Programacion EEIE

Empresa e iniciativa emprendedora
PROGRAMACI
N
PROYECTO CURRICULAR
Y
PROGRAMACIN DE AULA
Ciclos Formativos
ndice
1. JUSTIFICACIN DE LA PROGRAMACIN
1.1.
1.2.
PROGRAMACI
N
Pg. 3
Base normativa
Sector productivo
2. OBJETIVOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS

DE EVALUACIN
Pg. 7
3. CONTENIDOS
Pg. 12
4. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
Pg. 14
5. TEMPORALIZACIN
Pg. 40
6. ORIENTACIN PEDAGGICA Y METODOLOGA
Pg. 41
7. EVALUACIN
Pg. 43
7.1.
7.2.
El proceso de evaluacin
Instrumentos de evaluacin
PROGRAMACI
N
1. JUSTIFICACIN DE LA PROGRAMACIN
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (LOE) regula la formacin
profesional dentro del sistema educativo y la define como un conjunto de ciclos
formativos de grado medio y de grado superior, que tienen como finalidad
preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptacin a las modificaciones laborales que puedan producirse en
su vida, as como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de la
ciudadana democrtica.
La LOE introduce una mayor flexibilidad en el acceso, as como en las relaciones
entre los distintos subsistemas de la formacin profesional, al tiempo que
fomenta e impulsa el aprendizaje a lo largo de la vida, proporcionando a los
jvenes
una
educacin
completa,
que
abarque
los
conocimientos
competencias bsicas necesarias en la sociedad actual, estimulando el deseo de

seguir aprendiendo y la capacidad de aprender por s mismos. Adems, ofrece
posibilidades a las personas jvenes y adultas de combinar el estudio y la
formacin con la actividad laboral o con otras actividades.
El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin
general de la formacin profesional del sistema educativo, seala en el artculo
24 la obligacin de incluir en todos los ciclos formativos un mdulo como
Empresa e iniciativa emprendedora dirigido a conocer los mecanismos de
creacin y gestin bsica de las empresas, el autoempleo, el desarrollo de la
responsabilidad social de las empresas, as como la innovacin y la creatividad
en los procesos y tcnicas de su actividad laboral.
1.1. Base normativa
La programacin que se presenta se ha realizado teniendo en cuenta la
normativa que se enumera a continuacin.
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, que seala que el

Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, establecer las
titulaciones de formacin profesional y los aspectos bsicos del currculo .
Ley Orgnica 5/2002 de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin

Profesional que pone en marcha del Sistema Nacional de Cualificaciones y
Formacin Profesional, desarrollada por Real Decreto 1128/2003, de 5 de
septiembre, modificado por el Real Decreto 1416/2005, de 25 de noviembre,
sobre el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales .
PROGRAMACI
N
Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin

general de la formacin profesional del sistema educativo, la estructura de
los nuevos ttulos de formacin profesional basada en el Catlogo Nacional
de Cualificaciones
Profesionales, y otros
aspectos
de inters
social,
desarrollado por la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de

oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas
con discapacidad.
Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, sobre determinados aspectos de la

ordenacin de la formacin profesional en el mbito del sistema educativo;
aunque est derogado por el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre,
siguen vigentes algunos anexos.
Currculo oficial de la Comunidad Autnoma para el Ciclo Formativo

correspondiente al Ttulo que se est impartiendo.
El Real Decreto de cada Ttulo, de acuerdo con el artculo 9 del Real Decreto
1147/2011 de ordenacin general de la formacin profesional, incluir, como
mnimo, el siguiente contenido:
a) Identificacin del ttulo o curso de especializacin:
Denominacin.
Nivel en el sistema educativo.
Duracin.
Familia o familias profesionales.
Nivel en el Marco Espaol de Cualificaciones y, para los ciclos formativos
de grado superior, adems, nivel del Marco Espaol de Cualificaciones

para la Educacin Superior y sus correspondencias con los marcos
europeos.
b) Perfil
profesional.
Competencia
general,
competencias
profesionales,
personales y sociales. Relacin de cualificaciones profesionales y unidades

de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
incluidas.
c) El entorno profesional, que incluye, entre otros, las ocupaciones y puestos
de trabajo.
d) La prospectiva en el sector o sectores.
e) Enseanzas:
PROGRAMACI
N
Objetivos generales.
Mdulos profesionales.
f) Los parmetros bsicos de contexto formativo. Se concretarn: los

espacios y los equipamientos mnimos, adecuados al nmero de puestos
escolares, as como las titulaciones y especialidades del profesorado , y sus
equivalencias a efectos de docencia.
g) La correspondencia, en su caso, de los mdulos profesionales con las
unidades de competencia para su acreditacin.
h) Convalidaciones, exenciones y equivalencias.
i)
Informacin sobre los requisitos necesarios segn la legislacin vigente

para el ejercicio profesional.
j)
Para los ttulos de grado superior, la modalidad y materias del Bachillerato

que faciliten la admisin en caso de concurrencia competitiva.
Asimismo, en el artculo 22 del RD 1147/2011 de ordenacin general de la

formacin profesional, se incluye la relacin de mdulos profesionales que se
incluirn, como mnimo, en los ciclos formativos; entre ellos, se encuentra el
mdulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora. El artculo 24 del
citado RD regula este mdulo profesional:
1. Todos los ciclos formativos incluirn la formacin necesaria para conocer los
mecanismos de creacin y gestin bsica de las empresas, el autoempleo, el
desarrollo de la responsabilidad social de las empresas, as como la innovacin
y la creatividad en los procesos y tcnicas de su actividad laboral.
2.
Esta
formacin
podr,
con
carcter
excepcional,
incorporarse
transversalmente a varios mdulos profesionales cuando, por coherencia

formativa de la formacin asociada al perfil profesional, as se requiera.
3. La concrecin curricular de este mdulo profesional estar contextualizada a
las caractersticas propias de cada familia profesional o del sector productivo
correspondiente al ttulo.
PROGRAMACI
N
1.2. Sector productivo

El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin
general de la formacin profesional del sistema educativo, seala que los ttulos
de formacin profesional debern responder a los perfiles profesionales
demandados por las necesidades del sistema productivo.
El marco normativo descrito hace necesario que la ordenacin de la formacin
profesional del sistema educativo responda a las necesidades de la sociedad del
conocimiento, basada en la competitividad, la empleabilidad, la movilidad
laboral, y en el fomento de la cohesin y la insercin social, adaptndose a los
intereses y capacidades de las personas. Se trata de proporcionar a las
personas la formacin requerida por el sistema productivo y de acercar los
ttulos de formacin profesional a la realidad del mercado laboral.
Adems, el citado RD 1147/2011, de ordenacin general de la formacin
profesional establece, en su artculo 24.3, la necesidad de contextualizar la
concrecin curricular del mdulo de Empresa e iniciativa emprendedora a
las caractersticas propias de cada familia profesional o del sector productivo
correspondiente al ttulo.
Al incluir el mdulo de Empresa e iniciativa emprendedora en el ttulo del
ciclo formativo correspondiente, se han tenido en cuenta las siguientes
consideraciones:
Ayudar al alumno a evolucionar hacia una mayor capacidad de adaptacin a

diferentes mbitos, pudiendo ejercer su actividad con la competencia que se
requiera en su entorno profesional, que se prev cambiante y de una
exigencia creciente.
Para ejercer su profesin tienen que desarrollar destrezas y conocimientos

relacionados con las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin,
lo que exige a este profesional una actualizacin permanente de sus
capacidades, al tiempo que la implantacin progresiva de sistemas y
procesos de calidad que garantizan la eficacia y mejora de los servicios
exigir a este profesional mayores capacidades.
Concienciar al alumno de la necesidad de prepararse ante la creciente

demanda de una mayor calidad del servicio profesional por parte de la
sociedad en general y del sector productivo concreto.
La contextualizacin del mdulo de Empresa e iniciativa emprendedora a las

caractersticas propias del ciclo formativo.
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N
Proporcionar la formacin necesaria para crear y gestionar una empresa,

desarrollar la innovacin y la creatividad en los procesos y tcnicas de su
sector profesional.
PROGRAMACI
N
2. OBJETIVOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE

