INFORME DIAGNOSTICO

IDENTIFICACIN

Nombre Alumno(a)

: Kevin Ortega Toro

Curso

: 5 bsico

Profesora

: Jessica Arancibia

Anlisis cualitativo
rea Lenguaje y Comunicacin:
Lectura: segn los resultados obtenidos en esta rea frente a las habilidades de tipo inferencial la alumna
logra medianamente la extraccin de informacin implcita dentro de los textos presentados, lo que implica
reconocimiento de relacin de casualidad, obtencin de conclusiones y significado de expresin en contexto
adems de reconocer significado de palabra en contexto e identificacin de nombres propios. Logra
totalmente reconocer los propsitos de los textos ledos.
En relacin a las habilidades de tipo literal simple logra medianamente extraer informacin explicita de los
textos presentados, reconociendo caractersticas de los personajes, precauciones sealadas en el texto y
reconocimiento de informacin explicita de finalidad. En cuanto a lo complejo no logra reconocer secuencia
temporal de las acciones ocurridas en el texto.
Escritura: En relacin a grafomotricidad se evidencia falta de manejo de coordinacin visomotora fina. La
menor presenta errores especficos en su escrito, en donde omite, sustituye y agrega letras. En relacin a la
composicin escrita la menor logra el objetivo de este, empleando buenos fundamentos, sin embargo se
observa falta de estructura sintctica.

INFORME DIAGNOSTICO

IDENTIFICACIN

Nombre Alumno(a)

: Emilia Arancibia Allende

Curso

: 5 bsico

Profesora

: Jessica Arancibia

Anlisis cualitativo
rea Lenguaje y Comunicacin:
Lectura: segn los resultados obtenidos en esta rea frente a las habilidades de tipo inferencial la alumna
logra medianamente la extraccin de informacin implcita dentro de los textos presentados, lo que implica
reconocimiento de relacin de casualidad, obtencin de conclusiones y significado de expresin en contexto
adems de reconocer significado de palabra en contexto e identificacin de nombres propios. Logra
totalmente reconocer los propsitos de los textos ledos.
En relacin a las habilidades de tipo literal simple logra medianamente extraer informacin explicita de los
textos presentados, reconociendo caractersticas de los personajes, precauciones sealadas en el texto y
reconocimiento de informacin explicita de finalidad. En cuanto a lo complejo no logra reconocer secuencia
temporal de las acciones ocurridas en el texto.
Escritura: En relacin a grafomotricidad se evidencia falta de manejo de coordinacin visomotora fina. La
menor presenta errores especficos en su escrito, en donde omite, sustituye y agrega letras. En relacin a la
composicin escrita la menor logra el objetivo de este, empleando buenos fundamentos, sin embargo se
observa falta de estructura sintctica.

INFORME DIAGNOSTICO
IDENTIFICACIN

Nombre Alumno(a)

: Francisco Cortez Bermdez

Curso

: 5 bsico

Profesora

: Jessica Arancibia

Anlisis cualitativo
rea Lenguaje y Comunicacin:
Lectura: segn los resultados obtenidos en esta rea frente a las habilidades de tipo inferencial la alumna
logra medianamente la extraccin de informacin implcita dentro de los textos presentados, lo que implica
reconocimiento de relacin de casualidad, obtencin de conclusiones y significado de expresin en contexto
adems de reconocer significado de palabra en contexto e identificacin de nombres propios. Logra
totalmente reconocer los propsitos de los textos ledos.
En relacin a las habilidades de tipo literal simple logra medianamente extraer informacin explicita de los
textos presentados, reconociendo caractersticas de los personajes, precauciones sealadas en el texto y
reconocimiento de informacin explicita de finalidad. En cuanto a lo complejo no logra reconocer secuencia
temporal de las acciones ocurridas en el texto.

Escritura: En relacin a grafomotricidad se evidencia falta de manejo de coordinacin visomotora fina. La

menor presenta errores especficos en su escrito, en donde omite, sustituye y agrega letras. En relacin a la
composicin escrita la menor logra el objetivo de este, empleando buenos fundamentos, sin embargo se
observa falta de estructura sintctica.

