Planificacin de clases

Profesora: Johanna Cecilia Miranda Rojas

Asignatura: Ciencas Naturales
Curso: Octavos A B
N Unidad didctica: 1

Mes: Abril
Semestre: 1
Horas: 44 horas

Objetivos de aprendizaje:
Habilidades:
AE_2: Explicar que el conocimiento acumulado por la ciencia es provisorio, y que est sujeto a cambios a partir de la Formulacin de hiptesis verificables.
obtencin de nuevas evidencias.
Representacin de informacin o conceptos en
estudio a travs de la construccin de modelos,
mapas y diagramas
Conocimientos previos
Palabras claves:
Constitucin microscpica de la materia: El tomo y la molcula.
Secuencia didctica: Clase 5
8A: 28/03

8B:27/03

Inicio:
La profesora activa conocimientos con preguntas como Qu plante Joseph
Thomson?Que son los electrones?Que son los protones? Se entrega el objetivo de la clase:
identificar los modelos atmicos con sus respectivos descubrimiento.
Desarrollo: los alumnos recolectan sus materiales, para confeccionar una linea de tiempo sobre
cada uno de los modelos atmicos desde John Dalton en adelante, plasmando sus
conocimientos ya adquiridos.

Recursos de aprendizaje
Texto de estudio digital 8
basico
Cartulinas
Imgenes modelos atmicos
Cuaderno

Atomo, nucleo, neutrn, envoltura

Indicador de evaluacin o logro
Tipo de evaluacin: Acumultiva
Tipo de calificacin : Observacin directa
Indicador:
Explican
el
carcter
provisorio
del
conocimiento cientfico, ejemplificando con los
sucesivos cambios introducidos en el modelo
atmico por Thompson, Rutherford y Bohr y
las evidencias en que se basaron.

Cierre: Los alumnos entregan el trabajo realizado, para su calificacin.

Objetivos de aprendizaje:

Habilidades:
Formulacin de hiptesis verificables.
AE_3: Describir la utilidad del modelo atmico y de la teora atmica para explicar los procesos de transformacin Representacin de informacin o conceptos en
fisicoqumica de la materia.
estudio a travs de la construccin de modelos,
mapas y diagramas
Conocimientos previos

Palabras claves:

Constitucin microscpica de la materia: El tomo y la molcula.

Secuencia didctica: Clase 6

8A: 02/04

Atomo, nucleo, neutrn, envoltura

8B:07/04

Recursos de aprendizaje

Indicador de evaluacin o logro

Objetivos de aprendizaje:

Habilidades:
Formulacin de hiptesis verificables.
AE_3: Describir la utilidad del modelo atmico y de la teora atmica para explicar los procesos de transformacin Representacin de informacin o conceptos en
fisicoqumica de la materia.
estudio a travs de la construccin de modelos,
mapas y diagramas
Conocimientos previos

Palabras claves:

Constitucin microscpica de la materia: El tomo y la molcula.

Secuencia didctica: Clase 7

8A: 08/04

Protones, neutrones, electrones, cationes,

aniones.
8B:10/04

Inicio: La profesora activa conocimientos con preguntas como Qu es el nmero msico?

Qu es el nmero atmico? Cul es el nmero atmico del oxgeno?Cual es el nmero
msico del litio?
Se entrega el objetivo de la clase: Identificar el nmero msico y el nmero atmico de los
elementos qumicos.
Desarrollo: Los alumnos leen la pgina 93 de su texto de estudio, donde analizan que los
tomos pueden cambiar, identificando un tomo neutro como aquel que tiene la misma cantidad
de protones y electrones, por lo cual las cargas positivas y negativas estn equilibradas, y que
los tomos no pueden cambiar su cantidad de protones, ya que se encuentran en el ncleo del
tomo, pero si pueden ganar o perder electrones, los cuales se encuentran en la corteza girando.
Por lo tanto se formarn los iones. Cuando un tomo neutro pierde un electrn entonces se
transforma en un catin, quedando cargado positivamente,; mientras que cuando un tomo gana
un electrn, entonces queda cargado negativamente formando un anin.
Dibujan en sus cuadernos los diagramas del Litio neutro y su catin, y luego del flor neutro y
su correspondiente anin.
Luego realizan la actividad 2 de su texto de estudio pgina 93, luego en su cuaderno realian los
diagramas atmicos de los iones trabjados en el texto de estudio.
Cierre: Se realiza una sntesis de la clase, resolviendo posibles dudas, con preguntas como
Cuntos elctrones perdio el sodio?Cuntos electrones gan el cloro?

