NIKLITSCHEK

FabinCOLEGIO
MuozFELMER
Burgos
DEPARTAMENTO
DE LENGUAJE
Esc. Isidora
G. G. D-694

NB 6-8 Bsico.
Lenguaje y Comunicacin

GUIA DE REFORZAMIENTO
REPASO CONTENIDOS - COMPRENSIN LECTORA
Curso: 8 BSICO A-B

Nombre:

Fecha: /04/2014

Objetivo:
Contenido:
Comprensin Tiempo: 2 horas
Dominar estrategias lectoras en diferentes textos lectora
literarios y no literarios.
Identificar tema idea principal en diferentes textos
literarios y no literarios.
Lee y responde la gua con lpiz mina, sigue las instrucciones dadas por la profesora, corrige tus respuestas
con lpiz pasta. Por ltimo, guarda en una carpeta tus guas entregas por el docente
I. ITEM DE COMPLETACIN. Complete con el factor de la comunicacin que corresponda segn
corresponda su definicin
1. : El capitn del equipo transmite el Mensaje a cada uno de sus jugadores. El siempre es
movido por un objetivo o por una intencin.
2. ...: Los jugadores escuchan atentamente y siguen las instrucciones. Estn capacitados para
recibir el mensaje y comprenderlo. l decodifica el mensaje (comprende, descifra). Debe entender el
mensaje para que la comunicacin se realice.
3. : Es todo lo dicho por el capitn, recibido y entendido y entendido por los jugadores. Todo
lo expresado a viva voz o por escrito.
4. ...: El capitn les comunica el mensaje en japons para que el otro equipo no comprenda las
estrategias. Es el lenguaje seleccionado para emitir el mensaje.
5. ...: El equipo discute las estrategias del partido y de ataque. Es el tema, el asunto, o la
materia de la cual trata el mensaje.
6. ...: Escribe en un palegrafo gigante las estrategias de ataque para que los jugadores la lean
en japons. Es el medio por el cual el emisor comunica el mensaje.
II. ITEM DE RECONOCIMIENTO. Lea atentamente cada situacin y complete.
a)
Julia
se
levanta
y
da
los
buenos
das
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Contexto temtico:
Contexto Situaciona
b)

Lus conecta
Emisor:
Mensaje:
Canal:

la

agenda

electrnica

que

le comunica que
Receptor:
Cdigo:
Contexto temtico:
Contexto Situacional

tiene

su

prueba

madre

de

lenguaje.

c) Alex va a la habitacin de su hermana y le comunica: ya son las nueve.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Contexto temtico:
Contexto Situacional
d)

Mara
Emisor:
Mensaje:
Canal:

llega

la

clase.

Hoy

van

a
escribir
una
Receptor:
Cdigo:
Contexto temtico:
Contexto Situacional

e) Juan prende el televisor, Estn dando el partido de Chile con Brasil.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Contexto temtico:
Contexto Situacional

carta

al

presidente.

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f) Yasna escribe una carta a su madre.

Emisor:
Mensaje:
Canal:

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Lenguaje y Comunicacin

Receptor:
Cdigo:
Contexto temtico:
Contexto Situacional

g) Jos prende la radio, escucha la cancin: si t no ests aqu del do Sin Bandera
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Contexto temtico:
Contexto Situacional
h) Se ofrece Chofer con experiencia en locomocin colectiva.
166, fono: 249993.Diario la prensa Austral. 11 de mayo del 2006.
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Contexto temtico:
Contexto Situacional

Tratar

Los

Chorlos

i) Pepe: tuve que salir urgente. Te dej el almuerzo en el refrigerador. No te olvides de

comer tambin ensalada. Vuelvo luego. Besotes Mami.
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Contexto temtico:
Contexto Situacional
j) Discurso de la presidenta Bachelet en el da de la mujer.
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Contexto temtico:
Contexto Situacional
Reconoce el factor que predomina y la funcin lingstica correspondiente de cada ejemplo, completando el
cuadro, segn corresponda.

Ejemplo

Factor

Tus ojos son cual crepsculo dorado

Asalto a mano armada se produjo en Calle
Blanco Encalada.
Oh, Dios mo qu dolor tan profundome
mata!
Coln, toda la magia del Sur.
Aprtate de mi vista!
Disculpe, me podra decir la hora?
Bueno, como te iba diciendo...
A partir de maana los alumnos se retirarn a
las 12 horas.
Gaznpiro: dcese de la persona tonta o
boba.
Qu felicidad me gan el Kino!
Seleccin mltiple: encierra en un crculo la alternativa correcta.
1. La ee tambin es gente
Por Mara Elena Walsh
Para La Nacin- Buenos Aires. 1996
La culpa es de los gnomos, que nunca quisieron aclimatarse como omos.

