Escuela Oficial Rural Mixta

Aldea Buena Vista

Nueva Santa Rosa

Planificacin
Cuarto Bimestre

Responsable: Profa. Miriam Jeaneth Franco

Franco
Segundo grado

Ciclo escolar: 2013

REA:
FORMACIN CIUDADANA
BLOQUE 4:
SEMBRANDO EL FUTURO

COMPETENCIA
Asocia hechos histricos de su comunidad con los del municipio, reconociendo a
sus actores principales y sus efectos en la vida actual y futura.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Identificacin de costumbres, tradiciones y centros culturales del municipio
Identificacin de los lugares recreativos, histricos y sagrados del municipio
Emisin de juicios crticos sobre su participacin en la modificacin y
mejoramiento de la calidad de vida personal, familiar, comunitaria y del municipio

DECLARATIVOS

Hechos histricos del municipio

Elementos culturales del municipio
Smbolos representativos: Banderas, estandartes, grifos, escudos, entre otros

ACTITUDINALES
Prctica de costumbres, tradiciones y conmemoraciones propias del municipio
Reconocimiento y valoracin a los actores principales de los hechos histricos de
su municipio
Manifestacin de respeto a los diferentes smbolos y signos presentes en la
comunidad
RECURSOS

Humanos: Director, Maestro de grado, alumnos y padres de familia.

Materiales: CNB, ODEC, libros de texto, pizarra, rotuladores, libros de cuentos
infantiles, hojas bond, cuaderno de notas, lpiz, crayones, tijera, borrador,
recortes de dibujos, diccionario, ilustraciones, carteles, sacapuntas, peridico,
goma, lapiceros etc.

ACTIVIDADES
Las actividades de mi pueblo
Conociendo la historia de mi localidad
Viajando por mi comunidad y conociendo otras comunidades

INDICADORES DE LOGRO
Identifica costumbres, tradiciones y los centros culturales del municipio
Reconoce los lugares recreativos, histricos y sagrados del municipio.
Utiliza los cdigos culturales de los grupos tnicos del municipio
Identifica los diferentes smbolos y signos presentes en su entorno

EVALUACIN

Trabajos en grupo
Preguntas orales
Laboratorios
Rbrica
Prueba objetiva

REA:
EXPRESIN ARTSTICA
BLOQUE 4:
SEMBRANDO EL FUTURO
COMPETENCIA
Participa en los distintos eventos culturales de su
comunidad y los relaciona con los de otras culturas

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

Interpretacin de canciones tradicionales en el idioma original

Escenificacin de danzas y bailes propios de la comunidad
Asistencia a representaciones de arte tradicional y popular de la localidad
Asistencia y organizacin de exposiciones de trabajos elaborados por los y las
estudiantes

DECLARATIVOS

Canciones tradicionales en el idioma original

Coreografas y dramatizaciones de bailes y danzas de la comunidad
Tradiciones de la comunidad
Exposiciones

ACTITUDINALES
Participacin voluntaria y entusiasta en las actividades que impliquen dibujar,
pintar, cortar, pegar, construir, armar, desarmar y crear en general.

ACTIVIDADES
Actividad rtmica
Participacin en eventos culturales
RECURSOS

Humanos: Director, Maestro de grado, alumnos y padres de familia.

 Materiales: CNB, ODEC, libros de texto, pizarra, rotuladores, hojas bond,

cuaderno de notas, cartulinas, papel de china, tmperas, cartn, lpiz, crayones,
tijera, borrador, sacapuntas, goma, lapiceros, grabadora y CD.

INDICADORES DE LOGRO
Promueve montajes escolares con papeles y funciones adecuadas a su edad
Asiste a representaciones de arte tradicional y popular de la localidad

EVALUACIN

Hojas de trabajo
Rbrica
Trabajo individual y grupal
Prueba objetiva

REA: EDUCACIN
FSICA
BLOQUE 4:
SEMBRANDO EL FUTURO

COMPETENCIA
Mejora su habilidad rtmica, motriz en las actividades que realiza

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES
Participacin en actividades de carrera con movimientos del cuerpo de acuerdo al
ritmo, con movimientos corporales en diversos tiempos
Demostracin de iniciativa con la organizacin de actividades, juegos
tradicionales y populares de su comunidad

DECLARATIVOS
Ritmo motriz- sonoro
Liderazgo comunitario
ACTITUDINALES
Manifestacin de inters y alegra en los movimientos con integracin sonora
Participacin en actividades que generan el trabajo en equipo, respetando roles,
el consenso y descenso

