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Grado: Primero
rea: Comunicacin
TITULO DE LA UNIDAD
BIENVENIDA SECUNDARIA, Y AHORA QU HAGO?
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de primer ao se disponen a enfrentar los retos acadmicos del nivel secundario
preparndose para ello con una dotacin de herramientas para ganar mayor autonoma en la lectura y
escritura de los diversos textos que usarn en las diferentes reas.
Qu herramientas de lectura y escritura requiero para enfrentar los retos acadmicos en la etapa
de la Secundaria?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Comprende textos
orales
CAPACIDAD
Escucha activamente
diversos textos orales
INDICADORES
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
su propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Se expresa
oralmente
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
Comprende textos
escritos
Recupera informacin de
diversos textos escritos
Recupera informacin de
diversos textos escritos
Infiere e interpreta el
significado de los textos
escritos.
Produce textos
escritos
Planifica la produccin de
diversos textos escritos
Textualiza sus ideas segn
las convenciones de la
escritura
CAMPOS TEMTICOS
1. Estrategia comprensin oral: La toma de notas
2. Estrategia comprensin escrita:
2.1. El texto
2.2. Los tipos de texto: narrativo, expositivo, argumentativo y descriptivo
2.3. Identificacin de tema
2.4. Identificacin idea principal
2.5. Identificacin subtemas
3. Estrategias de expresin oral: sociodrama
4. Estrategias de produccin escrita
4.1. La ancdota
4.2. Propiedades textuales: coherencia
4.3. Propiedades textuales: cohesin
4.3.1. conectores temporales gramtica: adverbios de tiempo
4.3.2. conectores de secuencia gramtica: adverbios de tiempo, conjunciones ilativas
4.4. Ortografa: Acentuacin
4.5. Ortografa: tildacin
4.6. Ortografa: maysculas
4.7. Vocabulario: sinnimos
5. Estructura de narracin ficcional: los personajes y sus motivaciones
6. Mundos ficcionales: lo absurdo
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Indicador:
Indicador:
Campo temtico:
Estrategia de expresin oral: El sociodrama
Actividad:
Elaboracin de un sociodrama sobre sus
experiencias de vida escolar y retos de la
secundaria.
Indicador:
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales durante la narracin de las
ancdotas.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y
registro de ancdota al oyente, de acuerdo con su
propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a
partir de sus saberes previos.
Actividad:
Toma de notas sobre la informacin de un video. Campo temtico:
Toma de notas sobre la informacin de un texto
Tipo de texto: narracin (Ancdota)
ledo oralmente.
Actividad
Seleccin y organizacin de ancdotas de manera
Indicador:
Formula hiptesis sobre el contenido a partir del Establece la secuencia lgica y temporal en los
textos que escribe.
ttulo y las imgenes que le ofrece el texto.
Indicador:
Indicador:
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
acentuacin, tildacin y maysculas, a fin de dar
claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas
en el texto se relacionan con lo planificado.
Campo temtico:
EVALUACIN
Situacin de
aprendizaje/Instrumento
COMPETENCIA CAPACIDADES
INDICADORES
Explica las relaciones entre los
personajes, sus motivaciones
explcitas e implcitas y sus
acciones.
Opina sobre los temas, la
historia y el lenguaje usado a
partir de su experiencia y la
relacin con otros textos
Textualiza
sus Escribe una ancdota sobre su
ideas segn las experiencia escolar, a partir de
convenciones de la sus conocimientos previos.
escritura
Narra una ancdota de su Se
expresa Adeca sus textos
experiencia escolar a sus oralmente
orales
a
la
compaeros de grupo.
situacin
comunicativa
Adapta,
segn
normas
culturales, el contenido y
registro de su ancdota al
oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema y, en
situaciones planificadas, con el
tiempo previsto.
Escucha
Toma apuntes mientras escucha
activamente
de acuerdo con su propsito y el
diversos
textos tipo de texto oral utilizando
orales
varios organizadores grficos
Recupera
Localiza informacin relevante
informacin
de en un texto expositivo de
diversos
textos estructura compleja.
escritos
Recupera
Construye un esquema sobre el
informacin
de tema y las ideas principales de
diversos
textos un texto de estructura compleja.
escritos
Infiere
el Deduce el tema central, los
significado de los subtemas, la idea principal en
textos escritos.
textos de estructura compleja.
PARA EL DOCENTE
BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y
Expresin oral - VI ciclo. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial
Santillana.
Pginas web de Internet
Revistas y peridicos
Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial
Santillana.
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones