ESCOLA SECUNDRIA COM 2 E 3 CICLOS ANSELMO DE ANDRADE

ANO LECTIVO 2010-2011

MATEMTICA

8 ANO DE ESCOLARIDADE

NOME: ___________________________________________

N: ____ DATA: ___/___/___

Organizao e Tratamento de Dados

ESTATSTICA
Estatstica a cincia que recolhe, organiza e interpreta dados referentes a factos. Nos primeiros tempos, a Estatstica
foi usada s para obter informaes com interesse para o Estado (da precisamente o seu nome que deriva de STATUS Estado). Neste momento utilizam-se cada vez mais dados estatsticos no estudo do clima, de processos eleitorais, do
custo de vida, de relatrios de negcios, actividades econmicas, no sector desportivo, etc.
A Estatstica pretende estudar ou descobrir propriedades globais de uma populao.
Objectivos da Estatstica: informar; prevenir; esclarecer
Num estudo estatstico, comeamos geralmente por:
Recolher os dados
Organizar esses dados em tabelas
Elaborar grficos ou tabelas que facilitem a leitura dos dados
POPULAO E AMOSTRA
Populao Estatstica um conjunto de unidades individuais, que podem ser pessoas ou resultados experimentais, com
uma ou mais caractersticas comuns, que se pretendem estudar.
Amostra de uma populao um sub-conjunto da populao, que se estuda com o objectivo de tirar concluses para a
populao.
Varivel estatstica (ou carcter estatstico) a propriedade ou caracterstica da populao que vai ser estudada.
EXEMPLO: Um empresrio de uma fbrica de fsforos precisava fazer o controlo de qualidade dos fsforos produzidos
pela sua fbrica. Como o poderia fazer?
Naturalmente que no vai acender todos os fsforos produzidos...
Populao: fsforos produzidos

Amostra: um conjunto de fsforos

Unidade estatstica: o fsforo

Levantamento Estatstico: a recolha dos resultados relativos a um estudo estatstico

Dados Estatsticos: so os resultados da observao de um carcter relativo a uma determinada populao.
Recenseamento ou censo: estudo estatstico que observa toda a populao.
Sondagem ou amostragem: estudo estatstico no qual se estuda uma amostra da populao.

TIPOS DE DADOS
Dados estatsticos podem ser respostas a questes (classificaes, idades, cores, etc.), medies (alturas, pesos, etc.)
ou contagens (nmero de irmos, nmero de alunos de uma turma, etc.)
Tipos de dados estatsticos
Dados qualitativos: associada a palavras (exemplo: cor dos olhos, cor do cabelo, etc.)
Dados quantitativos: associadas a nmeros (exemplo: idade, peso, etc.)
Variveis quantitativas
Variveis Discretas: caractersticas mensurveis (que podem ser medidas) que podem assumir apenas um
nmero finito ou infinito contvel de valores e, assim, somente fazem sentido valores inteiros. Geralmente so
o resultado de contagens. Exemplos: nmero de filhos, nmero de bactrias por litro de leite, etc.
Variveis Contnuas: caractersticas mensurveis (que podem ser medidas) que assumem valores numa escala
contnua (na recta real), para as quais valores fraccionrios fazem sentido. Usualmente devem ser medidas
atravs de algum instrumento. Exemplos: peso (balana), altura (rgua), tempo (relgio), presso arterial,
idade.

(1) No incio de um novo ano escolar, o professor da turma A do 11 ano props aos alunos fazerem uma recolha de dados
com o fim de se obter um levantamento da situao. O resultado do trabalho foi registado no quadro seguinte:
Quadro 1
N dos alunos

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Nota Mat.

12

10

13

11

12

12

10

10

14

12

17

15

16

10

11

10

16

Idade

15

16

15

16

15

15

16

16

15

15

15

16

15

14

15

15

14

16

15

16

Altura (metros)

1,58 1,60 1,59 1,55 1,54 1,58 1,59 1,57 1,58 1,61 1,54 1,55 1,65 1,55 1,60 1,73 1,48 1,57 1,56 1,50

Cor dos olhos

Ct

Vd

Ct

Ct

Az

Ct

Ct

Ct

Cz

Az

Ct

Ct

Az

Ct

Cz

Ct

(1.1) Qual a populao em estudo?

