Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: EL CUENTO FORTALECE LA HABILIDAD LECTORA.

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de
cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1.Nombre del Docente: ELSA MARIA MARTIN

CARTAGENA
Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA
NORMAL SUPERIOR MIGUEL ANGEL ALVAREZ
Cdigo DANE: 205284000022
Sede educativa: LA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ANGEL
ALVAREZ
Direccin principal: Kr 36 16 27
Telfono: 3158623774
Correo Electrnico: normalsfrontino@tareanet.edu.co
Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio:Frontino
Localidad/Comuna/sector: no aplica

Radicado Sede:1349

Fax: no aplica

Vereda/Corregimiento: no aplica
Departamento: ANTIOQUIA

2. Nombre del Docente: BORJA MUOZ CARLOS

ANDRES
Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA
NORMAL SUPERIOR MIGUEL ANGEL ALVAREZ
Cdigo DANE : 205284000022
Sede educativa: LA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ANGEL
ALVAREZ
Direccin principal: Kr 36 16 27
Telfono: 3158623774
Correo Electrnico: normalsfrontino@tareanet.edu.co
Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: Frontino
Localidad/Comuna/sector: no aplica

Radicado Sede: 1349

Fax: no aplica

Vereda/Corregimiento: no aplica
Departamento: ANTIOQUIA

3. Nombre del Docente: RODRIGUEZ VALLE AURELIO

ALEXIS
Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA
NORMAL SUPERIOR MIGUEL ANGEL ALVAREZ
Cdigo DANE: 205284000022
Sede educativa: LA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ANGEL
ALVAREZ
Direccin principal: Kr 36 16 27

Radicado Sede: 1349

Telfono: 3158623774
Correo Electrnico: normalsfrontino@tareanet.edu.co
Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: Frontino
Localidad/Comuna/sector: no aplica

Fax: no aplica

Vereda/Corregimiento: no aplica
Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: EMILCE AIDE CUADROS

BUILES
Telfonos: 3127644529
Correo Electrnico: emilceaide41@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

reas Ciencias naturales y educacin ambiental.

Curricu
lar
Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
Humanidades.
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas
*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

X
X
X
X
X

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano Rural Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Otro Cul?: _________________
C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 11
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 23 DE MAYO.
Fecha de finalizacin: 15 DE NOVIEMBRE.
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Comunidad Educativa.

Produccin de textos.

-Interpretacin, intertextualidad y crtica de los textos. Articulacin de textos.

Definicin del problema (Problematizacin)

Cmo la apropiacin de las TIC, permitir que el cuento sea una herramienta fortalecedora de los
procesos lectores que mejore la lectura en el rendimiento acadmico de los estudiantes del grado
quinto.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos
GENERAL:
Disear estrategias de lectura que motiven a los estudiantes mediante las TIC, en diferentes
actividades ldicas y creativas basadas en el cuento, que conduzcan a la produccin, interpretacin
y crtica de sus propios textos.
ESPECFICOS:

1. Plantear al estudiante estrategias ldicas y creativas mediante las TIC, facilitando la construccin del
significado del texto.

2. Fortalecer la comprensin lectora mediante procedimientos orales, brindndole herramientas como

3.

los textos de la coleccin semilla, que le permitan al estudiante expresar adecuadamente el

contenido de un texto.
Promover la comprensin lectora en los estudiantes del grado quinto, por medio de cuentos
recreados en las TIC, haciendo de sta una actividad agradable, til y trascendente.
Crear un libro con sus propias producciones textuales, dndolas a conocer por medio de las
TIC a la comunidad educativa

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Marque con una
X

Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: Literatura

X
X

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

X
X
X
X
X

X
X

Al comenzar el trabajo con estos nios, se encuentran falencias en la lectura y la escritura,

bsicamente en la produccin, interpretacin y anlisis de textos. Adems la poca utilizacin de las
TIC, lo que hace que la comunicacin no sea expresiva ante los dems.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes:
Al evaluar los estudiantes, se encuentran dificultades en la comunicacin tanto oral como escrita.
Tambin se notan muchas falencias en la utilizacin de las TICS.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Produccin de textos (fbulas, cuentos y coplas).
Digitar sus producciones y darlas a conocer por medio de las TIC.
Lectura de la coleccin semilla.
Elaborar un libro con sus producciones textuales.
Dar a conocer sus producciones por medio de las TIC munidad educativa
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula:
Video TV. Proyector de videos.
que an no la tenemos.

