COLEGIO SANTA SABINA - CONCEPCIN

EDUCACIN CON PROYECCIN DE FUTURO

LLEUQUE 1477 VILLA UNIVERSIDAD DE CONCEPCIN - FONO FAX 2388924
www.colegiosantasabina.cl colegiosantasabina@gmail.com
UTP.2013

SECTOR DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACION
UNIDAD N1
FECHA DE INICIO: 11.03

PLANIFICACIN DIARIA

CURSO (S)
SEXTO BSICO

N DE HORAS SEMANALES
6

PROFESOR (ES) RESPONSABLE (S)

ROXANA MUOZ AGUILERA

FECHA DE TRMINO:

15.05

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer
su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor novelas otros
Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin: identificando las acciones principales del relato y
explicando cmo influyen en el desarrollo de la historia explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus
motivaciones y las situaciones que viven describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia
en las acciones del relato relacionando el relato, si es pertinente, con la poca y el lugar en que se ambienta interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos
del texto llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del texto comparando textos de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos formular preguntas sobre lo ledo y responderlas
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara
utilicen conectores adecuados tengan coherencia en sus oraciones incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) que desarrollen
la trama, los personajes y el ambiente
Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando
sus comentarios con ejemplos.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: agregan
ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado releen a
medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben
en computador)

HABILIDADES
COMPRENDER
ANALIZAR
EVALUAR
RECONOCER

CONTENIDOS
Textos narrativos
Textos informativos

Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto, dicho, escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones
escritas.
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal, acentual y puntual
aprendidas en aos anteriores, adems de: escritura de los verbos haber, tener e ir, en los tiempos ms utilizados acentuacin de
pronombres interrogativos y exclamativos
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema complementando las ideas de otro y
ofreciendo sugerencias aceptando sugerencias haciendo comentarios en los momentos adecuados mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto fundamentando su postura
Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: narraciones (contar una
historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)
CLASE N
FECHA

6A clase 2
11.03
OA 1

6A clase 3
12.03
OA2

6A Clase 4
13/03

6A clase 5
18.03

HABILIDAD
(ES)

COMRENSI
N

COMPRENSI
N

COMPRENSI
N

COMPRENSI
N

INDICADOR (ES)

1. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con

personajes o acciones de los textos ledos en clases o
independientemente.
2. Mencionan textos y autores que han ledo y los temas
que abordan.
3. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en
clases con otros textos ledos previamente.
4. Solicitan recomendaciones de textos similares a los
ledos en clase.
5. Seleccionan textos para leer por su cuenta.
6. Recomiendan textos y autores a otros.
7.
1. Explican qu efecto tiene determinada accin en los
eventos que siguen.
2. Explican, oralmente o por escrito, por qu los personajes
toman ciertas decisiones a partir de informacin
presente en el relato.
3. Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes
que toman en el relato y sus reacciones frente a los
problemas.
4. Explican cmo ayuda o perjudica a un personaje
determinada caracterstica.
5. Explican qu es lo que probablemente siente el
personaje en un determinado momento de la historia y
qu sentiran ellos si estuvieran en su lugar.
6. Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre
la accin y las costumbres descritas en el relato.
6. Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre la
accin y las costumbres descritas en el relato.

PLAN DE CLASES
INICIO

Planteamiento de lecturas
motivacin de las mismas
Motivacin a la lectura

Activacin
previos

conocimientos

retroalimentacin

Retroalimentacin

RECURSOS/
EVALUACIN

DESARROLLO

CIERRE

Comentan lecturas propias y personales

Nombran textos que estn leyendo
Construyen ficha de lectura

Completan
lectura

Leen texto y responden preguntas en torno

a el texto

Comentan
texto
y
responden preguntas
en torno a l

Libro
estudiante

del

Revisin y continuacin actividad del libro

de lenguaje

Aclaracin
conceptos
conceptual)