ACTIVIDADES
Caminando y corriendo libremente
Caminemos todos manteniendo el ritmo: al frente, a la derecha, a la izquierda, en
circulo etc.
Imitemos diferentes movimientos

 Saltemos con los pies juntos marchando, corriendo y saltando con diferentes
ritmos
Organicemos diferentes juegos, rondas, bailes populares, tradicionales y danzas
folklricas

RECURSOS
Humanos: Director, Maestro de grado, alumnos y padres de familia.
Materiales: ODEC, CNB, libros de texto, pizarra, rotuladores, hojas bond,
cuaderno de notas, lpiz, crayones, tijera, borrador, sacapuntas, cajas de cartn,
yeso, cartn, pelotas y traje deportivo.
INDICADORES DE LOGRO
Realiza ejercicios con diferentes ritmos siguiendo las instrucciones sonoras que
se le indique
Participacin en actividades de carrera con movimientos del cuerpo al ritmo, con
cambio de ritmo y longitud de pasos
Expresa su iniciativa en la organizacin de juegos y actividades recreativas
Evidencia salud fsica, mental y social

EVALUACIN

Ejercicios realizados
Trabajo en grupo
Lista de cotejo
Prueba prctica
.

F._________________________ Vo. Bo. _______________________

. Profa. Miriam Jeaneth Franco
Elman Virgilio
Cobn
.
.
Maestra de grado

Director

REA:
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
BLOQUE 4:
SEMBRANDO EL FUTURO

COMPETENCIA
Explica la importancia y relacin de la tierra con fenmenos naturales y su
influencia en su entorno inmediato.
Relaciona hechos actuales de su municipio con el pasado que contribuyen al
reconocimiento de su origen e identidad.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Identificacin del sistema solar: sol, los planetas y su relacin con el universo
Utilizacin de diferentes medios para explicar la causa por la cual se producen el
da y la noche, los meses y las estaciones del ao
Reconocimiento de la atmosfera como capa gaseosa que rodea la tierra y su
relacin con la biodiversidad
Explicacin en un croquis el recorrido de la casa a la escuela
Identificacin de su casa en un mapa de acuerdo a puntos de referencia
Prctica de la lectura de reloj, su utilidad para organizar las actividades que
realiza y para ser puntual.
Investigacin acerca del origen de las primeras familias o pobladores de su
comunidad.
Indagacin sobre la organizacin poltico administrativa, los rasgos naturales,
colonias, aldeas, caseros y barrios de su municipio.

DECLARATIVOS

El sistema solar: el sol y los planetas

La tierra y el movimiento de rotacin y traslacin
El da y la noche
Los meses del ao
Las estaciones que se marcan en Guatemala (invierno y verano) y en otras partes
(invierno, verano, otoo y primavera)

Los puntos cardinales

La atmosfera
Tiempo y espacio
Educacin vial
Tecnologa
Relaciona hechos actuales de su municipio con el pasado que contribuyen al
reconocimiento de su origen e identidad.

ACTITUDINALES
Interaccin con el medio social y natural de manera pacfica, responsable y
respetuosa de las diferencias
Reconocimiento de la importancia y los beneficios que represente la atmosfera
para los seres vivos
Reconocimiento de la influencia del sol, las estrellas, los planetas y la tierra en los
fenmenos naturales y sociales desde su cultura
Manifestacin de actitudes pos en las diferentes actividades que realiza, haciendo
uso adecuado del tiempo, el espacio y los medios de transporte.
Valoracin de las expresiones culturales de su comunidad y de otras culturas en
el municipio.

ACTIVIDADES

Cmo es la noche?
Nuestro diario semanal
Nuestro vestuario segn la poca o clima
Calculemos el tiempo
La historia de mi escuela
Hechos actuales y pasados de mi comunidad
Cmo me lo contaron lo cuento
Los productos de mi comunidad

RECURSOS

Humanos: Director, Maestro de grado, alumnos y padres de familia.

Materiales: CNB, ODEC, libros de texto, pizarra, rotuladores, hojas bond,
cuaderno de notas, cartulinas, papel de china, tmperas, lpiz, crayones, tijera,
borrador, sacapuntas, recortes de animales, peridico, goma, lapiceros etc.