EVALUACIN
2.1. Objetivos
Segn lo establecido en el artculo 2 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio,
la formacin
profesional
del sistema educativo persigue las
siguientes
finalidades, a las cuales contribuye el mdulo de Empresa e iniciativa

emprendedora:
a) Cualificar a las personas para la actividad profesional y contribuir al
desarrollo econmico del pas.
b) Facilitar a las personas su adaptacin a los cambios profesionales y sociales
que puedan producirse durante su vida.
c) Contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadana
democrtica, favoreciendo la inclusin y la cohesin social y el aprendizaje a lo
largo de la vida.
A partir de aqu, la programacin del mdulo de Empresa e iniciativa
emprendedora asume los objetivos concretos fijados en el currculo del Ciclo
Formativo correspondiente, establecidos en la normativa oficial de la Comunidad
Autnoma, y que se alcanzarn a travs de la consecucin de los resultados de
aprendizaje del mdulo. Estos resultados de aprendizaje se adquirirn mediante
la asimilacin de los contenidos, que distribuiremos en unidades de trabajo, y
que estarn contrastados en funcin de los criterios de evaluacin que se fijarn
para cada una de ellas.
2.2. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin
Al finalizar el Mdulo Profesional de Empresa e iniciativa emprendedora, el
alumno alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje, cada uno de los
cuales estar asociado a un conjunto de criterios de evaluacin. Todos ellos
se explican a continuacin.
Resultados de aprendizaje
Reconoce las capacidades
asociadas a la iniciativa
emprendedora, analizando los
requerimientos derivados de los
puestos de trabajo y de las
actividades empresariales.
PROGRAMACI
N
Criterios de evaluacin
a) Se ha identificado el concepto de
innovacin y su relacin con el
progreso de la sociedad y el aumento
en el bienestar de los individuos.
b) Se ha analizado el concepto de
cultura
emprendedora
y
su
importancia como fuente de creacin
de empleo y bienestar social.
c) Se ha valorado la importancia de la
iniciativa individual, la creatividad, la
formacin y la colaboracin como
requisitos indispensables para tener
xito en la actividad emprendedora.
d) Se ha analizado la capacidad de
iniciativa en el trabajo de una persona
empleada en una pyme del sector.
e) Se ha analizado el desarrollo de la
actividad
emprendedora
de
un
empresario que se inicie en el sector.
f) Se ha analizado el concepto de
riesgo como elemento inevitable de
toda actividad emprendedora.
g) Se ha analizado el concepto de
empresario y los requisitos y actitudes
necesarios para desarrollar la actividad
empresarial.
h) Se ha descrito la estrategia
empresarial, relacionndola con los
objetivos de la empresa.
i) Se ha definido una determinada
idea de negocio, en el mbito del
sector productivo del ciclo formativo,
que sirva de punto de partida para la
elaboracin de un plan de empresa.
Define la oportunidad de creacin de una
pequea empresa, valorando el impacto
sobre el entorno de actuacin e
incorporando valores ticos.
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PROGRAMACI
N
a) Se han descrito las funciones
bsicas que se realizan en una
empresa y se ha analizado el concepto
de sistema aplicado a la empresa.
b) Se han identificado los principales
componentes del entorno general que
rodea a la empresa, en especial el
entorno
econmico,
social,
demogrfico y cultural.
c) Se ha analizado la influencia en la
actividad empresarial de las relaciones
con los clientes, con los proveedores y
con la competencia como principales
integrantes del entorno especfico.
d) Se han identificado los elementos
del entorno de una pyme del sector.
e) Se han analizado los conceptos de
cultura
empresarial
e
imagen
corporativa, y su relacin con los
objetivos empresariales.
f) Se ha analizado el fenmeno de la
responsabilidad social de las empresas
y su importancia como un elemento de
la estrategia empresarial.
g) Se ha elaborado el balance social
de una empresa y se han descrito los
principales costes sociales en que
incurren estas empresas, as como los
beneficios sociales que producen.
h) Se han identificado, en empresas
del
sector
productivo
del
ciclo
formativo, prcticas que incorporan
valores ticos y sociales.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de
viabilidad econmica y financiera de
una pyme del sector productivo del
ciclo formativo.
PROGRAMACI
N
Realiza las actividades para la

constitucin y puesta en marcha
de una empresa, seleccionando la
forma jurdica e identificando las
obligaciones legales asociadas.
a) Se han analizado las diferentes

formas jurdicas de la empresa.
b) Se ha especificado el grado de
responsabilidad
legal
de
los
propietarios de la empresa en funcin
de la forma jurdica elegida.
c) Se ha diferenciado el tratamiento
fiscal establecido para las diferentes
d) Se han analizado los trmites
exigidos por la legislacin vigente para
la constitucin de una empresa.
e) Se ha realizado una bsqueda
exhaustiva de las diferentes ayudas
para
la
creacin
de
empresas
relacionadas con el sector productivo
del ciclo formativo.
f) Se ha incluido en el plan de
empresa todo lo relativo a la eleccin
de la forma jurdica, estudio de
viabilidad
econmico-financiera,
trmites administrativos, ayudas y
subvenciones.
g) Se han identificado las vas de
asesoramiento
y
gestin
administrativa externas existentes a la
hora de poner en marcha una pyme.
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PROGRAMACI
N
Realiza actividades de gestin

administrativa y financiera de una
pyme, identificando las
principales obligaciones contables
y fiscales y cumplimentando la
documentacin.
a) Se han analizado los conceptos

bsicos de contabilidad, as como las
tcnicas de registro de la informacin
contable.
b) Se han descrito las tcnicas bsicas
de anlisis de la informacin contable,
en especial en lo referente a la
solvencia, liquidez y rentabilidad de la
empresa.
c) Se han definido las obligaciones
fiscales de una empresa del sector
productivo del ciclo formativo.
d) Se han diferenciado los tipos de
impuestos en el calendario fiscal.
e) Se
ha
cumplimentado
la
documentacin bsica de carcter
comercial
y
contable
(facturas,
albaranes, notas de pedido, letras de
cambio, cheques y otros) para una
pyme del sector productivo del ciclo
formativo y se han descrito los
circuitos que dicha documentacin
recorre en la empresa.
f) Se han identificado los principales
instrumentos de financiacin bancaria.
g) Se
ha
incluido
la
anterior
documentacin en el plan de empresa.
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PROGRAMACI
N
3. CONTENIDOS
Los contenidos del mdulo de Empresa e iniciativa emprendedora son los
recogidos en el currculo oficial correspondiente.
Estos contenidos se organizan en bloques o agrupaciones temticas en las que
se
estructura
el
conocimiento
del
mdulo
de
Empresa
iniciativa
emprendedora, que son los siguientes:
Contenidos organizados por bloques temticos

