PENSAMIENTO POLTICO VENEZOLANO Y

LATINOAMERICANO
Descripcin: En esta unidad curricular se ofrecer al estudiante herramientas tericasmetodolgicas, para que estn en capacidad de interpretar, analizar y evaluar las transformaciones
del pensamiento poltico Latinoamericano, el alcance universal de dicho pensamiento, su
perspectiva histrica y como parte fundamental de la formacin de una cultura poltica del gestor
social.
Asimismo, en esta unidad se abordarn diversas categoras de anlisis sobre movilizacin local y
regional, la globalizacin y los sujetos y formas de organizacin social (grupos sociales,
movimientos, partidos polticos, redes y otras formas de organizacin); en virtud de que constituyen
tpicos de importancia capital para el abordaje de los estudios sobre las distintas corrientes de
pensamiento as como las respuestas surgidas frente las ideologas impuestas desde los centros
de poder y/o grupos hegemnicos, que han excluido histricamente a los actores y organizaciones
emergentes en sus luchas por profundizar y desarrollar la democracia en Amrica Latina.
Justificacin: El rumbo de la actual etapa histrica que vive la sociedad venezolana, orienta un
nuevo perodo de profundos cambios y transformaciones, que respondan a las expectativas y
verdaderas demandas que surgen, no solo a nivel local sino tambin a nivel regional y nacional.
Dicho rumbo descansa, en primer lugar, en la formas de recepcin de las corrientes de
pensamiento poltico e ideolgico desarrollados en Amrica Latina; en segundo lugar, al proceso de
globalizacin que ha generado cambios y movilizaciones en toda la regin, debido a su influencia
en lo econmico, poltico, social e ideolgico de las naciones. En tercer lugar, por la crisis
desencadenada en los aos 80 y 90 del Siglo XX, que de alguna manera, dieron origen a sujetos
sociales dinmicos, capaces de organizarse socialmente como resistencia frente al desarraigo, a
los programas de ajustes estructurales, desregulacin financiera, privatizacin de empresas
estatales bajo el liderazgo del Fondo Monetario Internacional (FMI.) y Banco Mundial (BM.); y al
auge e impacto del desarrollo tecnolgico, propio del proceso de globalizacin.
La unidad curricular ofrecer conocimientos tericos y metodolgicos para explicar la capacidad
poltica de individuos y grupos, la consolidacin de proyectos democrticos para el ejercicio de la
ciudadana, as como comprender las distintas corrientes ideolgicas (sociales o polticas), que han
signado las luchas, resistencias y permanencias en Amrica Latina.
Igualmente, la unidad curricular, est concebida para enaltecer la nocin de nuevos enfoques del
desarrollo, que vitalizan las potencialidades humanas a travs de una serie de procesos y
estrategias autogestionarias, centradas en la participacin democrtica como derecho humano,
poltico, econmico, social y territorial. Todo esto en consonancia con los nuevos valores de
convivencia, solidaridad, democracia participativa y protagnica, justicia social, igualdad,
responsabilidad y pertinencia social; as como la preeminencia de los derechos sin exclusin y
discriminacin- a la educacin, salud, cultura, trabajo, participacin poltica, entre otros aspectos;
necesarios para una vida digna dentro de nuestras sociedades latinoamericanas.
Objetivo General: Adquirir y desarrollar herramientas tericas y metodolgicas que permitan el
anlisis, reflexin y crtica del pensamiento poltico latinoamericano, las distintas corrientes
ideolgicas en el tiempo, los diferentes tipos de movilizacin sociales locales y regionales, de
manera que el estudiante est en capacidad de aprehender a los sujetos u actores en sus diversas
formas de organizarse poltica y socialmente, para transformarse, resistirse y luchar frente a
procesos de exclusin histricos.
Objetivos Especficos:

v Identificar las diferentes corrientes de pensamiento ideolgico en Amrica Latina (del pensamiento
ilustrado a la globalizacin)
v Contextualizar el pensamiento integracionista de Simn Bolvar, Samuel Robinson, Simn
Rodrguez, Francisco de Miranda, Jos Mart, Jos de San Martn, Faustino Sarmiento, Andrs
Bello, Mariategui, Allende; entre otros importantes pensadores latinoamericanos.
v Contextualizar los diversos procesos de integracin en la formacin del pensamiento indgena,
mestizo, afroamericano, en oposicin a los procesos de globalizacin, mundializacin, desarraigo,
transculturacin.
v Comprender los procesos de conformacin de los actores sociales latinoamericanos.
v Distinguir las diversas formas de organizacin de los actores sociales en grupos, movimientos,
redes, partidos polticos u otras.
v Comprender los distintos instrumentos jurdicos que avalan las formas de organizacin social
presentes en latinoamericana.

