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PROGRAMACION ANUAL
AREA
EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA
DOCENTE
TULIO ENRIQUE LEN MEDINA
2015
PRESENTACIN
El rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con
los problemas existenciales comunes a todas las religiones y caractersticas del ser
humano, por esta razn el rea de Educacin Religiosa parte del valor
humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las
dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la
capacidad trascendente, espiritual y moral.
La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer,
comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes
doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se
har progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los
dems, ejercitando la responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su
capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las
situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida
cristiana.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente
de religin y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su
sesin de clase, propiciando un dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y
presentando con claridad los contenidos y caractersticas del proyecto de vida que
surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremente,
optar por l.
El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que
forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz,
la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos
y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las
reas tanto las que representan el mbito cientfico de la realidad, como as
tambin las que pertenecen al mbito esttico y artstico- propiciando una
conciencia creciente de la importancia que reviste el dilogo entre la fe y la cultura
en la que viven los estudiantes.
La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas
perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visin de los estudiantes,
les permite ejercer su espritu crtico formndolos en una visin globalizadora,
buscando la sntesis de una existencia personal y social cada vez ms digna.
El docente
DATOS GENERALES
I.
1.
2.
INSTITUCIN EDUCATIVA
NIVELES EDUCATIVOS
3.
CDIGO MODULAR
4.
5.
6.
7.
MODALIDAD
TURNO
SEXO
DIRECTOR
LOCALIZACIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
1.
2.
III.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
DIRECCIN
LUGAR
DISTRITO
PROVINCIA
REGIN
MODALIDAD
R.D.
DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
UGEL
DRE
: TAMBOPATA
: MADRE DE DIOS
COMUNIDAD EDUCATIVA
TOTAL ESTUDIANTES
TOTAL DOCENTES
ADMINISTRATIVOS
AUXILIARES
JERRQUICOS
PSICLOGOS
: 032483
EDAD
: 44 AOS
FECHA DE NACIMIENTO
: 29 DE NOVIEMBRE DE 1970
DNI
: 05070311
CDIGO MODULAR
: 10050703112015
ESTADO CIVIL
: CASADO
DOMICILIO
TELFONO O CELULAR
: 982747224
ESPECIALIDAD
: FILOSOFIA -RELIGION
CONDICIN
: NOMBRADO
AOS DE SERVICIO
: 20 AOS
RGIMEN LABORAL
MAGISTERIAL
Somos una Institucin Educativa Emblemtica que brinda a las estudiantes una
educacin de calidad, con una slida formacin integral y competitiva; utilizando
diversas estrategias metodolgicas que permitan el desarrollo de sus
capacidades, conocimientos y actitudes, buscando afianzar su autonoma e
identidad, de manera autocrtica, responsable y reflexiva frente a su realidad.
Promueve la ejecucin de proyectos de innovacin, investigacin y el desarrollo
de capacidades emprendedoras, partiendo de las necesidades, intereses y
expectativas de las estudiantes. Propicia un clima institucional basado en la
empata, respeto y compromiso, fortaleciendo el trabajo en equipo y potenciando
FUNDAMENTOS LEGALES
Artculo 9.- Fines de la educacin peruana
Son fines de la educacin peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a
la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con
el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento
PRINCIPIO DE
CONSTRUCCION DE LOS PROPIOS
APRENDIZAJES. El aprendizaje es un proceso de construccin: interno,
activo, individual e interactivo con el medio social y natural. Los estudiantes,
para aprender, utilizan estructuras lgicas que dependen de variables como los
aprendizajes adquiridos anteriormente y el contexto socio cultural, geogrfico,
lingstico y econmico - productivo.
estos procesos hay que considerar que tanto el docente como los estudiantes
portan en s la influencia y los condicionamientos de su salud, de su herencia, de
su propia historia, de su entorno escolar, sociocultural, ecolgico, ambiental y
meditico; estos aspectos intervienen en el proceso e inciden en los resultados de
aprendizaje, por ello la importancia de considerarlos en la organizacin de los
aprendizajes.
Gestin educativa
eficiente, democrtica
y descentra lista.
Magisterio Revaloracin
LINEAMIENTOS
DEL
PER
Se
Equidad educativa
Ampliacin de acceso.