Bloque temtico I: Empresa, emprendedor, iniciativa y creatividad
Iniciativa emprendedora:
Innovacin y desarrollo econmico. Principales caractersticas de la
innovacin en la actividad profesional.
Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y
formacin.
La actuacin de los emprendedores como empleados de una
empresa de su sector profesional.
La actuacin de los emprendedores como empresarios, de una
pequea empresa de su sector profesional.
El empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad
empresarial.
Plan de empresa: La idea de negocio en el mbito profesional propio.
La empresa y su entorno:
Funciones bsicas de la empresa.
La empresa como sistema.
Anlisis del entorno general de una pyme del sector profesional del
alumno.
Anlisis del entorno especfico de una pyme del sector profesional
del alumno.
Relaciones de una pyme del sector profesional con su entorno.
Relaciones de una pyme del sector profesional con el conjunto de la
sociedad.
Bloque temtico II: El proyecto de empresa
Creacin y puesta en marcha de una empresa:

Tipos de empresa.
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PROGRAMACI
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Eleccin de la forma jurdica.

Bloque temtico III: Anlisis contable y financiero
Concepto de contabilidad y nociones bsicas.
Anlisis de la informacin contable.
Viabilidad econmica y viabilidad financiera de una pyme.
Bloque temtico IV: Fiscalidad, constitucin y puesta en marcha
Funcin administrativa:
Trmites administrativos para la constitucin de una empresa.
La fiscalidad en las empresas. Obligaciones fiscales de las empresas.
Gestin administrativa de una empresa del sector profesional.
Unidad transversal: El proyecto de empresa

Plan de empresa: eleccin de la forma jurdica, estudio de viabilidad
econmica y financiera, trmites administrativos y gestin de ayudas
y subvenciones.
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PROGRAMACI
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4. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

Las unidades sern catorce, distribuidas en los bloques temticos expuestos,
donde se van a trabajar todos los contenidos del mdulo de Empresa e
iniciativa emprendedora. A continuacin se exponen cules son.
Contenidos distribuidos por unidades de trabajo

Unidad 1. El emprendedor
Unidad 2. La empresa y su entorno
Unidad 3. La idea emprendedora
Bloque temtico II: El proyecto de empresa
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
4.
5.
6.
7.
Plan de marketing
La forma jurdica de la empresa
Plan de recursos humanos
Produccin y anlisis de costes

Unidad 8. La contabilidad financiera
Unidad 9. Plan de inversiones y plan de financiacin
Unidad 10. Anlisis de viabilidad econmico-financiera
Bloque temtico IV: Fiscalidad, constitucin y puesta en marcha
Unidad 11. Trmites de constitucin
Unidad 12. Gestin fiscal
Unidad 13. Gestin administrativa
UNIDAD TRANSVERSAL
Unidad 14. Gua resumen para el proyecto de empresa Vuelvo a lo mismo para
mi criterio tendra una entidad independiente
Seguidamente se va desarrollar la Programacin de aula de las catorce
unidades del mdulo de Empresa e iniciativa emprendedora, especificando para
cada una de ellas los contenidos, resultados de aprendizaje y criterios de
evaluacin.
UNIDAD DE TRABAJO 1. El emprendedor
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PROGRAMACI
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar esta unidad de trabajo, cada alumno:
Describe en qu consiste el espritu emprendedor.
Identifica y explica las diferentes teoras que han ido surgiendo sobre la
figura del emprendedor.
Reconoce y describe los rasgos que caracterizan a la persona
emprendedora, justificando por qu son bsicos en el mundo empresarial.
Analiza las capacidades, habilidades y actitudes propias del emprendedor.
Valora la figura del emprendedor como agente de cambio social, de
desarrollo y de innovacin.
Descubre sus capacidades emprendedoras y adquiere las herramientas
necesarias para potenciarlas y desarrollarlas.
CONTENIDOS
El espritu emprendedor. El intraemprendedor
Cualidades del emprendedor
Cualidades personales
Habilidades sociales y de direccin
Otras capacidades
El riesgo empresarial
El potencial emprendedor
CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar a los alumnos conforme a los siguientes criterios de evaluacin:
Se ha identificado el concepto de innovacin y su relacin con el mundo
empresarial, el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los
individuos.
Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes
necesarios para desarrollar la actividad empresarial.
Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la
formacin y el trabajo en equipo como requisitos indispensables para tener
xito en la actividad emprendedora.
Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona
empleada por cuenta propia y por cuenta ajena.
Se ha analizado el potencial emprendedor de cada alumno y sus
posibilidades en su sector profesional.
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PROGRAMACI
N
Se han analizado las actitudes e intereses de cada alumno en relacin a las

habilidades emprendedoras.
Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda
actividad emprendedora.
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PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 2. La empresa y su entorno

Define la oportunidad de creacin de una pequea empresa, valorando el
impacto sobre el entorno de actuacin e incorporando valores ticos.
Identifica que es una empresa y clasifica los distintos tipos de esta.
Distingue entre los diferentes factores que componen el macroentorno y el
microentorno de la empresa.
Realiza el anlisis del entorno de una empresa utilizando la matriz DAFO.
Conoce qu es la cultura corporativa y distingue los elementos que la
componen.
Valora la importancia de una adecuada imagen corporativa.
Identifica qu es la responsabilidad social corporativa y sus principales
indicadores.
Aprende cmo se elabora un balance social.
CONTENIDOS
La empresa
La empresa: sistema abierto en equilibrio
La funcin econmico-social de la empresa
Tipos de empresas: criterios de clasificacin
El entorno de la empresa
El macroentorno
El microentorno
La localizacin de la empresa
El networking y el coworking
Anlisis del entorno mediante la matriz DAFO

Objetivos, decisiones y estrategias empresariales
La cultura empresarial
La misin
La visin
Los valores
La imagen corporativa
Responsabilidad social corporativa (RSC)
18
mbitos de aplicacin de la responsabilidad social corporativa
Indicadores de responsabilidad social corporativa
Modelos de balance social
PROGRAMACI
N
Se ha analizado el concepto de cultura corporativa y sus caractersticas,
adems de su importancia como fuente de creacin de empleo, desarrollo
econmico y bienestar social.
Se han descrito las funciones bsicas que se realizan en una empresa y se
ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
Se han identificado los principales componentes del entorno general que
rodea a la empresa; en especial el entorno econmico, social, demogrfico y
cultural.
Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones
con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales
integrantes del entorno especfico.
Se han identificado los elementos del entorno de una pyme y, en concreto,
los del sector profesional del ciclo formativo.
Se ha descrito la estrategia empresarial relacionndola con los objetivos de
la empresa, as como la ventaja competitiva.
Se han analizado los conceptos de cultura empresarial
corporativa, y su relacin con los objetivos empresariales.
e imagen
Se ha elaborado un anlisis DAFO referido a una pyme tipo del sector.

