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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD


ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

NIVEL

DE

FAMILIAR

CONOCIMIENTO
EN

LOS

SOBRE

ESTUDIANTES

VIOLENCIA
DEL

NIVEL

SECUNDARIO DE LA I.E. SANTA CATALINA N20480


BARRANCA DE MAYO A OCTUBRE 2013.

TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE:


LICENCIADA EN ENFERMERA
AUTOR: CALLA GARRO DEIZON DEMIS
DVILA ALARCN FTIMA ANA CLAUDIA
ASESORA: LIC. FLORES JAIME NOEM
BARRANCA - PER
2013

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NIVEL

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FAMILIAR

CONOCIMIENTO
EN

LOS

SOBRE

ESTUDIANTES

VIOLENCIA
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NIVEL

SECUNDARIO DE LA I.E. SANTA CATALINA N20480


BARRANCA DE MAYO A OCTUBRE 2013.

INFORME DE TESIS

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DEDICATORIA

A Dios,
Que nos dio la vida y que nos dio una familia en la cual nos podamos sentir
queridos y que nos bendice todos los das con su gracia eterna.
A Nuestros Padres,
Por habernos apoyado en todo momento y ser nuestro ejemplo a seguir,
quienes nos han enseado con su vida a afrontar todos los obstculos que se
nos presenta, a querer ser mejores da a da, a entender que no hay nada
imposible y que slo hay que esmerarse y sacrificarse, si es necesario, para
lograr las metas que nos planteamos.

A Nuestros Familiares,
Por esas palabras de aliento en todo momento, y a todos aquellos que
participaron directa o indirectamente en la elaboracin de esta tesis.

Gracias a ustedes!

CALLA GARRO DEIZON DEMIS


DVILA ALARCN FTIMA ANA CLAUDIA

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AGRADECIMIENTO

Para poder elaborar esta tesis de la mejor manera posible fue necesario el
apoyo de muchas personas a las cuales queremos agradecer.
En primer lugar a nuestros padres y tos, quienes han sido un apoyo moral y
econmico para lograr este fin. Gracias por su paciencia y por su infinito amor
hacia nosotros, ya que gracias a eso nosotros somos lo que somos hoy en da,
gracias por esas palabras de fortaleza y aliento en momentos importantes en
nuestras vidas.
A nuestra asesora la Lic. Noem Flores Jaime, de la Universidad San Pedro,
quien ha sido una parte fundamental en la elaboracin de nuestra tesis, ya que
dentro y fuera de las aulas siempre estuvo apoyndonos y dndonos todos sus
conocimientos para as poder hacer un proyecto digno de estudiantes de
Enfermera.

CALLA GARRO DEIZON DEMIS


DVILA ALARCN FTIMA ANA CLAUDIA

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AUTORES
Calla Garro Deizon Demis.
Dvila Alarcn Ftima Ana Claudia

DOCENTE ASESOR
Lic. Flores Jaime Noem

PRESENTACIN
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En cumplimiento a lo dispuesto por el Reglamento de Grados y Ttulos de la


Facultad de Ciencias Mdicas, Escuela de Enfermera de la Universidad San
Pedro CEAIS Barranca, tengo a bien presentar a su consideracin la tesis
titulada: NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR EN LOS
ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. SANTA CATALINA
N20480 BARRANCA DE MAYO A OCTUBRE 2013; con el digno propsito
de optar el ttulo profesional de Licenciados en Enfermera.
La violencia familiar es un tema de mucho valor y de conocimientos que se
debe de tener, poca gente le da importancia, ya que en casa y en familia es
donde se aprenden los valores fundamentales para la educacin, adems nos
ayudan a poder formar parte de una sociedad y poder convivir en ella.
La violencia deja secuelas psicolgicas y fsicas en todas aquellas personas
que han sufrido maltratos, agresiones, insultos y de all se derivan algunos
motivos de los mltiples problemas que tenemos, como por ejemplo nios de la
calle, prostitucin, bajo rendimiento escolar, entre otros.

Es por ello que la investigacin pretende proporcionar desde la profesin de


Enfermera a los estudiantes, docentes, padres de familia y dems comunidad;
informacin pertinente para que con ayuda de nuevas investigaciones se
puedan crear nuevos programas sobre violencia familiar, para disminuir el
riesgo de que exista violencia familiar en nuestras comunidades.