Libro
estudiante

del

Contestan preguntas
contenidos

Aclaracin
conceptos

Libro
estudiante

del

en

torno

los

ficha

de
(mapa

de

6A Clase 6
19.03

6A Clase 7
20.03
OA3
6A Clase 8
25.03

6A Clase 9
26/04

6A Clase
10
27/03
6 Clase
11
01.04
6 Clase
12
02/04
6 Clase
13
03.04
OA4

ANALIZAR

COMPARACI
N

COMPRENSI
N

7. Relacionan hechos, costumbres y lugares del texto con

la poca en que se ambienta.
8. Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un
texto ledo que tengan sentido figurado.
9. Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a
una accin o actitud de un personaje y la fundamentan
con ejemplos del texto.
10. Elaboran una conclusin sobre algn aspecto del texto a
partir de la informacin leda y de sus experiencias y
conocimientos.
11. Interpretan fragmentos u obras ledas en clases a travs
de comentarios, dibujos, dramatizaciones, historietas,
videos, maquetas u otras expresiones artsticas.
1. Identifican la informacin del texto que es nueva para
ellos y la que ya conocan.
2. Comparan informacin de un texto ledo con sus
experiencias personales o conocimientos previos.
3. Mencionan qu informacin no concuerda con sus
conocimientos previos (si es pertinente).
4. Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que no
comprenden o lo que quieren profundizar.
3. Comparten informacin de un texto ledo con sus
experiencias personales o con conocimientos previos
4.
Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que
no comprenden o lo que quieren profundizar
3.
Mencionan qu informacin no concuerda con sus
conocimientos previos (si es pertinente).
1.
Mencionan qu informacin no concuerda con sus
conocimientos previos (si es pertinente).
2.
Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que
no comprenden o lo que quieren profundizar.
SISTEMATIZACIN

Retroalimentacin

Continan actividad del libro

Mapa conceptual con

aclaracin
de
conceptos

Libro
estudiante

Retroalimentacin

Activacin de conocimientos previos

Leen texto y responden preguntas antes de
leer

Aclaracin explicacin
de sus conocimientos
y los que relata el
texto

Data
.libro
estudiante

del

retroalimentacin

Leen texto y responden preguntas

Aclaracin
de
conceptos y dudas

Data
Libro
estudiante

del

Retroalimentacin

Responden preguntas durante la lectura

Aclaracin
de
conceptos y dudas

Data
Libro
estudiante

del

retroalimentacin

Responden preguntas despus de leer

Aclaracin
conceptos y ddas

Data
Libro
estudiante

del

retroalimentacin

Escriben
cuento
siguiendo
las
instrucciones de la pgina 27 del libro del
lenguaje

de

del

EVALUACION
1. Escriben un cuento en
interesante - desarrollan
mantienen la coherencia
acciones que realizan
conectores para ordenar

que: o relatan un hecho

una secuencia narrativa temtica - describen las
los personajes - utilizan
el relato (primero, luego,

Revisan cuento

Libro
estudiante

del

08.04

09 04

10.04
OA 5

15.04

16.04
OA7

despus, entonces, por eso, porque, antes de que,

adems, cuando, entre otros, pero, etc.) - mencionan al
menos dos caractersticas del ambiente - describen
explcitamente al menos una caracterstica sicolgica de
un personaje - describen los sentimientos o los
problemas de los personajes
DEVOLUCIN
2. Escriben el relato de una experiencia personal o una
noticia en que: - narran un hecho interesante - describen
a las personas que intervienen en la accin - mantienen
la coherencia temtica - expresan una opinin sobre los
hechos relatados
1. Escriben comentarios de al menos dos prrafos en los
que: - expresan una postura sobre un personaje o una
situacin de un texto ledo - fundamentan su postura con
ejemplos del texto y apuntes de su cuaderno
2. Escriben comentarios de al menos dos prrafos, en los
que destacan qu aprendieron luego de la lectura de un
texto y describen por qu es relevante esta informacin.
3. Comparten informacin de un texto ledo con sus
experiencias personales o con conocimientos previos
4.
Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que
no comprenden o lo que quieren profundizar
3.
Mencionan qu informacin no concuerda con sus
conocimientos previos (si es pertinente).
1. Escriben textos en los que utilizan correctamente los
participios irregulares roto, abierto, dicho, escrito,
muerto, puesto y vuelto.
2. Usan correctamente los participios irregulares cuando
los incorporan en sus producciones orales.
3. Identifican errores en el uso de los participios
irregulares.

