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ABSTRACT: This article discusses the various explanations about the problem
of school failure. It raises questions about the usefulness of the students seeking a
diagnosis that gives an account of their difficulties in the process of reading and
writing. It also stresses that, even with the diagnosis of dyslexia, the difficulties of
the student are not solved or comprehended.
KEYWORDS: dyslexia, school failure, school difficulties
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Peridico de Divulgao Cientfica da FALS
Ano II - N 03- Agosto de 2008 - ISSN 1982-646X
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em
idade
escolar
em
pases
Apesar
governamentais em
de
haver
esforos
com
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palavras
no
simples.
processo
Mostra
uma
fonolgico.
Estas
freqentemente
includas
nos
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A criana tem a sua frente uma estrada longa, at chegar leitura e a escrita da
maneira que ns, adultos, a concebemos, percebendo que a cada som corresponde uma
determinada forma; que h grupos de letras separadas por espaos em branco, grupos
estes que correspondem a cada uma das palavras escritas.
Segundo Cagliari., (1989):
Entretanto,
esse
escrever
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que vale a inteno, pois, embora o traado seja semelhante, cada um "l" em seus
rabiscos aquilo que quis escrever. Desta maneira, cada um s pode interpretar a sua
prpria escrita, e no a dos outros. nesta fase que a criana elabora a hiptese de que
a escrita dos nomes proporcional ao tamanho do objeto ou ser a que est se referindo.
Na 2 fase a hiptese central de que para ler coisas diferentes preciso usar
formas diferentes. A criana procura combinar de vrias maneiras as poucas formas de
letras que capaz de reproduzir. Nesta fase, ao tentar escrever, a criana respeita duas
exigncias bsicas: a quantidade de letras (nunca inferior a trs) e a variedade entre elas,
(no podem ser repetidas).
Na 3 fase so feitas tentativas de dar um valor sonoro a cada uma das letras que
compem a palavra. Surge a chamada hiptese silbica, isto , cada grafia traada
corresponde a uma slaba pronunciada, podendo ser usadas letras ou outro tipo de
grafia. H, neste momento, um conflito entre a hiptese silbica e a quantidade mnima
de letras exigida para que a escrita possa ser lida. A criana, neste nvel, trabalhando
com a hiptese silbica, precisa usar duas formas grficas para escrever palavras com
duas slabas, o que vai de encontro s suas idias iniciais de que so necessrios, pelo
menos, trs caracteres. Este conflito a faz caminhar para outra fase.
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depende
de
estruturas
de ler.
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