ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Cdigo 503023 del Curso- Curso Legislacin para grupos tnicos

Gua Integradora de Actividades

Bienvenidos al Desarrollo del Trabajo Colaborativo del Curso Legislacin para

Grupos tnicos, la idea del mismo es abordar de forma objetiva los contenidos
temticos de cada una de las unidades para el desarrollo de actividades de
aprendizaje. Es importante que cada uno de los integrantes del grupo seleccione
el rol que va a desempear; Esto contribuir con el buen desarrollo del trabajo
colaborativo. Para esto se proponen los siguientes:
Dinamizador del proceso: verifica el cumplimento de las responsabilidades de
los integrantes individuales y del grupo, de igual forma busca la motivacin para el
desarrollo de la actividad
Lder comunicador: responsable de la interaccin entre el tutor o docente y el
grupo
Relator: recopila y sistematiza la informacin que se enva al tutor
Utilero: consigue la informacin y las herramientas necesarias
Viga del tiempo: controla el cumplimiento del tiempo previamente establecido
para el desarrollo de la actividad.
Las actividades que componen este curso, se desarrollarn aplicando la estrategia
de aprendizaje basada en tareas, lo que implica la realizacin de lecturas crticas,
debates argumentativos y observacin participante de las realidades locales de
cada uno de los estudiantes en el las temticas de legislacin para grupos tnicos.
En este orden abordaremos dos momento correspondientes al anlisis y
apropiacin de la informacin que hemos puesto en cada una de las unidades a
manera de ncleos temticos, de manera que en un foro de trabajo colaborativo,
iremos abriendo cada tema correspondiente a cada unidad, para que de forma
individual y colectiva construyan una serie de productos tericos y prcticos.
Los dos momentos para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso y
consolidados por el trabajo colaborativo del grupo de participantes. Un primer
momento en el que el grupo colaborativo se familiariza con el curso y realiza
acuerdos con sus compaeros, comparten datos de contacto, entre otros. Un
segundo momento en el que los estudiantes realizan tareas tanto individuales
como colaborativas. Al final, cada grupo entregar como producto una
presentacin en PowerPoint y un documento en PDF, que recompila todas las
tareas realizadas durante el desarrollo del curso.
Para el desarrollo de este curso se plantean una serie tareas, en cada una de
ellas se espera la entrega de un producto final que permita evaluar el avance y/o
dificultades que requieren ser atendidas. Se espera que el estudiante propicie

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Cdigo 503023 del Curso- Curso Legislacin para grupos tnicos
Gua Integradora de Actividades

acciones de trabajo individual y otras de trabajo grupal que permita la realizacin

adecuada de cada tarea as:
Trabajo individual.
1. Reconocer el ambiente del entorno de aprendizaje colaborativo.
2. Interaccin o participacin: Realizar lectura y anlisis de la gua de actividades y
de la rbrica de trabajo colaborativo.
3. Realizar escritos, videos y presentaciones a modo de avances para compartirlos
en el foro.
Trabajo grupal.
1. Participacin en el foro: motivar a los compaeros para desarrollar las tareas,
en el entorno de aprendizaje colaborativo.
2. Realizar las entregas de las tareas de acuerdo con las fechas de la agenda en
el entorno de evaluacin y seguimiento.

PROPSITO:
Coadyuvar a la formacin de profesionales con un conocimiento bsico
referencial de la legislacin para grupos tnicos existente en Colombia, que les
permita llevar a cabo acompaar acciones de exigibilidad de los derechos de
estas poblaciones.
Facilitar el desarrollo de actitudes y posturas de los profesionales frente a temas
histricos jurdicos y lo jurdico sociales desde el respeto y promocin de la
diversidad tnica y cultural de la nacin.

COMPETENCIAS

COGNITIVA: Apropia conceptos, realidades y aportes de los grupos la nicos

construccin de la nacin, para dar sustento a sus posturas frente al tema
afrodescendiente desde la valoracin de la diversidad tnico cultural.
CONTEXTUAL: Reconoce la realidad jurdica de las etnias con el propsito de
proponer mecanismos pedaggicos en sus propios contextos, orientados a la

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Cdigo 503023 del Curso- Curso Legislacin para grupos tnicos
Gua Integradora de Actividades

visibilizacin de estas desde escenarios locales de incidencia desde un

perspectiva organizada de comunidad.
Actividades de este primer momento:
En foro de trabajo colaborativo, encuentra un tema denominado tarea uno: en l
debe interactuar con sus compaeros para desarrollar las actividades:
El momento uno corresponde a la actividad inicial. Donde el estudiante realice las
siguientes acciones:
MOMENTO DE RECONOCIMIENTO DURACIN 2 SEMANAS COMPRENDIDAS
ENTRE EL 5 Y 20 DE AGOSTO. VALOR PORCENTUAL 5%
Semana 1
En esta semana comprendida entre el 5 y 13 de Agosto de 2014 se desarrollaran
las siguientes actividades:
1. Configuracin del perfil, colocando foto, correos, nmero celular, cuenta skype y
dems informacin que nos permita comunicacin efectiva.
2. Reconozca el aula y cada entorno para identificar qu informacin contiene.
3. lectura del syllabus que se encuentra en el entorno de conocimiento, En el foro
general del curso debern poner las dudas o inquietudes que se le generen
despus de leer el syllabus.
4. Lectura de los temas expuesto en la unidad uno del curso, los cuales se
encuentran ubicados en el entorno de conocimiento.

Semana 2
En esta semana comprendida entre el 13 y 20 de
desarrollaran las siguientes actividades:

Agosto

de 2014 se

El estudiante ara una revisin de los diferentes entornos y tendr en cuenta los
siguientes aspectos:
1. Identifique al tutor junto con los compaeros y realizar presentacin.
2. Revise la agenda del curso para conocer las actividades semanales.

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Cdigo 503023 del Curso- Curso Legislacin para grupos tnicos
Gua Integradora de Actividades

3. Revise la gua del trabajo colaborativo.

4. presentacin personal en el foro de trabajo colaborativo, compartiendo
informacin relacionada con el lugar donde vive, contacto (celar, correos
electrnico, Skype).

En un segundo momento el estudiante realizara su Participacin en el foro

mediante la publicacin de un escrito donde comente sobre: cmo est el tema
tnico en su localidad en cuanto a: leyes relacionadas con su grupo tnico.
6. Responder o aportar, a por lo menos dos de los comentarios de sus
compaeros, amplindola o rebatindola.
7. Diseo de una presentacin en PowerPoint con la siguiente informacin: la
situacin en cada una de las localidades de los participantes en los temas de
legislacin tnica.
8. Socializacin de la presentacin diseada con el tutor para revisin,
realimentacin y de visto bueno para su divulgacin en escenarios locales donde
se desenvuelven los estudiantes UNADISTAS.
Ingresar al entorno de aprendizaje prctico, para explicacin de percepcin sobre
los temas de la unidad uno.
MOMENTO
INTERMEDIODESARROLLO
DE
LA UNIDAD
UNO
GENERALIDADES y CONCEPTOS. DURACIN: DURACIN 6 SEMANAS
COMPRENDIDAS ENTRE EL 21 DE AGOSTO Y 4 DE OCTUBRE. VALOR
PORCENTUAL 35%
Semana 3
En esta semana comprendida entre el 21y 27 de Agosto de 2014 se desarrollaran
las siguientes actividades:
Hacer una lectura de la constitucin poltica de Colombia en el TITULO I
DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES sus diez artculos, e identifica los que
hablan de los reconocimientos a los pueblos tnicos. De igual forma realiza la
lectura de (COLOMBIA UNA NACIN MULTICULTURAL) que se presenta en el
siguiente link que nos habla de las caractersticas esenciales de los grupos
tnicos que habitan en Colombia.
http://www.dane.gov.co/files/censo2005/etnia/sys/colombia_nacion.pdf y La
Pluralidad tnica y la Nacin Colombiana: una historia poltica, que nos orintara

