Oratoria

Tema: La
Telesecundaria en mi
vida.
Primer Grado.

LA TELESECUNDARIA EN MI VIDA
EXORDIO: Esta bendita escuela de la montaa, con unas cuntas estampas, con
unos cuntos tiles, es la cuna de la Patria Futura, de la patria consciente y lcida,
que necesitamos
Buenos das honorables miembros del jurado, compaeros que cultivan el arte de la
elocuencia, autoridades, maestros, pblico en general, amigos todos. Este da, se me ha
conferido el gran honor de representar orgullosamente a la zona 00__ de __________Mi
nombre es ______________________estudiante del primero grado grupo A de la
Escuela Telesecundaria _______________de la localidad de ___________ y vengo a
disertar sobre el tema: La telesecundaria en mi vida.
Decir que uno estudia en una telesecundaria puede provocar diferentes reacciones. Hay
quienes no entienden bien que es eso de tele, o lo toman como un prefijo que le resta
calidad o importancia a esta modalidad educativa.
Quiz no les sea tan familiar o no les suene tan elegante como Secundaria Tcnica o
Secundaria General, ya que estos son ttulos ms conocidos, sobre todo en las zonas
urbanas, donde vive la mayor parte de la poblacin de nuestro estado y de nuestro pas.
Pero en las zonas rurales, como la comunidad de donde provengo, la palabra
Telesecundaria nos trae a la mente otros significados, tales como la secundaria del
pueblo y definitivamente como la escuela dnde paso la mejor etapa de mi vida.
Pero, para que esta modalidad educativa pudiera existir tuvieron que pasar largusimos
aos y una de sus razones de ser se fundamenta en el artculo tercero de nuestra Carta
Magna.
El artculo tercero de la Constitucin Mexicana, establece la gratuidad, obligatoriedad y
laicidad de la educacin bsica. Sin embargo, el segundo concepto, en los primeros aos

posteriores a la revolucin exiga una especial atencin, debido al rezago y abandono en

que se encontraba la educacin del pas, ya que casi el 80% de la poblacin mexicana,
era analfabeta, y pese a las gestiones del ilustre Justo Sierra, fundador de la Secretara
de Instruccin Pblica y Bellas Artes no se solucionaron las carencias educativas en el
pas.
Hacia 1921, se opt por un servicio educativo ms incluyente, sobre todo porque el
grueso de la poblacin habitaba en el medio rural y la mayora era de origen indgena y
con la ardua labor de Jos Vasconcelos, se pusieron las bases de la educacin pblica en
Mxico. Siendo su propsito fundamental el de educar y no slo instruir y no obstante de
esos nobles propsitos, la situacin de la vida rural continuaba siendo muy miserable.
Al surgir la escuela rural se convirti en la nica agencia del desarrollo social en las
comunidades y esta se liga directamente al origen de las telesecundarias.
Ms tarde, durante la administracin de Agustn Yez en la Secretara de Educacin se
anunci un vasto plan educativo con el concurso de la televisin y la radio y fue lvaro
Glvez Fuentes quien vislumbr que el uso del televisor podra hacer ms viable el
propsito de llevar la educacin secundaria a las zonas ms alejadas del pas.
As, arranc en 1966 como programa piloto, y los primeros telemaestros tuvieron que
enfrentar muchos retos y dificultades, que afortunadamente pudieron superarse, ya que el
2 de enero de 1968, Agustn Yez, Secretario de Educacin Pblica suscribi que la
telesecundaria quedaba inscrita en el sistema educativo nacional y poco a poco, los
diversos estados de todo el pas se fueron sumando a ese noble sueo de lvaro Glvez:
Dar la posibilidad, a tantos Jurez inditos, de rebasar sus horizontes y proyectarse en
otros mbitos de la cultura, porque somos gente de campo, pero antes que todo, somos
mexicanos.
Por otra parte, el servicio Educativo de Telesecundaria en Campeche qued establecido
en 1993 como un organismo pblico,

descentralizado, con personalidad jurdica y

patrimonio propio, con el propsito de dar mayor impulso a las acciones que favorecieran
el desarrollo de las comunidades rurales.
Y desde 1992 inicia con un plantel piloto ubicado en la localidad de Melchor Ocampo, del
municipio de Campeche, prosiguiendo con su expansin a partir del ciclo escolar 1993-

1994 con 44 escuelas, incrementndose anualmente en los 11 municipios de la Geografa

estatal.
Las telesecundarias, como se ha observado anteriormente, son esencialmente forneas,
es decir, estn ubicadas en las comunidades rurales, en los poblados pequeos y en los
ejidos; lugares que generalmente tienen muchas necesidades y carencias, situacin que
innegablemente se refleja en sus mismas escuelas. Y al hacer mencin de esto, no quiero
parecer malagradecida, ni negar el apoyo que las autoridades nos brindan, pero no se
puede tapar el sol con un dedo, ya que hay escuelas en malas condiciones, sin mobiliario
o con una infraestructura fsica inacabada; la ayuda, aunque muy buena, no es suficiente.
Me siento a gusto en mi telesecundaria, pero sera mejor si no tuviera medio maestro
para mi grupo, sino uno entero, que atendiera mejor nuestras necesidades porque
merecemos ese respeto. La labor de mis maestros es encomiable, prueba de eso somos
los que estamos hoy aqu y s que cada da se esfuerzan por solventar las carencias de
nuestro plantel.
Dicen los libros de texto que veamos el programa integrador, que usemos los interactivos
o consultemos alguna pgina de internet como complemento de alguna actividad,
desgraciadamente no todos cuentan con los recursos tecnolgicos requeridos.
No obstante, s que la calidad es posible, s que el esfuerzo de autoridades, maestros,
padres de familia y alumnos pueden producir mejores frutos, reconozcamos que en
cuestin de cobertura educativa, las telesecundarias son la opcin de educacin a
distancia, accesible a casi toda la poblacin rural, son la forma ms econmica de
completar la educacin bsica, no as de menor valor. Adems, atienden las necesidades
educativas de los hijos de nuestros campesinos, ganaderos, pescadores, de la gente de
nuestro campo campechano.
En estas escuelas, con todas sus necesidades, ao tras ao egresa una nueva
generacin que concluye su educacin bsica, contribuyendo as, al cumplimiento del
mandato constitucional.
Pero la principal labor de la telesecundaria es en la vida de nosotros, los alumnos. Porque
es un lugar de aprendizaje, s; pero tambin de convivencia y de desarrollo integral; un
lugar formador de pensamientos crticos, de identidades y de motivacin para acceder a

otros mundos, que posiblemente, sin nuestras escuelas no hubiramos llegado a

descubrir, especialmente por la situacin econmica.
Por eso, compaeros participantes y pblico presente,

a 20 aos de su existencia para

beneficio de la juventud campechana y mexicana, doy con mucho orgullo la ms sincera

felicitacin a todos los presentes por ser parte de mi querida familia TELESECUNDARIA.
HE DICHO.