Fortalecer autonoma de las escuelas pobres.
Superacin de brechas.
reconoce como persona en pleno proceso de cambios biolgicos y psicolgicos y afianza su identidad y autoestima
afirmando sus intereses y aspiraciones de orden personal, familiar, social y cultural actuando coherentemente a partir de una
Educacin ambiental para un
slida escala de valores.
desarrollo humano
Educacin ambiental en la comunidad.
Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias
e inquietudes,
Educacin
ambiental enmediante
la educacindiversas formas
de interaccin y expresin oral, escrita y en diversos lenguajes, demostrando capacidad para resolver dilemas, escuchar, llegar
Demuestra seguridad, dominio personal y confianza en la toma de decisiones para resolver situaciones cotidianas y de conflicto,
anteponiendo el dilogo y la concertacin actan con decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems.
Valora el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social, demuestra actitud emprendedora para el
mundo laboral, aplicando sus capacidades y conocimientos en la formulacin y ejecucin de proyectos productivos. Se interesa
por los avances de la ciencia y la tecnologa.
Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia integridad, se interesa por el cuidado del medio
ambiente.
Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y crtica, para el cuidado de su entorno natural y social,
construyendo su Proyecto de Vida y Pas. Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos cognitivos, socio
afectivos y meta cognitivos, construyendo conocimientos, innovando e investigando de forma permanente
A NIVEL INSTITUCIONAL
- Comparte individuamente o en grupos de SOLIDARIDAD
interaprendizaje lo que sabe.
Determinacin firme y - Participa activamente en campaas de perseverante
de
apoyo social para docentes enfermos o comprometerse por el
que atraviesan situaciones crticas.
bien comn o de - Acude y asiste con prontitud a colaborar con los dems
compaeros que necesitan de su
ayuda.
ACTITUDES
A NIVEL DE ESTUDIANTES
Comparte con sus compaeras lo que tiene y lo que
sabe.
Manifiesta actitudes de servicio y ayuda a los dems.
Participa en campaas de bienestar social.
Demuestra apoyo a sus compaeras
Colabora en la solucin de dificultades
HONESTIDAD
- Cuida de las pertenencias suyas y ajenas Comportarse
y
previniendo sustracciones.
expresarse
con - Acta de manera asertiva, expresando
coherencia y sinceridad
con sinceridad sus sentimientos, de acuerdo con los
opiniones o sugerencias a la Plana
valores de la verdad y la
Directiva o a sus propios compaeros. justicia
- Asumen
las
responsabilidades acadmicas e institucionales.
NUESTRO LEMA:
CIENCIA, VIRTUD Y
ACCIN
Esta una sntesis del amor a la verdad desde el conocimiento cientfico tecnolgico,
unido a la fe y la vida.
PRIORIZACIN DE PROBLEMAS
PROBLEMAS
1. Escasa
conciencia
referente a su
salud personal y conservacin
del ambiente.
-
CAUSAS
Poca sensibilizacin
sobre la importancia y valoracin de la Regin como
capital de la biodiversidad del Per.
Escaso conocimiento del valor nutritivo de loa alimentos.
Escasa promocin en la alimentacin
de las alumnas de los productos de la regin. Poca orientacin
por parte de los
padres de familia sobre la cultura de higiene.
Poco conocimiento de la clasificacin de loa residuos slidos.
DEMANDA EDUCATIVA
Toma de conciencia de
la Comunidad Educativa sobre
el ambiente.
Valor nutritivo de los
alimentos y productos de la
regin.
Padres de familia
y
estudiantes consientes sobre
la cultura de higiene.
Institucin
Educativa
ornamentada.
-Tcnicas de reciclaje
de
basura.
Desinters de las estudiantes por la Centro
de
Recursos
2.- Las estudiantes
lectura.
Educativos implementado
demuestran
Falta de motivacin por la lectura.
Dominio de mtodos y
poco hbito de Escasa bibliografa en casa.
tcnicas
de
lectura
e
lectura
eFalta de modelos a seguir en su
investigacin.
investigacin.
entorno.
Lecturas recreativas
Influencia de los medios audiovisuales.
