Diseo Curricular del Sistema

Educativo Bolivariano
Declaraciones y Debilidades

El Currculo Escolar en el siglo XXI

En la Venezuela del siglo XXI, el Currculo Escolar tiene que

ser entendido como el espacio de definicin de las
aspiraciones y finalidades que la sociedad, en su conjunto,
le otorga a la educacin de sus ciudadanos y ciudadanas.
Por ello, tiene que ser entendido como una construccin
social, en la cual se plasman las visiones comunes a largo
plazo, sobre lo que se quiere logar en materia educativa,
controlando los intereses de grupos particulares y los
factores polticos-ideolgicos que reducen la posibilidad de
alcanzar un consenso aceptable por parte de la sociedad.

Desde 1999

Se comenta acerca de:

Una Constituyente Educativa

La elaboracin de un Diseo
Curricular Bolivariano
Bolivariano?

Declaraciones Interesantes
1.

2.
3.

4.
5.

6.

Aspira desarrollar un sistema integrado que

abarca desde el nivel maternal hasta el ltimo
ao de la educacin secundaria.
Incorpora la Tecnologa de la Informacin y la
Comunicacin en cada nivel del sistema.
Considera la incorporacin de un idioma
extranjero desde los primeros grados de
educacin primaria.
Se incorpora el estudio de las leyes
Se incluye informacin relacionada con las
organizaciones internacionales de las cuales
Venezuela es miembro.
Se percibe un esfuerzo por integrar los
conocimientos.

Caractersticas de la propuesta

Se trata de una propuesta:

Inconclusa * Sin consenso, sin Ley de Educacin, en
franca violacin de la CRBV

Excluyente * Hasta ahora, mayora no ha

participado

Militarista * Focalizada en una supuesta defensa

Annima * No se sabe quines son los autores
Consignataria * Llena de consignas sin contenidos

Creada a la medida del gobierno de turno

La propuesta no sigue las normas

elementales del currculo:

Antecedentes *Constituyente Educativa?

Fundamentos Tericos y Legales
Perfiles: Alumnos (as) y Docentes
Planes y Programas de Estudio
Programas Sociales de apoyo al
Aprendizaje y la Enseanza
Tendencias Didcticas
Planificacin y Evaluacin

No presenta antecedentes

Se declara que ste es el primer Currculo

elaborado en Venezuela.
(*) Se han diseado ocho desde 1913 hasta 2007.
Parte de un anlisis de la Reforma anterior que resulta
incriminatorio, elemental, carente de evidencias de
investigacin y fundamentos tericos, lo cual le resta
seriedad y credibilidad a las razones por las que se asume
un nuevo modelo.
No se evidencia un estudio serio de la realidad ni se definen
propsitos, fines, ni medios para revertir los problemas
educativos persistentes en el Sistema Educativo
Venezolano.

El Currculo Bsico Nacional

vigente (1997)
Se replantea la Poltica
Educativa Nacional
sobre la base de los
documentos y
diagnsticos existentes
en el pas para la
fecha:

Informe de la Comisin
Presidencial para el
Estudio del Proyecto
Educativo Nacional (1986).
Diagnstico del Banco
Mundial (1992).
Reforma Educativa: una
Prioridad Nacional (1994).
El Plan de Accin del
Ministerio de Educacin
(1995).

La propuesta bolivariana:
fundamentacin
Se sustenta en las ideas
emancipadoras,
libertadoras, filosficas,
pedaggicas, polticas ,
sociales y culturales de
ilustres venezolanos y
venezolanas como
Simn Bolvar, Simn
Rodrguez, Francisco de
Miranda, Ezequiel
Zamora, Luis Beltrn
Prieto Figueroa y Beln
San Juan.
.

Concibe la educacin como

un proceso histricosocial, integral y
permanente sustentada en
el prembulo de la CRBV
La Educacin Bolivariana se
concibe como un proceso
poltico y socializador que se
genera de la relaciones entre
la familia, la escuela y la
comunidad; la
interculturalidad, la prctica
del trabajo liberador y el
contexto histrico-social.

Fundamentos del modelo vigente

(1997)
A. Filosficos:

Enfoque ecolgico
La escuela como un
rgano social
Relacin escuela, familia
y comunidad
Pilares de la educacin
Activa, flexible y
reflexiva
La evaluacin dentro de una
dinmica constructivista

B. Sociolgicos
La sociedad educadora
La sociedad del
conocimiento
La redefinicin del sistema
educativo con la familia, la
comunidad, los sectores
productivos, los medios de
comunicacin, la iglesia y
otros agentes de la
sociedad.