Funcin

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Lenguaje y Comunicacin

Culpa tienen la nieve, la niebla, los nietos, los atenienses, el unicornio. Todos evasores de la ee.
Seoras, seores, compaeros, amados nios! No nos dejemos arrebatar la EE!
a)
b)
c)
d)

Referencial o representativa.
Expresiva o emotiva.
Apelativa.
Metalingstica.

2. Formalizan a menor por parricidio.

A la salida del tribunal se registraron incidentes entre los familiares
a)
b)
c)
d)

Referencial o representativa.
Expresiva o emotiva.
Apelativa.
Metalingstica.

3. Para que t me oigas mis palabras se adelgazan a veces como las huellas de las gaviotas en las
playas
a) Referencial o representativa.
b) Expresiva o emotiva.
c) Apelativa.

d) Metalingstica.

4. Estupefacto significa: Atnito, pasmado, incapaz de reaccionar

a)
b)
c)
d)

Referencial o representativa
Expresiva o emotiva.
Apelativa.
Metalingstica.

5. Con un toque de sabor a limn, ADELGZATE es un t helado que contiene una mezcla de extracto
herbal natural con TEAVIGO que te ayudarn junto a una dieta saludable y ejercicio a un buen
control de tu peso. Toma 3 botellas al da (una con cada comida). Tmalos bien helados. Para su
almacenamiento
se
recomienda
un
ambiente
de
frescura.
Tiempo de expiracin: 60 das.
a)
b)
c)
d)

Referencial o representativa.
Expresiva o emotiva.
Apelativa.
Metalingstica.

TEMA E IDEA PRICIPAL.

Para reconocer la idea principal de un prrafo, podemos hacer uso de las siguientes preguntas:
a) El tema: De qu o de quin se habla? Equivale al sujeto de una oracin.
b) La idea principal: Qu es lo que se dice sobre aquello de que se habla? Equivale al predicado en la
oracin.
Muchas veces, esta idea principal se expresa a travs de una de las oraciones del prrafo, mientras el resto
cumple funcin de apoyo. En otros casos, en cambio, la idea central no se explicita, por lo que debe ser inferida.
Escriba para cada prrafo EL TEMA, FINALIDAD, LA IDEA PRINCIPAL E IDEAS SECUNDARIAS idea
principal.
1. Antes de convertirse en un objetivo poltico real, la idea de unir Europa no era ms que un sueo de filsofos
y visionarios. Vctor Hugo, por ejemplo, imagin unos pacficos "Estados Unidos de Europa" inspirados por
ideales humanistas.
TEMA
FINALIDAD
IDEA PRINCIPAL
IDEAS SECUNDARIAS 1
IDEAS SECUNDARIAS 2

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2. Los tringulos se pueden clasificar segn la medida de sus lados en: a) Equiltero, b)Issceles, y c)
Escaleno.
TEMA
FINALIDAD
IDEA PRINCIPAL
IDEAS SECUNDARIAS 1
IDEAS SECUNDARIAS 2

3. El cristal de una ventana no es un cristal, aunque est hecho con minerales cristalinos. Del mismo modo, una
roca no es un mineral, sino un material formado por minerales diversos. (www astromia.com)
TEMA
FINALIDAD
IDEA PRINCIPAL
IDEAS SECUNDARIAS 1
IDEAS SECUNDARIAS 2
4. El ojo est situado en una pequea rea hueca (cuenca del ojo) del crneo y est protegido por el prpado.
El prpado se abre y cierra varias veces por minuto sin que lo pienses, es un acto involuntario que se conoce
como pestaear! Cuando pestaeas, el prpado ayuda a mantener limpio el ojo.
Asimismo, el prpado tiene muchos reflejos que protegen al ojo en distintas situaciones. Cuando te da una luz
muy brillante, sin querer los prpados se cierran para proteger a los ojos. Y si intentas acercar el dedo al ojo de
un amigo (pero no demasiado cerca!), con seguridad que vers cmo pestaea rpidamente. Sus prpados se
estn cerrando en respuesta a un movimiento demasiado cercano al ojo es un reflejo que protege al ojo del
peligro. Y hablando de parpadear, no te olvides de las pestaas. Trabajan con el prpado para mantener la
suciedad y otros materiales extraos fuera del ojo.
TEMA
FINALIDAD
IDEA PRINCIPAL
IDEAS SECUNDARIAS 1
IDEAS SECUNDARIAS 2

