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PRUEBA DE EVALUACIN CONTINUA 1

Aplicacin de la Teora de Deteccin de Seales a una situacin de discriminacin de la


duracin de dos sonidos con manipulacin del criterio decisorio de los participantes
VERSIN 3 CON ERRATAS CORREGIDAS a fecha 04/03/2015

IMPORTANTE
Para la realizacin de esta prctica es imprescindible el estudio del Tema 9 (Mtodos y tcnicas en el estudio
de la percepcin) de la asignatura.
La entrega del Informe de esta prctica se realizar exclusivamente a travs del curso virtual de la asignatura
en la plataforma aLF, mediante las herramientas Tareas o Entrega de Trabajos indistintamente. Por lo
tanto, no podr ser entregado en mano ni mediante el correo electrnico, ni al Profesor-Tutor ni al Equipo
Docente. El Informe de la prctica debe entregarse en formato PDF.
El plazo para la ENTREGA de las pruebas de evaluacin continua finaliza el 28 de abril, a las 23:55 horas.
1. INTRODUCCIN
La presente prctica se enmarca en el contexto de los procedimientos experimentales utilizados en el
estudio de la sensacin y la percepcin. El primer problema que debe afrontarse en este campo es cmo
podemos medir una experiencia subjetiva de percepcin. La Psicofsica es la disciplina que trata de resolver este
problema, mediante el estudio de la relacin entre los estmulos fsicos del ambiente y las sensaciones
subjetivas que experimentamos. Las primeras aportaciones en este campo, por parte de Gustav T. Fechner
(1801-1887), en la segunda mitad del siglo XIX, se centraron fundamentalmente en la medida de umbrales
sensoriales a travs de procedimientos indirectos. Uno de los hitos ms importantes en la investigacin
psicofsica fue la aplicacin de la Teora de Deteccin de Seales (TDS) -desarrollada originalmente en el
mbito de la ingeniera de telecomunicaciones- al terreno de la medicin psicolgica (Tanner y Swets, 1954).
La TDS diferencia dos tipos de procesos bsicos involucrados en la deteccin de un estmulo: (1) el proceso
sensorial y (2) el criterio decisorio. La teora proporciona una medicin independiente de ambos procesos
mediante el ndice de sensibilidad d y el parmetro del criterio decisorio (el ndice o tambin el parmetro c).

Figura 1. Modelo bsico propuesto por la TDS.

En las pginas 319-331 del manual de la asignatura (Luna y Tudela, 2006) se presentan los conceptos
bsicos de la TDS, cuya comprensin resulta imprescindible para la realizacin de la presente prctica; es por
ello por lo que se recomienda su atenta lectura antes de afrontar la prctica. El objetivo principal de la misma es
aplicar el paradigma de la TDS a una situacin de discriminacin de la duracin de dos sonidos, uno actuando
como SEAL (SR), que ser el sonido ms largo, y el otro, ms corto, como RUIDO (R). Ambos estmulos
sonoros pueden descargarse de la pgina principal del curso virtual de la asignatura en la plataforma aLF; se
encuentran situados dentro de la seccin Pruebas de Evaluacin Continua.
La tarea de los participantes consistir en discriminar la presentacin del estmulo SR del estmulo R. La
proporcin de ensayos de presentacin del estmulo SR y del estmulo R estar equilibrada (50% de ensayos
cada uno). Sin embargo, el objetivo de la prctica consiste en modificar el criterio decisorio del participante
mediante la manipulacin de sus expectativas acerca de la frecuencia de presentacin de cada sonido. Para ello,
en dos condiciones experimentales distintas, se proporcionar informacin diferente sobre las probabilidades a
priori de la seal y del ruido, a pesar de que, en realidad, estas no cambiarn y se mantendrn equilibradas
durante todo el experimento (50% de ensayos de cada tipo). En una condicin experimental que denominaremos
80/20 se informar al participante de una proporcin de 80% de ensayos SR y 20% de ensayos R. En la otra
condicin experimental, que llamaremos 20/80, se informar al participante de una proporcin de 20% de
ensayos SR y 80% de ensayos R.
A continuacin, se describe con detalle el procedimiento de la prctica.