INDICADORES DE LOGRO
Reconoce la atmosfera como capa gaseosa que rodea la tierra
Describe las caractersticas de cada una de las estaciones del ao
Ubica caractersticas y recursos de su comunidad que le sirven como puntos de
referencia para orientarse en un croquis o mapa
Maneja formas sencillas de medir y representar el tiempo
Lee la hora en el reloj
Asocia los movimientos de la tierra con el da y la noche, los meses del ao y las
estaciones

EVALUACIN
Hojas de trabajo
Preguntas orales
Lista de cotejo
Trabajos individuales y grupales
Laboratorios
Prueba objetiva

REA:
MATEMTICA
BLOQUE 4:
SEMBRANDO EL FUTURO

COMPETENCIA
Relaciona figuras geomtricas con su entorno familiar y escolar.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Utilizacin de formas, cono, cuadrado, tringulos y circulo
Utilizacin de segmentos de lneas horizontal, vertical en el trazo de polgonos
hasta cuatro lados
Uso del metro, decmetro y centmetro en la mediacin de figuras planas y
objetos cuyas longitudes sean menores que 0 o iguales a 100
Utilizacin de las medidas estndar de capacidad (vaso, litro etc.)
Utilizacin de las monedas (hasta 50 quetzales) y del concepto de compra y venta
en simulacin de mercado, tienda etc.
Lectura y escritura de dinero utilizando nmeros naturales menores o iguales a
1000
Resolucin de problemas que involucren el concepto de unidad monetaria
nacional con sumas y restas cuyos totales son nmeros que o igual a 100

DECLARATIVOS
Diferencia y semejanzas entre cuerpos geomtricos: cubos, prismas, cilindros,
conos, esferas entre otros.
Superficie, bordes, o aristas, vrtice.
Figuras geomtricas planas y figuras geomtricas tridimensionales
Simetra
Permetro
Medidas no estndar: de longitud, geme, cuarta, brazada, puo, paso entre otras
y de capacidad.

 Medidas de tiempo
Unidades convencionales de tiempo: da, semana, mes, ao, hora y minuto en la
medicin del tiempo.
Monedas de (1, 5, 10, 25 y 50 centavos y un quetzal)

ACTITUDINALES

Valoracin de la nia y nio como agente activo de cambio y crecimiento

personal, social y de su cultura.
Comunicacin propositiva con otros y otras para compartir conocimientos.
Participacin en actividades significativas en la vida cotidiana (fiesta titular, da del
nio, da de la tierra, da de la madre y ao nuevo gregoriano).

ACTIVIDADES

Qu figuras vemos?
La lnea mgica en figuras
Nuestros instrumentos de medicin
La tienda escolar

RECURSOS

Humanos: Director, Maestro de grado, alumnos y padres de familia.

Materiales: CNB, ODEC, libros de texto, pizarra, rotuladores, hojas bond,
cuaderno de notas, cartulinas, papel de china, tmperas, semillas, tapitas,
recortes de nmeros, cartn, carteles, lpiz, crayones, tijera, borrador,
sacapuntas, peridico, goma, lapiceros etc.

INDICADORES DE LOGRO
Utiliza diversas formas geomtricas: cono, cuadrado, triangulo, circulo entre otros
para construir objetos planos
Utiliza segmentos de lneas horizontales y verticales en el trazo de polgonos
hasta de cuatro lados
Usa el reloj para determinar la hora en que ocurren las actividades cotidianas,
hora, media hora.
Utiliza las monedas y el concepto de compra y venta en simulacin de mercado,
tienda etc.
Lee y escribe cantidades de dinero utilizando nmeros naturales menores o
iguales a 1000.
Resuelve problemas con sumas y restas que involucren el concepto de unidad
monetaria nacional cuyos totales son menores o iguales a 100.
Utiliza adecuadamente el vocabulario bsico: superficie, borde o arista, vrtices,
permetro, eje de simetra, cubos, prismas, cilindros, conos y esferas.

EVALUACIN

Hojas de trabajo
Ejercicios en el cuaderno
Trabajos individuales y grupales
Laboratorios
Lista de cotejo
Prueba objetiva

REA:
COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1
BLOQUE 4:
SEMBRANDO EL FUTURO

COMPETENCIAS
Redacta textos para informar apegndose a las normas del idioma.
Utiliza el lenguaje oral y escrito para aprender y conocer los elementos de su vida
cotidiana.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Explicacin, oral de cmo son las personas, los animales, las plantas y los dems
elementos del paisaje
Utilizacin de formas literarias para iniciar una narracin (Erase una vez, haba
una vez etc.) y para anticipar el desenlace (a partir de entonces, por lo tanto etc.)
Interpretacin de narraciones (fabulas, ancdotas, cuentos originales, entre otras)
mediante la aplicacin de destrezas de comprensin de lectura.
Identificacin de qu, cundo, dnde y por qu el mensaje
Escucha el ritmo, la sonoridad y del mensaje del mensaje del lenguaje potico
Diferenciacin auditiva de la rima consonante y de la asonante
Control de gestos y movimientos corporales durante la entonacin de poemas
Seguimiento de las diversas formas de organizacin en el aula y en la escuela
Participacin activa en equipos de trabajo
Transmisin de mensajes en los medios de comunicacin social disponibles:
peridico mural, prensa, boletines, la radio etc.
Participacin en la elaboracin del peridico mural

