Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

PROGRAMACION GENERAL DEL AREA DE CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD PARA EL PRIMER GRADO DEL CICLO AVANZADO 2015
I.

DATOS INFORMATIVOS
CEBA
PROGRAMA
AREA
CICLO/GRADO
AREA
HORAS SEMANALES
RESPONSABLE

: FORTUNATO ZORA CARVAJAL

: PEBAJA
: Ciencia, Ambiente y Salud
: Avanzado - Primero
: Ciencia, Ambiente y Salud
: 4 horas
: PROF. MARIO MAMANI CONDORI

II. FUNDAMENTACION
El rea de Ciencia, Ambiente y Salud permite que el estudiante de EBA relacione la ciencia con la vida cotidiana, abordando hechos y aplicaciones
cientficas propiciando su reconocimiento como agente primordial en la proteccin y conservacin del ambiente, y en la promocin de la salud de su
comunidad. Tiene como fin de que lograr aprendizajes fundamentales que le ayude a mejorar su calidad de vida.
III. CONTENIDOS TRANSVERSALES
-Educacin para la preservacin y uso racional del recurso hdrico.
IV. VALORES
I BIMESTRE
Respeto

IIBIMESTRE
-Responsabilidad

III BIMESTRE
.Solidaridad

IV BIMESTRE
.Solidaridad

V. COMPONENTES Y COMPETENCIAS
COMPONENTES
1. SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD

COMPETENCIAS
1.1 Indaga, analiza y comprende que la supervivencia del individuo
depende de la coordinacin y el equilibrio de los procesos de
intercambio de materia y energa entre los seres vivos y su entorno, y
valora la importancia de mantener la salud integral.
1.2 Analiza, comprende, argumenta y valora la importancia de atender la
salud integral de manera eficiente y responsable para mejorar la

calidad de vida en la sociedad.

2. CUIDADO Y RECUPERACION DEL AMBIENTE

3. AVANCES CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

2.1 Indaga, analiza, comprende y explica los mecanismos y principios que

sustentan y rigen la vida en nuestro planeta, asumiendo un compromiso
personal y comunitario para el desarrollo sostenible a escala humana.
3.1 Comprende y aplica conocimientos cientficos y tecnolgicos que le
permiten tener una visin amplia de los procesos naturales y los cambios
que se producen, asumiendo una actitud cientfica e innovadora para el
desarrollo sostenible y mejoramiento de la calidad de vida en su regin y
en el pas.

VI. CARTEL DIVERSIFICADO DE COMPETENCIAS / APRENDIZAJES A LOGRAR

CRONOGRAMA
C
3

COMPET
ENCIA
3.1

1.2

PROBLEMA

APRENDIZAJES A LOGRAR/ PRIMER BIMESTRE

M A M J
3.1.4 Investiga y explica algunos adelantos cientficos y tecnolgicos que han contribudo al
conocimiento
de la naturaleza y del universo.
3.1.1 Utiliza unidades de medida del sistema internacional en la actividad cotidiana y en el campo
laboral.
1.2.7 Participa en la organizacin de campaas de promocin de la prctica de gimnasia,
atletismo,
deportes y actividades recreativas y las valora por su importancia para elucidado de la salud
integral.
1.2.4 Explica los hbitos de consumo energtico responsable en la sociedad como medidas para
conservar la salud
LA

HORA

DEL PLANETA.

X
X
X

A S O N D

C
2

CRONOGRAMA
COMPET
APRENDIZAJES A LOGRAR / SEGUNDO BIMESTRE
ENCIA
M A M J J A S O N D
2.1
2.1.4 Describe la importancia de los componentes de un ecosistema y sus caractersticas.
2.1.1 Reconoce y explica la importancia del agua en el sostenimiento de la vida.
2.1.5 Valora, preserva y usa racionalmente el agua en zona de desierto con disposicin y
compromiso con el bienestar
X
colectivo.
2.1.2 Explica la funcin del suelo agrcola como depsito de nutrientes para los cultivos vegetales
y para el desarrollo de otros organismos.
1.1
1.1.5 Describe y relaciona los ciclos biogeoqumicos, el flujo de la energa y la estructura de los
ecosistemas con el desarrollo de la vida en la tierra.
X
2.1.3 Identifica y clasifica los recursos como renovables y no renovables y los riesgos a los que
estn expuestos.
1.2.7 Participa en la organizacin de campaas de promocin de la prctica de gimnasia,
atletismo, deportes y actividades recreativas y las valora por su importancia para elucidado de la
salud integral.
X

