Practica Q JMA

I.E.
RAFAEL NARVEZ CADENILLAS UNT
MATEMTICA
I.E. JOS MARIA ARGUEDAS
MATEMTICA
PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
SEGUNDO TRIMESTRE
INICIO:
TRMINO:
Alumno (a)....................................................
................................................................ Seccin:
...................
N de Orden:
................................ Direccin:
............................................................................................
...................... Telef.: ............................... E-mail:
........................................................... ................
HORARIO DE CLASES:
HORA
LUNES
MARTES MIERCOLES
V B ......
JUEVES
VIERNES SBADO
V B ......
Lic. VILLANUEVA URBIOLA, Henry
Lic. Oden Espirilla Quipe
REA DE MATEMTICA
Director
Jos Mara Arguedas, 2014

1
Gloria Chvez V. Marcial Vsquez M.
I.E. Jos Mara Arguedas Puente Central
MATEMTICA
VIII UNIDAD:
SESIN DE APRENDIZAJE N 11
Contenidos
Conjunto de los nmeros racionales.
Definicin de un nmero racional.
Fracciones. Clasificacin
Adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin y radicacin.
Aprendizaje esperado
Identifican al conjunto de los nmeros racionales.
Identifican propiedades de los nmeros racionales a travs de ejemplos..
Resuelven problemas que implican clculos con operaciones de nmeros racionales.
Resuelven operaciones bsicas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin,

potenciacin y radicacin con nmeros racionales.
Resuelven operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin
potenciacin y radicacin con nmeros racionales.
Resuelven situaciones problemticas referidas a operaciones con nmeros racionales.
Actitudes ante el curso
Demuestra perseverancia en la bsqueda de soluciones.
Participa en clase con empeo y perseverancia.
Valora la utilidad de las propiedades de las operaciones en la solucin de situaciones

problemticas.
Muestra seguridad y confianza en la aplicacin de algoritmos.
Resuelve los problemas de ms de una forma.
Realiza sus trabajos con orden y limpieza en su cuaderno y su mdulo.
Presenta con puntualidad sus trabajos asignados
Cumple las normas de convivencia
Mantiene ordenado el ambiente y el material de su aula.
2
Lic. Villanueva Urbiola, Henry.
MATEMTICA
CONJUNTO DE LOS
NMEROS
RACIONALES
(Q)
Los nmeros racionales Q

Los racionales se originaron por la necesidad de dividir un
todo en partes iguales. Por ejemplo si se quiere repartir una
torta
entre 5 personas, lo que le toca a cada uno se representa
1
5
donde
el numerador un nmero entero y el denominador tambin

es un nmero entero pero diferente de cero, y lo que toca a
dos
personas
se
representa por
2(
1
), equivalente a
5
2
.
5
Matemticamente, los nmeros racionales se originaron para salvar

una de las limitaciones de los nmeros enteros en la divisin, es
decir para poder resolver la ecuacin ax = b donde a y b son
b
nmeros enteros, establecindose el valor de x como

.
No es posible representar una secuencia de nmeros racionales, por ser un conjunto muy denso
1
, pero podemos expresarlo as:
3
; ... ; -2; ... ; ; ... ; -1; ... ; 2 ; ... ; 0; ... ;
Q = {. . . ; 17
8
2
5
En el siguiente diagrama
podemos apreciar la relacin que existe entre
los
conjuntos
de
nmeros
naturales, enteros y racionales.
N ZQ
1 ; ... ; +1; ... ;

2
3 ; ... ; +2; ... ;

2
7 ; ... ; +3; . . .}
3
Qu puedes afirmar tras establecer esta

relacin de los conjuntos de nmeros?
...................................................................
...................................................................
Q
Z
0; 1; 2; 3;
. . . -3; -2; -1.
1
5
;
;
2 3
6
; etc.
8
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
3

............
MATEMTICA
.......................................................
El conjunto de los nmeros racionales es denso porque entre dos nmeros racionales hay infinitos nmeros raci onales
3
Los Nmeros Racionales (Q)
1.
Nmero racional
Por qu se denomina nmero racional?
Se define como nmero racional a todos

aquellos que se pueden expresar por la
a
forma ; donde a y b son nmeros
b
enteros, siendo b 0.
....................................................................................
Simblicamente lo definimos as:
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
a
Q = { / a Z , b Z b 0}
b
....................................................................................
....................................................................................
Ubica en la recta a los siguientes nmeros racionales:

a=
1
4
; b=
5
;
2
-3
2.
c=
3
4
7
7
7
16
; d= ; e=
; f= ; g= ; h=
;
4
5
10
5
2
5
-2
FRACCIONES
a
F
b
-1
+1
+2
i=
13
3
; j=
5
2
+3
+4
Concepto: Es el nmero que representa una

o ms partes de la unidad.
Numerador (indica las partes que se consideran)

Denominador (indica las partes que en que se divide la unidad)
donde
a Z,
bZ
b0
4
INT
INTERPRE
RPRETACIN GRFICA:
Tenemos a la unidad o
al todo dividida en
cinco partes de igual
medida.
Cada parte es 1 (total)
5
Parte sombreada es
(total)
Parte NO sombreada es
3.
(total)
CLA
CLASIFICACIN
IN DE LAS FRACCIONES
I. POR LA COMPARAC
RACIN
IN DE SUS TRMINOS.
3.1. Fraccin Propia
Es aquella que representa estrictamente a una parte de la unidad.
Se caracterizan porque el numerador es menor que el denominador.
Al hacer la divisin correspondiente el resultado es menor que la
unidad. Ejemplo grfico:
Otros ejemplos:
3
8
Son fracciones propias:

2
1
6
3
;
;
;
;
5
4
7
11
En general:
a
b
ab
3.2. Fraccin Impropia

Es aquella que representa a unidades completas ms otra parte de una unidad.
Se caracterizan porque el numerador es mayor que el denominador.
Al hacer la divisin correspondiente el resultado es mayor que la unidad.
Ejemplo grfico:
Otros ejemplos:
15
9
7 19
;
;
;
;
11
5
2
13
En general: a 1
a b
II. DE ACUE
CUERDO A SU DENOMINADOR.
2.1. Fraccin Ordinaria o Comn
Es aquella cuyo denominador es diferente de una potencia de 10.
Ej:
9 3 1
; ; ;
3 11 2
2.2. Fraccin Decimal

Es aquella cuyo denominador es una potencia de 10.
Ej:
7 13
;
;
10 100
5
III. POR LA COMPARAC

RACIN
IN DE LOS
LOS DENOMINADORES
3.1. Fracciones Homogneas
Dos ms fracciones son homogneas si presentan denominadores diferentes.
1 3 5 9
Ejemplo:
; ; ; ;
;
7 7 7 7
3.2. Fracciones Heterogneas:
Dos ms fracciones son heterogneas si presentan denominadores diferentes.
2 7 10 13
Ejemplo:
; ;
;
;
;
3 5 11 4
IV. POR LA RELACIN

IN DE LOS DIVISORES DE SUS
SUS TRMINOS
4.1. Fracciones Reductibles
Son aquellos cuyos trminos no son primos entre s, es decir tienen divisores comunes.
(Admiten ser simplificadas)
Ejemplos:
6 15 8 32
;
;
;
;
9 12 24 10
4.2. Fracciones Irreductibles

Son aquellos cuyos trminos son primos entre s o sea no tiene divisores comunes. (No se
pueden simplificar ms)
Ejemplos:
7 10
5 11
;
;
4 13
V. POR SU VALOR
Fracciones Equivalentes:
Son aquellas que utilizando trminos diferentes expresan un mismo
valor. Ejemplo:
3
6
9
12
...
10 15 18
5
Fraccin
irreductible
4.
Fracciones equivalentes
CONVERSIN DE UNA FRACCIN IMPROPIA A NMERO MIXTO.

Ejemplos:
7
3
29
6
29
52
3
(1) 2
(5) 4
7
1
2
3
3
29
5
4
6
6
Slo se puede
convertir en
nmero mixto a
las fracciones
impropias.
5.
SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES:
Proceso que consiste en transformar una fraccin reductible en
otra equivalente, pero irreductible.
Ejemplos:
Simplificar:
90
150
Simplificar:
90
150
6.
El proceso
contrario a la
simplificacin es la
AMPLIFICACIN.
126
294
126
294
COMPARAND
O FRAC
RANDO
RACCIONES
Ahora aprenderemos como determinar cundo una
fraccin es >, < o = que otra fraccin!
Realizamos La comparacin mediante

(productos cruzados)
5
7
6
8
85 67
40 < 42
Entonces
5
7
<
6
8
la aplicacin de la transposicin de trminos
2
3
5
8
82 53
16 > 15
Entonces
3
2
5
7.
>
3
39
7
91
913 739
273 = 273
Entonces
3
7
39
91
ORDENACIN DE FRACCIONES:
Para realizar la ordenacin se procede a dar a las fracciones un comn denominador
(homogeneizar) y se los ordena ya sea en forma creciente o decreciente.
Ejemplos:
a)
Ordenar en forma creciente:

1 3 7 9 1
4
;
;
; ;
;
2 5 8 2 10 3
b) Ordenar en forma decreciente:

60 52 105 35 7
;
;
;
;
120 12 120 14 10
1
1 3 7 4 9
;
; ;
; ;
10 2 5 8 3 2
Actividad
N 01
T RABAJANDO CON FRACCIONES
INSTRUCCIN: A continuacin se te presenta un grupo de ejercicios, los cuales
debes de resolverlos en los espacios respectivos en forma clara, coherente y ordenada.
1. Segn la clasificacin por comparacin de los denominadores escribe la clase fracciones a
la que corresponde cada grupo:
2 4 6
a)
; ;
Fracciones
3 7 5
3 2 1 5
Fracciones
b)
; ; ;
5 5 5 3
1 2 3 4
Fracciones
c) ; ; ;
7 7 7 7
3 3 3 3
Fracciones
d)
; ; ; ;
3
5 4 7 9 13
2. Encierra con una circunferencia a las fracciones propias:
3
7
9
3 4
7
;
;
;
;
;
5
11
5
2
4
5
3.
Completar:
a)
Si una fraccin presenta como elementos a dos nmeros primos entre s, entonces, se
le conoce como fraccin
b)
Fracciones
son aquellas cuyos
son iguales.
c)
Fraccin
d)
Las fracciones heterogneas tienen denominadores
e)
Si dos fracciones con elementos diferentes, representan a una misma parte de una unidad,
se les conoce como fracciones
es aquella cuyo numerador es menor que el
4.
En el siguiente grupo de fracciones determina a la menor y a la mayor fraccin.

6 5 3 11 4 5
; ; ;
; ;
7 4 9 3 2 11
5.
En el siguiente grupo de fracciones determina a la menor y a la mayor fraccin.
8
2 1 8 5 6 11
; ; ; ; ;
3 7 9 4 7 2
9
6.
Compara a las siguientes fracciones, escribiendo en la lnea punteada, el smbolo de

comparacin correspondiente.
a)
7
9
e)
63
81
b)
1
10
7. Cuntas
9 7 12
; ;
5
3 2 13
a) 2
f)
3
3
5
5
6
21
2
3
15
25
g)
35
c)
2
5
d)
h)
5
2
9
3
2
3
12
13
fracciones impropias hay en el siguiente grupo de fracciones?

14 6
;
; ;
11 7 3
b) 3
c) 4
d) 5
e) 10
8.
Cuntas fracciones reductibles existen en el siguiente grupo de fracciones?