2. MATERIALES Y PROCEDIMIENTO
Participantes

Dos participantes adultos, con edades comprendidas entre 18 y 65 aos, que no manifiesten deficiencias
auditivas severas.

Material necesario para realizar la prctica

Dos estmulos sonoros con diferente duracin, pero igualados en frecuencia e intensidad. Como se coment,
ambos estmulos sonoros pueden descargarse de la pgina principal del curso virtual de la asignatura en la
plataforma aLF, dentro de la seccin Pruebas de Evaluacin Continua. El estmulo R tiene una duracin
de 10 centsimas de segundo; el estmulo SR es ms largo y alcanza las 12 centsimas de segundo.
Un dispositivo para la reproduccin de los sonidos (ordenador, grabadora, reproductor porttil, telfono
mvil, etc.).
Auriculares.
Hojas de anotacin de respuesta para cada observador (vase Apndice).

Procedimiento
La administracin del experimento es individual. El experimento se compone de dos bloques, uno para
la condicin 80/20 y otro para la condicin 20/80. Cada bloque se compone de 40 ensayos, que incluyen 20
ensayos SR y 20 ensayos R. El orden de presentacin de los sonidos SR y R ser aleatorizado para cada sujeto y
para cada bloque. El orden de aplicacin de las condiciones 80/20 y 20/80 ser contrabalanceado a travs de los
sujetos, de forma que un sujeto realizar primero la condicin 80/20 y luego la 20/80, mientras que el otro
participante comenzar primero con la 20/80 y despus con la 80/20. De esta forma, se pretende controlar el
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efecto secuencial de orden de aplicacin. Recuerde que la nica diferencia entre ambas condiciones o bloques
reside en las instrucciones proporcionadas a los participantes (adems de la diferente aleatorizacin de la
presentacin de SR y R, obviamente). Ambos sonidos deben reproducirse con el mismo volumen, a una
intensidad media-alta que asegure su audicin pero sin generar malestar. Se recomienda ajustar el volumen de
los sonidos para cada participante durante la fase de explicacin de las instrucciones generales.
A continuacin, se presentan las instrucciones que deben ser ledas al participante.
Instrucciones generales:
En la presente tarea se le van a presentar dos sonidos idnticos que tan solo difieren en su duracin;
es decir uno es ms largo y el otro ms corto. Su tarea consiste en identificar cuando se le presenta el
sonido ms largo, diciendo en voz alta la palabra S ante la presentacin del mismo y la palabra
NO, cuando se presente el sonido ms corto. Colquese los auriculares para escuchar los sonidos. El
sonido largo es el siguiente [se reproduce el sonido SR]. Cuando escuche este sonido tiene que decir
S. El sonido corto es el siguiente [se reproduce el sonido R]. Cuando escuche este sonido tiene que
decir NO. Vamos a escuchar de nuevo ambos sonidos para que se familiarice con ellos. El sonido
largo es el siguiente [se reproduce el sonido SR]. El sonido corto es el siguiente [se reproduce el sonido
R]. La tarea consta de dos bloques. Vamos a comenzar con el primer bloque.
A continuacin se presentan las instrucciones que deben ser ledas en la condicin 80/20. Recuerde que,
debido al contrabalanceo, uno de los dos participantes comenzar con este bloque, si bien el otro participante
comenzar con la condicin alternativa 20/80. Al finalizar el primer bloque, se debe suministrar un periodo de
descanso al participante de unos cinco o diez minutos antes de continuar con el segundo bloque. Es muy
importante no dar ninguna pista al participante sobre la proporcin real de ensayos SR y R que se presentarn
(recordemos que ser del 50%); ni tampoco sobre el sonido concreto que se presenta en cada ensayo. Entre otras
medidas de precaucin, debe evitarse que el participante observe durante el experimento la hoja de registro
donde se irn anotando las respuestas que emite, de forma que no sepa cul es el sonido que se reproducir a
continuacin ni el que ya ha sido reproducido.
Instrucciones de la condicin 80/20
En este bloque se presentarn un total de 40 ensayos. De estos 40 ensayos, el 80%, es decir, 32
ensayos, contendrn el sonido largo, ante el que tiene que emitir la respuesta S. En cambio, tan solo
se presentarn un 20% de sonidos cortos, es decir, 8 ensayos, en los que tendr que emitir la respuesta
NO. Antes de la presentacin de cada sonido, le indicar con una seal la inminente presentacin del
mismo [se puede hacer una seal con la mano o con la cabeza, que se convendr con el participante].
Ha entendido las instrucciones? Tiene alguna duda, por pequea que sea? Comenzamos con el
primer ensayo de este bloque.
Instrucciones de la condicin 20/80
En este bloque se presentarn un total de 40 ensayos. De estos 40 ensayos, el 20%, es decir, 8 ensayos
de los 40, contendrn el sonido largo, ante el que tiene que emitir la respuesta S. En cambio, se
presentarn un 80% de sonidos cortos, es decir, 32 ensayos de los 40, en los que tendr que emitir la
respuesta NO. Antes de la presentacin de cada sonido, le indicar con una seal la inminente
presentacin del mismo [se puede hacer una seal con la mano o con la cabeza, que se convendr con el
participante]. Ha entendido las instrucciones? Tiene alguna duda, por pequea que sea?
Comenzamos con el primer ensayo de este bloque.
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Los sonidos deben presentarse en un orden aleatorio diferente para cada observador. Con este fin, se debe
construir una secuencia aleatoria de presentacin de estmulos que ser apuntada en las hojas de registro de la
respuesta utilizada para cada sujeto, de forma que pueda guiar la reproduccin de los sonidos en cada ensayo.
Las respuestas que el sujeto emita sern registradas en la misma hoja de respuestas (vase el Apndice).
Anlisis y representacin grfica de los resultados