FIESTA
COMUNAL

DIA DE LA AGRICULTURA

CRONOGRAMA
C
1

COMPET
ENCIA
1.1

1.2

APRENDIZAJES A LOGRAR/ TERCER BIMESTRE

M A M J

1.1.1 Analiza y explica las funciones bsicas de los componentes de la clula.

1.1.2 Experimenta y explica los procesos fsicos y qumicos que ocurren en la clula.
1.1.4 Clasifica organismos vivientes en grupos taxonmicos de acuerdo a las caractersticas y
asociaciones de sus clulas. y actividades recreativas y las valora por su importancia
para
el cuidado de la salud integral.
1.1.3 Reconoce y valora la funcin de los tejidos, rganos y sistemas orgnicos de los
organismos, animales y vegetales.
1.2.7 Participa en la organizacin de campaas de promocin de la prctica de gimnasia,
atletismo, deportes y actividades recreativas y las valora por su importancia para
el cuidado de la salud integral.

FECHA CIVICA

A S O N D

DIA DE LA ALFABETIZACION

CRONOGRAMA
C
1

COMPET
ENCIA
1.2

APRENDIZAJES A LOGRAR/ CUARTO BIMESTRE

M A M J
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.7

Indaga, analiza y compara la salud y la alteracin de esta: la enfermedad

Investiga, analiza y explica las causas de las enfermedades ms frecuentes en su
comunidad.
Analiza, comprende y elabora dietas balanceadas con los requerimientos nutricionales
por edades
Explica los hbitos de consumo responsable en la sociedad como medidas para
conservar la salud.
Participa en la organizacin de campaas de promocin de la prctica de gimnasia,
atletismo, deportes y actividades recreativas y las valora por su importancia para
el cuidado de la salud integral.

A S O N D
X
X

X
FECHA CIVICA

DIA DE LOS DERECHOS DEL NIO

VII. TEMPORALIZACION:
BIMESTRE

DURACION

Del 9 de marzo al
15 de mayo

II

NOMRE DE LA UNIDAD

Del 18 de mayo al
24 de Julio

HS. SEMANAL

TOTA HS.

04 HORAS
CONOCIENDO LA CIENCIA
CUIDANDO LA NATURALEZA

PERIODO VACACIONAL. :

04 HORAS
25 de Julio

III

Del 10 de Agosto
al 9 de Octubre

EXPLORANDO CLULAS Y TEJIDOS

IV

Del 12 de Octubre
al
18 de Diciembre

VALORANDO NUESTRA SALUD

al 9 de Agosto
04 HORAS
04 HORAS

VIII. BIBLIOGRAFIA:
.LIMACHE LUQUE, Mauro .Ciencias Naturales
.PORTUGAL MEDINA, Leonidas ...Ciencias Naturales

V B DIRECCION

...
Prof. MARIO MAMANI CONDORI

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
CONOCIENDO LA CIENCIA
I. DATOS INFORMATIVOS
AREA
: Ciencia, Ambiente y Salud
PROGRAMA
: PEBAJA
CICLO/GRADO
: Avanzado - Primero
RESPONSABLE : PROF. MARIO MAMANI CONDORI
II. JUSTIFICACION:
Considerando que en la naturaleza todo es mensurable, en esta unidad abordaremos contenidos que han de precisar la utilidad de las principales
unidades del sistema Internacional en las actividades cotidianas, al mismo tiempo la importancia de los ltimos avances cientficos y tecnolgicos a fin de
lograr aprendizajes significativos,
III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL
-Educacin para la preservacin y uso racional del recurso hdrico.
IV. VALORES
-Respeto

-Responsabilidad

V. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR

C

APRENDIZAJES A
LOGRAR

CONTENIDOS

ACTIVIDAD/ESTRATEGIA

INDICADORES DE LOGRO

CRONOGRA
MA
M

3.1

3.1.4 Investiga y explica

algunos adelantos
cientficos y tecnolgicos
que han contribuido al
conocimiento de la
naturaleza y del universo.
3.1.1 Utiliza unidades de
medida del Sistema
Internacional en la
actividad cotidiana y en
campo laboral.
3.1.3 Mediante
experimentos, compara y