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Cdigo 503023 del Curso- Curso Legislacin para grupos tnicos
Gua Integradora de Actividades

sobre cul ha sido la mayor problemtica de los diferentes grupos tnicos en

Colombia. Para entender un poco esta problemtica nos apoyaremos en este link
http://conflictosinterculturales.cebem.org/admin/images/cms/upload/Anexo_pluralid
ad_etnica_Colombia.pdf , no, nos olvidemos de lo consultado en otros
documentos y con las organizaciones tnicas.
Semana 4: 28 de Agosto y Septiembre 4 de 2014
En su localidad el estudiante visitara una organizacin tnica, e indagara sobre
sus soportes legales, es decir, sobre que legislatura se fundamenta y cul es el
mecanismo de difusin den la normatividad tnica que ellos utilizan.
Presentar un informe de lo encontrado donde se evidencie con fotos que la
persona realizo las visitas. El informe debe contener una portada, una
introduccin, un objetivo, un cuerpo del trabajo y una conclusin y bibliografa
fuentes primarias.
Se entrega un trabajo individual en el entorno de trabajo colaborativo.
Semana, 5, 6 y 7: 7 y 27 de Septiembre de 2014.
1. CONSOLIDACIN DEL TRABAJO FINAL: los estudiantes realizaran su tarea
final teniendo las tareas realizadas en las semanas anteriores y la estructuraran
de la siguiente forma: Una presentacin en PowerPoint en donde se unifique las
presentaciones de los compaeros y sus temas, consolidacin de los proceso de
divulgacin de las temticas abordadas en cada una de las localidades, de la
siguiente manera: Portada, Introduccin, cuerpo del trabajo, conclusiones y
Bibliografa.
Entrega del trabajo final en el entono de evaluacin y seguimiento en el eportafolio, solo un integrantes del grupo, el lder o quien designen, debe subir el
trabajo en nombre de todos.

Semana 8: 27 de Septiembre al 4 de octubre de 2014

1. El tutor hace revisin de cada uno de los entornos y los productos entregados
por los estudiantes para hacer realimentacin y calificacin de los mismos.
2. Los estudiantes deben estar atentos a los comentarios del tutor para acatar las
recomendaciones, hacer correcciones y mejorar sus productos formativos

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Cdigo 503023 del Curso- Curso Legislacin para grupos tnicos
Gua Integradora de Actividades

1. Ingresar al entono de evaluacin y seguimiento para diligenciar la actividad de

auto-evaluacin y seguimiento de su proceso de formacin.
Bibliografas
Camacho, R. P. (1997). La Constitucin de 1991 y la perspectiva del multiculturalismo en Colombia.
Alteridades, 7(14), 107-129.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-84457.html
Instituto distrital de patrimonio y cultura- Secretaria Distrital de Cultura, Recreacin y Deporte.
(2011) grupos tnicos (RROM-GITANOS, RAIZALES, AFROS, INDGENAS (Pg. 14...)
http://www.patrimoniocultural.gov.co/patrimonio-inmaterial/grupos-etnicos.html
Jaramillo, Jaramillo, Efran (s. f.). "La pluralidad tnica y la nacin colombiana: una historia
poltica". Disponible en:
http://conflictosinterculturales.cebem.org/admin/images/cms/upload/Anexo_pluralidad_etnica_C
olombia.pdf
departamento administrativo nacional de estadstica. (DANE). (2007) Colombia una nacin
multicultural. Anlisis de Resultados, Bogot, Colombia.
http://www.dane.gov.co/files/censo2005/etnia/sys/colombia_nacion.pdf
Carmen Egea Jimnez y Javier Ivn Soledad Suescn. (2007). Cuadernos Geogrficos, 40 (2007-1),
185-194.
http://www.ugr.es/~cuadgeo/docs/articulos/040/040-009.pdf
SNCHEZ, M. R. V. Desplazados, Retornados, migraciones internas y re-configuraciones
territoriales1. http://www.icesi.edu.co/congreso_sociologia/images/ponencias/1-VaronDesplazados,%20retornados,%20migraciones%20y%20reconfiguraciones.pdf
Extrado de Lnea de investigacin facultad de jurisprudencia universidad del rosario.
http://www.urosario.edu.co/jurisprudencia/catedra-viva-intercultural/ur/Legislacion-colombianapara-comunidades-etnicas/

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Cdigo 503023 del Curso- Curso Legislacin para grupos tnicos
Gua Integradora de Actividades