Se ha analizado el fenmeno de la responsabilidad social y medioambiental
de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia
empresarial.
Se ha elaborado el balance social de una empresa tipo del sector y se han
descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, as
como los beneficios sociales que producen.
Se han identificado prcticas empresariales en el sector de referencia del
ciclo formativo que incorporan valores ticos y sociales.
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PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 3. La idea emprendedora

Sabe reconocer una idea creativa.
Conoce y utiliza los diferentes mtodos que existen para generar ideas
creativas.
Distingue una idea emprendedora de otra que no lo es.
Conoce el contenido de una investigacin de mercado y cmo llevarla a
cabo.
Realiza una investigacin de mercado.
CONTENIDOS
La idea emprendedora
Tcnicas para estimular la creacin de ideas
La tormenta de ideas o brainstorming
El pensamiento lateral
El mtodo Delphi
El listado de atributos
Formulacin y evaluacin de la idea

La investigacin de mercado
Conceptos bsicos
Contenido de la investigacin de mercados
El proceso de investigacin de mercado
Fuentes de la informacin
Tipos de investigacin: cuantitativa y cualitativa
Se reconocen las ideas creativas e innovadoras y se distinguen del resto.
Se han utilizado los diferentes mtodos descritos para generar ideas
creativas.
Se ha valorado la importancia de la creatividad, la iniciativa, la formacin, la
investigacin y la colaboracin como requisitos para tener xito en la
actividad emprendedora.
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PROGRAMACI
N
Se ha definido una determinada idea de negocio del mbito sectorial del

ciclo formativo, que servir de punto de partida para la elaboracin de un
plan de empresa.
Se ha descrito el proceso de realizacin de una investigacin de mercado y
se ha llevado a cabo una en el mbito del sector profesional del alumno.
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PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 4. Plan de marketing

Comprende el funcionamiento del mercado en equilibrio como interaccin
entre la oferta y la demanda.
Obtiene, selecciona e interpreta informacin relevante sobre los aspectos
relacionados con el marketing y el lanzamiento de un producto al mercado.
Diferencia los componentes del marketing mix (4P) y su aplicacin para la
realizacin del plan de marketing.
Conoce las diferentes acciones y estrategias de marketing y valora su
correcta utilizacin en el marketing mix.
Desarrolla una especial sensibilizacin sobre la importancia de las funciones
de comercializacin dentro del adecuado desarrollo de una empresa.
Valora la franquicia como una forma de desarrollo del espritu emprendedor.
Utiliza las tecnologas de la informacin y de la comunicacin como
instrumento bsico tanto informativo como de soporte dentro del plan de
marketing.
Elabora un adecuado plan de marketing para el proyecto empresarial.
CONTENIDOS
El mercado: tipos de mercado
El plan de marketing
El producto
El precio
La distribucin
La promocin
Nuevas formas de hacer marketing
Se han definido y analizado las principales variables que intervienen en el
mercado.
Se han diferenciado y definido los aspectos determinantes del plan de
marketing.
Se han identificado y aplicado correctamente los distintos componentes del
marketing mix.
Se ha analizado y argumentado la viabilidad comercial del proyecto.
Se ha elaborado un plan de marketing.
22
PROGRAMACI
N
Se ha entendido la franquicia como forma de desarrollo del espritu

emprendedor.
Se ha valorado la importancia de la comercializacin y el marketing dentro
del desarrollo de un proyecto empresarial.
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PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 5. La forma jurdica de la empresa

Distingue entre persona fsica y persona jurdica.
Conoce los criterios a considerar a la hora de elegir una forma jurdica para
su empresa y las consecuencias de elegir una u otra.
Analiza las formas jurdicas ms importantes.
Descubre que la actividad a la que se dedique su empresa tiene ciertas
implicaciones jurdicas.
Sabe cmo proteger las ideas, procesos, productos y marca de una
empresa.
CONTENIDOS
La forma jurdica de la empresa
La figura del autnomo: el autnomo y el autnomo econmicamente
dependiente
El emprendedor de responsabilidad limitada
Las sociedades
Las sociedades personalistas
La sociedad colectiva
La sociedad comanditaria
Las sociedades de capital
La sociedad limitada
La sociedad limitada nueva empresa
La sociedad limitada de formacin sucesiva
La sociedad annima
La sociedad laboral y la cooperativa

Proteccin jurdica
Marca
Nombre comercial
Patente
Se han analizado las diferentes formas jurdicas de la empresa.
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PROGRAMACI
N
Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de

la empresa en funcin de la forma jurdica elegida.
Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes
Se ha especificado el capital inicial mnimo que se exige para cada tipo de
empresa.
Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la eleccin de la
forma jurdica y se ha estudiado cul es la ms conveniente para cada caso.
Se ha descrito cmo se protegern las ideas, procesos, productos y marca
de una empresa.
25
PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 6. Plan de recursos humanos

Aprende a organizar una pequea empresa.
Distingue las diferentes formas de organizar una empresa.
Descubre que existe una
productividad de la empresa.
organizacin
informal
que
afecta
la
Analiza y disea los puestos de trabajo de su futura empresa y el perfil

profesional que requieren.
Organiza el trabajo, la contratacin y el rgimen de Seguridad Social de los
socios trabajadores.
Aprende a calcular el coste de un trabajador.
Sabe cmo organizar un proceso de seleccin, contratacin y formacin de
personal.
CONTENIDOS
El plan de recursos humanos
Anlisis de los puestos de trabajo
Rgimen de la Seguridad Social
El rgimen especial del trabajador autnomo
El coste por trabajador

La organizacin de la empresa
La organizacin formal: modelos organizativos (lineal o jerrquico,

funcional y divisional o de segmentacin, estructura en trbol, modelo en
red o en estrella y just-in-time)
La organizacin informal
Seleccin y formacin de personal. El plan de formacin

Se ha reconocido la necesidad de organizar y distribuir el trabajo.
Se han analizado las distintas formas de organizar una empresa.
Se ha realizado el organigrama de diversas pymes.
Se ha distribuido y organizado el trabajo de la propia empresa y se ha
confeccionado su organigrama.
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PROGRAMACI
N
Se han analizado los puestos de trabajo que requiere una empresa para
funcionar y se ha aplicado al Proyecto de empresa.
Se ha revisado el convenio colectivo del sector, especialmente en lo relativo
a categoras, grupos profesionales y tablas salariales.
Se han comparado las diferentes modalidades contractuales y se ha elegido
la ms adecuada para los socios trabajadores y para el personal de una
pyme, segn las circunstancias.
Se ha calculado el coste de personal en una empresa tipo del sector,
valorando las bonificaciones a la contratacin que estn reguladas en la
normativa.
Se han identificado las necesidades de formacin del personal y, en
concreto, el de los socios del proyecto de empresa.
Se han estudiado los procesos y mtodos de seleccin de personal ms
comunes.
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PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 7. Produccin y anlisis de costes

Conocer las diferentes funciones del rea de produccin dentro de la
empresa.
Diferenciar la contabilidad analtica de la contabilidad financiera.
Identificar y clasificar los diferentes tipos de costes.
Definir y calcular el punto muerto o umbral de rentabilidad de un
producto.
Disear un adecuado plan de produccin para su proyecto empresarial.
Realizar un detallado anlisis de costes para su proyecto empresarial.
Valorar la importancia en trminos de ahorro de costes de un adecuado
diseo del plan de produccin de la empresa.
CONTENIDOS
La funcin de produccin
Transformar una idea en un producto real
La funcin de produccin
Gestin de inventarios y funcin de produccin
La calidad y la funcin de produccin
Anlisis de costes
Concepto de coste
Clasificacin de los costes
Determinacin del coste total como suma del coste fijo y el coste variable
Fijacin del precio de venta
Clculo del umbral de rentabilidad o punto muerto
Se han identificado y diferenciado las funciones del rea de produccin
dentro de la empresa.
Se han establecido diferencias entre la contabilidad analtica y financiera.
Se han clasificado los diferentes tipos de costes.
Se ha definido y calculado el punto muerto o umbral de rentabilidad de un
producto.
28
PROGRAMACI
N
Se ha diseado el plan de produccin del proyecto empresarial.