2 8
25 42 15
,
,
,
,
,
24
4 32 36 15 32 49
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
9.
Cuntas fracciones propias e irreductibles de denominador 24 existen?

a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
10. Hallar la diferencia entre los trminos de una fraccin equivalente a 2/5, sabiendo que la suma
de dichos trminos es 28.
a) 10
b) 12
c) 14
d) 16
e) 18
TAREA PARA EL ALUMNO

INSTRUCCIN: A continuacin se te presenta un grupo de ejercicios,
los cuales debes de resolverlos en los espacios respectivos en forma
clara, coherente y ordenada.
1.
Escribe cuatro fracciones equivalentes para cada fraccin que se indica a continuacin:
a)
2
..
3
b)
5

9
2.
3.
c)
d)
Escribe los signos =, >, < entre cada par de fracciones:

a) 3/4
5/7
b) 8/5
d) 3/5
6/10
e) -12/7
18/5
c) 3/7
-6/5
f) 8/7
7/8
-2/5, +3/7, -5/2, +1/4, -4/3, +11/6, +1/15
Ordenar en forma decreciente:

a) +3/4, +4/5, -9/2, +1/10, -2/5, +11/6, -1/3, +7/10
b)
5.
2/11
Ordenar de en forma creciente:

a) -3/5, +4/7, -9/2, +1/4, -2/3, +11/6, -4/3, +3/10
b)
4.
+1/4, +3/5, -7/2, +1/10, -1/5, +7/6, -1/3, +3/10
Simplificar las fracciones:
c)
1280
4600
d)
500
3125
e)
864
342
f)
1914
33759
COMPRUEBO MIS APRENDIZAJES

Instrucciones: A continuacin se te presenta varios tems con el propsito de que verifiques tu nivel de
aprendizaje. Resuelve en el espacio respectivo con honestidad en forma clara, coherente
y ordenada. Al finalizar compara tus respuestas con las que tu profesor(a) te dar. Cada
problema tiene un valor de 4 puntos.
1.
Completar:
a)
Fraccin
es aquella cuyo numerador es menor que el
b)
Las fracciones heterogneas tienen denominadores
c)
Si al numerador y al denominador de una fraccin se le multiplica por una misma

cantidad diferente de cero se obtiene una fraccin
a la
original.
2.
Hallar la suma de todos los valores de a sabiendo que la fraccin a/12 es propia e irreductible.
a) 12
b) 13
c) 24
d) 23
e) 20
3.
Cul de las siguientes fracciones es irreductible?

a) 2/4
b) 8/12
c) 49/21
d) 5/6
4.
Simplificar las fracciones:
a)
5.
e) 36/24
300
b)
600
240
720
Escribe los signos =, >, < entre cada par de fracciones:

a) -1/7
6/5
b) 7/5
1/10
c) 6/8
- 3/4
d) 8/7
10/9
SESIN DE APRENDIZAJE N 12
Contenidos
Operaciones con fracciones:

Adicin, sustraccin
Multiplicacin, divisin
Potenciacin y radicacin.
Aprendizaje esperado
Resuelve situaciones problemticas referidas operaciones de Adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin con nmeros racionales.
Actitudes ante el curso
Participa en clase con empeo y perseverancia.
Respeta las participaciones de sus compaeros.
Presenta con puntualidad sus trabajos asignados.
Realiza sus trabajos con orden y limpieza en su cuaderno y su mdulo.
Cumple las normas de convivencia
Se presenta cuidadosamente, uniformado, aseado y ordenado.
Manifiesta un trato amable y cordial con las personas de su entorno
ADICIN EN EL CONJUNTO DE LOS NMEROS RACIONALES
I.
ADICIN DE FRACCIONES HOMOGNEAS:
Veamos:
1
Esto se puede resolver as:
1
5
1
5
1
5
1 1 1
5
12
a)
7 2 3

8 8 8
b)
II.
ADICIN DE FRACCIONES HETEROGNEAS
1
6
1
6
24
24
1
1
24
24
son fracciones heterogneas
24
Efectuar:
1
24
MTODO I
Multiplicamos los denominadores el resultado viene a ser el denominador de la fraccin
suma, luego multiplica en y los resultados parciales lo colocamos en el numerador de la
fraccin suma, de esta manera:
1
6
24
2 4(1) 6(1)
6(24)
30
5
1 44 24
MTODO II
Paso 1: M.C.M. de los denominadores
6
3
3
3
1
24
12
6
3
1
2
2
2
3
M.C.M. (6, 24) = 2 x 2 x 2 x 3

= 24
Paso 2:
x
24
4(1) 1(1)
24
5
24
Ahora Prctica t!
Usando el mtodo que prefieras!
13
Efecta:
14
a)
c)
4
7
7
3
6
9
b)
3
20
d) 2 +
2
3
1
5
1
2
PROPIEDADES DE LA ADICIN
Clausura: Si
a
b
Conmutativa: Si
c
d
a c
Q
b d
a c
a
c
Q
Q c a
b d db
b
d
c Q a c e a c e
,
b d f b d f
e b d,
f
Asociativa: a
Elemento: Neutro:
Inverso Aditivo:
a
b
Q, existe
0
b
Q a
0
a
b
b
a
a
a
Q, existe
Q a

b
b
0b b
b
OBSERVACIN
0
b
= Se llama fraccin nula
Teniendo como referencia las propiedades resolvemos:

1. El elemento neutro de la adicin est representado por:
a)
2.
b) 0
b
bb
d)
c)
Cul de las siguientes fracciones es el inverso aditivo de

a)
b)
4
3
3
4
e) N.A.
?
3
c)
3
4
d)
e)
N.A.
4
ACTIVIDAD N 2
PRACTICAMOS LA ADICIN CON FRACCIONES
INSTRUCCIN: Copia en tu cuaderno de trabajo los siguientes
problemticas y resulvelos en forma clara, ordenada y coherente.
1.
Escribe en las lneas en blanco los smbolos: =, >, <, segn corresponda en cada uno de
los siguientes casos:
a) 5 6
1
b) 6 3
7
7
2
Resolver cada uno de los siguientes ejercicio propuestos:
7
2.
situaciones
3 2
4 4
a)
11/ 4 + 1/2 + 2/7 + 3/14
b)
13/20 + 5/8 + (- 6/9) +
7/4 c)
c) 3 1
5 4
2 2
3 5
3/8 + 5/12 + 7/10
d)
8/13 + 7/13 + (-3/13)
e)
11 + 3 + 5
f)
1
1
1
3
1
2

los cuales debes copiar en tu cuaderno de trabajo y resolverlos en forma
a)
3/4 + 5/2 + 6/7 + 1/14
b)
12/30 + 4/5 + (- 7/15) +
7/10 c)
5/8 + 7/12 + 9/10
d)
9/11 + 7/11 + (-3/11)
e)
31 + 23 + 15
f)
1
5
1
1
1
3
3
15
SUSTRACCIN EN EL CONJUNTO DE
LOS NMEROS RACIONALES
I.
SUSTRACCIN DE FRACCIONES HOMOGNEAS

Uy, qu rica
torta!
la torta ha sido dividida, en 6 partes de igual tamao.

