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H unanimidade em torno do
fato de que ouvir muitas histrias
importante para a formao de
qualquer criana. Pode ser dito
que esse o incio da aprendizagem para ser um leitor porque:
permite que a criana desenvolva um esquema de texto narrativo. Ao ouvir histrias, a criana
comea a perceber que nelas h
comeo, meio e fim e que elas esto contando alguma coisa que
aconteceu, mesmo que seja de fazde-conta. Nelas h um fato que
aconteceu primeiro, que gerou
outros fatos e que levou a um determinado final. Isto auxilia a
criana a lembrar-se das histrias
que ouviu e mesmo a criar novas
histrias;
permite o contato com a linguagem escrita padro. O primeiro contato da criana com um texto feito oralmente, atravs da
voz da me ou do pai, dos avs,
dos professores, quando lem livros para ela. As histrias lidas em
voz alta, a partir do livro, contribuem para familiarizar a criana
com as caractersticas da linguagem escrita, que diferente da linguagem que usamos para conversar informalmente a linguagem
oral. Alm de ampliar o vocabulrio das crianas, porque muitas
vezes existem nos livros palavras
que elas no conhecem, o contato com a linguagem escrita estimula o desenvolvimento de estratgias de processamento da linguagem, importantes para o sucesso posterior na escola.
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Como contar?
As histrias podem ser contadas:
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histria?
Quando, como e onde a histria comeou?
Quais eram os personagens?
O que aconteceu na histria?
Como a histria terminou?
Podemos, tambm, perguntar
detalhes:
O que fulano tentou fazer
para resolver o problema?
O que aconteceu quando fulano fez tal ao?
Podem ser feitas perguntas do
tipo:
Por que aconteceu?
O que fulano queria?
Por que ele fez tal coisa?
Pode, ainda, ser dado incio
histria e pedir que a criana a
continue.
Se a criana no se lembra, o
professor a auxilia a relembrar, d
pistas e, mesmo em alguns casos,
reconta a histria junto com ela.
(Lembremos que no uma argio). medida que a criana
reconta muitas histrias, notria a maneira como ela melhora
no seu recontar, particularmente
se se trata de uma histria que seja
a favorita da criana.
No o caso de ensinar especificamente as crianas a recontar
histrias. Ainda que seja uma atividade importante, preciso cuidar para que o recontar no cause
averso e o bom senso do professor vai indicar se a tarefa est sendo difcil ou aborrecida para a
criana.
A atividade de recontar no
uma atividade usual nas classes.
Ns adultos, professores e pais,
estamos mais acostumados a expor a criana leitura e/ou a audio de histrias. Quase nunca temos o hbito de atuar como espectadores das crianas em suas
manifestaes de recontar ou,
mesmo, nos contar uma histria
que ela mesma criou.
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AMARAL, Ana Maria. O ator e seus duplos: mscaras, bonecos, objetos. So Paulo: SENAC, 2002.
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