Se ha realizado un detallado anlisis de costes para el proyecto empresarial.
Se ha valorado la importancia en trminos de ahorro de costes de un
adecuado diseo del plan de produccin de la empresa.
29
PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 8. La contabilidad financiera

Identifica las principales obligaciones contables de una empresa y de una
pyme, en particular.
Sabe qu empresas pueden utilizar el PGC para pymes.
Identifica cundo una empresa puede beneficiarse con la aplicacin de los
criterios contables especficos para microempresas.
Conoce los principios contables establecidos por el PGC.
Enumera las cuentas anuales obligatorias, tanto para pymes, como para el
resto de empresas.
Enuncia la ecuacin del patrimonio y describe cada una de las masas
patrimoniales.
Diferencia los elementos patrimoniales de una empresa.
Elabora correctamente, en funcin de la operacin ofrecida, tanto el balance
como la cuenta de prdidas y ganancias de una empresa.
CONTENIDOS
La contabilidad
La contabilidad como sistema de informacin
Tipos de contabilidad
Caractersticas de la contabilidad
El Plan General Contable
Plan General de Contabilidad para pymes. Criterios especficos para

microempresas
Los principios contables
Las cuentas anuales
El patrimonio de la empresa y su representacin
El patrimonio de la empresa
El balance
La estructura econmica y financiera de la empresa
El cuadro de cuentas
Balance abreviado
La mecnica contable. Una aproximacin al principio de partida doble
30
PROGRAMACI
N
La cuenta de prdidas y ganancias

Se han analizado los conceptos bsicos de contabilidad, as como las
tcnicas de registro de la informacin contable.
Se han descrito las tcnicas bsicas de anlisis de la informacin contable.
Se han clasificado correctamente los distintos elementos en sus masas
patrimoniales correspondientes.
Se han elaborado balances de situacin y cuentas de prdidas y ganancias.
Se han analizado las cuentas anuales de algunas empresas del sector
obtenidas del Registro Mercantil.
Se ha valorado la importancia de llevar una contabilidad, fiel reflejo del
patrimonio de la empresa y de sus resultados.
31
PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 9. Plan de inversiones y plan de

financiacin
Sabe elaborar el plan de inversiones de su proyecto de empresa.
Realiza el cuadro de amortizacin de los elementos de inmovilizado de una
empresa.
Conoce las fuentes de financiacin de una empresa, su clasificacin y cmo
elegir la ms conveniente.
Distingue entre las fuentes de financiacin propias y las ajenas.
Aprende a elaborar un plan de tesorera.
Elabora el plan de financiacin de su empresa.
Reconoce la importancia de realizar un plan de inversiones y de
financiacin.
Realiza actividades de gestin financiera de una pyme, identificando las
principales obligaciones contables y elaborando la documentacin.
CONTENIDOS
El plan de inversiones
Cmo seleccionar las inversiones
La amortizacin de las inversiones
El plan de inversiones
Las fuentes de financiacin

Fuentes de financiacin propias
Las aportaciones de socios e inversores. La capitalizacin de la prestacin

por desempleo
La autofinanciacin
Fuentes de financiacin ajenas
Prstamos y crditos. Microcrditos y anlisis del coste de un prstamo o

crdito
Contratos y servicios financieros
El crdito de los proveedores
Emisin de deuda
Ayudas y subvenciones
Crowdfunding
32
PROGRAMACI
N
Se han descrito las inversiones necesarias para que su empresa funcione.
Se han elaborado cuadros de amortizacin de inmovilizados.
Se han analizado las diversas fuentes de financiacin para una pyme.
Se han comprendido
actualizacin.
trminos
financieros
como
capitalizacin
Se han realizado procesos de amortizacin de prstamos.

Se han descrito correctamente los elementos de un prstamo y su
funcionalidad.
Se ha realizado una bsqueda exhaustiva de las diferentes subvenciones
para la creacin de empresas.
Se ha elaborado el plan de inversiones y amortizacin del proyecto de
empresa y el plan de financiacin.
33
PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 10. Anlisis de viabilidad econmicofinanciera

Aprende cundo una empresa se halla en situacin de equilibrio financiero y
cmo debe ser su estructura financiera.
Interpreta los aspectos clave de un balance y de una cuenta de prdidas y
ganancias.
Descubre la informacin que aportan los ratios sobre la situacin
econmico-financiera de una empresa.
Distingue entre el circuito financiero a corto y a largo plazo.
Sabe en qu consiste el perodo medio de maduracin de una empresa y su
utilidad.
Valora la importancia de elaborar un balance de previsin, una cuenta de
prdidas y ganancias previsional y un plan de tesorera.
CONTENIDOS
La estructura financiera de la empresa
Anlisis econmico-financiero
El periodo medio de maduracin
El plan de tesorera. Cmo se elabora
Se han comprendido las diferentes situaciones financieras en las que puede
encontrarse una empresa.
Se ha identificado la situacin financiera de distintas empresas, analizando
su balance.
Se han descrito las tcnicas bsicas de anlisis de la informacin contable,
en especial, en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la
empresa.
Se ha llevado a cabo un estudio de la viabilidad econmica y financiera de
una pyme y, en concreto, de su proyecto de empresa.
Se han elaborado los ratios de una empresa y se han interpretado los
resultados.
Se ha elaborado el balance previsional, la cuenta de resultados de previsin
y el plan de tesorera de su futura empresa.
34
PROGRAMACI
N
Se ha reconocido la importancia de elaborar las herramientas contablefinancieras mencionadas en el punto anterior para alguien que emprende
un proyecto de empresa y se han incluido en el plan de empresa.
35
PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 11. Trmites de constitucin

