HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ESCRITA

FACULTAD DE COMUNICACIÓN HUMANA Y

FONOAUDIOLOGIA

UNIDAD DIDÁCTICA

GRUPO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

 JUSTIFICACIÓN

Actualmente escribir no es un hábito usual en nuestra comunidad, aunque se

tienen los elementos básicos para realizar esta actividad, la mayoría de las
personas no lo realizan efectivamente. El aprendizaje de la escritura y la
construcción de textos inician en la educación básica, pero su perfeccionamiento
se va logrando a través de la vida, con mayor énfasis, en la vida universitaria, el
estudiante y futuro profesional, se encuentra constantemente enfrentado a la
necesidad de producir distintos tipos de textos escritos.

El curso de Habilidades de Comunicación Escrita le permitirá al estudiante mejorar

la calidad de la producción de textos, a través de la modalidad virtual con el fin de
privilegiar el uso de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC),
según el Ministerio de Educación Nacional señala que estas deben ser parte
integral de la educación moderna, resalta las ventajas del uso de las TIC en las
cuales se desarrolla y estimula más el pensamiento de tipo crítico, se utilizan
múltiples medios para presentar la información, aprovechando así nuestra
capacidad multisensorial, hace del estudiante un aprendiz más activo, ofrece
condiciones de aprendizaje exploratorio, fomentan un estilo de aprendizaje más
libre y autónomo.
 OBJETIVOS

GENERAL

Este curso tiene como objetivo orientar la producción de textos académicos -

universitarios, mediante el reconocimiento de las estrategias metaescriturales
aplicadas a los subprocesos de: planeación, transcripción y revisión / edición.

ESPECIFICOS

 Comprender la escritura como un proceso carácter cognitivo y

comunicativo susceptible de desarrollo y perfeccionamiento, que se lleva a
cabo a través de los sub-procesos de planeación, transcripción y
revisión/edición.

 Aplicar estrategias planeación automonitoreo, autoevaluación frente a su

proceso de producción escrita en diferentes tipos de texto.

 Transferir las estrategias para la producción de textos, en la elaboración de

escritos a su contexto académico inmediato.
 CONTENIDOS

Para la asignatura se estructuró el desarrollo de 4 unidades temáticas:

UNIDAD TEMÁTICA 1: La Escritura como proceso y los subprocesos: la

unidad contiene las características y funciones de la escritura, la escritura como
proceso cognitivo complejo, los problemas del escritor, los subprocesos de la
escritura y los tipos de texto.

UNIDAD TEMÁTICA 2: Construcción de textos descriptivos: En la unidad se

presentará las características de estos tipos de textos y se orientará al estudiante
hacia la identificación y construcción de estos escritos (Ej. Reseña histórica,
diarios de campo, informes), aplicando las estrategias correspondientes a cada
uno de los subprocesos (planeación, transcripción, revisión/edición)

UNIDAD TEMÁTICA 3: Construcción de textos de tipo expositivo: en esta

unidad se presenta las características de este tipo de textos y se dirigirá al
estudiante en la elaboración de escritos (ej. Resumen Analítico de Estudio RAE)
aplicando las estrategias correspondientes a cada uno de los subprocesos
(planeación, transcripción, revisión/edición)

UNIDAD TEMÁTICA 4: Construcción de textos de tipo argumentativo: en la

unidad se orientará la elaboración de escritos argumentativos (ej: Ensayo)
partiendo de la identificación y comprensión de la macroestructura del texto
correspondiente y de la aplicación de estrategias incluidas en los subprocesos de
la escritura (planeación, transcripción, revisión/edición)
 METODOLOGÍA

Este curso se desarrolla a través de la modalidad virtual para el aprendizaje.

Busca presentar de manera clara y agradable, contenidos y estrategias que
permitan a los participantes ejercitar de manera significativa diferentes actividades
pensadas para garantizar la reconstrucción del proceso que sigue un escritor
inexperto para poder plasmar sus ideas por escrito.

Al basarse en la modalidad virtual, hace uso de estrategias como el Chat, los foros
y las tareas virtuales (a través de guías permiten desarrollar la escritura en
contextos reales, como por ejemplo, la producción de artículos de opinión,
elaboración de ensayos; teniendo en cuenta la carrera que este cursando cada
estudiante). Todo esto apoyado en el mecanismo de tutoría virtual a cargo del
docente responsable del curso.

El éxito del curso y la profundización que se logre en torno a los contenidos y al

manejo de las estrategias propuestas depende en gran medida del nivel de trabajo
autónomo de cada estudiante y del desarrollo de la capacidad para interactuar con
otros a través de medios virtuales.

Además, el estudiante cuenta con el espacio de tutoría presencial en los horarios

acordados con el docente-tutor al iniciar el semestre, cada vez que se presenten
inquietudes frente a los temas tratados. Es responsabilidad del estudiante acceder
a este espacio.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación se realizará de manera permanente prestando especial atención al

proceso que evidencia cada estudiante frente a las propuestas del curso; esto
garantiza seguimiento permanente y retroalimentaciones específicas de acuerdo a
las necesidades puntuales de cada estudiante y a las de cada grupo en general.

Criterios

 Responsabilidad
 Puntualidad
 Participación activa en las actividades propuestas
 Trabajo colaborativo
 Calidad de los productos entregados

A continuación se especificará las formas de evaluación para las actividades que

deberá desarrollar por medio de la plataforma:

* Foros

Serán evaluados usando una escala numérica de 0,0 a 5,0 siendo esta última la
más alta que un estudiante pueda obtener. Los criterios de evaluación se
relacionan con aquellos propuestos para los foros a desarrollar, de previo
conocimiento del estudiante
* Tarea en línea y adjuntar archivo

Estas tareas son de carácter obligatorio y serán calificables en escala 0,0 a 5,0,
según cumpla con las especificaciones de la guía de trabajo y los criterios de la
ficha de evaluación planteadas para cada una de las temáticas.

* Cuestionarios – Quiz

Serán evaluados usando una escala numérica de 0,0 a 5,0 siendo esta última la
más alta que un estudiante pueda obtener. Estos son calificados automáticamente
por la plataforma. Se usaran preguntas de selección múltiple y de relación.

Observaciones:

Para la calificación de las actividades se tendrá en cuenta la siguiente rejilla de

calificación:

Con respecto a las tareas en línea (transcripción de textos), se tendrá en cuenta

el proceso de avance del estudiante con respecto al tipo de texto que se encuentre
elaborando.

Los productos de cada una de las unidades serán construcciones de textos

funcionales para el desempeño como estudiantes a lo largo de su formación
profesional.
El examen final será la entrega de un documento de tipo argumentativo que sea
susceptible de ser publicado en uno de los medios de comunicación de la
Universidad.

La totalidad del curso cuenta con tres cortes en los cuales se identificara el logro
cuantitativo del estudiante, distribuidos así:

I CORTE: 30 %

II CORTE: 30%

III CORTE: 40%

 BIENVENIDOS(AS)

Esperamos que las estrategias brindadas en este curso

sean de gran utilidad para su desempeño académico y
profesional. Recuerde que su tutor estará atento a
resolver sus inquietudes, no dude en consultar.

¡EXITOS!