(1.2) Quais os caracteres em estudo?

(1.3) Quais os caracteres quantitativos?

(1.4) Quais os caracteres qualitativos?

(1.5) Quais as variveis discretas?

(1.6) Quais as variveis contnuas?

Ct

Ct

Az

Cz

(2) Dos seguintes dados estatsticos, indica os que so quantitativos e os que so qualitativos:
(2.1) Raa.

(2.2) Resultado de um exame.

(2.3) Cilindrada de um motor.

(2.4) Uso de culos.

(2.5) Estado civil.

(2.6) Talento musical.

(3) Das variveis a seguir indicadas, diz quais so discretas e quais so contnuas:
(3.1) Nmero de nascimentos, por dia, numa maternidade. (3.2) Durao de um noticirio.
(3.3) Temperatura da gua do mar.

(3.4) Nmero de pontos obtidos no lanamento de um dado.

(4) Supondo que se ia fazer um estudo sobre cada um dos temas indicados, diz, justificando, em qual deles utilizarias
uma amostra:
(4.1) Controlo de qualidade do azeite produzido, por ms, numa fbrica.
(4.2) Aproveitamento dos alunos da turma 10 A de uma escola.
(4.3) Tipo de borboletas existentes num pas.
(4.4) Anlise do mercado para lanamento de uma nova pasta de dentes.

(5) RECOLHA DE DADOS DA TURMA

Nome

Idade
(anos)

Altura
(cm)

Sapato
(N)

Nome

Idade
(anos)

(5.1) Quais as variveis a estudar? So qualitativas ou quantitativas? Contnuas ou discretas?

Altura
(cm)

Sapato
(N)

FREQUNCIAS ABSOLUTAS. FREQUNCIAS RELATIVAS

A frequncia absoluta (FA) ou efectivo de um acontecimento o nmero de vezes que esse acontecimento se repete.
A soma das frequncias absolutas igual ao nmero total de elementos.
A frequncia relativa de um acontecimento o quociente entre a frequncia absoluta desse acontecimento e o nmero
total de elementos em estudo, ou seja, FA Total.
A frequncia relativa pode tambm ser apresentada em percentagem, para tal faz-se FA Total 100.
A soma das frequncias relativas igual a 1. Em percentagem, a soma das frequncias relativas igual a 100%.
Frequncia absoluta acumulada de uma varivel a soma das frequncias absolutas anteriores com a frequncia
absoluta dessa varivel.
Frequncia relativa acumulada de uma varivel a soma das frequncias relativas anteriores com a frequncia
relativa dessa varivel.
(5.2) Para cada varivel, organiza os dados em tabelas de frequncia (absoluta e relativa).
MEDIDAS DE TENDNCIA CENTRAL
Chama-se mdia de um conjunto de dados numricos ao nmero que se obtm dividindo a soma dos valores de todos os
dados pelo nmero de dados.
Para calcular a mdia (ou mdia aritmtica) de um conjunto de valores,
Somam-se todos os valores
Divide-se a soma pelo nmero de valores considerados
A mdia tambm pode ser representada por x
Ateno: A mdia apenas se pode calcular com dados quantitativos.
Chama-se moda de um conjunto de dados ao dado que ocorre com maior frequncia.
Ateno: A moda tanto se pode calcular com dados quantitativos como qualitativos.
Nota: Quando a distribuio tem uma moda chama-se unimodal; com duas modas chama-se bimodal e sem moda
amodal.
A mediana o valor central.
Para calcular a mediana deve-se comear por escrever os dados por ordem crescente ou decrescente:
Se o nmero de dados impar, a mediana o valor que ocupa a posio central.
Se o nmero de dados par, a mediana a mdia aritmtica dos dois valores centrais.
Ateno: A mediana apenas se pode calcular com dados quantitativos.
(5.3) Para a varivel nmero de sapato, determina a amplitude da distribuio, a mdia, a moda e a mediana.
GRFICOS: GRFICO DE BARRAS. GRFICO CIRCULAR.
Grfico de barras (representao grfica da distribuio de frequncias)
Todas as barras tm a mesma largura;
Devem existir espaos, iguais, entre as barras;
A altura de cada barra corresponde frequncia (absoluta ou relativa).
Histograma (representao grfica da distribuio de frequncias variveis contnuas)
As barras esto todas juntas (so adjacentes);
Cada barra representa a frequncia de um intervalo de valores;
Os intervalos tm todos a mesma amplitude.
Polgono de Frequncias: obtm-se unindo os pontos mdios das bases superiores
dos rectngulos de cada classe de um histograma.
Grfico circular (representao grfica da distribuio de frequncias percentagens)
Cada fatia (sector circular) representa a percentagem de cada categoria;
A rea do grfico equivale totalidade dos casos (100%).
Para obter o ngulo ao centro correspondente a cada frequncia estabelecem-se
regras de trs simples (proporo).