Conoce los pasos a seguir para dotar a una sociedad de personalidad
jurdica propia y plena capacidad de obrar.
Distingue entre los trmites que tienen que realizarse para constituir y
poner en marcha una sociedad y los que precisa un trabajador para darse
de alta como autnomo.
Conoce los trmites y formularios que hay que cumplimentar en Hacienda,
en los organismos de la Seguridad Social y el Ayuntamiento.
Aprende las modalidades de organizacin de la prevencin de riesgos
laborales y aplica la ms adecuada para su empresa.
Aprende que, segn el tipo de actividad de la empresa, se pueden exigir
unos permisos adicionales.
Descubre la ventanilla nica empresarial (VUE) y los puntos de
asesoramiento e inicio de tramitacin (PAIT), dos elementos de ayuda y
agilizacin de trmites para el emprendedor.
Realiza
actividades
de
gestin
cumplimentando la documentacin.
administrativa
de
una
CONTENIDOS
Trmites de constitucin de una sociedad
Trmites en Hacienda. Trmites del autnomo en Hacienda
Trmites laborales
Otros trmites
Trmites en el Ayuntamiento
La organizacin de la prevencin
Otros trmites en funcin del tipo de actividad
Simplificacin de los trmites y servicios de ayuda complementarios
Puntos de Atencin al Emprendedor
Documento nico Electrnico
Trmites que se pueden realizar en el PAE
Los viveros de empresa
36
pyme,
PROGRAMACI
N
Se han analizado los trmites exigidos por la legislacin vigente para la
constitucin de una pyme.
Se ha distinguido dnde hay que realizar cada trmite.
Se ha entrado en los diferentes portales de las Administraciones Pblicas
que posibilitan la gestin telemtica de los trmites de constitucin de una
empresa.
Se ha realizado una bsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la
creacin de empresas en todos los mbitos administrativos y para los
diferentes colectivos sociales.
Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a los trmites
administrativos.
Se han identificado las vas de asesoramiento y gestin administrativa
externas existentes a la hora de poner en marcha una pyme.
Se han analizado las diferentes formas de organizar la prevencin en la
empresa y se ha elegido la ms adecuada para la empresa que van a
constituir.
37
PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 12. Gestin fiscal

Comprende los fundamentos del sistema tributario espaol.
Identifica los distintos elementos de un impuesto.
Conoce las obligaciones fiscales de los distintos tipos de empresa.
Calcula la cuanta de los elementos bsicos de los principales impuestos
que afectan a las empresas.
Realiza actividades de gestin administrativa de una pyme, identificando las
principales obligaciones fiscales y cumplimentando la documentacin.
CONTENIDOS
El sistema tributario
Las relaciones jurdico-tributarias
Obligaciones fiscales iniciales
El impuesto sobre actividades econmicas (IAE)
El impuesto sobre transmisiones

documentados (ITP/AJD)
patrimoniales
actos
jurdicos
Obligaciones fiscales peridicas
El impuesto sobre el valor aadido (IVA)
El impuesto sobre la renta de las personas fsicas (IRPF)
El impuesto sobre sociedades (IS)
Calendario fiscal
Obligaciones tributarias eventuales
El impuesto sobre bienes inmuebles (IBI)
El impuesto sobre el incremento de valor de los terrenos de naturaleza

urbana (IIVTN).
El impuesto sobre construcciones, instalaciones y obras (ICIO)
El impuesto sobre vehculos de traccin mecnica (IVTM)
El impuesto sobre transmisiones

documentados (ITP/AJD)
patrimoniales
actos
jurdicos
38
PROGRAMACI
N
Se han comprendido los fundamentos tributarios y se han identificado los

distintos elementos de un impuesto.
Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa del sector.
Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.
Se ha elaborado el calendario fiscal de su futura empresa y se ha incluido
en el proyecto.
39
PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 13. Gestin administrativa

Disea el flujo administrativo de una empresa estndar del sector al que
pertenece su ciclo formativo.
Distingue entre los diferentes documentos administrativos que intervienen
en el proceso de compraventa dentro de la empresa.
Cumplimenta pedidos, albaranes y facturas siguiendo las exigencias legales
correspondientes.
Elige entre los diferentes medios de cobro y pago aquel que ms se adeca
a las necesidades de la empresa.
Cumplimenta recibos, cheques, letras de cambio y pagars, siguiendo las
exigencias legales correspondientes.
Valora la importancia de una correcta gestin y archivo de la
documentacin administrativa de la empresa y el ahorro de costes que ello
conlleva.
CONTENIDOS
La gestin administrativa en la empresa
El proceso de compraventa en la empresa
Documentos relacionados con el proceso de compraventa
El pedido
El albarn
La factura. El clculo del IVA en la factura
Documentos relacionados con el proceso de pago y cobro
El recibo
Pago en efectivo
Cheque
Transferencia y domiciliacin bancaria
Tarjeta de dbito o de crdito
Letra de cambio
Pagar
El IBAN
40
PROGRAMACI
N
Se ha cumplimentado la documentacin bsica de carcter comercial y
contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y
otros) para una pyme del sector, y se han descrito los circuitos que dicha
documentacin recorre en la empresa.
Se ha incluido la anterior documentacin en el plan de empresa.
Se ha elegido de entre los diferentes medios de cobro y pago aquel que ms
se adeca a las necesidades de la empresa.
Se ha valorado la importancia de una correcta gestin y archivo de la
documentacin administrativa de la empresa y el ahorro de costes que ello
conlleva.
41
PROGRAMACI
N
UNIDAD DE TRABAJO 14. Gua para el proyecto de empresa

Sabe cmo elaborar y presentar de forma sistemtica y ordenada un
proyecto de empresa.
Reconoce la importancia de elaborar un proyecto de empresa antes de
iniciar una actividad empresarial.
CONTENIDOS
El proyecto de empresa
Utilidad
Caractersticas
Fases
Gestin de la calidad en las empresas
ndice del proyecto de empresa

1. Presentacin del proyecto y de sus promotores
2. Estudio de mercado
3. Plan de marketing
4. Plan de recursos humanos
5. Plan de produccin
6. Anlisis de costes
7. Plan de inversiones
8. Plan de financiacin
9. Anlisis econmico-financiero
10. rea jurdica
11. Trmites de constitucin y puesta en marcha y plan de accin
12. Conclusiones y evaluacin del proyecto
42
PROGRAMACI
N
Se ha elaborado un proyecto de empresa con todos los puntos necesarios y
de forma coherente, ordenada y sistemtica.
Se ha comprendido la utilidad y la necesidad de elaborar un proyecto de
empresa.
43
PROGRAMACI
N
5. TEMPORALIZACIN
En funcin de las horas de que se dispone y de los objetivos que se pretende
alcanzar, se propone la distribucin temporal siguiente:
Contenidos
Horas lectivas

Unidad 1. El emprendedor
4 horas
Unidad 2. La empresa y su entorno
4 horas
Unidad 3. La idea emprendedora
4 horas
12 horas
Bloque temtico II: Proyecto de empresa

Unidad 4. Plan de marketing
5 horas
Unidad 5. La forma jurdica de la empresa
5 horas
Unidad 6. Plan de recursos humanos
4 horas
Unidad 7. Produccin y anlisis de costes
4 horas
18 horas

Unidad 8. La contabilidad financiera
8 horas
Unidad 9. Plan de inversiones y plan de financiacin
8 horas
Unidad 10. Anlisis de viabilidad econmicofinanciera
8 horas
24 horas
Bloque temtico IV: Fiscalidad, constitucin y

puesta en marcha
Unidad 11. Trmites de constitucin
4 horas
Unidad 12. Gestin fiscal
4 horas
Unidad 13. Gestin administrativa
3 horas
11 horas
Unidad 14. Gua para el proyecto de empresa