Temario:
Pensamiento poltico e identidad latinoamericana.

Las corrientes de pensamientos polticos y sociales dominantes y emergentes: Pensamiento

conservador, ilustrado, liberal, positivista, marxista, capitalista, neoliberal, postmoderno.
Pensamiento poltico e integracin. La influencia de pensadores latinoamericanos

Simn Bolvar

Simn Rodrguez

Samuel Robinson

Jos de San Martn

Jos Mart

Andrs Bello

Movimientos de Liberacin Nacional

Movimientos tnicos: Indgenas, afroamericanos

Movimientos Populares (Levantamientos campesinos, Obreros, revueltas populares, ecologistas,

revoluciones)
Debate contemporneo del pensamiento poltico latinoamericano

Democracia representativa, democracia participativa, integracin, alienacin, transculturacin

Dependencia: ALCA-MERCORSUR-ALBA

Integracin Latinoamericana y Caribea hoy.

Amrica Latina ante la globalizacin: retos de los Estados Nacionales.

Contextualizacin, definicin, caracterizacin, nuevo orden mundial

Impactos, resistencia, creacin de nuevos valores sociales y polticos; nuevos desafos

Configuracin de los actores sociales

Aproximacin terica a la conformacin de los actores sociales

Fases en la conformacin de actores sociales

Elementos constitutivos de los actores sociales

Formas de organizacin de los actores sociales

Grupos sociales, movimientos, partidos polticos, redes, ONG`s, y otras.

Basamentos jurdicos del pensamiento poltico-social en Latinoamrica. Permanencias e

Innovaciones.
Constituciones

Leyes

Decretos

Ordenanzas

Reglamentos

Otros
Estrategias Metodolgicas: Cada uno de los temas de la Unidad Curricular se convertirn en
objeto de estudio para los posibles trabajos de investigacin que se desprendan para sta unidad
as como para Proyecto II denominado Accin Social y Participacin Ciudadana; en las que el
estudiante deber seleccionar y aplicar metodologas para la planificacin de gestin con las redes
sociales, ya que la base de dicha unidad curricular descansa en la investigacin propiamente
dicha, tanto a nivel sincrnico como a nivel diacrnico.
Esto significa que el docente deber fortalecer en los estudiantes el buen progreso del proceso de
investigacin a travs de un adecuado uso del fichaje, de tcnicas de recoleccin o levantamiento
de informacin en fuentes primarias y secundarias, as como un adecuado uso y acceso a Internet.
Los contenidos tratados en sta unidad curricular sern objeto de reflexin y anlisis en las
reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores, mediante el intercambio, la discusin, la
lectura individual y grupal, la comprobacin de lectura, entre otros. A partir de estas experiencias en
el aula en torno al discurso propio de las ciencias sociales, los estudiantes adquirirn un
conocimiento que deben sistematizar por escrito, mediante el trabajo en equipo.
Por ltimo, se debe destacar que las situaciones de aprendizaje para sta unidad curricular se
apoyarn en: conferencias, foros, cine-foro, lectura y anlisis de textos, bsqueda de informacin
en Internet y centros de documentacin, discusiones grupales, entrevistas a expertos,
sistematizacin escrita de datos (conclusiones, resmenes, esquemas, mapas mentales o
conceptuales, notas, esquemas y lluvias de ideas) que sern empleadas tanto por el docente como
por los estudiantes segn lo reclamen los contenidos de sta unidad curricular y las experiencias
de aprender a desaprender y aprender haciendo, que se desarrollen en el aula.
Estrategias de Evaluacin: Se aplicarn distintos instrumentos de co-evaluacin, autoevaluacin
y heteroevaluacin. La aplicacin de estos instrumentos se realizar a travs de 3 niveles. Un
primer nivel, que propiciar espacios para evaluar a la propia unidad curricular; un segundo nivel,
se proceder a la aplicacin de los instrumentos que evaluarn propiamente los logros de
formacin; y un tercer nivel, en el que se establecern mecanismos para la instrumentacin de la
evaluacin entre los docentes y los estudiante.