UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHILE

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA FONOAUDIOLOGA

Modelos de Evaluacin del Lenguaje

Infantil
Andrea Bez Gonzlez
Fonoaudiloga

Objetivos de la Clase
Identificar las principales caractersticas
del los modelos de evaluacin del
lenguaje y comunicacin infantil.
Describir las caractersticas de cada
modelo de evaluacin en
fonoaudiologa.
Aplicar los modelos de evaluacin
fonoaudiolgica en trastornos del
lenguaje al caso clnico presentado.

Organizacin de la clase

Modelos de
Evaluacin segn
Paul, 2001
Concepto de
Modelo

Concepto de
Evaluacin

Aplicacin a la
Fonoaudiologa

Categrico
Sistmico
Descriptivo Evolutivo
Dishabilidades
Especficas

Modelo
Ecolgico
Funcional

Qu es un Modelo?
Etiqueta

Forma simple de representar las cosas

desde un punto de vista, creencias o
suposiciones.

Qu es Evaluar?
RAE
1. Sealar el valor de algo.

2. Estimar, apreciar, calcular el valor de algo.

3. Estimar los conocimientos, aptitudes y
rendimiento de los alumnos.

Qu es Evaluar?
Tendencias actuales

Acto interaccional y educativo,

que consiste en recoger
informacin que
posteriormente sea til para el
proceso de aprendizaje.

Qu es Evaluar?
Weels (1976)
Completa descripcin de los elementos que intervienen
en el acto comunicativo, que incluyen aspectos
interaccionales, educacionales o formativos.
Aguado (1999)
Sostiene que a travs de la evaluacin del lenguaje, se intenta
proporcionar ayuda para la intervencin mediante el
conocimiento de aquellos procesos lingsticos que
requieren de la intervencin del especialista.

Qu es Evaluar?
Dioses,
Proceso a travs del cual se busca recolectar
informacin pertinente acerca de las caractersticas
lingsticas del nio y de su entorno, las mismas que
posteriormente sern tiles para categorizar el
problema que presenta el examinado, y a su vez,
planificar las tareas especficas para su intervencin.

Qu es Evaluar?

Miller, 1986

Entender la evaluacin como

un proceso supone admitir que
evaluacin e intervencin
son constructos interactivos

Deteccin del
problema lingstico
inicial
Valoracin diagnstica
segn el contexto
Recomendaciones
necesarias para la
intervencin.

Entonces

Qu es
evaluar?

y
Qu es un modelo
de Evaluacin?

Para qu utilizar un modelo de Ev. en los

Trastornos del Lenguaje (TL)?
Establecer una perspectiva en la evaluacin e
intervencin

T L en base a
alteraciones neurolgicas

T L en base a escasa
estimulacin

Modelos? En Fonoaudiologa?

Paul, 1995
Importancia de establecer
un modelo conceptual para
situar las alteraciones en el
lenguaje de los nios.

Representar
los
fenmenos del lenguaje

Perspectivas Profesionales

Modelos de Evaluacin

Paul, 2001

Categrico

Sistmico

Descriptivo
Evolutivo

Dishabilidades
Especficas

Modelo Categrico
Modelo Mdico
Etiqueta diagnstica
En base a los sndromes conductuales

Modelo Categrico
Identifica similitudes entre nios con diagnsticos parecidos

Modelo Categrico
Las categoras diagnsticas juegan un rol etiolgico o causal
en el trastorno de lenguaje

TL Asociados o Secundarios a
TL Especficos

Modelo Categrico
Ventajas
Fcilmente
comprensible
Identifica
el
problema

Etiqueta

Diferencia entre un
nio y otro

Lenguaje

Escuelas

SENADIS

PIE

Especiales

ETC

Modelo Categrico
Desventajas

Categoras
Causales

Influencia de
varios DG

NO
Identifica
similitudes

Diferencias entre
sujetos

TL asociado

Autismo?

Discapacidad
Intelectual?

Intervencin

Preguntas:
Caractersticas
esenciales

Modelo
Categrico

Ventajas

Desventajas

Modelo Sistmico
No todos los problemas comunicativos estn en el
nio

Pueden estar en la relacin entre los hablantes

Modelo Sistmico
Las dificultades pueden estar en el ambiente interactivo

Evaluacin
Nio

Contexto Comunicativo

Parejas comunicativas

Modelo Sistmico
Foco de Cambio: El ambiente interactivo

Nio

Contexto

Parejas comunicativas

Modelo Sistmico

Trastorno de Lenguaje v/s Diferencia de Lenguaje.

Ejemplos?

Distintos dialectos entre interlocutores

Trastorno en el nio? cambio en

Trastorno en la discrepancia? cambio en

Modismos regionales
Culturas diferentes
Etc.

Modelo Sistmico

Otras utilidades?