5. La denominada contaminacin acstica perturba las distintas actividades sociales, interfiriendo la

comunicacin hablada, perturbando el sueo, el descanso y la relajacin; impidiendo la concentracin y el
aprendizaje y, lo que es ms grave, creando estados de cansancio y tensin que pueden terminar en
enfermedades de tipo nervioso y cardiovascular.
TEMA
FINALIDAD
IDEA PRINCIPAL
IDEAS SECUNDARIAS 1
IDEAS SECUNDARIAS 2
Preparacin SIMCE Lenguaje 2 Ao Medio Material de trabajo para alumnos
6. Los esfuerzos ms serios de las comunidades internacionales se traducen en la profundizacin de los
estudios sobre causas y origen (fuentes), deterioro y polticas de prevencin y control de la contaminacin
sonora.
TEMA
FINALIDAD
IDEA PRINCIPAL
IDEAS SECUNDARIAS 1
IDEAS SECUNDARIAS 2
7. El Valle del Elqui se encuentra a 528 km de Santiago de Chile. Se asienta en el curso alto del ro Elqui o
Coquimbo, a unos 700 metros de altitud lo que, unido a su clima mediterrneo y a la presencia de agua, ha
permitido el desarrollo de una rica agricultura. Situada a unos 60 km al este de La Serena, fue fundada en 1821
por Joaqun Vicua con el nombre de San Isidro de Vicua.
TEMA
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8. Aunque la guerra en Asia haba comenzado en los aos treinta, la guerra en el Pacfico se considera abierta
tras el ataque japons contra Pearl Harbor, la gran base donde el 7 de diciembre de 1941 se hallaba el grueso
de la flota norteamericana.
TEMA
FINALIDAD
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IDEAS SECUNDARIAS 1
IDEAS SECUNDARIAS 2

9. Contrariamente a lo que siempre se haba pensado, no es cierto que la enfermedad depresiva se deba a una
falta de serotonina, noradrenalina, dopamina u otros neurotransmisores. En la actualidad, se cree que la
probable causa de la depresin sea la lesin de ciertas neuronas situadas en una zona del cerebro denominada
hipocampo. Los antidepresivos ayudaran a recuperar el adecuado funcionamiento del hipocampo.
TEMA
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IDEAS SECUNDARIAS 1
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10. Posteriormente, y junto con su institutriz, prosigui sus estudios especiales en la institucin Horace Man
School para sordos, de Boston, y en la Wright-Humason Oral School, en Nueva York. All no slo aprendi a
hablar, leer y escribir, sino que se capacit para cursar estudios superiores. Siempre acompaada por A.
Sullivan, desde 1900 hasta 1904, complet su formacin en el Radcliffe College, donde se gradu con la
mencin cum laude. Tras su graduacin, Keller realiz diversos viajes a Europa y frica. (Hellen Adams Keller)
TEMA
FINALIDAD
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IDEAS SECUNDARIAS 1
IDEAS SECUNDARIAS 2
11. La historiografa francesa ha consagrado el hecho revolucionario de 1789 como el gozne que marca el giro
del proceso histrico que hizo entrar al mundo no solamente a Francia en una nueva etapa que ella misma
bautiz con el nombre de contemporaine. Pero si es cierto que aquel fenmeno revolucionario fue de
trascendental importancia, tambin hay que tener en cuenta que alrededor de esa fecha se produjeron otros
acontecimientos que vinieron a reforzar la idea de cambio. En abril de aquel mismo ao de
1789, George Washington fue nombrado primer Presidente de los Estados Unidos de Amrica, y en aquel
verano se instal la primera mquina de vapor para la industria del algodn en Manchester. Fueron tres
acontecimientos que, aunque muy diferentes en importancia, simbolizan el comienzo de una nueva edad. El
conflicto entre el orden viejo y la nueva realidad en Francia, el nacimiento de una nacin en Amrica y el
comienzo del predominio de la mquina para la produccin industrial.
TEMA
FINALIDAD
IDEA PRINCIPAL
IDEAS SECUNDARIAS 1
IDEAS SECUNDARIAS 2
Bibliogrfica Internacional Ltda. Derechos Reservados
. Un monje llamado Pelagio observ una noche una luminosidad en un desolado paraje del obispado de IriaFlavia, actual Padrn. El monje comunic su observacin a su superior, el obispo
Teodomiro, descubrindose en el lugar indicado una cueva en cuyo interior apareci un arca de mrmol donde
se hallaron los restos del apstol Santiago.
TEMA
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IDEAS SECUNDARIAS 1
IDEAS SECUNDARIAS 2
. El mal de Alzheimer es una enfermedad degenerativa del cerebro que causa prdida de memoria,
desorientacin, depresin y deterioro de las funciones corporales. Aunque se necesitan ms investigaciones,
estamos presenciando las evidencias ms firmes de que existe una relacin entre un envejecimiento saludable
y un menor riesgo de Alzheimer, indic William Thies, vicepresidente de asuntos mdicos y cientficos en la
Asociacin de Alzheimer. El riesgo mayor es la edad: los casos se duplican cada cinco aos de edad entre los
65 y los 85. Un estudio conducido por Miia Kivipelto, de la Universidad de Kuopio, en Finlandia, examin a
1.449 personas despus de unos 21 aos de observacin. Hall que el colesterol elevado y la hipertensin
parecan ms relacionados con los riesgos de contraer el mal de Alzheimer que la gentica.

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