La unidad 14 es una Gua que se trabajar y se
consultar a lo largo de todo el curso. No se trata de
una unidad ms a impartir de forma separada a final
de curso. Por eso, no se aaden ms horas de
trabajo a esta unidad, sino que se consideran
incluidas en el resto de las unidades anteriores.
En una programacin realista, se debe de considerar que al menos 10 horas
durante
el
curso
se
utilizaran
para
la
realizacin
de
actividades
complementarias y de exmenes. En cualquier caso, la temporalizacin

propuesta estar en funcin de la capacidad de aprendizaje y comprensin de
los alumnos.
44
PROGRAMACI
N
6. ORIENTACIN PEDAGGICA Y METODOLOGA

El mdulo de Empresa e iniciativa emprendedora contiene la formacin
necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el mbito empresarial, tanto
hacia el autoempleo como hacia la asuncin de responsabilidades y funciones
en el empleo por cuenta ajena.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos
generales:
Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las
ofertas y demandas del mercado laboral para mejorar su empleabilidad.
Reconocer e identificar posibilidades de negocio analizando el mercado y
estudiando la viabilidad, para la generacin de su propio empleo.
Establecer y administrar una pequea empresa, realizando un anlisis bsico
de viabilidad de productos, de planificacin de la produccin y de
comercializacin.
Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando
informacin y adquiriendo conocimientos, para la innovacin y actualizacin
en el mbito de su trabajo.
Reconocer los diferentes recursos y estrategias de aprendizaje a lo largo de la
vida, relacionndolos con los diferentes aspectos de su competencia
profesional para mantener actualizados sus conocimientos.
Participar de forma activa en la vida econmica, social y cultural, con una
actitud crtica y responsable.
Reconocer sus derechos y deberes como agente activo de la sociedad para el
ejercicio de una ciudadana democrtica.
Empresa e iniciativa emprendedora contribuye a alcanzar las siguientes
competencias profesionales, personales y sociales:
Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las
relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislacin vigente.
Gestionar su carrera profesional, analizando oportunidades de empleo,
autoempleo y aprendizaje, desarrollando una cultura emprendedora y
adaptndose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones.
Crear y gestionar una pequea empresa, realizando un estudio de viabilidad
de productos, de planificacin de la produccin y de comercializacin.
Participar de forma activa en la vida econmica, social y cultural, con una
actitud crtica y de responsabilidad.
Cumplir con los objetivos de la produccin, actuando conforme a los principios
de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas
con los miembros del equipo de trabajo.
45
PROGRAMACI
N
Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y

procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que
permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:
El manejo de las fuentes de informacin sobre el sector del ciclo formativo,
incluyendo el anlisis de los procesos de innovacin sectorial en marcha.
La realizacin de casos y dinmicas de grupo que permitan comprender y
valorar las actitudes de los emprendedores y ajustar la necesidad de los
mismos al sector profesional de referencia.
La utilizacin de programas de gestin administrativa para pymes del sector.
La realizacin de un proyecto de plan de empresa relacionada con la actividad
profesional del ciclo formativo, que incluya todas las facetas de puesta en
marcha de un negocio, as como la justificacin de su responsabilidad social.
El libro de Editex consta de catorce unidades de trabajo que siguen la siguiente
secuenciacin:
En primer lugar se analiza la figura del emprendedor, la idea emprendedora,
su evaluacin y el proceso de anlisis e implantacin en un entorno
especfico.
A continuacin, se trabaja la introduccin de la idea en el mercado, el anlisis
de viabilidad jurdica, personal, tcnica, productiva y econmico-financiera del
proyecto de empresa.
Una vez que los alumnos han comprobado la viabilidad de su proyecto,
iniciarn los trmites de puesta en marcha y profundizarn en los
conocimientos imprescindibles para el futuro funcionamiento de su empresa
(la gestin fiscal y administrativa).
La ltima unidad explica qu es y cmo se elabora un proyecto de empresa,
sus caractersticas bsicas (presentacin, fondo, forma, etc.) e incluye una
gua para su elaboracin y evaluacin.
Este libro est estructurado y pensado para contribuir a la elaboracin de un
plan de empresa. A partir de la unidad tercera se incluye el apartado Proyecto
de empresa, momento a partir del cual se puede empezar a trabajar en l. La
ltima unidad de trabajo, Gua para el proyecto de empresa, est pensada
para ser un referente constante y de consulta a lo largo de todo el curso, para la
elaboracin del plan de empresa.
En los recursos adicionales del libro para el alumno se incluyen, entre otros, la
Gua para el proyecto de empresa, el proyecto Hometainer, galardonado con
el primer premio del II Desafo Junior Empresarial ESIC 2009 y el dosier del
proyecto de Fruandmix, ambos ideas originales de alumnos de Formacin
Profesional.
46
PROGRAMACI
N
Editex pone a disposicin del profesorado presentaciones de diapositivas para

proyectar en el aula, fichas videogrficas, resmenes de libros profesionales,
seleccin de vdeos temticos, etc., que sirven de apoyo para impartir la clase y
permiten al alumno seguir activamente los contenidos fundamentales.
Asimismo, Editex elabora y pone a disposicin del profesorado unos cuadernillos
especficos para cada familia profesional, donde se desarrollan proyectos de
empresa propios de cada sector profesional.
47
PROGRAMACI
N
7. EVALUACIN
7.1. El proceso de evaluacin
La evaluacin es uno de los elementos del proceso educativo de mayor
importancia, y requiere una dedicacin constante por parte del profesorado. Las
concepciones sobre qu es, qu hay que evaluar, cmo se debe hacer y cundo
se ha de efectuar, son variadas y muy distintas segn la concepcin que tengan
los profesores de la enseanza.
Qu es la evaluacin?
La evaluacin se puede entender como un proceso continuo de recogida de
informacin y de anlisis, que nos permite conocer qu aprendizaje se est
consiguiendo, qu variables influyen en dicho aprendizaje y cules son los
obstculos y dificultades que afectan negativamente al aprendizaje.
Por lo tanto, podemos decir que la evaluacin implica la emisin de un juicio de
valor; comparativo, porque se hace con respecto a un referente, que son los
criterios de evaluacin; corrector, porque se hace con el fin de mejorar aquello
que ha sido objeto de la evaluacin; y continuo, porque requiere establecer tres
momentos fundamentales en el proceso: el comienzo, el proceso y el final.
Qu hay que evaluar?
El objeto de la evaluacin no es nico. Podra entenderse que lo que hay que
evaluar es el producto final, es decir, el aprendizaje logrado por el alumno o la
alumna a lo largo de un periodo de tiempo. Pero, tambin es de suma
importancia evaluar la influencia de todas las posibles variables que pueden
influir en el rendimiento final, como la actitud y el trabajo de los alumnos, el
proceso de enseanza que ha llevado a cabo el profesor, los materiales
didcticos empleados, etc.; todo ello se suele englobar en la llamada evaluacin
del proceso.
Dentro del concepto de evaluacin del producto o aprendizaje, hay que tener
presente que por objeto de aprendizaje hay que entender todo conocimiento
terico y prctico, as como las capacidades competenciales que se han
enseado de forma explcita. De todo ello se deduce que habr que emplear
diferentes instrumentos y procedimientos de evaluacin que sean pertinentes
con lo que se quiere evaluar, tanto para el producto (aprendizaje) como para el
proceso (enseanza).
48
PROGRAMACI
N
Cmo se debe hacer?