Luego si consumimos una porcin nos queda.
6 1 6 1 5

6 6
6
6
Luego:
8
9
II.
7
5
SUSTRACCIN DE FRACCIONES HETEROGNEAS
Observa los siguientes ejemplos:
Cmo son estas fracciones?
Ahora restemos:
MTODO 1:
Se procede de igual forma que en la suma.
4
6
2
4
4(4) 6(2)
6(4)
4
1
24 6
El proceso es
igual que en la
adicin
4
6
2
4
MTODO 2:
Paso 1: M.C.M. de los denominadores
6 - 4 2
3 - 2 2 M.C.M.(6, 4) = 2 x 2 x 3 = 12
3 - 1 3
1 - 1
Paso 2:
4
2(4) 3(2)
12
2
12
Ahora Prctica t!
Usando el mtodo que t

prefieras!
a)
c)
e)
3
5
1
7
b)
10
d)
f)
1
2
6
7
5
7
1
2
III. ADICIN Y SUSTRACCIN DE FRACCIONES HOMOGNEAS
Al efectuar la adicin o sustraccin de dos o ms fracciones con igual denominador, se

escribe primero el denominador comn y luego se suman o restan los numeradores.
Ejemplos:
a.
3
4
7
8
8
8
b. 3
c.
1
5
25
58
83
3
7
10
8
8
8
8
8
8
7
2
5
2
1
3
3
3
3
17
d.
4
9
7
9
3
9
1
3
18
IV. ADICIN Y SUSTRACCIN DE FRACCIONES HETEROGNEAS
Al sumar o restar fracciones de distinto denominador, se trabaja de esta manera:

Ejemplo:
a. Efectuar:
1 2
7

2
3
20
Resolucin:
Se busca el M.C.M. de los denominadores
2 -
20 2
1 -
10 2
1 -
1 -
M.C.M. (2; 3; 20) = 23 3 5 =

60
Luego dividimos el M.C.M. entre cada denominador y el cociente lo multiplicamos por du

respectivo numerador; teniendo como resultados:
1
2
7
30 40 2 1
91
31
Entonces:
1
2
3
20
60
60
60
1 3
7
b. Efectuar: 2
4
8
10
Resolucin:
Transformando el nmero mixto a fraccin, se tiene:
9
4
3
8
7
10
Se busca el M.C.M. de los denominadores

4 -
10 2
2 -
1 -
1 -
1 -
M.C.M. (4; 8; 10) = 23 5 40
Luego dividimos el M.C.M. entre cada denominador y el cociente lo multiplicamos

por du respectivo numerador; teniendo como resultados:
40 4 9 30
40 8 3 30
40 10 7 28
Entonces
9
3 7
90 15 2 8
77
37
:
1
4
8 10
40
40
40
ACTIVIDAD N 3
PRACTICAMOS OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIN Y
SUSTRACCIN CON NMEROS RACIONALES
INSTRUCCIN: Copia
en tu cuaderno de trabajo los siguientes situaciones

I. Efecta las siguientes operaciones:

7
a)
15
16
b)
c) 5
8
d.
1
5
16
1
6
6
2
7
3
7
7
5
6
3
f.
7
1
1
2 e.
4
1
7
II. Efecta las siguientes operaciones:

1 4
3 3
a)
2 5
4
5
b)
8
4

2 8
4
c) 2
d)
3 3
1
1
2 4
2
4
4 4
5
5
1 2
2 1
e)
3 6
6
6
1
3
7
7
f)
2 1
3 6
1 2

3
1 3
3
3 2
4
III. Resuelve:
a) De 4/21 restar 3/14 .
b) Restar 11/240 de 13/120
d) Resta 8/9 de la suma de 5/6 con 1/12
e) Efectuar:
1
1
1
3 2
7
2
14
5
1
10
18
19
5 10
20
2
1
5

3 9 6
f) Efectuar:
3
Efectuar: E =
5
1
10
5
1
25
4 4

25
25

2
2

5 5
16
25
4
5
20
20

los cuales debes copiar en tu cuaderno y resolverlos en forma clara,
coherente y ordenada.
I. Efecta las siguientes operaciones:
a) 6
1
b)
1
5
5
1
1
1
e) 2 2
3
2
2
3
6
2
1
c) 4
5
9
3 4
8
3
5
2
d) 5 1
8
3
f) 5 1 6
8
5
5
4 1
8
g) 2
9 3
9
1
1
h)
4
3
1
3 3
1
2

6
12
5 4
8
II. Desarrolla:
a) Resta 5/9 de la suma de 5/6 con
1
1
1
1 2
7
2
14
2
5
1
4
1
3 6
18
3
c) Efectuar:
b) De restar 7/8
d) Efectuar: 1
2
3
1
2
e) Efectuar: 5 10
3
1
5
2
2
9 6
f) Efectuar: 3
1
2
1
3
1
4
1
1
3
1
1
3
MULTIPLICACIN EN EL CONJUNTO DE LOS NMEROS RACIONALES
Observa los
siguientes grficos!
1
4
3
4
de
1
4
3
16
La palabra de en medio de 2 fracciones funciona como una orden que indica que tenemos que
1 3 1 3
3
multiplicar:

4 4 4 4 16
5 2
7 11
3 1

6 9
5 2

3 7
MULTIPLICACIN DE NMEROS RACIONALES:
+ . + = +
a , c
p ; b0 y d 0
b
d
3
1
3
5
4
20
Factores
Regla de los signos
- . -
= -
+ .
= -
- .
+ = -
Producto.
MULTIPLICACIN DE FRACCIONES:
A) Para multiplicar fracciones, primero se aplica la regla de signos en la multiplicacin y luego
se multiplican los numeradores y denominadores entre s.
B) Cuando sea posible conviene simplificar las fracciones antes de realizar la operacin.
Ejemplos:
Efectuar:
2
a.
5
3 7
c.
8 3

5 7
d.
3
7
e.
9
f.
3
5
1
3
10
2 3
7 5
b.
2 3

7
21
6
35
3 5
15
1 7
7
11
2
7
15
23
2
g. Hallar los de 20
5
2
2 20
8
20
8
5
5 1
1
1
h.Hallar los
6
7
8
de
de
de 18
7
8
9
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN EN Q
Clausura:
a
b
Q
a
Conmutativa:
Asociativa: a , c , e Q a x c x e a x c x e
b d f
b
f
b d
Distributiva: a , c , e Q a c e a x c a x e
b d f
Elemento Neutro:
b d
a
b
Q, existe
Inverso Multiplicativo:
a
b
b
b
Q, existe
b
OBSERVACIN:
b
a
b
a
b
f
b
b
a
a
b
b
a
=1
ACTIVIDAD N 4
INSTRUCCIN: Copia
en tu cuaderno de trabajo los siguientes situaciones

I.
Efecta: (simplificando, si se puede previamente, ntes de operar)

10 35
30 40
21
12
a.
18
45
30
35
4 12

e)
21
9
36
13
c.
24
b.
6 1 8 24
12

10
22 15 32
d)
15
66
f)
45
22
18
20

26
25
27
1 5 38
21
44
II.
36
15
90
33
39
19
40
Determina:
a)
Los
de
100
4
d)
60
1
2
4
de
2
3
b)
de
18
de
3
e)
1
2
1
de 3
c)
de
Los
de 120
f) Los
6
4
7
5
de
7
8
de
8
9
de 12
10
III.
Efecta:
a)
2
1 1
2
b)
3
1 2 5
c) 1
3 1
1
5
6
4
29
3
5
3
2
17
1
1
d) 6 4
5
3
5
2
1
8
1
11
3
1
4

I.
Efecta: (simplificando, si se puede previamente, antes de operar)

1
a) 3
3
1
7 2
2
b)
13
3
1
8
c) 2

10
2 15
5
II.
d)
39
15

25
14
0
3
11
Calcular:
a)
d)
24
Los
1
5
8
de
b)
de 200
5
8
de
1
3
1
de
de 5
2
8
3
c)
Los
2
5
1
de
de 12
5
8
2
de
III. Efecta: (simplificando, si se puede previamente, antes de operar)

a)
c)
3
2 1

8
3 5
7
4
2

8 14
5
b)
d)
2 5 11 7
3 4
8
10
6 1
1 3
3
3 2

Instrucciones:
A continuacin se te presenta varios tems con el propsito de que verifiques tu nivel de

aprendizaje. Cpialos en tu cuaderno de trabajo y resulvelos en forma clara, coherente
y ordenada. Al finalizar compara tus respuestas con las que tu profesor(a) te dar. Cada
problema tiene un valor de 4 puntos.
Efectuar:
1)
3)
5)
5
4
3
14
3
10
15
5 14
2)
7

4)
70
20 50
110
30 40
80
100
5
6
Resuelve:
a) Hallar los 3/4 de 2/7 de 480
b) Hallar los 15/4 de {-7/30[8/21(13/4 - 2/8)]} 3/4
DIVISIN EN EL CONJUNTO DE LOS NMEROS RACIONALES

MTODO 1:
Por ejemplo, dividir
3
5
entre 3
Dividir entre 3
significa sacar la
tercera parte . . .
La tercera parte
de
Veo que la fraccin
divisor se invierte y la
divisin se convierte
en multiplicacin
3
3
es
5
15
3
3
3
3 =
=
1
5
5
31 3
= 3 1 =
=
3 5 3 15
5
MTODO 2:
Se forma una fraccin con numerador y denominador fraccionarios. El cociente es la
fraccin formada por el producton de extremos entre el producto de medios. As de esta manera:
4
5
7
3
4
5
7
4(3)
5(7)
12
35
4y3
extremos;
a)
c)
a)
b)
4
9
()
()
b)
( )
d)
()
medios
LEY DE SIGNOS:
Ahora, prctica t usando el
mtodo que prefieras!
5y7
11
3
Cuando se dividen nmeros con signos

diferentes el resultado lleva signo (-).
Cuando se dividen nmeros con signos
iguales el resultado lleva signo (+)
24
ACTIVIDAD N 5
INSTRUCCIN: Resuelve las siguientes situaciones problemticas en los
espacios respectivos en forma clara, coherente y ordenada.
PARTE I
1.
Para averiguar las veces que

5 1
3 9
a)
b)
1
5
3
2.
2
5
4.
c)
5
9
d)
5 1
3 9
Escribe frente a cada expresin escribe (V) si es verdad o (F) si es falso:

a)
7
3.
5
1
contiene a
, se plantea:
3
9
3
7
b)
48
7
c)
13 2 65
(

8 5 16
Efecta las siguientes divisiones:
1
1 2
a)
b)

1
3
4
5
2
c)
d) 1
3
3
Resuelve:
d) [-1/4 (1/2 + 1/6)] [-1/45 (1/3 1/2)]
e) (7 5/7) (10/7 - 1/14)
2 2
1 4 3 3
:
3
f)

3 9 4 5 10
1
5 3 3
4
4
5
5
g)
4 1
5 1
4
5
1
24
2
11
2
20
PARTE II
INSTRUCCIONES: Copia en tu cuaderno de trabajo y resuelve problemas en forma clara,
coherente y ordenada.
1.
Un tanque contiene 50 litros de un lquido A, 40 litros de un lquido B, 10 litros de un lquido C.

