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No d cuenta 20091001502
Retrato de un orientador
Un orientador antes que nada est comprometido con su propio crecimiento: fsico,
intelectual, emocional, social y espiritual
Muestra un respeto hacia su cuerpo a travs de dieta y ejercicios apropiados.
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El buen orientador est a gusto con la gente. No teme entrar en el mundo de otro,
con toda su tensin; no se intimida por la problemtica en las vidas de sus clientes.
Retrato del que se adiestra
El que se adiestra debe aprender a vivir efectivamente, fsica, intelectual y socioemocionalmente.
El orientador est viviendo ms efectivamente que el cliente, al menos en las
reas en las cuales el cliente est teniendo problemas.
El que se adiestra debe siempre permitrsele hablar acerca de lo que l quiera
hablar; l debe siempre estar en control de su propio descubrimiento y de su
propia exploracin.
El que se adiestra, debe ser un agente; l mismo debe esforzarse y envolverse
activamente en el programa de adiestramiento antes que someterse pasivamente
a l y nada ms.
La responsabilidad del que se adiestra es adquirir las destrezas que han
demostrado ser efectivas en el proceso de ayuda: prestar atencin, comunicar la
empata precisa, respetar, ser concreto y autntico.
Un conjunto de destrezas esenciales gira alrededor de los principios del
aprendizaje y el mantenimiento y cambio de la conducta.
Una destreza personal que el adiestrado debe adquirir durante el programa, es la
de evaluar sus puntos fuertes y deficiencias reales en ayudar y en relaciones
humanas.
El adiestrador
Si el adiestrador no se est comunicando a un nivel ms alto del que los que se
adiestran, stos ltimos sufrirn, ya sea logrando poco o ningn progreso, o incluso,
bajando al nivel del adiestrador. Del mismo modo que la ayuda, el adiestrar puede ser
para bien o para mal.
Ivey (1971) El que se adiestra puede desear este logro: aprender, por la experiencia, las
habilidades para ayudar en tal forma y hasta tal grado que l pudiera, finalmente,
adiestrar a otros.
Los mejores practicantes se vuelven los mejores orientadores; los mejores orientadores
son los mejores adiestradores (Carkhuff, 1972c).
Captulo II
El Modelo Tiene Una Fase De Pre-Ayuda Y Tres Etapas
Fase de pre-ayuda o precomunicacin: Atender
Meta del orientador: prestar atencin. Atender al otro, tanto fsica y psicolgicamente,
darse completamente a "estar con" el otro; trabajar con el otro.
Etapa I Respondiendo / Auto-exploracin
Meta del orientador: responder. Responder al cliente y a lo que l tiene que decir, con
respeto y empata.
Meta del cliente, exploracin de s mismo. Explorar sus experiencias, conducta y
sentimientos relevantes en la problemtica de su vida; explorar las, formas en las cuales
l est viviendo inefectivamente.
Etapa II: Entendimiento integrativo/ Auto-entendimiento dinmico
Meta del orientador: entendimiento integrante. El orientador empieza a reunir los
datos producidos por el cliente en la fase de auto-exploracin.
Meta del cliente: auto-entendimiento dinmico. Desarrollar el auto entendimiento
que ve la necesidad de cambio, de accin.
Etapa III: Facilitando la accin / Actuando
Meta del orientador: facilitar la accin. Colaborar con el cliente en preparar
programas especficos de accin.
Meta del cliente: actuar. Vivir ms efectivamente; aprender las destrezas necesarias
para vivir ms efectivamente y manejar las dimensiones socio-emocionales de la vida.
Completamente directivo empieza en la Etapa III.
Ser concreto.
Destrezas del cliente: Auto-exploracin.
Algunos comentarios sobre la Etapa I y sus destrezas
La auto-exploracin, aunque es absolutamente necesaria, no es un fin en s misma. Una
persona no puede actuar inteligentemente sin entenderse a s misma, sus metas, sus
necesidades y sus fracasos.
Etapa II: Entendimiento Integrativo/ Auto-Entendimiento Dinmico
Qu destrezas necesita el orientador para hacer esta integracin y ayudar al cliente a
hacer la misma clase de integracin por s mismo?
Destrezas del orientador
Todas las destrezas de la Etapa I.
Empata precisa (nivel avanzado). El orientador debe comunicar al cliente un
entendimiento, no solamente de lo que el cliente realmente dice sino tambin de lo que
implica, lo que sugiere y lo que dice no verbalmente.
Auto-descubrimiento
Proximidad.
Confrontacin.
Marcos de referencia alternos.
Destrezas del cliente:
Escuchar sin estar a la defensiva.
Auto-entendimiento dinmico.
3) Usted puede usar las sesiones de prctica como una oportunidad para examinar
alguna problemtica en su propia vida, especialmente aqulla que podra interferir con
que usted sea un orientador efectivo.
A medida en que usted agregue ms y ms destrezas a su repertorio encontrar que
puede ser ms espontneo en el proceso de ayuda, disponiendo ms y ms fcilmente de
un almacenamiento de conductas de ayuda.
Mutualidad En Los Grupos De Adiestramiento
Estos grupos funcionan ms efectivamente si los miembros trabajan en forjarse ellos
mismos como una comunidad de aprendizaje. An cuando se da como un hecho que tal
comunidad no podra existir sin respeto mutuo, autenticidad y comprensin, la destreza
ms necesaria en tal comunidad es lo que Ivey (1971) llama "comunicacin mutua,
directa". Esta destreza es realmente un grupo de destrezas.
En trminos del modelo de desarrollo, estas habilidades son aqullas enfatizadas en la
Etapa II, empata precisa avanzada, auto-descubrimiento, proximidad, confrontacin y
el sugerir marcos de referencia alternos - todo al servicio de ayudarse uno a otro a
crecer.
Tanto en al adiestramiento del orientador como en el adiestramiento-como-tratamiento,
la evaluacin mutua, la retroinformacin y la respuesta son extremadamente
importantes.
Captulo III
Atender
1. El orientador es una persona socialmente inteligente: puede tanto entender a otros
como actuar sabiamente en situaciones sociales.
2. La distincin discriminacin / comunicacin: un buen discriminador sabe qu est
pasando consigo mismo, con otros y en las interacciones entre la gente: un buen
comunicador puede usar este entendimiento para actuar en una forma facilitadora en
situaciones sociales.
3. Una escala de apreciacin es un instrumento de discriminacin.
4. Un buen orientador es un buen atendedor: su atencin lo ayuda a
a. ser un discriminador ms efectivo
b. comunicar respeto al cliente,
c. reforzar al cliente
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Bibliografa
Gerard Egan, (1981), El Orientador Experto Captulos I, II, III pgs. 13-68 . Mexico
Editorial Iberoamerica
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