PLANEACIN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Propsito.- Reconocer qu son los ambientes de aprendizaje, algunas

posturas sobre stos y la importancia de sus componentes.

Introduccin
Todo lo que inicia bien, inicia con un plan, por ello, la planeacin de
ambientes de aprendizaje es una necesidad cotidiana dentro de la
educacin.
La planeacin es la consecuencia del diagnstico,

por lo que el punto de

partida debe ser el informe. A lo largo de esta presentacin se revisaran los

pasos para llevar a cabo la planeacin de ambientes de aprendizaje.

Enseanza
La enseanza es un proceso sistemtico y organizado para transmitir
conocimientos, habilidades y experiencia a travs de diferentes medios y
mtodos,

pudiendo

ser

stos

expositivos,

de

observacin

de

experimentacin, entre otros.

Aprendizaje
El aprendizaje el cual consiste en adquirir conocimientos de alguna cosa,
tomar en la memoria conceptos o propiedades acerca de stas cosas y tener
la capacidad de recuperarlos en el futuro en base a estmulos.

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Proceso de Enseanza-Aprendizaje
En el proceso de enseanza-aprendizaje es el profesor quien ensea y el
alumno quien aprende, sin embargo los paradigmas actuales conducen a
pensar que estos roles se intercambian durante este proceso, pudiendo el
alumno ser artfice del descubrimiento de nuevos conceptos contando con el
profesor como "facilitador" de este proceso.

Qu es un ambiente de aprendizaje?
Para empezar podemos decir que los ambientes de aprendizaje fueron
concebidos originalmente como todos aquellos elementos fsicosensoriales,
tales como la luz, el color, el sonido, el espacio, el mobiliario, etc., que
caracterizan el lugar donde un estudiante ha de realizar su aprendizaje. Este
contorno debe estar diseado de modo que el aprendizaje se desarrolle con
un mnimo de tensin y un mximo de eficacia [Husen y Postlethwaite,
1989].
En la actualidad hay diversas maneras de concebir a un ambiente de
aprendizaje en la educacin formal [Moreno et al., 1998], que contemplan
no solamente los espacios fsicos y los medios, sino tambin los elementos
bsicos del diseo instruccional.
Al parecer, existen al menos cinco componentes principales que lo
conforman: el espacio, el aprendiz, el asesor, los contenidos educativos y los
medios de informacin y comunicacin. En las sociedades del conocimiento,
los individuos se adentran en un mundo nuevo y de gran trascendencia para
sus vidas, en el que la gestin, adquisicin, transformacin, diseminacin y
aplicacin de los

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conocimientos se presenta en un mismo espacio, que puede ser fsico o

virtual. [Gros Salvat, 2000]. En la imagen 1 se muestran algunas
interrogantes que sirven de guia en el proceso de aprendizaje.

Imagen 1. Proceso de aprendizaje

Proceso de planeacin de ambientes de aprendizaje

PLANEACIN

Establecimiento de necesidades
2.- Establecimiento de objetivos

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Aproximacin a la planificacin: Es un estilo de conduccin que

garantiza decisiones eficaces para el mejoramiento de la educacin.

Analisis situacional: Es la reconsideracin de los resultados

sugerencias del informe diagnstico en el mejor de los casos.

Planteamiento de objetivos
1. Una accin a cumplir
2. Condiciones para lograrlo
3. Tiempo

Organizacin: Se refiere a reducir o evitar en la manera de lo posible el

caos, organizar es poner en orden los componentes de un sistema.
En la imagen 2, se muestran los recursos disponibles.

Imagen 2. Recursos disponibles

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Referencias bibliogrficas
CALVO MUOZ, Carlos. Del mapa escolar al territorio educativo.
DUARTE D., Jakeline. AMBIENTES DE APRENDIZAJE: UNA APROXIMACIN
CONCEPTUAL. Estud. pedagg., 2003, no.29, p.97-113.
ISSN 0718-0705.
PERKINS, David. La escuela inteligente. BAM. 1992.
RESTREPO, Luis Carlos. El derecho a la ternura. Arango Editores. 1994.

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