RESUMEN

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Violencia familiar: NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR


EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. SANTA
CATALINA N20480 BARRANCA DE MAYO A OCTUBRE 2013, Objetivo:
Determinar el nivel de conocimiento sobre violencia familiar en los estudiantes
de la I.E. Santa Catalina N 20480 . Justificacin: La violencia familiar es uno
de los problemas que mayor incidencia tiene en el mundo, aproximadamente
1.6 millones de personas fallecen cada ao a causa de la violencia. En el Per
hoy en da la violencia familiar va aumentando y extendindose cada vez ms,
debido a la falta de conciencia de cada persona y de la inadecuada actuacin
de las autoridades. La violencia deja secuelas tanto fsicas como psicolgicas
en todas aquellas personas que han sufrido maltratos, agresiones, insultos y de
all se derivan algunos motivos de los mltiples problemas que tenemos en los
escolares como por ejemplo nios de la calle, prostitucin, bajo rendimiento
escolar, drogadiccin, es por ello

el inters de

este tema.; nuestra

investigacin tiene como finalidad medir el Nivel de Conocimiento sobre


violencia familiar en los estudiantes de la I.E Santa Catalina N 20480.
Mtodos: Estudio retrospectivo, descriptivo de corte transversal, con una
poblacin total de 90 estudiantes en el cual

se aplic un cuestionario.

Ambiente: Institucin Educativa Santa Catalina N 20480, distrito de Barranca


Lima Per. Resultados Obtenidos:
Palabras claves: Nivel de Conocimiento, violencia familiar, Estudiantes.
ABSTRACT:
Family Violence: LEVEL OF KNOWLEDGE ON FAMILY VIOLENCE IN THE
SECONDARY LEVEL STUDENTS OF EI SANTA CATALINA N 20480 BARRANCA MAY TO OCTOBER 2013, Objective: To determine the level of
knowledge about family violence in IE students Santa Catalina N 20480.
Rationale: Family violence is one of the problems of higher incidence in the
world, approximately 1.6 million people die each year because of violence. In
Peru today Family violence is increasing and spreading more and more, due to
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the lack of awareness of each person and inadequate action by the authorities.
Violence leaves both physical and psychological consequences of all those
people who have suffered abuse, assaults, insults and from there derive some
reasons for the many problems we have in the school such as street children,
prostitution, poor school performance, drug, which is why the interest in this
topic., our research aims to measure the level of knowledge about family
violence in IE students Santa Catalina N 20480. Methods: Retrospective,
descriptive cross-sectional, with a total population of 90 students in which a
questionnaire was applied. Environment: Educational Institution N 20480
Santa Catalina district of Barranca Lima-Peru. Results Obtained:

KEY WORDS: Knowledge level, family violence, Students.

NDICE

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Introduccin.........................................................................................Pg.

Marco Terico Referencial..................................................................Pg.

Metodologa..........................................................................................Pg.
Limitaciones del Estudio

Anlisis e Interpretacin de los Datos..............................................Pg.

Conclusiones y Recomendaciones...................................................Pg.

Referencias Bibliogrficas..................................................................Pg.

Anexos..................................................................................................Pg.

INTRODUCCIN
La violencia familiar es un tema de mucho valor y de conocimientos que se
debe de tener, poca gente le da importancia, ya que en casa y en familia es

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donde se aprenden los valores fundamentales para la educacin, adems nos


ayudan a poder formar parte de una sociedad y poder convivir en ella.
La violencia deja secuelas psicolgicas y fsicas en todas aquellas personas
que han sufrido maltratos, agresiones, insultos y de all se derivan algunos
motivos de los mltiples problemas que tenemos, como por ejemplo nios de la
calle, prostitucin, bajo rendimiento escolar, entre otros.
Los casos de violencia hacia los hijos o a las mujeres deben ser castigados por
las autoridades, y a los afectados proporcionarles ayuda tanto fsica como
psicolgica ya que los daos no solo abarcan lo que podemos ver, si no que en
la mente deja secuelas.
La violencia familiar es un tema que se ha ido incrementando notablemente en
los ltimos aos debido a la falta de conciencia de los ciudadanos.
Comprenderlo e identificarlo puede ser a simple vista, pero hasta con una
simple palabra puede causar un dao irreparable en una persona
El agresor, generalmente no tiene capacidad de autocontrol y acta
impulsivamente. Esto puede deberse a experiencias infantiles de violencia que
dejaron secuelas en el individuo; tambin existe la posibilidad de que sea
causa de la presin social y el estrs. Los asuntos econmicos tambin pueden
ser una causa importante de tensin que genera violencia.
Tanto el varn como la mujer son responsables de la violencia fsica,
psicolgica, sexual y econmica. Lo importante de todo esto es saber actuar,
dado que en todos los pases existen leyes que protegen al maltratado y
castigan al agresor y es importante que las personas pidan ayuda antes de
que la violencia le cause la muerte.
Necesitamos inculcar que la violencia familiar no lleva a nada bueno ms que a
dar problemas, a causar disfuncin familiar y social, y ah es donde se refleja
que tenemos una sociedad maltratada, habiendo crmenes como homicidios,
terrorismo, violaciones, y agresiones sin respeto a la vida ajena.