INFORME DIAGNOSTICO
IDENTIFICACIN

Nombre Alumno(a)

: Lucas Llopis Ramrez

Curso

: 5 bsico

Profesora

: Jessica Arancibia

Anlisis cualitativo
rea Lenguaje y Comunicacin:
Lectura: segn los resultados obtenidos en esta rea frente a las habilidades de tipo inferencial la alumna
logra medianamente la extraccin de informacin implcita dentro de los textos presentados, lo que implica
reconocimiento de relacin de casualidad, obtencin de conclusiones y significado de expresin en contexto
adems de reconocer significado de palabra en contexto e identificacin de nombres propios. Logra
totalmente reconocer los propsitos de los textos ledos.
En relacin a las habilidades de tipo literal simple logra medianamente extraer informacin explicita de los
textos presentados, reconociendo caractersticas de los personajes, precauciones sealadas en el texto y
reconocimiento de informacin explicita de finalidad. En cuanto a lo complejo no logra reconocer secuencia
temporal de las acciones ocurridas en el texto.
Escritura: En relacin a grafomotricidad se evidencia falta de manejo de coordinacin visomotora fina. La
menor presenta errores especficos en su escrito, en donde omite, sustituye y agrega letras. En relacin a la
composicin escrita la menor logra el objetivo de este, empleando buenos fundamentos, sin embargo se
observa falta de estructura sintctica.

INFORME DIAGNOSTICO
IDENTIFICACIN

Nombre Alumno(a)

: Carlos Guajardo Estay

Curso

: 5 bsico

Profesora

: Jessica Arancibia

Anlisis cualitativo
rea Lenguaje y Comunicacin:
Lectura: segn los resultados obtenidos en esta rea frente a las habilidades de tipo inferencial la alumna
logra medianamente la extraccin de informacin implcita dentro de los textos presentados, lo que implica
reconocimiento de relacin de casualidad, obtencin de conclusiones y significado de expresin en contexto
adems de reconocer significado de palabra en contexto e identificacin de nombres propios. Logra
totalmente reconocer los propsitos de los textos ledos.

En relacin a las habilidades de tipo literal simple logra medianamente extraer informacin explicita de los
textos presentados, reconociendo caractersticas de los personajes, precauciones sealadas en el texto y
reconocimiento de informacin explicita de finalidad. En cuanto a lo complejo no logra reconocer secuencia
temporal de las acciones ocurridas en el texto.
Escritura: En relacin a grafomotricidad se evidencia falta de manejo de coordinacin visomotora fina. La
menor presenta errores especficos en su escrito, en donde omite, sustituye y agrega letras. En relacin a la
composicin escrita la menor logra el objetivo de este, empleando buenos fundamentos, sin embargo se
observa falta de estructura sintctica.

INFORME DIAGNOSTICO
IDENTIFICACIN

Nombre Alumno(a)

: Carlos Araya Oyanedel

Curso

: 5 basico

Profesora

: Jessica Arancibia

Anlisis cualitativo
rea Lenguaje y Comunicacin:
Lectura: segn los resultados obtenidos en esta rea frente a las habilidades de tipo inferencial la alumna
logra medianamente la extraccin de informacin implcita dentro de los textos presentados, lo que implica
reconocimiento de relacin de casualidad, obtencin de conclusiones y significado de expresin en contexto
adems de reconocer significado de palabra en contexto e identificacin de nombres propios. Logra
totalmente reconocer los propsitos de los textos ledos.
En relacin a las habilidades de tipo literal simple logra medianamente extraer informacin explicita de los
textos presentados, reconociendo caractersticas de los personajes, precauciones sealadas en el texto y
reconocimiento de informacin explicita de finalidad. En cuanto a lo complejo no logra reconocer secuencia
temporal de las acciones ocurridas en el texto.
Escritura: En relacin a grafomotricidad se evidencia falta de manejo de coordinacin visomotora fina. La
menor presenta errores especficos en su escrito, en donde omite, sustituye y agrega letras. En relacin a la
composicin escrita la menor logra el objetivo de este, empleando buenos fundamentos, sin embargo se
observa falta de estructura sintctica.

INFORME DIAGNOSTICO
IDENTIFICACIN

Nombre Alumno(a)

: Abraham Ormazbal muoz

Curso

: 5 bsico

Profesora

: Jessica Arancibia

Anlisis cualitativo
rea Lenguaje y Comunicacin:
Lectura: segn los resultados obtenidos en esta rea frente a las habilidades de tipo inferencial la alumna
logra medianamente la extraccin de informacin implcita dentro de los textos presentados, lo que implica
reconocimiento de relacin de casualidad, obtencin de conclusiones y significado de expresin en contexto
adems de reconocer significado de palabra en contexto e identificacin de nombres propios. Logra
totalmente reconocer los propsitos de los textos ledos.
En relacin a las habilidades de tipo literal simple logra medianamente extraer informacin explicita de los
textos presentados, reconociendo caractersticas de los personajes, precauciones sealadas en el texto y
reconocimiento de informacin explicita de finalidad. En cuanto a lo complejo no logra reconocer secuencia
temporal de las acciones ocurridas en el texto.
Escritura: En relacin a grafomotricidad se evidencia falta de manejo de coordinacin visomotora fina. La
menor presenta errores especficos en su escrito, en donde omite, sustituye y agrega letras. En relacin a la
composicin escrita la menor logra el objetivo de este, empleando buenos fundamentos, sin embargo se
observa falta de estructura sintctica.