Ciencia y
Tecnologa
Mtodo Cientfico
Avances
cientficos y
tecnolgicos
Magnitud: Clases
Sistema
Internacional
Mediciones y
Conversiones

-Leen textos y elaboran

conceptos
-Realizan prcticas dirigidas en
aula.
-Dialogan sobre la aplicacin
cientfico-tecnolgico de su
entorno laboral.
-Desarrollan prctica
experimental en el aula.
-Elaboran un cuadro
comparativo

-Diferencia ciencia y tecnologa

-Identifica los pasos del mtodo cientfico
mediante una prctica dirigida
-Analizan la aplicacin de los avances
tecnolgicos en sus actividades
-Identifican las clases de magnitudes
a travs de prcticas

X
- Realizan ejercicios de valoracin de
medidas y conversiones con destreza.
- Reconocen las partes de su cuerpo con
destreza.

explica los conceptos de

masa, peso y densidad de
diferentes materiales.
1

1.2

1.2.7 Participa en la
organizacin de campaas
de promocin de la
prctica de gimnasia,
atletismo, deportes y
actividades recreativas y
las valora por su
importancia para elucidado
de la salud integral.

-Ejecutan ejercicios de
aplicacin.
El cuerpo
humano:
Partes
Juegos
predeportivos.

-A travs de videos comentan

sobre los cambios que
experimenta su organismo
-Realizan prcticas deportivas y
dialogan sobre sus beneficios
-Desarrolla talleres sobre
Autoestima

- Practican hbitos de higiene y respetan

las reglas del juego.
- Asisten puntualmente y valoran las
limitaciones de sus compaeros.
- Valora sus fortalezas y reconoce sus
debilidades para superarlos.

V. RECURSOS
Material impreso, Textos de informacin, Recortes periodsticos, Hoja de prctica, Diferentes instrumentos de medicin, Papelotes, plumones.
Videos, loza deportiva, equipo de msica, conos, discos.
VI. EVALUACION
Lista de cotejo, Gua de prctica, Prctica calificada, Pruebas Escritas, Pruebas Orales.

V B DIRECCION

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

....
Prof. MARIO MAMANI CONDORI

CUIDANDO LA NATURALEZA
I. DATOS INFORMATIVOS
AREA
PROGRAMA
CICLO/GRADO
RESPONSABLE

: Ciencia, Ambiente y Salud

: PEBAJA
: Avanzado - Primero
: PROF. MARIO MAMANI CONDORI

II. JUSTIFICACION: Comprendiendo que el ecosistema es un conjunto de seres vivos e inertes en interaccin constante, en esta unidad desarrollaremos
contenidos relacionados a la conservacin del medio ambiente, considerando factores biticos y abiticos, recursos renovables y no renovables, as como
la importancia de su preservacin; a fin de lograr en los estudiantes una cultura ecolgica.
III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL
-Educacin para la preservacin y uso racional del recurso hdrico.
IV. VALORES
-Respeto
-Responsabilidad
V. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR
C

2.1

APRENDIZAJES A
LOGRAR

CONTENIDOS

ACTIVIDAD/ESTRATEGIA

2.1.4 Describe la
importancia de los
componentes de un
ecosistema y sus
caractersticas.
2.1.14 Describe la
biosfera como el
ecosistema global y
explica el comportamiento
de sus
componentes(biticos y
no biticos)
2.1.1 Reconoce y explica
la importancia del agua en
el sostenimiento de la
vida.

-Ecosistema:
componentes y
caractersticas

- Realizan de forma grupal

visitas guiadas a parques y
jardines de la localidad.

- Factores
abiticos:

- Desarrollan una prctica

experimental.

*Agua: Uso
racional del agua.

- Elaboran pancartas, trpticos

motivadores para la
preservacin y uso racional
del recurso hdrico en
Tacna.

2.1.2 Explica la funcin

-Recursos

*Suelo:
Estructura,
importancia y
erosin.

INDICADORES DE LOGRO

- Identifica factores biticos y abiticos en

un ecosistema

- Diferencia propiedades y clases de agua

en diferentes muestras.
- Realiza campaas de difusin para
preservar el recurso hdrico
- Elaboran una maqueta sobre la estructura
del suelo.

- Leen e ilustran el tema

- Observan recursos naturales - Clasifica los recursos de su entorno

CRONOGRA
MA
M
J
J
X

del suelo como depsito

de nutrientes para los
cultivos vegetales y para
el desarrollo de otros
organismos.

Naturales:
renovables y no
renovables

de su entorno.

mediante una visita guiada.

2.1.3 Identifica y clasifica

los recursos como
renovables y no
renovables y los riesgos a
los que estn expuestos.
1

1.1

1.2

1.1.5 Describe y relaciona

los ciclos biogeoqumicos
y el flujo de la estructura
de los ecosistemas con el
desarrollo de la vida en la
tierra.
1.1.9 Analiza y explica con
argumentos razonables
de la fotosntesis como un
proceso de conversin de
energa necesaria para la
produccin natural de
alimentos.
1.2.7 Participa en la
organizacin de
campaas de promocin
de la prctica de
gimnasia, atletismo,
deportes y actividades
recreativas y las valora
por su importancia para
elucidado de la salud
integral.

-Ciclos
biogeoqumicos:
Fotosntesis.
Agua.
Carbono.
Nitrgeno.

- Leen y esquematizan
grupalmente cada Ciclo
Biogeoqumica

- Identifican las fases de cada ciclo

biogeoqumico a travs de esquemas

- Ftbol:
fundamentos
bsicos,
reglamento

-Comentan sobre la
participacin del
seleccionado peruano en
eliminatorias de ftbol.
- Realizan prcticas dirigidas
en el campo.

- Identifica los fundamentos bsicos del

ftbol participando en actividades
psicomotrices correctamente.
- Participa en eventos deportivos
respetando las reglas del juego.

-Desarrolla talleres sobre

autoestima

- Valora sus fortalezas y reconoce sus

debilidades para superarlo

Autoestima

V. RECURSOS
Material impreso, Textos de informacin, Recortes periodsticos, Hoja de prctica, Diferentes instrumentos de medicin, Papelotes, Plumones.
Videos, loza deportiva, equipo de msica, conos, discos.
VI. EVALUACION
Lista de cotejo, Gua de prctica, Prctica calificada, Pruebas Escritas, Pruebas Orales.

V B DIRECCION

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

...
Prof. MARIO MAMANI CONDORI

EXPLORANDO CLULAS Y TEJIDOS

I. DATOS INFORMATIVOS
AREA
PROGRAMA
CICLO/GRADO
RESPONSABLE

: Ciencia, Ambiente y Salud

: PEBAJA
: Avanzado - Primero
: PROF. MARIO MAMANI CONDORI

II. JUSTIFICACION: Considerando que la clula es la unidad fundamental de la vida y la agrupacin de tejidos constituyen rganos y sistemas en el
ser vivo. En esta unidad se conocer la estructura y fisiologa celular y tisular lo que permitir el mejor conocimiento de los seres vivos..
III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL
-Educacin para la preservacin y uso racional del recurso hdrico.
IV. VALORES
-Solidaridad
V. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR
C

APRENDIZAJES A
LOGRAR

CONTENIDOS

ACTIVIDAD/ESTRATEGIA

INDICADORES DE LOGRO

CRONOGRA
MA
A

1.1

1.1.1Analiza y explica las

funciones bsicas de los
componentes de la clula.
1.1.2 Experimenta y
explica los procesos fsicos
y qumicos que ocurren en
la clula.

- Clula: Forma,
Tamao.
Estructura y
Fisiologa celular

-En forma grupal, realizan

prcticas experimentales en el
laboratorio.
- Grafican en su cuaderno .

- Diferencia
clula animal y
vegetal.

-Observan e Identifican la clula animal y

vegetal mediante el microscopio.
-Describen y argumentan la fisiologa de
cada una de las inclusiones
citoplasmticas mediante grficos.
- Elaboran un cuadro resumen y
diferencian clula animal y vegetal con
acierto.

1.1.3 Reconoce y valora la

funcin de los tejidos,
rganos y sistemas
orgnicos que conforman
el cuerpo humano.

