INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 3
AO ESCOLAR 2015

TTULO: Acentuacin general

I. DATOS GENERALES:
1.1 rea
1.2 Asignatura
1.3 Grado y Secciones
1.4 Nivel
1.5 Docentes
1.6 Asesora
1.7 Fecha
1.8 Semana

: Comunicacin
: Lengua
: 2do A
: Secundaria
: Pamela Huaranga Miranda Camila Palomino Dipaz
: Paola De La Cruz Zavala
: 23 de abril de 2015
:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIOS

COMPETENCIAS POR CICLO

Comprensin
de textos

Comprende textos de distinto tipo,

disfrutando de ellos, discriminando lo
relevante de lo complementario; hace
inferencias a partir de los datos
explcitos, asume posiciones crticas, y
reflexiona sobre su proceso de
comprensin con el fin de mejorarlo.

III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS:

CAPACIDADES
DEL REA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Identifica las clases de

palabras segn la ubicacin
del acento y su reglas de
acentuacin

Comprende las reglas de

acentuacin general

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MOMENTOS
DEL APRENDIZAJE

PROCESOS DEL
APRENDIZAJE

DIRECCIN ADJUNTA

ESTRATEGIAS

RECURSOS
DIDCTICOS

TIEMPO

A. Los estudiantes forman seis grupos por filas y participan en el

concurso grupal Mentes giles.
Un representante de cada grupo sale a la pizarra y escribe en
30 segundos todas las palabras posibles que recuerde segn
las indicaciones de la profesora. Primero palabras agudas,
segundo esdrjulas, tercero graves, cuarto sobresdrjulas,
quinto graves, sexto esdrjulas.

B. La profesora revisa la correccin de las palabras con el apoyo

de los estudiantes.

INICIO DEL
APRENDIZAJE

A. Motivacin.
B. Recuperacin
de saberes
previos.
C. Conflicto
Cognitivo.

La profesora pide que justifiquen el uso de la tilde en las

palabras.
P: Por qu telfono lleva tilde?
Pr.: Porque es una palabra esdrjula.

P: Por qu radio no lleva tilde?

Pr.: Es una grave y termina en vocal.
P.: Dnde est la mayor fuerza de voz en la palabra colegio?
P.: en co, la antepenltima slaba.

P: Cmo se llama la slaba que lleva la mayor fuerza de voz?

Pr: slaba tnica

P: Cmo se clasifican las palabras segn la ubicacin de la

slaba tnica?
PR.: se clasifican en agudas, graves, esdrjulas y
sobresdrjulas.

Plumones y
pizarra

20 min.

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C. Relacionan sus conocimientos con los de la clase.

P: Todas las palabras tienen acento?
Pr: S, todas llevan acento
P: Entonces Cul es la diferencia entre acento y tilde? o Qu
es tilde? y Qu es acento?
Pr.: Tilde es una rayita que se coloca sobre las vocales y
Acento es la entonacin o fuerza de voz.

A. Procesamiento
de la
Informacin.

A. Visualizan un prezi, con la informacin del tema.

-

La acentuacin
Recuerdan sobre: el acento, la tilde y la slaba.
Reglas de acentuacin.

Reciben una ficha de informacin para hacer el seguimiento a la

explicacin que realiza la docente.
CONSTRUCCIN
DEL APRENDIZAJE

B. Los estudiantes aplican lo aprendido en clase para resolver

los ejercicios interactivos.
http://lenguayliteratura.org/hot/109/page_01.htm
B. Construccin y
aplicacin de un
nuevo
conocimiento.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/losperales/caza/1
_RELACIONAR_ACENTOS.htm

Prezi
Proyector

Ficha de
trabajo
laptops

40 min.

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SALIDA

A. Transferencia
de los Nuevos
saberes en la
vida cotidiana.
B. Evaluacin.
C. Meta Cognicin.

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A. Los estudiantes observan un video sobre los errores

ortogrficos en avisos y publicidades que se pueden observar
en la ciudad de Lima,
https://www.youtube.com/watch?v=b9ixchnMCiY

Video

Proyector
B. Los estudiantes resuelven una prctica calificada. Los
estudiantes entregan la prctica calificada al concluir el tiempo.
C.

Prctica
calificada

Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas:

Qu aprend? Cmo lo aprend? Por qu es importante lo
aprendido?

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Identifica las clases de palabras segn la

ubicacin del acento

Clasifica las palabras segn la ubicacin

del acento.
Corrige las palabras mal escritas
siguiendo las reglas de acentuacin
general.

Lista de cotejo*

Comprende las reglas de acentuacin

Clasifica las palabras del texto segn la

ubicacin del acento (10 puntos)

Corrige las palabras mal escritas reconociendo que

tipo de palabra es, al separar por slabas y reconocer
la slaba tnica (10 puntos)

TOTAL

30 min.

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VII. MATERIALES:
-

VIII.

DOCENTE
Textos de consulta
Multimedia
Laptop
Fichas informativas

ALUMNO
-

Cuadernos
Laptop / Tablet
Diccionario

BIBLIOGRAFA:
ALUMNO

DOCENTE

ENLACES DE INTERNET

- Documentos entregados por las docentes.

- Prezi
http://prezi.com/jd_ok3tywfum/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0s
hare
-

MINEDU, (2015)- Rutas de aprendizaje actualizadas

Libro de 3 de secundaria Editorial Santilla.

http://creacionliteraria.net/2012/05/reglas-tildacin-general/

http://lenguayliteratura.org/hot/109/page_01.htm

- Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/

., Marzo del 2015

Ana Milagros Zuta Chvez

Luis Domnguez Alor

Docente

Sub Director
Luis Dominguez Alor
Director Adjunto

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