MARCO TERICO REFERENCIAL


ANTECEDENTES Y FUNDAMENTACIN CIENTFICA.

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AGUSTN

NEGRETE

CORTS,

ARIEL

VITE

Sierra

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO; RELACIN DE LA


VIOLENCIA FAMILIAR Y LA IMPULSIVIDAD EN UNA MUESTRA DE
ADOLESCENTES MEXICANOS (2011) El objetivo del presente trabajo fue
evaluar la relacin entre la violencia familiar y la impulsividad en una muestra
de adolescentes mexicanos, y determinar si variables como el gnero, la
ansiedad y los estilos parentales de crianza afectan dicha relacin. Participaron
un total de 344 alumnos de nivel medio superior de la Ciudad de Mxico, de los
cuales 57 reportaron violencia entre sus padres. Los resultados indican una
relacin baja de la violencia entre los padres y los niveles de impulsividad,
siendo esta relacin mediada por el grado de presencia del adolecente en
dichos actos violentos. Por otra parte, un estilo parental autoritario se asocia
principalmente con niveles elevados de impulsividad, siendo la ansiedad
mediadora de dicha relacin. Los resultados se discuten en funcin de la
transmisin intergeneracional de la violencia.

(17)

DEYANIRA SALAZAR VILLARROEL. MEDIACIN FAMILIAR Y VIOLENCIA


DE PAREJA. (2011); Este estudio analiz las caractersticas de la violencia en
parejas que asistieron a mediacin familiar. A los participantes se les administr
una entrevista semiestructurada y una seleccin de tems de S.A.R.A, para
indagar la presencia de violencia de pareja. Los datos recogidos fueron
analizados en trminos estadsticos a travs de frecuencias, porcentajes y
aplicacin de pruebas de asociacin entre variables. Los resultados revelan
que en la mayora de los casos de mediacin familiar existen o han existido
antecedentes de violencia de pareja, lo que instala la necesidad de desarrollar
miradas integradoras del fenmeno de violencia de pareja para disear
herramientas que aborden esta problemtica en el mbito de la mediacin
familiar. En conclusin: La muestra total estuvo constituida por 50 parejas (100
sujetos) que asistieron a procesos de mediacin familiar durante el ao 2009.
Con respecto a su procedencia, 42 parejas (84%) asistieron a mediacin
derivados desde instituciones, tales como Tribunal de Familia y Corporacin de
Asistencia Judicial (cAj) y slo 8 parejas (16%) solicitaron espontneamente
asistir a un proceso de mediacin. En relacin a las caractersticas

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sociodemogrficas, el promedio de edad fue de 34,9 aos (rango entre 18 y 54


aos, desviacin estndar de 7,7). El nivel educacional present una media de
11,13 aos de educacin formal (desviacin estndar de 1,33).

(20)

VIDAL GUARDERAS, FERNANDO DIMITRI. ESTUDIO DE LA VIOLENCIA


INTRAFAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN LA ADAPTACIN ESCOLAR Y EN
EL DESARROLLO ACADMICO SANGOLQU. (ABRIL-OCTUBRE 2011).
Resumen: En la ciudad de Sangolqu de la provincia de Pichincha, en la
escuela fiscal mixta Leopoldo Mercado, con la colaboracin del director de la
institucin, el Dr Wilfrido Carrera y del personal docente, he podido realizar una
investigacin de gran inters y preocupacin social como es el estudio de la
violencia intrafamiliar y su incidencia en la adaptacin escolar y en el desarrollo
acadmico. Esta investigacin se lleva a cabo porque tenemos el claro
propsito de averiguar cmo el ambiente favorable o desfavorable familiar
repercute en el rendimiento escolar de nuestros hijos influyendo en su nimo y
en su motivacin. (21)
NICOLS URIBE ARAMBURO.