- Proyectos de investigacin.
Escaso hbito
de lectura
e - Plan Lector.
investigacin.
Poco uso de la
de la bibliografa
escolar.
- Mal uso de mtodos de estudio.
Desinters por parte del Gobierno Alianzas estratgicas
3.- Poca
Regional y Local en la difusin de su Difusin de la Cultural
identific
propia cultura.
Regional.
acin y
Influencia de costumbres forneas Bibliografa regional.
valoraci
(Brasil, Bolivia, Arequipa, Cusco Puno).
Identidad
cultural
y
n de
Falta de participacin de los medios
regional.
su
de comunicacin.
Museo etnogrfico.
realidad
Carencia
de
profesionales
cultural.
dedicados a la investigacin de la historia
de Madre de Dios.
Poco inters de los profesionales
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Responsabilidad
ACTITUDES
Actitud Frente al rea
Entrega oportunamente los trabajos.
opiniones
de
Comportamiento
Llega puntual al aula y
actividades programadas.
Respeto
Respeta las
compaeras.
sus
Orden
Honestidad
Escucha las
compaeras.
opiniones
a
de
las
sus
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS TRANSVERSALES
-
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
de
Educacin para
regional y nacional.
la
identidad
de
los
PRIMERO DE SECUNDARIA
CONOCIMIENTO
1. CICLO LITRGICO
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica los tiempos del ao
litrgico, como forma de celebrar su
fe.
Identifica a Jess como su mejor
amigo
DISCERNIMIENTO DE FE
CAMPAA COMPARTIR
7. FORMACIN DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA.
GRANDES
RELIGIONES
DEL MUNDO Y GRUPOS
CRISTIANOS
ORIENTALES.
8. LA IGLESIA EN EL Identifica el proceso histrico del
PER: VICARIATO.
vicariato apostlico de Madre de
Dios
ADVIENTO Y NAVIDAD
Reconoce en el adviento un tiempo
de preparacin para la conversin
y la navidad
SEGUNDO GRADO
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES
COMPRENSIN
DISCERNIMIENTO
DOCTRINAL
DE FE
CRISTIANA
1. Ciclo litrgico
Describe el ciclo
Cuaresma, un alto en mi vida para un litrgico como forma
de celebrar su fe.
encuentro con Dios en plenitud
Jueves Santo: El servicio en la vida del
cristiano y la Eucarista
Viernes: El amor de Dios en la entrega
de Jess
Pascua, ser alegres con Cristo
resucitado.
2. La persona de Jess y sus actitudes.
Identifica las
principales actitudes
misericordia,
de Jess como
servicio,
modelo de vida.
compasin,
generosidad, etc.)
Las oraciones fundamentales:
-Soy cristiano:(Seal del cristiano, signarse
y santiguarse), Padre Nuestro, Ave
Mara, Gloria, Salve, Acto de contricin,
Credo.
3.Mara prototipo de mujer y modelo de
Identifica en la
vida cristiana
Biblia el rol de
Mara como modelo
Las cualidades de Mara
del creyente.
Mara, Maestra de la fe
4.Proyecto de Vida: S a dnde voy
Reconoce a Jess
Buscando el sentido de mi vida: para qu como un amigo que
le da sentido a su
nac?
vida
Jess modelo, amigo y sentido en mi vida
Vivir sin perder el rumbo: ser fiel a mis
proyectos y a lo que creo.
Asume el
compromiso de vivir
las virtudes cristiana
durante la semana
santa.
Practica las
enseanzas de Mara
en su vida diaria.
Construye su
proyecto de vida
teniendo como
modelo a Jess
Identifica el mensaje
y la enseanza del
evangelio de Mateo
en su vida
Interioriza el mensaje
del
evangelio de
mateo en su vida
como joven.
Identifica
la
estructura de la
Biblia
y
su
importancia
como
Palabra de Dios
Asume el reto de
reconocer
la
estructura de la Biblia
y
ponerla
en
prctica.
Identifica
la Asume su fe siendo
importancia de los participe
de
los
Sacramentos
de Sacramentos
de
Iniciacin Cristiana.
Iniciacin Cristiana
dentro
de
su
comunidad.