Recursos de aprendizaje
Texto de estudio digital 8
basico
Cuaderno

Indicador de evaluacin o logro

Tipo de evaluacin: Fromativa
Tipo de calificacin : Observacin directa
Indicador:
Hacen diagramas que representan los
fenmenos de prdida y ganancia de electrones
entre tomos.
Describen los procesos de transformacin
fisicoqumica de la materia como procesos de
transferencia de electrones y reorganizacin de
tomos.

Objetivos de aprendizaje:

Habilidades:
Formulacin de hiptesis verificables.
AE_3: Describir la utilidad del modelo atmico y de la teora atmica para explicar los procesos de transformacin Representacin de informacin o conceptos en
fisicoqumica de la materia.
estudio a travs de la construccin de modelos,
mapas y diagramas
Conocimientos previos

Palabras claves:

Constitucin microscpica de la materia: El tomo y la molcula.

Secuencia didctica: Clase 8

8A: 09/04

Atomo, nucleo, neutrn, envoltura

8B:14/04

Inicio: La profesora activa conocimientos con preguntas como Qu es un catin? Cmo se

forma un anin?
Se entrega el objetivo de la clase: Identificar que sucede cuando los tomos se unen
Desarrollo: Los alumnos leen la pgina 94 y 95 de su texto de estudio, donde analizan que los
elementos se combinan para formar compuestos, definen reaccin qumica como el proceso en
que una o mas sustancias se transforman en otra u otras sustancias de diferente naturaleza
mediante la reordenacin de los tomos. Adems identifican los elctrones de valencia que son
aquellos que se encuentran en el nivel de energa mas externo, analizan el ejemplo de unin
entre el tomo de litio y el de flor, que forman fluoruro de litio, dibujan el diagrama de la
reaccion qumica en sus cuadernos. Luego los alumnos dibujan en sus cuadernos los diagramas
de formacion del agua, del dioxido de carbono en la fotosntesis,. Finalmente realizan la
actividad 3 de la pgina 95 de su texto de estudio
Cierre: Se realiza una sntesis de la clase, resolviendo posibles dudas, con preguntas como
Qu son los electrones de valencia?, Cmo se llama el enlace mediante el cual se nen los
tomos?.

Recursos de aprendizaje
Texto de estudio digital 8
basico
Cuaderno

Indicador de evaluacin o logro

Tipo de evaluacin: Formativa
Tipo de calificacin : Observacin directa
Indicador:
Explican la formacin de iones a partir de los
fenmenos de prdida o ganancia de electrones
por parte de un tomo.

Objetivos de aprendizaje:

Habilidades:
Formulacin de hiptesis verificables.
AE_3: Describir la utilidad del modelo atmico y de la teora atmica para explicar los procesos de transformacin Representacin de informacin o conceptos en
fisicoqumica de la materia.
estudio a travs de la construccin de modelos,
mapas y diagramas
Conocimientos previos

Palabras claves:

Constitucin microscpica de la materia: El tomo y la molcula.

Secuencia didctica: Clase 9

8A: 15/04

Atomo, nucleo, neutrn, envoltura

8B:17/04

Inicio: La profesora activa conocimientos con preguntas como Qu son los electrones de
valencia?, Cmo se llama el enlace mediante el cual se nen los tomos?
Se entrega el objetivo de la clase: Comprender la formacion de macromolculas
Desarrollo: Los alumnos leen la pagina 96 de su texto de estudio, donde analizan que el
carbono es el elemento clave en la formacin de la materia viva, formando todos los
compuestos orgnicos, el cual se va a unir a atomos de hidrgeno, oxgeno, nitrgeno adems
de fsfor y azufre aunque en menor proporcin. El tomo de carbono participa activamente en
la formacin de moleculas como las protenas, carbohidratos, grasas y cidos nucleicos, que son
escenciales para que exista la vida. Ademas participa en la formacin de polmeros los cuales
se clasifican en plimeros sinteticos y naturales, presentes en nuestra vida cotidiana.
Finalmente realizan la actividad Evalo mi progreso de la pagina 97 de su libro.
Cierre: Se realiza la correccin de la actividad, a modo de sntesis de la clase, resolviendo
posibles dudas.

Recursos de aprendizaje
Texto de estudio digital 8
basico
Cuaderno

Indicador de evaluacin o logro

Tipo de evaluacin: Formativa
Tipo de calificacin : Observacin directa
Indicador:
Distinguen molculas y macromolculas, en
trminos de la cantidad de tomos y masa
molar.

Objetivos de aprendizaje:
AE_4: Explicar los fenmenos bsicos de emisin y absorcin de luz, aplicando los modelos atmicos pertinentes.

Conocimientos previos

Palabras claves:

Constitucin microscpica de la materia: El tomo y la molcula.

Secuencia didctica: Clase 10

8A: 16/04

Habilidades:
Formulacin de hiptesis verificables.
Representacin de informacin o conceptos en
estudio a travs de la construccin de modelos,
mapas y diagramas

emisin, absorcin
8B:21/04

Inicio: La profesora activa conocimientos con preguntas como qu son las macromoleculas?
Como se pueden clasificar?Sirven para nuestra vida?
Se entrega el objetivo de la clase: Comprender los espectros de emisin y absorcin de energa.
Desarrollo: Los alumnos leen la pagina 90 de su texto de estudio, donde donde analizan que la
emision y absorcion de la luz de las sustancias se origina en la estructura de las molculas y de
los tomos que la componen, ya que los electrones se mueven de un nivel a otro en las rbitas
atmicas, para lo cual necesitan liberan una cantidad de energa, la cual obtienen de la luz.
Ambos espectros son lneas de colores que muestran que porcin de la luz visible es absorbida
o emitida por los elementos en particular, identificando la longitud de onda, la frecuencia y el
perodo; la relacin entre la emisin Y/o la absorcin de la luz con la estructura de la materia es
llamada Teora mecanocuntica y establece que la energa se transmite siempre un unidades
llamadas fotones o cuantos de luz.
Los alumnos dibujan en su cuaderno los espectros de emisin y absorcin del berilio y del
carbono.

Cierre: Se realiza una sntesis de la clase, resolviendo posibles dudas.

Recursos de aprendizaje
Texto de estudio digital 8
basico
Cuaderno

Indicador de evaluacin o logro

Tipo de evaluacin: Formativa
Tipo de calificacin : Observacin directa
Indicador:
Caracterizan en base a modelos atmicos
pertinentes las formas de absorcin y emisin
de luz como transiciones de los electrones entre
diferentes niveles energticos.

Objetivos de aprendizaje:
AE_5: Identificar las caractersticas y propiedades de los gases y las variables que inciden en su comportamiento.

Conocimientos previos

Palabras claves:

Constitucin microscpica de la materia: El tomo y la molcula.

Secuencia didctica: Clase 11

8A: 22/04

Habilidades:
Formulacin de hiptesis verificables.
Representacin de informacin o conceptos en
estudio a travs de la construccin de modelos,
mapas y diagramas

Teora cintica molecular, partculas.

8B:24/04

Inicio: La profesora activa conocimientos con preguntas como qu son los espectros de
emisin y absocin? Qu es la longitud de onda?Qu es la frecuencia?
Se entrega el objetivo de la clase: Conocer la Teora cintico molecular de los gases.
Desarrollo: Los alumnos leen la pgina 99 de su texto de estudio, donde analizaran la teora
cintica molecualr de la materia, la cual permite entender las propedades de los slidos, lquidos
y gases en funcin de la energa de sus partculas y fuerzas. Escriben en sus cuadernos los 5
postulados de la teoria, describiendo que en los gases las partculas estan muy lejanas unas de
otras, que estn en continuo movimiento, que poseen una energa cintica, que los choques que
se poroducen entre estas partculas son solisiones elsticas, y que no existe fuerza de atraccin o
repulsin entre ellas.
Cierre: Se realiza una sntesis de la clase, resolviendo posibles dudas.

Recursos de aprendizaje
Texto de estudio digital 8
basico
Cuaderno

Indicador de evaluacin o logro

Tipo de evaluacin: Formativa
Tipo de calificacin : Observacin directa
Indicador:
Describen la presin, volumen, temperatura y
cantidad de sustancia (mol), como variables
que actan en el comportamiento de un gas.

Objetivos de aprendizaje:
AE_5: Identificar las caractersticas y propiedades de los gases y las variables que inciden en su comportamiento.

Conocimientos previos

Palabras claves:

Constitucin microscpica de la materia: El tomo y la molcula.

Secuencia didctica: Clase 12

8A: 23/04

8B:05/05

Inicio: La profesora activa conocimientos con preguntas como Cmo se encuentran las
partculas en los gases? Existe alguna fuerza de atraccin o repulsin entre las particulas de los
gases?
Se entrega el objetivo de la clase: Describir las variables que influyen en el comportamiento de
los gases.
Desarrollo: Los alumnos leen la pgina 100- 101 de su texto de estudio, donde analizarn las
variables que pueden incluir en el comportamiento de una gas, identificando la presin (como la
fuerza por unidad de rea), el volumen (como el lugar que ocupa el gas en el espacio), la
temperatura (la cantidad de energa cinetica que tienen sus partculas) y la cantidad de materia
(moles), luego analizan las propiedades que tienen los gases, como la fluidez, la difusin, la
compresion y la resistencia. Escriben en sus cuadernos las caracteristicas mas importantes.
Cierre: Se realiza una sntesis de la clase, resolviendo posibles dudas.