Si extraemos 30 L de mezcla. Cuntos litros de lquido B salen?
a) 6
2.
b) 3
b) 12
b) 12 m.
d) S/. 64
e) N. a.
d) 10 p.m.
e) 1 p.m.
c) 3200
d) 2400
e) N. a.
Repartir 7810 soles entre 4 personas de tal manera que la segunda recibe 2/5 de la primera, la tercera
3/7 de la segunda y la cuarta 11/13 de lo que recibe la tercera. Entonces, la primera y la segunda
tienen en total:
b) 6370
c) 6730
d) 3360
e) 4320
Qu parte de 2/3 representa lo que le falta a 2/7 para ser 2/5?

b) 9/35
c) 3/19
d) 6/35
d) 7/45
Un tejido al lavarse pierde 1/20 de su longitud y 1/16 de su anchura. Averiguar cuntos metros de esta
tela deben comprarse para obtener despus de lavarla 136,80 m2. Si el ancho primitivo de la tela es de
6/5 de metro.
a) 120
9.
c) S/. 75
c) 4 p.m.
b) 1600
a) 6/25
8.
e) N.A.
Un empresario reparte proporcionalmente las utilidades del mes entre sus socios de la siguiente manera:
A Fernando le da la cuarta parte, a Csar la tercera parte y a Lidia le da la sexta parte, quedndole an
1800 soles. Cunto le toc a Csar?
a) 4550
7.
d) 32
Cierto da Alina reflexionaba diciendo: la mitad del tiempo que ha pasado desde las 8 am es la quinta
parte del tiempo que falta para las 10 pm Qu hora es?
a) 1800
6.
c) 16
b) S/. 60
a) 4 a.m.
5.
e) 18
Un nio tiene S/. 140 de propina. Si se sabe que gast las 3/4 partes de lo que no gast. Cunto gast?
a) S/. 80
4.
d) 12
La mitad de una botella de gaseosa de 1 litro se puede llenar por un cao en 8 segundos. En
cunto tiempo se podr llenar 3/4 de una botella de un litro?
a) 6
3.
c) 5
b) 128
c) 132
d) 160
e) 146
Un tanque puede ser llenado por un 1er. cao en 3 horas por un 2do. cao en 4 horas y un
desage puede desalojar todo su contenido en 12 horas. En cuntas horas se llenara el tanque, si
funcionan a la vez los dos caos y se abre el desage?
a) 2 h
b) 3h
c) 4 h
d) 6 h
e) N. a.
10. Qu hora es cuando los 2/3 de lo que queda del da es igual al tiempo transcurrido?
a) 16 h 36 min
b) 16 h 16 min
c) 9 h 08 min
d) 9 h 36 min

1.
Escribe frente a cada expresin escribe (V) si es verdad o (F) si es falso:

a)
10
18
b)
9
5
c)
15
21
2
3
26
2.
Efecta las siguientes divisiones:

2
2
e)
f) 1
3
3
3 4
9
i) 6
3.
9
10
j)
g) 4
2
5
h)
k)
3
2
5
l)
18
6
23
11
Resuelve:
a) [-3/4 (1/2 + 5/6)] [-13/45 (4/3 1/2)]
c) -120/22 60/33
d)
9: 1 4 5
1
5 12
1
6:
1
2
PROBLEMAS SOBRE FRACCIONES

INSTRUCCIONES: Copia en tu cuaderno de trabajo y resuelve problemas en forma
1.
De una pieza de tela que tiene 72 m. de longitud. Cuntos retazos de 3/4 m. se pueden cortar?
a) 48
2.
b) 96
b) 300
b) 60
litro. Cuntas botellas se necesitarn?
d) 720
e) N.A.
c) 30
d) 20
e) N.A.
Un automvil recorre 300 km. en 4 horas. Cuntos km. recorre en 3
a) 150 km. b) 250

5.
c) 600
e) N.A.
Si se divide la edad de Too entre 3/2 se obtiene 20 aos. Cul es la edad de Too?
a) 90
4.
d) 36
Se desea embotellar 900 litros de gaseosa en botellas de 1

a) 450
3.
c) 27
c) 450 d) 350
de hora?
e) N.A.
Si a los 2/5 de una cantidad se le quita los 2/3 de los 3/7 de la misma cantidad se obtiene los 2/9 de los
4/5 de 909. Hallar la cantidad original.
a) 1638
b) 1234
c) 1414
d) 1242
e) 1534
6.
Una seora va al mercado con 340 soles. Si se sabe que ha gastado la tercera parte de los 2/5 de lo
que no ha gastado. Cunto gast?
a) S/. 300
b) S/. 24
c) S/. 40
d) S/. 260
e) N. a.
POTENCIACIN EN EL CONJUNTO DE LOS NMEROS RACIONALES

POTENCIACIN DE FRACCIONES:
5.1. Potencia de exponente natural
La potencia de exponente natural de una fraccin es el resultado de multiplicar tantas
veces una misma fraccin como lo indique su exponente.
a
b

As:
n factores
a a a a
a a a a a..........a a
..........
n
b b b b
b b b b b..........b
n factores
n factores
b
donde
b 0
Ejemplo:
5
2
3

2 2 2 2 2
32

3 3 3 3 3 243
n
a
a
En consecuencia: n
b
b
5.2. Regla de signos:
Se cumple las mismas que enunciamos para la potenciacin de nmeros enteros.