DECLARATIVOS
Descripcin
Narracin

 Mensajes
Rimas y poemas
Medios de comunicacin en la escuela y en la comunidad: peridico mural,
biblioteca
Recursos para elaborar trabajos

ACTITUDINALES
Motivacin ante la redaccin de textos narrativos
Creatividad en la redaccin de rimas y poemas cortos atendiendo a su contexto
cultural.
Respeto por los valores propios y los de los dems.
Participacin activa en la elaboracin de normas que fortalezcan la organizacin
del trabajo en el aula y en la escuela.
Utilizacin adecuada de los medios de comunicacin de su entorno

ACTIVIDADES

Paseo imaginario
Descripcin de personas
Mi lectura favorita
Herramientas pedaggicas: el correo en el aula
La biblioteca

RECURSOS

Humanos: Director, Maestro de grado, alumnos y padres de familia.

Materiales: CNB, ODEC, libros de texto, pizarra, rotuladores, libros de cuentos
infantiles, hojas bond, cuaderno de notas, lpiz, crayones, tijera, borrador,
recortes de dibujos, diccionario, ilustraciones, carteles, sacapuntas, peridico,
goma, lapiceros etc.

INDICADORES DE LOGRO
Distingue entre narracin de hechos y personajes reales y narracin de hechos y
personajes imaginarios
Establece similitudes y diferencia entre fantasas y realidad en relatos, historias y
narraciones tomadas de la tradicin oral y el habito familiar y comunitario
Diferencia auditivamente la rima consonante y la rima asonante
Colabora en la organizacin de su tiempo, lugar de trabajo y mantenimiento de
los materiales
Cumple con las actividades incluidas en el calendario personal
Interpreta la informacin presentada en tablas y otros recursos grficos
Promueve el buen uso de los medios de comunicacin en su escuela y en la
comunidad
Participa en la elaboracin de peridico mural

EVALUACIN

Ejercicios en el cuaderno
Trabajos individuales y grupales
Preguntas orales
Lista de cotejo
Laboratorios
Prueba objetiva

REA:
COMUNICACIN Y LENGUAJE L-2
BLOQUE 4:
SEMBRANDO EL FUTURO

COMPETENCIAS
Redacta textos para informar apegndose a las normas del idioma.
Utiliza el lenguaje oral y escrito para aprender y conocer los elementos de su vida
cotidiana

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES
Coordinacin de movimientos ojos y manos en actividades de leer y escribir.
Identificacin e interpretacin de iconos, signos y seales de su entorno.
Identificacin y reproduccin de mensajes de cuentos, adivinanzas, poemas, dichos
populares, canciones, rimas e historias resaltando las acciones de los actores.
Redaccin de oraciones cortas identificando personajes y hechos importantes.

DECLARATIVOS

Operaciones bsicas de la comunicacin: codificacin y decodificacin.

Orden cronolgico de los hechos.
La descripcin
Dichos y adivinanzas

ACTITUDINALES
Demostracin de inters por evitar el uso de expresiones que denotan
estereotipos de gnero, tnicos y personales.

 Manifestacin de inters por participar en actividades que promueven su

expresin y protagonismo.
Interaccin con su medio social y cultural de manera pacfica, responsable y
respetuosa de las diferencias.

ACTIVIDADES

Qu me interesa de las lecturas?

Dichos en mi comunidad
Qu pasa primero y despus?
Imitando lo que hacen los dems
Adivinando cmo son las cosas
El juego de la botella

RECURSOS

Humanos: Director, Maestro de grado, alumnos y padres de familia.

Materiales: CNB, ODEC, libros de texto, pizarra, rotuladores, libros de cuentos
infantiles, hojas bond, cuaderno de notas, lpiz, crayones, tijera, borrador,
recortes de dibujos, diccionario, ilustraciones, carteles, sacapuntas, peridico,
goma, lapiceros etc.

INDICADORES DE LOGRO
Identifica el signo el significado de signos, conos y seales en diversas
situaciones de la vida cotidiana.
Identifica las palabras que indican las acciones de los sujetos.
Redacta oraciones cortas con mensajes claros.
Describe en forma oral y escrita las cualidades de personas, animales, plantas y
objetos utilizando vocabulario bsico.

EVALUACIN

Ejercicios en el cuaderno
Trabajos individuales y grupales
Preguntas orales
Lista de cotejo
Laboratorios
Prueba objetiva