Contabilice el nmero o frecuencia de aciertos, falsas alarmas, fallos y rechazos correctos para cada
participante en cada condicin y consigne esos valores en las tablas disponibles en el Apndice.

Calcule la tasa o proporcin de aciertos, falsas alarmas, fallos y rechazos correctos para cada participante en
cada condicin y consigne esos valores en las tablas disponibles en el Apndice.

Calcule el ndice de sensibilidad d para cada sujeto y cada condicin, siguiendo el siguiente
procedimiento:
o Busque en la tabla de la distribucin normal (disponible en el curso virtual de la asignatura en la
plataforma aLF) la puntuacin z correspondiente a la tasa de aciertos, z(S/SR).
o Busque en la tabla de la distribucin normal la puntuacin z correspondiente a la tasa de falsas
alarmas, z(S/R)
o Aplique la siguiente frmula, restando ambos valores: d= z(S/SR) - z(S/R), es decir, la
puntuacin Z asociada a los aciertos menos la puntuacin Z asociada a falsas alarmas.

Calcule el parmetro para cada sujeto y cada condicin, siguiendo el siguiente procedimiento:
o Busque en la tabla de la distribucin normal el valor de la ordenada Y correspondiente a la
puntuacin tpica de la tasa de aciertos, z(S/SR).
o Busque en la tabla de la distribucin normal el valor de la ordenada Y correspondiente a la
puntuacin tpica de la tasa de falsas alarmas, z(S/R).
o Aplique la siguiente frmula, dividiendo ambos valores: = Yz(S/SR) / Yz(S/R)

Consigne los ndices calculados en la tabla de resumen de resultados de la muestra de participantes (vase el
Apndice).

Represente los resultados de cada participante mediante dos curvas ROC, una por cada participante. Para la
construccin de cada curva ROC se deben representar dos puntos, uno por cada condicin experimental
(esto es, 80/20 y 20/80). Vase el Apndice que muestra un ejemplo de representacin grfica.

3. REDACCIN DEL INFORME DE LA PRCTICA


Cada alumno deber redactar individualmente un informe de la prctica realizada, dicho informe ser
enviado para su evaluacin a travs del curso virtual de la asignatura en la plataforma aLF. El informe debe
incluir los siguientes apartados:
1.
2.

Introduccin terica y objetivos (mximo 500 palabras): el alumno realizar una breve
introduccin del tema de investigacin y una descripcin de los objetivos.
Mtodo: incluyendo la descripcin de los participantes (edad, sexo, etc.), los materiales
utilizados y el procedimiento.
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3.

4.

5.