-Tejidos: Clases
Tejidos animales
Tejidos
vegetales

- En grupos, realizan
resmenes utilizando
papelotes.

-Definen y clasifican los tejidos en un

mapa conceptual.
- Identifican e ilustran cada tejido animal
con destreza.
-Describen la estructura y funciones de
cada tejido vegetal, mediante un
organizador visual

1.1.4 Clasifica organismos

-Taxonoma:

- Realizan un Organizador

-Observan diferentes muestras tisulares

vivientes en grupos
taxonmicos de acuerdo
con las caractersticas y
asociaciones de sus
clulas.

Seres vivos:
Animales y
Vegetales

- Voley:
Fundamentos
bsicos,
reglamento

visual de la informacin
proporcionada.

en el microscopio.
-Describen y clasifican al reino animal
egn su taxonoma.

- Observan videos, leen

reglamento sobre prctica del
vley-.
- Realizan prcticas dirigidas en
el campo

-Describen y clasifican al reino vegetal

segn su taxonoma
-Identifica los fundamentos bsicos del
vley.
- Participa en actividades psicomotrices
correctamente..
- Participa en eventos deportivos
respetando las reglas del juego.

V. RECURSOS
Material impreso, Textos de informacin, Recortes periodsticos, Hoja de prctica, Diferentes instrumentos de medicin, Papelotes, plumones.
Videos, loza deportiva, equipo de msica, conos, discos.
VI. EVALUACION
Lista de cotejo, Gua de prctica, Prctica calificada, Pruebas Escritas, Pruebas Orales.

V B DIRECCION

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

....
Prof. MARIO MAMANI CONDORI

VALORANDO NUESTRA SALUD

I. DATOS INFORMATIVOS
AREA
PROGRAMA
CICLO/GRADO
RESPONSABLE

: Ciencia, Ambiente y Salud

: PEBAJA
: Avanzado - Primero
: PROF. MARIO MAMANI CONDORI

II. JUSTIFICACION: En esta unidad abordaremos aspectos referidos a la salud integral, sobre los distintos hbitos y prcticas para reducir el riesgo de
afectar negativamente o perder la salud y la vida.
III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL
-Educacin para la preservacin y uso racional del recurso hdrico.
IV. VALORES
-Solidaridad
V. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR
C

APRENDIZAJES A
LOGRAR

CONTENIDOS

ACTIVIDAD/ESTRATEGIA

INDICADORES DE LOGRO

CRONOGRA
MA
O

1.2

1.2.1 Indaga, analiza y

compara la salud y la
alteracin de sta: la
enfermedad.

-Salud y
enfermedad

1.2.2 Investiga, analiza

y explica las causas de
las enfermedades ms
frecuentes de su
comunidad.

Enfermedades:
Enfermedades No
Infecciosas

-De forma individual, realiza en

su cuaderno mapas
conceptuales del tema.

-Diferencia en un cuadro comparativo la

salud y enfermedad.

-En grupos, elaboran

resmenes sobre la
clasificacin de las
enfermedades.
X

1.2.3 Analiza,
comprende y elabora
dietas balanceadas con
los requerimientos
nutricionales por
edades.
1

1.2

1.2.4 Explica los hbitos

de consumo
responsable en la
sociedad como medidas
para conservar la salud.

Enfermedades
Carenciales
Salud: Alimentos.
Nutrientes. Dieta
balanceada
Vida saludable y
conservacin de la
salud.

1.2.8 Argumenta la
importancia de los
acuerdos
internacionales en
materia de salud y su
implicancia en la
sociedad.
1.2.9 Promueve la
prctica de estilos de
vida saludable para
conservar la salud.
1.2.14 Indaga, analiza y
explica las principales
enfermedades que
afectan a la humanidad.

-Describe y elabora un cuadro resumen

sobre las clases de enfermedades.

Enfermedades ms
comunes.

V. RECURSOS
Material impreso, Textos de informacin, Recortes periodsticos, Hoja de prctica, Diferentes instrumentos de medicin, Papelotes, plumones.
Videos, loza deportiva, equipo de msica, conos, discos.
.
VI. EVALUACION
Lista de cotejo, Gua de prctica, Prctica calificada, Pruebas Escritas, Pruebas Orales, Registro anecdotario.

V B DIRECCION

...
Prof. Mario Mamani Condori