica
*La pelota voladora: tumbar al bebe y ponerle una pelota encima
(sujetndola nosotros) para que el le de patadas y con los bracitos,
podemos moverla como si le diera fuerte para q se ra
*Mi msica preferida: ponerle msica
*Cajita de msica: tener una cajita con panderetas, campanillas,
sonajeros
*Jugamos al futbol: tumbar al bebe y colocarle una pelota para que le
de patadas

*Con mama todo es mas fcil: sujetar al bebe en brazos con un brazo
y con el otro agitarle un sonajero cerca de la cara
*Observando el mundo: poner al bebe boca abajo con un rodillo bajo
las axilas y agitarle en frente un sonajero
*Acunando en el aire: sujetar al bebe por las axilas y balancear de un
lado a otro
*Despegndonos: sujetar al bebe mirando hacia adelante pegado a
nuestro pecho y balancear de atrs a adelante
*La hamaca. Danzando con mama: sentarse con las piernas cruzadas
y colocar al bebe sentado encima y balancearnos de un lado a otro
*Sube y baja: sujetar al bebe horizontal y subir y bajar
*A rodar!: Tumbar al bebe y agarrndole de una piernita hacer q gire
a un lado y otro
*El contacto a flor de piel: desnudos piel con piel
*Sus manitas: sujetarle de las manitas y tirar hacia arriba
*Los cascabeles: ponerle unos cascabeles q suenen cuando mueva el
brazo
*Por unos pies sanos: rodar una canica por su pie
3 MESES
*Disfrutando solito
*Ampliando la mirada: agitar sonajero e ir alejndolo
*Canciones infantiles: cantarle por ejemplo los 5 lobitos y mover la
mano
*Dnde esta el sonido? Agitar algo que suene y colocrselo en
distintas direcciones
*El mvil sonoro al aire libre
*Las pulseras de mama: acercarle una pulsera para que la agarre y
tirar
*Aserrn, aserran: tumbar al bebe y agarrarle d las manitas para que
suba

*Cerquita y lejos: sentada en el suelo colocar al bebe en los muslos y

acercar y alejar
*Manualidades: un guante con distintos tejidos (tela, lana, plstico,
fieltro y tul)

4 MESES
*Descubriendo la tercera dimensin: acercarle objetos y moverlos en
distintas direcciones
*Espejito, espejito: poner al bebe mirndose en un espejo y mover en
distintas direcciones
*Me gustan los globos: ponerle un globo para que lo golpee con las
manos
*El Vals: bailar con el bebe con su cabeza sobre mi hombro y el papa
con un sonajero ensendoselo
*Dos maniatas para coger: moverle sobre la pelota tumbado boca
abajo a la vez que le enseo un sonajero
*Otra forma de ver el mundo: sentado sobre una pelota moverle de
adelante a atrs
*El rulo: ponerle boca a bajo sobre un rulo (en horizontal) y moverle
de adelante a atrs
*Pataleos: con el bebe tumbado ponerle un palo flexible en los pies
para que patalee
*La caja de msica: sentada en el suelo con el bebe en los muslos
ensearle objetos q suenen
*Las tertulias del bebe: hablarle
*Con el ritmo en el cuerpo
*Explorando con las manos: darle diferentes objetos
*Nios felices
5 MESES
*Veo, veo: ofrecerle objetos diferentes
*Jugamos con las caras: mostrarle distintas caras

*Ojos y odos: mostrarle un sonajero acercando y alejando

*Los papas tambin juegan: coger al nio por las axilas y balancear
*Manos y pies a la vez: ponerle un palo flexible para que de patadas y
manotazos
*El parque de atracciones: colocar al bebe en las espinillas y la mama
tumbada levantando piernas y doblando rodilla
*El avin: tumbar al bebe boca abajo y mover de un lado a otro
*A volar! coger al bebe tumbado por las axilas y ponrnoslo en los
hombros
*Apa!: colocar al bebe sobre una escalera tumbada en el suelo y
levantrsela 25-30
*Mi primer columpio
*Jugamos con los pies: acercarle el pie a su carita
*Jugamos al futbol:
*Risas, risas y ms risas
Las manos:
-comienza la oposicin del pulgar y utiliza la palma, el pulgar y los
dedos
-junta sus manos y las separa
_cambia sus juguetes de una mano a otra
_coge con una mano y se ayuda con la contraria
_lleva la mano hacia un objeto voluntariamente
_mantiene las manos en lnea media frente a los ojos
Existe una relacin entre el desarrollo manipulativo y el intelectual