Practica
la
solidaridad
participando de la
Campaa Compartir.
Identifica la labor Interioriza
la
social de la Iglesia necesidad de justicia
en atencin a los y caridad hacia los
problemas sociales dems.
teniendo a Jess
como modelo de
moral cristiana.
8. El protestantismo en el mundo, como Identifica
las Asume
el
consecuencia, las sectas o
situaciones
de
compromiso
de
denominaciones religiosas.
separacin que se
vivir de acuerdo a
Luteranos
dieron a lo largo de
los principios de su
la historia de la
fe religiosa.
Calvinistas
Iglesia.
Anglicanos
valora la entrega de
Nuevos movimientos religiosos o
Identifica el proceso
los
diversos
sectas.
Histrico
del
personajes
que
Vicariato
Apostlico
trabajaron
en
La Iglesia en el Per:
de
Madre
de
Dios.
beneficio
del
La Iglesia del Vicariato Apostlico de
Vicariato apostlico
Puerto
de
Puerto
Maldonado.
Maldonado
Adviento y Navidad: preparando el camino
Reconoce el tiempo Celebra el Adviento y
para el Seor
de Adviento como la Navidad como una
camino
de forma de compartir
preparacin.
su fe
EDUCACION RELIGIOSA
HORARIO DE CLASES
DOCENTE
INSTITUCION EDUCATIVA
TURNO
HORA
1
2
3
4
LUNES
7:30
8:15
8:15
9:00
9:00
9:45
9:45
10:3
0
10.3
0
11:0
0
11:0
0
11:4
5
:
:
:
MARTES
MIRCOLES
1C
RELIGION
1C
RELIGION
2C
RELIGION
1C
F.C.C.
1C
F.C.C.
JUEVES
VIERNES
2C
RELIGION
5A
P.F.R.H
5B
P.F.R.H
2C
F.C.C
2B
RELIGIO
N
1C
F.C.C.
7
R
11:4
5
12:3
0
12.3
0
1:15
1:15
2:15
2:15
3:00
3:00
3:45
1
0
3:45
4:30
1
1
4:30
5:15
5A
P.F.R.H
5B
P.F.R.H
2A
RELIGION
E
2C
F.C.C
1A
RELIGION
2C
F.C.C
1A
RELIGION
5C
P.F.R.H
2B
RELIGIO
N
TUT. 1A
5C
P.F.R.H
TUT. 1A
1B
RELIGIO
N
1B
RELIGIO
N
2A
RELIGIO
N
PROGRAMACIN ANUAL
I.
DATOS GENERALES:
a. I.E.EMBLEMATICA
b. AREA
c. DIRECTOR
d. SUB DIRECTOR
e. RESPONSABLE
: SANTA ROSA
: EDUCACIN RELIGIOSA.
: PROF.ARTURO AYRAMPO
VASQUEZ.
: PROF. HERMITAO
: PROF. TULIO ENRIQUE LEN MEDINA
El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de
Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto
contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las reas tanto las que
representan el mbito cientfico de la realidad, como as tambin las que pertenecen al mbito esttico y
artstico- propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el dilogo entre la fe y la cultura
en la que viven los estudiantes.
La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del
conocimiento, enriquece la visin de los estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico formndolos en una
visin globalizadora, buscando la sntesis de una existencia personal y social cada vez ms digna.
El rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con los problemas existenciales
comunes a todas las religiones y caractersticas del ser humano.
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO
DE FE
CICLO VI
CICLO VII
Profundiza el Plan
de Salvacin de
Dios, y lo aplica en
su actuacin diaria
con los dems,
respetando las
diferencias.
Acoge en su
vida la ley
moral
cristiana y
universal del
mandamient
o del Amor
como
instrumento
del Plan de
Dios.
Discierne y da
testimonio
de Fe, en su
comunidad,
Da
testimonio
de ser amigo
de Jess,
comprometindose
a seguir
las enseanzas de
Jesucristo
y a trabajar con los
dems en
el anuncio y
construccin del
Reino
promoviendo
las
enseanzas
de la
Doctrina
Social
de la Iglesia
CAPACIDADES
Coopera en la
transformacin
del mundo y
construye una
sociedad ms
justa, solidaria
y fraterna.