Habilidades:
Formulacin de hiptesis verificables.
Representacin de informacin o conceptos en
estudio a travs de la construccin de modelos,
mapas y diagramas

Recursos de aprendizaje
Texto de estudio digital 8
basico
Cuaderno

Presin, volumen, temperatura y cantidad de

materia.
Indicador de evaluacin o logro
Tipo de evaluacin: Formativa
Tipo de calificacin : Observacin directa
Indicador:
Describen la presin, volumen, temperatura y
cantidad de sustancia (mol), como variables
que actan en el comportamiento de un gas.

Objetivos de aprendizaje:

Habilidades:
Formulacin de hiptesis verificables.
AE_3: Describir la utilidad del modelo atmico y de la teora atmica para explicar los procesos de Representacin de informacin o conceptos en estudio a travs de la
transformacin fisicoqumica de la materia.
construccin de modelos, mapas y diagramas
AE_4: Explicar los fenmenos bsicos de emisin y absorcin de luz, aplicando los modelos atmicos
pertinentes.
AE_5: Identificar las caractersticas y propiedades de los gases y las variables que inciden en su
comportamiento.
Conocimientos previos
Constitucin microscpica de la materia: El tomo y la molcula.
Secuencia didctica: Clase 13

8A: 29/04

8B:28/04

Inicio: Se entregan las instrucciones para realizar la evaluacion sumativa, cuyo

objetivo es:
Desarrollo:
La profesora lee la prueba en conjunto con los alumnos, luegos stos analizan las
posibles respuestas, para finalmente responder el intrumento.

Cierre:
Los alumnos entregan la prueba a la profesora para su correccion y calificacin
.

Recursos de
aprendizaje
Prueba escrita

Palabras claves:
tomo, ncleo, neutrn, envoltura, protones, electrones, cationes,
aniones, emisin y absorcin, Teora cintica molecular, partculas,
Presin, volumen, temperatura y cantidad de materia.
Indicador de evaluacin o logro
Tipo de evaluacin: sumativa
Tipo de calificacin : Observacin directa
Indicador:
Caracterizan los elementos qumicos a travs de su nmero msico y
su nmero atmico, apoyndose en la tabla peridica.
Hacen diagramas que representan los fenmenos de prdida y
ganancia de electrones entre tomos.
Explican la formacin de iones a partir de los fenmenos de prdida
o ganancia de electrones por parte de un tomo.
Distinguen molculas y macromolculas, en trminos de la cantidad
de tomos y masa molar.
Describen los procesos de transformacin fisicoqumica de la
materia como procesos de transferencia de electrones y
reorganizacin de tomos.
Caracterizan en base a modelos atmicos pertinentes las formas de
absorcin y emisin de luz como transiciones de los electrones entre
diferentes niveles energticos.
Describen la presin, volumen, temperatura y cantidad de sustancia
(mol), como variables que actan en el comportamiento de un gas.

Objetivos de aprendizaje:
AE_5: Identificar las caractersticas y propiedades de los gases y las variables que inciden en su comportamiento.

Conocimientos previos

Palabras claves:

Constitucin microscpica de la materia: El tomo y la molcula.

Secuencia didctica: Clase 14

8A: 30/04

8B:15/05

Inicio: La profesora activa conocimientos con preguntas como variables influyen en el

comportamiento de un gas? Cules son las propedades de los gases?
Se entrega el objetivo de la clase: Describir como influyen las variables en el comportamiento
de los gases.
Desarrollo: Los alumnos ingresan a la pgina web
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/, donde
Visualizarn de forma prctica como la temperatura, la presin, el volumen y la cantidad de gas
influyen directamente sobre el comportamiento de los gases.
Cierre: Se realiza una sntesis de la clase, resolviendo posibles dudas.

Habilidades:
Formulacin de hiptesis verificables.
Representacin de informacin o conceptos en
estudio a travs de la construccin de modelos,
mapas y diagramas

Recursos de aprendizaje
Laboratorio de computacin.
Internet
Cuaderno

Presin, volumen, temperatura y cantidad de

materia.
Indicador de evaluacin o logro
Tipo de evaluacin: Formativa
Tipo de calificacin : Observacin directa
Indicador:
Describen la presin, volumen, temperatura y
cantidad de sustancia (mol), como variables
que actan en el comportamiento de un gas.