Lenguaje del jazz: la sesin diaria de estudio

by Danielfe on 27 octubre, 2014 in Recursos Jazzsticos

Cmo organizar la sesin de estudio diario de lenguaje del jazz para aprovechar al
mximo el tiempo disponible.
Espacio de estudio:
La sesin diaria de estudio de lenguaje del jazz se debe desarrollar en un lugar
donde se pueda tocar sin lmite de volumen y sin que nadie nos oiga. El miedo a molestar a
los vecinos generalmente se traduce en una forma de tocar con un volumen bajo y una
actitud de timidez. Est demostrado que aquellos que estudian en espacios abiertos, como
parques o playas, poseen un sonido ms potente.

Material de estudio:

Instrumento. De buena calidad, buena afinacin, accesorios adecuados y sin

desgaste.

Afinador electrnico.

Carpeta. La carpeta contiene el material ordenado siguiendo la secuencia de la

sesin de estudio. Las partituras no debern estar sueltas ni mezcladas.

CD o MP3 con Aebersolds necesarios. Equipo de sonido con potencia y claridad.

Espejo. El espejo sirve para corregir malas posturas, especialmente dedos (siempre
al mismo nivel y cerca del instrumento), hombros (hacia atrs y relajados), y cabeza (cada
grado de inclinacin de la cabeza respecto de su vertical aade tensin en los hombros).

Atril regulable. Colocado a la altura necesaria de manera que cuello y mentn

formen un ngulo recto y no cierren la garganta.

Reloj: dividimos el tiempo disponible y se lo asignamos a cada parte de la secuencia.

Libros y msica. Lectura de la bibliografa esencial de estudio de jazz. Audicin del

listado de mejores discos de jazz y mejores discos de nuestro instrumento.
Lenguaje del jazz: bibliografa

lenguaje del jazz: la sesin diaria de studio

Secuencia
1. Ejercicios de tcnica:
Se utilizarn los textos de tcnica instrumental recomendados para cada instrumento.
Ejercicios diarios de tcnica para saxo y flauta

2. Ejercicios de ritmo y articulacin:

Los siguientes textos estn especializados en ritmo y articulacin de jazz:

Bill Bay Jazz Sax Studies.

Lenny Niehaus Jazz Conception.
Reading Jazz, Jacques Rizzo.

Lenguaje del jazz: la articulacin

Cuaderno de Ejercicios de Ritmo y Articulacin

3. Estudio de escalas:
En principio, se trabajarn las escalas mayores, mixolidias, dricas y pentatnicas de
los temas que tocaremos en la parte 4 de la sesin de estudio y que hemos determinado
previamente en el anlisis terico.
Si una progresin, est, por ejemplo, en F, tocaremos con el vol. 24, CD1 de Jamey
Aebersold. Si el tema est en menor, por ejemplo, D-, con el CD2.
Los pianos aaden las progresiones correspondientes en la mano izquierda.
Tocamos las escalas pasando por la mayor cantidad de patrones meldicos y aadiendo
ritmo y articulacin ya estudiados en la seccin 2.
Los II-V-I se estudiarn con el vol. 3 de Jamey Aebersold.
La escala mayor
Escalas para saxo: una hoja de ruta.

4. Estudio de standards:
Elegimos antes de la sesin de estudio, de manera de no consumir el tiempo disponible,
una muestra de, por ejemplo, tres temas, mezclando estilos, formas y tonalidades.
Standards del jazz: cules tocar
Efectuamos el anlisis armnico terico correspondiente a cada tema, determinamos las
tonalidades y los II-V-I de cada tema.
All The things You Are: cmo simplificar el anlisis armnico

Interpretacin meloda:

Repetimos varias veces la meloda intentando memorizarla. Buscamos variaciones de la

misma con cambios de ritmo, adornos y articulaciones.
Rellenamos los espacios libres del comps con nuestras propias melodas.
Interpretacin de melodas de standards
Improvisacin sobre cambios:
Tocamos en el piano las progresiones armnicas contenidas en la forma del tema.
Incorporamos las escalas estudiadas en la seccin 3.
La primera aproximacin a un tema ser tocando las progresiones que estn en un
determinado tono solo con la escala correspondiente a dicha tonalidad. Incorporamos
patrones meldicos, ritmo y articulacin.
La segunda aproximacin a un tema ser tocando la escala correspondiente al dominante
de la tonalidad correspondiente y resolviendo en el I, ej.: G-C.
La tercera aproximacin ser tocando la escala correspondiente al subdominante de la
tonalidad correspondiente y resolviendo en el V-I, es decir, la progresin II-V-I, ej: D-G-C.
Qu es un II-V-I ?
Escribimos lneas meldicas que incorporaremos a nuestra improvisacin.
Transcribimos un solo y extraemos lneas meldicas que memorizaremos e incorporaremos
al solo.

Interpretacin meloda + Improvisacin sobre cambios:

Pasamos el tema como si furamos a tocarlo en grupo en un concierto, es decir, meloda +
varios coros de improvisacin + meloda.