NUEVAS

PERSPECTIVAS

SOBRE

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR. UN ENFOQUE PSICOANALTICO (2010)


Resumen: Es bien sabido que las Ciencias sociales estudian el fenmeno de
la violencia intrafamiliar desde el enfoque de los factores de riesgo, y que el
abordaje teraputico que proponen a menudo parte de una concepcin
victimizante que suele traducirse en abordajes asistencialistas. En contraste, el
psicoanlisis ofrece una perspectiva diversa que est centrada en la
simbolizacin de las tendencias agresivas que presenta todo ser humano, en el
cuestionamiento de la posicin victimizante que suelen asumir las vctimas de
estos abusos y en la consecuente promocin de la responsabilidad subjetiva de
los personajes que hacen parte de la situacin de violencia intrafamiliar.(23)
DAZ LPEZ, RAMONA C; LLERENA LVAREZ, NGELA. PRINCIPALES
MANIFESTACIONES DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN PACIENTES
DE LA TERCERA EDAD, COMO FACTOR DE RIESGO PARA LA
CONSERVACIN DE LA SALUD: HOSPITAL UNIVERSITARIO CLNICO
QUIRRGICO JUNIO 2008-JUNIO 2009; En conclusin; demostraron que en
todos los pacientes estudiados existan manifestaciones de violencia familiar, y
que sus consecuencias influyen en la calidad de su salud, tanto fsica como
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psicolgica. Se basaron en la forma de violencia (prevaleciendo la psicolgica),


adems de quedar demostrada la necesidad de estudios de diagnstico sobre
esta problemtica en este grupo vulnerable, a fin de poder prevenir y brindar la
atencin adecuada a este fenmeno. (18)
PINILLA

GMEZ,

ELVINIA;

PREZ

SIERRA,

JULY

MAYERLY.

PREVALENCIA DE DIAGNSTICOS DE ENFERMERA EN ESCOLARES


DESPLAZADOS VCTIMAS DE LA VIOLENCIA SOCIAL E INTRAFAMILIAR
(2009); En conclusin; los nios y nias escolares desplazados vctimas de la
violencia social e intra familiar presentan un nmero considerable de
diagnsticos psicolgicos que ameritan una evaluacin minuciosa y un manejo
que les permita enfrentar las situaciones traumticas vividas, que de no
hacerse en forma adecuada podra considerarse una poblacin en alto riesgo
para trastorno mental. (20)
ALBERTO QUINTANA P.; WILLIAM MONTGOMERY U.; CARMELA MALAVER.
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS. MODOS DE
AFRONTAMIENTO

Y CONDUCTA RESILIENTE

EN ADOLESCENTES

ESPECTADORES DE VIOLENCIA ENTRE PARES. LIMA, PER (2009).


CONCLUSIONES: Existen diferencias significativas en tres de los modos de
afrontamiento al estrs enfocados al problema (afronte activo, planificacin,
bsqueda de apoyo social por razones instrumentales) y tres enfocados a la
emocin (bsqueda de apoyo social por razones emocionales, aceptacin, y
acudir a la religin) manifestados por los tres tipos de espectadores de
violencia entre pares. Caracterizndose por un orden decreciente, donde el
espectador prosocial hace un mayor uso de estas estrategias de afronte y el
espectador amoral recurre con menor frecuencia a las mismas, mantenindose
el espectador indiferente-culpabilizado en un grado medio en cuanto a la
frecuencia de uso de las mismas. (22)
HOUSTON I., PAMELA; MUOZ P. CARACTERIZAR LOS NUEVOS
EPISODIOS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR DURANTE EL 2008 EN LA
COMUNA DE QUINCHADO, PROVINCIA DE CHILE; En conclusin: Los
resultados no son comparables a los nacionales por la metodologa empleada.
Sin embargo pudieran entrever rasgos de la idiosincrasia local, como son