CUADRO DE UNIDADES
PRIMER AO DE SECUNDARIA
BIMESTRE
UNIDAD
TITULO
PRIMER
BIMESTRE
PRIMERA
UNIDAD
SEGUNDA
UNIDAD
SEGUNDO
TERCERA
UNIDAD
DURACI
N
10 Semanas
10 Semanas
BIMESTRE
CUARTA
UNIDAD
TERCER
BIMESTRE
QUINTA
UNIDAD
SEXTA
UNIDAD
CUARTO
BIMESTRE
SEPTIMA
UNIDAD
OCTAVA
UNIDAD
10 Semanas
09 Semanas
SEGUNDO AO DE SECUNDARIA
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
TERCER
BIMESTRE
UNIDAD
TITULO
PRIMERA
UNIDAD
SEGUNDA
UNIDAD
TERCERA
UNIDAD
CUARTA
UNIDAD
QUINTA
UNIDAD
SEXTA
UNIDAD
DURACI
N
10 Semanas
10 Semanas
10 Semanas
CUARTO
BIMESTRE
SPTIMA
UNIDAD
OCTAVA
UNIDAD
09 Semanas
CALENDARIZACIN
BIMESTR
E
I
CALENDARIZACIN
SEMANAS
10
II
10
III
Del 10 de Agosto al 16 de
Octubre
10
IV
Del 19 de Octubre al 18 de
Diciembre
09
39
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
METODOS
TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
TECNICAS
COGNITIVAS
Mtodo
deductivo
(sntesis)
Mtodo
Inductivo
(anlisis)
Mtodo
cooperativo
Mtodo de
descubrimiento
Dilogo
Dinmica grupal
Observacin
Torbellino de Ideas
Mapas
conceptuales
Mapas semnticos
Organizaciones
visuales
Redes
conceptuales.
participacin en clases y en
PARA EL DOCENTE: Gua metodolgica, Rutas del Aprendizaje, Proyecto educativo regional. Biblia, Documentos de la Iglesia, Doctrina Social de
la Iglesia, Carpetas de Trabajo, Pginas Web, Internet, Can multimedia, Reproductor de Audio, Laptop.
Prof. Tulio Enrique Len Medina
I-II UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. TITULO DE LA UNIDAD
Vivimos la cuaresma dentro del ciclo litrgico como forma de celebrar su fe
II. DATOS GENERALES
Institucin Educativa
Grado y seccin
reas con las que se relaciona
Docente responsable
TURNO
VALORES
Responsabilidad
Respeto
: SANTA ROSA
: 1 A,B y C
: Persona y familia, comunicacin, historia.
: TULIO ENRIQUE LEON MEDINA
: Jornada Escolar Completa
ACTITUDES
Actitud Frente al rea
Comportamiento
Entrega oportunamente los trabajos.
Llega puntual al aula y
actividades programadas.
Respeta las
compaeras.
opiniones
de
sus
Escucha las
compaeras.
opiniones
a
de
las
sus
Orden
Honestidad
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS TRANSVERSALES
-
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
de
TIEMPO
4 horas
4 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
ACTITUDES
REFERIDAS A LAS
NORMAS
ES PUNTUAL
ES ORDENADO
ES CUIDADOSO CON LO
PROPIO Y LO AJENO
ES RESPETUOSO
ES RESPONSABLE
CAPACIDADES
de celebrar su fe.
Valora la cuaresma como
medio de celebrar su fe
INDICADORES
Elabora un mapa conceptual con los
aprendizajes del tema
Elabora un organizador visual con las
principales partes del calendario litrgico
Celebra la cuaresma con entusiasmo
Elabora su compromiso personal
INSTRUMENTOS
ficha de observacin
cuaderno de trabajo
cuaderno de trabajo
ficha de
autoevaluacin
cuaderno de trabajo
ficha de observacin
ficha de observacin
lista de cotejo
cuaderno de trabajo
Ficha de observacin
LINEAMIENTOS GENERALES.
f. Orientaciones Metodolgicas.
i. Las experiencias y conocimientos previos para relacionarlos con el desarrollo de los nuevos conocimientos de tal manera que el aprendizaje sea
significativo y funcional.