SEGUNDO MOMENTO INTERMEDIO - DESARROLLO DE LA UNIDAD DOS

DURACIN: 8 SEMANAS COMPRENDIDAS ENTRE EL 4 DE OCTUBRE AL 29
DE NOVIEMBRE DURACIN: VALOR PORCENTUAL 35%

COMPETENCIAS

ARGUMENTATIVA: Contribuye de forma pertinente y propositiva

en las
discusiones sobre la realidades jurdicas de las comunidades tnicas, de una
manera subjetiva, critica y propositiva.
PROPOSITIVA: Participa de la construccin de una propuesta local para el
tratamiento de cuestiones de inters de la cultura, mostrando capacidades de
liderazgo, organizacin y sistematicidad.
Semana 1 y 2: entre el 4 y 18 de octubre de 2014
Hacer lectura de los temas expuesto en la unidad dos Fundamentos Legales de
las Etnias, los cuales se encuentran ubicados en el entorno de conocimiento.
Ingresar al entorno de aprendizaje prctico, un video, no mayor a 4 minutos en el
cual explique su percepcin sobre los temas de la unidad dos.

Semana 3: entre 18 y 25 de octubre de 2014.

Estudiante escoger una temtica o una legislatura tnica de su inters la de
comunidades Indgenas, Afro y Raizal, y realizara un comentario frente a sus
apreciaciones, teniendo en cuenta lo ledo y sus experiencias propias; cada
estudiante deber responder o aportar, a por lo menos cuatro de los comentarios
de sus compaeros ampliando la informacin o rebatindola. En el foro de trabajo
colaborativo.
2. cada uno de los estudiantes escoger un tema de la unidad dos Legislacin
Internacional para Comunidades tnicas que se encuentra en el siguiente lik
http://www.urosario.edu.co/jurisprudencia/catedra-viva-intercultural/ur/LegislacionInternacional/ y har una presentacin en PowerPoint donde se expongan los
aspectos ms relevantes.

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Cdigo 503023 del Curso- Curso Legislacin para grupos tnicos
Gua Integradora de Actividades

3. Escoger una comunidad u organizacin tnica para hacer una socializacin de

las temticas escogida y expuestas en la unidad dos.

Semana 4: entre el 25 de octubre y el 1 de noviembre del 2014.

Socializacin de las diapositivas de temas de legislacin con en la organizacin

tnica o la comunidad de su localidad o con el grupo comunitario que trabajo en la
primera parte del curso para continuar el proceso de divulgacin de los
contenidos.
Grabar y editar un vdeo en el cual se muestre en la charla con sus participantes,
puede entrevistar a por las menos dos personas que den su apreciacin sobre los
temas tratados, en el vdeo debe aparecer el estudiante dando sus conclusiones.
Semana 5: entre el 1 y 8 de noviembre de 2014
El estudiante presentara sus conclusiones, donde enuncie sus mayores
aprendizajes y lo que para l es lo ms importante, como tambin sus mayores
miedos frente a los nuevos conocimientos.
El estudiante presentara de forma individual un Presentar un es cristo en Word,
no mayor a tres pginas donde se evidencien los aprendizajes.
Realizar una socializacin de sus hallazgo individuales, es decir se socializan los
aprendizajes ms importantes con los compaeros del grupo en el entorno de
aprendizaje colaborativo. Con partir el documento construido en la semana cuatro.
Semana 6 y 7: entre el 8 y 22 de noviembre de 2014.
1. CONSOLIDACIN DEL TRABAJO FINAL: crear una revista con Microsoft
Office Publisher donde se evidencien los contenidos de las dos unidades
dos y sus temas, como tambin los informes y actividades realizados
porcada uno de los integrantes del grupo, la Descripcin de proceso de
divulgacin de las temticas de la legislacin abordadas en cada una de las
localidades y/0 las organizaciones tnicas. Una propuesta de trabajo de
temas de legislacin para grupos tnicos.
Nombre de la revista.