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patrones de violencia masculina perpetuados, en parte, por el aislamiento


geogrfico (AU). (24)
DAZ LPEZ, RAMONA; ARENCIBIA MRQUEZ, FRANCYS. ACERCA DEL
COMPORTAMIENTO DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN PACIENTES
QUE ASISTIERON A LA CONSULTA DE PSICOLOGA EN UN PERODO
COMPRENDIDO ENTRE ENERO Y MAYO DE 2008; Los resultados ms
relevantes arrojaron que la totalidad del grupo estudiado haba sido maltratado
en una o reiteradas ocasiones, las consecuencias psicolgicas en los
individuos fueron inolvidables, y por ltimo, los conflictos familiares estuvieron
favorecidos por la ingestin de bebidas alcohlicas, conflictos de parejas y
hacinamiento familiar. Se concluy con la evidencia de que la violencia familiar
traspasa todas las dimensiones, dejando huellas difciles de borrar, y por tal
razn los pacientes acuden a consulta de psicologa en busca de ayuda
especializada. (8)
CAMPOS MUOZ, MARTHA; PREZ TABO, YISEL; SILVERIA DIGN,
SERGUEI; TOLEDANO GRAVE DE PERALTA, YANARA. DETERMINAR LA
EXISTENCIA DE MALTRATO INFANTIL INTRAFAMILIAR EN NIOS DE LA
ESCUELA PRIMARIA SALVADOR PASCUAL SALCEDO DESDE ENERO
HASTA JUNIO DEL 2008; Se obtuvo que el maltrato infantil intrafamiliar es
una realidad y constituye un problema de salud, con necesidad imperiosa de
atencin. De igual modo se sugiri educar a los padres, familiares y comunidad
en general, para que los nios alcancen el nivel de vida al que tienen derecho.
(9)

BASE TERICA
Modelo de Martha Rogers (Teora Modelo de interrelacin padre - hijo).
Ser humano es un todo unificado en constante relacin con su entorno, con el
que intercambia materia y energa; y que se diferencia del resto de los seres
vivos por su capacidad de cambiar este entorno y de hacer elecciones que le
permitan desarrollarse como persona.
Para Rogers, el ser humano es un campo energtico en interaccin con otro
campo energtico: el entorno. Esto se evidencia en los principios de la
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termodinmica, sobre los que se fundamenta su marco terico. El flujo


constante de ondas entre las personas y el entorno son las bases de las
actividades de enfermera. La vida es un flujo de experiencias. Estar vivo es
hacerse irreversiblemente ms complejo, diverso y diferenciado nada vuelve
a ser lo que ha sido. La capacidad de hacer, describe la forma en que los
seres interactan con su entorno para actualizar sus potenciales que le
permiten desarrollarse y participar, por lo tanto, en la creacin de la realidad
humana y ambiental.
La salud es el mantenimiento armnico constante del ser humano con su
entorno. Si la armona se rompe desaparecen la salud y el bienestar.
Segn Perrone y Nanning (1997), hay que comprender que la violencia familiar
en el contexto de un proceso comunicacional, se distinguen dos grandes tipos
de violencia, la violencia de agresin, que emerge en el ncleo de una relacin
simtrica y la violencia que emerge en el marco de una relacin
complementaria. Las manifestaciones de ambos tipos de violencia son distintas
como tambin la gravedad del dao que pueden provocar e igualmente algunas
de las pautas a tener en cuenta en el proceso teraputico.
Segn Corsi (1995) y Ferreira (1992), se est frente al resultado de conductas
aprendidas en el proceso de socializacin de una sociedad patriarcal y sexista,
y en el seno de familias con problemas de violencia. As Ferreira (1992), habla
de cmo se llega a ser una mujer maltratada o el libreto del hombre violento; en
tanto que Corsi (1995) utiliza expresiones como el modelo masculino
tradicional, la construccin de identidad masculina y el hombre golpeador. Se
aprecia, en el discurso de estos autores respecto a la violencia familiar, la
centralidad puesta en el individuo que alcanza su expresin ms acabada en la
dada: hombre violento y mujer maltratada, contrastando con la centralidad de
la relacin y comunicacin, postulada por Perrone y Nanning (1997).
Para la OPS (1999) la violencia familiar es la agresin fsica, psicolgica o
sexual, cometida por el esposo o conviviente, abuelos, padres, hijos,
hermanos, parientes civiles u otros familiares y/o tutores o encargados de la