Ejemplos:
a)
b)
2
3
2
3
c)
2
3
2
3
d)
2
3
2
3
4
9
Regla de los signos
8
27
par o impar
b Par
4
9
b Im par
2
8
3
27
3
5.3. Leyes de exponentes con la potenciacin de nmeros racionales

5.3.1 Multiplicacin de potencias de bases racionales iguales
a

b
Ejemplo:
na

b
2
mn
2a 3

b
b
b
a

b
5.3.2 Potencia de potencia

a
Ejemplo:
2 2

3
a

b
23
2

3
mn
b 0
5.3.3 Potencia de una multiplicacin

a c
b d
a

b
c

d
Ejemplos:
2 1
3 5
2
1

3
5
2 4 3 3 3
E
3 2 2
Resolucin
Efecta:
2 4 33 3
E
3 2 2
2

3
2

3
8
2
3
8
42
3

2
32
3 3
2 2

6
3

2
21
2 3
1
8
8
3 2
5.3.4 Potencia de un exponente negativo
1
n
a
a
a 0
Ejemplos:
1
4 3
4
1
64
25
5
5
1
2 2 32
RADICACIN EN EL CONJUNTO DE LOS NMEROS RACIONALES
1.
RADICACIN DE FRACCIONES:
La raz ensima de un nmero racional es
otro nmero racional que elevado a un
nmero llamado ndice, nos reproduce otra
cantidad denominada radicando.
a
p

b
q
a
b
Donde:
a
es el radicando
b
es el signo operador radical

p
es la
raz q
n es el ndice de la raz
Signos en una radicacin:

Ejemplos:
2
9
3
3 9
; porque
4
2
4
2

; porque
5
25
25
5
32
243
3
no existe en Q
par

; porque
impar
3
1 1 1 ; porque
par
impar
32
243
6.1. Regla prctica

Puesto que una fraccin es un cociente indicado, se
aplica la propiedad distributiva con respecto al cociente.
Ejemplos:
16
81
16 2
4
81 3
125 3 125
5
3
8
2
8
n
nb
6.2. Exponente fraccionario
Si se tiene:
Ejemplos:
a
b

m
n
a

b
n
a
b
7
5
2
5
Tambin, podemos aplicarlo de la siguiente manera:

9
4
2
2
7 7

3
7
5

3

5
4
7
4
7
5

3
6.3. Leyes de la radicacin con nmeros racionales

6.3.1 Raz de una multiplicacin
a
n
d
d
n
b
Ejemplos:
2
5
3
7
2
5
8
1
27 125
8
1
2 1
3

27
125
3 5
6.3.2 Potencia de una raz Potencia de una raz
a
b
a

b
Ejemplos:
2
5
2
3
5
4
25
3
2
3
5
2
81
16
6.3.3 Raz de una raz

mn
a mn
a
b
b
Ejemplos:
35
2
7
35
2
7
15
2
7
4 3
432
3
3
24
5
5
I.E. RAFAEL NARVEZ CADENILLAS UNT
MATEMTICA
ACTIVIDAD N 6
PRACTICAMOS LA POTENCIACIN CON NMEROS RACIONALES
I.
situaciones
Efecta:
2
1
1)
1
6)
5
10)

II.
2
2)
3
1
7)
2
5
2

3
1
3)
5
0
5)
7
3
2
5
1
8) 4
2
3 5 9
3

2
2
11)
5
4
4)
5
6 7
7 7 7
9 9 9
9)
7 7
9 9
2
6
4
8
20
1
1 1 1 1
12)

2
2 2 2 2
Efecta:
1)
27
125
2) 4
1
625
3) 4
16
81
4)
1
27
5)
1
32
9
1
16
6)
III. Efectuar:
1
16
1) 121
8 3
1 2 3
6 1 3
1
3) 64
2) 8
1 3
4)
125
2
1
7)
10
1 3
27 1000 8
8)
5 4
27
9)
IV. Calcula:
4
6)
64
12
80
5)
25
10)
27
64
a)
b)
243
c)
7
MATEMTICA
1
1
1
3
3
8 5 3 4
3
5
d)
1
1
2
3
3 5
52
1
30
......... 1
4
31

1
3
3
2 3
1
4 9
4
4
6
5
1
1
3
e) 6 14
4
16
1 1
1 1
5
f)

3
3
2 3
16 4
g)
h)
2
40
16
20
3 4

PRACTICAMOS LA POTENCIACIN CON NMEROS RACIONALES
I.
Resolver las siguientes potencias:

a) 3
b) 4
21
1
h)
5
6
7
23
g)
2
13

d)

c) 4
6
3
52
3 10
f)
6
1
3
e)
II. Resuelve:
1) 4
1
1
22
2)
49
3) 27
1
3
4)
1 25 2
5) 216

47
0
2
6) 4
8 64
6) 3
27
125
1 3
1
27

8
7) 64 125
4
1
6 9
8) 4
1 2
7
9
9
III. Resuelve:
1
a)
2
21
2
5
2 1
2

9 3
1
4
b)
1
1
1 2 2
5
2
2
c)
7 10
1
1
6
8
21
4
12

25
3 1
e)
5 10
d)
1
1
3
7 2 2
2
2
1
7
6
3
f) 2
1

62
5
16
MATEMTICA
2
3
3
4 2
1
16

INSTRUCCIONES:
1)
A continuacin se te presenta un grupo de ejercicios con el propsito de que

verifiques tu nivel de aprendizaje. Cpialos en tu cuaderno de trabajo y resulvelos en
forma clara, coherente y ordenada. Al finalizar compara tus respuestas con las que tu
profesor(a) te dar. Cada tem tiene un valor de 4 puntos.
Aplicando las propiedades respectivas reduce las siguientes expresiones:

a)
2
3
18
18
2) Efectuar:
16
b)
4) Efectuar:
5 / 12 3 / 4
1/2 1/3
5)
1 3 8 4 1

4 6 9 9
1 2
5 / 12 3 / 4
1/2 1/3
Efectuar: 4
3
1
3
36
100
3) Efectuar:
1
4
1
2
c)
27
8
64
125
d) 3 3 2
OPERACIONES COMBINADAS EN EL CONJUNTO DE