Dishabilidades severas

Facilitar la comunicacin
Reducir las condiciones
discapacitantes
Qu necesita el nio?
Qu necesita el entorno?

Modelo Sistmico

Eliminara la disparidad entre la forma de comunicacin y las

seales esperadas por el medio.

Modelo Sistmico

Qu pasa con la Normalidad?

Siempre la meta es alcanzar el

desarrollo tpico?

Modelo Sistmico

Consideraciones:

Ambiente debe ser responsivo

Siempre podemos preguntarnos cmo el ambiente puede

favorecer la comunicacin

Modelo Sistmico

La perspectiva sistmica puede ser beneficiosa en

nuestro enfoque sobre cualquier trastorno de lenguaje

Preguntas

Cul es el foco de cambio?

Cules son las utilidades del

modelo?

Modelo Descriptivo Evolutivo

Niveles de
lenguaje

Hitos del L

MDE

Modelo Descriptivo Evolutivo

Consideraciones
No siempre se
conocen las
causas del TL

Mtodo

Descriptivo:
Perfil

Evolutivo:
Etapas

Fines
teraputicos

Modelo Descriptivo Evolutivo

Identificar en qu lugar del desarrollo normal se podra

ubicar el nio.

Comparar sus conductas

funcionamiento general.

Comparar los sub dominios del lenguaje entre s.

Encontrar dificultades en el desarrollo evolutivo.

Metas para la intervencin.

de

lenguaje

con

su

Modelo Descriptivo Evolutivo

Desventajas

Cmo categorizar?

No establece categoras.

Cantidad y tipo del lenguaje

presente
Habilidades comunicativas
utilizadas
Aspectos alterados

Preguntas

Mencione los
componentes del modelo

Describa los
componentes del modelo

Modelo de Dishabilidades Especficas

Individuos con trastornos de lenguaje difieren de otros en

relacin a algunas habilidades

Presentan variaciones dentro de s mismos.

Modelo de Dishabilidades Especficas

Sistemas de
Procesamiento
de la
Informacin

Habilidades Psicolingsticas

Comprensin y Produccin del Lenguaje

Dishabilidad en una funcin determinada

Modelo de Dishabilidades Especficas.

Ejemplo

Cervera-Mrida, Ygual-Fernndez, 2003

Cervera-Mrida, Ygual-Fernndez, 2003

Modelo de Dishabilidades Especficas

Habilidades Psicolingsticas
Prerrequisitos

Habilidades

Dishabilidades
Desarrollo del
lenguaje

Fortalezas

Debilidades
Perfil

Pregunta

Qu aspectos se evalan
bajo la perspectiva del
modelo de dishabilidades
especficas?

Modelo Ecolgico Funcional

Utilizado en educacin
especial

Incluye

Familia
Especialistas de la
educacin y salud

Godoy & Barrera, 2009

Modelo Ecolgico Funcional

Dinmica

Integral

Evaluacin
Intervencin

Funcional

Flexible

Modelo Ecolgico Funcional

Evaluacin:

Centrada en los intereses

Estilos de Aprendizaje
Las necesidades se describen en trmino de los apoyos que
requieren

Modelo Ecolgico Funcional

Instrumentos
Edad del estudiante
Caractersticas
Necesidades
Tipo de destrezas que
se pretenden evaluar

Contexto cultural,
familiar, social e
individual en que se
encuentra inserta la
persona.

Modelo Ecolgico Funcional

Contexto

Condicin
de la
persona

Apoyos

Intensivos
Actividades importantes
Integracin social, laboral,
comunitaria. Etc.

Modelo Ecolgico Funcional

Requisitos

Coordinacin y
preparacin de los padres,
madres o tutores junto al
equipo profesional.

Considerar los espacios

para el desarrollo de este
proceso.

Considerar los tiempos y

diferentes contextos para
llevar a cabo el proceso

Contemplar, en la
planificacin tcnica
pedaggica del
establecimiento, la
implementacin del
proceso de evaluacin.

Preguntas

En que rea profesional se

utiliza el modelo?

Nombre tres aspectos

relevantes involucrados en
su utilizacin

Resumen

Hay muchos modelos de anlisis.

Debemos identificar un modelo que nos acomode para poder

intervenir y evaluar.

Servir para?:

Explicar los fenmenos

Describir
Organizar
Determinar expectativas
Predecir
Gua para la evaluacin e intervencin.
Permite elegir los objetivos ms adecuados

Taller

En grupos de 5
Designados por la docente
Lea el documento entregado segn el tema asignado.
Analice el modelo en grupo segn la gua entregada
Tome apuntes de sus conclusiones.
Comparta sus conclusiones.

Taller

Lea atentamente el caso clnico:

Describa y fundamente por qu cada modelo podra

utilizarse en la observacin y descripcin del sujeto, en
base a las caractersticas presentadas.

Elija y fundamente a su criterio el modelo que ms se

acomoda a las necesidades de su cliente.