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custodia que afecta a las familias, sin distincin de raza, edad, educacin o
condiciones socioeconmicas.
BASES CONCEPTUALES
Violencia Familiar:
Existen mltiples definiciones de violencia, en especial las que relacionan con
la imposicin de fuerza fsica. Sin embargo, la violencia es un concepto mucho
ms global y complejo que se refiere a: "cualquier acto de comisin u omisin y
cualquier condicin que resulte de dichos actos, que prive a los sujetos de
igualdad de derechos y libertades e interfiera con su mximo desarrollo y
libertad de elegir"
La violencia no es universal ni inevitable, ni es instintiva, de hecho hay
individuos y grupos que muestran un alto grado de violencia, y otros individuos
y grupos que muestran muy poca. Otros factores que pueden favorecerla son
las condiciones de frustracin. As por ejemplo, se ha visto que los casos de
violencia domstica, aumentan en condiciones de miseria, de desempleo, o en
el caso de nuestro pas, en que el ndice de denuncias por agresin domstica
se incrementa notablemente despus de los partidos de ftbol en los hogares
de los aficionados perdedores.
TIPOS DE VIOLENCIA
Existen diversos tipos de violencia en la familia, generalmente estos estn
separados segn el grupo etareo o alguna condicin o impedimento que
involucre a algn miembro de la familia. La violencia infantil y contra la mujer
son las ms difundidas en nuestro medio, dejando de lado la violencia contra el
adulto mayor y otras, como la violencia contra el discapacitado ola violencia
econmica. En la presente monografa no se mencionara la violencia contra el
discapacitado ni la violencia econmica y nos centraremos en: La violencia
infantil (Por ser los que poseen ms importancia), la violencia contra la mujer
(Por ser la ms difundida aunque no se incluirn datos estadsticos) y la
violencia contra el adulto mayor, ya que se cree que es un tipo de violencia

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familiar muy difundido y menos denunciado por que los adultos mayores
carecen de medios de movilidad u otras causas.
En la violencia familiar los tipos de violencia ms recurrentes dentro del ncleo
familiar son la violencia fsica, la psicolgica y la sexual. Todas ellas,
contribuyen a la destruccin del individuo si es que no se detiene a tiempo o,
mejor an, es detectada antes de que empiece.
VIOLENCIA FSICA:
Comprende todas aquellas agresiones que reciba la persona por parte de
cualquier familiar o a llegado. Estas agresiones usualmente se dan dentro del
contexto del castigo. El castigo corporal o fsico es el uso de la fuerza fsica con
la intencin de causar algn grado de dolor o malestar

para disciplinar,

corregir, controlar, cambiar el comportamiento o en la creencia que se est


educando y criando a los nios.( Save de Children)
Se consigna, dentro de violencia fsica, las siguientes modalidades: Puntapis
o patadas, puetazos, bofetadas, jalones de cabello, empujones, tirar al suelo,
golpes con palos, leas, maderas, bastones, ahorcamiento o intento de asfixia,
latigazos, correazos, pegar con sogas, heridas con arma punzo cortante o arma
de fuego, golpes con otros objetos contundentes(piedras, fierros, botellas,
herramientas, otras agresiones fsicas con el cuerpo(araazos, mordeduras,
rodillazos, cabezazos, pisotones etc) y otros. Asimismo est incluida la
categora de negligencia: como todo aquel descuido o abandono que produzca
dao o lesin fsica (MINDES, 2004).

VIOLENCIA PSICOLGICA:
La violencia psicolgica no es una forma de conducta, sino un conjunto
heterogneo de comportamientos, en todos los cuales se produce una forma
de agresin psicolgica. Es un anuncio de la violencia fsica. Peor, muchas
veces, que la violencia fsica. Porque el anuncio es la amenaza suspendida
sobre la cabeza de la vctima, que no sabe qu clase de violencia va a recibir.
La amenaza se distingue de la agresin, pero la amenaza es una forma de
agresin

psicolgica.

Cuando

la

amenaza

es

daina

destructiva

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directamente, entra dentro del campo de la conducta criminal, la que est