LOS NMEROS RACIONALES
Antes de efectuar debes tener en cuenta lo siguiente:
Primero deben de cancelarse los smbolos de coleccin, si los hubiera, efectuando

las operaciones contenidas en los mismos, empezando por la parte interna.
Las operaciones combinadas deben resolverse teniendo en cuenta la jerarqua siguiente:
Efectuar las operaciones de POTENCIACIN Y RADICACIN.
Efectuar las operaciones de MULTIPLICACIN Y DIVISIN
Finalmente efectuar las operaciones de ADICIN Y SUSTRACCIN.
Si se tienen operaciones consecutivas del mismo orden jerrquico, estas se deben resolver en el
orden como se encuentran.
Criterios de solucin
Signos de agrupacin:
a) Parntesis
b) Corchetes
c) Llaves
{ }
1 Se eliminan los signos de

agrupacin de adentro hacia
fuera.
2 Cumplir la jerarqua indicada de
las operaciones combinadas.
3 Utilizar las tcnicas operativas o
propiedades.
ACTIVIDAD N 07
RESOLVEMOS OPERACIONES COMBINADAS EN EL CONJUNTO DE LOS
NMEROS RACIONALES
I.
situaciones
Resolver:
1)
2 (3) 3 1 8 1
2
3)
3 12
1
2
4 4 44 44
44
4
4
4
3 3 3
5)
2)
4.
20
4. 4
5
4. 4
16
3
4)
3 3
64

2 4
9
25

3
3
3 1
12
81
35
S3
M 2 6)
3

2
2 2
3

3
1 8

5
4
3
36
2 5 2

8
7)
4
2
5
9)
3
1
3
5
2
2
.
5
99
12)
7
64
32
27
5
12
216
125
3 3
1
3

5
6
4
216
2

8
6
II.
125
15)
14)
3 2
5
3
2
10
18 6

25 5
3
23
1
1
2
10
3 4
2
3 4
10)
2

64
6 1
15
1
1
7 10
1

4
2 3 3 19
13)
9 1 7 2

4
5
8 21
4
11)
8)
3
4
1
125
Resolver las siguientes situaciones problemticas:

1. Cuntas botellas de
2. Se repartieron los
cada uno
3.
4.
1
8
27
39
3
4
de litro se necesitarn para embotellar 108 litros de aceite?
de una cantidad de dinero a cierto nmero de personas tocando a
de ella. Cuntas personas recibieron el dinero?
Cortando una cuerda de 27 m en pedazos de

Las
3
4
metros. Cuntos pedazos resultan?

4
de las mismas?
9
5. Una pelota cae desde un tercer piso de una altura de 10 m. Si en cada rebote alcanza
4
una altura equivalente a
de la altura que cay, qu altura alcanzar al dar el cuarto
5
rebote?
8
partes de las frutas que tengo valen S/. 450. Cunto valen los
Gloria Chvez Vsquez - Marcial Vsquez Medina.
MATEMTICA: 1

Practica Q JMA

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I.E.

RAFAEL NARVEZ CADENILLAS UNT

I.E. JOS MARIA ARGUEDAS

Lic. VILLANUEVA URBIOLA, Henry

Lic. Oden Espirilla Quipe

Jos Mara Arguedas, 2014

I.E. Jos Mara Arguedas Puente Central

Conjunto de los nmeros racionales.

Definicin de un nmero racional.

Adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin y radicacin.

Identifican al conjunto de los nmeros racionales.

Identifican propiedades de los nmeros racionales a travs de ejemplos..

Resuelven problemas que implican clculos con operaciones de nmeros racionales.

Resuelven operaciones bsicas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin,

Resuelven situaciones problemticas referidas a operaciones con nmeros racionales.

Actitudes ante el curso

Demuestra perseverancia en la bsqueda de soluciones.

Participa en clase con empeo y perseverancia.

Valora la utilidad de las propiedades de las operaciones en la solucin de situaciones

Muestra seguridad y confianza en la aplicacin de algoritmos.

Resuelve los problemas de ms de una forma.

Realiza sus trabajos con orden y limpieza en su cuaderno y su mdulo.

Presenta con puntualidad sus trabajos asignados

Cumple las normas de convivencia

Mantiene ordenado el ambiente y el material de su aula.

I.E. Jos Mara Arguedas Puente Central

Los nmeros racionales Q

el numerador un nmero entero y el denominador tambin

Matemticamente, los nmeros racionales se originaron para salvar

nmeros enteros, establecindose el valor de x como

, pero podemos expresarlo as:

1 ; ... ; +1; ... ;

3 ; ... ; +2; ... ;

Qu puedes afirmar tras establecer esta

I.E. Jos Mara Arguedas Puente Central

Los Nmeros Racionales (Q)

Se define como nmero racional a todos

Simblicamente lo definimos as:

Ubica en la recta a los siguientes nmeros racionales:

Concepto: Es el nmero que representa una

Numerador (indica las partes que se consideran)

Son fracciones propias:

3.2. Fraccin Impropia

2.2. Fraccin Decimal

III. POR LA COMPARAC

IV. POR LA RELACIN

4.2. Fracciones Irreductibles

CONVERSIN DE UNA FRACCIN IMPROPIA A NMERO MIXTO.

Realizamos La comparacin mediante

la aplicacin de la transposicin de trminos

Ordenar en forma creciente:

b) Ordenar en forma decreciente:

son aquellas cuyos

Las fracciones heterogneas tienen denominadores

es aquella cuyo numerador es menor que el

En el siguiente grupo de fracciones determina a la menor y a la mayor fraccin.

En el siguiente grupo de fracciones determina a la menor y a la mayor fraccin.

Compara a las siguientes fracciones, escribiendo en la lnea punteada, el smbolo de

fracciones impropias hay en el siguiente grupo de fracciones?

Cuntas fracciones reductibles existen en el siguiente grupo de fracciones?

Cuntas fracciones propias e irreductibles de denominador 24 existen?

TAREA PARA EL ALUMNO

Escribe los signos =, >, < entre cada par de fracciones:

-2/5, +3/7, -5/2, +1/4, -4/3, +11/6, +1/15