Fundamentos del modelo

vigente (1997)
D. Pedaggicos

El proceso de
aprendizaje se concibe
como un proceso
interactivo-constructivo
en el cual la relacin
docente-alumnocontexto social crea las
condiciones para el
encuentro.
Socializacin, adaptacin
y endoculturizacin

C. Psicollogicos

Permiten explicar los

procesos de desarrollo y
aprendizaje de los
alumnos y alumnas
Su base es el
constructivismo
Educacin para la vida
La interaccin constructiva

Pilares de la Educacin
Modelo vigente
Ser
Conocer
Hacer
Convivir

UNESCO, (1996)
Informe de la Comisin
Internacional sobre la
Educacin del siglo XXI,
presidida por Jacques Delors

Propuesta bolivariana

Aprender a crear

(Simn Rodrguez)

Aprender a convivir y a
participar

(Paulo Freire)

Aprender a valorar

(Simn Bolvar)

Aprender a reflexionar

(Jos Mart)

(*) Violando acuerdos

internacionales con la UNESCO

Niveles y modalidades o
subsistemas
Niveles y modalidades

Tres niveles:
Preescolar, Bsica y
Diversificado
Modalidades:
Educ. Especial
Educacin de Adultos
Programa Intercultural
Bilinge

Art. 102 y 103 CRBV

Subsistemas:

Educacin Bsica de 9
aos, acuerdo de los
pases Iberoamericanos
con la UNESCO (1980)

y adultas

Sin respaldo legal

Educacin Inicial
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
Educacin Especial
Educacin Intercultural
Educacin de jvenes adultos

CRBV
Ley Orgnica de Educacin y su
Reglamento

Un paso atrs

El Currculo Bsico
Nacional vigente:
Es una construccin social
con los docentes y las
organizaciones del contexto
nacional y local
Implica la homologacin de
los contenidos bsicos
nacionales (80%)
El siguiente 20% corresponde
a los estados para asumir
aprendizaje y contenidos
locales.

El diseo curricular
bolivariano:
Es una construccin
normativa ordenada por el
ejecutivo nacional
Presentada a los docentes
para su sistematizacin en
el aula.
De naturaleza nacional

Hacia una Nueva Repblica

Donde el Estado ejerce la accin rectora

de la educacin.
Con un currculo que guarda plena
correspondencia con el proyecto poltico,
social y econmico de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.
Con ideas revolucionarias.
Con conocimiento de la nueva geometra
territorial.

El proceso de aprendizaje

Se sustenta en las teoras del aprendizaje liberador y en

ideas educativas nacionales, latinoamericanas y caribeas.

Cuatro ejes integradores

Ambiente y Salud
Interculturalidad
Tecnologa de la informacin y la Comunicacin
Trabajo Liberador
* Elemento dignificador de todos y todas y como forma de

trascender al plano social. De all que busque revertir la

concepcin del hombre y la mujer como mercanca,
expresada en el consumismo y en la necesidad de
acumulacin

Se subraya

El currculo est dirigido a la concienciacin de

la nueva ciudadana, orientado en principios
ticos y emancipadores del pensamiento
robinsoniano, bolivariano y zamorano y la
formacin para la defensa de la soberana
nacional.

Los Programas de Estudio

Las reas de aprendizaje

carecen de fundamentos
tericos que orienten su
sistematizacin
Los contenidos no guardan

Verticalidad
Horizontalidad
Progresividad

Confusin entre actividades,

estrategias, contenidos y
grupos de contenidos.

Reduccin de contenidos
acadmicos
Proliferacin de
contenidos polticos
adoctrinantes
Repeticin de contenidos
Contenidos no pertinentes
para el grado
Experimentacin sin
contenidos
Largos perodos de la
historia estn ausentes

Consignas a milln

Por ahora vacas de contenido

Refundacin de la Repblica
La nueva repblica
El nuevo republicano
La participacin protagnica y responsable
La formacin con ideas revolucionarias
Conocedor de la nueva geometra territorial
Participacin social comunitaria
Desarrollo endgeno
Unidades de produccin social: los fundos zamoranos,
el conuco, la hacienda y la granja

Fuera del contexto actual

El pensamiento de Simn Rodrguez:

La ruptura con lo colonial

La ruptura con lo colonial hacia la

bsqueda y creacin de paradigmas y
enfoques del desarrollo propio, con
libertad de pensamiento cuyo producto
sea una revolucionaria concepcin de lo
que debe ser el modelo educativo de las
naciones americanas.