penada por la ley.
En todos los casos, es una conducta que causa un perjuicio a la vctima. Puede
ser intencionada o no intencionada. Es decir, el agresor puede tener conciencia
de que est haciendo dao a su vctima o no tenerla. Eso es desde el punto de
vista psicolgico. Desde el punto de vista jurdico, tiene que existir la intencin
del agresor de daar a su vctima. La violencia fsica produce un traumatismo,
una lesin u otro dao y lo produce inmediatamente. La violencia psicolgica,
vaya o no acompaada de violencia fsica, acta en el tiempo. Es un dao que
se va acentuando y consolidando en el tiempo. Cuanto ms tiempo persista,
mayor y ms slido ser el dao. Adems, no se puede hablar de maltrato
psicolgico mientras no se mantenga durante un plazo de tiempo. Un insulto
puntual, un desdn, una palabra o una mirada ofensivas, comprometedoras o
culpabilizadoras son un ataque psicolgico, pero no lo que entendemos por
maltrato psicolgico. Para que el maltrato psicolgico se produzca, es preciso,
por tanto, tiempo. Tiempo en el que el verdugo asedie, maltrate o manipule a su
vctima y llegue a producirle la lesin psicolgica. Esa lesin, sea cual sea su
manifestacin, es debida al desgaste. La violencia, el maltrato, el acoso, la
manipulacin producen un desgaste en la vctima que la deja incapacitada para
defenderse. Las modalidades consignadas en la ficha de registro son: gritos,
insultos, indiferencia, rechazo, desvalorizacin y humillacin, amenazas de
dao o muerte a la vctima, impedimento de estudiar y/o recibir visitas estudiar
o salir y el abandono.
VIOLENCIA SEXUAL:
La violencia sexual se define en el Informe mundial sobre la violencia y la salud
como todo acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual, los
comentarios o insinuaciones sexuales no deseados, o las acciones para
comercializar o utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de una persona
mediante coaccin por otra persona, independientemente de la relacin de sta
con la vctima, en cualquier mbito, incluidos el hogar y el lugar de trabajo

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La violencia sexual abarca el sexo bajo coaccin de cualquier tipo incluyendo el


uso de fuerza fsica, las tentativas de obtener sexo bajo coaccin, la agresin
mediante rganos sexuales, el acoso sexual incluyendo la humillacin sexual,
el matrimonio o cohabitacin forzados incluyendo el matrimonio de menores, la
prostitucin forzada y comercializacin de mujeres, el aborto forzado, la
denegacin del derecho a hacer uso de la anticoncepcin o a adoptar medidas
de proteccin contra enfermedades, y los actos de violencia que afecten a la
integridad sexual de las mujeres tales como la mutilacin genital femenina y las
inspecciones para comprobar la virginidad. Puede existir violencia sexual entre
miembros de una misma familia y personas de confianza, y entre conocidos y
extraos. La violencia sexual puede tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital,
desde la infancia hasta la vejez, e incluye a mujeres y hombres, ambos como
vctimas y agresores. Aunque afecta a ambos sexos, con ms frecuencia es
llevada a cabo por nios y hombres a nias y mujeres.

(1)

METODOLOGA DEL TRABAJO. LIMITACIONES DEL


ESTUDIO
Tipo y Diseo de Investigacin:

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La tesis realizada es un estudio Descriptivo, Retrospectivo y de corte


Transversal con los estudiantes del nivel secundario de la I.E Santa Catalina N
20480 Barranca de Mayo a Octubre 2013.
Poblacin y Muestra:
La poblacin universo a ser estudiada es 90 estudiantes del nivel secundario
de la I.E Santa Catalina, por lo que no vamos a realizar un muestreo.
Caractersticas generales:
Criterio de inclusin. Se incluyo a los siguientes estudiantes:
Estudiantes de 11 - 17 aos de edad a ms
Estudiantes del sexo masculino y femenino
Grado de estudios 1ero a 5to ao
Estudiantes del nivel secundario de la I.E. Santa Catalina
Criterio de exclusin. Se excluyo a los siguientes estudiantes
Estudiantes que no se encuentren presentes en la encuesta.
Estudiantes que no acepten participar de la encuesta.
Ubicacin en el espacio y tiempo:
Se realiz en la Institucin Educativa Santa Catalina durante el mes de agosto
del 2013.

Diseo estadstico de muestreo


Unidad de anlisis:
Un estudiante del nivel secundario de la Institucin Educativa Santa Catalina
Unidad de muestreo:
Los estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativo Santa Catalina.
Marco de muestreo: Institucin Educativa Santa Catalina.
Tamao de la muestra: Se estudio el 97 %.
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Limitaciones del estudio:


Durante la ejecucin: No se pudo realizar el estudio al 100 % debido a que
hubo inasistencias de los estudiantes en un 3 %.

ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS DATOS


La informacin recolectada se analiz cualitativamente con nmeros y
porcentajes, desde una estadstica descriptiva.
Al crearse la base de datos en Excel, este programa permiti presentar los
resultados por medio de cuadros y grficos que muestran las tendencias a las
que apuntaron los datos obtenidos. A partir de estos resultados, se llev a cabo
el anlisis cualitativo de la informacin recolectada, de la cual se desprendieron
las conclusiones y las recomendaciones del estudio.