ii. La reflexin permanente sobre los propios aprendizajes de modo que los estudiantes autorregulen y desarrollen la autonoma para aprender durante toda
la vida.
iii. El uso de estrategias que promuevan el desarrollo de los procesos cognitivos, afectivos y motores, as como las actitudes que favorezcan una sana
convivencia, para que el estudiante asuma juicios de valor y acepte la importancia del cumplimiento de las normas y de la diversidad del aula.
g. Orientaciones para la evaluacin
i. Es permanente
ii. Inicio proceso y salida atencin de los ritmos de aprendizaje de los alumnos.
iii. Formal, informal, y semiformal.
II.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
Historia de la Iglesia
Documento de concilio vaticano II
Texto de religin de tercero
Texto de camino de fe primero de secundaria
Biblia latinoamericana
Catecismo catlico
..
Prof. TULIO ENRIQUE LEON MEDINA
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
TITULO DE LA UNIDAD
Vivimos la cuaresma y pascua como proyecto de vida conociendo la biblia y celebrando a Mara
II.DATOS GENERALES
Institucin Educativa
Grado y seccin
reas con las que se relaciona
Docente responsable
TURNO
: SANTA ROSA
: 2 A,B y C
: Persona y familia, comunicacin, historia
: TULIO ENRIQUE LEON MEDINA
: Maana
COMPETENCIA
CICLO VI
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO
DE FE
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Actitud Frente al rea
Responsabilidad
Respeto
Respeta las
compaeras.
Orden
opiniones
de
Comportamiento
Honestidad
4.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS TRANSVERSALES
-
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
-
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIA/
ACTIVIDAD
TIEMPO
3. Ciclo litrgico
4 horas
Vive la cuaresma en
plenitud
2 horas
Reconoce el jueves
Reconoce Las
principales oraciones
del cristiano
Valora la importancia
de las oraciones en
Jueves Santo: El
servicio en la vida
del cristiano y la
Eucarista
Viernes: El amor de
Dios en la entrega
de Jess
misericordia,
servicio,
compasin,
generosidad, etc.)
oraciones
fundamentales:
-Soy cristiano:(Seal
del cristiano,
signarse y
santiguarse), Padre
Nuestro, Ave Mara,
Gloria, Salve, Acto
de contricin,
Credo.
las oraciones en la
Participa de las
celebraciones de jueves
santo comprometidamente
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
mi vida
vida diaria
ACTITUDES REFERIDAS
A LAS NORMAS
ES PUNTUAL
IV.
ES ORDENADO
ES CUIDADOSO CON LO
PROPIO Y LO AJENO
ES RESPETUOSO
ES RESPONSABLE
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENTOS
ficha de observacin
cuaderno de trabajo
vivir su fe en plenitud
Vive la cuaresma en
plenitud
fiestas de la Iglesia
Celebra la cuaresma con entusiasmo
Elabora su compromiso personal
Reconoce la
misericordia, servicio,
compasin,
generosidad, de Jess
modelo de vida
Valora la importancia de Escribe con claridad las principales oraciones
del cristiano
la oracin en la vida del
cristiano
Reconoce Las principales Escribe su oracin personal a Dios y se
esfuerza por vivirla
oraciones del cristiano
Valora la importancia de Ora con devocin y alegra diariamente
las oraciones en mi vida
cuaderno de trabajo
ficha de
autoevaluacin
cuaderno de trabajo
ficha de observacin
ficha de observacin
lista de cotejo
cuaderno de trabajo
Ficha de observacin
Cuaderno de trabajo
Ficha de observacin
LINEAMIENTOS GENERALES.
a. Orientaciones Metodolgicas.
i. Las experiencias y conocimientos previos para relacionarlos con el desarrollo de los nuevos conocimientos de tal
manera que el aprendizaje sea significativo y funcional.
ii. La reflexin permanente sobre los propios aprendizajes de modo que los estudiantes autorregulen y desarrollen la
autonoma para aprender durante toda la vida.
iii. El uso de estrategias que promuevan el desarrollo de los procesos cognitivos, afectivos y motores, as como las
actitudes que favorezcan una sana convivencia, para que el estudiante asuma juicios de valor y acepte la
importancia del cumplimiento de las normas y de la diversidad del aula.
b. Orientaciones para la evaluacin
i. Es permanente
ii. Inicio proceso y salida atencin de los ritmos de aprendizaje de los alumnos.
iii. Formal, informal, y semiformal.
