Universidad Autnoma de Santo Domingo

UASD
Facultad de Ciencias de la Educacin
Maestra en Gestin Profesionalizante de la educacin y el
deporte contemporneo
Asignatura:
Manejo de las Tic en la educacin fsica y el Deporte

Ttulo:
Tic en educacin fsica
Tema:
Educacin fsica y Tecnologa
Facilitadora:
Sara Alarcn Afon Ed. D
Presentado por:
Luz del Carmen Martnez

Fecha:
27 de marzo 2015

La TIC en Educacin Fsica

Plan decenal de Educacin Superior (MESCYT)

Una Educacin superior de calidad para el pas que soamos los dominicanos.
Programa estratgico fortalecimiento de las tecnologas de la informacin y
comunicacin (TIC) en la educacin superior.
Para la elaboracin del plan decenal de educacin, se elabor un documento
titulado Gua para el Plan de elaboracin de Educacin Superior se realizaron
reuniones con los rectores, vice-rectores, decano, empresario y sociedad civil.
El uso y manejo de la tecnologa en los ltimos aos se ha extendido de una manera
muy avanzada la tendencia para el uso y manejo de la tecnologa en el nivel superior
va creando las condiciones propias dentro de las informaciones.
La investigaciones sobre la educacin superior dominicana ha sido escasa, porque
se han dedicado a exposiciones, artculo periodstico, conferencias y talleres, que
se organizan en el sistema, sin embargo esto no han sido presentado en forma
sistematiza consiente y pertinente.
Entre las posibles causas de este fenmeno se anuncia la falta de incentivo al
personal investigador, las dificultades que existen en el pas para acceder a las
informaciones.
Mejoramiento de la calidad de la educacin superior
El concepto de calidad de la educacin superior ha ido evolucionando en diferentes
sentidos y una de su caracterstica es el hecho de que la calidad es un concepto
complejo y multidimensional.
La educacin superior desarrolla las capacidades como las habilidades, la destreza
que le permita a la persona desarrollarse a un nivel de profesionalidad y a la vez
que sea capaz de contribuir con el buen desarrollo de la sociedad que le ha

posibilitado su formacin. En otro sentido es indiscutible que la calidad del sistema

superior tiene que ver con el logro de la pertinencia del sistema y la misin y los
objetivos de las instituciones.
El programa estratgico se fundamentara en la disposiciones vigentes y en la
poltica reforma que oriente al fortalecimiento de la institucin una educacin de
superior calidad acorde con la demanda actuales y del futuro requiere de un nivel
nacional como internacional y a la vez requiere viable para contribuir a la radicacin
de la pobreza y la exclusin y tambin al desarrollo de la sociedad general.
La necesidad de un cambio radical en la educacin superior es de gran importancia,
ya que en el nivel internacional hay muchos avances y repblica dominicana es
poco competitivo en trmino internaciones. No se cuenta con recursos humanos y
financiero que garantice la continua generacin de conocimiento innovadora y
servicio de calidad.
Entre los problemas que existen en las actividades de investigacin cientfica, es la
innovacin y transferencia de tecnologa que realizan las instituciones en la
republica dominica no existe mucha tradicin de educacin superior, empresa para
fines de investigacin cientfica y desarrollo tecnolgico as como para el desarrollo
productivo para la sociedad.
De los modelos curriculares a los para-curriculares
La educacin para la Republica Dominicana tienes grandes retos, y uno de ellos es
la buena preparacin de educacin superior a los nuevos profesionales del futuro,
por tanto o casi siempre se ha dado la crtica de que los profesionales egresados
de las Universidades no egresan con la capacidad suficiente para el desafo de la
sociedad por lo que las instituciones tantas pblicas como privadas se han dado a
la tarea de brindarle conocimiento ya sea por medio de curso taller o charlas y
conferencias para un bueno mejoramiento de esto y as tener un mejor
desenvolvimiento en la empresa como en la misma sociedad.
De esta manera es un reto personal e individual de cada egresado la buena
preparacin de las universidades y las instituciones del pas. Esto ha provocado que
los procesos educativos sean ms regido y obsoleto para as responder a las
necesidades actual y medio laboral, Unesco plantea el saber ser y finalmente el
Saber convivir. El saber ser contempla la visin del hombre como ser integral y
complejo, el saber convivir incorpora la tica y los valores de respeto mutuo de
colaboracin de trabajo en equipo y la aceptacin de los dems. En conclusin la
educacin en la Republica Dominicana va creciendo cada das ms para mejor

aprovechamiento de esta y del tiempo para contribuir con el desarrollo del pas y
porque no del mundo actual.
Referencia Bibliogrfica
TomasMiklos.www.nodofuturomexico.org