efectivo ngulo

total
360

Diagrama de caule-e-folhas
O diagrama de caule-e-folhas um tipo de representao de dados que se pode

Pictogramas
O pictograma um grfico com desenhos alusivos situao em estudo e cuja repetio ou dimenso
directamente proporcional s frequncias observadas.

Muito Importante
Todos os grficos precisam de ter um ttulo.
Nos eixos preciso indicar as variveis que se esto a utilizar e o que elas representam.
(5.4) Constri, para a varivel altura o diagrama de caule-e-folhas.
(5.5) Para a varivel altura constri um histograma.
(5.6) Para a varivel nmero de sapato, constri um grfico de barras.
(5.7) Para a varivel idade, constri um grfico circular.
QUARTIS
Um quartil qualquer um dos trs valores que divide o conjunto ordenado de dados em quatro partes iguais, e assim
cada parte representa 1/4 (25%) da amostra ou populao.
Assim, no caso duma amostra ordenada:
Primeiro quartil (designado por Q1/4) o valor aos 25% da amostra ordenada
Segundo quartil (designado por Q2/4) = mediana = o valor at ao qual se encontra 50% da amostra ordenada
Terceiro quartil (designado por Q3/4) o valor a partir do qual se encontram 25% dos valores mais elevados
diferena entre o primeiro quartil e o terceiro quartil chama-se amplitude inter-quartil.
(5.8) Para a varivel nmero de sapato, determina os quartis e faz o diagrama de extremos e quartis.
(5.9) Elabora um relatrio com a caracterizao da turma relativamente s variveis estudadas.
(6) Num inqurito realizado numa pequena empresa, apurou-se que 12 empregados ganhavam 500 euros, 9 ganhavam 600
euros, 16 ganhavam 750 euros, 2 ganhavam 900 euros e 1 ganhava 1100 euros.
(6.1) Constri uma tabela de frequncia absoluta e frequncia absoluta acumulada.
(6.2) Qual a moda? Qual a mediana?
(6.3) Calcule a mdia dos salrios da empresa.
(6.4) Diz qual o nmero de empregados que ganham abaixo da mdia e qual o nmero de empregados que ganham acima
da mdia.
(6.5) Determina os quartis e faz o diagrama de extremos e quartis.
(7) Numa Faculdade, realizou-se um estudo sobre o nmero de
alunos da turma da Beatriz que j doaram sangue. O grfico que
se segue mostra o nmero de doaes de sangue, por sexos.
Relativamente

aos dados do

grfico, qual das seguintes

afirmaes verdadeira?
(A) 30% dos alunos nunca doaram sangue.

(B) 30% dos alunos doaram sangue duas vezes.

(C) 65% dos alunos doaram sangue mais do que uma vez.

(D) 75% dos alunos doaram sangue menos do que duas vezes

(8) Um dos trabalhos realizados pelo Joo para a disciplina de Matemtica consistiu
em fazer o registo das idades dos alunos do 9. ano da sua escola e em elaborar um
grfico da distribuio dos alunos por idades. O grfico que o Joo elaborou est
correcto. Na figura, est representado esse grfico. Qual a mdia das idades dos
alunos do 9. ano da escola do Joo? Mostra como chegaste tua resposta.

(9) O grfico da figura mostra o nmero de vasos com manjericos vendidos, num arraial,
nos dias 11, 12 e 13 de Junho. O nmero mdio de vasos com manjericos vendidos por
dia, nesse arraial, nos primeiros dez dias do ms de Junho, foi igual a 3. Qual foi o
nmero mdio de vasos com manjericos vendidos por dia, nesse arraial, nos primeiros
treze dias de Junho?