III.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
Historia de la Iglesia
Documento de concilio vaticano II
Texto de religin de segundo
Texto de camino de fe segundo
Biblia latinoamericana
Catecismo catlico
..
Prof. TULIO ENRIQUE LEON MEDINA
EVALUACION
PERMANENTE
EVALUACION
PERMANENTE
EVALUACION
PERMANENTE
0
8
1
2
1
5
1
9
2
2
2
6
2
9
0
3
0
6
1
0
1
3
1
7
2
0
2
4
2
7
3
1
0
3
0
7
1
0
1
4
1
7
2
1
2
4
2
8
3
1
0
4
SETIEMB
0 1 2
7 4 1
1 1 2
1 8 5
2
8
0
2
0
5
0
9
1
2
1
6
1
9
2
3
2
6
3
0
0
2
0
6
0
9
1
3
1
6
2
0
2
3
2
7
3
0
0
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
4
1
EVALUACION PERMANENTE
CLAUSURA
0
1
0
5
2
5
2
9
1
8
2
2
OCTUBRE NOVIEMBR
ADVIENTO Y NAVIDAD
DILOGO INTERRELIGIOSO
TERCER BIMESTRE
1
1
1
5
2
9
0
4
0
8
2
8
CAMPAA COMPARTIR
CAMPAA COMPARTIR
2
7
0
1
AGOSTO
VAC
FORMA DE LEER LA BIBLIA PARA UN ENCUENTRO CON DIOS
2
0
2
4
JULIO
VACACIONES
SEGUNDO BIMESTRE
VACACIONES
1
3
1
7
JUNIO
0
6
1
0
MAYO
CUALIDADES DE MARA
PRIMER BIMESTRE
EL S DE MARA
ABRIL
JESUS AMIGO
MARZO
1 2 3
6 3 0
2 2 0
0 7 1
N
SE
M.
al
0
9
1
3
CICLO LITURGICO
de
l
CONOCIMIENTOS
ME
S
CALENDARIZACION PRIMERO
DICIEMBR
0 1 2
7 4 1
1 1 2
1 8 5
4
2
CUARTO BIMESTRE
EVALUACION
PERMANENTE
EVALUACION
PERMANENTE
VACACIONES
2
4
2
8
1
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
SETIEMB
3 0 1
1 7 4
0 1 1
4 1 8
2
6
2
7
2
8
OCTUBRE
2
1
2
5
2
8
0
2
0
5
0
9
1
2
1
6
NOVIEMBR
1 2 0 0
9 6 2 9
2 3 0 1
3 0 6 3
1
6
2
0
2
3
2
7
3
0
0
4
0
7
1
1
1
4
1
8
E
2
1
2
5
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
7
3
8
3
9
4
0
4
1
4
2
EVALUACION PERMANENTE
3
4
TERCER BIMESTRE
3
5
3
6
DICIEMBRE
EVALUACION
PERMANENTE
CLAUSURA
1
7
2
1
1
0
1
4
0
3
0
7
AGOSTO
2
7
3
1
LA IGLESIA EN EL PER
2
0
2
4
1
3
1
7
0
6
1
0
2
9
0
3
2
2
2
6
1
5
1
9
CAMPAA COMPARTIR
0
8
1
2
0
1
0
5
2
5
2
9
1
8
2
2
1
1
1
5
0
4
0
8
VAC
LOS GNEROS LITERARIOS DE LA BIBLIA
SEGUNDO BIMESTRE
2
7
0
1
JULIO
VACACIONES
2
0
2
4
JUNIO
1
3
1
7
MAYO
MARA, MAESTRA DE LA FE
PRIMER BIMESTRE
0
6
1
0
ABRIL
3
0
0
1
MARZO
0 1 2
9 6 3
1 2 2
3 0 7
N
SE
M.
al
CICLO LITURGICO
de
l
CONOCIMIENTOS
ME
S
CUARTO BIMESTRE