La evaluacin del aprendizaje ha de efectuarse mediante el uso de instrumentos
y procedimientos adecuados a lo que se pretende medir u observar. Los
instrumentos y procedimientos deben ser variados y orientadores.
Para la evaluacin del proceso se precisa ser crtico y a la vez reflexivo,
cuestionando constantemente lo que se hace, y procurando analizar los
principales elementos que pueden distorsionar el proceso educativo; de esta
forma podremos identificar los problemas e intentar poner remedio en la
medida de nuestras posibilidades.
La evaluacin de la propia prctica docente constituye una de las estrategias de
formacin ms potentes que existen para la mejora de la calidad del proceso de
enseanza-aprendizaje, permitiendo las correcciones oportunas en su labor
didctica.
Cundo se debe de hacer?
La
evaluacin
ha
de
venir
marcada
por
los
tres
momentos,
citados
anteriormente, que definen el proceso continuo de enseanza-aprendizaje:

1. Evaluacin inicial: Se realiza al comienzo del proceso para obtener
informacin sobre la situacin de cada alumno y alumna, y para detectar la
presencia de dificultades que acten como obstculos para el aprendizaje
posterior. Esto conllevar una atencin a sus diferencias y una metodologa
adecuada para cada caso.
2. Evaluacin formativa: Tipo de evaluacin que pretende regular, orientar y
corregir el proceso educativo, al proporcionar una informacin constante
que permitir mejorar tanto los procesos como los resultados de la
intervencin educativa. Es, por tanto, la ms apropiada para tener una
visin de las dificultades y de los procesos que se van obteniendo en cada
caso. Con la informacin disponible se valora si se avanza adecuadamente
hacia la consecucin de los objetivos planteados. Si en algn momento se
detectan dificultades en el proceso, se tratar de averiguar sus causas y,
en consecuencia, adaptar las actividades de enseanza-aprendizaje.
3. Evaluacin sumativa: Se trata de valorar los resultados finales de
aprendizaje.
49
PROGRAMACI
N
7.2. Instrumentos de evaluacin

Los instrumentos de evaluacin se definen como aquellos documentos o
registros utilizados por el profesorado para la observacin sistemtica y el
seguimiento del proceso de aprendizaje del alumnado. De esta forma la
evaluacin debe apoyarse en la recogida de informacin. Por ello es necesario
que el equipo de profesores determine las caractersticas esenciales de los
procedimientos de evaluacin; entre ellas subrayamos las siguientes:
Ser muy variados, de modo que permitan evaluar los distintos tipos de
capacidades y contenidos curriculares y contrastar datos de la evaluacin de
los mismos aprendizajes obtenidos a travs de sus distintos instrumentos.
Poder ser aplicados, algunos de ellos, tanto por el profesor como por los
alumnos en situaciones de autoevaluacin y de co-evaluacin.
Dar informacin concreta de lo que se pretende evaluar, sin introducir

variables que distorsionen los datos que se obtengan con su aplicacin.
Utilizar distintos
cdigos
(verbales, sean orales o escritos, grficos,
numricos, audiovisuales, etc.) cuando se trate de pruebas dirigidas al

alumnado, de modo que se adecuen a las distintas aptitudes y que el cdigo
no mediatice el contenido que se pretende evaluar.
Permitir evaluar la transferencia de los aprendizajes a contextos distintos de

aquellos en los que se han adquirido, comprobando as su funcionalidad y la
adquisicin de las competencias profesionales, personales y sociales.
A continuacin enumeramos algunos de los procedimientos e instrumentos que

se pueden emplear para evaluar el proceso de aprendizaje:
Observacin sistemtica
Observacin directa del trabajo en el aula.
Registro anecdtico personal para cada uno de los alumnos.
Analizar las producciones de los alumnos
Revisin de los cuadernos, apuntes o bloc de notas.
Resmenes.
Actividades en el aula.
Producciones escritas.
Trabajos monogrficos.
El proyecto de empresa.
50
Evaluar las exposiciones orales de los alumnos
Debates.
Puestas en comn.
Dilogos.
Dinmicas de grupo.
Presentacin oral del Plan de empresa.
Realizar pruebas especficas
Objetivas.
Abiertas.
Exposicin de un tema, en grupo o individualmente.
Resolucin de ejercicios.
Anlisis de casos prcticos.
Autoevaluacin.
Co-evaluacin.
51
PROGRAMACI
N

Programacion EEIE

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Empresa e iniciativa emprendedora

Empresa e iniciativa emprendedora

2. OBJETIVOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS

4. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

6. ORIENTACIN PEDAGGICA Y METODOLOGA

Empresa e iniciativa emprendedora

competencias bsicas necesarias en la sociedad actual, estimulando el deseo de

Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, que seala que el

Ley Orgnica 5/2002 de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin

Empresa e iniciativa emprendedora

Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin

desarrollado por la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de

Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, sobre determinados aspectos de la

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de grado superior, adems, nivel del Marco Espaol de Cualificaciones

personales y sociales. Relacin de cualificaciones profesionales y unidades

Empresa e iniciativa emprendedora

f) Los parmetros bsicos de contexto formativo. Se concretarn: los

Informacin sobre los requisitos necesarios segn la legislacin vigente

Para los ttulos de grado superior, la modalidad y materias del Bachillerato

Asimismo, en el artculo 22 del RD 1147/2011 de ordenacin general de la

transversalmente a varios mdulos profesionales cuando, por coherencia

Empresa e iniciativa emprendedora

1.2. Sector productivo

Ayudar al alumno a evolucionar hacia una mayor capacidad de adaptacin a

Para ejercer su profesin tienen que desarrollar destrezas y conocimientos

Concienciar al alumno de la necesidad de prepararse ante la creciente

La contextualizacin del mdulo de Empresa e iniciativa emprendedora a las

Empresa e iniciativa emprendedora

Proporcionar la formacin necesaria para crear y gestionar una empresa,

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2. OBJETIVOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE

del sistema educativo persigue las

finalidades, a las cuales contribuye el mdulo de Empresa e iniciativa

Empresa e iniciativa emprendedora

Empresa e iniciativa emprendedora

Empresa e iniciativa emprendedora

Realiza las actividades para la

a) Se han analizado las diferentes

Empresa e iniciativa emprendedora

Realiza actividades de gestin

a) Se han analizado los conceptos

Empresa e iniciativa emprendedora

emprendedora, que son los siguientes:

Contenidos organizados por bloques temticos

Bloque temtico II: El proyecto de empresa

Creacin y puesta en marcha de una empresa:

Empresa e iniciativa emprendedora

Eleccin de la forma jurdica.

Unidad transversal: El proyecto de empresa

Empresa e iniciativa emprendedora

4. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

Contenidos distribuidos por unidades de trabajo

Bloque temtico III: Anlisis contable y financiero

UNIDAD DE TRABAJO 1. El emprendedor

Empresa e iniciativa emprendedora

Habilidades sociales y de direccin

Empresa e iniciativa emprendedora

Se han analizado las actitudes e intereses de cada alumno en relacin a las

Empresa e iniciativa emprendedora

UNIDAD DE TRABAJO 2. La empresa y su entorno

La empresa: sistema abierto en equilibrio

La funcin econmico-social de la empresa