6 MESES
*Todo un mundo por descubrir: ensearle el nombre de los objetos,
explicarle que suena, que esta sucediendo, etc.
*Mi primer libro

*El espejo mgico

*Hablo, habloluego existo!
*Juegos de pregateo
*Las vueltas: ponerle una gasita bajo la cintura y balancear de un
lado a otro
* Los brazos: agarrarle por la tripita y piernas para que ande con los
brazos
*Con mis manitas. Su canastito
*Acomodacin de la mano: darle objetos de distinto tamao
*Asimiento simtrico
*La pinza
*Pisando fuerte en la vida: sujetar al bebe boca abajo en horizontal y
moverlo de adelante a atrs
*El escondite: esconderle objetos en una bolsa para que el busque
*Voleibol: dejarle una pelota para que juegue
*La pelota vieneya!: enganchar una cuerda a la pelota de playa
para que cuando la vaya a coger quitrsela
*Por unas piernas fuertes: colocarle la pelota entre las piernas
*Balanceo
*A caballito
*Sobre la trona
El beb obtiene la informacin necesaria para su desarrollo cognitivo
a travs de sus manos y boca mediante la manipulacin. A esta edad
el beb comienza a tirar sus juguetes de la mesa para observar la
trayectoria del objeto en la cada. Este juego es necesario para el
comienzo del clculo de distancias. Cada objeto al caer produce un
ruido diferente. Con esta actividad se fomenta la riqueza auditiva del
nio
HABILIDADES QUE EL NIO
ALCANZA
-recupera el juguete q solt
involuntariamente

LO QUE NOS INDICAN ESTOS

LOGROS
-buena coordinacin ojo-mano
-puede coger, soltar e incluso

-manos mas firme y hbiles

_presiona un juguete sonoro para
producir ruido
_pasa objetos de una mano a otra
_oposicin parcial del pulgar
_coloca sus manos adaptndolas
a la forma y posicin del juguete
_manipulaciones voluntaria

atrapar sus pies

-advierte la conexin causaefecto
-desarrollo importante de la
coordinacin manipulativa
-utiliza la palma, el pulgar y el
resto de los dedos
-reconoce la forma, el tamao y
la posicin de los objetos
-revelan el grado de desarrollo de
su inteligencia

NOTA:
-

El tiempo que inviertes en la actividad de tu hijo durante los 3

primeros aos de su vida es la primera piedra para su futuro
desarrollo afectivo e intelectual y le reportar una gran felicidad
ser un adulto sociable e inteligente valorado e integrado como
una persona en el mundo que le rodea
Los bebes por lo general se sientan entre los 7 y los 9 meses
El periodo lgido de sensibilidad musical es alrededor de los 8
meses
Acarciale las manitas con suavidad, si hace muecas es que est
profundamente dormido, en el caso contrario se encuentra a
punto de despertar

QUE SIGNIFICA EL DESAGRADO, LA DESCONFIANZA EN LA

VIDA DEL BEBE FRENTE A LOS EXTRAOS Y CMO
AFRONTARLO
Aparece alrededor de los 8 meses, aunque comienza
rudimentariamente entre los 6 y los 7. Tiene su punto culminante en
un periodo que va desde los 9 a los 11 meses. Comienza a demostrar
desagrado y desconfianza frente a personas y objetos no conocidos.
Es totalmente normal en el desarrollo evolutivo del nio siempre y
cuando no manifieste pnico. Se llama fase de extraamiento.
El desagrado es realmente la reaccin del nio ante la ausencia de la
cara de la madre, que se vive como una frustracin. El nio siempre
ha de pasar por esta etapa y la madre debe tener la suficiente
madurez emocional para saber llevar este rol ambivalente con
tranquilidad y sin ansiedad. Con esta reaccin, el bebe nos muestra