Grabadora.

Computadores.

Se trabajo sin coneccin por

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: SOLO UNA DOCENTE.

Nombre del Docente quien
realiza la actividad

ELSA
MARIA
CARTAGENA
BORJA MUOZ
ANDRES
RODRIGUEZ
AURELIO ALEXIS
ELSA
MARIA
CARTAGENA
BORJA MUOZ
ANDRES
RODRIGUEZ
AURELIO ALEXIS
ELSA
MARIA
CARTAGENA
BORJA MUOZ
ANDRES
RODRIGUEZ
AURELIO ALEXIS
ELSA
MARIA
CARTAGENA
BORJA MUOZ
ANDRES
RODRIGUEZ
AURELIO ALEXIS

Fecha

MARTIN Marzo

Abril

Descripcin de la
Actividad
Lectura
de
libros
coleccin semilla

CARLOS

Resultado de la Actividad
Conversatorio
ameno
sobre los mensajes de los
libros ledos.

VALLE
MARTIN Mayo

Junio

CARLOS

Utilizar las TICS para la

socializacin de los
textos producidos.

VALLE
MARTIN Julio
CARLOS

Coleccin
de
las
producciones escritas
y digitales.

VALLE
MARTIN Agosto
CARLOS

y
septiembre
re

Redactar el proyecto,
mostrarlo
a
la
comunidad Educativa.

Cuentos,
coplas
y
fbulas, tanto manuales
como digitales.

Coleccin
de
las
producciones escritas y
digitales.
Las producciones de los
estudiantes,
cuentos,
fbulas, coplas, digitadas
por los mismos autres.

VALLE

7
8
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por el docentes.
Alegra, motivacin por parte de los estudiantes y padres de familia por que se sintieron parte
importante de la tecnologa al palpar e iniciar un trabajo escrito en un computador, ver sus videos y
sus propios trabajos, era para ellos algo muy agradable. Su vida estudiantil se ha venido
transformando en un espacio muy especial para los estudiantes no solo los que participaron en el
proyecto si no todos en general quieren digitar, pintar colorear e investigar en el computador, ya
todos los das deben existir actividades de alguna rea para ellos realizar, los padres de familia
quieren estar tambin manipulando el computador as sea una vez a la semana pero su deseo es muy
grande por aprender bien. Fue una hermosa experiencia que perdurar mientras tengamos
computadores.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Los estudiantes y padres de familia se motivaron por aprender, se nota ms inters por el estudio,
aprenden ms fcil. Aunque nos falta la conexin a Internet se logr mucho ms de lo que se

esperaba.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

x
x
x
x
x
x
x

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en
La comunidad educativa se ha
otros docentes, estudiantes, involucrado en el proyecto y participa
directivos, padres y madres
activamente en el mismo
de familia?
Se evidencia una mejora significativa
en los procesos de aprendizaje del
estudiante
Ha mejorado el inters por la
asignatura y el desarrollo de las
actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
Avances durante la ejecucin rendimiento de la asignatura a partir de
del proyecto de aula
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Ha mejorado el aprendizaje de
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que
su experiencia se puede
Participando activamente en redes de
transferir a otra institucin
aprendizaje
educativa en el pas

x
x
x
x

Generando espacios virtuales para la

socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

x
x
x

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el
de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

x
x
tem

Califiq
tem
ue de
1a5
4.0
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
4.5
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
4.0
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
4.6
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales 4.8
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para
el proyecto de aula.
web1:
_______________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de
los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la
menor ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a
las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1 2 3 4 5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad
de capacidades.
1 2 3 4 5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento
de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1 2 3 4 5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la
aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas
de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y
propiciando la inclusin de todos los estudiantes.
1 2 3 4 5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y
los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1 2 3 4 5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1 2 3 4 5