As crianas que desde cedo tm contato mais prximo com a literatura
infantil apresentar melhor compreenso do mundo e de si mesma.
atravs da literatura que a criana ter privilgio de desenvolver seu potencial intelectual e cognitivo, ampliando, ao mesmo tempo, a sua viso das regras e a cultura que a sociedade lhe impe. Bruno Bettelheim dir que a literatura
Enquanto diverte a criana, o conto de fadas esclarece sobre si mesma, e
favorece o desenvolvimento de sua personalidade. Oferece significado em tantos nveis diferentes, e enriquece a existncia da criana de tantos modos que nenhum livro pode fazer justia multido e diversidade de contribuies que esses contos do vida da criana. (1980, p.20)
Conforme se pode perceber nas citaes anteriores, a literatura
infantil traz uma lio de vida de forma imaginria, contribuindo para a formao da criana no processo de construo da sua personalidade. A literatura um dos meios mais eficazes de desenvolvimento sistemtico no trabalho da linguagem e na formao da criana, pois utilizar a literatura trabalhar com o homem e sua personalidade.
A imensa capacidade de percepo da criana, atravs dos contos
infantis proporciona ela criar, imaginar e tambm reproduzir com muita facilidade atravs das diversas combinaes, em detrimento, ela criar um submundo que ter realidade e fantasia sempre unida no contexto infantil. A imaginao da criana conduz a capacidade de criao do animismo para atingir a combinao de imagens e movimentos. No animismo, a criana se projeta momentaneamente nos personagens, e, adentrando no mundo da fantasia, vivencia um contato mais estreito com seus sentimentos, organizando seus conflitos e emoes. Desta maneira, ela cresce e se desenvolve. Para confirmar esta assertiva, Vera Aguiar diz que
A magia e o encanto que os contos de fadas transmitem at hoje esto no
fato de que eles no falam a vida real, mas vida como ela ainda pode ser vivida, apresentando situaes humanas possveis ou imaginveis [...] os contos no se prendem a contingncia do real e veiculam mais de uma significao. Assim, a criana encontra na literatura respostas s questes vividas e as dvidas tpicas de sua faixa etria (De onde vem? Quem imitar? filho legtimo ou no?...) (2001, p. 80-81)
Quando a criana ouve ou l uma histria e tendo ela a capacidade
de comentar, indagar, duvidar ou discutir sobre ela, realiza-se ento uma interao verbal, que neste caso, vem ao encontro s noes de linguagem, de confrontamento nas idias e de pensamentos crticos em relao aos textos. muito importante que a literatura infantil esteja inserida no contexto de ensino e aprendizagem, para que seja despertado na criana tanto o mundo mgico da criatividade como um importante hbito de leitura. Alm do ensino didtico e valores morais, a literatura infantil desperta prazer, emoo e pensamento crtico. O convvio com o texto literrio no processo de formao possibilita ao aluno o conhecimento de si mesmo, do espao que o circunda e da vida social.
A literatura infantil exerce um importante papel na aprendizagem,
pois revela ao leitor infantil a realidade, lhe permitindo decodificar o mundo atravs de suas emoes e sentimentos. A criana desenvolve o senso crtico, quando, a partir de uma leitura, ela dialoga, questiona e concorda ou no com a viso do autor. Ela tambm desenvolve a arte atravs da fantasia e que alcana espao ilimitado no seu imaginrio, resultando em novos textos, pinturas, desenhos, colagens etc. A arte literria importante por revelar uma viso de mundo, e permitir criar nosso prprio mundo e interagir com ambos. Zilberman conclui que
essa possibilidade de superao de um estreitamento de origem o que a
literatura infantil oferta educao. Aproveitada na sala de aula em sua natureza ficcional, que aponta a um conhecimento de mundo, e no como sdita do ensino bem comportado, ela se apresenta como o elemento propulsor que levar a escola ruptura com a educao contraditria e tradicional. (2003, p. 30)
importante que o professor utilize em sua prtica diria o hbito da leitura
demonstrando naturalidade, principalmente o "encontro" com a literatura, de tal maneira que acostume seus alunos a se aproximar do material escrito e trabalhar com livros. A necessidade de ajuda dos pais tambm se faz indispensvel, principalmente quando a criana percebe o interesse deles pelo que est lendo.
A prtica regular da leitura associada literatura infantil a pr-condio
para a formao do hbito e facilitador da aprendizagem. Segundo Bamberger
Favorecendo essa maneira e atravs do desenvolvimento do vocabulrio a
prontido para a leitura, facilita-se para a criana o comeo da alfabetizao. A criana ser bem-sucedida, e a experincia do xito a melhor motivao para desenvolver o interesse. (2006, p. 71)
H uma coincidncia para quando a criana tem seus primeiros
contatos com o professor na escola e neste momento que se deve aproveitar devidamente esse perodo para trabalhar a imaginao e o desenvolvimento intelectual atravs da literatura. Algumas influncias educacionais e ambientais tambm podem contribuir nesse processo, tais como: apresentar desde cedo os livros para a criana, montar ou propiciar o acesso a uma biblioteca, contar e incentivar a leitura de contos clssicos, modernos ou outros, ajudar a criana na interpretao das histrias, presente-la com livros, dentre outras. Um fator imprescindvel o de levar em considerao a fase de desenvolvimento para seleo do material o que significa um grande progresso no aprendizado quando este acompanhado de um material de leitura estimulante.
A literatura infantil associada a atividades didticas deve promover
bons resultados quanto aos objetivos pedaggicos, e principalmente os cognitivos, pois no processo de aprendizagem a funo educacional do texto literrio deve ser explorada, contudo, tendo em considerao o interesse do leitor e a importncia da leitura como desencadeadora de uma postura reflexiva perante a realidade.
A literatura parte integrante do desenvolvimento da criana e o
primeiro passo incentiv-la atravs de leitura dos livros literrios, o qual criar estmulos para a formao de leitores. A literatura favorece a retirada das barreiras educacionais e pessoais de que tanto se fala, dando oportunidade mais justa de educao, principalmente, no desenvolvimento da linguagem e do exerccio intelectual e emocional da criana; ao mesmo tempo, aumenta a possibilidade de normalizao da situao pessoal de cada criana que vem "v" e escutar a literatura diariamente.