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RESULTADOS
CUADRO N 1
Nivel de conocimientos sobre violencia familiar en los estudiantes del nivel
secundario de la I.E Santa Catalina N 20480

Fuente I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

Interpretacin: Del presente cuadro de 78 estudiantes encuestados, resultaron


que el 12% de los estudiantes alcanzaron un nivel de conocimiento alto,
mientras que el 65% alcanzo un nivel medio y solo un 23% alcanzo un nivel de
conocimiento bajo sobre violencia familiar.

GRAFICO N 1
Nivel de conocimientos sobre violencia familiar en los estudiantes del nivel
secundario de la I.E Santa Catalina N 20480

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Fuente I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

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CUADRO N 2
Nivel de conocimiento sobre violencia familiar en los estudiantes del nivel
secundario, segn grado de estudios

Fuente I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

Interpretacin: Del presente cuadro podemos concluir un 95% de confianza que a


mayor grado de estudios el Nivel de conocimiento se mantiene, alcanzando para el
Primer Grado 0%, para el Segundo Grado 4% y para el Tercer, Cuarto y Quinto Grado
3%. Por lo tanto podemos decir que se acepta la hiptesis planteada.

GRAFICO N 2
Nivel de conocimiento sobre violencia familiar en los estudiantes del nivel
secundario, segn grado de estudios

Fuente I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

CUADRO N 3

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Nivel de conocimiento sobre violencia familiar en los estudiantes del nivel


secundario, segn edad

Fuente: I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

Interpretacin: Del presente cuadro podemos concluir un 95% de confianza


que a mayor edad el Nivel de conocimiento es menor, alcanzando el 1% para
los alumnos de 17 aos a ms, mientras que los alumnos de 11-12aos
alcanzaron 0%. Por lo tanto podemos decir que no se acepta nuestra hiptesis.
GRAFICO N 3
Nivel de conocimiento sobre violencia familiar en los estudiantes del nivel
secundario, segn edad

Fuente: I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

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CUADRO N 4
Nivel de conocimiento sobre violencia familiar en los estudiantes del nivel
secundario, segn sexo

Fuente I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

Interpretacin: Del presente cuadro podemos concluir un 95% de confianza


que el nivel de conocimiento Alto de Violencia Familiar en el sexo masculino es
mayor que en el sexo femenino. Lo cual podemos decir que se acepta nuestra
hiptesis.

GRAFICO N 4
Nivel de conocimiento sobre violencia familiar en los estudiantes del nivel
secundario, segn sexo
Fuente I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

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CUADRO N 5
Total de encuestados segn Edad

Fuente I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

Interpretacin: Del presente cuadro de estudiantes encuestados, el 13% de


estos corresponden a las edades de 11 a 12 aos ; 45% a las edades de 13 a
14 aos; 36% a las edades de 15 a 16 aos; 6% a las edades de 17 aos a
ms.

GRAFICO N5
Total de encuestados segn Edad

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Fuente I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

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CUADRO N 6
Total de encuestados segn Sexo

Fuente I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

Interpretacin: Del presente cuadro de estudiantes encuestados; el 50% de


estos corresponden al gnero masculino de igual forma que el gnero
femenino con un 50%.

GRAFICO N6
Total de encuestados segn Sexo

Fuente I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

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CUADRO N 7
Total de encuestados segn Grado de Estudios

Fuente I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

Interpretacin: Del presente cuadro de estudiantes encuestados; el 15%


corresponde a primer grado; 19% a segundo grado; 28% a tercer grado; 13% a
cuarto grado; 24% a quinto grado.

GRAFICO N6
Total de encuestados segn Grado de Estudios

Fuente I.E Santa Catalina N 20480 Agosto 2013

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CONCLUSIONES

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RECOMENDACIONES
Desde el rea de Salud se recomienda efectivizar programas sobre
violencia familiar que involucren tanto a los estudiantes como a los
padres de familia.
Realizar campaas o capacitaciones tanto a los estudiantes como a los
docentes para que puedan tener conocimientos ms profundos sobre la
violencia familiar y como poder actuar ante ellas.
Se recomienda que este tipo de investigacin se pueda realizar en
diferentes Instituciones Educativas para as poder conocer ms a
profundidad el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la
violencia familiar.

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