Inclusin de la Educacin Fsica en la Metas Educativas 2021

La Educacin fsica es la disciplina pedaggica que mediante la actividad fsica
tiende a la eficiencia del movimiento desde la capacidades bsicas ms simple
hasta la ms compleja es activa e integradora.
El sedentarismo es uno de los factores que est incidiendo en el ser humano por la
falta de Educacin fsica y el Deporte en la vida cotidiana. El sujeto destinario a la
educacin fsica es el ser humano en su globalidad y unidad, la recreacin, el ocio,
el Deporte son factores que nos permiten desarrollar el cuerpo de forma fsica y la
mente en valores e integracin con el entorno que no rodea.
La prctica motriz como vivencia y experiencia de la accin, conecta al ser consigo
mismo con su corporeidad y con los otros.
La educacin fsica puede contribuir desde su especificad formativa, con el
desarrollo de una educacin para la paz, la convivencia y la resolucin de conflicto
desde edades temprana entre otros beneficios. (Mediara, 1997, Velzquez, 2002,
2006, Fraile Etal 2008).
Proceso por el cual el sujeto va resinificando las percepciones y valoraciones que
hace sobre s mismo referida en principios en la educacin motriz, mejorando y
fortaleciendo las iteraciones con los otros. (Ruiz Prez 1995).
Referencias bibliogrficas
Webhttp//www.oei.es/noticias/spin.php?article1214endiciembre2014.
http://www.oei.es/deporteyvalores/proyecto.htmenmarzo2008.

Plan decenal de educacin 2008-2018

El plan decenal de la Secretaria de Estado de educacin presenta la nacin para el
periodo 2008-2018, representa la plataforma estructural de todo el sistema
educativo y se ha elaborado en funcin de idea si no en posibilidades reales y la
firme disposicin que tenemos de poder satisfacer las demandas que surgen de las
necesidades que deben ser atendida para lograr el grado que la sociedad

dominicana demanda. Debemos elevar la competitividad y productividad si

queremos que la Republica Dominicana siga creciendo, haciendo ms capaces a
travs de las aulas convirtiendo el Centro Educativo como eje del sistema educativo
en una verdadera comunidad de aprendizaje.
La Republica Dominicana ocupa un lugar muy importante con respeto a los dems
pases de latino amrica sobre la cobertura de sobre edad y de asercin, por otra
parte ya lo anterior se est cambiando significativamente por la razn de los
cambios del sistema educativo con la jornada escolar extendida donde el
estudiantado tiene la ventaja de tener ms hora clase y un mejor aprovechamiento
del tiempo. La falta de recurso didctico tambin es un problema que aqueja al
sistema educativo, las necesidades de la sociedad en conjunto con la escuela crea
un mbito de inseguridad en cuanto al aprendizaje de los alumnos, pero con tantas
facilidades que tenemos hoy en da el estudio se ha convertido en unos de los
mecanismos ms aceptable con la llamada revolucin educativa.

Tic y educacin diez tendencia

1) Telfonos mviles. Los estudiantados casi todos poseen telfonos celulares
con internet que han superado a experto y profesionales del rea.
2) Computadora. La tendencia es que el estudiantado opte por tener una
maquina individual conectado a la web.

3) Computado en Llube. Interne gratis apuestan los grandes destinarios de la

web como son; Google, Yahoo, Microsoft, y la mayor cantidad de dispositivo
mviles dentro del mbito educativo.
4) Aprendizaje ubicuo. La mejora del internet en el aula hace que el
aprendizaje en cualquier lugar o plantel educativo la necesidad de definir su
espacio.

5) Juegos. Qu valor hacer el estudiantado al juego en la web o en internet?

Mucho porque esa es su diversin y adems aprovecharan el tiempo libre
de clase para navegar en la web y jugar los juegos multimedia.
6) Aprendizaje personalizado. La tecnologa nos permiten ensear a los
alumnos de una forma muy acogedora teniendo los recursos necesarios y las
necesidades de los alumnos.

7) Rendicin de los espacio de aprendizaje. La forma, la manera, la

organizacin de impartir docencia siempre con una misma rutina ya sea de
dinmica, organizacin, el modo y la manera causa en el alumno cansancio,
poco inters por aprender. Por lo que debemos buscar tcnica ms
acogedora para un mayor aprendizaje y aprovechamiento del tiempo.

8) Contenidos abiertos generados por el Profesor. El maestro debe

propensa su propio conocimiento para lograr un aprendizaje significativo,
teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos.
9) Evaluacin a travs del portafolio. El profesorado para obtener un mayor
aprendizaje, no solo debe basarse en las evaluaciones en base a Test sino
tambin a los procesos a avances del alumno y exmenes fsicos.

10) Roll del profesorado. La conexin de los alumnos con el internet obligado
a que los maestros estn al da con web, el internet para la necesidad de
responder a nuevas inquietudes, preguntas y dudas del alumno.

Fuentes bibliogrficas
Rooberthawkinshorizon2010
Davidalvezen (e-aprendizaje)

Estndares tic para formacin inicial docente

la sociedad moderna, paradjicamente no ha sido capaz de imprimir el mismo ritmo
a los cambios que ocurren en educacin en relacin que emergen en otras reas
del conocimiento. (Unescoorealc, 2006).
Una de las tareas de la escuela y los docentes de hoy no ha de ser definida por su
capacidad para preparar el uso consiente, crtico y activo de los aparatos, redes y
sistema que acumulan la informacin y el conocimiento. (Diaz2001).
La necesidad de desarrollar y fortalecer las capacidades y competencia que los
maestros requieren para producir nuevos conocimientos del saber, para asi saber
ensearlo a los alumnados, para lograr mejores y ms pertinentes aprendizajes en
las actuales generaciones