su maduracin emocional al identificar verdaderamente la imagen de

su madre.
Desde los 4 meses en adelante juega mucho con tu bebe al cuctras. A los 6 meses utiliza pauelos transparentes o gasas, a
continuacin tejidos ms opacos. Pon el bebe en un columpio y
acrcalo y aljalo, acerca y aleja objetos y personas a la cara del
bebe.
Al comenzar a gatear anmale a que se desplace. Colcale objetos
que giren para que trate de alcanzarlos en sus gateos, cada vez se los
sitas mas lejos, fomentando as la tolerancia a la frustracin.
Cuando el bebe tiene entre 6 y 12 meses, podemos aumentar su
tolerancia a la frustracin si no le alcanzamos los juguetes, sino que
permitamos que sea l mismo el que experimente internamente el
placer de haber obtenido el objeto deseado: el bebe siente que vali
la pena hacer el esfuerzo. De esta manera le ayudamos a despertar
su autoestimulo y es posible que en un futuro sea una persona
tolerante y paciente y sepa controlar sus impulsos, adems de poseer
un autoestima elevada.
Una vez haya adquirido el gateo conviene dejarle juguetes tirados por
el suelo, al ir a cogerlos manifiesta su autonoma e independencia y
esto influye en el desarrollo de su personalidad. Debemos festejar sus
logros as aprender a valorarse y a sentirse feliz con sus logros.
El gateo es una etapa muy importante. Los nios que no gatean se
retrasan en su desarrollo global y especialmente en lo referente al
desarrollo visual. Los ojos han de formar un equipo perfecto, juntos
pueden conseguir la visin tridimensional. Si uno de los ojos no
percibe con nitidez o no se encuentra perfectamente alineado con
respecto al otro, es imposible que se llegue a obtener la visin en
profundidad. En el momento del gateo los 2 hemisferios cerebrales
comienzan a intercomunicarse, y lo mismo sucede con las reas
especialmente dedicadas a la visin. Si no se consigue
interconexiones neuronales en este periodo tan crtico, los problemas
se arrastraran ya para toda la vida.
El movimiento corporal equilibrado y armnico, un buen enfoque
visual y el correcto funcionamiento de la coordinacin visomotora
ayudarn al bebe en la manipulacin de los objetos. El avance de la
inteligencia del nio se observa fundamentalmente en la forma que
tiene de utilizar sus manos manipulando los objetos.

Coge, palpa, pasa de una mano a otra, hay movimiento intencionado

para coger un objeto. Se consigue la presin voluntaria entre los
dedos y la palma de la mano (prensin palmar). Esto contribuye al
desarrollo intelectual del ser humano, ya que es la nica especie que
se vale de sus manos realizando verdaderas obras de arte.
Se observa en el nio la tendencia a orientarse hacia una meta.
Todava no es una actitud intencionada, sino casual. Por este motivo
debemos permitir que coja juguetes, los apriete y los tire todas las
veces que quiera. De esta manera le ayudamos en su desarrollo
intelectual.
Hblale siempre de una forma sencilla y clara. No le hables con doble
sentido ni de broma. No te va a entender y perjudicaras su desarrollo
intelectual y emocional.
Juega a la pelota voladora y cada vez que golpea con sus pies o
manos tu la haces volar, el bebe creer que es el resultado de sus
movimientos. Festeja sus movimientos y dile que efectivamente es l
quien ha conseguido realizar la actividad y que te sientes muy feliz
con ese logro. Con este juego obtendrs un nio feliz, seguro de s
mismo y sociable. En el futuro sabr cmo alcanzar la meta
propuesta. Fomentaras su comportamiento positivo, que es la tnica
de nuestro programa educativo para los 2 primeros aos.
PAUTAS EDUCATIVAS