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Cdigo 503023 del Curso- Curso Legislacin para grupos tnicos
Gua Integradora de Actividades

Portada que contenga los

Nombre de los participantes, cdigo, nmero de grupo y estudios que realiza
Conclusiones generales del trabajo realizad.
Bibliografa.
Entrega del trabajo final en el entono de trabajo colaborativo solo un integrantes
del grupo, el lder o quien designen, debe subir el trabajo en nombre de todo.
Todos deben subir este trabajo al entorno de evaluacin y seguimiento en el eportafolio.

Semana 8: entre 22 al 30 de noviembre de 2014.

1. El tutor hace revisin de cada uno de los entornos y los productos entregados
por los estudiantes para hacer realimentacin y calificacin de los mismos.
2. los estudiantes deben estar atentos a los comentarios del tutor para acatar las
recomendaciones, hacer correcciones y mejorar sus productos formativos
3. Ingresar al entono de evaluacin y seguimiento para diligenciar la actividad de
auto-evaluacin y seguimiento de su proceso de formacin.

MOMENTO FINAL TAREA 4

DURACIN: 2 SEMANAS COMPRENDIDAS ENTRE EL 29 DE NOVIEMBRE Y EL 9 DE DICIEMBRE.
VALOR PORCENTUAL 25%

Los estudiante estructuran blog, todos los estudiantes deben participar en la

configuracin de mismo y evidenciar sus aportes en el foro.
Trabajo Individual
Teniendo en cuenta su etnia y/o etnia de afinidad, apoyado en las lecturas
realizadas durante el desarrollo curso escoger una temtica (problema que se
haya detectado durante el desarrollo del curso u otra que tenga que ver con los
grupos tnicos) y realizare un comentario toda esta informacin debe ir en el blog,

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Cdigo 503023 del Curso- Curso Legislacin para grupos tnicos
Gua Integradora de Actividades

para ser comentado porcada uno de los compaeros. Todos deben comentar los
aportes de todos.
El estudiante realizara una ficha tcnica de la organizacin tnica
pertenece, de su zona o una cercana.

a la que

Trabajo Grupal.
Segn los hallazgos los estudiantes realizaran una lista de recomendaciones
paras las organizaciones en general.
En el blog debe nombre, cada estudiante hace una propuesta y entre esta se
escoge una, los nombres de los participantes con sus respectivos cdigos y
nmero de grupo.
Presentar conclusiones y bibliografa.

Bibliografa
Luca Arbelez de Tobn. (2004) consejo superior de la judicatura de Colombia la jurisdiccin
especial indgena en Colombia y los mecanismos de coordinacin con el sistema
judicial nacional
http://www.dplf.org/uploads/1184704476.pdf
Mara Luca Torres Villarreal. (2012) La comunidad raizal: elementos para una reflexin jurdica a
partir de un discurso tnico.
http://www.usergioarboleda.edu.co/civilizar/civilizar-22/La%20Comunidad%20Raizal.pdf
Diario Oficial No. 41.013, de 31 de agosto de 1993. Por la cual se desarrolla el artculo transitorio
55 de la Constitucin Poltica. Ley 70 de 1993
http://www.urosario.edu.co/Universidad-Ciencia-Desarrollo/ur/Fasciculos-Anteriores/Tomo-I--2006/Fasciculo-4/pdf/2006_fa04_Ley_70-93/
Extrado de Lnea de investigacin facultad de jurisprudencia universidad del rosario
legislacin internacional para comunidades tnicas
http://www.urosario.edu.co/jurisprudencia/catedra-viva-intercultural/ur/LegislacionInternacional/
Extrado de la pgina Misterio de Educacin. expide la ley general de educacin
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
DECRETO 804 DE 1995 (Educacin para Grupos tnicos)

10

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Cdigo 503023 del Curso- Curso Legislacin para grupos tnicos
Gua Integradora de Actividades

Extrado de la pgina de alcalda Bogot.

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=1377
Ley 1381 del 2010 Ley de lenguas
Extrado de la pgina de alcalda Bogot.
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=38741
Decreto 1122 de 1998
Extrado de la pgina mineducacin. Ctedra de Estudios Afrocolombianos
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86201_archivo_pdf.pdf

Muchos xitos
El Respeto a la Diversidad tnica nos Mueve a una Mejor Convivencia y Asia la
Construccin de la Verdades Interculturalidad. Milciades Rentera Palacios

11