Resultados: incluyendo las Hojas de recogida de datos para cada participante, las Tablas de
resultados de cada participante, la Tabla resumen de datos de la muestra y las curvas ROC de
cada participante (vase Apndice para encontrar modelos y ejemplos).
Discusin y conclusiones (mximo 500 palabras): el alumno, a partir de los resultados obtenidos
y de las representaciones grficas elaboradas, deber comentar y discutir acerca del nivel de
sensibilidad perceptiva mostrado por cada participante en cada condicin experimental; as como
el efecto de la manipulacin experimental sobre el criterio decisorio de los participantes,
interpretando para ello los parmetros obtenidos.
Referencias: se debe incluir un listado final de las referencias bibliogrficas citadas en el texto.

El alumno puede consultar el manual de Fontes et al. (2010) donde se describen de forma detallada los
apartados de un informe de investigacin.

4. REFERENCIAS
Fontes, S., Garcia, C., Quintanilla, L., Rodrguez, R., Rubio, Pilar y Sarri, E. (2010). Fundamentos de
Investigacin en Psicologa. Madrid: UNED
Garriga, A.J., Lubin, P., Merino, J.M., Padilla, M., Recio, P. y Surez, J.C. (2009). Introduccin al Anlisis de
Datos. Madrid: UNED
Luna, D. (1987). Prcticas de Psicologa experimental. Madrid: Cuadernos de la UNED.
Snchez-Cabaco, A. y Arana, J.M. (1997). Manual de Prcticas de Percepcin y Atencin. Salamanca: Amar.
Tanner, W.P. y Swets, J.A. (1954). A decision making theory of visual detection. Psychological Review, 61,
401-409.

APNDICE
1. Hojas de recogida de datos para cada participante

Condicin: 80/20
Nombre del sujeto:

Nmero de

Edad:

Estimulo

Respuesta

Nmero de

ensayo

ensayo

experimental

experimental

Sexo:

Estimulo

21

SR

SR

22

SR

23

24

SR

25

26

SR

SR

27

SR

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29

SR

10

30

11

SR

31

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SR

32

SR

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34

SR

15

SR

35

SR

16

SR

36

SR

17

37

SR

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38

19

SR

39

SR

20

40

SR

Respuesta

Condicin: 20/80
Nombre del sujeto:

Nmero de

Edad:

Estimulo

ensayo

Respuesta

Nmero de

Sexo:

Estimulo

Respuesta

ensayo

SR

21

SR

22

SR

23

24

SR

25

SR

26

SR

SR

27

SR

SR

28

29

10

SR

30

SR

11

SR

31

12

SR

32

SR

13

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14

SR

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15

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SR

17

SR

37

18

38

19

SR

39

SR

20

40

SR

NOTA IMPORTANTE: en las columnas Estmulo de estas tablas se proporciona un ejemplo de


aleatorizacin en la presentacin de los estmulos. Es muy importante que se realice una aleatorizacin diferente
para cada sujeto experimental; la aleatorizacin deber ser realizada por el estudiante previamente a la
administracin del experimento.

2. Tablas de datos para cada participante

Condicin
80/20

Respuestas
S

SR
Estmulos
R

Condicin
20/80

Respuestas
S

NO

NO

SR
Estmulos
R

NOTA IMPORTANTE: En las casillas grises debe indicarse el nmero total de respuestas de cada tipo
(valores entre 0 y 20), mientras que en las casillas blancas se debe incluir la tasa o proporcin de respuestas
(valores entre 0 y 1).

3. Tablas de resumen de datos de la muestra de participantes

p(A)

Condicin 80/20
d'
p(FA)

p(A)

Condicin 20/80
d'
p(FA)

Sujeto 1
Sujeto 2
NOTA IMPORTANTE: p(A) se refiere a la tasa o proporcin de ACIERTOS, es decir p(S/SR) mientras que
p(FA) se refiere a la tasa de FALSAS ALARMAS, es decir, p(S/R)

4. Ejemplo de representacin grfica mediante curvas ROC


El alumno tendr que esbozar una curva ROC para cada participante, con los dos puntos derivados de las
dos condiciones experimentales (80/20 y 20/80), es decir, un total de DOS curvas ROC, una por sujeto.

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