Retroalimentacin

Escriben opinin sobre la lectura del texto

No somos irrompibles y/o la abuela

Entrega cuadernos

Lectura
domiciliaria

retroalimentacin

Escriben comentarios

Entrega de cuadernos

Lectura
domiciliaria

Retroalimentacin

Entienden la diferencia entre

una biografa y autobiografa

Aclaracin de
conceptos

Libro del
estudiante

Aclaracin de conceptos en
torno
a
las
formas
no
personales del verbo

Escriben oraciones y textos en los utilizan

adecuadamente el participio en sus
oraciones

Revisin
actividad

de

la

Aclaracin
conceptos

1704

3. Identifican errores en el uso de los participios irregulares

retroalimentacin

Ejercicios participios mal usados

Revisin actividad

gua

22.04

1. Destacan ideas dichas por otros.

2. Esperan a que el interlocutor termine una idea para
complementar lo dicho.
3. Reconocen cuando el interlocutor ha dicho algo con lo
que estn de acuerdo.
4. Refutan lo dicho por otro si estn en desacuerdo y
fundamentan su postura con hechos, datos o ejemplos

retroalimentacin

Leen texto de Ciencia Ficcin y comparten

comentarios

Aclaracin de dudas y
conceptos

Libro
estudiante

de

del

23.04
OA8

24.04
OA6

29.04
30.04

14
06.05

07.05

15
13.05

21
14.05
OA10

1. Escriben correctamente las conjugaciones de los verbos

haber, tener e ir cuando los utilizan.
2. Tildan los pronombres exclamativos e interrogativos que
utilizan en sus textos.
3. Escriben aplicando las reglas de ortografa literal,
acentual y de puntuacin.
1. Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
2. Incorporan palabras de la lectura que comentan (en el
caso de la escritura de comentarios).
3. Utilizan un registro acorde al destinatario y al propsito
del texto.
4. Utilizan conectores y elementos de correferencia para
mantener la cohesin del texto.
sistematizacin
Evaluacin
5. Mejoran los textos: - agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos
6. para profundizar las ideas - acortando o combinando
oraciones para que el texto sea ms fluido - eliminando
o reubicando ideas
7. Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan.
8. Releen y marcan en su texto: - oraciones que no se
comprenden - ideas que hay que explicar mejor prrafos en los que falta informacin
devolucin
9. Escriben correctamente las conjugaciones de los verbos
haber, tener e ir cuando los utilizan.
10. Tildan los pronombres exclamativos e interrogativos que
utilizan en sus textos.
11. Escriben aplicando las reglas de ortografa literal,
acentual y de puntuacin.
1. Narran un hecho, estructurando el relato en un orden
que se entienda.
2. Mantienen la coherencia temtica al narrar, centrndose
en un hecho o conflicto.
3. Agregan datos interesantes a la narracin, que llaman la
atencin del interlocutor y no desvan el tema.
4. Adecuan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la
situacin comunicativa.

retroalimentacin

Escriben correctamente verbos

Ejercicios

data

retroalimentacin

Escriben conceptos en torno al texto

informativo.
Realizan actividad en torno al texto
informativo

Revisin
de
la
actividad
Aclaracin de dudas y
conceptos

Data
Libro
estudiante

retroalimentacin

Escriben correctamente textos

Actividad
cuadernos

Lectura
domiciliaria

retroalimentacin

Revisan actividad en torno a los cuadernos

Entrega cuadernos

retroalimentacin

Escriben texto narrativo en que relatan su

propia historia

Aclaracin
conceptos

de

del

Lectura
domicilaria

de

Libro
estudiante

del