DE 0 A 3 MESES
Acudir siempre cuando llora y cogerlo en brazos
Mantener frecuentes contactos piel con piel
Acariciar mucho al bebe
Aplicarle un masaje todos los das
Seguir los horarios que el ritmo natural del bebe establezca
Buscar tiempo para estar exclusivamente con los hijos mayores
(si los hubiera)

DE 4 A 6 MESES
Acudir cuando llora para comprobar si existe algn problema
especfico. Calmarlo sin sacarlo de la cuna
Sacarlo de la habitacin de los padres si hasta ahora durmi
con ellos

Dejar una luz tenue en su habitacin

Jugar sobre la cama, suelo y cuerpo de los padres
A partir del cuarto mes dejarlo mucho tiempo en el suelo
No permitir que se siente
No tenerlo en brazos sin razn
Establecer una disciplina en el horario
Hablarle mucho
Acudir a los grupos de bebes para fomentar su vida social en
grupo

DE 7 A 9 MESES
Crear un ritual diario antes de dormir
Dejarlo mucho tiempo en el suelo
No utilizar taca-taca ni andadores
Utilizar el parque poco rato y solo en caso de necesidad
Favorecer el gateo antes que obligarle a sentarse
Poner msica todas las veces que sea posible
Jugar preferentemente al cuc-tras
Dejar pocos juguetes y variarlos mucho
Esconder los juguetes que no se usan
Leerle cuentos realizando gestos y sonidos
Festejar todos sus logros
Hablarle mucho y rer juntos
No gritarle si hace algo con lo que no estamos de acuerdo.
Explicarle el porqu y poner cara de desaprobacin

DE 9 A 12 MESES
Establecer un horario para las comidas, el bao, el paseo,
dormir crear un ritual que anticipe la accin
Acudir a sus lloros y, sin sacarlo de la cuna, hablarle y
calmarle, cogerlo de la mano, darle palmaditas en el cuerpo
suavemente
Darle la oportunidad de gatear el mayor tiempo posible,
permitirle pasar debajo de las mesas, sillas
En casa usar zapatos abotinados de cordones; en la arena de la
playa, la hierba del jardn o lugares con piedritas descalzo.
Establecer una rutina de juegos diaria y jugar sobre todo a
esconder y buscar juguetes

Organizar el tiempo para acudir a grupos de bebes

Nombrar los objetos sin utilizar diminutivos ni apodos. Vocalizar
correctamente
Recoger los juguetes juntos cantando. La letra de la cancin ha
de referirse a la accin de guardar
Aplaudir y aprobar sus logros
Ponerse de acuerdo toda la familia sobre las situaciones
prohibidas.

INTENTAREMOS EVITAR
Contradecir y regaar
permanentemente
Utilizar el NO sin orden
Pensar que el nio quiere
fastidiarnos hacindolo a
propsito
Regaar con gesto carioso o
riendo y as confundir al nio
Gastar bromas como si se
estuviera enfadado (el nio no lo
entiende)
Despreciar al nio con adjetivos
peyorativo: torpe, malo, trasto

Llevarle a reuniones de adultos,

rompiendo su ritmo de vida

Irse de casa sin explicarle que

nos vamos
Salir de viaje sin el nio ( a esta
edad conviene que como
mximo, y en caso muy

PROCURAREMOS HACER
Cambiar de actividad o juego si
no nos gusta lo que est
haciendo
Ponerse de acuerdo la familia
para utilizar el NO siempre ante
la misma conducta
Poner cara seria y actitud
contundente al prohibir cosas al
nio

Comunicarnos con l siempre con

risas, palabras alegres y
cariosas
Utilizar expresiones cariosas:
campen, te quiero, que feliz
estoy contigo si no es posible
mejor no decir nada
Frecuentes tertulias con toda la
familia
Preparar las actividades de los
adultos respetando los horarios
normales del beb. En caso de
necesidad dejarle con un canguro
de confianza
Contarle cuando vamos a
regresar
Darle una pauta para la vuelta
( por ejemplo: cuando termines
de cenar)

necesario, la ausencia de los

padres se reduzca a un fin de
semana. Se le explicar al nio
antes