PSICOLOGIA GENERAL

Rbrica del tema: Inteligencia emocional

Evaluacin del tema en la tcnica del rompecabezas.

Criterio
Anlisis

Insatisfactorio
No cumple los estndares de
desempeo

Competente
Criterio aceptable

Avanzado
Demuestra desempeo
excepcional

El estudiante no divide su subtema en

partes para estudiarlo.

El
estudiante
demuestra una
comprensin clara de las reglas,
definiciones, leyes, conceptos, teoras,
y principios del tema o destreza bajo
estudio.

El estudiante divide en partes el tema

en estudio y lo explica detalladamente
usando diagramas, modelos, lneas de
tiempo, ilustraciones, o progresiones.
Distingue entre correlacin y relaciones
de causa y efecto.

El anlisis no incluye diagramas,

modelos,
lneas
de
tiempo,
ilustraciones, o progresiones paso por
paso del tema en estudio.

Sntesis.

La sntesis no integra ideas, imgenes,

y/o objetos para formar una unidad
cohesiva.
El estudiante no resume su manera de
pensar durante el proceso de sntesis.
La combinacin de elementos no es
lgica yo verificable.

Pensamiento
crtico

El
estudiante
no
demuestra
comprensin del criterio de evaluacin.
No defiende su evaluacin o crtica.
La evaluacin no incluye una
comparacin y contraste a otras ideas,
objetos o materiales.

Aprendizaje
autnomo

El
estudiante
no
demuestra
responsabilidad en su actuar.

El anlisis incluye diagramas, modelos,

lneas de tiempo, ilustraciones, o
progresiones paso por paso del
problema u objeto principal bajo
estudio.
El estudiante identifica relaciones entre
ideas, datos grupos, y fenmenos.
La sntesis integra ideas, imgenes, y/o
objetos para formar una unidad
cohesiva.
El estudiante puede resumir sus
pensamientos durante el proceso de la
sntesis.
La combinacin de elementos es lgica
y justificada.
El estudiante demuestra comprensin
del criterio de evaluacin.

El estudiante usa el anlisis para

ensear las reglas, definiciones, leyes,
conceptos, teoras, y principios del
tema o destreza bajo estudio.

La sntesis es nica.
Sntesis demuestra una planificacin
cuidadosa y atencin a la manera en
que los elementos distintos funcionan
juntos.

La evaluacin incluye referencias

(comparacin/ contraste) a objetos,
ideas, materiales o ms.

El estudiante se ve capacitado de
defender la evaluacin o crtica e
incluye una comparacin y contraste a
otras ideas, objetos o materiales.

El estudiante crea criterio claro y

definido de la evaluacin.

El estudiante demuestra la capacidad

trabajar en equipo y de exponer
tomando en cuenta su propio criterio y
valores al momento.

El estudiante tiene la capacidad para

elegir lo que es valioso para l, es
decir, para realizar elecciones en
sintona con su autorrealizacin.
Responsabilidad respecto a las
decisiones asociadas al proceso de
aprendizaje.
Capacidad que tiene el estudiante
adulto de asumir la responsabilidad de
la planificacin y direccin del curso de
su aprendizaje.