Tendra ms pertinencia

Maestro:

Es el dueo de los principios de una Ciencia, o de

un Arte, sea Liberal, sea Mecnico, y que,
transmitiendo sus conocimientos, sabe hacerse
entender y comprender, con gusto.
Y es el maestro por excelencia
Si aclara los conceptos y ayuda a estudiar, si
ensea a aprender, facilitando el trabajo, y si
tiene el don de inspirar a uno, y excitar en otros,
el deseo de saber.
Simn Rodrguez

Simn Rodrguez

El pensamiento de lo original y la
invencin:

Desarrollar una revolucin de

pensamiento que acabe de una vez con la
mentalidad colonial caracterstica de la
educacin venezolana, latinoamericana y
caribea que se refleje en las prcticas
pedaggicas vigentes

Un proyecto original

La construccin poltica histrica de los ciudadanos libres

de Amrica.

Implica la posibilidad del desarrollo de una

pedagoga republicana, proyecto original para la
formacin de ciudadanos (as) libres. Para
Rodrguez el ser histrico y poltico se constituye
mediante la interaccin de sujetos dentro de
relaciones de poder diferentes: la libre
cooperacin, la solidaridad y el bien comn o fin
colectivo del que se es individualmente
beneficiario: Piensa en todos para que todos
piensen en ti (1849)

Desde la perspectiva sociolgica

Desde 1999, la Repblica Bolivariana de Venezuela

responde a los intereses y necesidades de una sociedad con
nuevos ideales, fundamentados en el ideario de Simn
Bolvar, Simn Rodrguez, Francisco de Miranda y Ezequiel
Zamora.
El motor indispensable es la REFUNDACIN DE LA PATRIA.
El desarrollo endgeno social
Las principales fuentes de la sociedad son la familia, la
escuela y la comunidad
El ESTADO asume el papel de garante-rector del proceso.

Fundamentos sociolgicos

Francisco de Miranda
La tirana no puede reinar sino
sobre la ignorancia de los pueblos y
por ello, propone: el trabajo y la
moral son las bases fundamentales
sobre las cuales reposa el slido
sistema de libertades

Simn Bolvar
Discurso de Angostura (1819): Moral y Luces y la
instruccin pblica.
La instruccin Pblica:

El gobierno forma la moral de los pueblos, los encamina a

la grandeza, a la prosperidad, al poder, Por qu?
Porque teniendo a su cargo los elementos de la sociedad,
establece la educacin pblica y la dirige. La Nacin ser
sabia, virtuosa, guerrera, si los principios de su educacin
son sabios, virtuosos, militares Por esto es que las
sociedades ilustradas han puesto siempre la educacin
entre las bases de sus instituciones polticas las naciones
marchan hacia el trmino de su grandeza, con el mismo
paso con que camina su educacin

Orientaciones pedaggicas

El ideario de Simn Rodrguez, Simn Bolvar, Jos

Mart, Paulo Freire, Luis Beltrn Prieto Figueroa, Beln San
Juan y Lev Semenovich Vigotsky.

Se asume la educacin como un proceso social que se crea

en colectivo y emerge de las races de cada pueblo; como
un acto poltico y expresin de los procesos sociales,
culturales y educativos, cuya finalidad es fomentar el
pensamiento liberador, creador y transformador; as como
la reflexin crtica, la participacin ciudadana y los
sentimientos de honor, probidad, amor a la Patria, a las
leyes y al trabajo.

Ezequiel Zamora

Zamora como gran lder social y militar, dotado

de una visin integral de la realidad, una
inquebrantable fe en la redencin del pueblo, una
profunda devocin por la justicia, la igualdad, la
libertad y por la importancia que tiene cultivar
nuestras races histricas para impulsar las
luchas sociales de transformacin y refundacin
de la repblica es fundamento para la
educacin en Venezuela.

Qu debemos hacer?
Organizarnos

Padres y madres
Asociaciones civiles
Docentes
Profesionales Universitarios
Estudiantes universitarios
Gremios docentes
Medios de Comunicacin
Partidos polticos
Iglesias
Fuerzas Armadas

Propsito

Abordar la
construccin Social de
un modelo educativo
profundamente
democrtico, que
responda a la
idiosincrasia de los
venezolanos

Cmo avanzar?

Acudir nuevamente los diagnsticos, consultar investigaciones

recientes.
Formular unas lneas generales con ayuda de los expertos.
El deber ser
Formacin de facilitadores para consultar necesidades y aspiraciones
de las comunidades, en las instituciones.
Elaboracin de los primeros documentos:
Diseo curricular (Prioridad: Bsica tercera etapa y Diversificado
Programas sociales de apoyo al proceso de aprendizaje y enseanza:
alimentacin escolar, uniformes, transporte, tiles escolares.
Programa de Bibliotecas de aula y escolares
Programa Nacional de Actualizacin Docente.
Proyecto de construccin de nuevas escuelas.
Nueva consulta